中學書香寒假讀書活動方案（精選5篇）作文

篇一：中學書香寒假讀書活動方案

一、指導精神

爲學習貫徹黨的__大精神，深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，20__年寒假期間，__區__中學將繼續組織師生閱讀活動，培育和踐行社會主義核心價值觀，用優秀傳統文化和中國特色社會主義先進文化涵養品德、滋潤心靈，開闊視野，啓迪心智，激發廣大師生濃厚的閱讀興趣，營造濃郁的讀書氛圍，養成良好的閱讀習慣，提升閱讀能力和素養，我校認真研究並制定《__中學20__寒假“澄心悅讀”讀書方案》。

二、閱讀時間

20__年__月__日—20__年__月__日

三、閱讀對象

全體師生及學生家長

四、閱讀目的

教師養成良好的閱讀習慣，豐富自身的精神世界，拓寬自己看世界的視野，對教學也能有獨到見解。

學生養成良好的閱讀習慣，擁有自律的學習的習慣，拓展的想象力，努力成爲新時代建設型人才。

家長以身作則，自己成爲愛讀書之人，將親子閱讀融入到每天的互動遊戲中，讓它成爲學生生活的一部分。

五、閱讀書目

（一）學生推薦讀本

1、初一必讀

《駱駝祥子》

《海底兩萬裏》

2、初二必讀

《經典常談》

《鋼鐵是怎樣煉成的》

3、初三必讀

《簡愛》

《儒林外史》

（二）家長推薦讀本

《破解幸福的密碼》

江蘇人民出版社

（三）教師推薦讀本

略

六、領讀人

班主任

所在班級語文老師

學生家長

七、成果展示

（一）學生

1、“澄心閱讀”手抄報

需圖文並茂，最好能附上自己讀書的照片。

2、“澄心悅讀”好書推薦卡

A4紙製作，向大家推薦一本好書，在推薦好書時，不僅可以闡述這本書的故事梗概，還要有自己的體會，闡述推薦的理由等。

3、“澄心悅讀”閱讀思維導圖

A4紙製作，根據寒假期間閱讀推薦的書目，選一本精讀，繪製思維導圖。

4、“書香寒假”人物故事匯

圍繞一本書中的一個人物，選取幾個典型事例進行概括，突出人物的形象特徵，製作一張人物小報。

（以上四選二）

5、“澄心悅讀”讀後感（必做）

不少於600字，側重在感受，不能是簡單地複述故事情節，要有自己的思考。

（二）教師

1、選擇所教學科領域具有代表性的經典名著閱讀並撰寫讀書報告。

2、與學生共讀，同時指導學生閱讀所教學科的代表性名著並撰寫閱讀指導。

（以上二選一）

（三）家長

親子共讀照片一張。

八、獎勵機制

1、每個班級評選“閱讀之星”2-5個。

2、每個班級評選“書香家庭”2-5個。

3、每個年級評選“書香班級”2個。

4、評選“書卷教師”若干名。

以上獲獎者獎勵所讀領域相關書籍。

篇二：中學書香寒假讀書活動方案

閱讀是以認知的力量去探測世界的廣袤，借偉岸的靈魂來陪伴心靈的成長。閱讀之於個人，如漫漫人生裏的燈盞，照亮奮鬥之路；閱讀之於社會，如歷史進程中的星光，輝映壯美的文明之虹。__市__中學爲進一步推進落實“三賦教育”工程，打造“書香__”文化育人品牌，現開展“書香致遠，墨卷至恆”寒假閱讀活動。

活動安排

一、活動主題

書香致遠，墨卷至恆

二、活動目標

寒假全員讀書活動旨在進一步完善師生的文化知識結構，豐富文化知識內容，夯實豐富師生的文化底蘊，提高全體師生終身閱讀精神和終身學習的能力，營造以文化人，以德潤身的濃厚氛圍，進一步推進落實“三賦教育”工程，落實“生命因閱讀而精彩”教師全員閱讀和“夢想因閱讀而生”學生全員全科讀書活動要求，提升師生文化素養，打造“書香__”文化育人品牌。

三、活動時間

20__年__月__日——20__年__月__日（寒假）

四、活動對象

__市__中學全體師生

五、活動實施

1、營造氛圍，激趣引路。

各校區要把讀書活動與“三賦教育”工程相結合，與新課程改革相結合，與師德師風建設相結合，與五育並舉全面發展相結合，與全面提升教育教學質量相結合。

在師生中成立“雲閱讀”讀書小組，切實組織好假期閱讀。要充分發揮家庭共閱讀的作用，努力營造閱讀氛圍，保證讀書時間（每天學生在家讀書時間不少於30分鐘），讓學生在寬鬆、自由、靜雅的環境中接受知識的薰陶，學會與書本對話。

2、注重指導，培養習慣。

重視對學生閱讀方法的指導，根據學生的年齡特點和閱讀能力，幫助學生制訂假期閱讀計劃，並向學生推薦適合閱讀的各類書目（初中學生閱讀書目根據課程標準要求，自行選定）。

開學後各級部、班級設置“好書介紹”“讀書心得”等宣傳欄目，展示讀書成果。要教會學生寫讀書筆記，並要求學生根據閱讀內容進行好詞、好句、好段等摘抄，有意識地培養學生寫日記的習慣。

3、閱讀闖關，答題挑戰。

（1）學生線下紙質閱讀，參與線上主題學習闖關閱讀活動，微信關注“筆墨書香經典閱讀”，加入班級，進行闖關答題，贏得挑戰徽章。

（2）邀請同學們在班級家長羣中，摘選分享一段最打動自己的作品片段，以語音播報的形式朗誦，鍛鍊學生的口頭表達能力，家長和同學的及時圍觀點評，更能促進他們的閱讀興趣，還能起到影響和帶動更多同學積極參入閱讀的良好效果。

（3）利用“配音秀”或“美拍”等APP，鼓勵同學們在家長的陪伴下，將自己聲情並茂的誦讀製作成MV小視屏，發佈在班級家長羣，請老師、家長和同伴欣賞點贊。這種富有挑戰性的閱讀分享形式，也是促進閱讀更深入、更持久的有效途徑。

4、搭建平臺，展示成果。

爲激發師生的讀書興趣，培養閱讀的主動性和積極性，開學後各校區將積極開展豐富多彩的讀書展示活動和競賽。每週舉辦一次的讀書經驗分享會；組織同年級學生、家長以及不同校區教師開展圖書漂流活動等，爲全校師生愛讀書、會讀書、多讀書創造條件。

舉辦“書香__”讀書節活動，彙報閱讀成果，並將學生參加讀書活動獲獎情況裝入成長記錄袋。

5、定期調度，成果歸檔。

教師

①根據教師自身專業特點，採取閱讀紙質或電子書籍的形式精讀至少一本教育教學專著。開學後兩週內，各校區通過舉辦教師讀書論壇交流分享讀書收穫。

②開展教學反思活動，助推教學業務成長。一線老師結合讀書所得，利用假期寫一篇2000字左右的教學反思，以主題爲線索總結一年來在專業素養提升、高效課堂改進等方面的教學心得，並進行校級優秀稿件的評選，特別優秀的稿件推薦在全市交流。

學生

開學後要通過讀書報告會、佳作欣賞會、讀書心得交流會、詩文誦讀會等多種形式，及時展示、鞏固閱讀成果，提升閱讀能力。

全體師生要做到每天堅持讀書，讓讀書成爲習慣，教師要積極撰寫讀後感、教育隨筆；師生閱讀成果展示交流稿件開學後以校區爲單位統一收齊，教科院將擇優推薦在全市交流。

推薦書目

一、教師

《課堂方法》《教師的語言力》《培養面向未來的學習者》《學與教的心理學》《深度學習》《教學機智——教育智慧的意蘊》《新教育之夢》《爲了自由呼吸的教育》《愛滿天下——陶行知文學傳記》等。

二、學生

1、語文主題叢書系列

2、筆墨書香經典閱讀平臺推薦：

《物種起源》《少女賈梅》《我和小素》《多年蟻后》《簡·愛》《名人傳》《少年與海》《格列佛遊記》

3、語文必讀書目：

《朝花夕拾》（消除與經典的隔膜）

《西遊記》（精讀和跳讀）

《海底兩萬裏》（快速閱讀）

《昆蟲記》（科普作品閱讀）

《駱駝祥子》（圈點批註）

《紅星照耀中國》（紀實作品閱讀）

《傅雷家書》（選擇性閱讀）

《鋼鐵是怎樣煉成的》（摘抄和做筆記）

《艾青詩選》（如何讀詩）

4、選讀書目：

《鏡花緣》《浮生六記》《呼蘭河傳》《平凡的世界》《我與地壇》《海子的詩》《飄》《獵人筆記》《湘行散記》《紅巖》《解放戰爭》

篇三：中學書香寒假讀書活動方案

爲了拓寬學生的知識面，激發學生讀書的愛好，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，養成酷愛書籍，博覽羣書的好習慣，以便陶冶情操，獲得真知，樹立志向，形成良好的讀書氛圍，營造書香家庭的文化環境，特制定__中學20__年學生寒假期間讀書活動方案：

一、目的意義

1、豐富學生的假期生活，淨化學生的精神世界，讓全體學生開拓視野，享受學習和生活的快樂。

2、培養學生熱愛讀書的好習慣，拓展學生的知識面，提高學生的內在素質修養。

3、學生良好的閱讀習慣，不僅有益於育德、勵志、啓智，而且還能滿足學生學習、交往、緩解焦慮、放鬆等許多需求。

4、通過開展讀書活動，引導家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推進閱讀型家庭的建設。

二、閱讀主題：與經典相伴提升素養，嗅書香韻味充實自我

三、閱讀方法

一個正確的閱讀方法可以讓你節省很多時間，學到很多知識，一個正確的閱讀方法，可以讓你獲益匪淺，終生受益。

1、選讀法。這種方法的運用一般是根據學生在課內學習或寫作上的某種需要，有選擇地閱讀有關書報的有關篇章或有關部分，以便學以致用。

2、精讀法。所謂精讀法，就是對書報上的某些重點文章，集中精力，逐字逐句由表及裏精思熟讀的閱讀方法。元程端禮說：“每句先逐字訓之，然後通解一句之意，又通解一章之意，相接連作去，明理演文，一舉兩得”這是傳統的三步精讀法。它是培養學生閱讀能力最主要最基本的手段。有的文章語言雋永，引經據典，情節生動。教師可以利用這些作品爲依據，指導學生精讀，要求學生全身心投入，調動多種感官，做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批註，逐漸養成認真讀書的好習慣。

3、速讀法。速讀法就是對所讀的書報，不發音、不辨讀、不轉移視線，而是快速地觀其概貌。這就要求學生在快速的瀏覽中，要集中注意力，做出快速的信息處理和消化。利用速讀法，可以做到用最少的時間獲取儘量多的信息。當今科學突飛猛進，生活日新月異，人們的生活節奏也隨之加快，這必然要求我們的工作講質量講時效。如果我們的學生只會字斟句酌地讀書，很難適應社會的飛速發展的需求。因此教會根據自己的閱讀需要，採用速讀法是一種明智的選擇。

4、摘錄批註法。此閱讀法就是在閱讀過程中根據自己的需要將有關的詞、句、段乃至全篇原文摘抄下來，或對閱讀的重點、難點部分劃記號，作註釋，寫評語。俗話說“不動筆墨不讀書。”文章中富有教育意義的警句格言、精彩生動的詞句、段落，可以摘錄下來，積存進自己設立的“詞庫”中，爲以後的作文準備了豐富的語言積累。同時還可以對自己訂閱的報刊雜誌，將其中的好文章剪裁下來，粘貼到自己的讀書筆記中。讀與思共，思與讀隨。在閱讀的過程中，要學着用自己的閱歷和知識去審視、對比、評判書中的內容，並及時記下自己讀書的感受和疑點。總之讀書要做到“手腦並用”閱讀纔將會變得更精彩、更有實效。

四、具體任務

1、全體學生利用硬質A4卡紙製作“好書推薦卡”3張。推薦卡中要註明書名和作者，明確推薦理由和書籍的內容簡介。推薦書籍必須是自己假期讀過的書籍，要充分發揮學生的智慧讓卡片精美好看。

2、按照語文學科教師的要求，完成語文老師佈置的閱讀任務。

3、學生閱讀完一本學校推薦讀物的基礎上完成手抄報一份，內容可以是好書的推介，把本書中的主要內容（或重要篇章的主要內容）、值得閱讀的原因，以及部分精彩語段進行摘錄；也可以是閱讀後的心得收穫、人物點評、感想啓發等。要求主題鮮明、設計新穎、版面整潔，可讀性強，能反映學生課外閱讀收穫，可以圖文並茂，但應以文爲主。

五、有關要求

1、注重宣傳，積極發動。各班班主任老師要充分認識開展“書香假期”讀書活動的重要意義和作用，落實到位，精心佈置，廣泛宣傳動員，做到早部署、早落實，確保新學期各項活動有序開展。

2、注重過程，全員參與。要認真把握開展讀書活動的重點和關鍵，將讀書活動作爲假期作業進行佈置，鼓勵學生全員參與，促進讀書活動的深入開展。

3、加強指導，提高實效。各班班主任和任課老師要向同學們推薦好書，充分利用學校推薦書目，在佈置任務時具體化，便於學生和家長操作，通過科學指導提高讀書效果。

4、多元評價，體驗成功。要把讀書活動的開展作爲學生自我發展的一個契機，假期中，班主任和任課老師利用班級羣即時開展評比展示活動，讓學生體驗讀書的樂趣，感受閱讀的精彩，使讀書活動成爲我校學生展示自我的舞臺。

篇四：中學書香寒假讀書活動方案

爲了提高廣大師生的文化素養，培養學生讀書習慣，豐富學生寒假生活，激發學生的閱讀積極性，着眼於學生的終身發展，引導學生遠離手機、遠離網絡、愛上讀書、多讀好書，度過一個充實而豐富的寒假，__二中七年級年級組決定開展七年級“書香寒假”讀書活動。

一、指導思想：

高爾基說過，書籍是人類進步的階梯。爲了進一步培養我校學生愛讀書、多讀書、讀好書、好讀書的良好氛圍，讓學生從讀書中汲取民族文化和世界文化的精華，積累知識，豐富精神生活，提高閱讀寫作以及運用語言的能力，增強文學素養和綜合素質，根據學校安排，結合本年級實際情況，制定如下方案。

二、組織機構：

組長：____

副組長：____

成員：____以及七年級全體班主任和語文教師

三、活動對象：七年級全體班主任及學生

四、活動時間：20__年寒假

五、活動口號：

1、我讀書，我快樂

2、告別網絡，與書本爲友

3、與書籍爲伍，與經典對話，與智慧同行

六、活動措施：

1、各班班主任和語文教師指導，結合本班實際情況、年級推介讀書目錄，每位學生制訂自己寒假讀書計劃表，堅持每日閱讀，寫讀書筆記、讀書心得。在寒假期間每位學生按時按量完成讀書任務，學有餘力的同學可以根據自己的愛好進行擴展閱讀，但至少每位同學都要精讀老師佈置的中學生必讀名著。

2、各班由班主任牽頭，從推薦書目中確定學生擬定導讀單，並在“攀登悅讀”平臺完成閱讀任務，班主任、語文老師進行實時監督，查看本班學生讀書情況。

3、圍繞推薦書目，各班進行豐富的主題閱讀活動，教師鼓勵家長與孩子共同閱讀，做好孩子的讀書夥伴，並協助孩子進行讀書筆記的記錄，並交流讀書心得、體會，形成文章，開學後先班級內評選，擇優推薦到學校進行評比展示。

七、活動總結

1、20__年春季開學後，七年級年級組對各班的讀書情況通過“攀登閱讀”平臺的實時數據進行統計，對各班的讀書筆記、讀書心得進行登記、評比。

2、對於表現優秀的班級給予集體表彰、對於讀書優秀學生給予一定的獎勵，預計設立一等獎，二等獎，三等獎和優秀組織獎。

希望各班積極做好“書香寒假”的各項工作，讓學生繼續學習，努力提高，與好書相伴，養成良好的讀書習慣，提高學生的人文素養。

篇五：中學書香寒假讀書活動方案

親愛的老師、同學們：

古有“腹有詩書氣自華”的讚譽，今有“最是書香能致遠”的勸勉。閱讀是我們獲取知識，開闊視野的有效途徑，爲我們的成長提供源源不斷的營養和動力。

寒假正是閱讀好時節！冬日暖陽，客廳沙發，陽臺一角，手捧一書，摩挲品味，此樂何極！

爲進一步營造好讀書、讀好書的良好氛圍，促進書香校園文化建設，培養德、智、體、美、勞全面發展的時代新人，特制定《書香能致遠，閱讀伴成長——20__年__五中“寒假讀一本好書”活動方案》。希望廣大師生積極參與，踊躍投稿。

一、活動內容：

我校全體教師和學生利用寒假時間認真閱讀一本好書（可在圖書館借閱也可自行購買或借閱的書籍），寫出一篇讀後感式文章，開學後一週內上交。

二、活動流程：

（一）寒假期間爲師生閱讀寫作時間。新學期開學時，學生稿件紙質版（A4紙）及電子版交語文老師處；教師稿件交教務處。

（二）20__年__月__日前，學校將組織老師對稿件進行評選，擇優在學校公衆號發表，在校本培訓時分享。

三、獎項設置：

（一）本次徵文活動設教師組和學生組。

（二）學生組徵文每篇只能有一名指導教師。

（三）優秀作品由學校統一頒發獲獎證書。按照入選複評稿件數量的5%、10%、20%分別設置一、二、三等獎。

四、讀後感要求：

（一）讀後感應主題鮮明，立意新穎，內容真實，感情真摯，有自己的閱讀體會和思考。

（二）讀後感題目自擬，字數要求：教師組3000字以內，學生組1000字以內。請在每篇稿件前面註明作者姓名、年級、班級、指導教師。

（三）讀後感必須是本人原創。

五、閱讀方向：

（一）倡導教師，多讀教育理論類、專業成長類、教育心理學類、人文修養類、綜合類等優秀書刊，助力專業成長；同時閱讀是個人潛移默化的修行，跨專業書籍，有利於擴大視野閱歷；（二）建議學生，在老師和家長的指導下閱讀思想健康、文質兼美的優秀書刊。可以廣泛選擇有益於青少年健康成長的童話、寓言、故事、詩歌、散文、長篇文學名著、傳統文化經典、科普科幻作品、思想政治教育讀本、優秀少兒報刊等。

我們希望：全體師生，閱讀的動力，由內而生，成爲終生學習者！