2022暑期教師培訓心得體會（精選10篇）作文

篇一：2022暑期教師培訓心得體會

學而常思教學相長——雙減政策下的教育教學案例交流分享

今晚上8位老師的分享是一頓精美的精神食糧，使我受益匪淺，感觸頗多。從19：30到21：30兩個小時的分享，我們聽到了八個精彩的故事，也看到八個優秀的老師。他們有在學校行政管理工作的副校長、教務主任；有擔任班級工作的班主任；有從教多年的老教師，老黨員；也有剛入職不久的新教師。當他們站上講臺開口說話時，就是一本厚厚的書在翻閱，從他們的故事分享和經驗方法交流中使我更進一步明確了教育的發展方向和教師的任務目標，反思以往工作中的不足。下面就談談我個人的想法：

一、做一個終身學習的老師

幾位老師的分享中可以分爲幾個類型，感受最深的就是終身學習型教師。從楊老師的分享中看得出來楊老師是一個熱愛學習，熱愛教育的人。從少時就有着要從事教育的心，到後期靠自己努力拿到教師資格證真正以教師的身份走上講臺。他到過最偏遠的學校，在任何一個需要他的地方只要需要他都會去，即便是四面透風的教室。但楊老師卻對教育有着無上的熱愛，始終堅持學習，努力的在他所工作的地方發光發熱。龍老師總說自己離開講臺幾年了，但是他一站上講臺還是非常的有颱風，從個人所教學的數學學科分學段總結了“三個力”讓我對數學教學有了更深的理解。龍校長的發言就更能體現一個愛學習的老師是有多麼的有魅力。他分管着學校教育教學工作，自身也有教學任務。從我讀小學的時候我認爲他是一名語文老師，當我畢業工作後他是一名數學老師，我的認識裏他就是大家常說的“萬精油”。我想在成爲萬精油的路上他一定是一個熱愛學習的人，我們常在很多時候聽到龍校引經據典，能看到他的隨機應變。所以我們都應該要持着一顆終身學習的心，和課本學，和別人學，和自己學，在人生路上不斷的要求進步，爭取做一個比昨天的自己又進步的自己。

二、做一個勤於反思的老師

美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多隻能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長=經驗＋反思。我們最需要反思的就是自己教學行爲，從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思。很多老師爲什麼能進步巨快，就是因爲他會在教學過程中不斷反思，我們要養成反思的習慣，可以通過做記錄、每日覆盤等方式做一個簡單的留痕，讓我們有跡可循，也有理所依。通過覆盤可以總結出自己的好與不好。在幾位老師的分享中，我們看到了有溫度的“媽媽”，有愛心的“姐姐”，聽到了學生“師徒結對”，“分層作業設計”等有創新的好經驗。這些都是他們在日常的教學中不斷總結反思得出來的經驗，在這樣教學相長的相互作用下老師和學生都有了質的飛躍，真正的讓學生學有所獲，達到了質效雙收課堂。

回想今晚八位老師的分享，我現在仍然久久不能平復，我感受到了無盡的力量，我相信我們只要不斷學習，勤於反思就一定會在思想、行動和實踐工作上有很大的突破，他們的分享也讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的職責心、熱愛學生的行動、進取的意識並且不斷地規範自我的行爲，努力做一名優秀的教師。

篇二：2022暑期教師培訓心得體會

如何激發學生學習興趣

教育的對象是學生，要提高學生的綜合能力，綜合素質，就要學生髮自內心的想去學習，所以如何激發學生學習的興趣就顯的尤爲重要了，下面是我對如何激發學生學習的興趣的一些理解。

一個班級中，有接受能力比較強的學生，有接受能力弱的學生，身爲教師，我們不能用同一把尺去量這些學生，而應該分層：給不同的的學生分層教學目標，給不同的學生分層作業。我們曾經也是學生，當我們做一些題目總是錯，當我們總是達不到學習目標的時候，我們就會產生氣餒心情，就會越學越沒有自信，越學越沒有精神。但是，此時我們分層教學，分層作業，學生能達到什麼高度就做什麼事。學生做可能完成的任務，纔會收穫到成功的喜悅，而不是空中閣樓，遙不可及表揚學生，激發學生的學習內驅力。

在教學一線授課，我有一個很深刻的體會：如果班上的學生完全靠老師去監督、去逼着學習，這樣教師就會很累，只要教師哪天精神不好，狀態不佳，學生就會馬上拉回原型。激發學生學習的內驅力由爲重要，而恰當適合地表揚，對學生的學習有很大的幫助。

教師在備課時候，可以根據教學內容設定不同的學習方法，如遊戲、合作探究、小組討論，室內室外結合等。我在上五年級下冊《紅樓夢》時候，我給學生準備了風箏，讓學生走出教室，去操場肆意奔跑。那堂課中，學生不僅心情愉悅地收穫知識，還得到了思維能力，動手能力，合作能力的發展與提升。

激發學生的學習興趣，其實是磨刀不誤砍柴工的一個過程，當把學生的學習興趣完全激發，教育就已經成功一半了。

篇三：2022暑期教師培訓心得體會

《2022年全州中小學校幼兒園暑期全員培訓》研修心得

——修師德，塑師風

聽了劉修洪局長關於師德師風教育專題的講座，我的內心是深受觸動的。教育是國之大計，黨之大計。師德建設是教師隊伍建設的第一任務，他用一個個觸目驚心的案例讓我對老師這個職業有了一個全面的認識。

師者，傳道授業解惑，學生只有親其師，才能信其行。教師工作的“示範性”和學生所特有的“崇師模仿”使教師在學生心目中佔有非常重要的位置，古今中外無數事例證明，育人單憑一腔熱血是不夠的，還需要以德立身、以身立教。，言傳身教的潛移默化纔是最好的教育方式。

記得第一次站在學生面前的時候，有新鮮，有好奇，也充滿了挑戰，生怕自己的一舉一動、一言一行影響到教師的形象，這種狀態持續了一段時間之後才慢慢發生轉變。學生們童真稚趣融化了我的心靈，打破了我的內心鎧甲，同時激發了我對教育事業的熱愛，也讓我感受到了作爲教師應有的幸福與快樂，特別是在每年畢業季的時候感覺尤爲強烈，同時我也努力把這份愛傳遞給每一個學生。

正如我所崇拜的張桂梅老師一樣，用自己的行動感動了一個時代，在平凡的崗位上做出了偉大的事業。我的教育之路還很長，我將繼續加強師德修養，忠誠於黨的教育事業，爭做一名優秀的人民教師，用崇高師德書寫立德樹人的時代答卷，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

開班“第一課”語重心長、言近旨遠、內涵豐富，既有理論高度又有現實深度，既點問題又教方法，爲組工幹部成長傳經指路、加油鼓勁。我將倍加珍惜學習機會，精神上“再補鈣”，在常學常新中擦亮忠誠底色，爭當學有所成的“排頭兵”；倍加牢記光榮使命，能力上“再提升”，以專心、專注、專業的態度練就一等本領，成爲業務精湛的“多面手”；倍加努力履職盡責，工作上“再加油”，以釘釘子的精神狠抓落實，爭當腳踏實地的“實幹家”。

篇四：2022暑期教師培訓心得體會

繃緊安全之弦，開啓閱讀之旅

一、用安全呵護成長，築牢安全防護牆

安全重於泰山。校園安全是學生學習知識和健康成長的強有力保障。州教體局王耀宗副局長，以《愛心托起希望，共建平安校園》題，分析了全州校園安全形勢及學生成長環境，總結了學校安全隱患的規律。並用一串串數據和血淋淋的案例，進行警示教育。不僅凸顯了安全重要性和必要性，還着重強調校園十大安全防護措施，號召全體教職員工，切實把校園安全管理職責扛在肩上，落在行動上。每個孩子就是每個家庭的希望，呵護學生的生命健康，責任重於泰山。因此，我們要上下齊心，家校協力，時時刻刻繃緊安全弦，把安全工作抓牢抓實，並常抓不鬆懈，切實爲孩子們健康成長保駕護航。

二、讓經典溫潤生命，踏上閱讀快車道

中國傳統文化博大精深，是滋養中華兒女的精神食糧。博學多才、幽默風趣的吳廣平教授，用他的深厚的文學功底和抑揚頓挫夾雜汨羅方言的普通話，聲情並茂地向大家講詩經，品詩文，賞美文。引領大家開啓《詩經》閱讀之旅，讓人沉醉其中，流連忘返。古典文化如些博大精深，中國文字如此精巧，充分激發了大家的文化自信。課堂歡聲陣陣，笑語不斷。濃濃的語文味，濃濃的文化味，濃濃的閱讀味，直擊心門，穿透人心。閱讀永遠在路上！作爲一名教師，我們要熱愛閱讀，用經典滋養自己心靈，用經典浸潤學生心田。讓每個生命，因閱讀而豐盈！讓每個生命，因閱讀而精彩！

讓我們多讀書，讀好書，帶領孩子徜徉書海，與詩詞爲友，與歌賦爲伴，一同感受傳統文化的獨特魅力，讓求學的旅途上，繁花燦爛，一路芬芳……

篇五：2022暑期教師培訓心得體會

學習《涵養崇高師德，練就過硬本領，積極投身教育質量提升攻堅行動的火熱實踐》心得體會

7月3日，州教體局黨組書記、局長田勇在開班儀式上作的《涵養崇高師德，練就過硬本領，積極投身教育質量提升攻堅行動的火熱實踐》的報告，使我受益匪淺，田書記從四個方面介紹了在州委州政府的正確領導下，全州教育事業取得顯著成效以及存在的問題和不足，指明瞭全州教師隊伍建設的方法和路徑，下面就本次學習談談自己的新的。

一、統一思想，守初心踐使命，充分認識本次培訓的緊迫性和必要性

會上，田勇書記從解決工學矛盾的現實需要、教師專業成長的迫切需要、教育改革的大勢所趨、潛心育人的切身體驗等方面進行闡述本次培訓的重要性，正所謂教育者必先受教育，學博者爲師。

二、轉變觀念，深入學習，充分激發學習的主動性

會上，田勇書記要求我們教師要勇於自我革新，強素質增動能，充分激活教師隊伍的主動性和創造性，要求我們要轉變觀念，深入開展思想大解放，大學習，大討論。習近平總書記也強調：教師是立教之本，興教之源。所以只有不斷的自我革新，才能時刻爲黨的教育事業注入新的源泉。

三、站穩立場，舉旗幟定方向，全身心的投入教育質量提升攻堅

會上，田勇書記圍繞“教育改革怎麼看？”，“湘西教育怎麼辦？”，“攻堅行動怎麼幹？”等問題展開討論，提出了新的任務。

通過田勇書記的講解和部署，讓我明白了全州教育攻堅的方向，堅定信心，站穩自己的立場，同心同向，乘勢而上，拿出“咬定青山不放鬆”的堅定決心，拿出“不破樓蘭終不還”的豪邁氣概，拿出“功成必定有我”的使命擔當，全身心的投入到教育質量提升攻堅的行動中。

艱難困苦，玉汝於成，我相信通過這幾天的學習，自己一定會自我革新，在以後的教學工作中以實幹的工作業績迎接黨的二十大的勝利召開。

篇六：2022暑期教師培訓心得體會

聽吳廣平教授講《詩經》心得體會

老早的時候就聽到了《詩經》這個名字，可以說是耳熟能詳了。

在中學讀書時，老師講到中國古代輝煌燦爛的文化，首先提到的就是詩經。雖然說，很早知道詩經，但只是粗略的籠統的，大概的瞭解，僅知道詩經是我國古代第一部詩歌，總集共305首，分爲風雅頌三部分，僅此而已。而後幾十年，也時不時的偶爾聽到有關《詩經》的信息，又或與同事的暢談中知道了《詩經》裏很多篇幅已經選定我們的語文課本里，但都是走馬觀花式的瞭解。對詩經具體內容其實是無知的。沒有形成具體的系統的影像。

今天我聽吳廣平教授講座，我對詩經纔有了一個具體的瞭解，讓我真正走進了古老的詩歌經典世界。首先，他的講解豐富了我對詩經的認知，知道詩經在先秦時期稱爲《詩》，後西漢時期才改稱爲《詩經》，成書於公元前。詩經在歷史上，人們心中的地位和價值都非常的崇高。古人云：“不學詩，無以言。善爲師者不說。”以至於古代的文人騷客甚至把《詩經》五經之首，經典中的經典。代代相傳。吳廣平老師在講授的過程中，提綱挈領，條理清晰，每每講到其中一個小點都列舉了一首和內容相關的代表作進行分析，深入淺出，生動有趣。他用他那特有的抑揚頓挫的方言配上普通話聲調，有趣而不失莊重，嚴謹而又不花挑。在輕鬆愉悅中，我們很輕易的學習知識。這和平常正襟危坐的課堂有天壤之別，從他身上我知道了什麼是真正的教授了。吳廣平教授上課仿若是在和你聊天，坐下聽講的老師不知疲倦，不知不覺中就學到了知識，不知不覺中。一堂課的時間就到了，老師們卻意猶未盡，總之聽吳廣平老師講課就是一種享受。

篇七：2022暑期教師培訓心得體會

7月5號，學習之旅第三天，早早起牀吃早餐，來到教室等待上課。

今天上午第一節課是湘西自治州教體局副局長劉修洪給我們進行師德師風教育專題之用崇高師德書寫立德樹人的時代答卷——新時代背景下的師德師風建設。

聆聽劉局的講座，我內心無時不在蕩起漣漪，特別是講到師德楷模事蹟時，我很感動，他們是我們學習的榜樣。

說起身邊的榜樣，作爲一線老師，我的腦海中即刻浮現出許許多多的老師形象。我常常被感動着，因爲在我的周圍，工作一絲不苟，教學嚴謹有序，辦事踏實細緻的老師很多；我常常被感動着，因爲在我的周圍，默默耕耘、無私奉獻的老師很多；我常常被感動着，因爲在我的周圍，甘爲春蠶、願爲紅燭、樂爲綠葉的老師很多。

比如：一位身懷六甲的老師，再看到學生衣服撕破了時，主動拿起針線給他縫好。比如：給留守兒童關心關愛，與困難兒童談心談話，關注他們身心健康比如：給就兒童做棉鞋，給他們帶來溫暖……

這樣的事情太多太多，這些都是我們身邊的榜樣、楷模！作爲一名教師，關愛學生是我們師德靈魂的核心要求！

篇八：2022暑期教師培訓心得體會

7月5號上午，聆聽了湘西州教育和體育局副局長劉修洪老師的《用崇高的師德書寫立德樹人的時代答卷》講座，感觸頗多。

百年大計，教育爲本。教育大計，教師爲本。通過學習，我深刻的意識到我們教師在新時代下的使命和責任。

一、堅定政治方向，做有理想信念的老師

思想是行動的先導，有什麼樣的思想就會有什麼樣的行動。教育作爲百年大計之本，教師作爲教育之本，要在思想上保持先進性、純潔性，始終堅持共產主義理想信念，忠誠於黨和人民的教育事業，自覺把黨的教育方針貫徹到教學管理工作中。工作上，要積極主動，自覺做先進思想文化、優秀文化的傳播者，帶頭弘揚中華傳統美德，嚴於律己，廉潔從教。自覺抵制有償家教，堅定自己的立場，不收受學生或家長的一針一線。堅守廉潔自律，做一個高尚的人，純粹的人，脫離了低級趣味的人。

二、做有高尚情操的老師

古人云，師者，傳道、授業、解惑也。教師所從事的是培養人的工作，教師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件，教師的一言一行、一舉一動都深刻地影響到學生。因此，我們老師不論是在教育教學中還是生活中，都要時刻堅持言行雅正，做到語言文明、行爲文明，用自己的文明和模範行爲帶動學生，影響身邊的人，做身邊人的榜樣。加強品德修養，讓自己成爲有大愛大德大情懷的人。

三、做有紮實學識的老師

國外有教育家說過：“爲了使學生獲得一點知識的亮光，教師應吸進整個光的海洋。”教師的職業是教書育人，如果自己一瓶不滿、半瓶晃盪，那是教不好學生的。紮實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，是一個與時俱進的概念，是好老師必備的前提條件。因此，我們在工作之餘要抽出時間勤勉學習，多看專業理論書籍，提高自己的專業能力，多角度的涉獵各個領域的知識，提高自己的綜合文化素養。讓自己具備學習、處事、生活、育人的智慧，既授人以魚，又授人以漁，爭取能夠在各個方面給學生以幫助和指導。其次是堅持閱讀與寫作，從而帶動學生閱讀與寫作。認真備好每一堂課，帶領學生上好每一堂課。

四、做有仁愛之心的老師

教育是一門“仁而愛人”的事業，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。孔子曰，仁者，愛人也。愛孩子是每個教師必須具備的最基本的職業道德操守，所以我們要從心底去愛孩子，關心他們的生活、關心他們的身體、關心他們的心理健康、關心她們的學習。用自己的愛心、耐心、細心、責任心教育好每一位孩子。尊重學生間的個性差異，理解學生的情感，包容學生的缺點和不足，善於發現每一個學生的長處和閃光點。就像教育家魏書生老師做的那樣，我們要有一雙善於發美的眼睛，善於發現學生身上的優點和長處，然後用欣賞與信任不斷強化其優點和長處，力爭讓學生把優點長處做成習慣，這纔是成功的教育。因此，老師要學會用欣賞增強學生的自信，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。讓學生真正的“親其師”而“信其道”。

學高爲師，身正爲範”這是對教師師德的最好寫照。教師不僅要做科學文化知識的傳遞者，更要做學生養成良好思想品德的引導者。把立德樹人作爲教育的根本任務，做黨和人民滿意的四有好老師。

篇九：2022暑期教師培訓心得體會

守初心，踐使命——學習《全州教師培訓工作報告——涵養崇高師德，練就過硬本領，積極投身教育質量提升攻堅行動的火熱實踐》心得體會

2022年7月3日，我州開展了爲期5天的教師全員封閉式培訓，開班儀式上州教體局田勇局長進行了“涵養崇高師德，練就過硬本領，積極投身教育質量提升攻堅行動的火熱實踐”的講課。聽了田局長的講課，我收穫頗豐。

習近平總書記強調，教育者必先受教育。教師培訓是師德建設的源頭活水，是教育質量提升攻堅行動的成敗之舉。確定了“勤儉節約，封閉管理，生動活潑，安全有序”的辦班原則。

作爲一名教師，我應當爲人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。通過這次學習，在以後的教學中更應該做到以下幾點：

一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領

教師應重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業的特質修養和個性魅力，有更高的人文目標。教師的一言一行，都無時無刻不在影響着學生，教育着學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時，也同時給學生指明瞭行動的方向。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，爲學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。教育的神聖還在於在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂，並不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善己，才能夠讓自己在教師這個稱號面前毫無愧色。

二、要具有春風化雨、言傳身教的技藝。

沒有愛，就沒有教育。教師春風化雨，潤物無聲的愛，能成爲一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心發展、人格形成、職業選擇和人生道路的拓展。

因此，這是對教師情感素質的要求。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程。經驗表明，情感可促使學生自覺接受教師的教誨，養成良好的認知習慣，行爲習慣。師生情感交流。是相互作用，相互影響的過程，教師心裏有了學生，學生就願意和教師在一起，且有親近感；教師尊重，理解，關心學生，學生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。

其中熱愛學生是教師必備的道德情感。陶行知提倡愛滿天下，魯迅強調教師對學生的愛首先表現爲對全體學生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學生。須知老師一句苛刻的話語，一個兇狠的眼神，一頓粗暴的斥責，都可能使學生畏懼不安，緊張無趣，厭惡這門學科，討厭這個老師，甚至還會毀掉一一個未來什麼家。其次，要嚴愛結合，恩威並重，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。對待學生的錯誤與缺點，要盡力幫助，對待學生成長進步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈。讓學生感到老師勝父母，同學似兄弟。三是在日常生活上對學生友善、溫暖和關懷。課後與學生交友，讓他們掏心裏話，撲捉熱點。難點話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒於學生，讓學生增強克服困難的信心和勇氣，產生前進動力，明前進方向。

三、要具有刻苦鑽研、嚴謹篤學的理念。

要成爲當今合格的教師，就必須樹立終生學習的理念，不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：要給學生一杯水，教師需要有一桶水。然而，知識絕不是處於靜止的狀態，它在不斷地豐富和發展，每時每刻都在日新月異地發生着量和質的變化，特別是在被稱作知識爆炸時代、數字時代、互聯網時代的今天。

進入新時代，站在新起點，應有新目標。我們每個教師都要不斷加強自身的師德修養，樹立科學的教育理念，真正成爲新時期合格的、優秀的人民教師。

篇十：2022暑期教師培訓心得體會

學習《核心素養導向下的學科教學改革》心得體會

今天下午，聽了來自湖南師範大學張良田教授的專題講座《核心素養導向下的義務教育學校之學科教學改革》，我受益匪淺。講座中，張教授給我們解說素養與核心素養的概念，並解析各學科核心素養導向，基於此的義務教育學校學科教學改革的舉措。他的講座醍醐灌頂，打破了“三維目標”定律，開創課程設計新風方。那麼如何在教學實際中提高學生的核心素養呢？現在談我的幾點感想。

第一，把握語文學科核心素養，優化教育教學方式。課程改革倡導教學方式的多樣化，課程改革是一種傳承和發展，我們要繼承和發揚以往好的教學方式，創新更優秀的教學方式，實現教學方式的優化組合。作文語文教師，我要把握語文學科特點，用語文學科的核心素養來豐饒學生的必備品質與關鍵能力，在教學設計中注重對培養學生文化自信，語言運用，思維能力和審美創造，培養出一批有理想，有本領，有擔當的新時代學生。

第二，科學把握教學環節，打造核心素養課堂。一堂好課不是教學設計好，而是教學環節好。備課是對課堂的預設，但如果用固定的預設來完成教學任務，機械完成知識的傳授，這不符合新課改“核心素養”的教學理念。新課改倡導探究式教學模式，要求我們在備課時巧設問題，注重知識性與科學性，又要不失普遍性與啓發性。在課堂教學中，學生對預設問題肯定會有不同的看法與見解，教師要做好正確導向與正向評價，注重在在課堂教學中培養學生核心素養，科學把握教學環節。

第三，注重教學反思，提升自身素養。教學反思應該是來自內心的需要，旨在提高教學質量與自身素養，而不是應付檢查，胡亂寫的。教師要提高課堂教學的質量，就要注重提升自己內在的核心素養，而反思是可以更快促進個人成長的重要方式之一。沒有反思，就沒有這種內在的更新與提高，就不能落實“核心素養”的教學理念。