優秀教師申報表個人主要事蹟材料（通用8篇）作文

篇一：優秀教師申報表個人主要事蹟材料

啞聲校長——愛教育勝過愛自己

xxx，北大靳村小學校長，在2019年一次體檢之後，被診斷爲聲帶囊腫，手術之後，醫生建議休息一年，最好禁聲，劉校長心繫學校，術後僅兩個月就回到了學校崗位上，以至於現在聲音非常嘶啞，家長稱之爲“啞聲校長”。在教學上，劉校長自編武術操課程，擔任三四五六年級體育課程，學生們更喜歡上體育課。2020年9月北大靳村小學成功舉辦了“肥鄉區小學常規管理現場觀摩會”。來自肥鄉區教體局教研室及9個鄉鎮中心校業務校長到北大靳村小學常規觀摩交流，共同進步。

劉校長自上任以來，抓管理、正校風、提質量，使北大靳村小學教學成績迅速提升，期末考試第一名科目數量蟬聯中心校第一；學生人數也由150人漲至247人，淨增長97人。同時受到社會各界廣泛好評，收到來自家長40餘面錦旗，2021年12月北大靳村小學榮獲邯鄲市農村優質學校，2022年3月，提名邯鄲市第二批課改示範校試點單位，2022年7月榮獲邯鄲市書法培訓考級基地。

人們說：“是學校帶走了他宏亮的聲音，也給了他實現自己抱負的平臺。”現在他每天還在忙碌，樓上樓下教室內外，奔波不停，每天步行2萬多步，用矯健的腳步丈量學校的每一寸土地，爲了學校明天的輝煌而更加拼搏。

篇二：優秀教師申報表個人主要事蹟材料

躬耕校園無怨無悔

xxx，肥鄉區實驗小學五年級語文教師兼班主任。她三十年如一日，愛崗敬業、樂於奉獻，班級管理成績突出。

一、爲人師表、樹立榜樣

班主任是學生的楷模，言談舉止對學生具有很大的感染力，她提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的自己必須做到。

二、結合實際，創建有特色班級

她從班級實際出發，努力創建特色班級管理體系，在班內實行“一幫一”互助組，人人都有競爭對手，堅持以學校工作爲核心，開展了豐富的班隊活動，

三、因材施教，促進後進生轉化

她對後進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值，還創造機會讓後進生表現優點，使他們品嚐到成功的喜悅。

她將自己的青春獻給了教育事業，雖染白了雙鬢卻無怨無悔。

篇三：優秀教師申報表個人主要事蹟材料

愛教育更愛孩子

xxx，女，2013年畢業於石家莊理工職業學院，2017年任職於肥鄉區元固鎮中心校。作爲一名新時代的幼兒園園長，幼教事業一直是她的摯愛，任教以來，她一直在幼教這片熱土上，執着地追求着，探索着，用自己的不懈努力，讓自己的人生更有價值、更加精彩。

踏上工作崗位後，年輕的她一邊工作，一邊虛心地向老教師學習，吸取別人一些好的做法和工作經驗，使自己不斷地成熟起來，很快就成長爲一名年輕的骨幹教師。由於工作的認真、出色，2021年，擔任元固鎮河頭堡幼兒園的園長。職務變了，她的壓力更大了。但她的追求卻始終沒變，在一線，她要做一名好老師，在領導崗位上，她就要做一名好領導，始終把幼兒、教師和家長放到心中，讓幼兒園得到更好的發展。

在工作中她樹立人本主義思想，尊重大家的首創精神，不斷調動積極性，增強了集體的凝聚力和積極性。在幼兒園組織的各種活動評比中，大家都毫不保留的貢獻自己的智慧和才能。相互的鼓勵，相互的幫助，使大家在合作中取長補短，在競爭中發現自己的不足，找到前進的方向和目標，最終取得雙贏的結果，獲得共同提高。

篇四：優秀教師申報表個人主要事蹟材料

默默耕耘無私奉獻

xxx，本科，中小學二級教師。2013年參加工作，一直擔任班主任工作，所帶班級屢次被評爲先進班集體，文明班集體。曾先後獲得邯鄲市中考優秀教師獎，邯鄲市優課獎，肥鄉區脫貧攻堅先進個人，肥鄉區優秀少先隊輔導員，肥鄉區新長征突擊手，肥鄉區說課比賽二等獎等榮譽。

閆丁丁老師憑着對教育事業的強烈責任感，把自己的全部熱情和精力奉獻到教學中來。爲了管理好自己的班級，以校爲家，舍小家顧大家，有她的課她在班，沒她的課她坐班，她把班裏的學生當成了自己的家庭成員，正是由於這樣的長期坐班堅守，她所帶的班級紀律特別好，成績在年級中也總是名列前茅。

閆老師始終堅信：沒有愛，便沒有教育，不放棄任何一個學生。她把班上的學生當作自己的孩子。她時刻告訴自己缺少愛心的班主任其工作是蒼白無力的，因爲愛是教育的源泉，也是教育的核心。她一直都在努力走進孩子的世界，去感受他們的學習與生活，瞭解他們的優點與不足，用真摯的情、濃濃的愛去感染每一個孩子，呵護他們健康成長，做學生的良師益友。

一分耕耘一分收穫，辛勤的汗水沒有白流。在這平凡的崗位中她繼續着平凡的工作，再接再厲努力進取，在教育這片田園裏勤奮耕耘，積極探索，奉獻她無悔的青春！

篇五：優秀教師申報表個人主要事蹟材料

xxx，xx縣第四中學教師，共產黨員。1990年參加工作，大學本科學歷，高級教師，縣級學科帶頭人，曾獲得教育系統“勞動模範”榮譽稱號，兩次被教育局黨委評爲“優秀黨員”，被學校評爲“優秀教師”、“優秀教育工作者”、“優秀班主任”等，近三年師德考覈均爲優秀，近五年年度考覈均爲優秀。從教33年，始終站在教學工作第一線，養成了勤奮努力、腳踏實地的工作作風，形成了以身作則、嚴愛相濟的德育工作特色。

愛崗敬業，勇擔重責。多年來，xxx同志面對班主任及滿額的教學工作，義不容辭，經常加班加點，每天提前到校，經常推遲離校，風雨無阻，始終如一。從2011年起，又開始擔任年級組長，上面千條線，下頭一根針，年級組工作就是如此，爲不折不扣落實學校各部門的工作安排，他總是身先士卒，率先垂範，要求別人做到的，自己首先做到，要求別的班完成的，自己帶的班級率先完成，因此工作變得更加辛苦和勞累，緊張和忙碌已成爲他的工作常態，但他始終保持旺盛的鬥志和良好的精神狀態，盡心盡力將工作做到更好。就這樣班主任兼年級組長，一干就是十多年。2017年秋季開學，他接手了全年級最差的一個班，爲改變班級後進狀況，他到校更早了，回家更晚了，跟班更緊了，談心更多了……在他不懈的努力下，班級學生的習慣在改善、遵紀意識在提高、班級成績在進步，2018年班級還被團縣委授予“優秀團支部”榮譽稱號。2019年他帶領九年級團隊在中考中取得了優異的成績，創造了四中中考的輝煌。今年，他帶領的九年級團隊爲落實學校分層教學策略精心謀劃、紮實安排、跟進督查、穩步推進，實現了學校“雙減”落地、優生更優、層級提升的培養目標，在2022年中考中又一次爲學校贏得了榮譽，贏得了社會的好贊。

關愛學生，誨人不倦。每一屆學生都傾注着他無盡的汗水和心血。早晨到校，在講臺上看學生一個個進入教室開始讀書；課間操與同學們一起出操喊口號；值日大掃除，作爲班級一員參與勞動；學生就寢，到宿舍察看，爲學生排憂解難……，三十多年的班主任工作讓他感受到的不僅是事無鉅細的繁雜，也有沉甸甸的責任。因爲他深知學生需要他，而他也離不開學生了。2019年秋，他又接了一個新班，爲了讓每個孩子都能在自己的帶領下學有所獲，他可謂是費盡了心，在班級管理中引進小組競爭機制，通過制定詳細的學生綜合素質評價辦法、進一步細化學校優德積分辦法、充分調動班幹部和小組長的管理積極性、注意引導班級正確的輿論氛圍、建立融洽的家校關係等措施，使班級上進心、凝聚力日漸增強，班級成績和常規評比一直處於年級組前列，班級被學校評爲“文明班集體”，2021年被評爲縣級“文明班集體”。

勇於開拓，敢於創新。作爲一名教師，他不僅刻苦鑽研業務，而且積極投身課堂教學改革，總是不遺餘力的學習、模仿、實踐、體驗……每一步都走得很辛苦，可他又總是樂此不疲。他的課堂重視激發學生的學習興趣，注重創設輕鬆和諧的課堂教學氛圍，善於調動學生的求知慾，採用小組合作、師友互助的自主合作探究學習模式，重視講練結合和課堂評價，已經形成了自己獨特的教學風格，深受學生們的喜歡和好評，教學成績總處於年級組同學科前列。在學校大力推行課改的大環境下，他的課堂教學水平這些年在穩步提高，多次承擔校級示範課聯盟責任區公開課，兩次代表學校參與縣級課堂教學競賽，爲推動學校課堂教學改革的前進做出了貢獻。

近幾年來，無論教學成績、班級管理還是年級組的工作，都贏得了學生、家長和學校的普遍讚譽。相信他依然會不忘初心，砥礪前行，以高度的責任心爲學校的教育教學工作做出更大的貢獻。因爲他總是說：“教書育人是教師的天職，我願做鋪路石、願爲人梯，讓每個孩子都健康成長是我最大的幸福！”

篇六：優秀教師申報表個人主要事蹟材料

做幸福的傳遞者

xxx、女，漢族、1987年出生，自任教以來，一直站在教育工作的前沿，愛崗敬業，有較強的教學能力，深受學生的愛戴，家長的歡迎。在年終考覈中多次被評爲“市優秀班主任”、“優秀教師”、“縣師德標兵”“先進工作者”。

袁瑞靜老師自參加工作至今一直擔任班主任工作。面對班裏的每一個學生她都用自己博大的胸懷，用無限的愛心去呵護。做爲班主任，她信任並愛護着她的學生。她相貌平平就像一粒浮塵，但她內心強大，用博大的胸懷去感染身邊的每一個人。生活中她大大咧咧從不和別人計較，工作中和同事相互學習取長補短，她創造了一個個輝煌。在以後的工作中她會更加努力的耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上，陪伴着每個學生快樂的成長。

篇七：優秀教師申報表個人主要事蹟材料

堅守平凡用心育人

xxx，女，本科學歷。自2015年參加工作以來，一直從事我校英語教學工作。任教以來，所帶班級英語成績優異，班級成績也名列前茅。多次在年度考覈中被評爲優秀，並榮獲“優秀教師”、“一課一研先進個人”等榮譽稱號。

作爲一名青年教師，她愛崗敬業，團結協作，有強烈的責任心和使命感。她認真鑽研教材，堅持業務學習並及時整理反思。她一直覺得，一名教師的成長首先得從教學反思開始，平時再忙她也堅持及時進行教學反思，反思自己每一節課的得與失，也反思其他教師的教、學生的學，經過多角度的反思和留心自己的教學，不斷總結經驗，找出教學中存在的問題，並着力實施解決。

作爲教師，她在注重教學成績的同時，還着力注重師德教育。對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。她也十分注重“師範”作用，衣着整潔大方，言行規範得體。在學生心目中，她爲人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。

“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味着踏上了艱鉅而漫長的“育人之旅”，如今，她一直堅守在鄉村平凡的崗位上，努力用心書寫教育人生。

篇八：優秀教師申報表個人主要事蹟材料

xxx，2020年12月取得中職語文高級講師職稱，2018年6月取得廣西師範大學教育管理專業教育碩士學位，是初級“雙師型”教師、xx市優秀教師、xx市優秀班主任、國家二級心理諮詢師、區級普通話水平測試員、校級骨幹教師、校級五星級教師。

長期以來，xxx老師一直堅持在教學第一線，獨立完成了《語文》《普通話考級》《演講與口才》《應用文寫作》等4門課程教學。年均授課15個班級，年均授課624學時。無論承擔哪門課程的教學任務，她都能立足學生特點和學生成長、就業需要，精心組織教學，積極探索易於學生接受的教學方式方法，得到了師生普遍好評，共榮獲自治區級教學類比賽一等獎等各級榮譽12項，教師業務考覈連續5年被評爲優秀。

xxx老師積極開展基於課堂實踐的教學研究，主持課題3項，主要參與課題4項，已結題4項；發表論文5篇，主編、副主編教材各1部；所撰寫的6篇論文榮獲廣西職業院校信息化教學大賽信息化論文比賽一等獎等各級獎項10項。通過教學研究培養自己的問題意識，養成科學嚴謹的工作作風，促進專業化水平和創新思維能力的提升，xxx老師的角色也由“經驗型”教師向“科研型”教師轉變。

“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。xxx老師積極參與到學校對青年教師的“傳、幫、帶”工作中，先後指導5名青年教師實現快速成長，並取得可喜成績；xxx老師還多次在全校做教學和班主任培訓，助推提升全校教學能力和學生管理水平。

一份耕耘，一份收穫，教學工作苦樂相伴，本着“勤學、善思、實幹”的準則，xxx老師也會一如既往地勤勉、務實地工作，力爭爲學校發展奉獻自己的青春和力量。