我的漫畫老師作文五年級400字（通用14篇）

篇一：我的漫畫老師作文五年級400字

陳燁彤

她有一頭烏黑長直的頭髮，柳葉似的眉毛，微微含笑的眼睛，小巧的嘴巴，一身漂亮的連衣裙。走起路來，鞋子就會在地板上敲出一串美妙的樂符。這便是我們班的“散文先生”——吳老師

大家爲什麼會叫她“散文先生”呢？請聽我慢慢道來。

吳老師是我們班的語文老師，每次上課時，她都會用娓娓動聽的聲音和富有詩意的語言帶領我們在知識的海洋中翱翔。那一次，我們在學《白鷺》這篇課文。吳老師先是聲情並茂地朗讀了一遍課文，在吳老師的朗讀聲中，那優美而富有詩意的白鷺彷彿就在我們的眼前。同學們發言時，吳老師便微笑着傾聽大家的發言，時不時點頭稱讚。吳老師的課堂，真是令人如沐春風！

吳老師讀過許多書，她酷愛散文創作，而且她經常給我們推薦一些優秀的文學作品。在吳老師的影響下，我們班的同學也都愛上了看書。

吳老師真是名副其實的“散文先生”呀，在我們心中她就像一篇優美的散文詩。

篇二：我的漫畫老師作文五年級400字

教我採花釀蜜的人

李晨曦

"先陰似箭，日月如梭。"我有一個老師，她已經陪伴我們有兩年多了，兩年時光裏她就像只大蜜蜂，帶領着我們這些年幼的小蜜蜂。沒錯！她就是人見人愛，花見花開的劉老師。

每個老師都有必殺記，當然她也不例外，她的必殺記就是"拖堂"，這必殺記可真不一般，能打得我們落花流水，別說有多讓我們恐懼了。如果最後一節是她的課，再去午託，那就是吃剩飯剩菜了，正所謂"黃花菜"都涼了。

做早操也不放過我們，早操鈴響了，劉老師依舊還在不緊不慢地講課，別班都在門口等我們，所以每次我們班是最最慢的，我們就是"害羣之馬"。

下午下課鈴聲就是一顆"定時炸彈"，叮……！全班炸開了鍋，大家都想趕緊衝出教室，可是在劉老師眼裏這不算什麼，就像沒有聽見，粉筆一放，桌子一拍，大聲一吼，班裏霎時安靜下來，接着就是劉老師的"主場"了，她繼續着數學的講解。

可是，劉老師總用自己休息的時間給大家講課，她既拿不到豐厚的獎金，也拿不到什麼好處。記得三年級我的學習成績飛速下降，上完課她讓我去趟辦公室，正當我提心吊膽地走進去時，卻看見劉老師在喝藥，她看見我立馬把杯子放下，對我語重心長地說：晨曦，最近我看你上課心不在焉的，是不是有什麼心事，老師希望你能好好學習……等等"我聽着她那沙啞的聲音，淚珠差點兒就要流下來了。最後，我答應了老師苦口婆心的囑咐，並且明白了老師的辛苦。

劉老師就是這樣熱愛自己的學生，忠於教育事業，無私奉獻自己的時間，竭盡全力教我們採花釀蜜的大蜜蜂！

篇三：我的漫畫老師作文五年級400字

“壞”老師

駱榆萱

我們的語文老師是一個時而幽默有趣的，時而嚴厲的老師，他就是教我們三、四年級的語文老師—李老師。

李老師有着一頭黑白相間的頭髮，還有一張比翻書還快的臉，穿着白襯衫搭配牛仔褲和亮堂堂的黑皮鞋。

李老師每次來給我們上課時常左手夾着課本、右手拿着紅色的保溫杯，走進來時整個班級瞬間安靜！

突然，李老師臉上的笑容瞬間消失，我意識到情況不對感覺一陣涼風吹來，瞬間“毛骨悚然”，李老師突然大聲吼道：“剛剛在教室大聲吵鬧的同學出去站着”，話音剛落，教室裏“鴉雀無聲”，連看都不敢看他一眼。沒過幾分鐘，李老師又吼道，全體同學下面操場集合，話音剛落，我們集體一個挨着一個排着長隊小跑操場。到了操場我們自覺排成兩豎排，不知不覺三分鐘過去了，李老師大聲說道：“父母花錢是爲了讓你們來學校學習的，不是讓你們來學校嘰嘰喳喳浪費青春的，教室不是菜市場，你一句我一句，還需要上課嗎？耽誤的不是我的時間，耽誤的是你們的寶貴時間”

這個時間剛好又是炎熱的夏天，頭上頂着紅彤彤的太陽爺爺，好像也在懲罰着我們，幸好還有一絲絲的微風給了我們最後慰藉，又過了十分鐘，老師讓我們集體回教室。當我聽到這個指令時，我整個人開心的像只小兔子，走着走着就蹦蹦跳跳的回到教室。

當全部人回到教室後，李老師嚴肅問我們：“對於剛剛的事情，你們的感受是什麼”？教室依舊“鴉雀無聲”，李老師又說道：“上課應該要有一個上課的態度，學習不是爲了自己的父母，而是爲了給長大後的自己鋪路子。”！說完李老師纔給我們講起了本節語文課。

這就是我們三、四年級的語文老師—李老師。

篇四：我的漫畫老師作文五年級400字

李泰德

三年級時，我們班來了一個一位新的語文老師，同時也是我們班的班主任，他就是“衆所周知”的李老師。

李老師個子挺高，黑髮之間夾雜着一些白髮，鼻樑上架着一副方框眼鏡。他的標配就是一手夾着課本，一手拿着水壺，就像一個大學的老教授。

一開始，我還覺得李老師很嚴厲，所以我並不是很喜歡李老師的語文課。不過，隨着日子的消磨，我漸漸覺得李老師很有意思，甚至喜歡上語文課，就像在打遊戲一般勁爆過癮。

李老師上課時常常能把我們逗得哈哈大笑，也十分有趣。在上第一課《大青樹下的小學》時，李老師和我們打了個賭：如果我們其中幾人把“戎”字寫錯了，我們就要把“戎”字抄五十遍。我們十分興奮地接受了這個賭約，畢竟，在條件上我們是佔了極大優勢的。

可是第二天李老師把生字批改完的時候，卻帶着一種詭異的笑容說道：“你們要把’戎’字抄五十遍啦！”聽完之後，我的下巴差點兒沒掉到地上，一定是有人把“戎”字寫錯了。我感覺五十個“戎”字正在朝我做鬼臉、吐舌頭，嘲笑我的運氣壞到家了。晚上，我把我把“戎”字抄了五十遍，越抄越窩囊。

除了語文課以外，最讓我期待的就是每週五的作文課了。星期五的作文課我們都稱它爲“遊戲作文課。你一定會好奇爲什麼我們會這樣說，因爲到了作文課李老師都會和我們一起做遊戲，然後讓我們寫出體驗深刻的作文。所以你在週五時而聽到傳出的笑聲，也沒有必要大驚小怪的了。

這就是我們的班主任，李老師，一個不按常理出牌的老師。

篇五：我的漫畫老師作文五年級400字

陳芊諾

每個人都有自己的老師，可能是語文老師、英語老師、數學老師、體育老師等等，我也有喜歡的老師—李老師。

李老師有着一頭並不怎麼黑的頭髮，還有一張經常掛滿笑容的臉。

李老師的幽默經常讓我們哈哈大笑。一次，在作文課上，李老師給我們講作文，講到一個自然段時，有一個句子‘李老師在琴行掃地’時，李老師說：“嚇死我了，我還以爲我在廁所裏吃飯呢！”同學們聽完後，都哈哈大笑起來，李老師還說：“你們都快要把房頂掀翻了！”同學們又哈哈大笑起來……

李老師可是我們班上的‘神投手’他的‘李式粉筆功‘可是遠近聞名，上課時，有同學在後面講話，李老師用火眼金睛一看，掰開一截粉筆頭之後，用手一丟，一下子就砸在了那位同學的頭上。“哎呀”那位同學一叫，趕緊轉回頭來認真上課。

這就是我喜歡的老師—李老師。

篇六：我的漫畫老師作文五年級400字

我的“變色龍”李老師

吳⾬桐

說起李⽼師，他可是個“變⾊龍”呢！要說他幽默，嗯，也不全是，我們做得不好的時候，他會⽴⻢凶神惡煞。

每當上課鈴打響時，李⽼師總會把書本夾在左⼿的腋下，右⼿拿着⼀個紫⾊的杯⼦神⽓地⾛進教室。上課前，他會把他那“⿊”發捋⼀捋。李⽼師也會搞點像⼩偷⼀樣的名堂，我們看⽼師還沒來，就會在那⾥嘰⾥呱啦地講着，不料，李⽼師已經在後門等候多時了，他慢慢地⾛進課室，⽤他那雙⼤⼤的眼睛掃視着我們，那背後有着⼀股暗⿊之光盯着我們，我們頓時變得鴉雀⽆聲，就連⼀張⼩⼩的紙屑掉在地板上都聽得到。李⽼師來到講臺，把眼神轉到前⾯講得特別歡的學⽣，⼤聲點出同學的⼤名，叫他起⽴罰站。

每個星期五上午的最後⼀節課，是李⽼師的作⽂課。有⼀回，李⽼師笑着對我們說：“今天不上作⽂課，我們來玩⼀個拼句遊戲吧。”我們很納悶，好好的作⽂課不上，來玩遊戲，什麼玩意⼉呀！有個同學把⼈物寫成了李⽼師，最後拼出來是：李⽼師在琴⾏掃地，哈哈哈，李⽼師成保潔員⼯啦！李⽼師說：幸好不是在廁所⾥吃飯呢！這⼀句話把我們全班逗得哈哈⼤笑，離下課還有⼗⼏分鐘，李⽼師笑呵呵地對我們說：“夠了吧，該寫作⽂啦！”我們聽到作⽂兩個字的時候頓時懵了，哎，就知道李⽼師沒安好⼼！

這就是我們的“變⾊龍”⽼師！讓我們在學習中感受快樂和驚喜，在快樂中學習！

篇七：我的漫畫老師作文五年級400字

幽默大師李老師

胡鈞然

如果我要爲一位老師畫漫畫的話，那麼我一定就會選擇我們的幽默大師——李相臣老師。李老師很古怪，是個既嚴厲又幽默的老師，我要怎麼爲李老師畫漫畫呢？請聽我慢慢道來。

首先，先畫一個圓圓的腦袋，裏面多放一點兒知識，再畫一雙炯炯有神的大眼睛和稍微小這麼一點兒的鼻子。然後，畫一個講課時必備的大嗓門嘴巴和一對可以靈敏聽見同學們上課講話的順風耳，最後再畫一雙寫得一手好字的手和走路似風的雙腿，當然要有一個健康強壯的身體。

如果你上過一節李老師的課，你就知道李老師多麼幽默，他的課多麼有趣。我要在我的漫畫之中畫下李老師在課堂上幽默的話語，搞笑的動作。他說他小時候有趣的故事的樣子和他小孩子一般可愛的笑容，還有他下課和同學們打成一片的情景，還有我們上課聽得津津有味的情景。

這就是我畫的漫畫版幽默大師，又嚴厲又幽默可愛的李相臣老師。

篇八：我的漫畫老師作文五年級400字

謝謝您，老師

歐彥佟

我有一位改變了我的老師。他看上去平平無奇，一頭被時光沖刷的白髮，可他是與衆不同的。

在三年級，我第一次見到了李老師。他看上去不高不矮，一張肉肉的臉，笑起來皺紋爬滿了額頭，一副眼鏡掛在耳朵上，眼神中透露着他那老師的威嚴。老師在自我介紹後，我瞭解到，他對書法和寫作十分拿手。當時我還不相信，心想：真有這麼神奇？我倒要看看你的本事。直到那件事的發生……

一節課上，我們和老師打了個賭，只要這節課學的生字沒人寫錯，他就抄這課生字。結果我們輸了，不過大家都玩的不亦樂乎，於是老師便抓住機會，讓我們寫篇作文。

我回到家，開始琢磨作文，不一會就寫了一大篇，心想：寫得好像不怎麼樣啊，老師萬一覺得我的作品很糟糕，會怎麼樣呢？我不情願的把作文交了上去。

過了幾天，老師把作文本發了下來，可我卻沒收到。上課了，老師來到講臺上，清了清嗓子，說："這個歐彥佟，站起來。"我嚇了一跳，連忙站了起來。"這篇作文是你寫的嗎？"他的目光從眼鏡裏放射出來，直勾勾的盯着我。我急忙點了點頭：“是我寫的。”他疑惑地看着我幾秒後，他說：“寫的很好，回去打成電子稿給我。”我呆住了，突然的誇，把我殺了個措手不及。

在這過後。我的作文質量上長了不少，字也比以前好了許多。謝謝您，老師。

篇九：我的漫畫老師作文五年級400字

我們的李老師

付雨軒

他頭上的黑森林下起了大雪，鼻子上戴着一副眼鏡，臉比頭髮年輕十多歲，上課十分幽默。猜到他是誰了嗎？他就是我們上一任班主任——李老師。

李老師最厲害的技能就是丟粉筆，李老師丟的粉筆那叫一個準，指哪裏，那裏一定可以找到粉筆頭。但我們還是在提心吊膽的上課，爲什麼？因爲李老師有所閃失，就會關乎到周圍所有的東西，地板也不例外。

李老師還有一個技能，此技能名爲幽靈技能，也叫神出鬼沒。有了這個技能，李老師可暗中觀察我們，然後突然出現。這個技能，要與懲罰一起使用，可以壓制我們三天的時間。此技能有驚嚇成分，使用時，可讓全班安靜。注意，沒有懲罰就是半個技能。

接下來就是一週一次的一對五十二！其實就是寫不寫作那點小事，我只負責讓你看。要想讓我們寫作文，李老師也有技能，有兩種，分別是開心技能和痛苦技能。開心技能就是李老師先玩遊戲，讓我們以爲不會寫作文，等迷惑時間一到，再讓我們寫作文。所以，此技能也叫“開心與悲傷的果汁”。果汁等於遊戲，開心是遊戲的過程，悲傷是遊戲彩蛋。痛苦技能是李老師讓我們印象最深的技能。李老師先故意不來，等我們很吵時再來，然後懲罰我們。懲罰之後呢，再問我們感受。好一個連環計，妙啊！

不過和李老師相處的時光一下子就過去了。

篇十：我的漫畫老師作文五年級400字

李老師

丘蕙煊

李老師是我們三四年級時的語文老師和班主任。

李老師總喜歡捋一捋他那又短又白的頭髮。一雙炯炯有神的小眼睛時常掃視着我們。每到這個時候，總會有同學心虛地低下頭，不敢去看老師的目光。

李老師有時很嚴厲，但平時還是很幽默和俏皮的。每次想起他魔性地唱起他最愛的歌曲《可可托海的牧羊人》：“心上人，我在可可托海等你……”那陶醉的表情，大家都很歡樂！還有一次，李老師和我們玩拼句遊戲，一個同學寫的詞語是“李老師”，突如其來的點名讓李老師眉頭一緊，生怕同學們又給他“造謠”。當聽到是：李老師在琴行掃地時，皺緊的眉頭終於鬆開了。他嘆了口氣說：“嚇死我了，我以爲你會說我在琴行的廁所裏吃飯呢”！同學們被李老師逗的哈哈大笑。

除此之外，李老師還特別喜歡練字。練字時的他可就和平時大不相同了。

練字時的他是嚴謹的。一個同學字沒寫好，李老師的臉上就會浮現出不忍直視的樣子，來表示這位同學字寫的有多醜，然後一筆一畫地教學講解，直到他滿意爲止。儘管李老師的字已經寫得那麼好了，可他依然每天堅持練字。也每天發練字視頻督促我們要堅持練習。他常常說“字如其人”，一個人的人品怎樣從他的字就可以看出來。

這，就是李老師。一個既幽默又不失嚴厲的好老師。

篇十一：我的漫畫老師作文五年級400字

李雨晨

老師是指路燈，指引我們找到前進的方向，老師是方向標，爲我們指向成功的彼岸。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這是對老師最高的讚美。

在我的小學生活中，教導我的老師有許多，但最讓我敬佩的還是李老師。李老師有白頭髮，他說是被我們給氣白的，他炯炯有神的雙眸上掛着一副黑框眼鏡，看上去還挺文學的，臉上隱隱有些皺紋，他習慣把鑰匙掛在褲子上，走路時，鑰匙掛在褲子上一甩一甩的。

李老師不僅寫作寫得很棒，書法也練得很好。他雖然不教我們語文了，但他每隔兩天都會在羣裏發練字視頻，還會來指導我們書法。他用自己的休息時間來給我們拍視頻，確實很值得讓人敬佩。家長和同學都誇他是個好老師，李老師要離開我們班的時候家長們都不捨得，還想讓李老師留下來，但不管怎樣李老師要去教別的班級這個事實是不會改變的……

但我們一定會不辜負李老師的期望，也好給李老師一個交代，李老師這麼辛苦地教我們，我們一定會好好傳承李老師所教！

篇十二：我的漫畫老師作文五年級400字

葉凌岑

我有一位十分有趣的語文老師。

他中等身材，高挺的鼻樑上戴着一副黑色邊框的的眼鏡，一頭雪白的頭髮，還說是被我們氣的呢！他一笑起來，那小小的眼睛咪成一條線。

他上課開場的方式很獨特。有時會悄悄的從後門溜進教室，給同學們一個“驚喜”。他嚴肅起來的時候，我們很害怕，只要有同學做小動作，那些小動作都會呈現在他的"千里眼"裏，迎來的便是他的怒吼聲。

他寫的字非常的優美。僅管他寫的字已經非常好看了，但他並沒有停止過練習。他常說："字如其人，一個人怎麼樣，從那個人寫的字上就看得出來。"他會帶着我們一起練字，到現在我的字已經有了很明顯的進步。

他的課堂幽默、風趣，每個同學都聽得津津有味，興致勃勃。一次上語文課的時候，他邊給我們講，眼睛卻看向別處。講到一半的時候，突然不講了，他笑嘻嘻地說："那位戴着眼鏡，胖胖的，正在畫畫的男同學，請你不要畫畫，認真聽課好嗎？”有趣的動作配上搞笑的語言，同學們聽完後鬨堂大笑，有的都笑出了眼淚，那位同學羞愧地低下了頭。

他就是我的語文老師－李老師，我喜歡我的語文老師，更喜歡他那風趣的語文課堂！

篇十三：我的漫畫老師作文五年級400字

天使的化身

董欣苗

進入高年級，我們班換了一位語文老師。

剛知道來教我們語文的老師是副校長的時候，我很擔心，擔心老師很嚴厲、會佈置很多作業。等到開學之後，我才知道其實副校長可以算是天使的化身了。

副校長姓吳，我們叫她吳老師。她非常漂亮，像蝴蝶一樣；她的聲音很動聽，像畫眉鳥的聲音一樣。她很善良，如果有同學做錯了事，她會語重心長的給犯錯的同學講道理。

她是天使的化身。一次，我想提前多做點作業。一來，可以讓原本煩人的作業早點做完；二來呢，當做到那一頁的時候就可以少做了。

於是，我一下子把《練習冊》提前做了十幾頁。結果，吳老師在批改作業時，發現了我提前做的十幾頁。然後，吳老師就派語文組長來找我。

“董欣苗，吳老師叫你去辦公室一趟”，當我聽到這句話時，我就已經知道爲什麼吳老師叫我去辦公室了。

到了辦公室，我的小心臟咕咚咕咚飛快的跳着，我是多麼的緊張。等到吳老師的辦公桌前，我的心都提到嗓子眼裏了，哎呀，太恐怖了。

我還以爲吳老師會狠狠的罵我，可她卻語重心長的跟我說：“這些都是你做的嗎？你做的已經夠多了，可以不用再做了，但你要及時複習，別把前面學的給忘了。”聽了老師的話，我心花怒放，我開心的說“好，我知道了。”然後就返回了教室。

本以爲是狂風暴雨的批評，被吳老師輕風細雨的化解了，吳老師果然是天使的化身。

篇十四：我的漫畫老師作文五年級400字

我的特工老師

黎芷語

老師，是人生的建築師，他們爲我們成長的道路添磚加瓦。要說老師中最爲印象深刻的，那就是我們以前的“大魔頭”——李老師。說起他啊，倒不如稱之爲特工，更爲貼切！

一個挺拔的鼻樑上架着一副黑框眼鏡，如果將那眼鏡取下來，戰鬥力將直線下滑！要說最有特點的，可就是那白花花的雙鬢，走起路來自帶仙氣，腳下像踩了風火輪，彷彿風都追不上他，十分帥氣！每年新學期或是家長會等大型活動，他一出場，同學們第一反應肯定是，默契的、齊刷刷的看向：頭髮！呀！李老師的頭髮變黑了！爲了給新學期新的精神面貌，他總是細心將頭髮染黑。如果給常年拎着個不鏽鋼水杯的李老師戴上一頂皮帽的話，那範兒倒像極了動漫偵探柯南！就是那不爭氣的頭髮，沒過多長一段時間又白了，哎！歲月是把宰豬刀啊！

技能一——碾壓全場

快樂的課間十分鐘結束了，我正埋着頭拿課本，耳邊原本是鬧哄哄的教室突然變得鴉雀無聲。我正納悶怎麼回事，這氣氛不對啊！一擡眼，李老師已經出現在教室門口，正在給那幾個還未“冷靜”的調皮的同學一個“眼神殺”！他的背後冒着紅光，似乎在暗示：你們慘了！怪不得有句話說，老師都有千里眼順風耳，看來此話不假！

技能二——粉筆神功

要問粉筆的用處，那我一定回答：警告！每當課上有同學開小差講話時，他們都會收到一份來自李老師的“厚禮”！記得一次，我後排的同學正交頭接耳聊得起勁，被李老師的“火眼金睛”“一眼相中”，只見他先掰斷粉筆以示提醒，無奈聊天的同學仍不知悔改，低着頭繼續聊天。這下可徹底惹怒了李老師，他頓時火冒三丈，將手上剛纔掰斷的粉筆扔了出去，粉筆“嗖”的一聲，穿過我們的眼前，不偏不倚的落在聊天同學的腦門上，“咚”！安靜了！留下了我們張大嘴的驚歎：真的百發百中啊！

這就是我們的特工李老師，記住了吧！