英語組教研組工作總結（精選10篇）作文

篇一：英語組教研組工作總結

前言

一學期的工作生活即將結束，回顧本學期的英語教研工作，既緊張忙碌又紮實有效，辛苦與甘甜並存。在學校的大力支持下，在英語組全體老師的辛苦與努力下，制定的目標和各項任務都井然有序並圓滿地完成。現將本學期紅樓小學英語教研工作總結如下：

一、細抓教研組建設

1、教研組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度，並在實際工作中有計劃、有步驟地得到貫徹和落實。

2、在制定計劃時，根據本組的具體實際、學校的中心工作，細化到備課、作業、個人業務等方面的常規要求，尋找出主攻方向與突破口。

3、加強理論學習，教研組集體研讀《深度學習，走向核心素養》及《給教師的建議》。

二、落實常規教研

1、加強集體備課

每週一次集體備課，落實重點和難點，統一進度和內容，寫好教案，並且突出個性化教案，同年級教師之間互相商榷，集思廣益。我們嚴格按照教研室的要求，做到清晰、規範，備過程、備方法、備教材、備學生，做到“心中有本”、“心中有生”。

2、教研組活動記錄

3、開展各類公開課及聽評課活動

教師過關課

三星創建研討課

六年級英語診斷課

英語課程思政

送教下鄉交流課

三、開展學生競賽活動

學生口語競賽

學生聽力競賽

學生情境會話藝術展演

本學期忙碌且充實，我們的團隊辛勤付出並收穫着，經歷併成長着！展望未來，我們激情澎湃，英語組教師們將繼續去探索、去耕耘。爲了紅樓小學更美好的明天，我們必將再接再厲，兢兢業業，在教學方式、教學理念上不斷開拓創新，努力前行，我們一直在路上。

篇二：英語組教研組工作總結

一學期緊張而有序的教學工作結束了，回顧本學期，英語組教師繼續認真學習並領會《小學英語課程標準》的精神，認真鑽研教材，圍繞“目標要準確，方法要得當，訓練要落實”的活動宗旨，按照每個人所教的年級學生特點，通過集體備課、上課、課後討論等方式開展英語公開教學暨聽評課活動，有力地促進了教師業務能力的提高。

興趣是小學英語教學的關鍵，爲了提高孩子們的學習興趣，英語教研組開展了英語綜合實踐活動。本學期，我校英語教研組籌辦了第五期英語報，英語報包含了學校大型活動報道，語法順口溜，英語繪本，以及學生英語手抄報等。

我組多位老師與成縣牛堯小學進行英語空中課堂直播課教學展示。

本學期，英國友人DavidW。Ferguson前後兩次來我校進行交流活動。DavidW。Ferguson先生進行了講座，向學校捐贈英語繪本故事100冊，並兩次深入課堂與學生進行互動交流。

在本學期第十六週星期四下午，我校迎來了第七屆少兒英語風采大賽。此次大賽主要以英語口語表達和才藝展示爲主，旨在豐富我校學生的校園生活，激發孩子們學習英語的興趣，展現我校學生積極向上的少兒風貌。通過比賽，孩子們在歡樂與興奮中充分感受到了學習英語的快樂和重要性。希望在今後的英語學習中，能有更多有趣的形式來激發學生們的學習熱情，使他們敢於說英語，享受說英語，在參與中汲取，在學習中提升。

學期末，學校繼續推行英語聽說背讀的檢測，檢測結果可以反饋出學生聽、說技能的水平，亦能促進學生對口語表達能力的重視，培養他們學習英語的興趣。

本學期英語組各類活動和工作的開展，使孩子們在活動中獲得了愉悅感和成就感，激發了學習英語的興趣，提升了孩子們學習英語的自信心，讓學生將所學知識能夠更加自如地運用到日常生活中。

篇三：英語組教研組工作總結

尊敬的各位領導、同事們上午好，回顧這一學期的工作和學習忙碌並且充實。在聯校領導的關心、支持和鼓勵下，在各學區校長的配合下，在全鎮英語教師的大力支持和積極配合下，我較圓滿地完成了本學期初制定的目標和任務。勤勞播種收穫，不足激勵我奮進。現將本學期的主要工作從以下幾方面做如下彙報：

一、計劃的制定：

凡事預則立，不預則廢。首先爲了推動英語學科教研活動的有序開展，在開學初根據縣教研室的大事安排制定了本學期英語學科的計劃，計劃的制定主要圍繞的工作是教學能手的評選、三備二磨”教研活動的開展、優秀教學論文，教學設計的評選、小學生英語才藝展示、教學常規的檢查等這些方面進行制定。有了計劃纔有了下一步的實施。

二、工作的完成情況：

1、本學期開展全鎮英語學科”三備二磨”教研活動3次，每次活動的開展均按照流程詳細展開，每位英語教師都熟知“三備二磨”的流程，並且通過全鎮資源的共享，每位英站教師都能參與到材料的整理，在整理和補充的過程中進一步的加深對“三備二磨”的理解。

2、成功組織學生參加了全縣小學生英語才藝展示活動，並獲得了一等獎。通過活動的組織和排練，使我明白凡事努力纔會有收穫，不旁而獲是不存在，想要獲得什麼，就看你付出什麼。

3、本學期對全鎮各學校的教學常規檢查2次，督導檔案檢查1次，在每一次的檢查中發現問題，反饋問題，改正問題，督促各學校更加細化教學常規的管理，督促老師們變得更好。檢查不是目的，發現問題，指出問題纔是關鍵。

4、本學期的論文、教學設計評選工作，全鎮的每一位英語教師都極積極按照要求上交，最後根據查重率和論文的質量選出論文5篇，教學設計2篇。

5、關於教學能手評選工作，認真準備，在每一次磨課中發現不足，在每一次試講中完善細節，在準備課的過程中明白，一個人的閉門造車終抵不過集體的智慧。每一次的成長都離不開團隊的支持

6、外出學習情況；本學期分別去泰安參加3全國小學英語名師觀摩活動，4人蔘加；去聊城參加了省科學研究院組織的英語學科送教支教”活動，2人蔘加；縣裏的英語觀摩課全體英語教師參加；去濟寧參加了全省小學英語課堂教學觀摩活動，1人蔘加。每一次學習的機會都來之不易，我們都倍加珍惜。通過聽取一些優秀的課例知自己的不足，汲取經驗和精華，運用到己的教學中去，學知不足，然後才能促發展，把學習回來的經驗傳達給每一位英語教師，促使大家共同進步。

三、工作中仍然存在着一些不足之處：

1、在開展教研活動時沒有關注到全體英語教師，以後的教研活動要考慮到全鎮英語教師的具體情況，有針對性的開展活動。教研目的時爲了提高，而非只是形式。

2、針對平時的教學常規檢查中出現的問題沒有再次進行檢查，導致最後期末的檢查中問題依然存在，值得思考。

3、自己的教育教學理論水平和專業素養有待提高，對教材的研究不透徹，通過幾次外出聽課發現別人對教材的利用無論是深度。廣度和高度上都要更加用心、細緻。

四、針對以上問題，下學期的重點工作：

1、每位英語教師都要準備一節高質量的課，每位老師的課堂都有閃光點，汲別人之所長補己之短。在教研中促進老師們的專業成長。立足教學實踐，發現教學中存在的問題，共同探討應對措施，爭取每位英語教師都有不同層次的提商。

2、下學期要舉行全縣英語教師口語測評，作爲英語教師，口語要標準，針對這-情況，近期着重把“如何提升全鎮英語教師口語能力”作爲重點工作。

3、組織英語教師們深入研究教材，靈活運用教材，達到每位教師對各年級教材都要熟知。熟用。

作爲英語教研員時常反思自己的工作及方法，深知自己經驗不足，需要改進的還有很多，承蒙大家信任。也明白經驗需要慢慢積累，如多時候對有些工作預見性不夠。今後的工作中我會多思考，多斟酌，多請教。我會再接再勵，克服缺點，高標準嚴格要求自己。不斷提高教育理論水平和教學指導水平，帶領全鎮英語教師共同進步，共同提高！

篇四：英語組教研組工作總結

“英”你而美

著名特級教師於漪曾說過：“課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發起他們思維的火花，或像磁石一樣把學生牢牢的吸引住。”景豐中小學英語教研組將這句至理名言作爲線上教學的指明燈，指引着英語教學的方向。

集思廣益共同提升

爲響應教育部“停課不停學、停課不停教、停課不停研”的精神，我校小學部英語教研團隊非常時期，非常賦能。通過釘釘視頻會議，各位老師各抒己見、集思廣益，圍繞“抗疫大事件”走進英語教學單元的內容開展研討。

精彩課堂你我共現

網絡課堂時長爲20分鐘，線上學習時間太長會對學生的視力造成影響，在短短的20分鐘內，我們必須做到快準狠，開門見山點到重點，準確分析課堂目標，使學生在最短的時間內掌握最核心的內容，實現課堂效率最大化。

美美與共特色鮮明

作業是檢驗課堂教學效果的驗金石。它作爲課堂教學的重要補充和延伸，是教學工作不可缺少的一個重要環節。我們在鞏固英語語言知識的同時，需要滲透英語學科核心素養，形成自己鮮明的特色。

齊心抗疫與你同在

雖有疫情，但老師們的關愛與責任不會缺席。我們開展了動靜結合、豐富多彩的“抗疫情”英語實踐活動。孩子們各顯身手，創作出一幅幅教育意義與美感完美結合的手抄報。把對武漢人民的牽掛、對祖國的愛，都融進了稚嫩的筆端，展現在繽紛的圖畫中。小達人們利用時下最流行的抖音app，錄製出英語短視頻，表達自己抗疫的決心。

線上線下有效銜接

總結—反思、反思—實踐，我們在反思中不斷進步。復課後，英語組的老師根據前兩個月的線上教學實際，對線上教學進行反思，制定線下教學計劃，做好線上、線下教學的銜接，保證圓滿的完成教學任務。

不管我們是在線下，還是線上；不管我們是“十八線主播”，還是三尺講臺上的人民教師，我們心裏最記掛的都是一羣相同的人——可愛的學生們。

篇五：英語組教研組工作總結

一學期的工作生活又結束了，回顧一學期以來的英語教學教研工作，甘泉縣初級中學英語教研組堅持以人爲本的原則，營造人文關懷氛圍，努力增強學生的自主學習意識和創新精神，以深化課堂教學爲重點，以全面提高學生綜合素質爲目標，切實提高教科研工作水平。

一、專業學習促成長

英語教研組積極探討新形勢下教師角色的轉化，使每個教師樹立新的教育觀、教學觀，提升專業素養，提高教育教學理論水平。

二、聽課評課促成長

聽課不僅是學校管理中的一項重要工作，更是教師專業成長不可或缺的一種常規的、容易操作的教學研究形式。隨着課程改革的不斷推進和深入，越來越多的教師已經深刻地認識到聽課對自己專業成長的重要意義。

三、教學活動促成長

教研是教學實踐的總結，是教學實踐的反思。“教而不研則淺，研而不教則空。”雙週開展一次校內英語教師集體教研活動，爲老師們搭建學習研究的平臺。

篇六：英語組教研組工作總結

本學期英語教研組工作以學校總體教學指導思想爲依據，以提高教研質量和教學質量爲目標，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，在科學有效的集中教研活動和交流總結中，進一步提高了英語學科教學質量。同時也舉辦了數次學科拓展活動，拓寬了學習通道，提高了學習興趣，讓學生真正意義上體會到了英語學習的樂趣。現針對本學期工作就以下五個方面做簡要回顧：

一。注重理論學習，認真研讀新課程標準

不斷地提高教師自身文化素養和理論水平可以更好地爲教學服務。本學期，結合我校英語教學的實際情況，英語教研組集體研讀學習《英語新課程標準》等。在焦宏老師，魏豔紅老師，劉春老師的認真講解下，組內教師明確了新課程標準的理念、目標，以及對核心素養的培養要求。

二。抓好公開課教學和聽評課活動，努力提高教學能力

課堂教學是教學工作的主陣地，互助交流學習是促進教師進步的有效途徑。本學期，英語組共安排公開課5次，大家在積極學習教學理論的同時，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優化，情境的創設等方面相互勉勵，共同進步。每節公開課後，教研組內都會及時開展評課活動，針對本節課進行全面地評價。肯定其優點並對不足之處提出改進建議。講公開課的老師可以在課堂中發現自己課中特色的地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷改進教學方法，努力提高教學質量。通過這些活動，我們取長補短，探討教學得失，有力地促進了教師業務能力的提高。

除組內開展公開教學外，本學期也有四名教師參與與外校的教學交流活動。包括魏豔紅老師對角弓中心小學送教；崔勝男老師在“國培計劃”隴南市縣級教師參觀交流時進行公開教學；王嬌霞老師，李琳老師在甘南州教師跟崗研修過程中進行公開教學。

三。組織豐富多彩的學科拓展活動

在“雙減”背景下，爲了創新英語學習氛圍，激發學生學習英語的興趣和熱情，本學期英語組分別組織了中高年級“百詞生花”競賽和全校課本劇展演活動。這些活動的成功舉辦不僅激發了同學們的英語學習興趣，也營造了校園濃郁的英語學習氛圍。真正實現了語言學習的多元化和興趣化，將語言學習變成了一種習慣。

四。期末考覈進一步體現綜合性

本學期期末考覈沿用中高年級口語測評+書面測試；低年級“一起作業”+智慧闖關模式。綜合考察學生學習成果，全面掌握學生學習動態。口語測評的模式可以促進學生的表達流暢度，在潛移默化中實現語音語調語氣的規範。效果顯著，學生們的語音標準度提升明顯。

在學校的大力支持，方向指導和英語組全體教師的共同努力下，本學期的工作圓滿完成。今後的工作仍需我們共同思考，探索和實踐。相信在新的學期，英語組全體教師會以嶄新的精神面貌，創新的工作思路，踏實的教研作風去迎接全新的挑戰。

篇七：英語組教研組工作總結

這一學期在疫情的影響下注定是不平凡的一學期。寒假開始英語組就進入緊張忙碌的狀態。所有老師按照學校的部署，統一精神，全員努力，居家學習豐富而有實效。開學後，在教學上老師們立足現狀，查漏補缺，讓每一個孩子都跟上大部隊。在教研工作上，老師們細化各項任務，特色課程有序開展，校本課程研發羣策羣力。英語組老師們在以下幾個環節乘風破浪，勇往直前：

一、緊抓課堂，高效教學

寒假線上教學，忙而不亂，老師們認真組織教學，努力帶領孩子輕鬆愉快高效地預習。爲提高線上教學效果，英語組的全體老師一起觀摩了丁寧、張躍華等老師的線上教研課，對釘釘課堂和QQ直播間課堂的授課方式開展了研討。開學後，我們堅持組內教研與集中研討相結合，努力讓英語課堂散發無限生命力。本學期共集中打磨了兩節校級課，由王忠娟老師和孫源蔚老師執教。

二、嚴抓作業，輔助教學

作業是對課堂教學的反饋和延伸。它對於指導學生學習、檢查教學效果、調整教學方案，有着至關重要的作用。英語教研組嚴抓學生作業，要求老師們及時批改學生作業，分析作業中出現的問題，有針對性地進行糾錯。教研組定期對老師們教案的二次備課、學生作業的二次批改等情況進行督查。

三、活躍思維，創新特色

1、特色活動

本學期英語組的特色活動繼續以激發學生興趣、培養學生“用英語來做事”爲導向，按照學生的年齡特點分年級開展。三年級“英語詩歌讀寫繪”活動中，老師們創編了節奏明快、朗朗上口的英文童謠，孩子們在誦讀時給它們配上了漂亮的圖畫，加上了喜歡的動作。在讀、誦、繪過程中，大家感受到了英語的獨特魅力，培養了語感，提升了英語素養。四年級的“閱讀小達人”活動，教師引導孩子們閱讀《朗文分級閱讀4》，將單詞與單詞、句子與句子聯繫起來進行認知和理解，整合知識的基礎上，製作思維導圖，提高記憶能力和閱讀能力。五年級的“我愛讀故事”活動，孩子們閱讀繪本故事，製作了精美的讀書推薦卡。六年級孩子們利用所學知識編制了一本ABCofChengnanExperimentalElementarySchool作爲小學六年生活的美好回憶。

2、特色課程

本學期，英語組計劃依託譯林版小學英語教材，編寫一套適合各年級孩子們讀的詩歌和童謠集，作爲我校英語拓展提升的校本教材，引導孩子們感受英語的韻律美，從而主動讀英語、喜歡說英語、愛上學英語。經過反覆篩選和打磨，本學期中、高年級下冊詩歌選編創編任務已經結束，孩子們配圖工作也已經完成。下學期將繼續編寫和完善低、中、高年級全冊內容。

四、修煉內功，促進成長

閱讀是英語教學重要的組成部分，教學中，課堂提問是師生互動的重要途徑，如何通過有效的提問來培養學生的思維能力，激發和保持學生的學習興趣，是每一個英語老師一直探討的問題。本學期英語組老師們共同研讀了《從思維角度談閱讀教學中的問題設計》。大家結合自己的教學認真思考、寫下感悟，研討時各抒己見、熱烈討論，對英語閱讀教學的問題設計有了更深入的理解。老師們邊學習邊思考，邊研討邊實踐，不斷提升專業素養、提高專業技能。

回首這學期，老師們忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，不足激勵奮進，勤勉播種了收獲。本學期英語組陸美平老師參加了海安市教師發展中心組織優課評比獲二等獎。多名學生參加省教研室舉行的聽力口語比賽，獲得省級一、二等獎，多名學生獲校級比賽獎。五位老師有文章在省、市級刊物發表。

在接下來的日子裏，英語教研組的全體老師將繼續以研促教，砥礪前行，創新工作思路，迎接新的挑戰。

篇八：英語組教研組工作總結

專題教研立足課堂

不馳於空想，不騖於虛聲。在理論學習的基礎上，本學期我校英語組繼續圍繞“簡約課堂”，以“寫作教學”及“複習教學”爲主題開展了一系列專題教研實踐活動。我們堅持把專題研究的着眼點放在課堂，以核心問題驅動，設計主題鮮明的教學情境，並做到人人蔘與。通過對一個個課例的剖析與研討，形成課堂教學的有效策略，構建課堂教學的基本範式。

理論學習

理論學習提升能力的基石。結合平時的專題研討課，老師們互薦與研討課主題吻合的理論閱讀材料，大家一起學習，共同探討，通過理論學習，增強學習能力，提升業務水平，更好地指導與實踐，促進專業成長。

課堂實踐

寫作課研討

張莉莉、朱琳、唐敏、倪昕怡老師對六年級上冊Unit3Holidayfun的寫作課進行了同題異構，鄧曉華老師開設了五年級上冊Unit6Mye-friend的寫作研討課。老師們有效運用思維導圖，一方面幫助學生把寫作內容的主要精髓提取出來，調動學生的語言知識，提高學生的語言表達。另一方面，藉助思維導圖，向學生傳授寫作方法，使學生掌握寫作技巧，有效提高其寫作能力。

複習課研討

王嫺、陸怡婷老師開設了三年級上冊Unit4Myfamily的單元複習課研討課。兩位老師在教學中，關注知識的關聯性，巧妙融合二年級的相關內容。同時注重教學設計的情境化、問題化、活動化，使學生在解決問題時，提高用英語進行理解和表達意義的能力，並塑造正確的文化價值觀。

複習單元課研討

周亞運、趙丹老師對複習單元《Project1Aprofile》進行了同題異構。老師們創設有意義的複習情境，幫助學生在整體情境中激活語言，讓學生在生活化的綜合任務中，體驗語言運用和綜合展示的成就感，有效幫助學生綜合複習前四單元語言，提升學生用英語做事情的能力。

青年教師展示課

英語組六位五年內的青年教師面向全校上好每月一次的展示課，上展示課前青年教師能夠主動尋求備課組或師傅的指導，在備課組內或以師徒活動的方式進行磨課，讓不同的觀念、策略得以充分展示。每一次的課堂實踐，使青年教師的思想認識在多層面、多角度的交流碰撞中得以昇華，進而轉變教學觀念，改進教學行爲，促進他們的專業成長。

專題研討

在專題研討中，英語組堅持“一課三研”的理念，即一研教學方案的設計，二研教學過程的優化，三研教學特色的形成。通過“大家評”、“分類評”、“分組評”等研討形式，形成多維的教研氛圍，使教研活動內容更充實、指向更集中、研討更深入。

多措並舉梯隊培養

青年教師是學校可持續發展的基礎，“不厚其棟，不能任重”，青年教師唯有堅持學習專業知識、掌握教學技能，方能勝任教育工作。我校英語組以打造一支“業務精良、開拓創新”的隊伍爲願景，在期初就制定了“五個一”工程、青藍幫扶制度、月度展示課等一系列提升計劃，幫助青年教師提升專業素養、縮短成長週期。

五個一工程

青年教師“五個一”工程，即每週完成一份學科綜合卷、每月寫一篇有質量的教學反思、每月原創或改編一篇高質量的習題、每學期開設一節高質量的校級公開課、每學年針對教學中遇到的實際問題開展一次微型課題研究。在活動中強化學習意識，促進專業成長，提升教育“軟實力”。

每週一學科綜合卷

每月寫一篇有質量的教學反思，依託課例，理論與實踐的融合反思，做好理論的實踐性解讀與實踐的理論性反思工作。

每月一高質量反思

結合整理的譯林版小學英語各年級的主幹知識，習題改編採用同題改編或同類型改編的形式，使教師能夠充分把握知識的本質，促使教師將與該習題相關的知識理解與掌握得更準、更深、更全、更透，以此提高青年教師命、解、評的能力。

每月一習題改編

每學期開設高質量公開課

開展微型課題研究

奮發有爲亮點紛呈

創新實幹、奮發有爲，本學期英語組的老師們在教育教學工作中取得了一定的成績。

銘記今日的使命擔當，不負明日的夢想追求。妙橋小學英語組將繼續發揚“不待揚鞭自奮蹄”的精神，昂揚奮進，只爭朝夕！

篇九：英語組教研組工作總結

本學期，英語組的教學活動隨着學期末的結束，也落下了帷幕。全體英語教師爲提高我校英語教學質量，爲學生提供高效、優質的服務，默默地耕耘着。本學期，我們努力着、收穫着，開展紮實有效的教研工作。

一、取長補短，集思廣益。

集體備課是發揮羣體優勢、提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效果的必要措施。爲此，教研組積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效，二次備課詳實。各年級老師每週在一起集體備課，研究教學內容、研究學生、研究進度、研究教學方法，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，切實提高課堂的時效性。

同時，教研組在落實常規方面發揮重要作用，定期組織常規公開課、複習研討課，老師們通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體老師共同提高。

我們關注學生的學習興趣，結合英語學科特點，老師們從早讀、課堂、課後，制定了行之有效的教學方法和手段，達到讓課堂增效的目的。

二、共同學習，共同成長。

英語閱讀在英語學習中至關重要，通過上學期的教學活動，老師們希望進一步探討閱讀課，幫助學生提高閱讀能力，培養文化意識和提升思維品質，於是本學期教研主題確定爲“讀思言綜合閱讀探究”。圍繞此教研主題，20XX年12月，英語組進行了“讀思言綜合閱讀探究——深度閱讀發展學生思維品質”的課例研究彙報，九年級的年級主任熊曉夢老師執教，課題選自九年級U8ItmustbelongtoCarla。——SectionB2b閱讀文本，課堂採用PWP開展深層閱讀活動，用問題充分調動學生去思考，引導學生學會分析，使他們有層次、有邏輯地闡述自己的觀點。本堂課充分展示了“讀思言”的閱讀探究，值得老師們思考和探究。

三、讀書分享，提升素養。

推薦老師們共讀《成爲更好的老師》，進一步領會“以何爲師？”“如何爲師？”。老師們積極閱讀，定期分享，每位老師結合自己的教學實際，談感悟、談反思、談改進。在書籍的洗禮下，不忘初心，努力做有力量的實踐者，有深度的思考者，有情懷的研究者。

四、課外活動，激發興趣。

英語是一門充滿魅力的語言，同漢語一樣，它是從生活中來，迴歸於實際運用的語言工具。課外活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。一直以來，高新區外國語學校的英語學科活動開展得有聲有色。如：備受孩子們喜愛的英語達人秀活動，它分爲自由演講、趣配音、文化知識競賽和評委提問等多個環節，學生自己確定主題，自己選擇合作伙伴，自己收集資料，自主展示。

爲讓學生感受到英語語言文字的無限魅力，從小學到初中不定期舉辦書寫比賽，評選出“最美英文”書寫進行表彰。爲激發學生的學習內驅力，以年級爲單位統一舉辦聽寫達人賽，幫助學生鞏固課內所學。

以上活動，不僅豐富了校園生活，還激發了學生們英語學習的興趣和熱情，增強學生們用英語做事的語用能力，得到孩子們的一致好評。

五、團結協作，努力進取。

20XX年11月，劉志林老師和閤嫺嫺老師分別代表小學、初中英語組參加高新區組織的優質課比賽，參賽課題分別是五年級七年級上學期U5”Doyouhaveasoccerball”聽說課，均充分展現了隨外老師的風采。

20XX年12月，劉志林老師和江苗苗老師參加了隨外第一屆學科素養大賽，參賽課題分別是聽說課和閱讀課。參賽之前，組內老師團結協作，反覆推敲，共同打磨，老師們又一次得到了歷練和成長。

同時，在隨州市第一屆中學生英語素養展示活動中，楊淳如等4位同學脫穎而出，喜獲獎項。

六、腳踏實地，未來可期。

下學期工作計劃：

1、根據英語學科特點和學生的心理特點，活用教材、補充教材，真正讓學生在英語課堂上有思考，有真實語言輸出。

2、注重融合學科資料，加強學科之間的整合和滲透，讓學生透過英語學習來獲得其他學科的知識。

3、注重學生學習興趣的培養，使學生透過學習，培養未來跨文化交際所需要的潛力。

4、注重學生學習策略的培養，爲學生的進一步學習和終身學習奠定基礎。

學無止境，教無止境，研無止境。長期以來，人們總是把教師比作“紅燭”、“春蠶”，然而，新時代教師不應該是“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始幹”的悲涼形象，教師也不僅是傳道、授業、解惑者，教師的生命在於創造，每一堂課都是教師生命活力的構成。今後的工作還需要我們去思考、去探索、去實踐，我們將本着“勤學、善思、實幹”的準則，再接再厲，讓每一位學生在課堂上獲得成就感。

篇十：英語組教研組工作總結

自開展“停課不停學，停課不停教”線上教學工作以來，養正學校小學英語科組在學校的統籌部署與指導下，認真研究、佈置、推進，各項舉措抓得早、抓得實、抓得細，全體小學英語教師以飽滿的工作熱情、強烈的擔當、紮實的作風、創新的技術技能，落實線上授課、互動、答疑、評價等教學工作，確保線上英語教學工作有序開展、穩步推進，全體小學英語教師開啓了20XX年春季學期在線學習新模式，展示了作爲品牌科組的責任和當擔。

一、科學謀劃，不斷優化組織實施能力，提升效率。

小學英語科組堅持學校針對線上教學工作的統籌規劃、突出英語工作重點、按學生學習需求施策的原則，科學謀劃英語學科線上教學工作。

1、研讀文件精神，確實履行職責。

小學英語科組積極組織教師教師主動學習和領悟上級部門發佈的各項線上教學的文件、政策，精準把握線上教學的規律和特點，加強指導，統籌做好平臺使用、資源開發、技術支持、組織實施；各年級老師自主自覺研讀專業書籍，提升自身教學能力與水平，同時加強英語教學資源匯聚統籌，精心遴選和推薦適合學生學習的線上的優質資源。

2、加強線上線下教研培訓，提高線上教學水平。

小學英語科組不斷完善和探索英語線上教學的新模式，堅持科組常態化教、研、訓三位一體的科組教研模式。常態化開展備課組教研、學段組教研，專題組教研。各備課組通過線上會議，線下教研，商談線上教學安排，交流教案、課件設計。羣策羣力，整理歸類知識點，進行知識拓展並精心設計學習單、作業分層佈置。同時，在研討過程中針對“教育教學知識與能力提升、信息技術應用能力提升、教師專業發展”等內容納入線上研討培訓內容。線上線下紮實的教研，有效的培訓，最大限度的保證了線上教學效果。

二、精心組織，多舉措開展線上教學，確保學習效果。

小學英語科組根據線上教學的特點精心組織線上教學，多種形式，多途徑的推進線上教學，讓學生學得紮實、有效，學生的整體學校效果得到了較好的保障。小學低年級旨在培養學生學習英語的興趣和信心，高年級通過“每日四個一：每日一寫，每日一練，每日一測，每日一讀，切實提升學生的自主學習能力和語言綜合運用能力。

1、整合資源，合理設計教學內容。

線上教學初期，各年級結合“疫情”這個特殊的學習契機，大量整合網絡英語教學資源，遴選學習與抗疫有關的英語音頻、視頻、繪本，精心融入到教學設計中，讓疫情知識成爲學習的熱點內容。學生通過“疫情”主題內容的學習、繪本的學習、視頻的賞析，極大的提升了疫情背景下線上學習的積極性和參與度。同時，由於教學內容與當下時事相貼合，教學設計又體現學生的當前認知，學生很快適應並進入線上學校的狀態，學校效果與日俱增。

2、多形式推進，激發學生學習興趣。

英語強調的是“聽說讀寫”四大技能，在當前師生不能面對面的情況下，我們充分利用各種英語學習的App，如趣配音，一起作業網、伴魚繪本等讓學生進行聽說訓練，直播課堂上與學生進行連麥互動。同時也倡導學生動手製作英語手抄報、錄製專題小微課、開展英語小作品線上介紹等多樣的形式，讓學生積極參與線上教學，感受線上教學的魅力。

3、關注線上課堂質量，提升課堂參與積極性。

課堂教學質量地保證是線上教學的最爲關鍵和核心的。小學英語科組狠抓線上教學質量，嚴把備課關、聽課關、巡課關，確保日常線上教學有統一的規範，嚴格的組織，紮實的實施。於此同時，各年級組人人爭上線上公開課，人人蔘與線上評課、研課、磨課，深度的進行反思和研究，進而不斷提升教學的藝術以及教學的質量。

4、精心設計活動，提升課堂藝術性。

爲了吸引學生的注意力，英語科組積極開展英語活動的開發和研究，結合教學內容，適時適度地加入了形式多樣的線上遊戲和競賽：一年級開展了“視頻電話”“設計生日賀卡”“畫說我的家人”等活動。二年級開展了toycity設計大賽，“製作生日賀卡”，“設計MyDreamSchool”、拍攝家庭小視頻等活動，高年段開展“一單元一思維導圖”等豐富多樣，寓學於樂的教學活動。這些精心設計的活動，激發了學生的創造力，豐富和拓展了學生的綜合語言應用能力。

三、強化評價，多維度進行教學督查，反饋學習成效

爲了確保線上教學質量，小學英語科組不斷優化和加強對教師線上教學常規檢查，診斷評估教育教學質量，精準到人、到課程、到知識點。

1、加強線上教學資源審查，建立線上課程多級審覈機制。

由於開展線上教學之初，大量的網絡資源參差不齊，哪些能能爲教學資源，哪些學習資源能和教學內容有效匹配這些都需要做嚴格的審查和判斷。英語科組建立了落科行政總審查制、科長主查制、備課長篩查制，通過三級嚴格的篩查過慮策略，保障教學資源的有效性。同時科組也嚴格規範教學行爲，教師要言語規範，控制好課堂時間等。

2、體現過程化管理，重抓學生的學習習慣。

對於低年級的孩子而言，學習習慣至關重要，儘管是線上教學，隔着屏幕，科組依然重視培養學生良好的學習習慣。每一節課前，要求學生整理好桌面，做好課前準備，強調聽課常規。規範學生跟讀、指讀的正確方式、作業的書寫。比較長時間的線上學習，需要學習機制激勵。我們教師根據評價標準，每天給學生評價反饋，定期給學生評價獎勵，培養學生學習興趣。

3、精心佈置課後作業，注重及時評價和反饋。

對於線上作業，科組統一思想，統一要求，低段英語線上作業要做到少而精，活而細，以基礎爲主，注意分層；中高段英語的線上作業要結合課本內容，根據學生上網課後的反饋，精心設計形式多樣的作業，佈置學習單以及單元同步課課練在線測試等形式的作業。同時要求當天學生的作業當天提交，教師當天佈置的作業不過夜，當天批閱，當天反饋情況，進而達到及時鞏固知識，鞏固所學，提升教學的質量。

四、創新方式，培養學生自主學習能力，提高學習品質。

英語科組的老師充分創新學習和管理方式，採取小組合作學習、小組自主管理的模式，逐步培養學生的自主學習能力，自主管理的能力，進而提高學習品質。

1、開展小組合作學習，提升自主管理能力。

作爲開展小組合作學習優質的學校，英語科組一直在小組合作學習的征程中進行探索。在實踐中，帶領和指導小組長指導他們怎麼開展線上小組合作學習的管理，教給小組長指導組員開展合作學習的方法和途徑。在線上教學時，爲了解決連麥人數受限制等問題，老師們通過網絡小組合作形式，讓學生在課堂中人人能參與課堂活動，人人能回答老師問題，組長也能及時通過小組成員回答問題的情況和次數，做記錄並向老師反饋。通過一段時間的實踐，這些小領袖個個都能獨當一面，成爲引領同學們學習的“小老師”。

2、實施小組自主管理，強化過程性的指導。

對於小組的線下組員管理，科組每個備課組制定統一的英語小組管理和評價標準，實施小組學習量化評價，小組課後學習自主評價，自主作業評價管理。日常，老師通過組長的反饋，及時瞭解各小組英語線上學習、課後作業、線下學習等方面的實際情況。通過實施小組自主的管理，較好的落實了線上和線下英語學習的過程化監管和質量。

五、家校攜手，協同聚力推進線上教學，攜手共贏互進

線上教學，沒有家長的配合督促事倍功半。因此，我們及時在班羣反饋學生的學習狀態及學習情況，加強與家長的溝通，最大限度地與家長配合，達到家校齊心。

1、指導家長掌握線上教學技能，提升線上學習效率。

對於平時課堂中的網絡和學習技能，老師在開課前做好家長的培訓，製作操作說明，流程圖，通過微信和釘釘羣分享在羣裏，切實做好線上學習指導，讓家長熟悉並參與到線上課堂中來，家校合力，提升線上課堂效率。

2、積極和家長進行溝通，化解家長線上學習的疑慮。

線上開課前，老師們摸清每個學生的家庭線上學習硬件條件，同時也充分了解哪些孩子是獨自在家上課，白天家中無人看管的，老師會更多的給予關注，通過釘釘或者微信視頻和家長及孩子單獨溝通，曉之以情，動之以理，讓孩子不敢怠慢，同時也及時和家長溝通學習內容和形式，徵求家長和孩子的意見，不斷完善課內外的管理細節，也化解了家長對孩子線上學習的疑慮。

六、精確幫扶，紮實幫助後進學生，學生齊頭並進

在“停課不停學，停課不停教”線上教學期間，小學英語科組針對線上教學過程中，個別學生知識鞏固不及時，學習效果不佳等情況，精確採取幫扶措施，確保學生一個也不掉隊。

1、耐心幫扶學困生，每日一題化難點。

學困生要個別進行指導，盡力幫助他們突破學習的困局，跟上班級的教學進度與節奏。對於一些家長要上班，沒空監管網課的學生，老師重點關懷，以約束學生的專注聽課。爲了突破語法難點，根據直播課程內容，精心設計每日一題，並耐心跟進學生的答題反饋。

2、全心幫扶、不讓一個學生掉隊。

拖延會讓人喪失鬥志！對於有特殊情況未能完成作業或當天學習沒有過關的學生，老師會在晚上建專門的英語補習羣，視頻或直播看着學生寫作業，答疑，幫助學生擺脫拖拉的習慣。讓學生清楚的知道當日事當日畢。

新形勢，新背景，開展雲端教與學，對於老師們來說，是一個很大的挑戰，但也是一次成長的契機，老師們用自己的實際行動“收好一道渠，種好責任田”。爲了聽課不停學，不斷在思考進取！雲端教研開展與雲端教學相得益彰，互惠互生，學生們好好學習，天天向上！等待疫情結束，師生重聚校園時，我們科組會總結線上教育的經驗，將線上教學從應急之舉變爲教改課改的常態之舉，繼續線上自願的開發和整合，爲學生的學習提供更多的平臺和素材。