我的課堂我作主作文

爲了迎接鎮視導檢查，我精心準備了一節體育課。在學校要組織鎮視導檢查，要求每一位教師準備一節課時，我不免有些緊張。作爲青年教師來說，我們體育人少，可以肯定的說聽我的課的可能性較大，所以稍微有點緊張，緊張的原因有多方面，可能是我這個人心態的問題，遇到一點小事，就心慌；也可能是怕備不好課，上不好課，在同事面前丟臉。爲了這節課，我這幾天都在用心去想，在設計，在研究。說句實在話，我的觀點就是不管做什麼事，只要想做，就要不顧一切的做好，不在乎別人怎麼想，怎麼說，只要我盡力了，那怕做得不好，我也沒有什麼怨言，因爲這是我的最大努力。因爲這節課，我費了很大的功夫，從教學設計的形式上，從年級的學習內容上，從器材的準備上，從音樂的選擇上班，從場地的設計、調控上，從組織形式上等，我儘量把一切都能想到，儘量在課堂上少出錯誤，儘量讓學生能配合我，儘量讓學生在這節課上學點東西，儘量我精講少講，讓學生多練習，儘量多發揮學生的創新能力，讓他們多嘗試，多探究。在備課上我努力向我們體育組的課題靠攏，不偏離嘗試探究這一主線，讓課題爲我們的課堂服務。更重要的是讓學生學會合作、嘗試、探究，積極發展學生自主創新方面的能力。

通過上這節課，顯示出了諸多的不足，我總結以下幾點：

1、在使用嘗試探究教學過程中，學生在心中沒有這方面的意識，心裏根本沒有向這方面想，也就不按教師要求的去做。學生對這樣的教學方法不接受，總認爲體育課就是原來的教師講解、示範，學生在教師的要求下，努力去做，由這種傳統教學方式的感染，讓學生慢慢養成了思維惰性，最終導致學生始終只能作爲課堂的“傾聽者”。

2、我們的體育課的教學形式，還是沿用以前的準備、基本、結束三大部分，沒有什麼新的改觀，學生感覺老套路，沒有什麼新穎的組織形式，就對體育課淡化了，不喜歡上，就是上也是應付着上，根本沒有什麼熱情，沒有什麼激情，感覺沒有一點意思。這也是導致我們體育課沒有活力的原因。

3、在場地的設置上，可能由於場地小、土塵多，沒有安排得當，不時安置場地、器材，把學生“涼”起來了，以致於耽誤學生練習，時間不夠用。在情境的設置上要認真研究，把情境設計嚴密，設計新穎，讓學生感到情境設計美觀，能更好地提高興趣，並喜歡在這樣的情境下練習，那麼我們的情境設計就算達到了預期的目的。

4、在時間方面，沒有把握好，在準備活動方面，爲了趕時間，活動不是很充分。在基本部分的第一個內容時，爲了調控學生的分心，多次教師去制止，耽擱時間太多。在練習第二個內容時，時間比較少了，以致於最後的放鬆沒有了。在時間的調配上做得不好，也就是在備課時沒有備好教材，沒有備好學生，沒有備好場地。

總之，吃一塹長一智，通過多次的上課，讓我充分認識到我的教學還有嚴重的不足，我要多向其他教師請教，多出去聽聽同行的課，多與他們的交流，爭取我的課堂更上一個臺階。