2022教師優秀女職工簡要事蹟範文（精選6篇）作文

篇一：2022教師優秀女職工簡要事蹟範文

XXX，女，黨員，XXX市XXX小學教科室主任，六年級語文教師。

從教23年，先後被評爲“湖北省小學語文教學教研先進個人”“XXX市優秀語文教師”“XXX市先進工作者”“XXX市第四屆教育科學研究新秀”“XXX市教育科研學術帶頭人”“XXX市優秀共產黨員”，參與編寫的《小學生閱讀與訓練》《中國傳統文化導讀小學生讀本》出版發行，並在全省推廣。

她勤學善思

以新穎的課型設計構築閱讀教學的新策略

從23年前執教鞭之日起，XXX便下決定：擇一事，安一事，善一事，盡其所能，無愧於“師“這一稱號。

爲人師表，首當其衝，是有高尚的德行，淵博的學識——這需要日復一日的修煉。她修煉的密碼，就是兩個字：學習。她持之以恆地主動學習各種教育教學方法，閱讀了大量的教育教學理論。厚厚的讀書筆記和讀書心得，一層一層地墊起她內心的高度。

學以致用。教學中，她力求課堂教學的藝術效果，特別注重教學策略，注意調動學生的情緒，注重學生的情感體驗。她以新穎的課型設計構築閱讀教學的新策略，培養學生的創新能力，激發學生的學習興趣。所執教的《望天門山》《畫》《荷花》《走進秋天》等示範課，以新穎的教學設計構築課堂教學新策略，獲得專家認可、同行讚譽。

她寬容博愛

讓每一個孩子找到專屬的優越感

頑皮是孩子的天性，如何教育惹點小事的孩子？這考驗着一個老師的智慧。

在XXX小學，”一把草“的故事，被當作典型案例分享。

有一天，在教室門口，出現了一把青草的殘骸。怎麼辦？

站上講臺，XXX很久沒有說話，孩子們，也格外安靜。李老師微笑着輕輕地說：“我在教室外面看到了嫩嫩的，綠綠的小草，你們有誰知道它們怎麼來的？是來做客的嗎？”

馬上就有孩子說：“是王XX摘的……”“那是郭XX挖的……”

李老師表情嚴肅地問道：“是這樣嗎？”惹事的兩個孩子低着頭站起來承認，做好了挨批的準備。李老師做出了一個同學們意想不到的決定：她讓孩子們雙手捧着小草，教他們唸了一首兒歌：“天黑了，釣魚的回來吧！你的媽媽在等你，魚兒的媽媽在等它。”然後，她心平氣和地對兩個孩子說：“我還有一句要專門教給你們倆人。‘小草的媽媽在等它！’”她念一遍，孩子們念一遍，她再念，孩子們接着念……

孩子的內心是純淨的，在念兒歌中學習做人，遠比枯燥的說教要有效的多。

XXX說，“愛心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律。一直以來，她用培養與學生的感情，更讓愛心成爲了轉變後進學生的“靈丹妙藥”。

她說，她要用愛讓每一個孩子都找到“好孩子”的專屬優越感，在自我肯定的情緒裏健康成長。

她以身垂範

引領青年教師專業成長

作爲一名骨幹教師，XXX在兢兢業業工作的同時，更是積極承擔起帶領年輕老師成長的工作：政治上引領，業務上幫助，生活上關心；發現亮點及時肯定，發現缺點誠懇指出，贏得了青年教師的尊重。

學校新入職的年輕老師，在XXX引領下，在每次的教研活動中，從上課內容到活動程序安排，到研討主題的制訂與確立，都一一落實到位。毫無保留的傳授，使年輕老師在成長過程中少走彎路，在短時間內迅速成長；使他們的課堂教學效果有了明顯的提高。

一份耕耘，一份收穫——修竹滿園透清“麗”！XXX，始終堅守着一腔熱誠，滿腔熱愛，無怨無悔地奉獻在XXX，耕耘在杏壇。

篇二：2022教師優秀女職工簡要事蹟範文

簡介：

XXX，女，1969年9月出生，中共黨員。XXX市東寶區XXX鎮實驗學校教師，紮根鄉村教育35年。師德考評多次評爲師德標兵，年度考覈中多次評爲優秀。先後被評爲“東寶區優秀教師”“優秀共產黨員”“紅領章之星”。

35年來，她時時以一個優秀教師和黨員的標準要求自己，關愛留守兒童，儘自己最大的努力，去照顧每一名留守兒童。她熱愛學生，平等對待每一名學生，不讓一個學生掉隊。對於那些行爲偏差的、學習困難的學生，她更是用真情和耐心去滋潤他們，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育，獲取知識。

以身示範，引領學生成長

羅老師深知，教師的言行舉止，往往被學生看在眼裏，記在心裏，模仿在行動上。因此，羅老師不管是上課板書，還是給學生批改作業，都一筆一畫，工工整整。學生在她的影響下作業書寫美觀，格式整齊，養成做事認真的良好習慣。她時刻提醒自己，凡是要求學生做到的自己首先做到，凡是要求學生不能做的自己堅決不做。在從教的日子裏，班級的每次活動、勞動，她都親力親爲，率先垂範，用自身的行動教會學生做人、做事。孩子們在她的示範引領下，快樂健康成長。

心繫學生，不讓一個學生掉隊

2020年初，新冠來襲，學校開啓史無前例的網絡教學。面臨挑戰，她沒有退縮，積極探索新的教學方式，按時保質開啓網課。上網課不久，她發現黃宜明同學總是遲到，調查得知其父母都戰鬥在抗疫一線，家中無人看管。她義不容辭擔起父母的責任，每天早上按時叫他起牀，提醒他做早鍛鍊，按時參加網課學習。教他設置上課的鬧鐘、拍照、提交作業。事無鉅細，不厭其煩。通過一個多月的堅持，黃宜明養成了按時作息的好習慣。鄢琪琪網課期間經常遲到早退、缺課，最後切斷她與家長的所有聯繫方式。她不顧炎炎烈日，立即家訪，親手交給鄢琪琪學習資料，親切交談，動之以情，曉之以理。並與其爺爺說明孩子學習現狀，教給管理和教導孩子的方法。此後，孩子轉變了學習態度。她用真情與耐心培育孩子，不讓一個孩子掉隊。

關愛留守兒童，做留守孩子的“媽媽”

鄉村學校留守孩子多。爲此，每年開學，她都會整理好特殊羣體學生檔案，定時對他們進行心理、學習輔導，親情連線、家訪。她發現留守兒童普遍缺少良好的習慣和自信。爲了幫助他們找回自信，羅老師常常與留守孩子進行情感交流。一年級留守孩子王豔泓，開學一個多月了，一直沉默寡言。不與同學交流，課上不讀書也不發言。羅老師對她視如己出，經常牽着她的小手與她談心，課間帶她一起做遊戲，給她買學習用品，有一點進步，就及時誇獎。通過特別關愛，王豔泓終於敢在課堂上發言了，課間開始和同學們一起玩耍，學習成績穩步上升了。

羅老師就是這樣一位守初心育桃李的優秀共產黨員、人民教師。

篇三：2022教師優秀女職工簡要事蹟範文

管xx，女，中共黨員，大學本科學歷，中小學一級教師，自2005年8月走上講臺以來，一直奮戰在教學一線。在十六年的從教生涯中，她時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，以一個優秀共產黨員的水準衡量自己，忠誠黨的教育事業，熱愛尊重學生、團結關心同志，無私奉獻，愛崗敬業。

十六年前，帶着幾分懵懂和欣喜，帶着幾分憧憬與企盼，管老師踏上了這塊教育的熱土。十六年的教書育人，十六年的探索學習，十六年的開拓創新，她逐漸地成長起來。多年的教育工作讓她深切地體會到：教育工作就是播種愛的工作。教師不僅要有愛心、耐心、更要有一顆寬容的心。

在教育教學過程中，她潛心鑽研，認真做好教學工作，進取倡導自主、合作、探究的學習方式。多年來，她積極投入到學校語文組組織的教學研究活動中，苦練紮實的基本功，認真鑽研教學大綱和教材，熟悉教材資料，把握教學的重點和難點，注重各年級教材的個性與共性，尋求知識間聯繫，進取推進新課改，認真上好每一節課。在課堂教學中，她應對全體學生，分層教學與管理，因材施教，既加強對差生的轉化，又注意對優生的培養；既夯實對知識的掌握，又着眼於生活中的應用，提高學生的整體素質。爲了優化課堂教學，切實提高學生素質，她深入研究新時期的教學思想，進取探討語文教學方法。管老師所帶班級的學科成績優秀，在多次考試中名列前茅。她本人也被評爲青山湖區小學語文骨幹教師，曾榮獲區“優秀教師”。

作爲一名班主任，她深深懂得：班主任是一個教學班的組織者和領導者。班主任的工作直接影響着學生在德、智、體、美、勞等各方面的健康成長，影響着他們一生的道路。管老師根據本班學生的實際情況及學校對班級管理的要求，組織學生學習《小學生日常行爲規範》和《中小學生守則》，從思想上、行爲上規範和約束每一位學生，做到防範於未然。另外，她十分注意加強後進生的教育轉化工作，對那些思想紀律、學習較差的後進生從不歧視，而更加關心愛護他們，想方設法轉變他們，經常找他們拉家常，談人生、敘夢想、講前途，和風細雨地動之以情、曉之以理，以滿腔熱情去溫暖他們的心田。管老師所帶班級班風優良，多次獲得區“先進班集體”、“文明班集體”，她本人也多次被評爲區“優秀班主任”、校“優秀班主任”。

作爲一名黨員教師，管老師深知在教學中對學生進行德育教育的重要性。多年來，她始終把德育工作放在首位，堅持育人爲本、德育爲先的指導思想和教育理念，切實改善德育工作方法和途徑，努力把德育工作滲透到各個教學環節中去，把學生自身發展需要和國家民族要求緊密結合起來，爲學生全面發展創造了條件。

也許有人說，機遇太青睞於她。是的，但對於每一次機遇，她都把它當作是對自己的一種挑戰。在成長的歲月裏，她始終認爲是黨培養了她，鍛鍊了她，她立志用勤奮關懷和滿腔的愛澆灌着祖國的花朵，在教育這方沃土上繼續耕耘下去，上下而求索，努力托起江安明天的太陽。

篇四：2022教師優秀女職工簡要事蹟範文

裘xx，女，中共黨員，中小學高級教師，xx市骨幹教師。現爲xx二十八中教育集團豫東學校初中數學教師，副校長。工作18年來，一直堅守教學一線，潛心教學，用心工作，多次被xx市青山湖區教體局授予“優秀共產黨員”“優秀教師”“優秀班主任”“師德標兵”“優秀教育工作者”等稱號，所帶班級被評爲xx市優秀班集體。

不懈追求——做一名專業過硬，內心充盈，靈魂有趣的教師

作爲一名教師，她一直以高標準、嚴要求對待自己，不斷致力於追求課堂的高效、教與學的“雙邊幸福”。她希望：每一個孩子在自己的課堂上，都能高仰着頭，各有所得；無論孩子們基礎如何，走入她的課堂，都能心中有亮，眼裏有光。她是這麼想的，也是這麼做的。一方面，爲了讓孩子們在自己的課堂上獲得更多的知識，她十餘年如一日，每天精心手寫、詳備好每一堂課；另一方面，爲了孩子們喜歡自己的課堂，她細心琢磨每個年齡段學生的年齡特徵和心理特點，走“近”學生，走進孩子們的心裏。

蘇霍姆林斯基說過：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子纔是真正的愛”。愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優秀的學生，也要愛那些不聽話、成績差的學生。她對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位差生，關心每一位同學的健康成長。始終用一顆樸實的心去愛每一位學生。擔任班主任時，她幾乎沒有上班與下班的概念。上班期間，她在上課、批改作業、與學生談心……下班了，她還在備課，與家長交流……記得有一次，凌晨1點半她接到一位單親媽媽的電話，電話裏，這位家長哭着向她求助，孩子放學後出去到現在還沒回家，也不知道孩子會去哪。放下電話，她安置好自己年幼的女兒，一個人沿着放學的路找，一間間網吧、一個個遊戲廳……找到這個孩子時，已三點多。

澆樹要澆根，育人要育心。她任教過的學校裏，像這樣“特殊”學生還有不少。今年她任教的初一年級裏有個女孩兒，很懂事。她發現這個孩子總是鬱鬱寡歡，便找來這個孩子談心。得知女孩兒是個留守兒童，父母因爲生計常年不在家，由爺爺奶奶照顧。正處青春期的孩子需要父母的陪伴與指引，生活中她有許多的迷惘與困惑。面對這一情況，她對女孩兒說：孩子，你的爸爸媽媽爲了生計很辛苦，沒辦法照顧你，你要理解。我女兒和你同齡，這三年，我來做你的“臨時”媽媽，好嗎？女孩兒很開心，每當有煩心事、有疑惑、遇到挫折、走“彎路”時，這位“乾媽”都會及時幫助她解決問題，孩子臉上的笑容漸漸多了。

她用心愛着每一位孩子，爲此，孩子們也信任她，既敬她，也愛她，把她當作最親密的好朋友、值得尊敬的長者。因爲有了愛，孩子們更喜歡上她的課了，她任課班級的教學成績常年位於學校同年級前列。所帶班級的學生在每次考試中均名列前茅。她始終本着不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。

堅守初心——做教育就是做責任，管教學就得守良心

2017年7月，她被任命爲青山湖區豫東學校的副校長，分管學校教學、教研工作，她深知自己肩頭的責任更大了。豫東學校地處城郊，是青山湖區的薄弱學校，學生基礎相對薄弱，家庭條件複雜；因爲三校合併的原因，遺留了許多問題：教師思想融合，教師及幹部年齡均老齡化；由於地處偏僻，教師外出學習培訓的機會較少，教學理念僵化……都說：管教學的校長是最難的，面對這樣的現狀，更是難上加難，其間的艱辛只有經歷過的人才能體會。面對重重困難，她沒有退縮。她常常對她部門的同事說：做教育就是做責任，管教學就得守良心。帶着這份初心，她身先士卒，以身作責；規範管理，建章立制；公平公正，狠抓落實。面對上級的教學評價，老師們有想法、有顧慮，她頂着酷暑與上級領導溝通；老師們不敢上的講臺，她先上；老師們不想進課堂，她和班子成員、行政幹部們先進，並超課時工作；專業上她給教師起好模範帶頭作用，帶頭上公開課，深入課堂聽課，指導教師教學。一學年下來，她聽了近百節課，聽課筆記記了滿滿兩本……四年來，她帶領着全體教務人、科教人，以教研組爲抓手，排除萬難，一步步把學校教學、教研工作帶上正軌。現在的豫東學校向上、向好的老師越來越多了，教學理念更新了；教學熱情更高了，教研氛圍更濃了。教學成績也是穩中有升，2020年小學五年級質量調研成績在全區31所學校中，排名第15名，較上一年度進步5個名次，其中語文學科及英語學科進步幅度較大，進步了16名；教師專業能力逐漸提升，在2020-2021年的青山湖區教學競賽中，獲得初中組二等獎的好成績；豫東學子在各青山湖區的各類競賽中也頻頻斬露頭角，收穫佳績……這些成績與其他區裏兄弟學校相比微不足道，對於豫東學校而言，卻是從無到有，由虛轉實的蛻變。

努力和收穫是分不開的。在她不懈的努力下，她收穫的不僅是學生對她的信任，學生愛上了她的課堂；她還收穫了家長的信任，家長放心把孩子交給她；她收穫的是領導的信任，她是領導的左膀右臂。她，把整個身心都融進了對教育事業的不懈追求中。

我承諾：牢記黨的重託，永葆對教育事業的熱情，不違初心，不負韶華，以行踐心，用情育人。前路漫漫，此心依舊。

——裘xx

篇五：2022教師優秀女職工簡要事蹟範文

莫xx，女，廣東雲浮人，目前任職於廣東工商職業技術大學學生工作處，擔任學生處科員一職，主要負責學生思想政治教育、行爲規範教育、輔導員管理、學生事務等工作。

疫情防控期間，莫xx同志以無畏的精神顧全大局，守初心、擔使命充分發揮黨員模範帶頭作用，假期承擔起疫情防控工作的值班任務，恪盡職守、無私奉獻連續奮鬥在疫情防控一線。

莫xx同志不忘初心、牢記使命積極響應學校黨委號召，積極向前、敢於擔當奮戰在學校疫情防控一線，切實做到守土有責、守土擔責、守土盡責。戰“疫”面前“硬核”擔當，在新冠肺炎疫情防控工作中當先鋒、作表率，把各項防控舉措落細落實。在學校黨委的部署下先後制定出《學校開學疫情防控學生管理預案》、《疫情防控期間加強學生思想政治教育工作方案》、《學風建設方案》、《返校工作方案》等40多項工作制度，並對1萬多名在校生進行了精準排查和梳理，嚴格執行防控要求，統一思想、統一目標。通過學生羣、家長羣進行全覆蓋的教育和宣傳。對多有輔導員進行疫情防控知識的宣傳和學習，確保正確的投入到疫情防控中去。要求所有輔導員對本班學生進行線上心理輔導和疏導，確保每位學生能正確的對待和配合疫情防控工作。

篇六：2022教師優秀女職工簡要事蹟範文

郭xx，女，中共黨員，大學本科學歷，中小學一級教師，參加工作以來一直奮戰在一線，曾任青山湖區慈母小學校長，現任xx二十八中教育集團江安學校副校長。以其紮實、創新的工作作風和出色的工作成績，得到了上級領導及社會各界人士的一致好評。工作中以“以德樹人、以智啓人、以體健人、以美育人、以勞達人”教育理念引導着學生茁壯的成長。

讓每一個學生都有成才的希望

2017年7月，她離開了區裏數一數二的名校，走進了一所偏遠的農村小學——慈母小學，成爲了一名鄉村小學校長。當她踏進校園時，一棟外牆還滲着水的教學樓，四處雜草叢生，圍牆已是斷垣殘壁。孩子們看見了她的到來，遠遠地看一眼就躲起來，老師們個個垂頭喪氣，沒有一絲校園該有的活力……她反覆思考着，怎樣才能讓教師幸福地從教、學生幸福地學習和成長，校園裏充滿歡聲笑語，能聽到孩子們生命拔節生長的聲音，真正讓校園成爲能讓教師和學生擁有終身美好回憶的地方？農村落後的教育現狀，她看在眼裏，急在心裏。她沒有退縮，針對農村孩子勤奮、刻苦等特點，她甩開膀子毅然帶領老師們全身心投身於校園的建設，大膽進行教育教學改革，大膽嘗試並實施創新方法，努力將一個個充滿靈氣的農村孩子培養成才。

學校地處偏遠農村，生源質量、學生的家庭環境、家長的文化程度，對學校的支持程度與城區學校是不可比的。但是益智課堂之花，卻努力開在這片貧瘠的土壤上。她爲學校探索一條特色發展之路——開設益智課堂，利用極爲有限的條件，成立益智課程小組，培養課程老師，設立mblock小創客、華容道、魔方、速疊杯等益智課程，並編寫屬於農村孩子的相關校本教材。活動一推出，就得到學校老師的大力支持和學生們的熱情追捧，老師們利用課後時間開展教學，組織一系列的競賽活動。每天看到孩子們在琢磨益智器具，形成學習的熱潮，不再玩電腦，玩手機遊戲機，變得更活潑更陽光了。2018年6月，機器人班的幾名學生參加xx市科技節機器人比賽，從城區名校中脫穎而出，獲得市團體第六的好成績，其中巡線比賽獲得單項一等獎。

她說：“教育是生命影響生命，教學是生命與生命的對話。”

讓每一個學生都有成長的平臺

2019年7月，她受組織信任和重託，來到xx二十八中教育集團江安學校任副校長，分管政教和體衛藝工作。她創新性地開創“澆花澆根育人育心”的德育品牌，呈現出可圈可點的閃光點。

她積極開展陽光體育活動，使每個學生掌握兩項體育運動技能，養成體育鍛煉習慣。帶領術科老師成立校田徑隊、舞蹈隊、合唱隊等8支訓練隊。從學生髮展核心素養出發，開設了體育、美術、舞蹈、聲樂、書法、手工等16個類別、24個興趣班。全校2000名學生全員參與，每一位學生至少培養一個興趣愛好。她爲了給孩子們更高更大的平臺，舉行首屆中小學“匠藝杯”藝術節暨元旦文藝匯演活動，節目精彩紛呈，讓家長和全校師生大飽眼福，大力提升了全校師生的幸福指數，同時也獲得了家長的一致好評。其中2019年趙若瞳同學在“傳承達人”青春匯展示活動中作爲江西賽區代表榮獲全國二等獎。

她說：“每一個孩子都是一座金礦。”

讓每一個學生都有成長的足跡

她爲充分調動學生學習的積極性，制定了學生的積分獎勵評價機制，創造性地建立學生“江安銀行”，專門定製了學校流通的學幣，學校將爭奪學幣演變成了學校的一種文化一處風景。

2021年元旦，江安學校的同學們收到了一份意外的新學期禮物。有的是和自己最喜歡的老師或校長擁抱、合影留念，有的是和自己喜歡的同學坐鄰桌，有的是與校長或書記會談一次；還有的是印有學校標誌的筆記本、文具等。這是學生用積攢了一個學期學幣，積分兌換的禮物和心願。通過學幣和學生成長積分獎勵制度使用和推廣，規範學生在校的各類習慣。全面實施過程性評價，根據學生年齡特點，設計了學幣積分獎勵制度。學生可憑所獲得不同面值的學幣累積進行獎品兌換與榮譽兌換。學幣獎勵制度在激發學生學習興趣、增強自信心，促進學生健康成長等方面，發揮了積極的作用。學幣的使用過程中，着眼於發現學生的優點與長處，幫助教師觀察學生的細微與變化，尋找學生的閃光點，促進學生更好地全面地發展。

爲了培養孩子們合作、組織、應變、表達、創新等各項綜合能力；培養孩子初步的商品價值觀和經濟交往意識；讓學生用平時老師獎勵給學生的“學幣”感受不一樣的貿易體驗。她帶領政教處、體衛藝處開展了以“學黨史，傳薪火，轉作風，優環境”爲主題的第一屆貿易節活動。2000餘名師生扮演着各類角色：學生扮演推銷員、收銀員，售賣着自制的手工作品，老師們則扮演工商、顧客、安保等。交易前，學校物價組指導學生對自己的作品進行合理定價，交易時，以班爲單位，工商組指導監督交易過程，規範交易行爲；稅務組對商品徵稅，培養學生的納稅意識。

“走過路過，不要錯過！”“好物多多，歡迎選購！”貿易節活動現場，人頭攢動，熱鬧非凡。“顧客們”興奮的穿梭在各個攤位前，摸摸這個、問問那個，學着在商場的樣子討價還價。當然，在熙熙攘攘的顧客中，最“刁鑽”的當數學校校領導和老師們。每到一個攤位前，他們都指着各種貨物從質量、用途、進貨渠道、價格等各方面與學生“糾纏”，使學生不得不搜腸刮肚的組織語言推銷自己的貨物……校園人聲鼎沸，猶如生意興隆的“商場”，而更勝似“商場”的，則是學生們的青春活力和老師們的教育激情。

她說：“教育藝術的本質不在於傳授，而在於激勵、喚醒和鼓舞。”

我承諾：初心不改，匠心不渝。用心做教育，用心爲學生。多爲師生辦實事，多爲黨旗添光彩。牢記教育使命，爲黨育人，爲國育才。

——郭xx