小學2024年寒假讀書活動實施方案（精選7篇）作文
篇一：小學2024年寒假讀書活動實施方案
一、指導思想：
20__年寒假期間，我校將以“書香寒假—我讀書，我快樂！”爲主題，啓動師生讀書活動。本次活動的重點是讓全體師生都成爲“書香校園”的參與者、受益者，讓全體師生沐浴在書香裏，浸潤在文化中，爲師生的生命成長奠基，爲建設“書香校園”，深化學校辦學特色做出有益的探索。
二、活動目的：
此次讀書活動旨在讓全體師生在大量的閱讀實踐中豐富知識，開闊視野，培養讀書的良好習慣，提高讀書的能力，在人類優秀文化遺產中淨化靈魂，昇華人格。進一步營造濃厚的“書香氛圍”，建設有特色的學校文化品牌。
三、活動主題：
書香寒假—我讀書，我快樂！
五、活動對象：
桃園小學全體師生
六、活動時間：
20__年__月__日——20__年__月__日
七、活動內容：
第一階段：全體動員推薦好書，制定計劃全面實施
爲了讓學生能夠積極參與假期閱讀活動，爭取更多的人能夠參與到書香寒假讀書活動中；讓更多的家長參與其中，支持孩子的閱讀並創造良好的閱讀環境和家庭閱讀氛圍；再次通過老師、家長、學生共同參與推薦適合孩子進行閱讀的圖書，做到閱讀高效化。
具體要求：
1、語文老師向學生推薦好書2-3本，可向學生推薦下學期語文課本“快樂閱讀吧”書目讓學生自購閱讀（書目附後）。一二年級以閱讀童話、古詩爲主，三至六年級以整本書閱讀爲主。
2、學生個人寫出自己的閱讀計劃（固定的閱讀時間、閱讀地點、閱讀方式）和書單，班級制定閱讀計劃。
4、準備一個假期閱讀筆記本，並在每天的閱讀筆記上體現出閱讀時間、文章題目、主要內容、好詞、好句、好段、好的修辭方法、閱讀感受等。也可以進行自己的特色設計。
5、1-6年級學生完成關於讀書的閱讀手抄報3張，一二年級學生可以“詩配畫”或“故事配畫”的形式完成。3-6年級學生完成讀後感2篇。
第二階段：歡度寒假，享受閱讀
（一）學生讀書
1、所有學生每天讀書時間不少於兩個小時，認真閱讀自己所確定的書籍。做好讀書筆記。
2、3-6年級每位同學根據自己的閱讀感受，寫好以諸如“我讀****有感”爲題的讀書心得或好書推薦（中年級在300字左右，高年級在400字左右）。
3、每個學生製作3張“書香寒假—我讀書，我快樂”爲主題（題目自擬）的手抄報。
4、在家庭開展“親子共讀”活動。每2—3天父母利用休息時間和孩子“親子閱讀”一次。各班可通過微信班級羣等網絡平臺及時跟蹤指導家庭親子共讀，瞭解掌握優秀典型案例，對共讀成果進行展示交流，對涌現出的優秀學生、優秀家庭、優秀經驗等及時宣傳。
（二）教師讀書
全體教師開展“品讀與反思”的寒假讀書活動。用形式新穎、活潑多樣的讀書活動爲載體，切實建設一支學習型的教師隊伍。
1、讀書內容
教師的讀書內容分爲兩大部分：一是教育理論專著1-2本；二是中外經典名著1-2本。
2、讀書要求
廣泛閱讀有意義、有意思、有品味的書籍，可以是提前備課的閱讀，也可以是教育教學理論專著或相關文章。
第三階段：成果展示，評比表彰
學生層面：
新學期第一天，以班級爲單位進行讀書交流活動，將學生的讀書筆記、手抄報、讀後感進行展評，擇優推薦參加學校組織的年段優秀讀書筆記、手抄報、讀後感評選活動，評選“寒假書香少年”。
教師層面：
1、積極撰寫讀書心得，每人撰寫讀書感悟一篇。要求真實，一品一得，絕對原創。
2、組織讀書沙龍活動，開學初，開展一次讀書沙龍活動，組織各位老師交流假期讀書心得。
篇二：小學2024年寒假讀書活動實施方案
一、指導思想
老師愛讀書，教育之樹纔會長青；孩子愛讀書，我們纔有未來。爲了提升__小學教師隊伍整體素質提升，爲了促進__小學學生全面發展，根據__區教育發展中心“關於認真組織師生開展寒假閱讀活動的通知”，我校決定開展20__年寒假師生閱讀系列活動。現將有關事項佈置如下：
二、活動目的
1、培養學生愛讀書、讀好書的習慣，拓展學生的知識面，提升學生的內在素質與修養。
2、激勵教師與書本爲友，與大師對話，用人類優秀文化淨化靈魂，昇華人格，爲學校教育質量提升助力。
三、活動對象
__小學全體師生
四、活動主題
建設書香校園打造人文元小
五、活動內容及安排
（一）活動內容：
1、教師閱讀
（1）全體教師按照學校教科室安排，分學科閱讀學校發放的《課程標準》案例解讀。此項爲必讀書目，要撰寫讀書筆記。
（2）自己選擇一本專業書籍或經典名著靜心閱讀。（教師自選閱讀書目見附件2）
2、學生閱讀
（1）師生共讀。此爲學校書香班級必選項目。閱讀書目可以從推薦書目中選擇一本或自選書目。
（2）家人共讀。此爲書香家庭必備內容，書目參考推薦書目。
（3）自主閱讀。學生可以從推薦的必讀書目和選讀書目中自主選擇。
（4）閱讀時間。低年級20—30分鐘/天；中年級30分鐘—1小時/天；高年級1小時/天。
（二）活動形式：師生閱讀聯展
20__年師生閱讀，以寒假區教發中心寒假師生閱讀通知爲契機，聯展內容主要爲寒假期間師生閱讀的相關記錄。
1、老師閱讀聯展擬開學後組織教師閱讀分享活動。
2、學生寒假閱讀聯展時間和負責人。聯展時間：__月__日；負責人：各語文備課組長。總負責：____。
六、獎勵機制
1、開學後擬評選“書香家庭”“書香班級”“閱讀之星”。
2、開學第二週教科室擬開展寒假教師閱讀分享會，評出“書卷教師”。
篇三：小學2024年寒假讀書活動實施方案
20__年寒假即將到來，爲了進一步激發廣大師生的閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣，幫助同學們度過一個充實的書香寒假，在全校形成良好的閱讀氛圍，經研究決定組織開展“書式寒假”讀書活動。
活動目的
此次讀書活動旨在讓學生在大量的閱讀實踐中豐富知識，開闊視野，培養學生讀書的良好習慣，提高學生讀書的能力，讓學生親近書本，喜愛讀書，學會讀書，形成讀書的熱潮，營造濃厚的“書香氛圍”，激勵師生與書本爲友，與大師對話，在人類優秀文化遺產中淨化靈魂，昇華人格。
活動主題
書香潤心靈，閱讀伴成長
活動時間
20__年__月——20__年__月
活動內容
01、推薦好書，制定計劃
爲了讓學生能夠積極參與假期閱讀活動，爭取更多的人能夠參與到“書式寒假”讀書活動中；讓更多的家長參與其中，支持孩子的閱讀並創造良好的閱讀環境和家庭閱讀氛圍；再次通過老師、家長、學生共同參與推薦適合孩子進行閱讀的圖書，做到閱讀高效化。
具體要求：
1、班主任老師向學生推薦好書3-4本（可參考學校發的寒假讀書推薦書目，也可以根據班級讀書實際情況另外推薦中外經典名著、名家名篇、優秀文學雜誌、科普讀物、中外著名童話、名人傳記等）。
2、各班級制定閱讀計劃；學生個人寫出自己的閱讀計劃（固定的閱讀時間、閱讀內容、閱讀地點、閱讀方式）和書單。
02、歡度寒假，享受閱讀
一、學生讀書
1、批註式閱讀。建議學生在讀書時，隨時把閱讀的感受記錄在空白處，養成作批註的好習慣。
2、讀書做筆記。三至六年級每個學生準備一本讀書筆記本，在閱讀的過程中及時摘錄優美的詞句或新問題、新知識、新感受，以便以後查閱，養成邊讀邊記的好習慣。（3-4年級不少於6篇。5-6年級不少於8篇）。
3、寫好讀後感。3-6年級同學根據自己的閱讀感受以及讀書筆記，寫好以諸如“我讀XXX有感”爲題的讀書心得或好書推薦（中年級在300字左右，高年級在500字左右）。
4、做手抄報。每個學生製作一份“書式寒假”爲主題（題目自擬）的手抄報，開學後，以班級爲單位裝訂成冊。
5、拍攝閱讀照片。積極倡導親子共讀活動，讓家長參與到學生的閱讀和交流中。
二、教師讀書
1、讀書內容
一是《幸福教育的樣子》（教育專家楊九俊著，江蘇鳳凰教育出版社）推薦全體教師閱讀。（可參考教育局文件中推薦的教師閱讀書目）
二是相關學科課程標準、教材教法（教材分析、教學設計、案例分析）等方面內容。
2、讀書要求
①做到讀寫結合，做好讀書筆記，教齡5年以下教師不少於3000字，其餘老師不少於2000字，杜絕字跡潦草現象。
②要求選讀的書目做好批註，建議做“雙色讀書筆記”（黑色爲摘錄，紅色爲體會），並寫一份1500字以上的讀書心得。
三、家長讀書
積極鼓勵家長閱讀，推薦《喜閱讀出好孩子——中國孩子的閱讀問題》（兒童文學作家、教育家童喜喜著，湖北教育出版社）供廣大家長閱讀。
03、成果展示，亮出風采
一、學生層面
1、開學後，各班召開一次以“書式寒假”爲主題的寒假讀書交流會。
2、年級內開展“讀書漂流”活動，將自己的讀書體會分享給同年級的夥伴。
3、全校組織開展讀書手抄報、讀書筆記、讀書心得評選活動。
手抄報：
(1)手抄報大小爲A3紙一張，可橫排、豎排。
(2)版面右下角標註班級、學生姓名以及家長姓名。
(3)手抄報製作要圍繞學校推薦書目進行設計，要求內容積極向上，圖文並茂，書寫工整，排版新穎。彩色或黑白皆可。
(4)可以把親子閱讀的場景拍成照片，粘貼在手抄報上。
(5)新學期開學後，每班各選出5份優秀手抄報作品上交學校。(各班可先在班級內進行優秀手抄報評選)
讀書筆記：
三至六年級每個學生全員參加，根據學校推薦書目，精讀一本，至少（3-4年級不少於6篇。5-6年級不少於8篇）
讀書心得：
讀書心得字數三年級不少於300字，四、五年級不少於400個字，六年級不少於450字。
4、評選寒假閱讀之星、書香家庭等，激發讀書熱情。
二、教師層面
（1）組織主題讀書沙龍活動。
（2）“書式寒假”讀書徵文。活動主題：讀教育經典，做幸福教師
參加對象：全體教師
活動要求：建議每位教師精讀《幸福教育的樣子》，撰寫讀書心得。
新學期開學後每人上交一篇讀後感。
04、評比表彰，總結經驗
根據實際情況及時評選並表彰先進個人。
學生閱讀推薦書目
一、二年級
《格林童話》（拼音版）
《小豬唏哩呼嚕》（拼音版）
《小巴掌童話》《沒頭腦和不高興》
《森林裏的數學童話》《稻草人》
三、四年級
《嚴文井童話》《寶葫蘆的祕密》《三毛流浪記》
《假如給我三天光明》《窗邊的小豆豆》《魯濱孫漂流記》
五、六年級
《聲律啓蒙》（清車萬育著）
《寄小讀者》（冰心著）
《呼蘭河傳》（蕭紅著）
《城南舊事》（林海音著）
《草房子》（曹文軒著）
《假如給我三天光明》（海倫。凱勒著）
教師閱讀推薦書目
《教師的深度幸福》（張麗鈞著）
《給教師的101個教學錦囊妙計》（蔡文榮著）
《做一個學生喜歡的老師——我的爲師之道》（於永正著）
《班主任工作漫談》（魏書生著）
《誰來維護教師的心理健康：從預防到應對》（井上麻紀著）
家長閱讀推薦書目
《家庭教育》（陳鶴琴著）
《好媽媽勝過好老師》（尹建莉著）
《讀懂孩子——心理學家實用教子寶典》（邊玉芳著）
備註：自選書目不限，各年級老師也可根據自己班級實際情況，向學生推薦優秀兒童文學作品或中外名著。
讓我們通過書籍去感知生命，感受生活，把書籍作爲自己最高尚的朋友，不負美好的年華。
篇四：小學2024年寒假讀書活動實施方案
一、指導思想
堅持以____思想爲指導，全面學習貫徹落實黨的__大精神，深入推進校園讀書活動，弘揚中華民族優秀文化，推動傳統節日與現代生活相融合，着力營造具有傳統特色和時代特徵的濃厚的節日閱讀氛圍。
二、活動主題
“悅讀”新春，“書香”年味
三、活動時間
即日起至__月__日
四、活動要求
（一）閱讀推薦，開展喜慶的年味活動。利用寒假引導師生在閱讀及實踐活動中瞭解中華悠久歷史、優良傳統和節日民俗，爲廣大師生營造春節期間閱讀的氛圍，通過組織線上線下好書推薦、民俗大觀、閱讀感悟、讀書沙龍等活動，讓廣大師生過舒心溫暖的“閱讀年”。
（二）閱讀推廣，凸顯榜樣的示範引領。教師要充分挖掘春節深厚文化內涵，大膽創新，開展特色鮮明、形式多樣、富有成效的分衆閱讀沙龍活動，努力提高擴大參與率、增強吸引力，着力提升文化品位、閱讀水平和社會影響力。
五、活動安排
1、開展“‘書香裏的年味’民俗大觀”活動（閱讀名人筆下的年俗，鼓勵學生參與年俗實踐活動）。
2、開展“‘書香裏的年味’經典閱讀感悟”活動（結合區局“‘迎新年、讀經典、抒感悟’師生寒假大閱讀”活動共同推進）。
3、開展“‘書香裏的年味’教師讀書沙龍”活動（結合黨的__大精神，青年教師深入交流對課程思政的理解）。
4、收集整理活動圖片、音頻、視頻等材料。
5、校微信公衆號推送“書香裏的年味”教育大閱讀系列活動。
6、報送活動總結、開展情況綜述等各項資料。
六、獎勵機制
1、新學期教導處評選“書香班級”“閱讀之星”。
2、新學期教科室評選“書卷教師”。
與經典爲友
與大師對話
與高尚爲伍
與民俗同行
新年，遇見更好的自己……
篇五：小學2024年寒假讀書活動實施方案
一、活動目的：
讀書有益明史，有益育德，有益勵志，有益啓智。讀一本好書，可以開闊視野，豐富閱歷，益於人生。爲深入而廣泛地開展大閱讀活動，把讀書活動從校園延伸到家庭，讓孩子的寒假過得更充實更有意義，__小學特開展“浸潤書香快樂過年”的“寒假讀好書”活動。
二、活動口號：親子共建書香家庭，書香伴隨我們成長。
三、活動對象：全體教師、學生和家長。
四、活動要求：
1、在假期中積極營造良好的家庭閱讀學習氛圍，家長給孩子樹立良好的榜樣，一起交流閱讀的感受，激發孩子的閱讀興趣，讓寒假浸潤書香。建議假期每天讀書1-2小時。
2、家長定期帶孩子去海博書城、市新華書店、__區圖書館看書、借書，合理利用這些免費的政府資源，併爲孩子選購、借閱有閱讀價值的書籍，豐富家庭的書架。
3、各班級建立網絡交流平臺，對閱讀活動及時跟蹤指導、展示交流，宣傳榜樣學生與榜樣家庭。輸入網址__________打開“一起測評，快樂百分百”並參與閱讀測評。
4、閱讀時做好讀書筆記，3-6年級完成兩篇必讀書目讀後感，1-2年級可以用圖畫的形式來表達自己的閱讀心得。
5、積極誦讀《弟子規》、《三字經》、《笠翁對韻》等經典篇目，嘗試選擇其中二、三則進行背誦，將經典的思想精神內化爲自覺行爲。
6、新學期舉行閱讀交流會，開展優秀“讀書成果”展評、“推薦好書”展評及“讀書能手”，“書香家庭”等一系列評比活動，舉行“書香家庭”讀書經驗交流會等。
7、閱讀書目請參考__區教師進修學校推薦的《九年義務語文課程標準》小學各年級下學期推薦閱讀書目。
篇六：小學2024年寒假讀書活動實施方案
優良的家風家訓是一種無言的聲音、無字的典籍，能夠潛移默化地影響孩子的心靈與品格養成。現在“三口之家，孩子至上”的現實，使得傳統的家訓家風日益弱化，不少家庭對孩子過於溺愛、放縱，缺少必要的家訓家風教育。“少成若天性，習慣如自然。”我們要緊緊抓住孩子成長的關鍵期，積極挖掘和培育良好的家風家訓，使孩子養成良好的習慣，形成良好的情感，塑造良好的人格。而閱讀就是最美的姿態！爲了督促孩子們養成良好的讀書習慣，展示我校學子的精神風貌，形成濃厚的閱讀氛圍，現推出閱讀打卡任務。
1、制定讀書計劃：
每個學生結合實際，制定出讀書規劃和讀書目標。具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。
2、開展古詩文誦讀：
開展古詩文誦讀，各年級背誦要求：低年級10首上以，中年級15首以上，高年級18首以上。
3、製作“採蜜集”：
每個學生建立一本“採蜜集”，將讀書活動計劃書、活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言以及自己的讀書、心得等記錄下來，做到每日有收穫、每日有實錄、每日有表達。
4、製作手抄報：
完成整本書閱讀打卡後，做到“一書一報”成長彙總。每個學生製作一個“快樂閱讀、放飛理想”爲主題(題目自擬)的手抄報，開學後，以班級爲單位裝訂成冊。
具體實施步驟：
一、根據閱讀時間表，按時、按質、按量完成閱讀書寫任務。
學校閱讀時間表：（另，可根據學情、實際情況自行製作）
上午：8：00-8：40閱讀課外書+製作“採蜜集”
10：00-10：30閱讀一篇課內文章（從下冊第一課開始）
下午：14：00-14：20背誦一篇古詩（3天完成一首古詩背誦）
18：00-18：40書寫一篇日記（含有書名和讀書感悟）
抄寫一篇古詩（3天書寫同一首古詩）
二、閱讀分享途徑：
1、班級微信羣或釘釘羣（標註每日讀書頁數+閱讀視頻）
2、朋友圈分享文案+閱讀視頻（根據時間表安排，每天發兩次朋友圈，一次閱讀，一次古詩）
朋友圈閱讀打卡分享文案：
一、二年級朋友圈分享文案：
[堅持指讀、從我做起]大家好！我是__小學一年級小朋友（姓名），正在參加__小學的“堅持指讀、快樂成長”活動。我打卡的內容是《____》，今天是我打卡第1天，我會一直堅持。
[堅持指讀、從我做起]大家好！我是__小學二年級小朋友（姓名），正在參加__小學的“堅持指讀、快樂成長”活動。我打卡的內容是《____》，今天是我打卡第1天，我會一直堅持。
三、四年級朋友圈分享文案：
[快樂閱讀、放飛理想]大家好！我是__小學三年級的學生（姓名），正在參加__小學的“快樂閱讀、放飛理想”活動。我打卡的內容是《____》，今天是我打卡的第1天，我會一直堅持。
[快樂閱讀、放飛理想]大家好！我是__小學四年級的學生（姓名），正在參加__小學的“快樂閱讀、放飛理想”活動。我打卡的內容是《____》，今天是我打卡的第1天，我會一直堅持。
五、六年級朋友圈分享文案：
[歡度寒假、享受閱讀]大家好！我是__小學五年級的學生（姓名），正在參加__小學的“歡度寒假、享受閱讀”活動。我打卡的內容是《____》，今天是我打卡的第1天，我會一直堅持。
[歡度寒假、享受閱讀]大家好！我是__小學六年級的學生（姓名），正在參加__小學的“歡度寒假、享受閱讀”活動。我打卡的內容是《____》，今天是我打卡的第1天，我會一直堅持。
朋友圈古詩誦讀分享文案：
[誦讀經典、傳承文明]大家好！我是__小學年級的學生（姓名），正在參加__小學的“誦讀經典、傳承文明”活動。我打卡的內容是《____》，今天是我打卡的第1天，我會一直堅持。
要求：語文老師及班主任在釘釘羣或微信羣監督學生每日打卡（發閱讀視頻），將閱讀活動落到實處。
附：課外閱讀推薦書目
一年級閱讀推薦
課內外鏈接：一年級《中華優秀傳統文化教育讀本》
1、《格林童話》(拼音版)2。《小豬唏哩呼嚕》(拼音版)
3、《列那狐的故事》(拼音版)4。《伊索寓言》(拼音版)
二年級閱讀推薦
課內外鏈接：二年級《中華優秀傳統文化教育讀本》
1、《木偶奇遇記》2。《安徒生童話全集》
3、《稻草人》4。《愛麗絲漫遊仙境》
三年級閱讀推薦
課內外鏈接：三年級《中華優秀傳統文化教育讀本》
1、《魯濱孫飄流記》2。《湯姆索亞歷險記》
3、《嚴文井童話》4。《魔法師的帽子》
四年級閱讀推薦
課內外鏈接：四年級《中華優秀傳統文化教育讀本》
1、《假如給我三天光明》2。《苦兒流浪記》
3、《時代廣場的蟋蟀》4。《野風車》
五年級閱讀推薦
課內外鏈接：五年級《中華優秀傳統文化教育讀本》
1、《親親我的媽媽》2。《海底兩萬裏》
3、《吹牛大王歷險記》4。《卓婭和舒拉的故事》
六年級閱讀推薦
課內外鏈接：六年級《中華優秀傳統文化教育讀本》
1、《青銅葵花》2。《根鳥》
3、《好兵帥克》4。《窗邊的小豆豆》
備註：各年級第一本書爲必讀書目，其他爲自選書目，自選書目範圍不限，各年級老師也可根據自己班級實際情況，向學生推薦優秀兒童文學作品或中外名著。
篇七：小學2024年寒假讀書活動實施方案
書香磨礪初心，閱讀浸潤生命，只有做到愛讀書、讀好書、善讀書，才能養成志存高遠、厚德載物的大氣，才能做一個有理想、有素質的學生。
爲了充分利用假期延續閱讀，讓學生願意捧起一本書，把每日讀書當成一種習慣，我們和合工作室的老師們爲大家整理出了各個年級的閱讀方案。讓我們一起沐浴書香，過新年吧！
一年級
一、閱讀內容：
共讀書目：“快樂讀書吧”《讀讀童謠和兒歌》
推薦閱讀：親子閱讀
二、閱讀時長：
每天10-15分鐘
三、閱讀形式與落實：
1、根據班級情況制定固定閱讀時間，建議每日閱讀8-10首童謠或兒歌。充分利用釘釘羣或微信羣功能，在羣裏分享讀書音頻或視頻。
2、師生共讀：老師發揮示範榜樣作用，每週至少分享兩次自己閱讀的視頻或音頻。
3、親子閱讀：鼓勵家長陪伴孩子一起讀《童謠和兒歌》並分享親子共讀視頻。
四、閱讀推進與展示：
1、藉助釘釘發喜報功能，獎勵每天“閱讀打卡小明星”。
2、每週分類評選優秀的“最佳小讀者”“讀書小家庭”製作成視頻短片班級羣展示。
3、每週開展“我們一起讀”線上讀書交流活動。由班級老師發起，師生合作讀。
4、寒假結束前，在班級羣進行“我的假期閱讀時光”成果展示，孩子可通過“演一演”、“唱一唱”“故事分享”形式進行展示。
（暫定__月__日，各班也可根據自身情況制定時間）
5、父母不在家的留守兒童，或沒有智能手機的家庭，可以讓家長在每天讀書後簽字。（簽字內容：讀書內容，讀書時長）
五、閱讀總結與建議：
1、假期活動結束，老師用美篇或其他形式做好整個活動週期的小結。
2、初一至初五期間，可向學生推薦閱讀“節日民俗”類童謠和兒歌，在生活中閱讀，讓閱讀走進生活。
二年級
一、書目
推薦書目《一起長大的玩具》
也可讀自己喜歡的課外書或讀《父與子》
二、策略
每天讀書15-20分鐘（8頁左右）。利用強國（途途朗讀）等資源，根據孩子的年齡和心理特點，給孩子分享兒童版《西遊記》，先聲奪人，在孩子心中埋下讀書的種子。
三、激勵
1、每天在讀書羣分享一次，就可在自己名字後面得到一朵小紅花，每天都要公佈榜單。
2、每週日，教師對孩子讀書情況進行階段性小結，表揚堅持的孩子。
四、分享
1、老師以身作則，把家庭讀書視頻發讀書羣分享，引導家長積極參與讀書活動。
2、孩子們每天在讀書羣（釘釘、微信平臺）以視頻、音頻形式分享當天讀書活動內容。每週日選一個小小主播爲大家分享一段自己最喜歡的東西，內容小主播決定，形式爲聲情並茂的朗誦。
3、準備一段自己最喜歡內容的朗讀、給自己喜歡的內容配一幅漂亮的插圖、演一演自己喜歡的部分，開學第一週展示。（至少選一種。）
4、教師做一個總結性的美篇，記錄孩子成長的精彩。
三年級
一、閱讀書目
共讀書目：《中國古代寓言》。
選讀書目：學生自由選擇喜歡的書目。
二、活動內容：
（一）閱讀時間每日讀20——30分鐘。
（二）閱讀篇目要求
每日四篇寓言故事。
（三）閱讀過程
1、組建小組：6-8人爲一小組；
2、組內人員輪流做組長，負責本小組人員每日讀書；
3、每天打卡時間固定，朗讀寓言故事音頻打卡。讀書時圈、劃、點新鮮感的詞語和優美句子，拍照打卡。
4、老師根據所讀內容設定有獎問答環節，學生競相回答。
激勵方式：凡參與回答者獎一朵小紅花，又對又快者獎兩朵小紅花。
（四）、成果展示
1、講：選一個自己喜歡的寓言故事，用自己的話講一講。
2、演：情景劇表演，拍成小視頻，分享到閱讀羣。
3、畫：畫人物、畫故事、辦讀書小報。
三、閱讀總結和建議
1、對學生閱讀成果及時收集。
2、通過美篇形式對活動進行總結反思。
3、對沒有堅持閱讀的同學及時追蹤，給予鼓勵，可降低要求，關注學生心理
四年級
一、閱讀書目
共讀書目：《小英雄雨來》
選讀書目：學生自由選擇。
二、閱讀方式與落實
結合班級實際情況選擇一種靈活運用。
（1）每天讀書半小時，約3——4個故事，可以根據每個故事的時長和節假日靈活調整。
（2）通過樂教樂學、途途朗讀每天讀書打卡。
（3）學生分成小組，每天在小組內讀書打卡。
（4）鼓勵教師將讀書記筆記分享到朋友圈，激勵學生堅持讀書，教師和學生共同成長。
三、閱讀展示
1、學生每天選擇一種或多種形式記錄自己的讀書所得。如：讀書筆記（可以畫圖）、讀書心得、手抄報、給家人講故事、做繪本、日記等。
2、展示途徑：
（1）班級有樂教樂學、途途朗讀等，每天打卡展示，老師也可挑選優秀作品羣裏展示。
（2）只有班級微信羣的，每天在小組內聽書打卡。組長每天把組員完成情況單獨發給老師，還可以挑選組員優秀作品發到羣裏展示。
（3）小組讀書每滿六天，教師對各組的讀書成果進行評價，並表揚優秀的個人和小組。
（4）教師選擇一個時間舉行一次問題搶答，表現優秀的學生會授予“讀書明星”的稱號。
五年級
一、閱讀書目：
1、共讀——推薦《三國演義》青少年版。
2、選讀——讀過的或學有餘力的推薦閱讀《三國演義》原著。
3、可結合聽評書、看電視劇等方式閱讀《三國演義》。
二、閱讀時間
每天閱讀至少30分鐘。
三、閱讀形式與落實
1、建議以閱讀小組的形式開展讀書活動。小組人數：6—8人。
2、小組活動：
（1）選定組長，一週一換。
（2）小組長每週固定好統一閱讀的時間。
（3）在規定時間內進行集體視頻，確保人人讀書。
（4）視頻共讀後，小組成員將當日讀書成果發到小組羣。
（5）組長統計打卡情況。
（6）教師兩天一評比，對優秀小組公開表揚。
3、每日積累，讀有所得
（1）摘抄、批註、背誦
（2）每讀完一回故事，梳理故事情節
（3）回顧語言，品人物形象
注：以上三項內容，學生每天堅持選擇一項，以文字形式打卡。
四、讀書交流會
（1）中期趣味問答：選定一回故事，由老師或學生設計5~10個問題，通過直播平臺與學生互動交流。
（2）末期讀書交流：展示優秀的打卡內容，學生可當小主播，爲大家講一個故事或分享讀書的心得體會。
五、特色成果展示
1、選一個自己喜歡的故事或片段，用自己的話講一講。
2、選擇喜歡的故事，和同伴或家長編一編，演一演。
3、畫人物、兵器或故事，也可以是繪本，文字註明主要內容等。
4、辦讀書手抄報，創作閱讀單。
5、畫思維導圖。
六年級
一、閱讀書目
師生共讀書目：《童年》
選讀書目：《愛的教育》或《小英雄雨來》可利用喜馬拉雅app進行聽讀。
二、閱讀時間
每天閱讀30分鐘。
三、閱讀落實
（1）平臺打卡內容：每日讀書視頻、圖片（圈點勾畫：用相關符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受、或思、或疑）、錄音（5-10分鐘）
（2）建議老師跟學生一樣每日打卡。
（3）班長記錄每日打卡人數。在平臺羣公示。
四、閱讀展示
（1）讀書好詞好句摘抄。
（2）讀書過程中人物梳理、心得體會、故事分享等。
（3）製作思維導圖。
（4）鼓勵親子閱讀，製作精美閱讀記錄卡。
（此項內容可以和上一項選作一項）
（5）朗讀展示：每三天指定小主播在平臺羣進行朗讀展示（小主播也可毛遂自薦，班級人數多的也可適當增加主播人數）
（6）利用平臺開展兩次閱讀知識小競賽。
五、建立獎勵機制
保存好自己的閱讀記錄卡、思維導圖，開學後評比頒發閱讀小達人獎、精美閱讀記錄卡獎、思維導圖優秀獎、朗讀達人獎！
一冬日一暖陽，一本書一世界，在這個不同尋常的寒假裏，讓我們暢遊書海，在書頁中享受溫情和喜悅，收穫知識與美好。愛上閱讀，讓閱讀融入我們的生活，讓閱讀成爲一種無形的習慣！
我們一起閱讀吧！
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