體育與健康新課程標準心得體會（精選12篇）作文

篇一：體育與健康新課程標準心得體會

儘管身體健康保障一切的基礎，但在校園中，體育課程往往最不受到重視。而爲了有效提高學校、老師、家長對體育教學的重視程度，我國的傳統體育教學模式也正在逐步發生變化。日前，教育部發布2022年版《義務教育體育與健康課程標準》，全面提升了小學及初級中學體育課權重，這一變化引發了熱議。

隨着國民對健康重視程度的逐年提升，學生的身體素質問題也成爲了校園着重改進的內容。近日，教育部印發了《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，其中備受關注的便是《體育與健康》課佔總課時比例10%-11%，超越外語和理化生、科學，成爲小學、初中階段僅次於語文和數學的第三大主科。而之前一直被視爲重中之重的英語學科，所佔比例不過只有6%-8%。

校園體育的重大調整，全面提升了體育教學與考覈的比重，在展現出提升青少年體育與健康的目標之外，把體育教育推進到九年義務教育的全階段。從課程設置上來看，義務教育階段體育與健康課程內容主要包括基本運動技能、體能、健康教育、專項運動技能和跨學科主題學習。而在課程地位的上升背後，針對體育與健康的評價，被要求採取過程性評價與學業水平考試相結合的評定方式，將評定結果作爲高一級學校招生錄取、地區教育質量評估等參考依據。可見，“開齊開足體育課”正變爲現實，“把體育課還給操場”的時代，或許正式來臨。

與此同時，新課標還明確學校需充分利用課後服務開展體育鍛煉等。在基本運動技能、體能等提升學生身體素質的項目之外，新課標中的“專項運動技能”版塊收錄了田徑、球類、體操、水上或冰雪、中華傳統體育和新興體育等六大類運動。時下流行的水上、冰雪、飛盤、滑板、輪滑等運動項目已見諸於新課標，意在鼓勵破除原有基礎教育課標對於運動項目的限制，引導青少年及年輕家庭從興趣出發，廣泛嘗試並參與體育運動，與此同時，而新課標在球類、田徑、體操等項目基礎上，儘可能覆蓋歷史悠久的傳統體育項目，旨在培養學生的中華民族認同感與文化自信。