小學優秀輔導員個人主要事蹟材料範文【通用19篇】作文

篇一：小學優秀輔導員個人主要事蹟材料範文

XXX老師，中共黨員，中級教師，大學本科學歷。現任XXX區第一小學三年級年級組長、三（3）班語文教師兼班主任工作。在教學中，童老師堅持深入鑽研教材，以學生爲本，注重培養學生的動手實踐、自主探索與合作交流的能力，爲學生營造了一個融洽、民主，積極性高，興趣濃厚的氛圍。使學生在輕鬆愉快的環境下掌握了知識，優異的教學成績使她成爲了教師的楷模。

XXX老師默默耕耘，已在教育戰線上奮鬥了二十多個春秋。一直以來，她始終站在教學的第一線，忘我工作，無私奉獻，在教育教學、教研教改、輔導學生中都取得了較好的成績，贏得了校領導、同事和家長們的讚譽。

她熱愛學生，尊重學生，關愛每個學生，平等對待每個學生。讓每個學生都能受到良好的教育。疫情期間，她儘自己所能教孩子們讀書學習。她每天利用微信陪伴學生們學習閱讀，不但關心孩子們的健康狀況，而且幫助孩子們做課後輔導，盡心盡力，有問必答。

在工作中，她盡職盡責，嚴格要求自己，處處發揮黨員模範作用，以紮實嚴謹的工作態度，全身心地投入教育教學工作中，不斷學習，不斷進取，在各項工作中取得了優異的成績。

班主任工作，幾分勞累，幾許收穫。但更多的是快樂和感動！她的生命因爲孩子們而更年輕！更精彩！她既然堅定而執着地選擇了做一名人民教師，就會從心底裏熱愛這份工作，一如既往地用自己的愛爲孩子們撐起一片藍天。

篇二：小學優秀輔導員個人主要事蹟材料範文

2013年以來，我一直擔任中隊輔導員工作，2016年1月被聘爲XXX市第三小學少先隊大隊輔導員，同時擔任着兩個班的英語教學工作。如何搞好少先隊工作，把工作做出特色，這是我的努力方向。我熱愛少先隊事業，用心開展少先隊工作。

一、加強隊員入隊的意識。

在新隊員入隊前上好隊前教育課，通過講隊史、講英雄故事等隊員喜聞樂見的學習形式，讓隊員能夠了解少先隊建成的經過，以及少年先鋒隊的含義。明白少先隊的歷史及一些小英雄的故事，並能夠了解正確的隊知識，認識隊旗、國旗、學會敬隊禮，寫申請書，明白如何佩帶紅領巾及紅領巾的好處。學會唱隊歌，牢記少先隊的呼號。每年舉行規範的全校性的建隊節入隊儀式，增強隊員的自豪感。通過美化教室的佈置，各中隊選取富有中隊特色的中隊名等方式增強隊的氛圍。

二、以活動爲載體，推動少先隊發展，牽領學校德育工作。

（一）以“成長在中隊扣好人生的第一粒釦子”爲基點，開展系列主題中隊活動。開展豐富多彩的活動能增強少先隊的生命力和凝聚力。XXX市第三小學重視少先隊育人功能的發揮，以“成長在中隊”爲基點，以“加強和改善少年兒童思想道德建設”爲核心用心開展主題活動，讓少先隊員自我服務，自我管理，自我教育，去體驗道德，體驗教育。

1、各中隊開展形式多樣、資料豐富的主題活動。近兩年，學校把少先隊的“成長在中隊”系列主題中隊活動的開展納入了學校德育的重點工作之一。建立了以校長爲組長的活動領導小組，具體組織實施該活動。在學年初，讓各中隊輔導員結合本中隊學生年齡、心理、行爲等特點選取恰當的選題進行主題中隊活動。各中隊都能認真開展形式多樣、資料豐富的主題活動。如：六（5）中隊的“文明校園從我做起”，五（3）中隊的“雛鷹爭飛——我是紅領巾”，二（1）中隊的“做誠信人，辦誠信事”等豐富多彩的活動，開闊了隊員的視野，活躍了課餘活動，調動了隊員的主動性、用心性和創造性。

2、推進“動感中隊”評選活動，通過輔導員和隊員的努力，我校六（5）中隊被評爲全國動感中隊，五（3）中隊被評爲“安徽省動感中隊”。

（二）堅持以人爲本，在中隊活動的基礎上，大力開展大隊活動，豐富校園文化生活。

1、體驗教育系列活動。

①“做合格小公民，我能行”。結合“四個一”活動，大隊部組織了一次“節約資源，保護環境”活動。通過這次活動，隊員們都紛紛爭做環保小衛士。我校因此自發成立了“環保小衛士”。他們在課餘時間清除校園的衛生死角等，向隊員宣傳環保意識，發揮“小宣傳員”的作用，帶動隊員參與節約資源，保護環境的活動。

②開展各種節日慶祝活動。我校利用節日契機，如：建隊節規範的入隊儀式，精彩的元旦和六一匯演，春節的感恩行動……，開展形式多樣，資料豐富的慶祝活動。

③用心開展一些主題周活動。充分發揮紅領巾廣播站、櫥窗、升旗儀式等少先隊的陣地教育功能，用心開展一些主題周活動。如：“安全教育周”、“推普周”等。

2、全面實施“雛鷹行動”，開展“五小”活動，志願者活動。

成立了一些富有特色的假日小隊。如：“環保衛士”小隊，“快樂”小隊，“禮儀之星”小隊……

三、“養成教育”。

今年，我校繼續推進養成教育模式，在全校少先隊員中開展“養成教育”。它不但培養了隊員的良好的行爲習慣，而且培養了隊員的法制觀念，使他們懂得遵守紀律的重要性。以規範的落實來促使隊員思想的提高，培養隊員良好的行爲習慣。

1、“養成教育”措施之一：隊員的自主管理

（1）紅領巾監督崗的自主管理。我校由大隊委員及一些期望參與學校管理的隊員組成了監督員隊伍，輔導員對紅領巾監督崗進行崗前培訓，輪流站崗維持學校紀律，督促隊員對規範的執行，協助輔導員把學校的紀律、衛生、禮儀工作搞得井井有條。

（2）小幹部的自主管理。我校繼續開展少先隊小幹部培訓活動，以此提高各中隊少先隊小幹部的管理潛力。

2、“養成教育”措施之二：檢查、評比的激勵機制

（1）開展“衛生流動紅旗”的評比活動，以羣衆榮譽感激勵全體隊員養成良好的行爲習慣。

（2）在學期結束時開展“環保小衛士”、“禮儀之星”“美德少年”先進個體的評比活動，以榜樣的力量激勵其他隊員。

擔任輔導員工作，邊學習邊實踐，品嚐着苦與樂，探索一條貼合輔導員工作的新路子。這幾年來，我所帶的隊員興趣廣泛，活動潛力強，各項比賽成績喜人。所帶班級曾被評爲“XXX市先進班集體”，教學成績名列前茅。所做的工作也得到了上級領導及同事們的肯定：近年來，師德考覈和年度考覈均爲優秀；2018年被評爲XXX市教體系統的“優秀共產黨員”；一篇德育論文發表在《安徽青年報·教育週刊》上；在藝術展演活動和徵文活動中榮獲指導獎一等獎。

有一種顏色，飄揚在心中永不褪色，那是紅領巾的顏色；有一份光榮，想起就會激動不已，那是與紅領巾同行的光榮；有一份真情，藏在心中永不磨滅，那是對紅領巾的真摯情懷。在以後的工作中我會用心進取，優化工作方法，提高工作效率，力爭把學校少先隊工作做到更好。

篇三：小學優秀輔導員個人主要事蹟材料範文

XXX，XXX市新生小學大隊輔導員。她熱愛少先隊工作，正如她自己所說：“在少先隊園地能充分地找到自我的價值，我無怨一輩子當輔導員”。她追求上進，不斷提高自己的思想和理論水平。她創造性的開展工作，組織少先隊員開展了豐富多彩的系列主題教育活動。她抓好少先隊陣地建設，利用紅領巾廣播站、黑板報及各中隊“隊角”、“榮譽角”、“明星臺”等活動陣地，使隊員在自我服務中發展能力。有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務，而她把它看作今生的事業和追求。她愛學生，愛事業，以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫着自己的人生篇章。

一、用愛心和真情澆灌花朵

因愛孩子而愛紅領巾，愛紅領巾，才更愛孩子。在工作中，XXX始終把自己定位在學生的朋友這一角色中。辦公室裏，經常有隊員進進出出，孩子們把快樂與她分享，把煩惱向她傾訴。隊員之間發生爭吵，總是第一個找她“評理”。對此，她總是認真傾聽，盡力幫助。因爲冷落一個人，就會冷落一羣人。同事們常戲說她太縱容孩子們，但她卻理解爲那是寬容和信任，因爲寬容能吹開遲放的花朵，喚醒冥頑的靈魂。給隊員們一點寬容，讓隊員們有自我反省的餘地，才能從根本上促使隊員們形成良好的行爲習慣。

二、在實踐中思考，不斷探索少先隊工作新思路

一名優秀的輔導員，要有敏銳的眼光，發現存在的問題。現在隊員們的學業負擔變輕了，屬於自己的時間變多了，有的隊員找到了自我提高的崗位，而有的隊員卻成爲無聊遊戲的“俘虜”。愛玩的孩子纔能有創造；只有爲孩子提供有益的娛樂活動和場所，才能把他們的注意力吸引過來，向着正確的方向發展。活動是少先隊的生命線，只有開展豐富多彩，集教育性、趣味性於一體的隊活動，才能使少先隊組織充滿活力。但少先隊活動沒有現成的教材和固定的課堂，如何把活動搞得紮實，多姿多彩，並且富有創造性，她總是緊跟形勢，從細微處入手。例如：爲深入學習貫徹黨的十九大精神，幫助廣大少先隊員牢記習近平總書記的教導，努力成長爲擔當民族復興大任的時代新人，2018年4月，她在本校開展了“爭做新時代好隊員”書畫比賽活動，讓隊員以“爭做新時代好隊員”這一主題進行現場作畫和書寫書法作品，讓隊員在活動中學習十九大精神並從中受到教育，而後再從參賽的選手中選出18名選手參加“XXX市中小學廉潔文化進校園”書畫比賽獲得了六個一等獎兩個二等獎的好成績。再如，核心價值觀個人層面第一位就是“愛國”，爲了對隊員進行教育，新生小學每年都舉行愛國主義講故事比賽活動，首先，是在各種中隊進行評比，要求更多的隊員參與，讓隊員們在參與中受到教育，瞭解我們強大的祖國，瞭解如今的幸福生活來之不易，然後在學校舉行比賽，並選出兩名選手參加XXX市委宣傳部和XXX市教體局聯合舉辦的XXX市中小學愛國主義演講講故事比賽，在市級比賽中，我校選手每次都有很好的成績，2016年5月我校馮若魚獲得了XXX市第一名，又代表XXX市參加滁州市的比賽，獲得了滁州市二等獎，2018年5月學校於衆小和韋亦名分別獲得了XXX市一等獎和二等獎的好成績。這樣，把隊員們的業餘時間安排得滿滿的，既清除滋生消極行爲的溫牀，也增長了隊員們的才幹。

除了組織本校的少先隊活動之外，她還積極參加上級組織的各種活動，在2015年5月的第四屆滁州市大文化·小舞臺鼓號大賽中，新生小學鼓號隊在她的指導下獲得特等獎，在2016年11月滁州市第七屆航空、航海、車輛、建築模型錦標賽中她指導的四名隊員全部獲獎，其中還有一名是男子組的冠軍。在2018年5月的第七屆滁州市大文化·小舞臺舞蹈比賽中學校舞蹈隊在她的指導下獲得一等獎。另外，她自己也屢次在滁州市和XXX市舉行的少先隊活動中獲獎，由於她表現突出，2017年6月被評爲XXX市2016年度優秀少先大隊輔導員，除了幹好本職工作之外，她也是一名熱心的志願者，經常幫助農村邊遠學校排練節目，並在滁州市的比賽中獲獎，2018年3月被XXX市文明辦評爲“優秀志願者”。

三、培養幹部，抓好隊伍建設。

在少先隊工作中，小幹部是活動的組織者、領導者，是輔導員與隊員之間的橋樑。因此她在開展少先隊工作時，將突破口放在培養、建設一支有魄力、責任心強的小幹部隊伍上，充分發揮他們的模範帶頭作用，讓他們來組織、管理隊員。從計劃的制訂、到各項活動的開展都放手讓小幹部去幹，讓他們多動腦筋，發揮創造力，讓這些“小演員”在各項活動中出色地、盡情地“表演”。當然，輔導員要處理好“放手”與“培養”的關係，適當的加以指導、點撥、教育。

少先隊輔導員工作擔負着塑造少年兒童靈魂的重任，寄託着家庭和社會的重望，承載着美好而光明的夢想。短短几年的輔導員生涯使她已經深深地愛上了少先隊事業，並立志全身心地奉獻少先隊事業。少先隊是一座舞臺，讓她體驗了各種角色；少先隊員是一個煉爐，使她練就出一身本領；少先隊還是一所學校，讓智慧在這裏碰撞，能力在這裏提高……

篇四：小學優秀輔導員個人主要事蹟材料範文

XXX，女，漢族，36歲，XXX縣梅棠小學教師。

自1998年8月參加工作以來，她一直工作在中隊輔導員的崗位上。在這個平凡的崗位上，她愛學生，愛事業，以滿腔的熱情投入到看似平凡的教書育人工作中。一、用“愛”化爲動力，教育學生讓他們茁壯成長；二、權力下放，培養“小幹部”；三、率先垂範，潤物無聲，事事從我做起，以良好的形象率先垂範，潛移默化地影響着我的學生。她所帶中隊，每月都被評爲“文明班級”。她愛教育事業，她愛少年兒童，她更愛少先隊工作。少先隊員這些機靈可愛、生龍活虎的孩子們，成爲了她生命的重要組成部分，她的脈搏將永遠和紅領巾的心一起跳動！

2009年7月被評爲2008年度XXX縣百優少先隊輔導員；2009年9月因工作成績顯著榮獲XXX縣“優秀教師”稱號；2011年12月撰寫的論文《真假差生》獲縣教育論文一等獎；2013年撰寫論文獲市三等獎；

篇五：小學優秀輔導員個人主要事蹟材料範文

XXX，女，漢族，42歲，XXX縣XXX中心小學教師。

她二十多年的教學生涯中，在這個平凡的崗位上默默無聞的播灑着汗水和愛心，收穫着快樂和希望。在思想上，態度端正，銳意進取；在工作中，任勞任怨，盡善盡美；在生活中，爲人師表，以身示範；在業務上，積極探索，努力創新。輔導員的工作是平凡的，但她有一顆愛心，並將愛心溶於對孩子的愛中。在輔導員崗位上，她兢兢業業，經常開展各類活動，工作做得有聲有色。如，積極開展“手拉手紅領巾一助一”、“手拉手、心連心”活動，讓三好生幫助那些學習吃力、思想落後的學生，並帶動他們組成課外輔導小組，利用課餘時間，在學習上對這些孩子給予輔導、幫他們補缺補差；在思想上對他們進行開導、促膝談心，讓他們進行全方位的取長補短。

2004年被評爲縣優秀教師；2006年被評爲巾幗模範園丁；2009年全縣舉行主題隊會競賽獲二等獎；2009年被評爲縣優秀教師。

篇六：小學優秀輔導員個人主要事蹟材料範文

優秀輔導員—XXX

2013年參加工作，畢業於XXX戲劇學院，本科學歷，二級教師。

榮譽事蹟

XXX老師是XXX鎮XXX小學一名教師。現任本校大隊輔導員及美術教學工作。“虛心做人，踏實做事”是她對自己的要求。自參加工作以來，思想積極進步，被學校授予“教學能手”、“三八紅旗手”、“校級優秀教師”、“青年崗位能手”等榮譽稱號。教育論文10餘篇分別在市、區、校級獲獎。

至今，伴隨着那張張可愛的笑臉走過了整整四個年頭。和許多優秀的輔導員一樣，她希望每個孩子都能成才，希望自己能給孩子更多，正是這個希望，讓她經過兩年的探索和實踐，瞭解到少先隊工作是神聖的，並在不斷地付出和收穫中，她也深深地愛上了這份工作。

一、注重加強理論學習，努力提高個人修養

作爲一名輔導員，她知道如果想有全面發展的學生，必須有全面發展的教師，更要有不斷更新自己知識結構、不斷學習的輔導員。“己所不正，何以正人”，她時時刻刻謹記自己是一名輔導員，要起模範帶頭作用，無論在同事中間，還是在學生面前，都努力按照一個優秀輔導員的標準嚴格要求自己，以自己的實際行動影響學生，要求學生做到的，自己首先要做到，而且做得更好，達到言傳與身教相結合的效果，使輔導教育工作更具有說服力和感染力。

二、開展貼近學生實際的主題少先隊活動和形式新穎的社會實踐活動

少先隊活動要從小入手，以小見大。她從日常生活中篩選精華來作爲少先隊活動的內容，反覆錘練主題，使之切入現實，吸引廣大學生參與，以此培養學生良好的思想道德情操和鮮明的人格魅力。

1、以小處入手，抓好日常少先隊工作。如，“紅領巾監督崗”配合各項的評比活動，促進學校常規管理工作的提高，努力使少先隊工作制度化、規範化。爲了加強學生常規教育，我們要求每個隊員熟記《中小學生守則》、《小學生日常行爲規範》，讓它時刻提醒學生要以規範和守則爲標準，注意自己的言談舉止，做個文明守紀的好學生。

2、以傳統節日爲契機，開展形式多樣的主題教育活動。在2016年學雷鋒日到來之際，她組織部分優秀學生走出校門爲村民清掃街道，清理校園門口白色垃圾，校園內的垃圾死角等。學生在彙報會上說：“雷鋒叔叔一生做了那麼多好人好事，我們要好好向雷鋒叔叔學習！”。植樹節，她組織學生們認養一棵小樹，培養一盆花、保護一塊花壇，負責培養護理。例如，花壇裏面不許有雜草、有垃圾，定時澆水修理等。這樣不僅培養孩子們的責任心，還讓孩子們之間收穫了友誼。六一兒童節，組織開展校園文藝活動，讓學生充分展示自我，發展個性；七一黨的生日，組織“我爲黨來唱支歌”的活動，培養學生熱愛中國共產黨的深厚感情；十一國慶節，組織大型的升國旗活動，增加他們的愛國之情。

三、真心爲學生，真情獻教育

參加工作以來，她傾注了自己的全部精力和愛心。熱愛學生，關心每一位學生的成長，根據孩子們的不同情況，進行鍼對性教育。她用真誠、真情踏踏實實地做好每一件事情，同心同德，齊心合力，愛崗敬業；更感染孩子，進取向上，勤奮努力。激勵每一個學生上進，賞識每一個學生的才華，讓每一個學生積極參與，期待每一個學生獲得成功。

這就是她，一位在少先隊組織中活躍的輔導員。

她愛教育事業，她愛少年兒童，她更愛少先隊工作。既然選擇做教師，選擇了做一名普通的輔導員，她對她的選擇無怨無悔！

篇七：小學優秀輔導員個人主要事蹟材料範文

XXX，女，漢族，29歲，XXX縣XXX小學教師。

她擔任少先隊輔導員工作已近十年，她將愛與責任融入自己的學習、工作和生活之中，與孩子們共同進步。作爲一名少先隊輔導員，她注重培養少先隊員的自育能力和競爭意識，讓每個孩子都有鍛鍊的機會。充分贏得少先隊員的信任，陪他們一起學習，一起解決問題。在賞識學生的同時，她也會嚴格要求他們，絕不姑息他們身上出現的不良習氣。在班上充分尊重和熱愛他們，用自己的和顏悅色、用親切的目光、用慈愛的雙手給每一個學生以關愛和鼓勵，讓他們能成爲符合時代要求，具有獨創本領的優秀少先隊員。

2013年和2009年兩次獲縣級“優秀教師”光榮稱號；2008年獲縣級“優秀班主任”光榮稱號；2013年被評爲“XXX縣師德師風標兵”；2014年調研報告《走進留守兒童的心靈世界——談談關愛兒童的幾點做法》獲市級一等獎2013年論文《談談管理問題學生的幾點做法》獲縣級一等獎；2009年獲九江市小學德育課優質課說課比賽一等獎，2008年獲縣小學品德學科優質課比賽一等獎。

篇八：小學優秀輔導員個人主要事蹟材料範文

從2001年8月走上講臺開始，XXX老師便以滿腔的熱情投入到輔導員的工作當中去，心中始終牢記一個信念：用真心去關愛每一位少先隊員，用真愛去溫暖每一位少先隊員，用真誠去感動每一位少先隊員。把自己的理想、青春、快樂、幸福融入到爲孩子們的服務中去。她所帶的班級多次獲得學校“文明班級”、“優秀中隊”等稱號，自己也多次被評爲“優秀中隊輔導員”。

作爲一名中隊輔導員，她不斷更新知識結構，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平，做到理論和實踐相結合。長期以來她一直注重班級文化的建設，教室裏的“紅花評比臺”、“植物角”、“圖書角”等文化伴隨隊員們成長。教室後面的板報每月有主題，定期爲大家獻上一期期精美的板報，隊員們不僅欣賞了圖畫，更學到了知識。

XXX老師非常注重中隊幹部的培養，在她的培訓指導下，現在的中隊幹部們工作認真、責任心強，在班級中起到很好的帶頭作用。她不僅帶領孩子們積極參加學校組織的各項活動，還在班級中開展一些符合學生特點的中隊特色活動，從而豐富孩子的學習生活，提高學生的能力。她所帶中隊的隊員多人被評爲“南小最美少年”和“優秀少先隊員”。

作爲中隊輔導員，她對隊員們傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們並以誠相待。並能深入瞭解孩子，關心孩子的思想和心理變化，處處爲孩子着想，將自己定位爲隊員們的知心朋友。看到孩子們燦爛的笑容，XXX老師感到無比的幸福，並從中體會到做爲一名中隊輔導員的價值和樂趣。

雖然中隊輔導員的工作是繁瑣的，但她從不後悔，她說：“這份工作不僅鍛鍊了我的工作能力，還使我在實踐中實現了教書育人的人生理想，我的脈搏將永遠和紅領巾的心一起跳動！”

篇九：小學優秀輔導員個人主要事蹟材料範文

XXX，男，今年33週歲，XXX省XXX市XXX人。X老師2006年7月畢業於XXX工程大學，本科學歷，二級教師。他2011年參加教育工作，2014年10月加入中國共產黨。參加工作幾年來，他以崇高的職業道德和愛崗敬業精神，盡職盡責，默默奉獻，用汗水和心血爲家鄉譜寫了一曲曲敬業奉獻之歌，先後多次受到上級組織的表彰和獎勵。2012年所帶班級榮獲“滁州市先進班集體”，2013年所帶班級榮獲“滁州市先進班集體”，2014年所帶中隊榮獲“XXX市優秀少先中隊”，2015年所帶班級榮獲“XXX市先進班集體”，2016年教育教學論文獲滁州市一等獎，2017年被評爲XXX鎮優秀共產黨員，在2017年10月舉辦的XXX市少先隊輔導員技能大賽中榮獲二等獎。面對諸多榮譽，他沒有止步，仍在不懈的追求着，默默奉獻着。

一、愛崗敬業，致力於教書育人。

教師從事教書育人事業是光榮而神聖的。XXX老師安貧樂教，默默耕耘，幹一行，愛一行。從2011年9月加入XXX市XXX中心小學隊伍，X老師，如沙漠中的行人遇到甘泉，扎進教育事業中，埋頭苦幹。

2011年X老師接手一年級的數學。面對新生，X老師並沒有馬上對他們開課，而是教他們玩遊戲，帶他們聽音樂，看他們喜愛的動畫片，極大的激發了孩子們對X老師的喜愛，對數學課的興趣。X老師告訴他們學好數學就像做好遊戲一樣，在孩子們心裏埋下了喜歡數學的種子。X老師知道小學生學習習慣非常重要，他每天都提前一小時上班，在教室裏備課、批改作業等着學生陸續到來，X老師會引導學生複習課程內容，認真完成作業，時刻關注着孩子們學習情況，並對後進生進行耐心指導，鼓勵他們努力學習，增強他們的學習自信心。X老師在課餘時間特別是週末，經常到學生家裏進行耐心講解，一個週末有時候要跑四五家，每次到學生家裏，家長都特別高興。功夫不負有心人，在一年級的期末考試中，大部分學生都考出了理想的成績，X老師所帶班級數學成績在分會名列前茅。X老師的熱情與執着感動了孩子們，讓孩子們在成長的道路上更有激情，更有上進心。孩子們與X老師的感情超越了師生情，班裏的每一個孩子都希望X老師能一直教他們，X老師心繫孩子們的成長，最終陪伴他們走進畢業班，走出XXX小學。孩子們在畢業前，留下了感動的淚水，深受X老師的恩情，永遠不會忘記那份師恩。

二、兢兢業業，成就學生的人生。

作爲班主任，XXX老師不僅要對全班同學負責，關愛他們的學習、生活，對同學們的理想和價值觀也無時無刻不滲透着。X老師雖然教數學，但他經常教育孩子們認真學好每一門課，細心做好每一件事，鼓勵他們全面發展。從一年級的學生值日開始，X老師每天親自教他們掃地，直到每一名學生都學會掃地。雖然這件事很小，但他從行動上快速幫助學生適應了小學生活。X老師教育孩子們講文明禮貌，不說髒話。因爲XXX小學裏的每一名學生都身處農村，深受不文明家長的影響。X老師爲了讓學生能改掉惡習，他經常和學生談心，並在班裏組建了一個講文明的監督小組，班裏的每一名學生都是成員，學生之間相互監督，遇到講不文明話的學生，記錄在“思想落後”牆上，並通知家長。這樣下來，很快文明的班風就樹立起來了。在X老師的心裏有一根弦，那就是“學生無小事”，他會經常在學生身邊關注着，遇到任何事，都會及時有效地處理好，並教他們學會處理個人與同學之間的問題。

三、無私奉獻，用花和果來成就事業

XXX老師家庭並不富裕，從小就失去父親的他努力學習，考上理想的大學，大學畢業後他感同身受，認爲沒有優秀的老師就沒有他的未來，他後來自學教師，最終加入教師行列。他要將自己的經歷帶給學生，於是他默默奉獻着自己的一切。

通過活動讓學生感受集體的榮譽感。在2012年XXX小學廣播操比賽中，X老師所帶的班級榮獲全校第一名的好成績。這離不開X老師的無私奉獻，他抽體育課，親自教孩子們做操，每一個動作，他示範着、指導着、糾正着，他總是用甜蜜的笑容淡化孩子們疲勞。他利用學校的多媒體演示廣播操的標準動作，讓學生跟着學，同時對錶現突出的學生給予一定的表揚，學生興致濃厚，最終取得了優異的成績。

2016年學校組辦了校運動會，X老師並沒有馬上選定參賽選手，而是鼓勵大家積極鍛鍊，相互推薦。本來是個別運動員的事情，現在變成了全班總動員，在一段時間後，大家都心悅誠服地選定了幾名參賽選手，這幾名選手在X老師的細心指導下積極鍛鍊，最終以出色的成績奪得這次運動會班級總成績的冠軍，深受學校的重視。

四、鑽研事業，更好地服務學生

XXX老師不僅爲人熱情、善良，而且善於學習、鑽研，他經常看有關現代教育理論方面的書籍，在工作中，遇到問題都會虛心向其他教師請教，現代化教育給他帶來了新的機遇與挑戰。X老師發現計算機輔助教學，能給活力與生機，他邊經常一個人在電腦旁研究一個課件的製作，個人到書店買一些有關方面的書籍查閱，有時會忙到深夜。X老師憑着自己堅強的毅力與堅持不懈地努力，取得了接二連三的驚喜的成績。2015年3月，他在XXX分會數學優質課評比中以出色的成績取得第一名，代表XXX分會到XXX參加優質課評比，並取得了可喜的成績。2016年3月X老師寫的論文“農村孩子在多媒體面前樂開了花”榮獲滁州市一等獎。2016年5月，X老師到滁州參加數學優質課評比。X老師的電腦技術在XXX小學出類拔萃，X老師的數學課在XXX小學更勝一籌，相信他會走得更遠，跳的更高，表現得更出色。

X老師經常說的一句話：先學生之憂而憂，後學生之樂而樂。是的，X老師的敬業奉獻的精神值得我們學習。他時刻把學生放在心裏，把學校各方面工作當作自己家的事來做，盡心盡力，他在教育事業中是一顆明星，照亮了越來越多的人。

篇十：小學優秀輔導員個人主要事蹟材料範文

初心終不悔桃李正芬芳

她是一名普通的教師，連續擔任班主任工作16年。憑着對教育事業的執着和對學生的赤誠愛心，形成了班風正、學風濃的班級管理特色，連續多年被評爲“優秀班主任”“十佳班主任”，2016年9月被評爲“縣優秀德育工作者”，2020年被評爲“縣四有好老師”。

做老師就要執着於教書育人，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守。”她在十六年的工作中，立場堅定、旗幟鮮明，與黨中央時刻保持高度一致，堅決貫徹黨的教育路線、方針、政策及決議。嚴格遵守學校的各項規章制度，做到語言文明，舉止端莊，以身作則，並用自己的品德言行來教育影響學生。

她根據學生的不同年齡特點，利用環境日、勞動節、教師節、母親節等有利契機，舉行形式生動的活動，培養他們熱愛勞動，熱愛大自然、熱愛生活等情感，樹立起努力學習的遠大志向。

在少先隊活動中，本着“參與就是進步”、“提高就有獎勵”的宗旨，激發隊員們爭章的積極性。所帶班級在校各項評比中多次獲一等獎。班上施丞駿同學被評爲“南通市三好標兵”。她輔導學生多次在全國書法大賽中獲特等獎，在縣徵文活動中獲獎並發表。

圖片6年前體檢發現甲狀腺結節4級，儘管醫生叮囑千萬不能勞累，可她仍然堅守在教學崗位上，一直兢兢業業地做着班主任工作。

2020年上半年複習期間，她突發膿腫，需要手術。休息了僅僅兩週時間，她就又回到了原崗位，繼續擔任畢業班的語文教學和班主任工作，因爲她始終放心不下她教了六年的一幫孩子。特別是沉迷遊戲的小宇，住院期間得知小宇好多天不肯來上學了。小z本是個優秀的男孩子，後來父母離異，爸爸再婚後就很少管小宇，媽媽工作繁忙，經常上夜班，她感覺到了小z的變化，生怕小小的他心靈得不到慰藉，會影響到心理健康。於是細細揣摩交流的話題，努力和小z尋找共同的語言，她小心呵護着小z敏感和孤獨的心靈，像關心兒子一般去溫暖他。漸漸地，小z和她親近起來，常常和她分享快樂，傾吐煩惱。

可疫情期間小z的情況變得糟糕起來，經常一打遊戲就到夜裏兩三點，媽媽一沒收手機，他就不肯上學，甚至還跑到樓頂威脅媽媽。作爲班主任的她心急如焚，拖着還未恢復的虛弱的身體到小z家家訪，給他補落下的功課，陪他到圖書室借書，帶他找學校的心理輔導老師，建議他媽媽取消夜班，還和再婚的小z爸爸取得聯繫，讓他多關心關心孩子。漸漸地，小z心中的那個疙瘩解開了，也就不再迷戀遊戲，整個人開朗了很多，學習也趕上來了。

去年9月，接手了一年級新班不到兩個月，班上一女孩突發白血病，多少個夜晚，她淌着淚擔憂得睡不着覺，班上的每一個孩子對她來說就如自己的孩子一般。每隔一兩天，她就向孩子媽媽詢問病情，還通過語音、視頻、電話等多種方式鼓勵孩子頑強地與病魔作鬥爭，並自己帶頭在水滴籌及班級羣內進行捐款。

“桃李不言，下自成蹊”，學生們對她的傾心付出看在眼裏，記在心裏。教了六年的那幫孩子在畢業前偷偷排練了集體舞《聽我說，謝謝你》來感激她六年來的教誨之恩。現在的這羣小可愛們，下課了就喜歡圍着她噓寒問暖。正是這份來自學生的純真的情誼使她孜孜不倦地工作着，用自己的執着和熱情品嚐着教書育人的甘苦，享受着教學相長的快樂。

篇十一：小學優秀輔導員個人主要事蹟材料範文

XXX，女，漢族，34歲，XXX縣新城小學教師。

自2004年9月擔任班主任工作以來，她工作認真負責，貫徹“面向全體學生，尊重個體差異”的教育理念，採取分層目標管理辦法，有力促進了培優轉差工作；以班會、有益集體活動等爲載體，使德育工作深入人心，形成了“蓬生麻中，不扶自直”的教育氛圍。2005年12月獲得縣教育局授予的班主任資格證書。幾年來，她所帶的班級多次被評爲優秀班級，在每年的班主任目標考評中都取得很好的成績，在學生家長中擁有很高的威信，深得學生和家長的信賴和擁護。

2009年被縣教育局、團縣委評爲“百優少先隊輔導員”；2012年在省中小學骨幹教師遠程培訓中獲“優秀學員”；2012年9月被新城小學評爲“優秀班主任”；2014年7月被XXX縣教育局授予“優秀黨員”榮譽稱號；2014年8月在井岡山參加班主任培訓期間獲得“優秀學員”；2014年9月被新城小學評爲“優秀班主任”。

篇十二：小學優秀輔導員個人主要事蹟材料範文

XXX，女，漢族，36歲，XXX縣XXX小學教師。

她忠誠黨的教育事業，熱愛少年兒童，富有創新意識和嚴謹務實的科學態度，刻苦鑽研少先隊業務知識，努力掌握少先隊教育理論。責任感極強，工作中吃苦耐勞、任勞任怨，具有良好的道德修養，處處做少年兒童的表率，深受少年兒童的歡迎。培養、建設了一支有魄力、責任心強的小幹部隊伍，充分發揮他們的模範帶頭作用，讓他們來組織、管理隊員，並適當地加以指導、點撥、教育。創造性地開展工作，組織少先隊員開展了豐富多彩的系列主題教育活動。她自學鼓號隊的知識，認真訓練鼓號隊，與孩子們共同成長！

曾獲“XXX市優秀輔導員”，縣“百優輔導員”，縣“優秀班主任”，縣“五一勞動獎章”，縣“骨幹教師”等榮譽稱號；多次指導學生榮獲縣演講比賽，講故事競賽二等獎；參加縣賽課、說課競賽二等獎；多次指導學生在“新小讀者杯”語文綜合素養競賽中榮獲省級一等獎。

篇十三：小學優秀輔導員個人主要事蹟材料範文

XXX

與星星火炬旗幟一起飛揚

我是XXX縣第四小學少先隊大隊輔導員。從教18年來，我一直紮實工作，無私奉獻，刻苦鑽研，開拓進取。2018年我所帶的少先大隊獲得了“遵義市優秀少先隊集體”稱號、四（10）中隊也獲得了“動感中隊”稱號。我輔導的學生在各類比賽和活動中多次獲得市、縣級一等獎。我也多次獲省、市、縣級“優秀班主任”、“優秀教師”“先進工作者”“優秀少先隊輔導員”等稱號。

一、愛崗敬業盡職盡責

學校要成立鼓號隊，我一個人挑起了重擔，每天放學後組織訓練，鼓號隊在我的帶領下日益成型，在許多的重要場合都有了他們的身影。縣教育局組織第三屆中小學藝術展演，當時懷孕四個月的我一人承擔了2個節目的指導老師，並且取得了優異的成績。

二、用愛澆灌，打開隊員心靈之門

開展工作時，我熱愛每一個學生，努力做孩子的知心朋友。我把平凡而簡單的愛融入到了日常生活中，以和藹的目光、無私的愛心、激勵的話語全心全意的對待每一個孩子。

三、夯實基礎，完善組織建設

我始終把少先隊的自身組織建設，作爲工作的重中之重。一是抓幹部隊伍建設，培養、建設了一支有魄力、責任心強的小幹部隊伍。二是抓制度建設，進一步完善了“小銀杏值日製度”、“小銀杏值周制度”、“隊幹會議制度”等，每學期制定合理的大隊計劃，開展豐富多彩的活動。

四、搭建舞臺，深化素質教育

精心設計，開展各項活動，對學生進行教育，提高學生的綜合素質。“雷鋒紀念日”倡議隊員們做一件力所能及的好事；教師節前夕號召隊員們自己動手製作賀卡獻給恩師；在國慶節來臨前，利用主題隊會進行愛國主義教育；“光榮啊，少先隊”，開展新生入隊儀式。

作爲一名少先隊輔導員，我深感責任重大，以後將繼續腳踏實地、一步一個腳印地爲隊員們服好務，努力讓星星火炬旗幟在新世紀有更加燦爛的火焰！

篇十四：小學優秀輔導員個人主要事蹟材料範文

優秀輔導員XXX

用心育桃李傾心奉真情

從2009年8月走上四小的講臺開始，XXX老師就一直耕耘在中隊輔導員這個工作崗位上。在這裏播灑汗水和愛心，同時也收穫快樂和希望。

作爲一名輔導員，她不斷更新知識結構，自覺學習少先隊工作的新理論，研究和探索少先隊工作的新方法，不斷提高自身素質水平，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。她注重班級文化建設，讓隊員置身於美的環境，受到美的薰陶和啓迪，讓良好的班級文化氛圍浸潤隊員的心靈，薰陶隊員的性情，提升隊員的價值觀念。

每學期她都會結合學校和少先隊的工作計劃，積極組織隊員參加各種活動與比賽，每一次的少先隊活動她都充分發揮隊員們的小主人精神，由隊幹部組織，全體隊員共同參與。利用教師節、兒童節、等契機舉行形式多樣的少隊活動，積極響應上級團組織安排，開展“紅領巾心向黨”、“爭做新時代好隊員”、“紅領巾相約中國夢”等主題活動。這些活動不僅使中隊增強了凝聚力，還鍛鍊了隊員們的能力，培養了隊員們勇於拼搏的意志品質。

篇十五：小學優秀輔導員個人主要事蹟材料範文

個人簡介

XXX老師，小學一級教師，從事教育工作15年。現擔任XXX區第一小學一（4）中隊輔導員，語文教學，擔任一年級語文備課組長。參加工作以來，她一直擔任輔導員工作。在工作中，她十分重視少年兒童的品德教育，努力鑽研少先隊工作業務，具有竭誠爲少年兒童健康成長服務的高度責任感，富有開拓創新精神和銳意進取的科學態度，在教育教學過程中本着科學的態度，靈活務實地做好少先隊工作，深受學生們的歡迎和尊敬。她盡心盡力，盡職盡責地引導着每一位孩子健康成長。

一、精心打造，爲孩子搭建自主成長的平臺

爲了全面實施素質教育，培養學生自育能力和競爭意識，讓每個孩子都有參與機會。她採用了全班學生輪流值日後，學生們都特別積極。爲了使學生們更好的成長，她還根據少先隊員的身心特點和生活學習環境，以爭章爲激勵源泉，設計開展了以學校、家庭、社會三結合的體驗教育系列活動：一是在家庭體驗責任和艱辛。當一日家庭小主人、誰最能幹、誰是最有禮貌的孩子、誰最懂得感恩、誰是最佳小環衛等活動，對錶現突出的隊員授予了家務章和文明章，使孩子體驗到了家庭勞動的艱辛、責任和榮譽感，使學生提高自理能力和動手能力。

勤勞的小朋友

二、愛心起航，爲注入工作無限動力

邱老師閒暇時經常說：“熱愛學生是一種神奇的力量。她是一位母親，工作中她要像媽媽一樣愛她的學生，用情感去打開她們的心靈之門。”她是這樣說的，更是這樣做的。

邱老師的學生中有這樣一個孩子，他由於是早產兒，語言組織能力稍微比別的孩子慢些，思維能力也比別的孩子稍慢些，記得剛入學時，他缺乏與人溝通，一直不願進教室上課，邱老師非常着急，一遍遍的對他耐心的開導，他最終戰勝了自己的膽怯，勇敢的邁進了教室，在老師愛的滋潤下這位同學終於適應了小學生活。她的另一名學生楊同學，已經畢業在萍鄉四中就讀。一天聽到孩子說父親由於慘遭車禍，家裏困難，她立刻在班級羣裏發出倡議書，第一個主動捐款，然後組織家長捐款。邱老師就是這樣，她用愛心對待每一位學生，當孩子有困難時總是認真傾聽，盡力幫助。她用自己母親般的博愛得到了孩子的信任，一次次深受家長的好評。

三、創新活動，讓孩子們快樂的展翅高飛

在少先隊大隊部的領導下開展了豐富多彩的中隊活動：如“熱愛祖國”主題班會，讓孩子從小就懂得“”少年強則國強”的愛國主義精神；“扣好人生第一粒釦子”生活技能大比拼；“愛心義賣”活動；“野餐”研學行，孩子自己動手做美食；“爭做環保小衛士”手抄報比賽等等一系列具有意義的中隊活動。

四、以身作則，家校合作

在平時的工作中，她總是嚴以律己，什麼事都親力親爲，爲少先隊員做出表率。朋友般的師生關係使她贏得了少先隊員的信任，她與家長也相處融洽，總是推心置腹地用商量的語氣與家長交談，商量教育孩子的最佳辦法。打電話、家訪、發微信是她與家長聯繫的常用方式，既使家長了解到了孩子在學校中的表現，也瞭解到了孩子在家中的情況。家長的合作使學校教育與家庭教育達成了一致，形成了教育合力，教育效果顯而易見。

五、用心育桃李，傾心奉青春

她愛教育事業，她愛少年兒童，她更愛少先隊工作。十幾年來，她就是以這種積極的工作態度和無私奉獻的精神，贏得了組織的信任，贏得了同志們的讚賞。但工作需要持久的耐心與創造力，以後的路還很漫長，她將繼續爲同學們服務着，腳踏實地，一步一個腳印地服務着。她相信，她會實現自己的夢想：爲孩子們化作清凌凌的河水，永遠承載他們的快樂！

篇十六：小學優秀輔導員個人主要事蹟材料範文

XXX，女，漢族，33歲，XXX縣立新小學教師。

她自參加工作以來，兢兢業業，從不計較個人得失。不管是從事何種工作，都能本着負責的態度，認真做好每一項工作。作爲一名輔導員，在工作中傾注了她所有的熱情與愛心。她愛學生，愛自己的工作，愛自己的事業。在工作中她能本着平等與尊重的原則面對每一位同學，真誠地對待每一位同學的每一份情感。在實際工作中，她深知言傳身教的作用，平時要求學生做到的，自己要先做到。要求學生對待工作認真負責，她就是這樣認真去對待每一項工作，而且不厭其煩，手把手地教。她深信，通過多方面的實踐、摸索，在今後的少先隊工作中，她一定會成爲一名無愧於時代要求的紅領巾帶頭人。

2012年10月指導節目《小星星》獲XXX市第五屆中小學藝術展三等獎；2013年11月獲第三屆XXX市小學語文教師素質大賽（筆試）一等獎；2013年12月獲第三屆XXX市小學語文教師素質大賽（才藝）一等獎；2014年9月榮獲立新鄉優秀教師稱號。

篇十七：小學優秀輔導員個人主要事蹟材料範文

XXX老師參加工作已有十幾年時間，一直擔任少隊輔導員工作，她用自己滿腔的熱情去關愛、溫暖、感動着每一名學生。

爲分發揮少隊幹部的潛能，讓孩子們成爲少隊工作的智慧團，XXX老師在中隊中成立了“監督管理站”，成員由少先隊幹部組成。通過開展活動，中隊成員的自覺性、紀律性得到了很大的提高，中隊幹部的組織能力也得到了加強。她經常走進孩子們中間，傾聽孩子們的意見，分享快樂。活動就像一個搖籃，培養出了一批批優秀的少隊幹部。

愛心起航，爲工作注入無限動力。她常常想：熱愛學生是一種神奇的力量。XXX老師在工作中就像媽媽一樣愛着自己的學生，用情感去打開她們的心靈之門。用愛心對待每一位學生，當孩子有困難時總是認真傾聽，盡力幫助。她用自己母親般的博愛得到了孩子的信任，一次次深受家長的好評。

XXX老師在中隊中一直變着花樣開展豐富多彩的少先隊活動，使他們接受愛國主義、集體主義與社會主義的教育。例如開展“學雷鋒”、“我會感恩”、“安全在我心中”“向母親節獻禮”等各種形式新穎的中隊活動等。在開展活動時她充分結合時間特點，調動學生的積極性，在南小“同讀一本書”活動中，由她中隊編排的情景劇《小熊請客》得到全校師生的好評和熱烈反響。同時，她所任教班評爲“書香班級”和校級“文明班級”。在藝術節活動，她們班曾兩次取得“團體總分第一”和“團體總分第三”的好成績。在2017年度開展的動感中隊創建活動中，她們三（8）中隊被評爲“全國優秀動感中隊”。

有一種顏色，飄揚在心中永不褪色，那是紅領巾的顏色；有一份光榮，想起就會激動不已，那是與紅領巾同行的光榮；有一份真情，藏在心中永不磨滅，那是對紅領巾的真摯情懷。這就是我校十佳輔導員XXX老師，她與紅領巾共成長，情爲紅領巾所繫，心爲紅領巾所牽，相信她一定會在星星火炬的世界裏漫漫求索，讓青春在星星火炬中閃光！

篇十八：小學優秀輔導員個人主要事蹟材料範文

XXX，男，漢族，33歲，XXX縣建昌小學教師。

作爲一名少先隊輔導員，不僅要做“活動型”，更要成爲“理論型”、“經驗型”的輔導員。爲此，他經常虛心地向他人學習，不斷地提高自己工作水平和理論水平，並結合少先隊的工作特點，捕捉時代新信息，做到理論和實踐相結合。他上的《保護環境從我做起》全校示範主題隊會課，深受校領導和老師們的好評。在2014年全縣青少年學生“中國夢”主題教育活動中，指導遊瀅志同學榮獲講故事比賽一等獎。撰寫的教育論文曾多次獲獎。但他知道：面對新的起點，新的形勢，只有不斷探索，不斷創新，用理論去推動工作縱深發展，這才能使輔導員工作躍上新臺階。他堅信：還有更廣闊的天地等待他去開拓。

XXX愛教育事業，愛少年兒童，更愛輔導員工作。他說，既然選擇做教師，選擇了做一名普通的輔導員，那就應該自覺奉獻。以後的路還很漫長，他將繼續爲同學們服務着，腳踏實地，一步一個腳印地服務着。他相信，他會實現自己的夢想：爲孩子們化作清凌凌的河水，永遠承載他們的快樂！

篇十九：小學優秀輔導員個人主要事蹟材料範文

優秀輔導員XXX

她於1999年9月參加工作，一直擔任小學語文教學和班主任工作。她始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，愛崗敬業，勤奮努力，深受學生的愛戴、家長的歡迎。

在班級管理中，她堅持科學民主的管理，爲孩子們營造溫馨的港灣。用欣賞的目光發現和關注學生每一個閃光點，用喜悅的心情讚歎學生每一分進步，不斷地鼓勵激發學生無窮的動力。她以“一分耕耘一分收穫”爲座右銘，培養學生勤奮學習，吃困耐勞的精神。培養學生自我管理能力，營造充滿激情，相互關愛，樂觀向上的團結班集體。

付出就有收穫，2005年9月被評爲旗級優秀教師；2012年4月所帶的班級被評爲區級先進班集體；2015年10月所帶班級被評爲區級少先隊紅旗中隊。