2022教師暑期集中培訓感悟（精選12篇）作文

篇一：2022教師暑期集中培訓感悟

生命有長度更要有寬度

7月4日，湘西自治州中小學幼兒園教師2022年暑假全員培訓第二天。我們有幸聆聽了王耀宗局長《愛心托起希望共建平安校園》、吳廣平教授的《走進古老的詩歌經典世界》、王建平教授的《雙減政策背景下中小學教學質量的提升、問題、難點及建議》。今天的學習讓我收穫滿滿，感悟頗深。

一、生命至上，安全第一。

習近平總書記強調：“生命重於泰山”。學生是民族的未來，家庭的希望。築牢學生安全防線，是我們義不容辭的責任。在以後的教育教學中，將把安全教育與學科融合，貫穿日常學習與生活，切實把校園安全管理責任扛在肩上，落在行動上，做到家、校、社，齊心協力把安全工作抓牢抓實。

二、品讀經典，陶冶情操。

跟着吳廣平教授再品詩經，我們再次領略經典的魅力，中國傳統文化博大精深，身爲師者，必先成爲學者，爲生之範。品讀經典，用經典浸潤心靈。在以後的語文教學中，不僅要深挖教學深度，更要拓寬學生學習語文的廣度，帶領學生懂詩意、品詩情、理詩義，過有詩意的人生。

三、提升自我，適應當下。

在雙減政策背景下，對中小學教師提出了更高的要求。對廣大教師來說，是機遇，更是挑戰，從王教授的講課中，我對雙減政策瞭解更深刻，也明白了未來努力的方向。

生命有長度，更有寬度，願我們以夢爲馬，不負韶華，乘風破浪，揚帆起航。

篇二：2022教師暑期集中培訓感悟

用心教書，用愛育人

五天集中培訓已接近尾聲，從剛開始的遙遙無期到結束時的念念不捨。悄然回想，思緒萬千，不知何始，不知何止！

州教體局局長田勇在開班儀式講話中，一句“教師要有愛生情懷”直擊心底，頓生感慨！我既然選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利！

現在我的三尺講臺在兩河，從週一到週五，我每天面對的都是一羣既幼稚又可愛的孩子，他們中大多都是留守兒童，父母常年在外務工養家，這部分孩子從小就缺乏父母之愛。老師不能取代父母的位置，也可以像父母一樣去愛他們，愛他們的調皮搗蛋，愛他們的天真爛漫，愛他們的童真幼稚！

作爲班主任老師，我的辦公桌上常備的都是孩子們在某個時間段急需的小物品，隨着時間的推移，有時我自己都覺得我那塊小天地已然成了一個雜貨店，但一想到孩子們每次來找我尋求幫助時都能得到及時解決，內心又感到無比自豪！

在教育這條路上已磕磕跘跘前行十年了，不說感慨萬千，只談收穫頗豐！“十年的班主任生涯、十年的農村教學生活”，這些經歷是讓我成長的寶貴財富！和孩子們呆在一起是我最輕鬆的時刻，撇開師生關係，老師還可以和孩子做朋友，可以和孩子成做親人；用平等的方式和孩子相處、交流，用父母般的愛心去溫暖孩子。特別是那些特殊家庭的孩子，他們的內心很敏感，情緒很多變，當他們遇到困難、挫折時，脆弱的心靈是急需愛心滋養的！

我覺得教育就是一件越用心就越會感動自己的愛心事業。當然有時候也會被氣的夠嗆，不過現在回過頭來想想，其實老師也是和孩子一樣的，都是具有“幼稚”這一特性！

我喜歡教小學，喜歡孩子們的天真無邪，享受孩子們帶來的單純世界。在孩子們面前，不用隱藏任何情緒，想哭就哭，想笑就笑！呆在校園，和孩子們共處，可以淨化這複雜社會帶來的濁氣！

“用心教書，用愛育人！”這將是我在教育之路繼續前行的初心！

篇三：2022教師暑期集中培訓感悟

學習感悟——勞動教育爲“雙減”賦能

面對“雙減”，鄉村學校教育如何強化主陣地作用，構建教育良好生態，促進學生全面發展、健康成長，是擺在我們面前的重大課題。

從“課本”到“生活”，在勞動中發展學生身心。今年是陶行知先生誕辰131週年，先生的許多教育思想放在今天，任然值得我們們去學習去深思。

在“唯分數論”的應試教育中，學生只有學習的能力，生活能力欠缺太多。“雙減”呼喚教育迴歸本真，迴歸教育的初心，勞動教育就是要培養“手中有活，眼中有光，心中有愛”的孩子，培養“真善美”的時代新人。

我們今天爲學生埋下什麼樣的種子，就爲國家“種”下什麼樣的未來。除勞動教育的顯性成果外，勞動教育尤其要注重引導學生樹立正確的勞動價值觀，讓孩子們在勞動中真正實現知行合一的成長。

我們堅信——言傳不如身教，身教不如境教。作爲教師我們要嚴格要求自己，堅定政治方向，潛行教書育人，以身作則，培養德智體美勞等方面全面發展的社會主義建設者和接班人。

篇四：2022教師暑期集中培訓感悟

在湘西自治州組織的暑期全員培訓中，每一天都收穫滿滿。今天有幸聽到了花垣華鑫學校黃正榮老師的講座，他和我們一起解讀了義務教育英語課程標準（2022版）。

從他的講座中我們瞭解到了新課標修訂的背景和意義，新課標的核心要素，新課標的主要變化點以及新課標引導下的教學策略。其中在教學策略的講解中讓我意識到了平常教學中的很多不足，比如只單純地教學語言、詞彙、語法等，閱讀教學中脫離語境等，不能夠很好地落實核心素養。在黃正榮老師的帶領之下，學習到了很多新的教學策略，印象最深刻的就是“單元整體教學”，把一個單元劃分爲口語、聽力、閱讀、寫作、複習、實踐六個模塊進行教學，這樣的一種教學策略使課堂達到了快速高效的效果。

課堂的最後黃老師也簡單地和我們分享了自己的育兒經驗，教好別人孩子的前提是要教好自己的孩子。感恩遇見，通過這一次的學習得到了很大的成長。

篇五：2022教師暑期集中培訓感悟

心得啓迪新的方向

7月6日，培訓倒計時第二天，有幸期遇了王玉龍老師《心理健康與壓力管理》這堂講座。

王老師的授課極具個性，鮮活，以“心理健康是什麼”、“你心理健康嗎”爲切入點，逐步引出深層次和內在的東西，從而教我們用多維的眼光去看待問題，理解心理健康是自我感覺、自我反思、感受快樂、做出改變的應對生活的一種能力。

學習是雙向互動的過程，王老師一句話”壓力應對問題是理解心理健康的一把鑰匙”，給予我啓迪和方向，學會正確面對問題，認識自己，明確自己的優缺點積極調適，才能在處於逆境時，不失去理智；才能在三尺講臺上保持積極樂觀的心態，冷靜處理課堂中的突發情況，不將消極情緒帶入課堂；才能引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，使學生的心理得以健康發展。面對困難樂觀向上，把挫折當做人生的墊腳石，當做磨鍊意志與才氣的機遇，我們的生活，纔會更加精彩。

美好的一天，心的啓迪，心靈的洗禮，新的方向，我要大步向前走，無所畏懼。

篇六：2022教師暑期集中培訓感悟

腳踏實地，仰望星空

早早爬起牀，早早洗漱收拾好的我，揹着我裝滿了聽課物品且充滿了年代感的小挎包，腳步輕盈地走出宿舍樓；清晨的第一縷陽光就這樣溫柔地拂照在我的胖圓臉上，我乘勢拿出電量已不足的手機，開啓此次暑期培訓旅程的第二天！

習近平主席反覆強調：人民至上，生命至上！我們今天的第一門課程便是講安全，講校園安全。由湘西州教體局副局長王耀宗以習近平主席“生命重於泰山”的言論爲導入，爲我們詳細具體地講述《校園安全教育專題》。首先，結合最近幾年我們湘西州的安全教育實際，王局長爲我們總結和分析了我們全州的一個校園安全形勢。概括來說，全州校園安全形勢總體平穩，但是中小學安全形勢依然不容樂觀。主要原因在於安全責任不到位，整改落實不到位，極少數學校不能嚴格把外等，學生成長環境亟待優化。

接着王局長圍繞“防性侵，防溺水，交通安全，防欺凌，消防安全，校園輿情安全，食品和飲水安全，意識形態安全，學生活動安全，校園周邊安全”十個重大安全問題爲我們進行生動詳細的講述。一直以來，無論是放在我的工作還是生活中，安全都必須是排在第一位置的。包括作爲一名教師，一個班的班主任，我都是一直秉持一個理念，那就是安全最重要，安全是一切教育的根本。但我更多的都只停留意識層面，對實際運用和實際安全操作方面教育沒有做到位，而且對安全教育的認識也是非常片面，很不全面的。通過這次的校園安全學習，讓我對安全的認識更深刻，對生命的感悟更深。

熱愛生命，感悟生活；生命重於泰山，人民的生命安全高於一切，這鮮明昭示了我們黨以人民爲中心的發展思想，生動詮釋了人民至上、生命至上的價值理念，充分彰顯了中國共產黨人的初心使命，集中體現了中國共產黨的強烈責任擔當。

接下來由湖南科技大學教授吳廣平博士帶我們走進古老的詩歌經典世界——《詩經》導讀。吳教授非常有知識涵養，也非常幽默可愛，非常和藹可親，他有一種神奇的魔力，他可以讓我以前覺得避免不了枯燥乏味的詩詞文學課，變得如此的生動活潑，有聲有色。吳教授幽默詼諧而又不乏深厚文化底蘊的語言，彷彿真的把我帶回了古代，書中的文字變成一幅幅真實的畫面浮現在我的眼前。我非常喜歡吳教授這一堂課，很幸運能有機會聽到吳教授的課，讓我感觸頗多，受益良多！

午間小憩過後，下午是由王建平教授給我們講述《雙減政策下如何提高教學質量》。王教授分七個部分的內容爲我們講述，先是分析“雙減”政策頒佈的背景，讓我瞭解了這一政策實施的重要性和必要性，時代在發展，時代在改變，我們的上層建築必須要很好地適應我們經濟基礎。接着王教授給我們展示了“雙減”政策落地的六大焦點：聚焦立德樹人，堅持學生爲本；聚焦減輕學生負擔，立足學生身心健康；聚焦規範校外培訓，堅持從嚴治理；聚焦學校主陣地，提升學校教育質量；聚焦課後服務，滿足學生需求；聚焦家校社協同，形成減負共識。通過學習讓我對“雙減”政策是一項系統性工程，它涉及各個利益共同體，需要社會各個人員的通力合作才能很好的完成。

時間於每個人都是公平的，把時間投入到哪裏，你的收穫便在哪裏。我的培訓之旅第二天是充實的，挺可愛的，期待明天的培訓之旅，但願每天都能有所收穫和成長，但願我能夠不忘腳踏實地，也能時刻記得仰望星空！

篇七：2022教師暑期集中培訓感悟

藉此次暑期全員培訓的良機，我有幸聽到了州教體局黨組書記、局長田勇的講座，令我受益匪淺，思想覺悟又得到進一步的提高。

在田勇局長的報告中，他這些鏗鏘有力的話語影響着我。他提出，要站穩人民立場，舉旗幟定方向，充分把握提升教育質量的艱鉅性、長期性。他還提到，要紮根湘西大地，立足人民滿意，切實解決湘西教育怎麼辦的問題。他強調，要對標第二個百年奮鬥目標賦予教育的歷史使命，對標州委州政府關於教體工作的決策部署，對標人民羣衆對教育寄予的關切期盼。我們必須跳出教育看教育，立足全局謀教育，放眼長遠辦教育。我們要緊跟新時代新形勢，新要求，真正認識到教育作爲“國之大力，黨之大計”的深刻內涵，堅定不移用黨的創新理論鑄魂育人，發揮黨史立德樹人作用，理直氣壯開好思政、心理健康、勞動教育、體育等課程，培訓出更多的湘西發展所需，民生所盼，市場所用的高質量人才。

他提出要鍛造“四有”好老師。教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載着傳播知識，傳播思想，傳播真理和塑造靈魂、塑造生命和塑造新人的時代重任。是啊，教師的職責是光輝的，是神聖的。教師是人類文明的傳播者，培養了一代又一代的莘莘學子，澆灌了一批又一批的桃李芬芳。一位好老師可以成就許許多多的優秀人才，鍛造“四有”好老師，我認爲是我們每一位老師都應該達到的目標。我們要勇挑教育的重擔，爲祖國教育事業的發展盡己所能！

聽了田勇局長的報告，令我如沐春風，深刻領悟到了涵養崇高師德的含義和宗旨，體會到教師只有練就過硬的本領，才能立於教育之林而不倒。在以後的教育教學工作中，要找準方向、不忘初心、敢於創新、吃苦耐勞、努力工作、奮勇向前！

篇八：2022教師暑期集中培訓感悟

活到老，學到老

作爲一名老教師一定要給自己不斷充電，勇於和自己的老一套經驗說“再見”，認真學習雙減政策之下的新課標（2022版）。聽了專家們對新課標的解讀和教師們優秀案例的分享。喚起了我的反思，雙減政策之下，如何做到減負，不減質。雙減政策下的英語課對我們老師的要求更高。黃歡老師，張麗芳老師，麻元愛老師等等她們的分享給我今後的教學指明瞭方向。黃歡老師的分享讓我明白作爲一個教師，如何在課堂上設情境，活躍課堂，讓學生感覺身臨其境，激發同學們開口說英語的慾望，從而達到學生開口的目的。張麗芳老師的大單元之整合。讓我明白瞭如何去整合單元內容，而不是像以前那樣按部就班從第一頁上到最後一頁。要求教師上課之前要準備好。按照聽說課，聽力訓練課，閱讀課，語法課，寫作課確定好每一堂課的教學目標，學生的學習方法以及老師的教學方法，教學方法要隨着學習方法而改變，一堂課應用多種教學方法而不是單一的方法。總之，老師要根據學情的變化隨時採用相應的教學方法。

教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火。要點燃這一把火我必須繼續學習，終身學習。

篇九：2022教師暑期集中培訓感悟

農村教育之任重道遠

第一天的學習已經完全結束，從一開始聽說封閉式學習的牴觸到現在認真積極參與，我漸漸地愛上了這次培訓。下面我想借用田勇局長的三句話來談談我的想法。

“咬定青山不放鬆”的堅定決心。作爲農村教師，固然存在着許多困難，如學校硬件設施落後，教師培訓機會少等，但是，我們一定要堅持自己的初心———發展農村教育，守住農村孩子的夢想。一次又一次的大走訪，和學生或者家長交流。特別是對於厭學的學生，我們反覆與家長溝通，先樹立家長的信心，得到家長的理解和支持；又多次與學生本人溝通，瞭解她們的厭學原因進行開導。

“不破樓蘭終不還”的豪邁氣概。在農村，很多父母都外出打工，她們就把子女交給爺爺奶奶帶，所以家長不配合不理解是常有的事，特別作爲永順人的我，有些老人還聽不懂普通話，又只會講苗語，再加上她們思想的保守，所以有時溝通都成問題。但是，我們從來不會放棄任何一個孩子，把教育進行到最後一刻。

“功成必有我”的使命擔當。我經常會想：難道農村學校缺了我一個老師就會更差嗎？答案肯定是不可能。正如別人說：“地球離了誰照樣轉。”是呀，不是農村教育缺不了我，而是我作爲一個教育者，要自覺承擔起發展農村教育的歷史使命。作爲新時代教師，擔當是我的基本素質，我一定要在農村土地上寫下自己獨特的一筆。

黨一直呼籲：青年人一定要去鄉下。在沒從事農村教育之前，我一直不能理解。現在我卻特別認同，同時我也呼籲：年輕教師一定要去鄉下。因爲，教育之於鄉村猶如雨水之於乾枯的秧苗。

篇十：2022教師暑期集中培訓感悟

仰之彌高，鑽之彌堅

顏淵嘆孔夫子道：“仰之彌高，鑽之彌堅，瞻之在前，忽焉在後。夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能，既竭吾才。如有所立卓爾。雖欲從之，末由也已。”我們的身邊，又何嘗缺少這些值得仰望的人？

7月5日上午華鑫學校易穗香校長爲我們深度解讀了《義務教育課程標準》，從比對2011版和2022版課程標準不同之處着手，爲老師們詳盡解讀了課程標準內容，重點闡述了課標中首次出現的一個新名詞——學習任務羣。初讀課標時，我也是一知半解，不知道具體實施方式應該是怎麼樣的，但是今天通過易校長的解惑，我清楚地瞭解什麼是“三個類別，六個任務羣”，在今後的教學中該如何去重視情景性、綜合性等任務羣特性。她還注重語文各學段之間的關係與銜接，提醒老師們即使是教小學也要擡起頭仰望星空。通過對初中課標、高中課標的比對，幫助我們找準語文教學的目標，完成好各學段之間的無縫對接。

今天的學習，讓我明白作爲一名小語人，我們不僅要埋頭苦幹，也要擡起頭來，看路，看花，看那些仰之彌高，鑽之彌堅的人。感謝易校長爲我們帶觀賞“乾貨”滿滿的講座，讓我們在今後的語文教學中踏實實踐，努力探索，勇於超越吧！相信我們花垣縣的語文教學工作一定能更進一步，再上新臺階，再創新輝煌。

篇十一：2022教師暑期集中培訓感悟

昨天下午王建平教授主講《“雙減”政策下中小學教學質量的提升：問題、難點以及建議》，他主要從“雙減”政策的時代背景、“雙減”政策落地的焦點，“雙減”落地的難點、“雙減”政策實施的現狀分析以及“雙減”背景下教師教學角色的轉變。時長3個小時的課程，內容很多，講解很充分。讓我收穫頗豐。但是其中另我印象最深刻的是雙減背景下教師教學角色的轉變，這一點讓我很有感觸。

自我做老師起，我理解的教師的角色是，傳道者的角色、授業解惑者的角色、示範者的角色、管理者的角色以及朋友的角色。但是在雙減政策下，老師的角色都發生了改變。這種改變對老師的要求更高，更專業了。根據王教授所說，我們要變成學習動機的激發者、學生知識再發現的引路人、學生知識建構的資源供給者、學生全面發展的評價者、以學爲本的反思者以及提升課堂教學質量路徑的選擇者。說實話，我覺得這種說法，給我們老師的定位太高了、要求也太高了。學習動機的激發者，每個人的學習動機都不一樣，而決定學習動機最長久的因素是學習者的內因。給一個老師定位成學習動機的激發者，這個位置太高了。我們老師可以去激發學生的學習動機，但不是那個專門去做這個事情的，更長久的動機應該來自於學習者自己。不過，我對於學生知識在發現的引路人和學生知識構建的資源供給者，我卻是很認同的。確實，對於知識本身，溫故而知新。同一個知識，對於它的認識或者理解的角度和深度會根據學生的自身認知水平的不同而不同。而我們老師就是要啓發學生引領學生去對知識本身的再認識或者是再創造。那學生如何對知識形成再認識呢？這就需要我們老師爲學生來搭橋，去鋪路，以便他們能夠形成對知識的構建。所以，雙減下的教師確實需要有這樣的角色特點。“雙減”政策下，老師要做學生全面發展的評價者、以學爲本的反思者。確實如此，但是我覺得不管是在雙減形式下，還是以往的狀態中，老師作爲管理者的身份都扮演着這樣的角色。對於提升課堂教學質量路徑的選擇者，與其說是選擇者不如說是創新者，作爲新時代的教師，需要有這樣的意識和能力去提升課堂教學質量，去對教學方式方法進行創新。

但是，總而言之。不管對於教師教學角色如何轉變，對於教師的專業能力的要求只有越來越高！所以，對於我們教師本身，一定要沉下心去學習！去做一名學習型新時代教師！

篇十二：2022教師暑期集中培訓感悟

不一樣的夏天

時值盛夏，外面驕陽似火，湘西大地，正在如火如荼地進行着一場史無前例的教培革命。參訓的人員是全州2萬多名教師，專家線上培訓指導，培訓的地點是在每個縣城指定的學校，按學段學科進行分班，全員封閉式管理培訓。在這裏，我們重返校園時光；在這裏，我們只有一個共同的身份——學生。

作爲一名紮根農村的基層教師，在我的心中，一直迫切渴望一場甘霖雨露，我深知唯有汲取新的養分，才能快速地成長，才能更好地擔任起培養這羣山裏孩子的責任。2022年湘西自治州暑期全員大培訓就像一場及時雨，爲我們心靈帶來新的滋養。

既來之，則安之。我參培的地點是邊城初級中學，當我以學生的身份進到校園後，內心平靜而滿足。

培訓第一天上午，湘西自治州田勇局長闡述了本次培訓的目的，和我們一起學習了《習近平總書記關於教育的重要論述指導》，田局長要求全州教師面對教育要拿出——“咬定青山不放鬆”堅定決心、“不破樓蘭終不還”的豪邁氣概、“功成必定有我”的使命擔當；黨朝容老師就《教育政策法規學習輔導》做了詳細、生動的講解，令人記憶深刻，特別是教師修養的“三重境界”，我找到了努力的方向；下午由省專家凌雲志老師和我們一起學習了《義務教育課程標準解讀》，對比了不同時期課程標準的要求，帶領我們更加清楚地剖析了2022版《義務教育科學課程標準》的獨特之處——核心素養，爲我們的教學指明瞭道路與方向；湖南師範大學張良田老師就關於《核心素養導向下的義務教育學校之學科教育改革》做了詳細解說。由於時間有限，每一位專家講師把學習內容，濃縮成精華與我們分享，不僅學習了理論知識，還教會我們將來學習的途徑與方向，通過網絡與大家分享很多學習資料，所謂師傅領進門，後期的個人修行還是任重重大。

學習過程中，我認真聆聽，做筆記，來不及記的地方，我向其他老師借筆記，深怕錯過每一個精彩的瞬間；學習過程中，我佩服於落落大方的主持人，如果沒有紮實的文學功底，沒有善於學習與反思的頭腦，是不能如此精彩自然流暢地銜接每一位導師的講話；學習過程中，班主任莫老師幾句簡單實在、語重心長的話語讓我感受到了一位資深老教師語言的魅力；晚上的團建課，拉近了四所兄弟學校老師們的距離，建立的班委會盡職盡責組織活動，爲我們大家服務，剛畢業的年輕老師朝氣蓬勃，用熱情帶領着大家，讓我們在遊戲當中放鬆與學習，寓教於樂。

如今教師也成了學生，在學生身上出現的現象，在我們的身上也有縮影，我們想要教出什麼樣的學生，我們要先成爲那樣的教師。敢於反思，勇於承認自己的不足，做到取長補短。當我們再次重回教師崗位時，定會是全新的景象。

作爲一名一線教師，我深刻意識到，自己的薄弱之處太多，比如新課標的精準研讀，政策法規的系統熟知……需要加強的地方還有很多，但這不是一蹴而就，必須行動起來，必須持之以恆，花時間有計劃、有規律地學習，才能吃透、吃通，才能把理論與實踐相結合，學以致用。

因爲這次培訓，這注定是個不一樣的夏天。