暑假青年教師培訓心得（精選8篇）作文

篇一：暑假青年教師培訓心得

在本次培訓中，邵校長提到教師的三種類型：月亮型（需要誇獎）、燈泡型（需要鞭策）、太陽型（自我管理嚴格），我對此印象很深。每個人都有惰性，我覺得月亮型和燈泡型教師的特徵在每個人身上都會或多或少地出現，但我們要努力成爲太陽型教師，這樣我們才能得到精神上的滿足，工作起來內心纔會更輕鬆、更平和。那麼，要想成爲太陽型教師，我認爲最重要的是要有陽光的心態，也就是健康的心理素質，只有轉變心態纔不會在教育改革的大潮中淹沒。

在這樣一個政治性嚴肅的時代，擔當作爲必須時時掛在嘴邊，記在心上，每個人都身兼數職。面對工作壓力，在無法改變客觀條件的情況下，我認爲轉換心態非常重要。如果沒有幸福感，沒有積極向上心態，不僅不利於一個教師自身的身心健康發展，他也不可能培養出具有積極心態的陽光學生。

有時候換一個角度看，會是另一番景色。舉個例子，曾經有兩人一同登山，其中一人每跨一步就埋怨一句：“這麼高的山，什麼時候纔到頂呀。”另外一個人每跨一步則鼓勵自己說：“我離山頂又近了一步。”結果，埋怨者累得氣喘吁吁也沒能登上山頂，鼓勵自己的人卻輕鬆到達頂峯，飽覽無限風光。所以，作爲教師要學會自我調適，正確地認識自我，以積極的心態面對自己的工作，做一個積極、樂觀、開朗、豁達、上進、充滿激情和活力的陽光型教師。只要教師的言行、底蘊、心靈都像陽光一樣純潔、公正、熱情了，我們在工作時才能夠有更好的自律意識，才能以更嚴格的標準不斷鞭策自己，學生也會時時處處感受溫暖，親其師，信其道。

篇二：暑假青年教師培訓心得

邁好走上講臺的第一步做合格新教師

經過四天的新教師培訓，我收穫頗豐，從上到下、從內到外對教師及教師日常工作進行了瞭解。同時我也學習到了大量的、珍貴的教育教學經驗及班級管理經驗，感觸不可謂不多。

一、認識教師——做合格教師的必要前提

在此次培訓中，首先最讓我煥然一新的，是我對教師這一職業產生了新的、更深刻的認識。在教師們進行分享討論時多次提到了對於教師職業及事業的看法。在此次培訓前，我從未認真思考過關於教師職業和事業的區別，總是將二者混爲一談。在我心中，教師既可稱爲職業，也可叫做事業，只是一種概念的兩種名稱而已。可能其中唯一的區分，不過是事業較職業稱法更爲正式，聽上去更爲偉大。但經過此次培訓，我對二者之區別有了很大改觀。在此我也談一談我對教師這一職業、事業更新的認識。首先通過各位老師的分享，及我對於資料的查找，得到了職業和事業的明確定義。此二者雖只有一字之差，但卻是兩種完全不同的概念。“職業”是指個人在社會中所從事的作爲主要生活來源的工作。“事業”是指人所從事的具有一定目標、規模和系統，對社會發展有影響的經常活動。可以說，事業是一個人的理想追求，職業是一個人謀生的手段。職業、事業是教師工作的兩種狀態和兩重境界，只有擁有將教育作爲事業的勇氣和決心，堅持不懈爲了實現這個目標而努力，才能把教師作爲職業的本職工作做好。若是僅僅將教師作爲謀生的手段，看作是一種職業的話，那麼就難以全心全意地進行教育活動，更不會取得教育所獨有的滿足感。李雪老師在分享時也說到：“如果你把教師當成是一份養家餬口的工作，我可以告訴你，教師的工作其實可能更多的時候就是要甘於清貧，不會像其他的工作那麼大富大貴。如果把教師作爲一份事業的話，我覺得你會收穫許多的快樂。”這正是對一名教師的職業觀與事業觀進行闡述，這同時也體現出了一名合格教師所應有的責任感與奉獻精神。

二、用心對待——做合格教師的基本要求

本次培訓中，我被高老師“以心交心，以情喚情”的理念所感染。衆所周知，教師職業具有其特殊性。相較於其他行業，作爲教師要承受着更重的對於“心”的考驗。無論是對待學生，對待家長，乃至對待同事及領導，都需要我們用真心去換真心。儘管一名教師可能要面對着幾個班一百甚至兩百名學生，但每個學生都應享受到教師用全部真心對待的權利。可能不同的學生高矮胖瘦，體態樣貌，性格脾氣都不相同，但是每個學生在家中一定都是最重要的人。家長將孩子交給老師是付出了真心，那麼我們教師也一定要用我們的真心換取他們的真心，認真對待孩子，就像對待我們自己的家人一樣對待他們。無論家長們亦或是教師們有着怎樣獨特的教育方法，只要我們都將孩子的成長放在第一位，那麼一定能形成合力，共同促進孩子成長。

三、班級建設——做合格教師的核心技能

在班級建設與管理上，我也學習到了許多知識。其中最重要的就是明確班級建設的重要性。班級文化構成了班集體形成和發展最穩固、最有活力的基礎，體現了一個班級特有的風格。健康和諧、文明向上的班級文化建設，對學生良好習慣的養成有着不可替代的作用，不但能提高學生學習的興趣，更重要的是能陶冶學生情操、提高學生素質、促進學生健康成長。那麼如何進行班級建設呢，胡豫潔老師爲我們講解了多種進行班級建設的方法。首先就是要樹立榜樣，正所謂“木受繩則直，金就礪則利”。一個好的榜樣就一定是遵守規則，並能有突出表現的。有了這樣的榜樣，班中同學就能向之看齊，爭當榜樣，起到激勵大家的目的。其次我們要讓每個同學都能有班級的參與感，能夠感到自己是班中不可缺少的一員。這就要求我們儘量要爲每一位同學分配一項任務，給予一項職責，使得每位同學都是班級中的班幹部，發揮着自己獨一無二的作用，這也強調了學生的獨特性。我們還可以多組織班級活動，在踐行“習作”教育理念的同時增強班級凝聚力。使得學生間及師生間的距離拉近，更加促進孩子健康快樂成長，也爲教學活動的高效進行打下基礎。

四、認同文化——做合格教師的第一要義

我在本次培訓中有着許多收穫，但要說最重要的收穫，還數我對於學校文化的進一步瞭解。在本次培訓之前我對首師朝小的校園文化並不非常瞭解，我對學校的印象只停留在優美的校舍以及“習·作”教育上。但經過李芳副校長的講解，我瞭解了我們學校百年的歷史以及從一所鄉村小學逐漸發展爲朝陽名校的偉大曆程。我還看到許多專家們走進我們學校，與我們的老師們一起進行教研，爲我們進行指導。我個人也親身參與了沈玲娣老師及張鐵道老師指導的教研學習，並得到了專家們的珍貴指導。我慶幸能夠在這樣優秀的學校工作，我爲自己成爲一名首師朝小人感到自豪！

五、積極學習——做合格教師的關鍵品質

從本次培訓上我也學習到了許多老教師對於新教師的建議，爲我下學期的工作打下了基礎。其中令我印象最深刻的就是王琦老師的分享：“新老師面臨的最大困難就是上課缺乏經驗，除了課前的充分準備，多聽其他有經驗老師的課，也是快速成長的法寶。在去聽課之前，先熟悉這一章節的內容，並初步形成一個自己的教學思路，然後再借鑑老教師的教學設計，對自己的教學思路進行適當的調整，學習老教師處理得好的地方，這樣做有利於自身的成長和提高。在聽課的過程中，我們要取長補短，看老教師們在課堂教學中的神態、動作、語言，課堂上的應變能力以及課堂評價能力。這些直觀具體的經驗，我們第一步可以先是模仿，然後在模仿中逐漸找到適合自己的教學方式，並且逐漸形成自己的教學風格，在模仿中找尋自己的路。在獨立備課和教學的過程中如果遇到一些困難，除了自己找資料解決外，還要及時向老教師請教，往往會有事半功倍的效果。”聽了這段話，我思考良久，逐漸找到了進行下學期工作的思路。作爲新教師，首先應該做好日常教學的備課，這一點應多向其他老教師去請教。老教師對於學生學情瞭如指掌，已與學生產生了默契。而新教師初來乍到，難以掌握學生的能力水平及學習習慣。所以新教師自然應當向老教師多多請教，只有這樣，才能備出符合學生學情的課程，才能進行課堂上的有效教學。除了請教備課之外，聽課也是新教師學習老教師教學經驗的重要途徑。在聽課時，新教師能夠學習老教師的教學語言、動作並觀察學生的反應，同時對比自己上課時的情況，很容易就能找出差距。這樣就能促使新教師進行積極學習，提高教學水平。作爲新教師的我一定要在下學期的工作中踐行這些方法，多看、多聽、多請教，不光爲了自己教學技能的提升，更爲了學生能夠真正學到有用的知識。自此我暗下決心，在下學期中我一定要認真努力，不辜負學校對我的培養，成爲一名優秀的新教師！

篇三：暑假青年教師培訓心得

開封八中歷來注重對青年教師個人素質和教學能力的培養，爲了使我們儘快地適應教育教學、班級管理等工作，學校特地對我們進行了爲期一天的崗前培訓。時間雖短，培訓內容卻十分豐富，包括對師德修養、教學常規、教學技能、教育理論、班級管理、青年教師專業化成長等方面的系統學習。這次培訓使我收益良多，現將自己的心得體會總結如下：

學高爲師，身正爲範。這是著名教育家陶行知先生的名句，也是我聽完李國勤書記關於師德修養內容的最大感受。李書記用幽默詼諧的話語從中小學教師職業道德的六個方面來給我們講述了一個合格的中小學教師應該具備什麼樣的師德修養。這六個方面分別是愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人。爲人師表、終身學習。李書記提到愛崗敬業是中小學教師職業道德的本質要求，而關愛學生則是中小學教師職業道德的靈魂。因此，在以後的教學工作中，我要認真負責的完成自己的本職工作，認認真真的上好每一堂課，嚴謹治學、對知識對學生負責、爲人師表，給學生樹立起好的榜樣。因爲我始終相信，一個教師的責任心有多大，他的人生舞臺就會有多大。

敬畏規則。國有國法，家有家規，當然學校教學也有學校教學的規則。教學張瑾主任用嚴謹的話語告訴了我們學校教學的流程和規則，包括怎樣制定教學計劃，怎樣備課，上課及作業的佈置及批改的注意事項等。對於剛入職三年的我來說，雖然這些有關教學的流程已經很熟悉，但在聽張主任講述的時候，我覺得肩上的責任更重了。我要更用心的去工作，把工作做的更細、更好。正如張瑾主任所說，人生充滿着期待，夢想連接着未來，我相信我可以做的更好。

做孩子生命中的貴人。這是教學陳慧娟副校長的授課主題，簡簡單單的幾個字卻道滿了教師身上沉甸甸的責任以及如何成爲一名好教師。陳副校長首先鼓勵我們想一想當初是爲什麼選擇了教師這一崗位，鼓勵我們不忘教師職業初心，努力做學生愛戴的好老師。她用動情的師生故事和自己的親身經歷告訴我們怎樣做孩子生命中的貴人，以及用心愛學生會對學生的心理和人生產生多麼大的影響。陳副校長就是一位這樣的好老師，她的一位學生很愛她、很尊敬她，甚至把她喊做媽媽。這位學生，不管是在他考上高中時，還是考上大學時以及大學畢業時，更或者是結婚時，他都會告訴陳副校長每一個人生當中重要的時刻。這是多麼偉大的教師的愛！她更號召我們要做有理想信念，有道德情操，有紮實學識，有仁愛之心的四有好老師。正如陳副校長所說，如果你覺得孩子是魔鬼，那你就生活在地獄。如果你覺得孩子是天使，那你就生活在天堂。所以我們要把孩子當成天使，去愛她們，去呵護她們，去努力他們生命中的貴人來幫助他們成長。雖然自己一直在努力的工作，但聽完陳副校長的講述後，還是感覺自己做的還不夠，所以要多讀書、多學習、多進步。陳副校長帶給我的學習感受不止這些，她更像一位智者，讓我相信世上所有的真善美。

世上無難事，只怕有心人。教學朱文龍副主任說自己是一名“替補”的逆襲，但我卻認爲這是他努力註定成功後的必然。短短七年之內，就從一位青年教師成爲全省甚至是全國的優秀生物教師，朱主任用自己的自身經歷告訴我們只要用心，沒有什麼我們做不到。他教會了我，作爲一名教師，只要足夠努力就一定會有收穫。他教會了我，作爲一名教師，永遠要追求教學技能的提高。他教會了我，作爲一名教師，良好的人際交往也是提升自己的重要方面。他教會了我，青年教師要把握好提升自己的關鍵幾年，敢闖敢拼。

良好的班級管理是教師提升自己能力的必要條件。從教三年以來，還沒完完整整的接觸過班主任工作，但是成爲一名優秀的班主任一直是我光榮的夢想。所以此次政教裴莉娜副主任給我們講述的班級管理工作內容，我尤爲感興趣。裴主任是一位能把快樂帶給別人的老師，更是一名優秀的班主任。她認真而又細緻地給我們講述了初帶班級軍訓時、開學時、建立班級日誌時、學生拾金不昧時等等一系列小細節時，作爲一名合格的班主任應該怎麼做。她教會了我，軍訓時怎樣讓學生養成良好的行爲習慣。她教會了我，開學第一課怎樣通過新穎介紹自己名字的方式來與同學們形成良好的人際關係。她教會了我怎樣建立學生檔案，制定班級長遠目標。她教會了怎樣鼓勵拾金不昧的孩子、培養班級集體榮譽感。她教會了我怎樣用賞識教育培養孩子的自信心。裴主任是我的學習的榜樣，彷彿像山上的一處燈塔，吸引着我要成爲一名優秀的班主任。

越飽滿的麥穗頭越低。這是陳副校長送給我的人生至理名言，我也一直將其謹記於心，指引着自己前進的每一步。很幸運有這樣一羣優秀暖心的學校領導陪伴着我們走好每一步。所以，我用這句話作爲自己此次青年教師崗前培訓心得的題目，首先要用來感謝尊敬的陳副校長給我的激勵，也用來提醒自己不忘教師職業初心，一步一個腳印。加油！未來屬於我們！

篇四：暑假青年教師培訓心得

“要播撒陽光到別人心裏，先得自己心裏有陽光。”著名作家羅曼羅蘭說過這樣一句話。要想給學生帶去陽光，教師的內心先要充滿陽光。教師每天面對紛繁瑣碎的工作和不同氣質的學生，怎樣去獲得教師的陽光——幸福感？作爲一名教師，我們無時無刻不在播撒陽光的種子，種在孩子們的心裏。老師不僅僅是老師，還是榜樣，是楷模，我們的個性決定了孩子們的個性。

有這樣一則小故事：有人給兩個剛剛遠行歸來的人遞上半杯水，一個人接過水高興地說：“真好，我有半杯水可以解渴”。另外一個人氣憤地說：“怎麼只給我半杯水！”同樣是半杯水，爲什麼兩個人表現的差距如此之大呢？這就是我們常說的價值觀對人們認識和行爲的導向作用。價值觀就是人們對事物是否有價值所進行評價和判斷的標準，不同的人價值觀可能不同，而不同的價值觀對人們的導向作用也不同。上面這兩個人，前者看到了積極的一面，使他產生一種愉悅的感覺；後者看到了消極的一面，導致他產生不滿的情緒。當然單從這件小事上看，我們並不能簡單地說誰是誰非，甚至有人還說後者正是因爲不滿足而去積極地追求，又爭取到了半杯水。總之，這個故事告訴我們，無論在生活中遇到任何困難，我們都要樂觀地去面對，不輕易被困難所打倒，積極地評價生活。

在教育實踐中，我們會碰到形形色色的學生，而這些學生就會有形形色色的價值觀。在這些價值觀中，可能會存在很不科學甚至很危險的思想，對學生的成長極其有害。這種情況下做老師的應該怎麼辦？老師是應該陽光，應該從內心深處發出陽光去溫暖他們、照亮他們，糾正他們的錯誤思想，讓他們回到正確的軌道上來。

古語道：“學高爲師，身正爲範”“人而無信，不知其可”。但在這物慾橫流的時代，堅守誠信和正直的難度逐漸變大，作爲靈魂工程師的我們必得堅守下去！用一顆健康的，真誠的心去面對我們的孩子，面對孩子的家長，面對我們的事業，用耐心與微笑走近孩子，和孩子們做朋友。時刻謹記，用理想和激情教書、用愛心和細心育人。

篇五：暑假青年教師培訓心得

身爲世範爲人師表、立責於心履責於行

作爲剛剛走上工作崗位的新教師，雖然已經具備了一定的專業知識和技能，但在教學這片沃土上仍缺乏正確的指導。爲期四天的培訓，收穫頗豐，我深深感受到教育的確是一門藝術，也是最偉大的一項事業，值得我用一生的時間與精力去學習、去反思、去感悟。

一、對學校的前景充滿信心，對選擇人民教師的職業無怨無悔

通過李芳副校長的分享，我瞭解到了學校的理念、課程以及文化，這些內容對我來說不再是平凡的文字，而是我感受首師朝小的契機。學校一直在強調“習·作”教育，也正是藉助“習·作”教育的教研模式從而擴展到學校的管理模式，即“預作-賞析-創構”的行動路徑。學校引導學生在閱讀分享中見微知著，在體驗交流中觸類旁通，在表達交流中自覺自悟，在成長中收穫自尊自信。學校還提倡要用模式打造學習型團隊。這些都讓我看到了這個學校對教師的悉心栽培以及教師未來發展的無限可能，我熱愛這個團體，我也對自己充滿了信心。

記得許多老師在分享中都曾問到“你爲什麼選擇當老師”？面對這個問題我也認真思考了許久，最後我想是因爲我對教育的熱愛，對孩子的喜歡。我想成爲一名真正懂得愛學生的老師，不是浮於表面，而是體現在生活中的一點一滴。通過培訓我學習到作爲一名教師，首先要真誠待人，只有用一顆真心待人，纔會收穫一顆真心。孩子們的世界很簡單，能夠感受到我們對他們真誠的關心，我們的每一次努力，都是在潛移默化地影響着他們。其次，要有包容之心，能夠真正站在學生的角度去理解他們的感受，學會找到一個切入點，一個適宜的談話技巧去聊天，用一顆包容、寬容之心去引導孩子。最後要給予肯定，學會讚美。我們應該時刻高度關注每一個孩子，將每個孩子的特點裝在心裏，抓住每一個契機去鼓勵、去表揚。“習·作”教育是愛的教育，我們應該用欣賞的眼光去看待每一位學生，在每一次對話中讓他們成長爲一名真誠、寬容、愛生活、愛表達的陽光少年。

二、努力成爲一名有視野和格局的老師

1、樹立終身學習的目標

我覺得教師絕對不是有“一桶水”這麼簡單，應該是一條有源頭的溪流。我認爲，教師只有樹立終身學習的思想，才能跟上時代前進和知識發展的步伐，才能勝任複雜而又富有創造性的教育工作。“問渠那得清如許，爲有源頭活水來。”只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，才能不斷進步，擁有的知識才能像“泉水”般汩汩涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。

2、要及時反思自己的教學

傳統意義上的課堂，就是教師講，學生聽，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與度是否與自己有關。當學生出現與課堂教學不一致的行爲時，只是一味地埋怨學生，很少反思自己的教學行爲是否適應了學生的心理特點，激發了學生的求知慾。優秀教師之所以優秀，其特點之一，就是每節課後及時反思自己的教學，不斷改進教學，以增加課堂教學的魅力，達到及時調控學生的情緒，引導學生積極參與課堂教學的目的，使學生獲得更好的發展。

3、善於積累，善於總結

作爲新老師，在工作中我們一定要多問、多學、多想、多總結和反思，要善於學習他人的經驗方法，但是一定要活學活用，不能套用。因爲在實際的教學工作中，沒有一個事例是相同的，沒有一個情境是相同的，它或多或少都會有區別。只有多學習、多積累、多總結，才能在別人的經驗中加入自己的實踐，從而形成自己教學的風格和獨特的教學方式、方法。正如李芳副校長所總結的那樣，沒有實踐就沒有感知，沒有感知也就沒有覺醒；沒有突破就沒有超越，沒有超越也就沒有覺醒這樣的一個過程。

三、教師要意識到創新精神的重要性

學生的創造力和全面素質是相輔相成的，夯實學生的文化知識是基礎，而創新是核心。其中良好的師生關係是培養創新能力不可缺少的前提。教師應以真誠的愛對每一個學生負責，對學生的終身發展負責。一方面把學生當成孩子去交往，寬容他們反覆地犯錯誤，相信並幫助他們在不斷犯錯與糾錯中逐漸成長，走向成熟；一方面與學生作爲朋友去交往，放下“師道尊嚴”的架子，不拘年齡，不拘形式地與學生打成一片，力求成爲無話不談的知心朋友；一方面把學生作爲同道者去交往，和他們一同去探索知識，發現問題，解決矛盾。從而在教師與學生之間形成相互尊重，相互信任的關係，調動學生學習的積極性，激發學生的創新熱情。最後是創構教學模式，拓寬學生的創新思維。在教學過程中，應注重與生活實際的聯繫，同時在課堂教學中要精心設計生動的教學情景，激發學生的探索慾望，使學生處於一種積極的思維狀態。對於教材中比較抽象的概念和原理，在教學中就要遵循從個別到一般，從具體到抽象的人類認識事物的規律，深入淺出，用形象的比喻去幫助學生進行分析理解，並在教學過程中多運用多媒體等直觀材料，充分調動學生的感官。在新穎的教學方式下，給學生一片自由的思想天空，讓學生從“被動學習”與“灌輸教育”中解脫，在主動學習的自由探索中尋覓到創新思維的靈感。

四、增強團隊合作意識和奉獻精神

我們學校一直秉承“大雁精神”，抱團可以飛得更遠；不拋棄每一個人，包括自己；每一個人都可以成爲主角。正是在這樣溫馨和諧的團隊氛圍中，才能促進新教師在平等、友善、真誠的基礎上共同成長，保持活力和熱情，學會尊重他人，在磨合中求得共識。正如蘇聯教育家馬卡連柯說的：“如果沒有這樣團結一致的教師集體，那麼所謂正常的教育工作是很難想象的。”一所學校如果具備了一個志同道合、充滿活力的教師集體，那麼這所學校就有了寶貴的財富和最可靠的根基。

五、學會處理複雜多變的人際關係

面對多層面的人際關係，溝通和交往的能力顯得尤爲重要。新教師應不斷提高分析、解決問題的能力以及組織管理能力，能夠正確處理自己與學生、同事及家長的關係問題。首先，應學會傾聽他人的意見，與人友善，善於微笑。其次，敢於面對壓力和挫折，不要一味地抱怨和忍耐，要保持良好的心態，積極樂觀的情緒。學會適應壓力，變壓力爲動力，使自己變得理性，心智和經驗不斷成熟起來。而對話其實是我們心靈的一次微妙的接觸，對話也應該是互動式的、參與式的，不是單方面的。在真實、敞亮的對話當中，我們每一次和家長、孩子、同伴以及學校的對話，還要更多地強化一下自己的身份和角色，看似是給他人留有了一種餘地，其實也是在給自己做退位和留有一種餘地。

很感謝首師朝小，也很高興有機會參與到這次培訓中，作爲一名新教師，在日後工作中要學習的東西有很多很多，碰到困難是在所難免的。只有通過反覆的研究和領悟，及時梳理、經常思考，才能真正成長爲一名合格的人民教師。選擇了教師這個職業，就要懷着一顆爲學生無私奉獻的心，帶着對學生全部的愛走上講臺。這一信念不僅是促進新教師成長的內在動力，更是作爲一名教師應當時刻謹記、不能丟棄的精神支柱。我會以良好的心態對待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，沿着新教師培訓爲我們指引的方向前進。

篇六：暑假青年教師培訓心得

玉不琢，不成器。人不學，不知義。作爲青年教師，我們需要不斷學習，知無涯，學無境。與以往每次學習後一樣，在這個蟬鳴的夏季，我又有了新的感悟，新的體會。

雖然教齡尚淺，我也會問自己，我的教學生涯應該制定一個什麼樣的目標呢？我是想當一名優秀教師？好教師？還是優秀的好教師呢？這是需要我長久思考的問題。對我來說，做教師到底意味着什麼，一時之間，很難說清。猶記一位副校長說過：教師跟教育的關係，就像男女婚姻關係，可以分爲四種狀態：可意的(即“上輩子，下輩子都想在一起”，對應教師來說，就是“自己非常熱愛當老師”)；可過的(即“不太滿意，可以將就過日子”，對應教師來說，就是“不熱愛，但是喜歡，因爲工作穩定”)；可忍的(即“日子難過但不至於分開”，對應教師來說，就是“不熱愛也不喜歡，只是謀生而已”)；不可忍的(即“直接離婚”，對應教師來說，就是“被逼上講臺，若有機會肯定改行”)。

我和教育的關係是怎樣的呢？平心而論，目前我最多隻能選到第二條，不僅僅是謀生，因爲我會利用寒暑假自費學習，力求找尋教學新方法，希望用新的教學方法讓我的學生們學得認真、玩得盡興。所以，帶着對教育的一腔熱血，我一直在第一條與第二條之間徘徊。

優秀教師和好教師到底有什麼區別，好教師又應該是個什麼樣子？優秀教師可能是根據條件、比例、標準、程序等方面，官方評。可“好”，不能考量，只能感受；“好”，不能量化，但能定性描述。“授之以魚，不如授之以漁”，一個壞教師只能教學生真理，但是一位好教師，是教學生髮現真理。清代朱震林先生《西清散記》中記載過“人生四憾”——幼無名師，長無良友，壯無實事，老無令名”，這四憾皆道出做一名好教師的重要性。我們教師的人際交往，有百分之八十是與學生的交往。如果一個孩子沒遇到好老師的話他就可能是一個潛在的罪犯；如果一個人能遇到一位好老師，他再壞也壞不到哪裏去。

美國人眼中的好老師分爲三個層次：一是“興趣人”；二是“智慧人”；三是“有心人”。而我，想當一個“傻人”。因爲，傻，是不挑剔，不計較。過於精明，工於算計的老師會顯得不可愛；傻是一種簡單的寧靜，選擇作教師，就不再羨慕政客的權和商人的錢；傻，就是我對學生的愛，無愛就不怕，無愛就不傻。

想了許久，我終於想通了。不如，就當一名傻傻的好教師，心懷悲憫，心地柔軟，以明亮的心態面對教育，有所堅持，有所妥協，有所保留，有所收穫。

教育就是一場修行，我們都在前行的路上。加油，做一名傻傻的好教師！

篇七：暑假青年教師培訓心得

兩天的培訓短暫而充實，校長、主任和老師們的話語言猶在耳，聆聽着他們的諄諄教導，我感觸良多。

身爲教師，要有一顆赤誠之心。對學生真誠相待，心中時刻要有學生，這是我這兩天最大的收穫。心中有學生，萬難可破。心中無學生，萬事不成。我們都有學生時代，老師對學生的成長起着至關重要的作用，學生渴望老師的關注和肯定。我要把我的學生當成親人，做到愛心、耐心、細心、關心，嚴格、嚴厲、嚴謹、嚴肅並重。對我的學生們傾注真情和心血，在呵護學生成長的同時，我也將收穫成長成熟成功。

身爲教師，要有一顆勤奮之心。俗話說，萬事勤爲先。看着劉少華老師厚厚的一摞聽課筆記，聽着高悅龍老師那一節節精心準備的微課。我深切地感到，想要成爲一名合格的教師，我還有很長的路要走。作爲青年教師，要從模仿優秀教師開始，多多請教，多多反思，多多做題，多多爭取機會，不斷磨練自己的職業技能。在此基礎上，我要多磨練自身的綜合能力，善於組織，善於表達，善於總結，善於協調。經過艱苦努力，最終要讓自己成爲一個情操高尚、業務精湛、身心健康、團結向上的人，誠如李超老師所言，身教勝於言傳。其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。

身爲教師，要有一顆進取之心。身爲一中教師，我們將面臨很多機遇和挑戰。一個人如果無慾無求，不思進取，那麼機遇也不過是鏡花水月。高悅龍老師抓住了微課教學的機遇，劉少華老師抓住了參加各種公開課的機遇，取得了教學上驕人的成績。機遇總是與挑戰並存，作爲青年教師，我們就應當有激情，有幹一幹，闖一闖的勁頭，抓住機遇，迎接挑戰，提升自我，成就未來。

身爲教師，要有一顆責任之心。關於責任，蘇主任和馬老師的話讓我印象深刻。身爲一名優秀的班主任，蘇主任從進好第一次門講起，詳細講述了班主任應當做到的“十個第一”。馬老師則事無鉅細，詳細闡述了班主任的第一個月的工作安排。大事小情，細節周全，兩位老師都安排的妥帖恰當。只有這種對工作萬分負責的態度，才能讓一個班從建設乾淨整潔的環境開始，從每件事的細微處都考慮到極致，才能做到極致，從而樹立起好學向上的班風。家長與學生給予我信任，我必報之以責任。

身爲教師，要有一顆創新之心。離開母校已近十年，這十年間，母校的變化可謂翻天覆地。高老師和魏老師對信息化教學與一中雲平臺的講解讓我對教學產生了全新的認識。作爲一名青年教師，我很慚愧，之前對於這種教育的新趨勢瞭解甚少。今後，我必須在打好常規教學技能的基礎上，迎頭追趕，多瞭解這一變革趨勢，如果年輕人對新潮流不探索，不鑽研，那與墨守成規的老學究何異？

總之，通過培訓，我更加深刻地理解到，我是一名人民教師，我是一中的一名老師。作爲西山學校的教師，當我看到西山學校未來發展前景時，當我聽到鹿泉區的高考狀元花落西山學校時，我的內心感到無比激動。我堅信，一中教育集團的未來是無比光明的，西山學校的前途是蒸蒸日上的。

今後，我必將不斷努力，開拓進取，虛心向老教師學習，不恥下問，鑽研教學，關心學生的學習和生活，儘快成爲一名合格的語文教師，最終成爲一名讓領導放心讓學生滿意的優秀老師！

篇八：暑假青年教師培訓心得

感謝後旗教育體育局，感謝學校給我這次機會，讓我參加這次青葵花青年教師培訓活動，通過培訓我收穫頗多。我參加的是性教育培訓，就《我是怎麼來的？》和《性侵犯》這兩節課的內容，我談談自己的心得體會。

老師把我們當做學生進行實際教學，老師的課生動形象，還配合動畫遊戲，能激發學生學習的興趣，課堂氣氛很活躍。動畫片詳細講述了植物，動物以及人類是怎樣繁殖的，讓學生一目瞭然。課後老師以提問題的形式讓我們思考”如果是自己上《我是怎麼來的？》這節課，可能會遇到哪些具體問題”，然後讓我們通過小組討論給出答案，經過小組討論過後，我們提出了很多問題，比如學生會刨根問底，問很多具體的、使我們也難爲情的問題，作爲老師的我們該怎樣回答，怎樣解決？聽完我們的問題，老師也笑啦，或許老師在授課過程中也遇到過同樣的問題，又或者是老師因爲我們的難爲情而笑。接下來老師耐心幽默的給出瞭解決的方法，在我看來老師的解決方法很完美，也很實際！通過這次的培訓活動，我獲得了進行性教育的很多手段和方法。儘管目前看來用不上，但我相信會有用上的一天。

性教育一直是中國教育的短板，這與我們民族文化是密不可分的，中國人在這方面靦腆、害羞，所以性教育一直得不到重視，我們家長、老師對孩子們進行性教育是怕孩子們接受不了，而事實是我們家長、老師自身害羞纔是此項教育最大的絆腳石。比如大部分中國人從小就問爸爸媽媽自己是怎麼來的？可是得到的回答都是，從垃圾桶撿回來的，石頭縫蹦出來的，充話費送的……很少有父母會和自己的孩子正面講述這個問題，家長越是遮掩，孩子越是好奇。孩子越好奇，也越會釀成麻煩，而《我是怎麼來的》這節課，老師把真實的過程通過動畫片的形式告訴孩子，孩子也不會胡亂猜疑，也不會存在錯誤的認知，有的時候，孩子的接受能力會遠遠超出我們的想象。

因爲“羞於啓齒”，性教育得不到重視，近年來，隨着兒童性侵事件大量見諸報端，人們對性教育的重視程度逐漸加深。那什麼是性侵犯呢？老師以同樣的教學方法，引導學生認識什麼是性侵犯，讓學生了解性侵犯發生的時間、場所，避免自己被性侵犯，以及如果發生性侵犯怎樣保護自己等等，

通過全面落實性教育，培養學生的觀察分析能力和應變處置能力，知道防範和應對性侵犯行爲的主要措施和方法，培養學生珍惜生命、關愛健康的生活態度，樹立自我保護意識。