優秀教師個人先進事蹟材料（精選14篇）作文

篇一：優秀教師個人先進事蹟材料

____，女，本科學歷，中小學一級教師。1999年參加工作，從教24年來，她一直奮戰在教學第一線，堅持擔任班主任有21個年頭。____老師始終以一個優秀教師的標準要求自己，她關心和愛護每一個學生，並用自己的人格魅力感染學生，影響學生。她愛崗敬業，無私奉獻，教育教學成績一直名列前茅。她被評爲____市優秀少先隊中隊輔導員，____市優秀志願者，獲得____區“先進教師”“骨幹教師”“優秀教師”等稱號，4次獲年度考覈“嘉獎”，6次代表學校參加____區舉辦的教學比武，被聘請爲____區新崗教師校外指導老師、____區班主任專業能力大賽決賽評委、____區期末教學質量監測抽測命題老師，多次獲得學校“語文教學能手”“優秀班主任”“優秀常規個人”“教學質量先進個人”等稱號。今年9月在____區舉行的第39個教師節暨“躬耕教壇，強國有我”教師節表彰大會上，被評爲____區“名班主任”。

一、爲人師表，率先垂範

古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”班主任是學生的楷模，言談舉止對學生具有很大的感染力，特別是小學生，模仿能力強，教師的一言一行尤爲重要。在班主任工作中，____老師處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的她自己必須先做到。要求學生不遲到，李老師會早早來到班上和學生們一起早讀；要求學生不亂丟果皮紙屑，李老師只要看到果皮紙屑，就隨手撿起；要求學生認真對待學習，她做到了認真教學、做事。當李老師用抹布把電燈開關上的灰塵擦掉時，學生們會自覺地把教室、公共區的衛生打掃得乾乾淨淨……李老師用自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響着學生。李老師說一個班級就是一個家庭，家榮我榮，家衰我恥，每個同學都要爲了這個家的進步與榮譽而努力。在李老師的帶領下，學生的集體榮譽感和班級的凝聚力都很強，所帶班級被評爲____區“雷鋒式中隊”，獲得____區“紅領巾獎章”集體二星章，多次被學校評爲“雷鋒中隊”，“優秀中隊”，“最美班級”等，李老師自已也被評爲了“____市優秀少先隊中隊輔導員”。

二、潛心鑽研，不斷提升

作爲一名一線的語文教師，____老師積極改進和完善語文教學方法，注重多方位培養學生的能力，努力提高學生各方面的素質。她對學生嚴而有度，用真誠與愛心和學生溝通。李老師認爲要當一名好老師必須具備兩種魅力。第一是教學魅力，要讓學生愛上自己的課堂。第二是人格魅力，要做一個有磁力的老師。她通過自己的言談舉止、身體力行來吸引學生的注意，讓學生們不僅僅是在課堂上能接受知識，更可在老師的人格魅力下獲得啓發和感召，以及對美好生活的嚮往。著名教育家朱永新曾說過，對待孩子是“說你行，你就行，不行也行”，李老師覺得這個定律特別適合小學生。雞蛋從外打破是食物，只有從內打破纔是生命，纔是成長，對學生亦是如此，只有學生自己想學了，纔會學得好，纔會進步。李老師特別善於激發學生的內驅力，調動他們學習的積極性，不斷地適時鼓勵，說他們能行，學生果真越來越行。在2023年上半年舉行的____市質量監測中，____老師所任教的語文和道法兩門科目的平均分優秀率及格率均是年級第一名。

問渠哪得清如許，爲有源頭活水來。在工作中，李老師深知要給學生一杯水，自己就必須要有一桶水，只有不間斷的‘活水’補充和更替，纔有教育的生命，纔有教育的活力。因此在完成教育教學工作之餘，____老師堅持學習筆耕不輟，多篇論文在省、市、區獲獎，多次被評爲省、市、區優秀指導老師。

三、家校並育，共促成長

作爲一名班主任，與家長溝通是常態。李老師在面對學生學習思想或與同學相處等方面出現問題時，會及時和家長交流溝通，探討教育孩子的方法和技巧，讓家長及時瞭解孩子在校動態，糾正孩子的不足。在與家長溝通時，她不是一味地報憂或報喜，而是根據學生在校表現，用合適的方式把學生的點滴進步或不足之處與家長分享交流。和家長交談時，她從不責怪，也從不冷嘲熱諷，更不會轉嫁責任，她會和家長一起交流教育理念、教育方法及相關要求，指導家長配合學校和班級的教育管理，從而使家校和諧統籌並育，讓孩子們在溫馨的班級、和諧的家庭中健康茁壯成長。“金盃銀盃不如家長的口碑”，在家長們的心中，____老師就是一塊“金字招牌”。

四、示範引領，篤行致遠

青年興則學校興，青年有夢則教育有夢。____老師積極發揮傳、幫、帶的作用，把多年來積累的工作經驗，毫無保留地傳授給青年教師。她被____區教育局聘請爲新崗教師校外指導老師，引領青年教師們快速成長，並在比賽中取得了優異的成績；她被____師範高等專科學校聘爲語文教育實習生指導老師；在學校青藍工程中擔任指導老師等。作爲骨幹教師，她積極上示範課，因爲她深知，這既是一種榮譽，更是一種責任。2023年上期，作爲年級組長和學科組長，她帶領年級組的語文老師設計的作業《中華優秀傳統文化》在____市義務教育優秀作業設計中獲獎，參與的在線集體備課《爬天都峯》在省裏獲獎。

金無足赤，人無完人，沒有最好，只有更好。____老師用自己不懈的追求，詮釋着她對教育的理解和尊重，她深信：生活因付出而精彩，人生因夢想而美麗。

越努力，越幸運！

篇二：優秀教師個人先進事蹟材料

用心播種，用愛澆灌

____，中共黨員，工作以來一直擔任班主任，每年都被評爲先進工作者。

對於學生而言，他一方面是溫和而不失嚴厲的老師，另一方面則是親切的“過來人”。作爲一名年輕教師，他經常以親身經歷指導學生的生活和學習，和他們打成一片，以至於學生紛紛稱呼他爲“亮哥”。而每每在教師節和他生日的時候，收到學生注滿真心的信則更能反映這一點。

一、三寸粉筆，深耕講臺

“師者，所以傳道授業解惑也。”唯有深耕，方不負這三尺講臺。

教師是傳道者，而知識永無止境，____老師認爲：新時代下的教學在許多方面具有與此前不同的新特點，新的課標和課本都在提醒教師，必須對自己有更高的要求。周老師深知，作爲新時代的一名教師，拓寬地理學科的深度和廣度是大勢所趨。所以他紮根於地理學科，並與其他學科進行融合創新。他經常在課堂上引經據典，以歷史片段、現實情境、社會熱點等導入課堂，讓學生“活”學地理，激活學習思維。此外，他還十分注重打造課堂氛圍，他認爲讓學生“想聽”纔是課堂的第一要務，爲此專門去學習相聲的“抖包袱”，鍛鍊自己上課時的說話技巧，幽默風趣的教學風格讓課堂“包袱”不止，學生們都深深地被他的課堂所吸引。以興趣入門，以知識導引，以信念灌注，這是他一以貫之的教學理念。

二、善思樂教，傾注真情

自工作以來，____老師一直擔任班主任，摸索出了一套自己的班主任工作方法。他非常重視學生培優扶差的工作，對於貧困生和學困生，總是給予特殊的照顧，多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課後找他們談心、交朋友，生活上給予關心照顧，樹立起信心和激發起學習的興趣。在所帶兩屆畢業班的高考中，本科上線人數均超標十人以上。對於心理脆弱的學生，他拿出十足的耐心，定期找學生聊天談心，時刻掌握學生心理動態，發現問題及時進行心理輔導，真正走進了學生心裏。

作爲班主任，周老師一直實行科學民主管理，優化管理過程，想方設法調動學生的積極能動性，營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，全面調控。每天都堅持跟班，抽出時間來和同學們交流，及時瞭解學生學習生活狀況，及時做好細緻的思想工作，做到“春風化雨，潤物無聲”。他深信，學生的進步就是對班主任的最高榮譽！

“生命就像一種迴音，你送出什麼它就送回什麼，你播種什麼就收穫什麼，你給予什麼就得到什麼！”____老師堅信教育也是如此，用心播下一顆種子，用真情澆灌，定能收穫頗豐！

篇三：優秀教師個人先進事蹟材料

初心如磐，奮楫篤行

____老師，從教20多年來，先後榮獲“____市優秀教師”“____市高中生物學科帶頭人”“____市高中生物骨幹教師”“校十佳青年教師”“校先進工作者”“校優秀班主任”“校工會積極分子”“____省生物學奧賽高級教練員”等稱號。

他——修煉師德，鑄就匠心

____老師將自身的愛傾注到每一個學生身上。20__年參加工作，22年以來一直肩擔班主任之責，先後帶過11屆畢業班（普通班、重點班、次零班、零班都帶過），帶班經驗豐富，成果豐碩。他對待任何學生都能一視同仁，班級管理強調活而不亂、嚴而不死。青春期的高中生正是情感萌動的時刻，電子產品的誘惑、學業壓力帶來的內卷、面對成績的焦慮、兩代人理念對抗，如果引導不好，也許人生之路就會走向另一個拐點。____老師總是耐心地和他們談心，用一個個生動的事例，動之以情曉之以理。爲了走進學生心靈，讓孩子們能健康成長，在辦公室、走廊上、學校池塘邊，都有他和學生談話的身影。在每一節潤物無聲的課堂背後，在每一次師生促膝交談的背後，在每一次家校堅定合作的背後，是他對學生的尊重與愛，更是他用行動探求修煉師德、鑄就匠心的最好答卷。

“人生就是一次次幸福的相聚，夾雜着一次次傷感的別離，我不是在最好的時光遇見你們，而是遇見你們，我纔有了這段美好的時光。”這是他對於這羣可愛的學生髮自內心的感言。

他——行勝於言，步履不停

“操千曲而後曉聲，觀千劍而後識器。”爲了提高自己的教學水平，____老師不斷地刻苦鑽研業務堅持經常翻閱各類教育教學專著，學習先進教育理念。及時瞭解教育發展動向、教育改革的前沿方向，讓自己始終與時代同步，做一個有思想有深度，活到老、學到老的終身學習者、探索者。在校內，他作爲學校生物教研組副組長不僅自己積極參加各種各類的教學技能比賽——錄像課《細胞工程》獲全省線上教學優質課高中組一等獎、教學設計《遺傳信息的轉錄和翻譯》獲省一等獎等等；他還經常耐心鼓勵幫助青年教師參與各種比賽，全身心投入進行指導。

____老師能始終踐行從師之道，堅守三尺講臺辛勤耕耘，因爲，他相信他的未來不是夢，因爲，在他的心中，學生永遠是天使，他就是爲天使修補翅膀的人。在教育這片沃土上，他耕耘了22年，能夠收穫學生、家長和同事的尊重認可，他無疑是快樂的，相信他還會繼續行勝於言、步履不停耕耘下去！

篇四：優秀教師個人先進事蹟材料

潛心教學，精益求精

____老師，20__年7月參加工作，20__年5月加入中國共產黨。現任高三年級副主任，中學物理高級教師，市教育系統優秀共產黨員，市骨幹教師，____市首屆教學能手，多次榮獲市級優質課一、二等獎，指導多名學生獲得奧賽省級獎項，在物理類核心刊物上發表論文多篇，多次被評爲校優秀共產黨員、優秀班主任、先進工作者。

一、愛心投入，心懷學生

在17年工作中，____老師一直擔任班主任工作，對學生無私關愛，在工作中處處發揮黨員先鋒模範作用。他以紮實嚴謹的工作態度，全身心地投入到教育工作中，在平凡工作中不辱使命，積極推進新課程改革，具有強烈事業心和責任感，自覺遵守教師職業道德行爲規範和校規校紀，服從工作安排，教書育人，爲人師表，在學習和生活上關心和愛護每一個學生，受到了學生的擁戴，得到了家長的讚譽和各級領導，同行的好評。

作爲一名優秀黨員，____老師對黨的教育事業無比忠誠，他以自己獨特、卓有成效的教學管理在平凡的教學工作崗位上展現了黨員先鋒作用。自參加工作以來，他在課堂教學藝術上雖沒有華麗的言辭、優雅的風采，卻能深深地吸引着學生，感動着家長，在極短時間內轉變班風學風。他和學生親密無間，真正做到了理解學生，走進學生心靈。每當學生們遇到問題時總愛去找他傾訴，因爲他總能給學生帶去悉心的幫助。____老師是個大道理不多的人，但對學生來說總能獲得新的收穫和啓迪。

二、身先士卒，嚴於律己

作爲一名共產黨員，他時刻以黨員標準嚴格要求自己，團結協作，熱情主動，務實創新，堅持把“是否有利於學校的整體發展，是否有利於提高教學質量，是否有利於團結，是否有利於提高管理水平和工作效率”作爲工作的出發點。“以學生爲主體，一切爲了學生”，想學生之所想，急學生之所急，搞好服務。他以身作則、認真負責、嚴於律己的工作作風，受到了全校師生的讚譽。作爲一名科任教師，他總是悉心地瞭解每個學生的學習情況；在行政工作方面，他在工作崗位上有明確的工作定位，不折不扣地執行學校的各項決定，規範個人工作和行爲，注重團結協作，積極參與學校各項活動。

三、與時俱進，默默耕耘

在教育教學工作中，他時刻提醒自己是一名黨員，要爲教師們起好示範和帶頭作用。他認真嚴謹，謙虛謹慎，在教學上認真負責，教學上方法獨到，教學科研上大膽創新，在年級工作中嚴把備課關、教學關、批改作業關等，加強業務學習，優化教學方法。注重學習教育教學理論和新課程理念，積極探索“三新”環境下的新教法，不斷豐富自己的教學時間和理論水平，使自己的教學能力有了極大的提高，教學質量在年級里名列前茅。

多年來____老師待人以德，愛生以情，敬業以精；真愛自己的職業，真愛每一位學生，在教育這塊神聖的苗圃裏，用自己的實際行動實踐了他的入黨誓言——爲黨的教育事業奮鬥終身！

篇五：優秀教師個人先進事蹟材料

守護三尺講臺，踐行師者初心

____老師，市一中政治教研組副組長，20__級勵志班政治老師。20__年畢業於____師大思政教育專業。

剛進一中時，她還是一個扎着翹翹辮的小姑娘，青春靚麗。時光匆匆，如今的她已是高中政治組從教快二十年的骨幹教師。從站在三尺講臺的那刻起，她始終做到盡心耕耘，默默付出，用平凡的堅守和持久的愛心來踐行一名師者的初心和使命。

要想給學生一杯水，必須自己要有一桶水。同事們常說，在辦公室見得最多的就是豆子，無論是課前課後，還是節假日，總能見到她伏案學習的身影。從事政治教學工作以來，她一直潛心鑽研教材教法，注重提高自身的教學業務能力，積極參加各種教育教學培訓活動，在學習提煉的基礎上，逐漸形成了自己獨特的教學風格，成爲市政治學科的骨幹教師。多次承擔市、校級公開示範課和作爲高考中心學科組成員開展全市高考複習迎考研討專題講座及參加全市重大考試的命題等。特別是新高考後，政治新教材內容量大、知識面廣、難度深，原有的知識體系和教學方法在新的教學中難以適用，而所帶的勵志班又走在前頭。爲了讓複雜、枯燥的知識變得生動有趣，她夜以繼日地撲在新教材上鑽研，努力讓學生聽得懂，學得進，贏得了學生和同事的一致認可，年級組的年輕教師也不斷來“取經”。

上好每一堂課是教師最大的師德。多年來，她把用心上好每一堂課當作一種責任。認真批改每一次作業，用心備好每一堂課，盡心上好每一堂課。課堂上的她，富有激情和感染力，學生們時常說“站上講臺的鄒老師，永遠像打了雞血一樣激情澎湃”。其授課風格讓一堂堂思政課變得有趣、有味，其認真負責的工作精神和學科成績，得到學校和同事的肯定，連年被評爲“先進工作者”“優秀班主任”“共產黨員示範崗”等。

愛是教育的靈魂。自從成爲一名教師的那一刻起，她就對學生充滿了愛，堅持用愛溫暖每一個學生。課堂上，她的笑容溫暖而燦爛，彷彿能夠點亮整個教室，讓學生在如沐春風中接受知識和向上向善的薰陶。生活中，她對學生的關愛和照顧都在那點點滴滴中：班主任生涯十年，週末過節時常會自己動手或者從食堂炒些大菜爲住校生加餐；當有學生身體不適或生病時，總會帶上藥品或水果去宿舍探望……每一屆的孩子們都把她當作家人直呼“國琴姐姐”。工作之餘，她還是一個充滿愛心的志願服務者，環保宣傳、打掃衛生、關愛老人……在敬老院、頤養之家、社區之家等都有她志願服務的美麗身影，志願服務時長已超三百個小時。身教勝於言傳，潤物於無聲，她所帶的每一屆班集體給搭班科任老師和同事們最大的感受就是“整個集體都是充滿了溫暖和愛的感覺”，年年被評爲“優秀班集體”。

“既然選擇教師職業，就選擇了平凡與付出，儘管幾十年如一日，但我一定會慎終如始，堅守初心。”這是鄒老師心底裏作爲一名師者的誓言。

篇六：優秀教師個人先進事蹟材料

十幾年前，實驗藝術小學成立！藝術特色的彰顯就來源於美育教育！爲了讓每個孩子都能夠更好的進行音樂學習和展現藝術特長，我們成立了合唱社戲曲器樂拉丁舞中國舞手舞故詩新唱等音樂社團！大家所看到的畫面都是我們音樂社團的日常和演出！

憶往昔，日出日落，寒來暑往，每一天都歷歷在目。記得合唱團成立初期遇到各種各樣的困難。比如排練時間的問題，因爲不能佔用上課時間，也不能佔用放學孩子的玩耍時間，所以就只能利用中午自己的休息時間來排練。自從當了音樂老師，中午午休就成了奢侈。再比如學生基礎參差不齊的問題，因爲每個孩子的嗓音條件不一樣，爲了不耽誤大家的訓練時間，只有利用課下的時間，一對一的輔導，爭取讓聲音條件差一點的學生通過練習，能早日趕上大家的步伐。再比如還會遇到合唱專業的問題，爲了達到最理想的歌唱狀態，每個音都要經過上百次甚至上千次的練習，重複一遍一遍又一遍！直到理想爲止！

功夫不負有心人，藝小之音合唱團在____縣青少年活動中心舉辦的青少年才藝大賽合唱比賽中，連續10年都取得了一等獎的好成績！我記得印象最深的一次是我懷二胎的時候，孕吐比較厲害，合唱團同學們和我配合的都很默契，一時找不到適應不了其他的老師，於是忍着孕吐每天給同學們排練。堅持了兩個月的時間，一天都沒有落下！功夫不負有心人，在同學們的集體努力之下，懷有四個月身孕的我和孩子們一起完成了一場精彩的演出！最終我們獲得了全場最高分！

當看到孩子們穿着漂亮的戲服展現着中國傳統戲曲的時候，當看到孩子們穿着拉丁服自信熱情的跳動的時候，當看到孩子們拿着尤克里裏快樂彈奏着的時候，當看到孩子們一張張可愛又美麗的笑臉的時候，我想所有的付出都是值得的！心裏種下熱愛的花，工作纔不會那麼枯燥，人生纔不會荒蕪，熱愛給人前行的力量，催人振奮，只有心存熱愛，無處不是風景！熱愛，雖不如高樓大廈腰纏萬貫般帶來物質上的充足，但是卻給人內心世界不斷的豐盛！活着是辛苦的，總要面對許多的壓力與疼痛，這一生如果不愛些什麼，那麼整個內心世界就會變得黑暗，那我們就熱愛工作吧！這樣我們的日子就會變得充實而有希望！

篇七：優秀教師個人先進事蹟材料

《心懷熱愛奔赴山海》

作爲一名普通的教師，____老師覺得自己離“優秀”二字還有很大差距。剛工作那年，她就開始從事一年級的教學工作，面對“小神獸”她常常懵圈，每當她一頓狂說，孩子卻當“耳邊風”，繼續幹他們的事情。她從成人世界來到小人國，內心充滿星際迷航般的困惑。榮老師意識到來到孩子的領域，得先去搞懂兒童世界的交流法則，才能夠得到進門的鑰匙。後來她在一本繪本《好餓的毛毛蟲》中受到了啓發。一個人從兒童到成人的跨越，不就是毛毛蟲蛻變爲蝴蝶的過程嘛。作爲蝴蝶，應該如何走進毛毛蟲的世界呢？

學會放慢腳步，等一等孩子。慢慢是一個很好的詞，慢慢遇見，慢慢長大，慢慢看雲捲雲舒，慢慢聽花鳥蟲鳴。榮老師意識到這一點，默默給自己定下規矩，只要孩子是安全的，在不影響教學，任何時間，都可以先等他們幾分鐘。後來，大部分的孩子養成了良好的習慣，可還是有幾個掉隊的，榮老師就告訴自己，等等他們吧。每次多給孩子們幾分鐘，慢慢地孩子們就快起來了。忽然有一天，榮老師還沒等幾分鐘，學生早已跟上了大部隊的步伐，桌洞整整齊齊，座位乾乾淨淨。

沒有模範生，每個孩子都值得被愛。每個人就像不規則的木桶，木片有長有短，長板不該是特權，短板也不是缺陷。在自己的節奏裏取長補短，每一個木桶都是獨一無二的藝術品。有的孩子當下做不到一些事，但不應該被等同於一個強與弱的標籤。況且，世界上本就沒有“完美”的孩子——孩子就是孩子，“完美”的標準是成年人期許出來的。如果說期待“孩子都有孩子的樣子”，那這個樣子最好的，就是在自己的節奏裏，一點點變得更好。

低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。平時，榮老師就和他們一起做遊戲，一起話家常，幫他們梳頭、繫鞋帶等。這樣，孩子們跟她親熱起來了。下課了，榮老師不是回到辦公室，而是站在教室裏、走廊裏，和他們聊天，幫他們解決一些難題，有時安慰想媽媽的孩子，有時幫孩子旋開擰得太緊的水壺，總之，當孩子需要榮老師的時候，她儘可能的幫助他們，絕不會有厭煩的神色。

成熟的麥穗，總低垂着腦袋，浩瀚的大海，總敞開着胸懷，榮老師用這句話告誡自己，作爲一名青年教師，要懷着一顆謙遜的心，接下來的日子沉下心來，向各位優秀的前輩們學習，厚積薄發，風起於青萍之末，浪成於微瀾之間，一步一個腳印，腳踏實地，她願與各位老師一道，心懷熱愛，奔赴山海，凝聚成螢螢之光，終會成璀璨星河。

篇八：優秀教師個人先進事蹟材料

《懷仁愛之心育桃李，修涵養之德潤心田》

二十年前，____老師很茫然地走上了教師這個崗位。踏上講臺前，劉老師依然對教師這兩個字的含義不太明晰，當她看到一雙雙渴求知識的眼睛，感受到學生們信任的目光，劉老師突然感到肩上的責任重大。隨着時間的推移，劉老師看到一界又一界學生從自己的教室裏走出，走向更廣闊的天地，她愈來愈發現，原來自己的職業是如此崇高，幸福感由然而生。

在多年的教育生涯中，劉老師把自己的知識用在課堂上吸引學生，她用優美流暢的語言、豐富的教學經驗引導學生。可是能讓學生和她親近的還是那一顆仁愛之心——對學生無私的愛，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想；它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。

懷仁愛之心育桃李。春風化雨，滋潤心田，愛無聲，但有形。教育的事業是愛的事業，是用心培育心的工作。正人先正心，做老師必須有一顆“仁愛之心”。劉老師認爲要具有愛心，能蹲下身子，放下架子，真誠地結交學生，像關心、愛護自己的孩子一樣去關心、愛護學生，尊重、相信學生才能真正做到春風化細雨，潤物細無聲，進而走進孩子的心靈世界，體驗教育的成功。劉老師覺得每個孩子都有他的優點，可能學習不太好，但是很熱愛勞動；可能愛說話，但卻很有禮貌……每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用仁愛心去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。劉老師相信：野百合也有美麗的春天。

修涵養之德潤心田。做人要有涵養，做新時代的教師更應該具有涵養。劉老師認爲教師應當涵養濃厚的專業素養，應該拾級而上：有目標，有規劃；朝着目標，按照規劃，有節奏地前進；階段性地實現自己的成長目標。只有具備深厚的專業知識涵養，才能涵養自己潛在的學識資源，才能涵養出學生良好的學識水平。涵養良好的情緒和修養。隨着時代得發展，教師必須全面刷新自己的理念，以平等、合作、互動的教育思想去從事自己的教育教學。面對變化，她認爲良好的情緒，正確面對現實，才能涵養出健康向上的學生人格。

師以德爲本，心以愛爲源；以真理教書，用真情育人。人生，總是會有不期而遇的溫暖和生生不息的希望。前提是足夠努力，纔不會錯過美麗的風景和動人的事。成功沒有快車道，幸福沒有高速路。劉老師堅信：所有的成功，都來自不倦地努力和奔跑，所有的幸福都來自平凡的奮鬥和堅持！

篇九：優秀教師個人先進事蹟材料

《求真求實敬業樂業》

在____的三年裏，____老師一直擔任班主任和五六年級的語文老師。日常教學裏沒有什麼驚天動地的大事，沒有太多的鮮花掌聲，有的只是再平凡再瑣碎不過的工作。即使是這平常的工作，鍾老師投入滿腔熱愛，把平凡做到了極致。

讓學生真正喜歡，是鍾老師認爲班主任工作的首要條件。剛開始的一年，一切都管，什麼都嚴格要求，後來他就發現學生也都做了，可卻是當面一套背後一套。當面“老師好”，背後“黑山老妖”。後來他就調整心態，學生能自己做的，就都讓他做，提高孩子的成就感。通過活動帶動學生，和學生一塊兒去看電影，一塊兒去放風箏，一塊兒去摸高，一塊兒聚餐……再後來就發現學生們作業是真心寫的，對他的稱呼也換成了“鍾哥”，並且一直傳承到了現在的六三班。

做好和家長的溝通，也很重要。如今的老師和如今的班主任，工作真是不好做，所以和家長做好溝通就非常重要。因此面對特殊學生，鍾老師總會耐心指導，細心關懷，用真誠去對待感化他們。並和家長及時溝通，家校攜手，孩子的事情都得到了很好的解決，鍾老師甚至和家長成了朋友。

從教多年鍾老師一直認爲不斷學習才能不斷成長。教育是一門藝術，班主任工作也是一門藝術，要懂得心理的掌握與判斷。有時候他也會覺得跟學生一起，雖然在鬥智鬥勇，但也別有樂趣。他認爲一定要教會學生如何接受，如何學習，如何做人。在此過程中，學生也教會了他如何寬容，如何處事。唯有不斷學習，纔可以不斷拔節成長。

篇十：優秀教師個人先進事蹟材料

《春風化雨以愛育人》

____老師從教二十二年來，班主任工作幹了十六年，這十六年來她全心全意地經營好自己所帶過的每一個班級，用心培養學生的道德品質和良好的習慣。回憶這些年的班主任工作，她分享了自己的一些感受：

精細管理，用心育人。在多年的班級管理工作中，狄老師總是一絲不苟，儘自己的努力做到面面俱到。俗話說：“無規矩不成方圓。”每接到一個新的班級，她都會花大精力來培養學生的行爲習慣的養成。狄老師充分利用學校文明班級和快樂果的評比，對學生進行文明禮儀、衛生、紀律等方面的思想教育，即增強了班級凝聚力，又幫助學生養成了良好的習慣。她還動腦筋，充分發揮教室內板面的育人作用，採用“班級小明星”、“我最出彩”等欄目樹立標兵，榜樣引領規範學生的行爲習慣。她非常注意培養學生爲班集體服務的意識。在班級中設置衆多小崗位，讓學生毛遂自薦，競聘上崗。引導學生主動爲班集體服務，力求人人有事做，事事有人做。

以愛育人，助力成長。誰不愛孩子，誰就教育不好孩子。在學校裏，與學生一起生活交往最多的莫過於班主任。所以，作爲一名小學班主任，在學生的學習生活中教師應該給他們更多的愛。每年的入學季總有那麼幾個愛哭鬧的孩子，作爲一年級的班主任總要多一些耐心，經常會看到她們滿校園尋找孩子的身影，一邊要照顧這個別孩子的情緒，還要兼顧到教室裏的那羣小可愛。愛心和耐心，讓她忙而不“茫”。

業精於勤，愛崗敬業。作爲一名語文教師，狄老師在教學中認真備課、認真上課，並動腦筋鑽研業務，虛心學習新課標及新的教學方法，觀看優秀課例以及專家講座。及時批改作業，耐心輔導學生，對學生嚴中有愛，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。

勇於探索，學無止境。在班級管理工作中，狄老師勇於探索新的班級管理模式，通過和孩子們一起制定《班級公約》、《班級爭章評價細則》、班歌、班級口號等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象。充分發揮班級小崗位的作用，建立自主管理的班級管理模式。關愛每一位學生，積極幫助，激勵學生去改正錯誤，努力學習。成績屬於過去，希望還在未來。本着一顆熱愛教育的心，熱愛孩子的心，熱愛事業的心。狄老師將繼續熱愛着自己的教育事業，以孺子牛的精神，在教育戰線上耕耘、奮進！

篇十一：優秀教師個人先進事蹟材料

做一名幸福的英語老師

作爲一名英語老師，____老師總覺得自己的事蹟沒有那麼轟轟烈烈，自己的經驗沒有那麼豐富飽滿，自己只是一名普普通通的一線教師，教學日常和所有老師一樣瑣碎而樸實。作爲一名英語老師，以她的工作經驗和語言表達能力難以闡述萬分之一，所以王老師認爲樸實的語言最適合自己，她用樸實的語言來描述了自己的一些微薄感悟吧！

學生的喜愛讓王老師感覺到快樂幸福。可能是學科的原因，王老師總覺得從孩子們口中喊出的英語老師，特別好聽，特別響亮，感覺就是比數學老師，語文老師更有味道！尤其是下課鈴聲響了，準備離開教室時，有位孩子大聲叫你：英語老師，再見！感覺特別幸福！走在校園裏，曾經教過的孩子從老遠處跑過來，就爲了喊她一句：英語老師，你好！感覺特別特別自豪，特別特別幸福！一天疲憊似乎就因一句“英語老師”而煙消雲散了！

紮實的日常教學讓她感覺到快樂幸福。課前聽寫，課後熟讀單詞，課文發語音，已經成爲她教學的一種常態，以至於王老師班的英語作業，不用她說，孩子們都知道要寫什麼。把每一節隨堂課都當做公開課來上，全英教學貫穿始終，所以她平常講課有一個習慣就會花時間去設計課件，每天晚上睡覺前都要在手機打開希沃，把第二天要上的課再過一遍，做到心中有數、瞭如指掌！每當講完一節課，她會因每個重點句型或單詞都在合適的時候恰到好處的出現，成功吸引了孩子們的注意力並引起孩子們的思考，就會很有成就感，感到很幸福。

教學任務的完成讓她感到很幸福。日常教學課前她喜歡複習，把重點語法剖析細緻，每道練習題考點要讓學生自己深挖再總結，關鍵詞讓學生紅筆畫圈，易錯題，常考題讓學生標註星號，閱讀理解題讓學生在文章中找出答案標上序號，所以我班學生的試卷上無論優等生還是學困生，卷子上都是紅紅一片。考前喜歡跟着學生一起當主考官出考卷，把可能出現到的坑，讓學生根據平常做題經驗過濾一遍，在課堂上一起反饋總結。

領導的肯定、同事的支持讓她感到很幸福。去年承蒙趙校長和組長的信任，王老師班裏的李柳錦在____市英語技能大賽中取得優秀名次，因爲賀書記的信任，讓她遇到這麼出色的學生，因爲秦校長的信任，讓她的職業生涯有了更寬闊的跨度，從英語學科跨到科學學科，再跨到音樂學科，從而感受到不同學科帶來的學科魅力！因爲同事的支持，讓她英語賽課得到了教研員的大力讚賞與肯定，這些點點滴滴，都讓王老師感到很幸福！

一路走來，有辛酸也有困惑，但收穫更多的便是幸福。幸福讓王老師熱愛這份職業，唯有熱愛可抵歲月漫長。所以，做一名英語老師，王老師很幸福！

篇十二：優秀教師個人先進事蹟材料

以愛爲帆開啓幸福人生

工作以來，____老師始終堅信“沒有愛的教育不能稱之爲教育”。所以她一直用溫暖的心去關愛每一個學生，用寬容的心去對待學生的每一個小過失，用欣賞的目光去關注學生的每一個閃光點。

關愛學生，潛心育人。“讓每一片綠葉充分享受到陽光，讓每一個孩子都能茁壯成長”，這一直都是康老師的育人準則。作爲一名數學老師，她最操心的就是學生的學習成績。特別是對待學困生，爲了樹立起他們的自信，激發他們學習的興趣，張老師把自己的愛心和耐心發揮到了極致。有同學加減法出錯，康老師就從一年級的進位退位給他講起，有同學乘除法不會，她就給他講二年級乘法口訣的規律，白天如果講不完，晚上她就打電話繼續給他講解，儘自己最大的努力先讓這些學困生把計算做對。她想從計算題做起，提高這些孩子的自信心，使他們不再懼怕數學，慢慢提高他們學習的興趣，使他們的學習每天都有所進步。正是由於康老師的耐心和真心的付出，師生間的距離漸漸地拉近了，學生對她的信任度也越來越高。你對學生的好，他們真的是能感受到的！康老師的辛勤付出，最終贏得了學生們的喜歡，家長的信賴。

潛心研究教學，提高教學質量。課堂是教學的主陣地，是提高教育教學的主渠道。一直以來康老師都嚴格要求自己：課前認真備課，解讀教材，研讀課標，研做習題，製作課件，每一步都認真對待，從不倉促登上講臺。課後佈置的家庭作業大部分同學在學校都已經完成，完成的同學接受老師的面批面改，訂正，保證學生當天的知識點能夠掌握。

康老師深信，每個孩子都有光，充滿着溫暖和力量，在未來的日子裏，她願堅守初心，用愛心呵護每一個純真的心靈，和孩子們共同奔赴美好燦爛的未來！

篇十三：優秀教師個人先進事蹟材料

在平凡中追求卓越

____老師自20__年大學畢業參加工作來到大美____，20__年進城考試來到____市____小學，擔任體育教學工作至今。多年從事體育教學，她經歷了風吹日曬，酸甜苦辣，但仍深愛着工作，經受着成功與失敗，體驗着榮耀和挫折，奉獻着青春，磨練着意志，享受着追求卓越的快樂！

____的“活力____，快樂籃球”在____省第六屆“最美大課間”榮獲一等獎。在最美大課間活動的前期籌備中，吉老師走到學生當中，參與學生的課餘活動，和孩子們一起遊戲，瞭解學生的興趣，徵求他們對開展大課間活動的意見和要求，並對此進行梳理和歸納，形成設計創編原則和思路。推進遇阻，她便利用課餘及午休時間找不同年級，不同水平學生，個別教授，確保不同年級學生都能學會做好。最終在整個大課間活動的設計創編和實施過程，孩子熱情高漲，勁頭十足，興趣濃厚，真正實現了把快樂與健康送給學生。

從最初上課時的無所適從到現在的遊刃有餘，吉老師覺得體育老師除了一般老師需要具有的教育教學能力外，還需要具備很好的體力和活力，安全的責任更需要體育老師精心的設計和嚴密的組織，觀察每一個學生及時處理各種突發事件，35分鐘是絲毫不能懈怠一絲一毫的，要爲學生的安全負責，因爲安全無小事。經過幾年的沉澱積累，她在去年____市體育教師優質課比賽中，榮獲一等獎的好成績。

多年的工作讓吉老師明白：不要抱怨條件不允許，過程中遇到困難是必然的，一羣人，一條心，一起幹，那就沒有什麼大不了！體育人的精神一直鼓勵着她勇往直前，永不退縮，用行動來爲____添磚增瓦！

篇十四：優秀教師個人先進事蹟材料

紮根三尺講臺，助力學生成長

____，中共黨員，六年級科學老師。她工作認真嚴謹，從不懈怠，因爲她深深地愛着這平凡的崗位。

____老師生二胎時已經是高齡產婦，在她臨產時，爲了不耽誤孩子的課，還堅持站在講臺上，將手術日期推遲到了六年級畢業考試最後一天。

她重視科學的探究實驗，也注重科學知識與實際生活的密切聯繫。在指導學生學習物體（固體、液體、氣體）具有熱脹冷縮的性質以後，劉老師展示許多生活中熱脹冷縮的現象和應用，並提問“飲料瓶裏面的飲料裝滿了可以嗎？夏天架設電線的時候爲什麼要鬆一些？”讓學生思考回答並且進行拓展性的提問：“在生活中，還有哪些地方應用了物體熱脹冷縮的性質？”在“加快水的蒸發”的實驗中，爲了強調對比實驗，她先從生活中入手：“在家裏都晾過衣服吧？同樣的衣服，如何讓它幹得更快一些？”學生就立馬活躍起來，搶着說：在太陽光照的地方，在通風的地方……“把衣服展開”這一條倒是很少人回答。他就提醒學生：“把溼衣服團成一團幹得快，還是展開幹得快？”“大家從曬衣服這件事出發，思考一下：如何讓水蒸發得更快一些？如何設置對比實驗驗證一下？”讓學生有針對性的、有指向性的思考，制定有效的對比實驗方案。科學成爲學生喜歡的課堂，幫助學生將知識應用於實際情境，解決現實問題，同時也培養學生的實踐能力等核心素養。

“見賢思齊焉。”讓我們在榜樣的帶領下，與黨員教師共同在桃李園中耕耘播種，收穫滿樹繁花碩果。