學校教科研管理制度（精選8篇）作文

篇一：學校教科研管理制度

爲了進一步調動我校廣大教職工從事教科研工作的積極性和創造性，鼓勵教職員工在搞好本職工作的同時積極開展教學研究，使教科研在教育改革、課程改革中切實起到先導作用，不斷提高教學水平和學術水平，特制定本管理制度。

一、本制度所稱的教科研成果，是指由我校教職工在科學研究中取得的學術性研究成果。科研成果的形式主要有：

1、論文類：在公開出版發行的刊物上發表的、與專業教育教學相關的學術論文、學術譯文；

2、教材著作類：含公開出版及未公開出版的、與專業教育教學相關的教材、學術譯著、工具書等；

3、課題研究類：由政府、教育行政部門組織的教育科學研究課題；

4、公開展出、出版或發表的美術、設計作品，已授權的專利等；

5、其他符合教科研界定範圍的成果。

二、成立學校教科研工作領導小組，教學副校長任組長，教務處正副主任、教科研主任任副組長，成員由各學科組長組成。

三、教科研工作領導小組職責

1、制定學校年度教科研工作計劃以及近期和中、長期教科研工作規劃，保證學校教科研工作分階段、按目標推進。

2、建立健全學校教科研管理制度。包括課題的管理辦法、教師的培訓計劃、教學研究和成果獎勵制度等。

3、組織學校教師學習新的教育理論、先進的教育教學經驗及教育科學知識。選編並向教師提供或推薦有關學習資料，開展現代教育技術培訓工作，提高教師的教育研究水平。

4、引進校外教育教學先進經驗和科研成果，總結推廣本校優秀教育教學經驗和教科研成果。

5、管理學校教科研課題。組織學校教科研課題的立項、實施、階段評議、結題驗收及評獎。

6、接受及組織完成上級部門下達的教科研任務。

7、建立健全學校教科研檔案。做好教科研工作檔案、教師個人教科研成果及其他有關資料的歸檔工作。

8、組織開展各類教學競賽活動。

四、學科教研組工作職責

1、根據學校教研工作領導小組下派的任務，結合學科特點，制定本學科教研工作實施方案，定期發佈教研工作動態信息。

2、負責統籌、安排、檢查和考覈校級教研、科研課題的課題組織、申報及批准立項後的課題研究工作。

3、結合各學科特點，有針對性的計劃和開展本學科建設、課程建設、特色和質量提升研究工作，爲學科發展提供抉擇諮詢建設性意見建議。

4、計劃、安排、指導和考覈本學科小組活動，統籌、考覈專業競賽工作。

學科教研組採用教科研工作領導小組、年級組、教研組三級管理模式運行，各自按任務分工履職。教研組應根據教研工作任務分工，按要求上報學期、年度教研工作計劃和總結。教研組活動分定期活動和不定期活動。定期活動每月不少於2次，一次活動不少於2小時，每次教研活動做到定內容、定時間、定主題，有記錄。不定期活動視本組自身需要和其他臨時性安排組織。

篇二：學校教科研管理制度

教育科研工作是學校工作的一個重要方面，爲了確保我校科研工作的正常開展，努力創建教育科研特色學校，使教育科研工作規範化，制度化，特制定本制度。

一、學校科研領導管理制度

（一）學校成立以校長爲組長的科研工作領導小組，校長任組長，具體工作由主管教學的教導主任負責。

1、科研工作領導小組的職能

（1）從宏觀上指導、審議學校科研工作，以發展的眼光制定學校科研的決策和規劃。

（2）審議每學年學校科研工作計劃，統一領導學校科研工作。

2、科研工作領導小組的職責

（1）按學校工作的要求和安排，擬定每學期教育科研工作計劃和學校長遠教科研工作規劃。

（2）負責上級有關問題和校級重點課題研究的落實、管理、督導和服務，搞好學校科研課題成果驗收及鑑定的組織工作。

（3）負責擬定學校科研的中心課題，做好中心課題的論證，研究及總結工作。

（4）指導各科研子課題（特別是校本課題）的立項、活動等工作。

（5）組織教師開展教育理論和科研方法學習、培訓活動，不斷提高老師的教育科研意識和水平。

（6）認真做好課題研究的檢查工作，每學期對立項課題進行一次跟蹤調查，作好記錄和總結。

二、課題申報制度

（一）課題申報

1、開展課題研究的教師需向教科組提出申請，填寫課題研究申報表（一式兩份）

2、課題申請一般在每學期初進行，研究時間一般定爲一年。（重大課題研究除外）。

（二）課題立項

1、課題研究申請表經科研組審覈同意後，即爲校級立項課題，對校級課題中的優秀課題上報縣教科組。

2、被批准爲校級立項課題的教師，需在批准之日起，兩週內向科研室上交課題研究具體實驗方案。

3、對批准申報市級以上立項課題的教師，在批准之日兩週內需交課題研究具體實施方案一式三份。

4、課題研究具體實施方案一般應下列內容：

（1）課題研究的現實背景及意義；

（2）國內外同類課題的研究；

（3）課題研究的內容及預期目標；

（4）如研究已有一定基礎，可寫上初期研究成果或“研究的操作措施及做法”；

（5）課題研究的步驟及人員分工；

（6）課題研究的條件分析（含已取得的與本課題有關的研究成果）。

三、課題管理制度

（一）教師承擔課題制度

1、每位老師根據學校的教育教學特色研究方向確定一下校級及以上課題進行一至三年的研究，研究的課題開題時有一份實施方案，結題時有一份實驗報告。

2、每學期初寫好課題計劃，期末寫好課題階段性總結。

3、每學期在課題實施過程中上好一節匯演課，寫好精心設計的教學設計1篇。

（二）課題組組長管理制度

1、每位課題負責人（課題組長）負責寫好課題申報表、課題方案、中期報告和實驗報告。

2、每位課題組長在課題實施過程中，不得隨意更改和中斷課題研究。如有特殊情況需要更改的，必須由課題承擔人書面說明理由，經科研領導同意方可。

3、每位課題組長負責人每月開展一次活動，每次活動定時間、定主講人、定討論題，進行課題研究的交流、研討等，並督促教師做好研究的原始記錄，注意做好課題成果的蒐集工作。

4、每位課題組長負責填寫好課題結題申報表。

四、教科研考覈制度

（一）教師的教科研工作履行情況列入一線教師考覈，作爲年終考覈的依據。

（二）校先進科研教師評選，每天學期開展一次評選先進個人和先進教研組活動。

（三）每兩年組織申報一次科研先進個人。

（四）每學期由科研組對每位教師的榮譽情況進行彙總，並以分值計算，列入考覈範疇。

篇三：學校教科研管理制度

第一條辦學依據

（一）依據《義務教育法》、《____省中小學管理規範》，從事學校教育教學管理。

（二）按照國家或省級教育行政部門發佈的課程計劃開全課程、開足課時。積極開設學校活動課程、校本課程。

（三）依據《中小學管理規程》，進行學校教育教學管理活動，充分發揮國家課程、地方課程、學校課程三級課程整體功能，對學生進行德、智、體、美、勞等全面教育，促進學生全面而富有個性的發展，全面提高教育質量，不斷提高教學水平。

第二條學校的德育工作

（一）將學校德育擺在首位，德育副校長負責，政教處組織實施，班主任爲骨幹隊伍，教職工全員參與，教書育人，管理育人，服務育人和環境育人。

（二）切實發揮德育對學生成長和學校工作的導向、動力和保證作用。實施德育緊密同學科教學結合，通過學校、班級工作和各種教育活動，結合團隊教育、家庭教育和社會教育等途徑，發揮各自作用，形成合力，形成良好的育人環境，完成德育任務。

（三）對學生進行良好的心理健康教育。成立心理諮詢室，開展心理諮詢與教育活動，減輕學生的心理壓力與心理負擔，培養健全的人格與健康的心理。

（四）加強安全工作，開展安全教育，保障師生安全。

第三條學校教學工作

（一）實施國家或省級教育行政部門頒佈的課程計劃、教學大綱、課程標準，使用經國家或國家授權的省級教材審定機構審定的教材。

（二）學校的基本教學語言文字爲漢語言文字，推廣使用普通話和規範文字。

（三）學校教學面向全體學生，因材施教，發揮學生的主體作用和教師的主導作用，重視基礎知識教學和基本技能訓練，激發學習興趣，培養正確的學習方法，學習習慣，注重創新能力的培養。

（四）堅持以教學爲中心，教學副校長具體負責，教務處、教科室組織實施，教研組長、備課組長具體落實，抓好教學質量管理，通過對教學、課外活動等過程管理，全面提高教育教學質量。

（五）建立全面評價教學質量的科學標準，按國家有關規定舉行考試和考查，通過各種形式測評教學質量。

（六）各年級、各班必須服從學校的統一指揮，不得擅自變動課程、擅自停課或放假，不得亂辦班、亂補課。

（七）學校對各年級、各班、各科一視同仁，鼓勵教師團結協作，鼓勵班級、年級間的公平競爭。

（八）鼓勵教師創造性地開展教育教學工作，組織教師參加校本培訓和外出學術交流、到友好學校掛職鍛鍊或短期訪問學習及參加區教育局組織的支教活動，也鼓勵骨幹教師參加各種形式的提高培訓。通過學習培訓，讓教師形成自己的教學特色與教學藝術，建立新型平等的師生關係。

第四條學校藝體衛科技工作

（一）嚴格執行《學校體育工作條例》，通過體育課及其他形式的體育活動促進學生身心健康成長，保證學生每天體育活動不少於1小時。

（二）確定學校傳統體育項目和活動，組建學校運動隊。

（三）嚴格執行《學校藝術工作條例》，通過藝術教育，薰陶學生，組建學校藝術隊

（四）組織學校藝體特長生培養訓練。

（五）嚴格執行《學校衛生工作條例》，對學生進行健康教育，培養學生良好的衛生習慣，改善學校環境衛生條件、教學衛生條件和住宿衛生條件，加強對傳染病、常見病、食物中毒的預防和治療，並切實做好學生查體相關工作，有效提高學生的健康水平。

（六）學校重視科技教育，將科技教育納入學校課程體系，定期開展培訓，並積極參加上級主管部門組織的各種比賽及活動，努力提升學生的科技素養及創新精神。

第五條教科研工作

（一）認真做好教學研究和教育科研工作。

（二）有計劃、有步驟地開展各級課題的開題、實驗和結題工作。

（三）組織教師積極參與教學改革和教育科研，努力探索出一條適合學校實際的教科研之路。

（四）要求人人年有課題，個個有反思，經常有交流。

（五）學校做到市級以上課題不斷，校級課題量不限，既要重視課題的研究與結題驗收，更要重視課題的推廣與應用。

篇四：學校教科研管理制度

一、認真做好教科研工作的計劃制訂、計劃實施、計劃總結。

二、認真做好各級各類課題的立項、申報工作。根據上級有關文件、工作要求做好宣傳發動工作，積極參與各級課題的立項、申報工作。

三、督促、指導本園課題的過程性研究的進展，做好有關課題的督促與工作，及時地進行過程性研究小結，推動課題圓滿完成。

四、認真做好教科研工作的培訓。聘請專家、並結合園本培訓，爲全體教師提供有關教科研講座，爲教師撰寫課題提供思路，指導方向。

五、加強教科研工作的資料收集、管理工作。收集好教科研工作的各項資料，並管理好有關資料。

六、做好教科研階段性檢查工作，對立項課題做好過程性檢查工作，督促課題過程性研究的開展，爲結題打基礎。

七、做好幼兒園課題評選工作。成立幼兒園科研評審小組，在課題申報的過程中，審覈內容，在確立其科學性、可行性的情況下，給予課題立項以及指導課題研究做好各階段的工作。

八、認真做好教科研成果的評選及獎勵工作，園科研評審小組根據課題研究的開展情況、結題狀況等對教科研成果進行評優，對優秀課題做好獎勵工作，鼓勵先進，便於教科研的順利開展。

篇五：學校教科研管理制度

一。教研組長會議制度

(一）教科室每月組織召開一次教研組長會議。

(二）教研組長必須按時到會，有病有事需履行請假手續。

(三)教研組長要認真做好會議記錄，並及時向組內成員進行傳達與安排。

二。教學研究制度

(一）教學研究組織

1、教科室爲學校教學研究管理機構，各學科任課教師在教科室的領導下，開展教學教研工作。

2、爲了加強教學研究，發揚集體優勢，樹立研討之風，學校成立學科教研組，各學科教研組設組長1人，負責本教研組的教學教研工作和日常工作。

3、各學科教研組可分年級成立學科集體備課組，各集體備課組設組長1人，負責本小組的集體備課和教學教研活動，並配合學科教研組長做好教研工作。

(二)學科教研組長職責

學科教研組長在教科室的領導下，負責本組的學科教學和教研工作。

1、開學一週內，制定出本組學科教學研究計劃。學期結束寫出學科教學研究總結。

2、組織本學科教學教研活動、競賽活動及。

3、經常深入課堂聽課（每週不少於⒉課時)，經常組織教師參加教學研究活動（每週一次)。

4、負責本學科教學成果的徵集和評優。

5、對學科教學存在突出問題的教師，向教科室提出調整或解聘建議；對優秀的教師和典型的教學經驗報請教科室表彰、推廣。

(三）教研活動

1、開學一週內，由教研組長及備課組長主持制定教研計劃。教研計劃包括思想、教研重點、教改課題和各項活動的內容及形式等，要定人員、定地點、定時間，堅持按計劃開展教研活動，並做出詳細記錄。

2、每次活動都要有充分的準備，主題明確，計劃周密，有中心人，記錄詳細，總結及時，每位教師都要有專用的教研活動筆記。

3、教研活動要有嚴明的紀律和要求，組長應做好考勤，教師不得隨便請假，確保全員參加，嚴禁無故遲到早退。教務處要經常到教研組參加教研活動。

4、全體教師在教研活動中都要積極參與、踊躍發言，認真記錄，及時寫出和小結，使教研活動落到實處。

5、每位教師每學期至少讀一本教育教學理論專著，並作好讀書筆記；每學期至少撰寫一篇教學或教學經驗總結。

(四）聽課評課

1、實行課堂開放制度，任何人不得以任何理由拒絕校內人員或上級領導進入課堂聽課。

2、各教研組或備課組每學期都要認真制定聽課計劃。

3、各學科每學期都應安排2-3次校級公開課，邀請校內教師聽課，要安排好時間、地點、內容和執教教師。

4、實行“推門聽課”制度。推門聽課是對教學進行鍼對性調研、的重要途徑。

5、實行學校領導聽課制度。校長、教務處的領導要深入課堂，瞭解課堂教學及教學改革情況，指導課堂教學和教學改革健康發展。

6、學校舉行的公開課或觀摩課，應由專人負責召集聽課教師評課，並認真做好評課紀錄，寫出評課總結，存入業務檔案。

9、聽課教師要認真評課，實事求是，在肯定和優點的同時，指出失誤、不足及需商榷的問題，提出改進教學的建議；被聽課教師要認真做好記錄，虛心聽取各種意見，不斷改進教學。

10、教導處對學科教研組長備課組長及任課教師的聽評課進行定期檢查和不定期抽查。

篇六：學校教科研管理制度

一。教研組長會議制度

1、教科室每月組織召開一次教研組長會議。

2、教研組長必須按時到會，有病有事需履行請假手續。

3、教研組長要認真做好會議記錄，並及時向組內成員進行傳達與安排。

二。教學研究制度

1、教學研究組織

⑴教科室爲學校教學研究管理機構，各學科任課教師在教科室的領導下，開展教學教研工作。

⑵爲了加強教學研究，發揚集體優勢，樹立研討之風，學校成立學科教研組，各學科教研組設組長1人，負責本教研組的教學教研工作和日常工作。

2、學科教研組長職責

學科教研組長在教科室的領導下，負責本組的學科教學和教研工作。

⑴開學一週內，制定出本組學科教學研究計劃。學期結束寫出學科教學研究總結。

⑵組織本學科教學教研活動、競賽活動及。

⑶經常深入課堂聽課（每週不少於1課時)，經常組織教師參加教學研究活動（每學期10次)。

⑷負責本學科教學成果的徵集和評優。

⑸對學科教學存在突出問題的教師，向教科室提出調整或解聘建議；對優秀的教師和典型的教學經驗報請教科室表彰、推廣。

三、教研活動

1、開學一週內，由教研組長主持制定教研計劃。教研計劃包括指導思想、教研重點、教改課題和各項活動的內容及形式等，要定人員、定地點、定時間，堅持按計劃開展教研活動，並做出詳細記錄。

2、每次活動都要有充分的準備，主題明確，計劃周密，有中心人，記錄詳細，總結及時，每位教師都要有專用的教研活動筆記。

3、教研活動要有嚴明的紀律和要求，組長應做好考勤，教師不得隨便請假，確保全員參加，嚴禁無故遲到早退。教務處要經常到教研組參加教研活動。

4、全體教師在教研活動中都要積極參與、踊躍發言，認真記錄，及時寫出和小結，使教研活動落到實處。

5、每位教師每學期至少讀一本教育教學理論專著，並作好讀書筆記；

每學期至少撰寫一篇教學或教學經驗總結。

四、聽課評課

1、實行課堂開放制度，任何人不得以任何理由拒絕校內人員或上級領導進入課堂聽課。

2、各教研組每學期都要認真制定聽課計劃。

3、各學科全體教師每學期都應開展最少一次校內公開課彙報活動，邀請其他教師聽課，要安排好時間、地點、內容。

4、實行“推門聽課”制度。推門聽課是對教學進行鍼對性調研的重要途徑。

5、實行學校領導聽課制度。校長、教務處的領導要深入課堂，瞭解課堂教學及教學改革情況，指導課堂教學和教學改革健康發展。

6、學校舉行的公開課或觀摩課，應由專人負責召集聽課教師評課，並認真做好評課紀錄，寫出評課總結。

7、聽課教師要認真評課，實事求是，在肯定優點的同時，指出失誤、不足及需商榷的問題，提出改進教學的建議；被聽課教師要認真做好記錄，虛心聽取各種意見，不斷改進教學。

8、教科室對學科教研組長及任課教師的聽評課進行定期檢查和不定期抽查。

篇七：學校教科研管理制度

一、切實加強對教育科研的組織和領導工作

學校成立教育科研工作管理領導小組，負責領導全校的教育科研工作。

組長：

副組長：

組員：

二、紮實開展各項教研工作

（一）全體教職工都有權利和義務開展教科研工作

1、全體教職工有義務研究本職工作以及與本職工作相關的規律、現象和問題。

2、每位教師有義務接受學校委託的研究任務。

3、每位教師有權利向學校申報各級各類力所能及的課題研究，並用研究成果指導學校具體工作。

4、每位教師有權利就合理的研究項目向學校申請經費以及必要條件的支持。

5、教科研能力是骨幹老師的必備條件，教科研成績是教師晉級職評的主要條件之一。

6、教科研成績是年度評優的基本條件之一。

（二）備課上課是每位教師重要的工作職責，同時具有豐富的教科研內涵，每位教師必須認真對待，仔細鑽研。

1、備課必須體現教學思路，有明確的教法、學法選擇和安排，重難點突破手段確切有實效。

2、上課時講究循循善誘、平等民主和機智靈活，要貫徹新的課改精神。

3、課後要經常撰寫教後心得體會，以備研究和提高。

（三）聽課評課是教師提高業務知識技能的重要途徑，是教科研活動中重要內容，各位教師必須針對自身特點，認真完成聽課評課任務。

1、每位教師每週聽課不得少於一節。

2、每次聽課，必須按聽課要求，及時寫聽課記錄。

3、交流評課意見時，必須根據聽課感受和評課要求，中肯提出看法。

4、堅持“全員參與，重點突破”原則，年齡45週歲的教師每學期必須上一節公開課。

（四）課題研究

申請各級各類課題研究是學校教職工的權利和義務。課題申報立項後，必須進入真實研究過程，盡最大努力在規定期限內結題。

1、課題申報過程：教職工個人申報課題，必須首先上報學校教導處，由學校教導處審覈後交行政會議研究決定是否上報。

2、課題申報立項後，必須按課題要求，細緻規劃操作方案，按期進入實施過程。

3、在課題研究實施過程中，學校根據實際需要，給予經費和必要條件的支持，保證課題研究的正常進行。

4、課題研究必須如期交付階段性研究報告和原始調查材料，徵求立項部門的意見。

5、課題研究要按規劃結題，如果不能按時結題，需提出書面報告，說明延期原因，上報立項部門審覈備案。

6、凡課題研究出色，受到有關部門表彰和獎勵，學校根據有關規定給予表彰和獎勵。

（五）撰寫教育教學論文是對我校教師綜合素質的基本要求之一

1、年輕教師每學年至少撰寫1篇教育教學論文。

2、由各級教育行政部門發起（或發文）的徵文活動，各位教師要積極響應，踊躍參與。

3、教職工公開發表教育教學論文，學校按級別給予一定獎勵。

（六）教研組是教科研活動中非常有效的組織結構，必須充分發揮其職能

1、每學年將對教研組進行考覈活動。

2、對教科研工作中開展不力的有關教研組和備課組，要限期提出改進方案。

三、採取有效措施，促進教科研工作有序地進行

1、學校教科室不定期下發教科研信息，保證校內、外信息渠道的暢通。

2、加強教科研成績在教師考覈、評優、職務評聘等方面的權重，對在教科研活動中表現優秀教科研人員和教科研成果，予以表彰和獎勵。

篇八：學校教科研管理制度

隨着社會的發展，教育改革和發展的新形勢賦予教育科研的先導地位將日益突出，教育科研將成爲教育改革與發展的重要推動力。爲了積極推進學校教科研工作，促進教師專業成長，促進學生全面發展，結合學校實際，特制訂學校教育科研管理制度：

1、教育科研活動在學校教育科研領導小組的領導下開展。

2、學校教研處組織實施校級以上教育科研活動的開展。

3、教研組(或課題組)組織安排常規性教育科研活動的開展。

4、學校教育科研活動內容包括：學習培訓、調查實驗、論文寫作、學術研討、專題講座、專題報告、研究課或彙報課活動、階段性總結、資料收集整理、成果提煉以及課題開題會、課題研討會、課題小結會和結題鑑定會等。

5、常規性教育科研活動內容包括：理論學習、素質培訓、課堂教學研討、教材研析、教法探究、專題講座、學術研討、論文寫作、課題研究、信息傳遞等。

6、學校每週開展一次教育科研活動。各教科組根據組內特點安排每週一次的常規性教育科研活動，活動時間由教研處具體確定。

7、校級教育科研活動由學校教研處確定中心發言人，確定主題內容；常規性教育科研活動由教科組(或課題組)組長中心發言人，確定主題內容。

8、學校教研處和教研組在每學期初制定切實可行的教育科研活動計劃，屆時根據主題內容開展活動，有主持人、主講人、活動記錄。主講人要有講稿、教案等發言材料。

9、教育科研活動的開展，形式要多樣化，內容要豐富化、實在、實際、實效。對大型教育科研活動要注重課件、教具、錄音、錄像的使用和管理。

10、注重教育科研活動的真實、詳盡記錄、資料的整理收集、正效應的宣傳。