部編版五年級圓明園的毀滅教學反思作文

《圓明園的毀滅》是部編版小學語文第四單元的一篇精讀課文，課文描寫了圓明園昔日的輝煌和被列強肆意毀壞的過程。本課的教學重難點是通過理解語言文字，想象圓明園當時的輝煌，瞭解圓明園被毀滅的過程，認識到落後就要捱打的道理，從而激發學生熱愛祖國的思想情感和振興中華的責任感。

五年級的學生，已經具備了較強的理解能力。但是文章涉及的歷史久遠，加上介紹的內容已經消失，無法再現。所以教學時要注意引導學生理解語言文字並展開想象，同時藉助相關資料，使學生對當年圓明園輝煌景觀有大致的瞭解。另外，要關注學生的內心感受，引導和調動學生的情感體驗，以讀激情，以景激情，以史實激情。

1．反覆誦讀，感受昔日的輝煌

首先，我讓學生沉入優美的文字，通過邊讀邊悟、閉眼想象等方式，將學生時而帶到都市，時而去到田野，時而走入詩情畫意，時而又漫步於民族建築羣，期間穿插大量圖片和影像資料，如文中提到的“蓬島瑤臺、武陵春色”等景觀，我和學生一起查找資料，瞭解這些景緻的歷史來源，並通過圖片直觀感受這些風景的特色，讓學生體會圓明園的建築藝術之美，歷史、文化、藝術價值之高，讓學生們感受祖國文化的輝煌，從而不由自主地驚歎和自豪。

2．結合資料，體會侵略的殘暴

本單元的語文要素是結合相關資料理解課文的主要內容。學習侵略者肆意破壞毀滅圓明園的部分，我給學生播放了列強火燒圓明園的影視資料，讓學生們親眼所見圓明園的毀滅過程，親身感受那份心痛和憤怒，真切體會到“將一個美好的東西打碎、毀滅，纔是悲劇”的那種痛惜和憤慨之情。

3．因勢利導，增強民族使命感

在學生受到震撼的時候，讓學生理解“圓明園的毀滅是中國文化史上和世界文化史上不可估量的損失”這句話的深刻含義。然後給學生提出一個問題：回顧祖國的歷史，我們能夠爲自己的祖國的昨天、今天和明天做些什麼呢？先讓孩子們先獨立思考，然後小組交流，全班彙報，最後我歸納總結：我們要牢記國恥，明白落後就要捱打，只有國家富饒，國力富強，才能夠避免這一恥辱重複上演。最後，我要求學生全體起立，摸着胸前的紅領巾，對着課件顯示的總結語起誓：勿忘國恥，爲中華之崛起而讀書。

以上幾點是這節課的可取之處，但是由於課堂教學時間的侷限，學生的思維發展和情感體驗沒有充分的拓展開。像這類以“愛國情懷”爲主題的文章，調動學生的情感體驗是關鍵，然而這也是最難的一點，因此我們在每一次的教學中都要不斷總結經驗。