小學數學學科第8周線上教學總結作文

在這春光明媚的好時節，因疫情，我們開啓“不一樣”的學習和生活清方式。根據上級的要求，老師們年級線上研討，制定周教學計劃，一起來看看我們爲保證線上教學有序進行都做了些什麼呢？

NO。01

一年級

本週一年級的數學居家學習任務，是以預習爲重點，主要爲將來複學的課程教學作好基礎準備。本週主要開始第四單元《100以內數的認識》的預習學習。《100以內數的認識》是在學生認識了20以內數的基礎上自我學習的，本週的預習重點是學會100以內數的數數，瞭解100以內數數數的規律；從20以內數的組成延伸認識100以內數的組成；100以內數的讀數和寫數方法。

學生通過觀看視頻微課老師的講解，利用小棒、計數器，通過擺、撥等方式，直觀理解100以內數的數數變化以及各數的組成；從計數器中理解100以內數的讀數和寫數的規律。只是，因爲老師佈置不夠詳細，有所遺漏，導致多數學生沒有準備小棒配或計數器配合學習，這點，在接下來的學習中，我們老師要提醒學生配備的。

關於作業，大部分學生都能按時上傳。從學生上交的作業中，可以看出，學生都學習得很認真，大部分同學的作業都能拿“優秀”，說明學生對基本的知識點都能自學掌握了。不過，第一次上交的數數視頻中，發現學生的數數很多是讀錯的，他們不是不會數，而是讀錯了，這應該是源於生活習慣下促成的。如：35，讀成了三五。但在老師提醒糾正後，第二次的數數視頻上交檢查發現，大部分同學都糾正過來了，都知道讀“三十五”了。這讓我們知道，要讓學生學得牢固，我們老師必須要細心去發現，不厭其煩地去提點。

NO。02

二年級

清明，是一個節氣，也是一箇中華傳統節日，是我們一年來唯一一個“雙節”合一的時節。清明節的假期之後，學生歸來，同學們的學習熱情不減，一個個朝氣蓬勃。本週的居家學習任務，二年級既有基礎學習任務，如觀看視頻，完成運算等。其次，二年級的老師別出心裁，新增瞭如觀看繪本故事，說說想法等學習任務。與過往相比，學習任務形式更加多元化，讓孩子們的居家學習不再枯燥，更加提升了孩子們學習的興趣。

其次，二年級的數學老師對孩子的練習的格式以及書寫規範進行檢查，老師結合所佈置的學習任務，通過查看學生上傳的圖片以及視頻，發現學生的優點以及不足之處，發現同學們做練習的規範程度有了很大的進步，書寫也漂亮了很多。老師們充分利用平臺的便利，及時給予孩子們學習點評、反饋。只要堅持去做，孩子們一定可以不斷進步，給認真的孩子們點贊。看着孩子們炯炯有神地看書、學習，老師們的心裏都非常地喜悅。

二年級小朋友們除了完成老師每日的學習任務外，還能做到每天堅持完成豎式計算、口算等基礎練習。雖然是居家學習，我們也從不懈怠數學基礎技能的訓練，紮實基礎，鞏固知識。當然，基於孩子們年紀較小、自我管理能力較弱等年齡特點，這樣的學習任務得以比較好的落實到位，離不開我們每一位家長對學校、對老師的默默配合和支持。

“上下同欲者勝，風雨同舟者興”，相信這段時間老師們、孩子們的付出一定會有收穫，讓我們一起期待疫情過後的春色滿園。

NO。03

三年級

因防控疫情，“停課不停學”——學生居家學習、教師線上教學——成爲我們當前教與學的方式。根據學校整體統籌協調，我們三年級幾位老師上下一心，做好線上教學的各項工作，讓線上教學在師生中靈動起來。

我們充分發揮集體備課的作用，老師們研教材、教法，集思廣益，精心篩選學習資源，選定本週的教學內容。本週我們上《小數比大小》、《簡單的小數加、減法》等內容，力求提高線上課堂的的效果。

線上課堂是線上教學的主陣地，課程正式開始前兩分鐘左右，老師們會先播放輕鬆舒緩的音樂，吸引學生提前進入直播。課堂上，經常利用簽到、答題卡等方式與學生進行互動，讓各自孤身在家上課的學生感受到師生的“現場感”，形成情感的互通。

老師們通過班級優化大師對學生線學習的表現進行客觀評價，充分激發學生內驅力。分別從聽課、作業提交、作業書寫、作業質量等方面多維評價，通過這些積極正向的評價，讓學生感受到進步的力量。

我們將繼續立足本職，巧思、勤研，用自己的實際行動保障線上教學的順利進行。

NO。04

四年級

自2月25日以來，我們的線上教學工作已經到了第六週。而在上一週，我們剛好已經學完了第四單元——小數的意義與性質。爲了達到幫助學生鞏固知識的目的，本週我們安排了兩節複習課——《小數的意義與性質（複習一）》和《小數的意義與性質（複習二）》。隨後根據學生的學習情況，四年級老師討論後決定先學習第六單元的內容——小數加減法，爲此我們還安排了一節新授課——《小數加減法》。

經過多次鎮統一線上教學教研、學校科組教研反思以及學校優化課程的安排，我們的課堂更加註重學生學習的效率，尤爲關注學生學習的主體性。從本週開始，我們的課堂會先安排課前的十分鐘預習時間，讓學生能夠利用這十分鐘去複習舊知識或預習新知識。在課堂中，我們還是會採用連麥、答題卡等技術讓學生能夠更多地參與進課堂中來，發揮學生學習的主體性。而課後，我們會及時向學生反饋線上學習情況，督促學生能夠做到按時上課、認真學習。

爲了加強學生對第四單元知識的理解、激發學生的學習興趣，我們佈置了畫思維導圖的拓展性作業、線上智能作業等。通過學生的書面作品，我們也發現了：雖然疫情的到來給我們教師的工作和學生的學習都帶來了很大的影響，出現了許多問題，但是經過我們多方的努力、學生積極主動學習，現在我們的線上教學的效果也越來越好。相信學生在復課後會有更優秀的表現。

NO。05

五年級

五年級的老師通過線上集體研討，精心篩選學習資源，結合學情的實際，確定本週上了《單式折線統計圖》、《複式折線統計圖》、《找次品》等新的內容。

充分利用課前的學習時間，根據教學的內容佈置學生進行線下的學習，例如讀課本、說方法等，充分提高學生的學習效率。

根據“雙減”政策要求，老師們結合當天的教學內容，佈置適當、適量的課後作業，以達到練習、鞏固的目的。

爲激發學生的學習興趣，利用學生學習的大數對學生的學習進行過程性評價，每週進行總結和表彰，學生在這樣的機制下，學習的主動性大提高。學生能按時觀看直播，能及時完成作業，能及時訂正作業。

NO。06

六年級

不知不覺間，“停課不停學”線上教育形式已然開展到第八週了，六年級組的數學老師和同學們已經適應了線上教學與學習的形式。下面是第八週六年級數學的線上教學小結。

一、針對教學內容，確定教學方法。

本週開始第3單元《圓柱與圓錐》的教學，這個單元的內容是在五年級學習了長方體和正方體後，又一個非常重要的一章，也是六年級下冊的一個重點+難點，所以我們把這個單元的教學放在最後進行教學。這一週只教學4個課時的內容：圓柱的認識（2個課時）、圓柱的表面積（2個課時）。爲了做好這一單元的線上教學，採用課前預習10分鐘、直播新課教學12-15分鐘、直播教學後3-5分鐘全課歸納小結及作業指導。課前預習10分鐘主要是以學生朗讀新課內容、佈置課前學習任務的方式進行，直播課前朗讀課本內容以錄音上傳的形式完成，佈置課前學習任務是圍繞新課內容提煉問題，讓學生在課前邊閱讀課本邊思考，然後帶着問題進行新課學習；課中教學爲了隨時瞭解學生的學習狀態及新知識的掌握情況，老師針對學生學習的難點，點暫停鍵給學生重點講解，並提示學生把重點知識、公式做好筆記或抄寫在課本上，以便於學生進行課後複習；直播教學後3-5分鐘，老師再次對重點、難點的知識進行強調性小結，並對當天作業不管是書寫格式或是解題思路都提出一定的要求，因此，學生作業完成得越來越好，大大地提高了學生的學習自信心和積極性。

二、做好查漏補缺，做好知識整理。

爲了讓學生牢固掌握所學知識點，養成良好的學習習慣和品質，學會進行知識的歸納與整理，上週五老師對《比例》這個單元進行了整理和複習，週末佈置學生完成一份有關《比例》知識的思維導圖，從思維導圖中瞭解學生對《比例》知識的掌握情況，打開學生的學習思路，瞭解學生的易錯點，我們老師及時做好彙總及反饋，重複剖析問題所在再次強調重難點內容，爲復學後的教學做好準。

三、教學方式改變，學習方式轉變。

老師在直播間和學生進行交流，這種學習方式從一開始的新鮮到後來的適應，師生之間快速磨合，這樣的改變收到了良好的教學效果，將繼續這樣的教學方式，作業也要形式多樣，如思維導圖整理和說解題思路視頻，增加很多操作性的數學活動和作業，讓學生感受到生活中處處有數學。

相信在鎮教育部門、學校教研部門的領導下，在我們教研組的共同努力下，我們一定會把線上教學做好更好，做好“巷小在線空中連，師生共同居家學”，我們一定會取得最後的勝利。

無情無常最是疫情，多姿多彩但見成長。疫情當前，巷小全體師生用激情與擔當，戰勝疫情；我們堅信，心懷赤誠，於細處耕耘，總能等到草木豐盈。