2022學年度小學讀書活動實施方案（精選9篇）作文

篇一：2022學年度小學讀書活動實施方案

一、指導思想。

爲積極貫徹貫徹落實《江蘇省第五屆中小學網絡讀書活動的通知》及泰州市教育局《關於組織參加江蘇省第五屆中小學網絡讀書活動的通知》精神，充分發揮網絡資源優勢，引導我校學生閱讀優質圖書文獻，構建“人人有書讀，班班飄書香”的學習型、和諧型校園，培養人人閱讀、終身學習的良好風氣，提高學生綜合素質，進一步推進我校“三進”工作，現決定開展本次活動。

二、活動主題。

我們愛科學。

三、參賽對象。

我校四、五年級學生。

四、參賽方式。

1、學生利用國慶長假。

2、參賽者點擊“江蘇省第五屆中小學網絡讀書活動”專欄，註冊真實信息並將作品發佈上傳，參賽作品必須爲讀後感，每位參賽者限傳一篇作品，500字左右。

五、活動時間。

6月1日上午9：00活動專欄正式開通，10月20日上午9：00作品上傳截止。

六、注意事項。

1、參賽年級班主任全面負責本班網絡讀書活動的組織實施，所在班級語文老師負責指導學生習作，確保活動質量。

2、參賽年級每班推薦五至六篇佳作，組織學生註冊信息併發布上傳。

3、根據專家評審情況，每組設金獎、銀獎、銅獎、優秀獎若干名。獲得金、銀、銅獎學生的指導教師獲得優秀指導教師獎。

篇二：2022學年度小學讀書活動實施方案

書是人類的朋友，書是人類智慧的結晶，書是人類進步的階梯！爲了加強“書香校園”建設，走內涵發展之路，進一步構建終身學習體系，創建學習型學校，全面提升教師的整體素質，打造一支“師德高尚，業務精良，專業知識精深、教學方法優良、科研能力強”的教師隊伍，擴大教師閱讀視野，豐富閱讀內容。根據市、縣教育局的安排，結合我校實際情況，制定讀書活動方案。

一、指導思想：

教師讀書活動以更新條件性知識，拓寬本體性、提升實踐性知識，促進教師專業發展爲重點，以學習教育、科學、人文等方面的知識及教育名著爲內容，以“要做教書人，先做讀書人”和創建“書香校園”爲主題，做到“三個結合”(把教師讀書活動與教育教學研究結合、與校本培訓結合、與創建書香校園結合)，大力開展教師讀書活動，拓寬教師的知識面，豐富教師的專業內涵，提升教師的理論水平，推進學習型教師隊伍建設。

二、讀書活動的組織

爲了更好的促進讀書活動的開展，保證讀書活動的實際效果，特成立教師讀書活動領導小組：

組長：

副組長：

組員：全體教師

三、推薦書目：

《如何做最好的校長》、《如何做最好的班主任》、《如何做最好的老師》、《新教育之夢》、《教育和美好的生活》、《斯賓塞的快樂教育》

四、讀書活動措施

1、制定讀書計劃，落實讀書任務，教師根據本校讀書計劃進行細化，制定出個人讀書計劃，確定讀書內容、目標、落實措施、時間按排等。

2、採取多種讀書形式，促進讀書活動開展，每週三下午爲全校教師讀書日，以小學爲單位組織學習，每週一次全體教師集中學習，平時教師自學。

3、加強交流溝通，謀取共同進步，以教研組爲單位定期舉行讀書體會交流，推介好書、方法探討等，要求做好“四定”即定日好時間、定好地點、定好主題、定好發言人，一人交流，多人討論，大家從中受益。

4、學習見實效，人人都提高。要求每位教師在讀書活動期間寫讀書筆記每人每月不少於1000字，行政人員不得少於1500字，學期結束要有讀書體會，學校進行集體檢查，評出等級，納入到每月目標考覈和年度考覈之中。活動結束。

5、指導教師根據推薦書目撰寫心得體會，在此期間學校將組織開展讀書演講，經驗交流、書市等系列活動。

6、建立激勵機制，爲讀書活動提供保障，爲把讀書活動貫穿到教師的日常學習生活之中，學校將進一步完善學習筆記檢查制、學習交流制，徵文評比制。讀書活動結束，將評選出讀書活動積極分子進行表彰，樹立先進典型。

篇三：2022學年度小學讀書活動實施方案

一、指導思想：

細水長流，匯成大海。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啓一道道門，讓孩子們遨遊在書的海洋裏。通過讀書，提高學生的文化素養，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力。開展讀書活動，目的是爲了培養學生的讀書興趣、讀書能力和讀書習慣，擴大閱讀量。

二、活動對象：

全校學生

三、閱讀目標：

1、通過開展閱讀活動，讓所有的學生都喜歡讀書。

2、通過開展閱讀活動，積累書中的優美詞語、精彩段落，並能將這些好的詞句、段落運用到習作、日記當中來。

3、通過閱讀優秀的書刊，讓學生感受到語言文字的優美，激發學生的學習積極性。

四、活動主題：

我讀書，我快樂，我成長！

五、活動內容：

1、熟讀背誦《小學生必背古詩70首》；

2、積累從課外閱讀中看到的精彩片段、富有哲理的美文等。

3、三年級以上學生每學期至少共讀3本課外讀物，一二年級可在教師的幫助下都一到兩本注拼音的兒童讀物。

4、讀中心小學印發的《小學生金典誦讀》

六、閱讀時間：

1、利用早晨的時間進行經典閱讀、朗誦。

2、充分利用中午午休的時間。

3、利用雙休日的時間閱讀。

七、活動階段：

(一)宣傳發動，制定計劃。

(二)實施行動。

1、讓學生充分利用早晨、中午的時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間。，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成爲一種習慣，一種樂趣。

2、開展交流活動。例如，學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。

3、老師做好導讀工作，引導學生閱讀方法。提倡個性閱讀，知道讀書做記號，讀書做筆記的讀書方法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在“採蜜本”中，鼓勵學生多寫讀後感日記。同時，把讀書筆記貼在班級牆報“學習園地”欄裏，供大家欣賞。

4、運用教材進行拓展閱讀，從教材擴展延伸。在用好教材以外，安排一些相關的讀物。這樣，既可激發孩子們的閱讀興趣，又將課外知識融入課堂學習中，讓學生感受到課外閱讀對自己的幫助。

5、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境。通過做書籤、古詩文誦讀、繪製讀書小報、讀書交流等活動，培養學生讀書的興趣。

八、評價方法：

1、結合學校少先隊工作，在本班開展朗讀比賽、講故事比賽、讀書徵文評比、閱讀知識競賽等活動，激發學生的讀書興趣，體驗讀書的快樂。

2、每週不定期地組織學生進行自查與互查相結合的檢查活動，督促學生養成良好讀書習慣。

篇四：2022學年度小學讀書活動實施方案

爲深入實施素質教育，提高我校學生的人文素養和道德修養，用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書爲友，與經典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積澱文學底蘊，提高文學修養，在學校掀起濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園，結合我校實際，制定本實施方案。

一、活動目的

通過開展讀書活動，激發學生濃厚的讀書興趣，使學生養成良好的閱讀習慣，開闊視野，增長知識，開發智力，陶冶情操，充實文化底蘊，提高綜合實踐能力，有意識的提高自己的欣賞品位和審美情趣，從中獲得對自然、社會、人生的有益啓示，促進個性特長的和諧發展。

二、活動組織

1、學校開設課外閱讀指導課，各班每週一節，由邢海霞老師任教。指導教師要寫有教學計劃和課時教案。

2、學校下發進修學校“小學生讀書行動推薦書目”和推薦文章，鼓勵家長爲學生購買相關書籍，爭取達到人手一冊必讀書。必讀書目要求本學期必須讀完，選讀書目，自選自讀，多讀多受益。

3、學校建設圖書室、閱覽室，完善各項相應措施，全天對學生開放，圖書來源可由以下渠道獲得：（1）上級發放（2）學校購買（3）社會捐贈（4）學生捐獻（5）公益漂流

4、班級建設學生“流動圖書館”。

（1）每生書包裏至少有一本課外書，形成“流動圖書館”，以備隨時和同伴換讀，讓圖書在班內、班際漂流起來，實現好書共享，共同進步的目標。（班主任老師要不定時抽查）

（2）班主任負責安排學生彙編出學生個人藏書目錄，藏書目錄要張貼於教室內

醒目的位置，便於生生之間互相借閱。

5、在家庭開展“親子共讀”活動，建議家長將每週週日一小時的時間定爲“讀書時間”，和孩子共同閱讀，共同提高，營造家庭讀書氛圍。鼓勵有條件的家庭，經常帶孩子到書店購書，拓寬讀書渠道，倡導家長在孩子過生日時以書爲禮品。

三、具體要求和措施

1、保證讀書時間：班級要科學安排，保證學生每天的課外閱讀時間（學生在校和家庭的課外閱讀時間均不少於30分鐘）和閱讀量。

2、上好每週的閱讀課，語文、閱讀課教師要加強對學生讀書活動的指導。閱讀的方法指導要多樣化，可以指導理清情節，評論人物；可以提幾個思考題，要求讀後回答；可以指導欣賞語言、寫法；指導寫讀後感等。

3、堅持“聽、誦、讀”活動。“聽”即“小音箱”收聽活動，教師可以指導學生在課餘閱讀相應書籍，使學生耳聽、眼看、心想、口讀，多感官參與，加深印象，培養興趣；“誦”即校本課《國學拾萃》和語文課前三分鐘古詩文背誦活動；“讀”（早讀、午讀、晚讀），“早讀”時間爲學生收聽“小音箱”前，約爲10分鐘，“午讀”時間爲下午上課前20分鐘，“晚讀”時間爲放學後寫完作業的課餘時間（至少30分鐘）。各班要選好小助手，組織好班級晨間、午間的閱讀活動，並建立相應的管理措施規範學生的讀書活動，使學生養成走進教室就讀書的習慣。4、每學期每班組織一次讀書彙報會。力爭做到主題鮮明，全員參與，內容豐富，形式多樣，給學生提供展示自我的舞臺，增強學生讀書樂趣，給學生留下深刻的印象。

5、開展讀書手抄報和“閱讀之星”評比活動。

（1）學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，編輯、設計小報，每班擇優上交三張，學校將組織人員進行評選，對優秀者給予表彰獎勵。

（2）根據家庭親子閱讀和學生在校讀書情況，學期末每班推薦1名學生爲“閱讀之星”，學校考覈後頒發獎狀並給予圖書獎勵。

6、注意活動資料的收集與整理，重視學生的讀書成果的積累。一年級要求學生

讀後把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明；二、三年級要求學生摘抄精美詞句，能用自己的話複述閱讀內容；四至六年級要求學生做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。）同時要求教師每兩週至少批閱學生讀書筆記一次。

7、開展小學生讀書徵文比賽（具體由學校大隊部組織實施）。

8、發揮紅領巾廣播站的作用。開設“讀書俱樂部”欄目，讀好文章，講故事、說讀書心得、好書介紹，引導學生誦讀經典。

最後，我們想說：一本本書，就象汪洋大海中的一滴滴水滴，能讓我們看到一個個千姿百態的大世界。我們要用自己的努力，使我們的學生走進書海，在浩瀚的書海里盡情邀遊。我們要用一滴水的力量匯聚成一片知識的海洋，真正讓學生在讀書中體會到書的無窮魅力！領悟到人生的真諦！

任重而道遠，我們將爲之不懈努力！

篇五：2022學年度小學讀書活動實施方案

爲加快我校教育改革和發展，鼓勵教師在教育科研上多下功夫，全面提升教師的教學、教科研能力和水平，造就一支高素質的教師隊伍，建立健全調動教師積極性的獎勵制度，引導廣大教師教書育人、管理育人和服務育人，全面提高教育教學質量，辦小松人民滿意的學校，特制定本獎勵方案。

一、獎勵範圍。

1、綜合表彰：每年教師節按政府指定名額，由學校組織評選的優秀教師等。

2、在學年統考中語數成績優秀的教師。

3、由學校組織或批准，在主管部門舉辦的各類教育教學競賽中獲獎的教師。

4、由學校組織或批准，在教育主管部門舉辦的各級各類學生競賽中獲獎的指導教師。

5、論文在本專業刊物發表或在市級以上獲獎收入彙編的教師。

6、各級各類教育教學研究課題中，經檢查驗收合格的課題組。

7、學習成績優秀和綜合素質均衡發展的優秀學生（陽光少年）。

8、管理服務獎。

9、特困生幫扶金。

二、獎勵方案及標準。

（一）優秀教師、管理人員、後勤工作人員綜合表彰。

按《小松鎮中心小學教師評優評先方案》評選，每人分別獎勵200——1000元。

（二）教學質量獎。

在學年統考中語數成績在年段成績優秀的教師，分中心校和村小各評出若干名，每學科獎勵200——1000元。

1、獎勵名額產生及評選辦法：分年級設獎，二個班的一等獎1名。三到五個班產生一、二等獎各1名，級差100元。六個班以上的產生一、二、三等獎各1名級差100元。

2、評選辦法：以每年統考成績中的人均分而定，在平均線以上的班級中評選。

（三）教師競賽獎。

教師本人蔘加由教育行政主管部門組織的各種競賽。

1、賽課：獲片區學校一、二、三等獎分別獎勵：300元、200元、150元。獲全市一、二、三等獎分別獎勵：500元、400元、350元。獲省級一、二、三等獎分別獎勵：1000元、900元、850元。

2、其它類競賽，以賽課獎勵標準的二分之一計獎。

（四）學生競賽教師指導獎體育競技方面（田徑運動）。

1、所訓練學生參加市直屬學校田徑運動會單項競賽取得前三名分別獎勵：50元、30元、20元。（每生只取一項最高獎，不重複計算）

2、所訓練學生參加全市中小學生田徑運動會在團體總分取得前六名分別獎勵：1000元、900元、800元、700元、600元、500元。

3、所訓練學生參加片區學校球類比賽獲團體前三名分別獎勵：300元、200元、150元。市級各等級加200元。

藝術科學方面：

1、所指導學生參加中心小學文藝匯演獲一、二、三等獎分別獎勵：200元、150元，100元。

2、所指導學生參加由教育行政主管部門組織的各類文藝演出獲市級一、二、三等獎分別獎勵：500元、400元，300元。

3、所指導學生書畫作品、科技製作等參加由教育行政主管部門組織的各類比賽獲市級以上一、二、三等獎分別獎勵：200元、150元、100元。（經學校同意組團10以上參加上級各種比賽有獲多項獎，每次均給一個鼓勵獎50元。）

（五）發表論文獎。

1、全國統一刊號（CN）本專業期刊300元

2、省級獲獎並收入彙編，一等獎200元，二等獎150元，三等獎100元，彙編50元。

3、市級獲獎並收入彙編，一等獎150元，二等獎120元，三等獎100元，彙編50元。

（六）課題研究經費：市級以上1000元/年。

（七）各項、各種、各級獲獎學生若干名獎勵10—50元的獎品。

（八）管理服務獎（200——1000元）。

1、設優秀管理人員獎4名，依據業績由村校長和管理人員民主評選產生。

2、設優秀村校長獎2名，依據學校考評情況，由管理人員和村校長民主評選產生。

3、設優秀班主任獎若干名，中心校以年段爲單位3個班級以上（含3個班級）評1名，村校和中心園以學校爲單位評1名（少於3個班級的村校兩年一評）。依據班風、學風、學生的行爲規範、班級各項競賽成績等，由學校班子成員、年段組長等評定。

4、設優秀生管教師1名，由學校管理人員評定。

5、設優秀技藝教師1名，由學校年段組長、所任課班級教師依據表現及業績評定。

（九）特困生幫扶金：學生父母雙親無勞動能力，或孤兒爲特困生。給予適當的經濟扶持。

三、出現重大校園安全事故責任者或師德師風不合格一票否決。

四、方案審覈與執行

本方案經管理人員和村校長討論通過後，送教育愛心基金會理事會審覈決定，執行的起始時間由理事會決定。每個獎項具體額度由理事會根據當年利息收益決定。

篇六：2022學年度小學讀書活動實施方案

爲促進學校文化建設，進一步提高教師作爲文化人的素質，促進教師專業成長，進而提升學校的文化品位，制定長江小學“營造書香校園”活動方案如下：

一、活動宗旨

創建學習型組織，促進可持續發展。

二、活動目標

通過營造書香校園，使廣大教師內強素質，外樹形象，言傳身教，爲人師表。使廣大學生拓展知識視野，形成良好的學習習慣，全面推進素質教育，全面提高教育質量。

1、緊密結合教師專業發展和學習型組織建設，爲教師讀書搭建好平臺，組織開展教師讀書沙龍活動，激發教師讀書慾望，提高教師讀書品味。

2、開展“五個一”爲主要形式的學生讀書活動，使學生養成自覺讀書的良好習慣，並形成一定的讀書學習能力。

三、實施辦法

1、成立教師讀書小組，制定教師讀書計劃。

以創建學習型組織小組爲單位，成立教師讀書小組，制定全校性的教師讀書計劃。各學習小組要根據學校的總體部署，結合本學科特點，制定以“提升理論知識素養和人文素養”爲主題的讀書與實踐計劃，教師個人根據自己需要選定閱讀的文章、刊物或教育教學專著，制定富有個性化的讀書計劃。

2、改善讀書條件，搭建讀書平臺。

學校爲教師推薦讀書篇目，同時儘量配齊、配足教育教學理論書籍，保證教師集體學習用書。學校圖書室對師生開放。

（1）組織開展教師讀書沙龍活動，使集體學習與教師自學相結合，促使全體教師養成愛讀書、會讀書的習慣，提高閱讀能力。要求每位教師每個學年精讀學校推薦的書籍1本，並於期末上交讀書筆記，本內容列入教師個人業務考覈內容。本學期確定必讀書目爲《論語》，《新課程有效課堂教學行動策略》。選讀書目爲《給教師的100條新建議》、《陶行知教育文集》。下學期必讀書目爲蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，選讀書目爲《人性的弱點》（卡耐基）、《學校里老師不教的50件事》（中谷彰宏）。

（2）創新讀書形式。學校利用教師論壇、教師博客等載體開展形式多樣的主題讀書活動。

（3）把讀書與摘記、感悟結合起來，形成對所讀教育書籍的充分理解。

（4）把讀書所獲與自己的教育教學實踐有機地結合起來，以理論指導實踐，並能形成自己新的教育見解，提升個人的教育科研水平。

3、樹立讀書典型。學期末召開讀書活動總結交流會，要求各小組對一學期來的讀書活動進行全面總結，通過交流與評比活動，樹立典型，推廣先進。

4、組織落實學生讀書活動，以開展“五個一”讀書活動爲載體，使學生養成愛讀書、讀好書的習慣。

每天一誦，利用20分鐘晨讀時間組織開展晨誦活動，重點是背誦精品詩文。

每週一記，建立學生讀書積累本，以週記的形式，記錄自己一週的讀書內容和體會；

每週一課，以班級爲單位每週一節讀書課，做好圖書的借閱登記和管理；

每班一集，每學期各班將學生讀書心得、讀書筆記裝訂成冊期末向家長開放；

學期一展，定於每學期末，由學校組織，以多種形式展示讀書成果。

學校將此項工作納入教師目標管理，並及時進行指導、檢查，使讀書活動落在實處，辦出實效。班主任要制定本班的學生讀書計劃，並按照學校要求做好組織落實。

四、組織和制度保障

1、成立讀書活動領導小組

組長：**

副組長：**

組員：**

2、經費保障及溝通

學校採用財經投入、教師自籌以及和相關單位協調等辦法解決書的問題，爲讀書提供保障，確保活動順利開展。

3、完善制度，精心組織

學校將教師讀書活動納入校本教研、校本培訓計劃，建立長效的管理機制，完善教師讀書的獎勵機制（期末將評選優秀讀書筆記、讀書心得），並將讀書活動與教師培養計劃和教師個人年終考覈相結合，使讀書活動計劃落到實處。

4、加強指導，定期檢查

學校對教師讀書活動中遇到的具體問題進行有效指導，同時要定期進行督促檢查（特別是教師的讀書筆記要定期檢查），注重讀書實效，避免走過場，搞形式。每學期末要組織開展彙報活動。通過讀書，進行有效的教育理論儲備，針對所讀專著，寫出一篇不少於1000字的讀書心得，每學期至少一篇。

讀書筆記具體要求：

第一，對書名、作者、出版社及出版日期應有具體的說明。

第二，對書的章架結構應有所體現。

第三，對所摘記的教育觀點應註明所摘書中的頁碼。

第四，提倡將讀書摘記和讀書感悟結合起來，也可以對所讀整本書的感悟寫成篇幅獨立的讀書心得。

第五，以讀書吸收爲主，以摘記、感悟爲輔，讀書筆記應做到保質保量。

加強學以致用，要有意識地以讀書理論收穫指導自己的教育教學實踐活動，貫徹新課程理念，強化生本教育、愛心教育、學生素質教育，切實做到優化教育教學過程從而達到提高教育教學質量的根本目的。

5、有機結合，減輕負擔

將讀書活動與校本培訓活動相結合，與課題研究相結合，與教師專業發展相結合，與現代信息技術教育相結合，……通過有機結合把讀書活動變成一種樂趣，享受學習的快樂，讓書香浸潤成長。

篇七：2022學年度小學讀書活動實施方案

一、活動目的：

1、以讀書活動爲契機，引導師生養成“讀好書，好讀書”的習慣。

2、通過開展全校性讀書活動，構建有特色的書香校園文化，提升學校品位。

3、在濃郁的讀書氛圍中真正地多讀書，讀好書，體會讀書的樂趣，領悟讀書的真諦，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂！

二、活動時間：4月23日——5月30日。

三、活動主題：閱讀生活化、學習終身化。

四、活動口號：

1、與經典爲友，爲人生奠基。

2、多讀書，讀好書，會讀書。

3、用讀書改變我們的生活。

4、讓讀書成爲習慣，使書香充滿校園。

5、我讀書，我成長，我快樂！

五、活動對象：學校全體師生。

六、活動內容：

1、營造氛圍，做好環境佈置。

校園、班級出黑板報，讓校園文化充滿濃烈的書香。各班設立讀書展示專欄，彙集學生讀書所得。

2、豐富和完善班級圖書角。

好書的推薦與分享會引起更多人的閱讀積極性，建議全體師生將看完的、閒置的好書捐贈給各班圖書角，不僅可提高閒置書籍利用的價值，豐富閱讀資源，也爲班級讀書活動出一份力。要求帶來的圖書內容要健康，不能太破損。

3、舉行一次徵文比賽。

向全校師生徵集以“我愛讀書”爲主題的作文。

4、召開一次“分享閱讀，快樂成長”好書推薦演講活動

各班利用班會舉行以推薦讀書爲主題的演講活動。

5、舉辦一次經典美文誦讀比賽。

在廣泛閱讀的基礎上，各班可組織開展美文誦讀活動，自行舉行班級古詩文誦讀比賽。

6、進行一次讀書主題手抄報比賽。

班主任教師指導好學生的手抄報製作，要求主題鮮明，內容豐富、形式新穎，每班擇優推薦參加學校組織的手抄報展評。

7、進行一次“讀書之星”評比活動。

讀書活動月結束後，各班推薦2名申報讀書之星的學生學校進行獎勵。

8、“讀書之星”評選條件：

（1）有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級或學校起發揮“課外閱讀”的模範帶頭作用。

（2）積極參加學校、班級組織的閱讀活動，認真閱讀推薦的書籍，經常向學校圖書室、班級圖書角借閱書籍，能寫較爲具體生動的讀後感。能踊躍向班級圖書角捐獻圖書。

（3）背誦優秀詩文30篇段以上。

（4）讀書量大：一學期課外閱讀總量不少於5萬字；做好讀書筆記；積極參加學校、班級組織的各種讀書活動。

七、活動要求：

1、教師是學生的表率，用我們老師的讀書去影響學生，用自己的愛好去潛移默化地感染學生。語文教師要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。

2、每個班充分利用早讀前、午飯後（1：00—1：30）時間，教師安排小助手組織閱讀；在雙休日、節假日推薦學生閱讀一定量的書籍，引導學生閱讀，指導學生閱讀，讓更多學生在集體力量的召喚下也自覺或不自覺地參與到讀書的行列中來。

3、語文教師要做好導讀工作，認真組織好各種形式的讀書活動。各班要在學校讀書月活動方案的基礎上，創造性地開展一些小型的各類班級讀書活動。打造書香校園，讓讀書成爲習慣，讓學習成爲樂趣，形成一種風氣，一種氛圍，一種促使師生主動學習、自由發展的人文環境是我們永遠的追求。

附：

1、推薦教師閱讀書目有：

《論語》、《活法》、《愛的教育》、《黃帝內經》、《教育的智慧與情懷》、《萬曆十五年》、《夏山學校》、《于丹遊園驚夢———崑曲藝術審美之旅》等。

2、推薦學生閱讀書目有：

《弟子規》、《草房子》、《愛的教育》、《吹小號的天鵝》《永遠講不完的故事》、《荒野的呼喚》等。

3、具體安排：

第九周（4。18—4。24）：

（1）辦公室負責人組織教師學習《新興中心小學“讀書活動月”活動實施方案》

（2）各語文教師組織學生明確“世界讀書日—4。23”及“閻良讀書月4。23—5。30”的具體時間及目的、要求。

（3）各語文教師向學生推薦優秀閱讀書目，具體安排班級讀書活動。

第十週（4。25—5。1）：

（1）各班以“讀書月活動”爲主題出一期板報；

（2）各班安排學生進行海量閱讀，籌備“分享閱讀，快樂成長”好書推薦演講活動。

第十一週（5。2—5。8）

（1）以“讀書月活動”爲主題做一期手抄報，評選4份優秀作品上報學校。

（2）第十二週（5。9—5。15）

（3）各班利用班會完成一次“經典美文誦讀比賽”。

第十三週（5。16—5。22）

（1）各班組織學生完成讀書徵文或讀後感。評選4份優秀稿件上報學校。

（2）各班利用班會開展“分享閱讀，快樂成長”好書推薦演講活動。並評選2名優秀學生上報學校。

第十四周（5。23—5。29）

（1）各班評選“讀書之星”2名。

（2）優秀“讀書徵文”、“手抄報”展評。

（3）學校對“讀書之星”、“優秀演講學生”、“美文誦讀優秀學生”；“手抄報”、“讀書徵文”的作者進行獎勵。

（4）學校“讀書月活動”總結。

篇八：2022學年度小學讀書活動實施方案

一、活動宗旨：

追求知識，人人讀書。二十一世紀將是一個知識型的社會。小學生應多讀好書。因爲書中有偉人的諄諄教導，書中有歷史的滾滾車輪。書籍，是人類文明和智慧的結晶，是知識的寶庫，是廣大少年兒童的良師益友，也是孩子們人生道路上的引路人。通過讀書活動，創建一個良好的成才的氛圍，增強廣大同學“自我教育、自我管理、自我服務、自我提高”的能力。促進廣大學生從小養成熱愛書籍，博覽羣書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！

二、活動預期目標：

總目標

愛閱讀

激發學生自主閱讀的興趣，形成樂於探究、求知的心理傾向。

善閱讀

培養學生善於從閱讀中發現問題，並有解決問題的設想。

會閱讀

培養學生從多種渠道的閱讀中提高獲取信息、整理信息、應用信息的能力。

合作讀

發展學生合作學習的精神，共享閱讀資源和成果。

階段性目標

第一階段

體會同學間合作的快樂。

激發對自然，對社會現象的強烈好奇心，啓發探索性讀書的願望。

知道收集信息的基本方法，能閱讀相關書籍。

養成愛觀察、愛動腦、愛閱讀的習慣。

第二階段

體會同學間合作的必要性。

學會提問，並能把問題轉化爲讀書的主題。

根據探索的主題，進行閱讀及資料收集，並整理收集的資料。

養成開放性和多維性的思維習慣。

第三階段

體會合作的有效價值。

能圍繞感興趣的問題在閱讀後進行初步分析。

能按探索的主題，具備較獨立的閱讀、收集、分析和判斷資料的能力。

養成細緻觀察、深入思考的習慣。

三、活動主題：我是書香小狀元

四、活動組織機構：

顧問：洪玉惕黃玲玲曾志鵬曾雅瑜白曉明魏丹鳳

策劃：張美玲楊瑩瑩王辰男

委員：李珍珠施婷婷張美玲楊瑩瑩王辰男方婷婷

五、活動設計特色：

一生要讀多少本書才能稱之爲博覽羣書？只是通過一系列活動開列出一份讀書菜單，誘引小隊員們去閱讀有益身心的每一本書。正如費迪曼先生所說：“讀書有如戀愛結婚、生兒育女、就職養家等等一樣，是一生中的大事，也可能成爲自己內在精神不斷成長的泉源。”這一系列“活動”會使隊員的內在生活更富有意義，更豐盈充實。設計此活動方案只是希望增加隊員們的藏書，使隊員們的腳步邁向書店或圖書館，並提供開門的鑰匙，讓隊員們自己去挖掘一生無窮盡的寶藏，不斷拓深知識領域，達到淵博多識。

六、活動安排：

1、大海航行靠舵手：

（1）名人作家知多少

小隊隊員在圖書管理員和美術老師的幫助下，繪製宣傳畫，搞剪貼，把作家的頭像剪貼在牆報上，並附上作家的生平和主要作品簡介。

（2）第一次親密接觸

少年兒童喜歡讀書，對於作家和編輯是怎樣進行創作和工作更是充滿了好奇感，聘請作家和編輯與隊員們見面，爲其進行專題講座，可以激發孩子們強烈的讀書學習興趣，提高了學生的讀書熱情。同時，也可以幫助作家和編輯瞭解少年兒童的心聲，豐富他們的創作。

2、書海泛舟我能行：

（1）每個隊員每學期要讀10本書以上（達到120萬字以上），並精讀其中10篇文章。[附註：輔導員適當指導隊員挑選有助於鞏固擴大和加深課堂知識的讀物，介紹那些能夠滿足少年兒童在文學、歷史、科技等某一方面興趣愛好的讀物，結合當前形勢、不同節日和周圍環境的特點來選擇書籍閱讀。]

（2）每天上午利用晨會課前十分鐘，小隊隊員輪流在中隊內舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的——”、“好書推薦”等小板塊，向隊員們介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍，並將其收藏於“書香成長冊”裏。

3、書香瓣瓣香怡人：

小隊隊員在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每月出版一期書香小存摺。並把讀書小報友情贈送給各個中隊，廣泛吸收來自各個中隊的建議，並使此方案得以傳播。

3、庭院深深小書庫：

輔導員要認真閱讀少兒書刊，並結合學生的實際，劃出重點文章，有針對性地推薦給學生或組織學習。也可以發動同學提供信息，推薦好書報或好文章。針對不同年齡兒童的特點，向他們推薦圖書。同一個主題的讀書活動，不同年級的少年兒童，推薦的書目應該有所不同。即便是同一個年級，由於少年兒童閱讀水平的差異，推薦的書目也因人而異。

（1）讀書活動中，小隊長召開題爲“我是這樣建立小書庫的”小隊會，大家集思廣益，談論如何買書、存書、讀書。

（2）在班級圖書室的基礎上，每個隊員建立起個人小書庫，創建庭院圖書角。

5、聲情並茂述新意

小隊隊員們可約請其他小隊隊員或輔導員協作朗誦書中的片斷，或者根據書報中的故事、童話、詩歌等作品，自編自排自導自演一些有關的文藝節目；也可以根據書報中學習到的知識，開展實驗、製作、講演等活動。通過開展以上活動介紹新書，很容易感染其他隊員，激發他們的讀書興趣，鞏固和發展在讀書中學到的知識與本領，提高少先隊員從書報中汲取營養的能力。

6、書香幽幽伴我行：

（1）每個隊員都要製作一本“書香成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書規劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。

（2）輔導員定期組織其他小隊或中隊參觀、評比“書香成長冊”。

篇九：2022學年度小學讀書活動實施方案

各鎮辦中心學校、市直各學校、各民辦學校：

根據《關於開展xx市第十七屆青少年愛國主義讀書教育活動的通知》（x宣[20xx]x號），現將近期系列競賽活動安排及相關事項通知如下：

一、活動主題

誠信友善，伴我成長

二、活動組織

大賽由市教育局主辦，市青少年活動中心、市新華書業承辦。

三、活動對象

全市所有在校中小學生。比賽分小學、中學（含高中）2個組別。

四、活動時間安排

1、演講比賽（月初，具體時間地點另行通知）

2、勞動技能比賽（月初，具體時間地點另行通知）

3、徵比賽（月中旬，具體時間另行通知）

五、各類活動要求

（一）開展讀書演講比賽。

1、演講主題：誠信友善，伴我成長。

2、演講時間：6分鐘以內。

3、選派人數：請各地認真選拔後選派。鎮、辦中心學校小學1人、中學1人；市直小學1人、初中1人、高中1人蔘賽。

（二）開展勞動技能比賽。

1、組隊形式。各鄉鎮以中心學校爲單位，1個小學組、1個初中組；市直中小學和各民辦學校以學校爲單位組一個隊。比賽分小學組、初中組和高中組，每個代表隊由名在冊學生組成。

2、比賽內容。小學組比賽項目分爲疊被子、製作湯圓、疊衣褲（上衣有領子）、包書皮4個單項；初中組和高中組比賽項目分爲釘鈕釦、扎拖把、水果拼盤、搭建帳篷4個單項。每個代表隊必須完成4個單項分值累計爲最後總分，分值最高的代表隊獲得本組勞動技能比賽一等獎，依次排名二、三等獎，若出現平分，則以各單項完成總時間爲評判標準。勞動技能比賽單項設置原則上是以中小學生日常生活中常見的勞動技能爲主，爲豐富比賽，評委組還將考查選手的學習能力、觀察能力、動手能力及團隊協作能力。評委組會對比賽規則擁有最終解釋權。各代表隊可以指派一名老師在現場指導比賽，但不可以任何方式幫助選手完成比賽。若違規，評委組將有權取消該代表隊所有成績。

3、項目分值及評分標準。

小學組：

疊被子比賽：組委會將提供棉絮、被套，參賽隊先將棉絮套入被套內，再將其疊成正方形（軍訓標準），此項目滿分2分。疊被子比賽評分標準：此項目用時最少的代表隊得1分，以0分爲單位依次按照各代表隊用時情況遞減給分；裁判組現場根據完成規範度依次給分。

湯圓製作比賽：組委會將提供湯圓製作材料，參賽選手在1分鐘內製作湯圓，此項目滿分2分。湯圓製作比賽評分標準：規定時間內製作湯圓直徑不小於2，不大於4爲合格標準，裁判組將根據合格標準的湯圓數量依次給分，數量最多代表隊記2分，按0分爲單位依次遞減給分，最低給分分。

疊衣褲比賽：組委會提供有領子的開衫一、褲子一條。參賽選手在20分鐘內完成疊衣褲（疊衣褲要服帖、平整，並考慮領子），此項目滿分2分。疊衣褲比賽評分標準：此項目用時最少的代表隊得1分，以0分爲單位依次按照各代表隊用時情況遞減給分；裁判組現場根據完成規範度依次給分。

包書皮比賽：組委會將提供個不同開本的圖書（共本）及包裝紙，選手在0分鐘內完成書皮製作，此項目滿分2分。在規定時間內完成的得1分，超時未完成則不得分且不參與評審；裁判組根據書皮精美程度依次給分，最低1分，最高10分。

初中組和高中組：

釘鈕釦比賽：組委會提供面料、四眼釦子、針線等材料，選手在20分鐘內按照組委會給出的主題圖案（使用十字交叉縫紉法縫紉釦子），此項目滿分2分。釘鈕釦比賽評分標準：規定時間內使用十字交叉縫紉法在主題圖案上縫紉釦子爲合格標準，裁判組將根據合格標準的扣子數量依次給分，合格數量最多代表隊記2分，按0分爲單位依次遞減給分，最低分。

扎拖把比賽：組委會將提供製作拖把的材料，選手在0分鐘內製作拖把，此項目滿分2分。在規定時間內完成的得20分，超時則不得分且不參與評審；裁判組現場根據完成規範度依次給分。

水果拼盤比賽：組委會將提供水果（至少三種以上，參賽隊賽前洗好）、果盤、小刀、卡片紙，要求在規定時間0分鐘內水果去皮、拼盤，並在卡片紙上寫名稱及寓意，此項目滿分2分。水果拼盤比賽評分標準：此項目用時最少的代表隊得1分，以0分爲單位依次按照各代表隊用時情況遞減給分；裁判組現場根據完成規範度依次給分（水果削皮均勻而薄，水果皮放於現場桌面待評）。

搭建帳篷：組委會提供帳篷，選手在0分鐘內搭建成型再拆卸完成，此項目滿分2分。在規定時間內完成帳篷的搭建和拆卸（拆卸前向裁判舉手示意）得20分，超時則不得分且不參與評審；裁判組現場以搭建質量依次給分。

（三）開展讀書徵比賽。

1、作品內容要求：圍繞“誠信友善，伴我成長”主題，體不限，題目自擬；參賽作品不得抄襲，若因作品侵權引起糾紛，責任由作者承擔。

2、每篇字數以00-100字爲宜，稿用rd檔，單倍行距，標題用宋體2號粗體字，在徵標題下注明學校、年級、作者姓名、指導老師。

3、各鎮（辦）中心學校爲單位，小學、初中各篇；市直中小學、各民辦學校爲單位，小學、初中、高中徵各篇。

六、活動實施

本次讀書活動系列競賽活動分以下幾個階段進行：

（一）第一階段活動（4月20日前）

以鎮辦中心學校、市直各中小學、各民辦學校爲單位，在各地各校組織開展形式多樣的校級演講、技能比賽、徵評比，選拔優秀選手準備參賽，各校開展各項活動的字、圖片等資料存檔，在市教育局教育教學檢查時備查。

（二）第二階段活動（月1日前）

在各地各校開展活動的基礎上，推選優秀選手作品參加全市集中評選活動，並按要求報送各類資料。

（三）第三階段活動（7月）

選派市級優秀選手和優秀代表隊到省參賽。

七、獎項設定

1、優秀徵和優秀演講者、優秀勞動技能參賽隊分別設一、二、三等獎及優秀獎若干名。獲一等獎學生及參賽隊選送參加省級比賽。

2、獲得一等獎的徵、演講、技能比賽隊的指導教師頒發指導教師獎。（參賽個人或者團隊每項限一位指導教師，如有多名，只承認第一人）

八、報送辦法

1、本次比賽以各鎮、辦中心學校，市直各中小學，各民辦學校爲單位參加。各地各校要本着“重在參與、重在基層、重在實效”的原則，面向全體學生，認真組織初賽，選送校級優秀選手參加本次市級比賽。

2、各地各校交演講紙質登記表一式一份；技能比賽紙質登記表一式一份；徵紙質登記表、紙質徵一式一份。所有紙質資料上交的同時傳電子版（郵名必須註明單位、參賽類別）。於4月0日前報青少年活動中心209室。

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