教師節座談會領導發言（精選7篇）作文

篇一：教師節座談會領導發言

金秋九月，丹桂飄香，祥雲搖曳，碩果豐美。在這祥和美麗的季節，我們迎來了第xx個教師節。首先請允許我代表學校校委會向全體老師們致以節日的祝賀！向把畢生精力獻給教育事業的退休老師們表示親切的慰問！

百年大計，教育爲本；教育大計，教師爲本。多年來，我們精誠團結，培養了一批又一批的陽光少年。可以說，沒有全體老師不計辛勞的付出，就沒有學校闊步發展的今天，在這裏，我要向各位老師真誠地道一聲：“您們辛苦了！”

忘不了我們這支年輕而富有戰鬥力的和美團隊，一路拼搏，一路汗水，一路成長，一路收穫。忘不了老教育工作者xx老師每天六點多就來到學校巡視校園，那是一份始終不渝的教育情懷；忘不了xx、xx老師沒早沒晚，一個假期泡在學校籌建新校，那是一份舍小家顧大家的無私；忘不了xx、xx、xx老師主動放棄自己的產假，牽掛着學生，那是一份對孩子們成長深情的牽掛；忘不了xx老師挺着身孕，蹣跚步履沒給孩子耽誤一節課，那是一種最美媽媽的責任；忘不了xx、xx、xx、xx老師高燒在身，嗓子嘶啞，輕易不下火線，那是一份美麗教師對工作的堅守；忘不了xx、xx老師假期裏冒着酷暑加班加點，那是一份孩子未來的期盼；忘不了xx、xx老師爲排球訓練，風裏來雨裏去，那是一份排球事業的執着；忘不了xx、xx、xx老師爲了比賽殫精竭慮，爲伊消得人憔悴，那是一份源於激情創業的追求；忘不了xx老師，爲了陪伴孩子們學游泳累得筋疲力竭，那是一份源於愛生如子的堅持；忘不了xx、xx老師暑期帶領孩子們創作蛋殼畫、石頭畫，顧不上年幼的孩子，那是一份對藝術創作的忘我；忘不了xx、xx老師爲了改稿件，密密麻麻，字裏行間流淌着的那是一份智慧；忘不了xx、xx老師趁着孩子入睡，夜深人靜爬起來趕緊忙工作，那是一份對自己鍾愛事業的牽掛；忘不了xx、xx老師爲了孩子們的學習，午間不休息，萬家燈火才離校，那是一種不讓一個孩子掉隊的癡情；忘不了xx、xx、xx老師，雖是實習教師，但她們用自己的出色的工作實現自己人生的價值，那是一種奉獻……

還有我們那可親可敬的退休教師，他（她）們雖然退休在家，仍然關注深愛着這所學校，有他（她）們的背後的堅強支持，我們走得會更遠，那是一種永不褪色教育情懷的眷戀！

還有今年加入我們學校新成員：xx、xx、xx、xx、xx、xx，他（她）們正加速融入我們風清氣正的和美團隊，彰顯着“人在一起不是團隊，心在一起纔是團隊”的團隊理念！

真正的“人師”就是這樣，以其高尚的人格影響、薰陶、塑造學生的品格，對學生心靈的影響深刻且久遠。就像xx市教育局局長xx昨天在教師節寄語裏提出的：做一名好教師，要立德樹人，鑄造高尚師魂；做一名好教師，要胸懷大局，成就學生未來；做一名好教師，要終身學習，常增爲師之才。讓我們不忘初心、牢記使命，心懷夢想、腳踏實地，爭做新時代好教師；攜手同心，共同講好港小故事，奏響港頭新時代的最強音，努力辦好一所內涵式發展、家長放心滿意的學校！

最後，預祝各位老師在今後的工作中創造出更加輝煌的業績，祝大家節日愉快，閤家歡樂，萬事如意！

篇二：教師節座談會領導發言

各位老師：

大家辛苦了！今天是20xx年9月10日，是第XX個教師節。實驗小學校委會向全體教師表示節日的問候和真誠的感謝！

過去的一年，全體師生接續團結奮鬥，堅持立德樹人，高質量開展教育教學，德智體美勞全面育人，全力做好疫情防控和災害天氣防範，家校社協同育人，學校先後獲得國家、省、市、縣30多項殊榮，教學質量綜合評價位居全市小學第一名。

新的學年，老教師勇挑重擔，黨員教師奮勇爭先，骨幹教師榜樣帶動，全體教師敢於勝利，每位老師都是真金白銀，都在一如既往、飽含深情地踐行着教育初心使命。

今天上班路上，有這樣暖心一幕。清晨，一家三口在路上跑步，一名小女孩在前，媽媽隨之，爸爸殿後。十字路口，正是紅燈，女孩歡快地跑到紅綠燈地標線處，果斷的停下來，沒有越線一步，回過頭來給後面的媽媽爸爸莞爾一笑，非常燦爛。綠燈亮了，女孩又向右跨了兩步，從斑馬線上安全跑過馬路，在道牙上回過身子，等着媽媽爸爸。媽媽順着斑馬線跑了過來，爸爸順着斑馬線跑了過來，一家人又一起向前跑。

各位老師，這個女孩有着良好的家庭教育。她在家庭的陽光下快樂、茁壯、健康成長。我們想到的是，孩子不僅是家庭的，還是學校的，將來要成長爲一名社會人，我們每一名教師，應該爲每一名學生的快樂成長賦能，爲每一名學生的成功加油，帶好每一個孩子，愛護他們，用心陪伴他們快樂成長、茁壯成長、健康成長。

實驗小學全體教師要共同努力，共同奮鬥，把實驗小學辦得更好，不斷滿足人民羣衆對實驗小學高質量發展的新期待，爲xx“三城一區”建設作出更大貢獻，不辜負人民羣衆的期盼和社會各界的重託。

栽下滿園桃李，留得萬世芬芳。實驗小學的每位教師都是“國之大者”，實驗小學的每名學生都是“國之大者”，實驗小學的每位家長都是“國之大者”，讓我們不辭勞苦，潛心育人，以實際行動踐行“傳道、授業、解惑”這一莊重而偉大的歷史使命，薪火相傳，生生不息。

篇三：教師節座談會領導發言

尊敬的先亮校長、各位老師、各位來賓，親愛的同學們：

大家下午好！

在這秋高氣爽、碩果滿枝的美好時節，我們迎來了第xx個教師節。在此，謹向全體教師致以節日的祝賀：教師節快樂！向離退休老教師致以誠摯的問候：感謝你們爲學校做出的巨大貢獻！同時向關心支持二中發展的各位來賓、校友和社會各界人士表示衷心感謝：二中的發展離不開你們的支持和幫助！

百年大計，教育爲本；教育大計，教師爲本。教師是立教之本，興教之源。在xx二中，老師們的角色是如此豐富：你們既是知識的傳授者，又是潛能的激發者；既是學生生活中的良師，又是學生未來規劃的導師……在二中的舞臺，老師們把每一個角色都演繹得無比精彩。在悄悄流逝的光陰中，在日復一日地熱忱工作中，我們的老師將時光渲染，將生命昇華，無論是德高望重的老教師還是初入教壇的生力軍，正是你們的孜孜以求和卓越創新，才讓二中教育的活力不斷噴涌，才讓學校前行的步伐越走越堅實！也正是你們爲學校發展和學生髮展竭盡智慧，不斷提升了二中的教育品質，取得了驕人的成績。老師們，你們辛苦了！謝謝你們！

二中教師意味着一種開闊的格局：老師們用滿腔的熱忱和熾熱的情懷貢獻於這個偉大的時代；胸懷赤子之心，用獨有的方式服務於國家的建設與發展；更以深沉的大愛將我們的學生引向未來。老師們將學校的價值不斷延伸與拓展，讓二中不僅成爲學生學習知識的地方，更成爲其提升能力與素質的教育殿堂。無數學子在這裏使潛能受到激發，個性得以張揚，他們在二中發現自己，定義自己；以更開闊的視角認識自己，以更明確的目標發展自己。

二中教師意味着一種奉獻的品質：從晨曦初露到夜色降臨，從春暖花開到冬雪飄零，老師們把每一個日子都刻成一段銘文，記錄我們對事業的真誠。老師們充滿事業的激情，勇於創新，敢於追夢，勤於探索。二中的教育與時代同頻共振，老師們以自己的智慧和汗水在素質教育的版圖裏開闢了新的航線；無論是課堂教學還是創新人才素質培養，無論是MT組織建構還是課程開發建設，你們以自己的才智爲學生打開了一扇扇通往未來的大門。

二中的教師意味着一種不同的責任。當我們第一次踏上二中的講臺，我們就選擇了一條獨特的道路，擔當一份不同的責任。那一刻，我們也對學生、對國家、對未來許下最莊嚴的承諾，這是我們的初心，也是我們最光榮的使命。

今天是向老師們表達感謝與敬意的日子，也是我們重新審視自己，向新目標再次進發的日子。用自己的才智點亮學生，讓生命蓬勃成長，讓智慧伴隨一生，讓他們獲得發現自我和實現自我的更多可能，這正是教育最大的魅力。讓學生在這個飛速前進的時代裏飛得更高，更遠，我們就需要不忘初心，勇擔使命，開拓創新，讓二中的教育給學生一個絢爛多彩的未來，我們也會收穫更深刻的職業幸福！

再次祝老師們幸福安康，節日快樂！

篇四：教師節座談會領導發言

親愛的同學們、敬愛的老師們：

今年，是新中國成立xx華誕。今天，是xx個教師節，在日漸濃厚的節日氛圍中，我們共同分享歡樂、喜悅與榮耀。讓我向在“學生最喜愛的班主任”“學生最喜愛的教師”評選中，獲得表彰的老師表示衷心的祝賀，向此次雖然沒有獲得表彰，但同樣在背後默默付出、無私奉獻，爲學生的成長殫精竭慮的老師們致敬！

此時此刻，我們該如何表達對老師的祝福和尊敬呢？我想對老師和學生們說說我的心裏話。

首先，和悅少年們，你們一定要成爲老師期待的時代新人。

當你們踏進xx二小，就踏進了深厚的古二文化傳統，古雅新韻，城納衆山，你們要成爲祖國需要的有理想、有本領、有擔當的時代新人。要完成這個志向，就是要擁有理想和抱負，錘鍊意志和品質，付諸實踐和行動；就是要在豐富充實的學習生活中，發現興趣，培養樂趣，激勵志趣，形成人生志向，形成一種讓社會更美好的力量，將個人的夢想鑲嵌於偉大祖國復興的中國夢之中。

老師們，作爲肩負着學生錘鍊品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國，引領兒童未來發展的崇高使命的引路人，我們應該怎樣做呢？

我們都知道，教育是“國之大計、黨之大計”。在中華民族偉大復興中國夢的征程中，我們教師要把“立德樹人”變成每天的“教書育人”。讓有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心，成爲我們時時對照的航向標！

學校中，我們要努力讓每一個學生遇見更美好的老師成爲必然；家庭裏，要努力讓每一個兒女遇見更美好的父母成爲必然；同伴間，要努力讓每一個兒童遇到一個更美好的自己成爲必然……

無問西東，只問初心。那就讓我們不忘初心，牢記微笑教育使命——“爲了更美好的中國”！將自己積極地融入這個時代，以小小的堅韌的我，爲中華民族的偉大復興積蓄應有的力量，把我們、把時代、把祖國，帶向一個更美好的明天。

篇五：教師節座談會領導發言

尊敬的老師們：大家上午好！

又是一年收穫季，又是桃李報恩時，值此第xx個教師節來臨之際，我謹代表xx市第五十八中學全體教職員工，向大家致以崇高的敬意和節日的祝福，向多年來傾力支持教育事業發展的各級領導表示衷心的感謝！

近年來，在高新區管委及教育局的正確領導下，五十八中不斷在學校發展和教育教學方面取得優異成績，贏得了社會的廣泛認可和高度讚譽，成爲區域教育發展的一面旗幟。

在學校的發展歷程中，每一個五十八中人始終踐行着一個“順天致性，守望花開”的夢想，讓每一個孩子成爲“博愛·博學·博雅”的人是我們始終不渝的培養目標。我們從生活着眼，從小處着手，從情感着力，從體驗着陸，努力讓孩子們從生活中體驗“美”，感受“情”，涵養“德”。我們堅持：做人就是育人，用修養教書，教無字之書；用文化育人，育高雅之人。我們懂得：成長比成績重要，見識比知識重要，保護比培養重要，過程比結果重要，講故事比講大道理重要。我們欣賞：“孩子，你慢慢來……”，“孩子，你自己來……”。

在辦學的過程中，我們漸漸認識到，一個學校的文化就是一個學校的品質，因爲它不僅深深地打上了辦學思想的烙印，更重要的是化爲全體師生自覺實踐的意志和行動。多年來，我們推崇並努力實踐“讓教育有呼吸，讓教學有生活，讓知識有情感，讓學生有靈魂。”我們一直致力於“建設一個文化和思想的世界，一個智慧和情感的天堂，一個師生共同精彩的樂園”。

在新的學年裏，我們將繼續秉承“順天致性”的教育理念，將知識教育與素質教育高度融合，將自然生長的教育法則與人文情懷的培養方式完美結合，我們尊崇最優質的教育就是爲孩子的成長提供教育的選擇性，提供個性發展的各種可能性，讓“選擇”成爲孩子自由生長的“腳手架”。

目前，五十八中正以嶄新的面貌迎接更大的挑戰。社會各界也對我校給予了更多關注，走“名校集團化”道路，滿足人民羣衆對名校優質教育資源的需求是我們不懈的追求，我們將始終牢記趙xx主任視察我校時給予的囑託和教誨，培育更多、更優秀的學生人生導師，爲向名校的進一步發展，爲建設一個面向未來的幸福學校做出我們更大更多的貢獻。

謝謝！

篇六：教師節座談會領導發言

尊敬的各位領導、老師：

大家好！我是xx電子學校校長崔xx，作爲一個在職業教育戰線上奮鬥了三十年的“老兵”，很高興在這個多姿多彩的中秋時節，代表xx省優秀教育工作者發言。

多年來，xx電子學校秉持“成就一個學生，幸福一個家庭，奉獻整個社會”的辦學理念，鋪就職業教育與區域經濟和諧互動之路，搭建平臺，拓寬渠道，構建起多專業、多層次的職業教育體系，服務地方經濟，始終站在職業教育改革發展的最前沿，實現了學生的可持續發展，贏得廣泛的社會讚譽。學校獲得全國教育系統先進集體、全國職業教育優秀教學成果獎、省文明單位、省職業教育先進集體等200多項榮譽。連續五年獲得xx市局屬學校考覈優秀等次。學校辦學事蹟被中央電視臺等媒體廣泛報道。

當今中國最鮮明的時代主題，就是實現“兩個一百年”奮鬥目標，實現中華民族偉大復興的中國夢。職業教育和經濟社會發展的聯繫最緊密，貢獻最直接。國務院的《職教20條》是引領中國職業教育發展的綱領性文件。xx省的《職教10條》將職業教育擺在現代化教育強省和經濟文化強省建設的大格局中。

怎樣才能在黨的十九大開啓的新時代中、在全國教育大會開啓的新徵程中，在xx教育發展的新規劃裏，做出更大貢獻，xx電子學校在思考着、行動着。

第一，服務區域經濟發展，搭建人才培養立交橋。學校認真學習省、市關於新時代職業教育發展政策，立足xx經濟，堅持貼近產業，主動對接企業，在學校傳統的計算機、電子、電氣專業的基礎上，先後開發創建數字媒體、風電場機電設備、3D打印、物聯網、光伏發電等新專業。積極統籌資源，通過內引外聯，搭建起了“3+4”本科分段貫通培養、中外本科合作培養、五年制貫通等七個人才培養平臺，搭建起技術技能型人才培養立交橋。此外，爲了提高職業教育的社會認可度，我校從身邊做起，在職教義工、社區服務等方面發揮積極作用，開門辦學，服務社會，辦人民滿意的教育。

第二，服務國家戰略佈局，拓展國際化辦學空間。職業教育國際化成爲教育現代化發展新引擎，學校積極走出去，發出中國聲音，培養國際化人才。開辦了中加、中日、中美多個專業的合作項目，創xx職教國際化先河。學校成爲xx市xx電子信息類職業技能培訓認證中心項目工作站，與澳大利亞職業教育國際合作聯盟共建澳大利亞職業教育中國教學中心；響應國家“一帶一路”號召，與尼泊爾悉達多瓦納斯塔力學院就共建電子、電氣及光伏發電專業達成共識，並將於近期在尼泊爾開設分校。

第三，服務學生可持續發展，革新育人模式。國無德不興、人無德不立。教育工作者要用中國夢激揚學生的青春夢，爲學生點亮理想的燈、照亮前行的路。學校率先提出了“1+1+1”人才培養模式，即培養每個學生掌握一項技能，爲學生奠定立業之本；發展一項特長，爲學生鋪平立人之路；培養一項興趣，爲學生開啓創造之源。深入落實xx市育人“十個一”工程，優化育人模式，爲學生的全面發展和終身發展奠基。培養有素養、有技能、有情趣的人，培養能夠立身立業、有幸福感的人。

身爲教育工作者，能不負教育使命，做一名職教的擺渡人，讓學生得到全面發展是我最大的願望。我也先後榮獲全國優秀教育工作者、全國職業教育先進個人、全國黃炎培傑出校長、xx省富民興魯勞動獎章、齊魯名校長等十幾項榮譽。這些榮譽使我真切感受到了有理想、有作爲的職教人的無限光榮，更鞭策我繼續堅定而執着地前行，爲我心愛的教育事業不懈奮鬥。

我們瞭解到，省委劉xx書記與教育部陳xx部長達成共識，要把xx建設成爲中國職業教育改革創新高地。振奮人心，鼓舞鬥志。我深信，在省委省政府的堅強領導下，xx的教育事業將一如既往地走在全國前列。xx電子學校將不忘初心、牢記使命，緊跟我省職業教育發展方向，努力爲xx教育高質量發展做出新的更大的貢獻！

篇七：教師節座談會領導發言

親愛的老師們：

下午好！

今天，我致辭的主題是：“教育幸福：做面向未來的教師”。在我們學校發展的美好願景中，我們要把學校建成美麗的公園，快樂的學園和幸福的家園，打造幸福江中。“品牌教育，幸福江中，生命精彩”是我們江中人的共同夢想，更是我們每個江中人個人價值的目標追求。只有大家人人樹立自己的教師品牌，我們才能成爲品牌教育；只有大家人人去創造教育幸福，我們才能享受教育幸福；只有大家人人去實現自我人生價值，我們才能共享生命精彩！老師們，讓我們去做擁有陽光心靈的健康人，追求人生價值的優秀人和享受教育生活的幸福人！

教育是爲未來培養人才，我們必須成爲面向未來的教師。我們的未來社會是怎樣的呢？我們的地球正步入“智慧地球”時代，智慧城市、智慧醫療、智慧交通、智慧水資源、智慧電網、智慧教育等等，全自動的社會生產，全人工智能的社會服務，翻譯、律師、護士、程序員、記者、作家、以及絕大部分體力勞動等職業將被人工智能不同程度替代……未來的社會真是隻可以想象，不可以估量。在20xx年中國國際大數據產業博覽會上，馬雲說，“要去擁抱智慧，而不是僅僅佔有知識，如果教育理念不改，未來，孩子們將競爭不贏機器”。“如果我們繼續以前的教學方法，對我們的孩子進行記、背、算這些東西。不讓孩子去體驗，不讓他們去嘗試琴棋書畫。我可以保證，三十年後孩子們找不到工作”。未來的教育是一種什麼樣的教育呢？當我們還沒有很好地適應“互聯網+教育”時代的時候，我們又將迎來新的教育時代挑戰——智能教育時代。國務院《新一代人工智能發展規劃》指出，實施全民智能教育項目，要在中小學階段設置人工智能相關課程，發展智能教育。什麼是智能教育呢？《規劃》指出，智能教育是利用智能技術加快推動人才培養模式、教學方法改革，構建包含智能學習、交互學習的新型教育體系。具體來講要開展智能校園建設，推動人工智能在教學、管理、資源建設等全流程應用；開發立體綜合教學場、基於大數據智能的在線學習教育平臺；開發智能教育助理，建立智能、快速、全面的教育分析系統；建立以學習者爲中心的教育環境，提供精準推送的教育服務，實現日常教育和終身教育定製化。教育也可以私人訂製了，學校要提供“精準教育服務”，滿足學生個性化的未來職業準備。除了智能教育，我們還將走進智慧教育時代。智慧教育的基本內涵是通過構建智慧學習環境，運用智慧教學法，促進學習者進行智慧學習，從而提升成才期望，培養有高智能和創造力的人。智慧教育是教育信息化的新境界，它充分體現“以學習者爲中心”的思想，揭示了“教育要爲學習者的智慧發展服務”的深刻內涵，需要構建智慧學習環境，運用智慧教學法引導學生智慧學習。

老師們，在互聯網時代，知識取向的教學可能會被技術取代，誰學得快，誰就是老師，“知識就是力量”將被改寫。當孩子們的學習都基於網絡和人工智能的時候，當知識的學習變得不再重要的時候，我們作爲教師還能做什麼？我們還能教給孩子什麼？面向未來：我們的教育幸福在那裏？

人工智能時代下，教育變的是教育的模式、方法、資源和服務。不變的是教育的本質，是學生的需要，是貫穿其中不變的教育之理，教育之道。機器是人創造的，不可能培養人的，人需要人來培養。我們作爲教師，“傳道、授業、解惑也”的傳統師者形象需要改變，應該成爲面向未來的新型教師。

成爲未來教育的學習者，提升幸福力。新的技術革命引發新的教育變革，互聯網+教育的時代，大數據+教育的時代，人工智能+教育的時代，都需要我們教師具有良好的信息素養和掌握新技術能力。《人民教育》微信公衆號刊發的《人工智能來了，教師會被取代嗎》一文中說，有了“愛商、數商和信商”這三個本領，你依然會被學生需要。“愛商”與價值觀、情感實踐相關，需要我們修煉。“數商”與大數據相關、“信商”與信息時代有關，需要我們學習。學習力決定生存力，競爭力和發展力，也決定我們的幸福力。接收新理念，學習新技術，嘗試新方法將成爲我們學習的常態，養成大數據思維，互聯網思維和人工智能思維是將我們工作的常態，那時，我們將會更加深刻地體會到“學習精彩生命，教育幸福人生”的含義！

成爲學生成長的引路人和人生導師。教師的道德魅力，仁愛魅力，人格魅力，永遠是學生的榜樣，是一個巨大的教育力量。當知識獲取的渠道更加寬廣的時候，學生更需要道德建立和品質培養，立德樹人更需要教師成爲社會道德的引領者和踐行者。高尚的師德、崇高的責任感、無私的仁愛之心和堅定的規則素養，將成爲學生一生的道德涵養。在機器無法替代我們的領域，“教天地人事，育生命自覺”更是我們的教育使命。教師要成爲教育諮詢師，運用科學的技術和方法，引導並激勵學生不斷成長和進步。教師要成爲課程設計師，爲學生的成長設計個性化的課程，滿足不同學生愛好、興趣、需求和能力成長需要。教師要成爲學生人生導師，培育學生的人文底蘊、科學精神，引導學生學會學習、健康生活，激勵學生責任擔當、實踐創新，爲學生未來人生規劃做指引，成就學生精彩生命，幸福自我教育人生。

成爲真正的教育研究者。今天65%的小學生將在未來從事全新的職業。教育應當幫助孩子們爲未來做好準備。面向未來的教育，需要教師具有面向未來的必備素養。而面向未來，我們是面對全新的挑戰，需要我們自己去研究，去探索，去尋找科學的解決之道。這種能力就是教育研究的能力。中國教育學會官方微信公衆號刊發的《“未來教師”需要怎樣的必備素養？》指出，研究能力是未來教師的必備素養。的確，我們面對的教育目標、教育形式、教育對象、教師角色等等都在發生深刻的變化，需要我們以一種研究的狀態來工作，去解決問題，創新方法，用學術與思想補足未來教育的鈣，做一個有學術涵養的教育研究者，有教育思想的教育行動者。

未來已來！老師們，扔不下你的現在，你將無法去擁抱未來！我們幸福地耕耘現在，更要驕傲地創造未來！

我驕傲，我是江中教師！

我幸福，我是江中教師！

謝謝大家！