最美鄉村教師事蹟材料範文3000字【精選6篇】作文

篇一：最美鄉村教師事蹟材料範文3000字

XXX，男，生於1966年10月，1987年10月參加工作，中共黨員，中學語文高級教師，XXX省鄉村特級教師，XXX市20XX最美教師，XXX省教學楷模。

[職業感悟]

教師，是愛的播種者，是真的耕耘者，是美的塑造者。

——XXX

[事蹟簡介]

一名教師，保持幾年的工作熱情，比較簡單；若要保持二三十年工作熱情如一日，可就不容易了。這必須要有淡靜的心態和良好的職業素養。作爲一名鄉村教師，XXX三十多年來孜孜以求的教育情懷就是如此。

農村“留守”老師

“淡靜心態，長期堅守，多做而約取”。這是他的工作箴言。這箴言，他一守就是32年。

1987年秋天，臨沂師專畢業的他被分配到大坡中學。八十年代，教師地位慘淡，很多人不願當老師，更沒人願意在艱苦的山區教學。XXX區大坡中學臨近莒南，遠離城鎮，條件艱苦。很少有年輕男教師甘願守在那裏。當年那一批共有7名新教師。現如今，三十多年過去了，還站在講臺上的，就只剩他自己了。

曾經曾經意氣風發的青年，一年又一年，斑白了雙鬢，蒼老了容顏。可是留守農村，幹好工作，落後的地方是更需要老師的，他有自己不改的初衷。爲了家鄉的孩子，他願甘願成爲農村學校的“留守”老師。

有些事，總要有人去做；有些東西，總要有人去堅守。農村培育的他，只要他選擇了教育，或教育選擇了他，他甘願守好這個“道”，守住淡靜的心。這就意味着要多做事情，少追名利。這，也許就是常說的默默無聞的耕耘和奉獻吧。

基於淡靜，他錯過了許多調動和競爭的機會，二十多年來，凡是與其他教師競爭的名額，他大多主動退出或放棄了。其中鎮優區優的榮譽，他全部主動退出了。就這次最美教師的評選，他也是先後3次提出退出，但學校經過綜合考量，還是決定推薦他報了名。

即使援疆歸來，也從沒要求調動、優待、提幹或獎勵等，標準的原地踏步。並且，在新疆曾掛職的教務處副主任任命書，也被他悄悄放進抽屜，從未向領導提出來。這也許有點傻，但他覺得：多做點工作是應該的，要求提多了，心裏反而不踏實。對於淡靜的他來說，教書是他的拿手菜，而面對榮譽，他甘願很菜！

愛心其實很平常

教育的靈魂，就是愛心。喜愛孩子，你會更熱愛教育，你會不僅僅把教學當成一種職業，更是當成一種事業。併爲教孩子而樂此不疲。

對於他來說，學生的一切就是他工作的主題。關注學生學習和生活的每一個細節，是他每天的必修課。成績落後了，給予鼓勵；心理鬱悶了，與其談心；學生輟學了，趕緊家訪。至於學生生病、意外情況等，那他就是家長。送醫院、買藥打針，或送回家，那是很平常、很應該的分內事。數不清有多少學生曾坐過他的自行車和摩托車，學生聚會時，總會第一時間聊聊他們的“專車”。

愛心是細膩的，但其內涵的力量有時是神奇的巨大的。2014年援疆時，他教七年級。初考時他班只有一個學生及格，10人個位數，3個零分。上課時喧鬧混亂，沒人愛學習。他們需要老師的愛心與耐心。他去之後，多次給貧窮的學生買飯菜。有一次，一個維族男生畢拉力上課生病沒帶錢，他立刻拿出50元錢讓其看病。課代表邱鑫早晨領讀太累，他就把上課的小喇叭贈給了她。期間，爲鼓勵學生，他讓家人給快遞了4斤蝦皮子和兩個海螺殼，讓所有的學生都品嚐了他們XXX的特產，把海螺獎給了成績最好，進步最快的兩名學生。班裏組建圖書角，沒錢買書，他帶頭捐了二百元錢。他回到XXX後，又組織大坡學生給捐了三百多本書，自費託運給新疆的孩子。

愛心喚起愛心。很明顯，上課時，只要他一出現在門口，教室裏立刻安靜了下來，成績也由倒數變爲中等、前茅。師生的友情也逐漸濃了起來。在將要離開新疆時，他都不敢把時間告訴學生，怕他們給他贈送紀念品。

教改“土專家”

教師的職責是教書育人。不但要奉獻愛心育人，還要教好書，培養人才。

農村學校，教法傳統，學法單一。不甘平庸的他，決心做一回“土專家”——語文教改便應用而生了。

2002年秋他決定嘗試教改：樹立大語文概念，整體提高學生的語文核心素養。

這個教改內容聽起來很虛高，在農村學校更是很少聽說，又沒有資料可用，困難可想而知，教改序幕就在初一年級拉開了。

同事們剛開始不太瞭解，看到他搞課改，都笑稱他爲“劉專家”。經歷了倒數第一、失敗、質疑，功夫不負有心人。他終獲成功。2006年獲得全鎮20個班最高成績。2008——2012年（屆）教改一如既往，並增加了作文。

作文有窪地，這種現象在他校乃至更廣地區都或多或少存在。鑑於此，他試水作文教改，探索作文教學的新思路，先後原創了“魚中段”“中考模式”“炫彩式”等作文寫法，其核心是致力於培養學生的創造性發散思維。經過課改，學生作文思路開闊，習作1000字那很平常。完全消除了學生作文的“頭疼”的現象。當年中考統計，所教兩班5人過百分，其中張敏106分，沈夢華107分，韓超109分。創造了大坡中學語文中考成績的新紀錄。

老組長新思路

他今年五十四歲了，是XXX中學最老的教研組長。年齡雖老了，但他思路還不能老。2017年9月，XXX鎮三校合一。學校給他建立了工作室，大力支持他的教研。於是，他帶領語文組率先開啓了集體備課新模式，也給其他學科樹立了集體備課的標杆。2018年中考，XXX中學獲得全區語文平均最高成績。

作文的集齊備課也同步進行，由此，XXX中學的作文教學在XXX區逐漸嶄露頭角，全區的大型考試，作文網上閱卷均安排XXX中學，這在某種程度上是對他們作文教學的肯定和信任。

篇二：最美鄉村教師事蹟材料範文3000字

XXX，2001年參加工作，中學高級教師。2005年調入XXX中學工作至今，現任教務處副主任，分管初三年級教育教學管理工作。連續擔任班主任工作15年，累計擔任年級分管領導8年。

人生格言：把每一件簡單的事情做好就是不簡單，把每一件平凡的事情做好就是不平凡。

在他的學生眼裏，他不是那種振臂一呼應者雲集的英雄，但他在課堂上所散發出來的強烈的知識魅力和人格魅力，足以感染到每個聆聽過他講課的人。

一項項的教學計劃，一撥撥的學子，教育更像是一場薪火相傳的交接。

他延續的是，生生不息的希望。

他以自己的奉獻和堅守告訴了我們，什麼是這個時代最需要的責任和擔當。

愛崗敬業，愛生如子

那是他難以忘記的一年！記得2010年8月31日的晚上，他就給孩子們上了一節班會課，在這節班會課上，他與孩子們一起發誓，要一起苦過一年，爲明年6月的成功而努力，爲了這個信念，他和孩子們一起努力着。2011年7月2日中考成績出來了，他班參考人數56人，27人被大餘中學錄取，28人上XXX中學高中部分數線，看到成績的那天，孩子們都說了一句：“袁老師，您辛苦了！”

2011年8月，他中途接手一個九年級班級管理工作。爲了扭轉班風和轉化後進生的思想工作，他決定9月份爲家訪月，全班54名同學在9月份全部家訪完。這樣對全班學生的家庭情況就有較深的瞭解，對今後的教育教學工作掃清了很多障礙。

在工作中，他採取“曉之以理、動之以情、導之以行”的循序漸進的教育方法，通過與家長溝通，取得了很好的成效。2012年中考，所帶班級考取重點中學均衡生1名，考取普通中學17名，這在當時這樣的班級簡直是個奇蹟。因工作突出，2012年被大餘縣人民政府表彰爲全縣首屆“十大愛生模範”。

嚴於律己，嚴格執教

2012年7月XXX競聘爲學校政教處副主任，分管年級教育教學工作，同時擔任1個班的班務工作和2個班的教學工作。瞭解他的老師和學生都知道XXX管得嚴、教得嚴。是的，他常把工作放在心裏，在他的鬧鐘裏只有一個時間：5：50（春夏季起牀時間）或6：00（秋冬季起牀時間）。因爲在他的骨子裏深深地告誡自己：要做就要做好來，要麼不做。因此，他每天堅持和學生同起牀共跑操，這個作息時間和習慣自從入XXX中學以來堅持到現在。

名師引領，名師成長

作爲大餘縣下山片片區教研活動學校分管領導，他積極創造條件，爲學校每個教師提供展示自我和學習、交流的機會。同時，作爲贛州市初中數學劉鑫名師工作室的團隊成員，能積極參加工作室的線上、線下的各類教研活動。在自身的教學方面能注重多方位培養學生的能力，對學生進行因材施教。形成了“自主、合作、探究”的教學方法。在平時的學校教研活動中，能帶領學科教師積極探索新課程改革，他熱心指導年輕教師，經常聽課、評課，給予指導，使年輕教師的教學能力和教學水平有明顯提高。

業務精湛，業績突出

近些年來，XXX在參加各級各類業務素質比賽和指導學生、教師的各類比賽中取得了優異成績。2011年12月獲大餘縣中小學幼兒園青年教師優質課競賽中學數學組一等獎；2015年被贛州市教育局評爲“中學數學骨幹教師”；2018年11月指導黃小霞老師獲贛州市初中數學教師綜合素質比賽一等獎；2019年8月被大餘縣教育科技體育局、大餘縣教師進修學生聘請爲新入職教師崗前培訓班做講座；2019年9月被中共贛州市委教育工委、贛州市教育局評爲優秀教師；2020年5月大餘縣中小學生特長展示評比活動輔導的學生獲初二數學組一等獎3人，二等獎2人，三等獎5人；2020年12月在全省“智慧作業”微課徵集活動中，一節公開課被“贛教雲”平臺收錄，供全省師生使用；2021年5月輔導李靈燁參加贛州市初中數學學科研學活動獲二等獎。

勤抓習慣，勤抓教學

2018年8月，XXX任學校教務處副主任，分管初中部教學工作和一個年級的管理工作。爲了抓好教學工作，他率先垂範，認真備課、上課，堅決不打無準備之仗。年級管理工作思路。他主持了學校優秀答卷展評活動、英語書寫和聽力競賽活動，課間跑操比賽活動。2020年XXX分管初三年級教育教學管理工作。一學年來，帶領初三年級全體師生開展了入境儀式、百日衝刺誓師大會、責任和擔當主題家長等一系列有利於年級教學、有利於學生養成良好生活和學習習慣的活動。

學史力行，學史助考

作爲入黨積極分子，XXX積極參加“黨史學習教育活動”。2021年3月27日XXX帶領初三年級組開展了“凝心聚力學黨史，砥礪前行助中考”主題教育研學活動。

XXX認爲，不忘初心、牢記使命：一是要腳踏實地，追夢前行，把個人理想融入黨和人民的事業之中；二是攻堅克難，勇毅前行，爭當攻堅克難的的攀登者、勇毅前行的奮鬥者、仰望星空的追夢人；三是堅韌不拔，吃苦耐勞，激發時不我待、只爭朝夕的緊迫感，拿出披荊斬棘、乘風破浪的闖勁，以不怕苦、能吃苦的牛勁牛力，乘風破浪，圓夢中考，傳遞新中教育的不息薪火，續寫新中教育的輝煌篇章。

眨眼二十年過去，他像來回穿梭的太陽射線一樣，帶着理想與信念，從大山走出，翻越大山，又攜夢報於大山。又似一粒麥種，由學生變爲教師，從一個學校走向另一學校，並最終生根發芽在這校園。

因爲喜歡鄉村這個地方，所以堅守到現在；因爲喜愛這份工作，所以一直向着爭做四有好老師這個目標努力。以身樹德，不忘初心、以言感化，牢記使命。2021年註定又是一個不簡單、不平凡的一年，XXX老師將在這簡單、平凡的三尺講臺上，用心、用情、用愛繼寫不簡單、不平凡的人生。

篇三：最美鄉村教師事蹟材料範文3000字

我叫XXX，是XXX學區中心小學的一名教師，做爲一名年輕教師，我把“學厚爲師，德高爲範”這八個字謹記心間，並讓它做爲行動指南、行爲標尺來衡量自己的教學得失。我對教育事業更有着一份執着的熱愛，中師畢業的我爲了提高自身素質，做一名優秀的人民教師，我刻苦努力，於2005年和2006年分別取得高等教育自學考試專科、本科畢業證書，並在2005年拿到了普通話水平一級乙等證書。

由於我的基本功比較紮實，在2006年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎。

做爲一名年輕的教師，我不僅基礎紮實，而且對教育事業更是充滿了愛心，在我所教的班級內，經常會讓每一位學生感受到老師的愛與關心，讓每一位學生都感受到學生是老師心目中的驕傲。

2007年，我教了一個二年級，當時班裏有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀律鬆懈，課下性格怪癖，與同學極不和羣，而且愛與同學打架。她的這種行爲引起了我的注意，於是我及時地對她進行了一次家訪，在這次家訪中，我瞭解到曉華這種性格行成的原因原來與她的家庭有着密不可分的聯繫。她從小就沒有媽媽，與爸爸相依爲命，爸爸由於家庭條件困難的原因，外出打工的時間較多，只留下這麼小的孩子，獨自照顧自己的生活起居。看到這種情況，我明白了，因爲曉華缺少母愛，才形成了這種性格，唯有母愛的呵護，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾。在以後的日子裏，我總是刻意的去關照這個孩子，向其他同學講她如何的聰明能幹、如何的懂事孝順，樹立她在同學們心中的形象。在工作之餘儘量抽出時間給她補習功課，教給她如何合理利用時間；生活上更是傾心而爲，每逢家裏做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一起吃飯。暑假期間，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家裏照顧她的生活起居，並經常送她一些合適的衣服……

經過一段時間的努力，曉華犯錯的次數越來越少，性格變得越來越開朗，和同學相處的也越來越好。尤其是她把老師當成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿感激，逢人必講老師的好處。正是因爲這件事，學生和家長對我好評如潮，更加信任和擁護。還是這件事，在2007年縣教文體舉辦的“任縣優秀教師先進事蹟巡迴演講報告會”活動中，我以這件事爲典型，在全縣各個學區做報告；曾讓很多的學生、家長、老師爲之動容，爲之感動。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎。因爲在2007年度工作突出，在年終考覈中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽。

淵博的知識，赤誠的愛心是每位老師必備的素質，但作爲一名年輕的教師，我更擁有着良好的耐心和寬容心。在我教的班裏有一位學生與我叔叔家積怨較深，因此和我家的關係也非常緊張。偏偏這個孩子非常調皮，經常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤，只要老師稍加管教，家長定會跑到學校大吵大鬧，並時時鼓動其他學生家長和老師過不去。在這種情況下，我從沒有與其發生過正面衝突，每次都是以忍耐來化解，以好言來相勸。在快要臨近期末考試的時候，這個孩子因爲學騎自行車把腳骨摔裂了，只能在家臥牀休息。我不顧家裏人的強烈反對，毅然決然的利用每天的中午時間和星期日爲孩子補課，以此做爲和他家長溝通的契機。我堅持爲這個孩子補了20天的課，孩子的家長也有開始的覺得老師裝好心，到後來被徹底感動。這樣小小的一件事又爲我樹立了良好的口碑。因爲工作出色，經學區推薦，2008年我被縣委縣政府授予“三等功”。

任教十二年來，在做好學生管理工作的同時，我對自己的專業知識掌握和業務水平更是刻苦鑽研，努力提高，並大膽嘗試和創新課堂教學模式，嘗試運用對話式教學。其中我執教的人教版小學四年級語文《去年的樹》一課，在學區和全縣被作爲觀摩課，促使對話式教學在語文教學中走向深入。在2009年度任縣小學青年教師教學技能大賽中我又榮獲“農村教育城市化教學能手”稱號。同時，由於各方面的出色表現，2010年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優秀青年”稱號。同時，在2010年任縣星級教師評選活動中，又被評爲首批模範星教師。

作爲任縣小學語文學科的骨幹教師，我憑藉自己深厚的語文學科功底，系統紮實的專業知識和獨特的教學風格，優異的教學質量，代表任縣參加了2010年《邢臺市第二屆小學語文教師素養大賽》，榮獲二等獎。

在2010年教師節來臨之際，我有幸被縣委、縣政府授予“優秀教師”稱號，接受了隆重的表彰。

爲了形成我縣獨特的教學特色，經過很長時間的準備研究，2015年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學改革實驗項目活動組。我作爲“一課三卡”的製作使用者進行實驗教學。我利用業餘時間認真研究其要素和結構，根據縣研製小組提供的三卡模式，結合學生的實際學情製作出實用的“一課三卡”，率先在全縣進行觀摩教學，實績突出，被縣教委評爲“一課三卡”實驗項目優秀教師。在2015年任縣小學語文教師暑期培訓中，我所作的《平等對話——追求精彩紛呈、靈動無限的語文課堂》專題講座，受到聽課老師和教研室領導的一致好評。付出終有回報，在2015年教師節來臨之際，我被評爲第三屆邢臺市“學科名師”，再一次被縣委、縣政府授予“優秀教師”稱號。

在各級領導的鼎力支持下，我願意和全縣的語文教師一道，共同提高，一起進步，使我縣的語文教學模式走出任縣，走向全國。

在做好一個語文教師的同時，從教十二年來，我一直兼任小學品德與社會課的教學，我所執教的品德與社會課也曾多次在學區、學校作爲觀摩學習課。

我認爲，一個成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力、赤誠的愛心；更重要的是必須擁有一種不計個人得失、甘爲教育事業奉獻終生的無私精神。

果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我做葉的事業吧，葉是謙遜地、專心地垂着綠蔭的。

我立志做一個這樣的人民教師。

篇四：最美鄉村教師事蹟材料範文3000字

XXX，女，生於1984年，中共黨員，2006年從事英語教育教學工作。本科學歷，一級教師。

自參加工作以來，先後在XXX和到XXX鎮中學任教並擔任班主任。十五年來，她一直堅守在教學第一線，以勤勤懇懇、踏踏實實的態度對待自己的本職工作，以“師德”規範自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作爲自己工作的座右銘。

所帶班級班貌得到領導、其他班老師和家長的好評，多次評爲校“優秀教師”和“優秀班主任”，同時也先後被評爲XXX鎮“優秀教師”、XXX縣“優秀班主任”、“優秀黨務工作者”。

自2006年9月參加教學工作以來，她像頭老黃牛一樣耕耘在農村中學的講臺上。她又像顆螺絲釘一樣，哪裏需要她，她就在哪裏。不論是在XXX中學那2年，還是XXX鎮中的13年，她都數十載如一日，櫛風沐雨。用一顆赤誠之心，在這塊平凡的土地上，播下了愛的種子，一顆顆幼苗在她的培育下變成了參天大樹，而她，依然紮根在鄉村教育的土地上，默默耕耘着。她始終把“學厚爲師，德高爲範”這八個字謹記心間，並讓它作爲行動指南、行爲標尺來衡量自己的教學得失。在教育這片土地上，她“俯首甘爲孺子牛”，寫就了別樣的感動。

01

丹心大愛滋潤童心

奠基生命，浸潤心田，是她對教育事業執着的追求，春風化雨，豐潤幼苗，是她對大愛的更深刻的理解，她用自我的言行舉止、人格魅力影響着學生，以真誠、寬容、微笑、欣賞、讚揚，給學生創造一種愉悅和諧、健康舒適，自由寬鬆的學習生活環境。

在工作中，她追求完美，恪盡職守，迎難而上。在學生心中，曹老師是大姐姐，是親人，更是可以傾訴的朋友。班上藍金路同學，父母親長年在外，他從小就缺乏父母的關愛，平時總是獨來獨往，少有言語。曹老師瞭解他的家庭情況後，在生活上關心他、鼓勵他，作爲班主任的她還專門爲他爭取了貧困生補助的名額。漸漸地，他從一個性格孤僻的男孩變成了一個有愛心又樂觀向上的孩子。直到現在，已工作的藍金路同學每逢節日總會送上祝福，聊聊近況。

一次晚自習間，同學們都安靜地看書做作業，後排角落裏突然傳出窸窸窣窣的聲響，細察發現，是平時一個叫賴同暉的好動的男生。曹老師走過去剛想教育一番，猛地察覺這個男生臉上露出痛苦的神色，兩手不斷揉搓着肚子。顧不上責備他的隱忍，曹老師連忙打來熱水讓他緩解疼痛。過了會兒，他疼痛沒有減輕，這時等他家人過來怕會耽誤不少時間，曹老師找來一位老師監管班級，又馬不停蹄地把他送去了醫院。等他的家人到醫院時，他正恬靜地睡着了。

02

愛崗敬業教書育人

2006年，她踏上了農村中學教育的“三尺講臺”。從那時起，曹老師就把人生的座標定在了爲教育獻身的軌跡上。她熱愛教育事業、熱愛教師職業、熱愛每一個學生。班上有位李亞楠同學，是一位有智力障礙的學生，有厭學情緒，臉上雖有笑容，可總缺少孩子特有的天真、陽光。她似乎沒什麼朋友，班上的同學並不待見她，把她當“怪胎”。三天兩頭的有學生過來告她的狀。怎麼和這樣的孩子接觸？怎麼教育她？曹老師一度陷入了苦惱中，但是她相信只有用心交流，真心付出，任何事都可以迎刃而解。於是曹老師嘗試和她溝通，同她一起進行一些課外活動，並專門開設了一次主題班會教育課對班上孩子們進行疏導，促進孩子們的溝通。令人欣慰的是，從那以後，關於那孩子的告狀聲少了，李亞楠對學習產生了興趣，會主動做作業了，也漸漸能看到班上的人和她友好相處的畫面。

從工作第一天起，她就立志要做一名優秀的人民教師。在工作態度上，她時刻嚴格要求自己，嚴格遵守教師道德規範和各種工作制度，服從分配，聽從指揮，無論學校安排什麼任務，她都能夠愉快接受，並按時完成任務。學校組織的各項活動，她都能夠積極參加，如教師的業務學習、政治學習、撰寫論文、上報材料等她都能積極完成。她寫的論文《讓學生在英語學習中暢所欲言》獲得市二等獎，論文《淺談基於新課程的中學英語教師教學及專業素養的研究》獲市三等獎。同時，她的論文《遞進式教學在初中英語寫作教學中的應用》在《初中生優秀作文》發表並獲得一等獎。

這十多年來，她沒有一次無故遲到或者缺課。在業務上，更是時刻嚴格要求自己，因爲她深知沒有堅實、厚重的業務功底，沒有準確的知識結構，沒有先進的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業。2008年獲得校優質課一等獎，2015年在縣優質課比賽中獲二等獎，2015年在校優質課比賽中獲一等獎。

03

注重教學實踐

提高教學能力

作爲年級組長、教研組長、校學科帶頭人，她甘爲人梯，帶領全組教師不斷探索創新，開展多元化的教學模式。在教育科研的道路上，她不斷學習，勇於探索。帶着思考與學習的心態對待工作在教育教學的實踐中努力提高自己的教育科研能力。2008年獲得贛州市中小學英語聽力競賽優秀指導一等獎，2009年獲得贛州市中小學英語聽力競賽優秀指導一等獎，2009年在全國中學生英語能力競賽中輔導學生獲縣二等獎1人，三等獎1人，2010年在全國中學生英語能力競賽中輔導學生獲縣三等獎。圖片

在課堂教學中能夠注重學生的主體作用，努力構建民主、合作、探究的學習模式，創設問題情境，啓發學生積極思維，引導學生自主探索獨立思考。在實際工作中，充分發揮模範帶頭作用，無論在教育教學還是在課程改革中，都努力學習別人的先進經驗，並且經常和年輕教師交流，在指導他們成長的同時，自己也學到了許多的教育理論知識。2018年參加了縣優秀教師講師團送教下鄉活動，2018年指導蔡年紅老師獲縣優質課二等獎，2020年指導何新生老師在贛州市教學資源展示活動中獲三等獎，2020年指導程兆勇老師參加縣優質課獲一等獎。

作爲一位人民教師，曹老師獻身教育，甘爲人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峯。縱然歲月消逝了她的青春，但她依然無悔！她無愧於學生，無愧於人民。她將忠誠於祖國的教育事業，在平凡的崗位上默默奉獻她畢生力量，用她的雙肩托起鄉村雛鷹，點亮希望展翅飛翔。這真是“捧着一顆心來，不帶半根草去”的好老師。她甘願化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；她甘願當園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳！

篇五：最美鄉村教師事蹟材料範文3000字

我是XXX，男，漢族，1963年生人，現年57歲，中共黨員，是XXX市XXX區XXX初級中學的一名普通教師。自1987年7月從事教育教學工作，至今已接近33年。參加工作以來，我主要承擔初中生物教學工作，從事班主任17年，1990年至2000年擔任年級組長，2000年至今一直擔任教研組長工作。這些年來，我始終堅持以學生爲中心，尊重他們，關愛他們，“讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫”是我事業追求的目標；人生格言：愛是教育的基礎，把愛帶給每一位學生，用百倍的耕耘，換來桃李滿園香，愛成就一切。以“學高爲師，德高爲範”作爲自己的座右銘，愛崗敬業，紮根農村，用我的實際行動服務全體師生。

一、愛崗敬業，銳意進取。

平時注意學習黨的路線、方針、政策，關心國家大事，並運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。忠誠黨的教育事業，熱愛本職工作，服從上級的分配，任勞任怨，嚴格遵守學校的各項規章制度。在教書育人工作中，爲人師表，嚴格要求自己，引導學生崇尚科學，反對迷信。工作期間，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。本着黨和人民的利益高於一切，爲人民服務的宗旨，堅定個人利益服從黨和人民的利益信念，只講奉獻，不圖回報。

二、認真教學，潛心教研。

作爲一名教師，我勤於學習，精於業務，樂於奉獻。在工作中，時刻沒有忘記自己要做一個學習型、研究型的教師。爲了提高自己的教學水平，我利用工作之餘，多方蒐集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，瞭解課改的新動向。多年來，我持之以恆地主動學習課改理論，掌握《新課標》的基本精神，閱讀素質教育和新課程改革的理論書籍。備課時，我精心設計環節，努力鑽研教材，上網查閱資料，瞭解學生特點，做到備教材，備學生，備課標、備資源，有時爲了備好一節課常常忙到深夜，結合課堂實際運用課件配合教學，向45分鐘課堂要質量。課堂上讓學生做課堂的主人，我循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，教學效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優扶差的工作，對於後進生，我總是給予特殊的照顧，課堂上多提問，多巡視，課下多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。指導學生做全做好每一個生物實驗，讓學生掌握實驗技能，發展學生能力。我得到學生的信任，瞭解學生的精神世界，及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。自1987年參加教學工作以來，每學期測試，本人所教學科的成績排名總排在全區前列。

教研活動是載體，課改教研是先導。爲此，我在所從事的教研工作中積極探索，勤於實踐，做好新課改的模範帶頭人的作用。在這方面，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自己，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。認真參加教師培訓、班主任培訓等學習培訓，使專業素質得到進一步的提高。積極研究和實施“五環三步”教學方法，讓學生主動參與，大面積提高了課堂效率，制定了個人專業發展規劃和年度計劃，樹立終身學習理念，積極參加進修學習和學術交流。積極參加聽課評課活動，多次上示範課、並開展專題講座。指導青年教師快速成長。認真教研，加強課題研究，區級課題《微課在生物實驗中的應用的研究》準備結題。在教育教學方面的發揮了輻射帶動作用。

三、關愛學生，精心施教

教師作爲人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人。身爲教師，我30多年如一日，默默奉獻，心裏始終裝的是孩子，多年來沒有因個人的原因耽誤一天工作，記得在2010年父親病重的多半年的時間裏，父親由於不能自理，每天需要有人幫着餵飯、喂水、喂藥、輸水等照顧，但我也沒有因此而耽誤學生一節課，作爲退休教師的父親平時經常對我說教師是個良心活，要儘自己的所能把書教好，不要耽誤人家的孩子。一開始總是說“你上班去吧，別耽誤工作！”白天都是有母親和哥哥伺候父親，下午放學後我再去回去伺候父親，每天夜裏都要起來多次起來給父親喂藥、喂水，由於睡眠不好我的身體也在一天天消瘦，隨着父親病情一天天加重，每次上班時望着病情加重的父親，真是依依不捨，但想到學校我教的孩子們，我還是每天按時來到學校，用親切的微笑和聲音來迎接每一個孩子，和孩子們一起學習、生活，在課堂教學中一起進行知識的探索。

在教育孩子時我努力做到“三心”，即“愛心、信心、耐心”。愛心就是熱愛自己的學生，關心愛護他們，做學生的知心朋友；信心就是教師要有信心，教育好每一個孩子，特別是一些特殊的孩子；耐心就是對學生動之以情，曉之以理，不厭其煩地耐心教育。

我班有個叫邵芬的學生早晨騎自行車來上學，不慎掉河裏摔傷，我聽說後，買了營養品和其他老師及時到她家看望，給她進行心理疏導，安撫她安心養傷，並告訴她耽誤的課程會聯繫老師給你補上，這本是老師應該做的，但學生及家長甚是感激。

我班有個叫武冬的學生，單親家庭，由於父母離異只能跟奶奶爺爺一起生活，平時頑皮好動，在校就喜歡起鬨。發現這一情況後我立即同他身邊的幾個孩子進行了談話，原來在他與同學交往時常常還有攻擊性行爲，學習態度比較消極，作業從來不寫。同學們就漸漸遠離他，從而使他產生了逆反心理。我想如果不馬上引導，很快會影響整個班級的氛圍。但我知道，要讓他徹底改變沒有這麼容易，爲了改變他在同學們心中的形象，還要精心抓住他的每一個閃光點，誇大的表揚，引起同學們的注意，讓大家都來喜歡他。我還通過不斷地家訪、與家長共同關心他每天的表現，多鼓勵，多肯定，我仔細觀察，發現他愛勞動，於是刻意找機會多和他們聊天、談心，生活上幫助他，並讓他擔任班裏的勞動班長，他慢慢願意聽我和他說的話，慢慢的他終於能和大家團結友愛了，關心集體了，這讓我看到了教育的希望，通過多次的工作，他們轉變了，思想進步了，學習成績一步一步的提高。

四、因材施教，讓陽光和關愛灑遍班級每個角落。

一個人能否養成良好的行爲習慣和高尚的思想品德，是能否成功的關鍵。從事班主任工作時，爲建設良好的班風、學風，我着重抓日常行爲規範的養成教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力。

我班有個叫劉榮的學生，由於父母過於溺愛，上課不遵守課堂紀律，要麼吃東西玩玩具，要麼在教室亂跑，要麼搞小動作，要麼面向後影響別人學習，提不起一點學習的興趣；作業不做，即使做了，也做不完整，書寫相當潦草……每天學生不停向我告狀。我瞭解情況後，就經常找他談心，處處關心、鼓勵他，對他取得的一點點進步，都大力在班中表揚。在他與同學之間爭執時，我愛撫他，讓他明辨是非，讓他體驗和同學和睦相處的愉悅心情。半學期下來，該同學改掉以前的壞毛病，學習成績也比以前有所提高，也開始面帶笑容的融入集體中了。

多年的努力工作，我先後獲得了一些成績：2004年市骨幹教師，1995年縣級優秀班主任，2003年市級優秀班主任，2002、2003、2005年區畢業班教學優秀教師，2006、2007、2011、2013、2016年區教育教學先進個人；2001年被聘爲區生物學科中心組成員，2018年1月被XXX市XXX區教育體育局聘爲山東省農村特級教師崗位教師；1993、1994、1996、1997、1998、1999、2001、2004、2005、2007、2008、2009年鄉優秀教師，2011、2012、2013、2014鎮優秀教師，2017年鎮最美XXX人，2019年鎮最美教師；2005年山東省生物奧林匹克競賽輔導員貳等獎，2000、2002、2003、2006、2008年山東省生物奧林匹克競賽輔導員叄等獎；2002年區優質課壹等獎，2002年初中生物教師實驗操作評比、教案評比均獲壹等獎，2007年教學設計區壹等獎；2005年新課程教學能力大賽區二等獎，2007年骨幹教師素質大賽區二等獎；2000年獲山東省心理健康教育研究會第一屆優秀論著貳等獎，2002年獲區優秀論文評比壹等獎，2002年教育教學論文獲一等獎，並在曲阜師範大學學報發表；2010年獲新課程遠程研修省優秀學員。

勤學、善思、嚴謹、博學，在花香中採蜜，在書香中求知，在和諧中創新，在快樂中成長。在孩子們心聲的鼓舞下，我走過了近30多年的育人之路。回眸一笑堪欣慰，前進之時更覺甜。一份耕耘，一份收穫！是孩子們的成長成就了我的今天，更加堅信了我的明天：讓孩子們健康、快樂地成長是我做教師執着的追求！以後我會繼續勤勤墾墾地工作，孜孜不倦地追求着，用自己堅實的肩膀托起學生明天的太陽……。我要永遠擁有一顆愛學生的心，並且與時俱進，兢兢業業、埋頭苦幹、愛崗敬業、無私奉獻，用自己的勤勞、樸實、智慧、愛心，把鄉村教師這一普通的職業書寫得更加絢麗多彩。

篇六：最美鄉村教師事蹟材料範文3000字

我叫XXX，出生於1978年3月，1998年7月畢業於XXX省XXX師範學校，1998年9月參加工作，現任教於XXX財稅希望小學，至今已從教24年。這24年來我一直站在教育工作的前沿並擔任班主任工作。這一路走來，和學生共同成長，收益良多。今天有幸和大家共同分享，現將我24年來的工作點滴彙報如下：

一、忠誠黨的教育事業，愛崗敬業

我是一位普通的鄉村小學教師，把工作看成了自己的生命。在工作和學習中認真學習認真學習和貫徹黨和國家制定的各項教育方針、政策，並寫出學習心得。在工作中堅持全心全意爲學生服務的宗旨，耐心對待每一位學生。對於部分後進生給予他們更多的愛和關心，使他們愛上學習。

我始終堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，堅決貫徹黨的教育方針和政策，熱愛教育事業，關心學生，團結同事，爲人師表，熱愛祖國，關心國家大事。要想成爲一名合格甚至是優秀的教師，首先需要擁有高尚的師德，因此我積極參加學校組織的各項活動，認真對待每一次的培訓和學習，認真執行學校的各項規章制度。積極學習科學發展觀，在實際工作中尋找科學的發展之路。

二、奉獻教育、青春無悔

當一名教師，是我小時候的夢想，正因爲年少時對教師的崇拜與憧憬，所以在報考志願時只填寫的唯一志願——師範，1995年9月，我以全校第十名的好成績邁進的師範學校的大門。從那一天起，就無怨無悔地成爲一名小學教師！

從教24年來，憑着強烈的事業心和高度的責任感，勤勤懇懇，兢兢業業地工作，一直工作在教育教學的第一線。始終堅持對社會負責、對家長負責、對學生負責的原則，盡心盡力做好自己的本職工作。“教書育人是自己的職責，愛崗敬業是自己的本分。”我是這樣想的，也是這樣做的。我一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝着學生，無論發生什麼事情，都始終把工作放在第一位。從沒因爲個人私事請過一天假，從未耽誤學生一節課。

回顧我的成長曆程，從一名新教師步步成長爲教研組長、區級骨幹教師、區級優秀教師、市級優秀教師，多年工作中，只有一個信念，不教則已，教，一定要拿出最好的教學水平與最佳的教學方法，把培育祖國最需要的人才作爲最光榮、最聖潔的事業。我對自己的要求是：“無愧於領導的關懷指導、無愧於老師們的信任支持、無愧於學生的前途發展、無愧於家長的殷切期望、無愧於自己的崗位職責”。

三、勤耕不輟，提升素質

對一個教師而言，文化的底蘊、教育的理念、藝術的技法都是不可或缺的學養。已經不再年輕的我工作積極負責，爲人謙虛進取，贏得了學生的愛戴，領導同事的讚揚，家長的稱讚。我深知，在當今呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作爲一名教師，特別是一名骨幹教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的溪流。隨着時間的推移，面對學生和年輕教師的期待的目光，究竟應如何進一步提升自己，更好地對學生實施素質教育？“要做學者型、研究型的教師”。我探索到了這樣的成長之路。

圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊，各個知識門類的講座，都成了我吸收知識的平臺，借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，自修了教育學原理、教育管理學等多門課程，取得了本科學歷，完成幾十萬字閱讀量，閱讀筆記及心得幾百篇。我努力豐富自己的閱讀，豐盈自己的內心世界，使自己擁有高遠的認知和健全的人格。多年的堅持不懈，使我不斷得以豐富自身的文化內涵，逐步形成了大氣、睿智、平和教學風格，增加了教學的吸引力。我把每一個培訓都作爲自己學習的機會，積極地參與到專題發言、互動交流等活動中，從而使自己有了更多與專家與同行交流探討的機會，有了更多培養鍛鍊的平臺。在學習中，各種知識積聚着沉澱於心底，眼前的路越來越亮了原來越寬了。

四、紮根農村、矢志教改

在日常工作中，追求有效教學一直是我教學研究的方向；認真研究教材，研究學生，根據學生特點認真備好每一堂課是我上課的一個基本原則。

因爲我始終在農村學校任教，結合學校特點，教學中，我一直堅持落實三個方面：情趣、發現、培植。用課堂的情趣培植學生學習的情趣，善於發現學生的學習特色並轉化爲學生學習的自信；培植終生學習和人格完善的思想種子；在教學中，我大膽創新，緊跟時代腳步，採用任務型教學、分層教學和小組協作學習，針對學生不同的情況，對他們進行發散思維及能力的培養；在課堂教學上，我力求思路清晰，教法科學，學法先進，活動安排合理，教學效果顯著。從備課、寫教案到上課等每個環節都悉心研究、精心設計，博衆家之長，創自己特色，做到每講一堂課都“胸中有書，目中有人，手中有法，課中含金，課中有樂”。因爲有了充分而精心的準備，勤奮而嚴謹的治學，所以在課堂上我揮灑自如，我的課總能讓學生感到充實、新穎、歡樂。我一貫實行民主教學，充分相信學生。鼓勵學生大膽質疑，師生平等討論。在教學中，我結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了。由於農村的實際情況，我深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對於學困生，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，並努力尋找和善於捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發光。多少個傍晚，當別人閤家歡聚時，我卻往返奔波在家訪的路上；多少個深夜，當別人進入甜美的夢鄉時，我卻在燈下修改教案、批改作業；多個少寒冬的清晨，當別人還貪戀着溫暖的被窩時，我卻早早地來到學校做好迎接學生入校的準備。

我研究每一節課，對自己的課堂教學作深度反思，撰寫了大量的教學反思案例。同時，開放課堂，開設教學研討公開課，先後多次在區鎮級公開課上出課。摸索形成了學科教學、班級管理、德育活動、社會實踐等系列學生教育模式，使學生教育落到實處。

六、師愛無疆，潤物無聲

高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他纔可以教育孩子。”愛心是具體的，是具有濃厚的感情色彩的。

二十年來，我每天早晨堅持比上班時間早20分鐘到校。陪學生一起學習，一起解決問題。同時，觀察學生的一些細微的變化，看起來這些事情很平常，其實這是作爲一個任課教師最基本的日常工作，也是作爲一個教師愛心和耐心的具體體現。遇到問題，學生樂於接受我的教育、引導。在教育學生時，我常說：“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴於律己、率先垂範。當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態度和刻苦鑽研的精神；當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最髒、最累的活和學生一起參與勞動的全過程；當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規……終於，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課爲學困生講題了……看到學生的進步，我感覺到無比的欣慰與自豪。

愛心成就教育。我就是憑着一顆愛心來做好我的教育工作的。周長震是我班裏的一名學生，父親去世後，精神失常的母親也隨後走失，只好跟一位遠方親戚一同生活。因爲缺少雙親的關愛，他行爲離羣，經常遲到、曠課，常因一點小事就向同學大打出手。看到這一切，我沒有因他違犯紀律而訓斥、挖苦他，而是以母親般的愛心關心他、愛護他。當我看到秋天到了，周長震仍穿着那件短短的小衫時，我把自己的衣服送給了他。老師的關愛，使這個孩子控制不住自己的情感，淚水奪眶而出。

七、明確職責、引領發展

作爲教學管理人員和學科骨幹教師，我老師始終將引領的職責擔負在自己的肩上，熱情鼓勵與指導青年教師，不斷探索教師專業發展的途徑。

我努力最大化的發揮作用，抓好自己的本職工作，充分發揮主觀能動性，堅持從教師中來，到教師中去，特別是堅持“學無先後，賢者爲先”的思想，虛心學習、尊重老師，與領導、老師團結協作。積極組織開展教研活動，自己帶頭上示範課，與教師們一起探討行之有效的教學方法。深入課堂聽課，研究課堂教學藝術，勇於嘗試，大膽改革課堂教學，並積極參與馮官屯鎮中心小學舉辦的“青年教師聽評課指導活動”，認真指導青年教師，經常給青年教師上示範課，與他們一起聽課、評課，不斷提高他們的教學藝術水平。積極地進行公開課、展示課，受到老師們的好評，積極創設條件組織老師進行校本研修活動，實施課例研討及課堂實驗跟進研究等，提高對新課堂的領悟能力與駕馭能力，同時積極配合鎮級教研員，在各級教學研究中出謀劃策，做好示範與協助作用。在教育教學工作中連年取得優異成績，先後獲以下榮譽：

2004年被評爲茌平縣教學能手，2014年9月被評爲茌平縣優秀教師，2015年7月被評爲茌平縣最美教師，2016年11月被評爲聊城市小學教育教學工作優秀教師，2019年被評爲聊城市優秀教師，2021年被評爲茌平區優秀教師。

我用青春的激情，書寫着自己教育生涯的喜怒哀樂；我用不懈的追求，詮釋着我對教育的理解和尊重；我選擇我無悔，堅守三尺講臺，心繫萬千孩子，是我一生的奮鬥目標。