你比看上去更有意思作文（推薦20篇）

篇一：你比看上去更有意思作文

徐菲兒

徒步我以前只在照片上見到過，在我的認識裏，徒步的魅力在於不僅可以欣賞到沿途的自然風光，還有徒步者們全副武裝的樣子，實在是酷極了。正好在前段時間一個偶然的機會，讓我可以去切身體驗那隻存在於想象中的快樂徒步。

我們一行64位同學揹着行囊，頂着颱風前行。我們穿着雨衣雨鞋全副武裝，幾乎只露出一雙眼睛。真的佩戴齊整後，感覺就不僅僅是酷了，更是有種要上戰場的感覺，讓人熱血沸騰，只要一聲令下便可以隨時出發。剛開始我還有點不適應這套新裝備，雖然已經裹得很嚴實，但因爲雨水實在是太大，我還是會時刻關注我的衣服和頭髮有沒有被打溼。也許是潛意識裏還以爲自己穿着運動鞋，我甚至還留意着地面，只要一有水坑就會繞開。但是到後來迷人的風景吸引了我的眼球，使我無暇顧及這些。

那段時間正巧碰上了上海難得一見的颱風，正好可以讓我邊徒步邊欣賞大自然別樣的美。其中最讓我印象深刻的是颱風過後的日出，隨着雨勢減弱，天空開始爲我們繪畫出許多美麗的、不常見到的畫面。只見天慢慢亮了，周圍的環境也漸漸清晰。天空呈現出橙紅色，過了一會兒變成了粉白色，再慢慢地變成藍白色，像一段美麗的舞蹈，在不斷變化着動作。

視線慢慢着陸，我驚訝於周遭的環境既有世外桃源的乾淨，又有城市裏獨有的生機。雖然我們還是在城市裏，卻與我所居住的地方不太一樣，乾淨得連枯葉都沒有，唯有綠色的植物和五顏六色的花朵在風中搖曳着，這太不可思議了！這難得的風景也吸引了穿着各種各樣服裝、開着不同車的人們前來，讓我大開眼界。這可比在手機上看到的景象美太多了！在手機裏我只能看見一張張靜態的圖片，而親眼目睹這些風景時卻是動態的、有生命的景色，兩者真是不可同日而語！

起初我以爲徒步就只是穿着和風景有意思罷了，沒想到還可以採用競爭的方式。我們64位同學被分爲了7組進行PK，每隊出發時間都不同，但爭勝的信念卻是一致，競爭格外激烈。我們B隊可以說是最危險的一對，因爲緊跟着的C隊各個體能極強，平均身高1米7；我們爲了不被追上，都快馬加鞭地往前趕，沒想到沒被C隊追上的同時反而追上了A隊。在這突如其來的勝利面前，我們格外激動，有的拿手機記錄下這勝利的瞬間，有的跑到A隊面前做鬼臉。慶祝完後，我們繼續趕路，但也因爲這個小插曲，我們隊的一些人驕傲了，開始放慢腳步。我發現後提醒道：“我們不能因爲這微不足道的勝利而鬆懈。我們還沒有到達終點，就說明競爭還沒有結束。別忘了在我們後面還有C隊，他們的實力有多強，你們心裏應該都很清楚。難道我們不應該加快腳步嗎？”大家聽後開始打起精神繼續全速前進，最終全員成功抵達終點。

雖說徒步在我的腦海中早已預演過不知多少次了，但真的嘗試過以後才發現“看”遠遠不如“做”：當印象中的帥氣裝備穿在身上時，頓時有了不一樣的儀式感，連照片裏的風景也都一下子栩栩如生起來。不僅預期之中的內容經過實踐有了別樣的體驗，我還體會到了徒步競賽的別樣驚喜。

看來做事情不能僅停留在空想的階段，多多嘗試纔會帶來真切的體驗，正如陸游說的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”

篇二：你比看上去更有意思作文

文學照耀古今中外，文學綻放文明之花，文學是多少人心靈的歸宿，文學是多少人瀝血的謳歌。我知道，文學比看上去更有意思。

在很小的時候，爸爸會在晚上臨睡前爲我講睡前故事。他講安徒生童話，講上下五千年，在我心中撒下種子，爲我敲開一扇大門——那是名爲“文學”的夢幻世界。

小學時，我漸漸明白“文學”不只是一個故事，他有更深層的含義，隨着一天天成長，我的書架上的書也隨之增加，我向往長襪子皮皮的自由，也會因菲莉外婆的逝世而哭泣，我觀唐朝百年盛世，起承轉合令人嘆息，也有人告訴我：山的那邊，是波浪浩瀚大海。

但是，真正使我深有感觸的，是妥斯陀耶夫斯基的《罪與罰》，他筆下哄熱的酒館，狹窄的樓梯，腐臭的綠池和雜亂如麻的內心使我震撼以及產生諸多疑問。“罪與罰”，是反義語嗎？當主人公犯下罪行，什麼又是罰呢？是莫大的恐懼？心中的懺悔？還是他不受控制神經質的站在兇殺地門前回味心裏的暴虐？心中的苦難纔是真正的罰，人只有面對不堪的自我，纔會獲得真正的救贖。

從那之後，我學會在閱讀時思考，領略文學之美。《浮士德》是歌德苦苦追尋六十年與浮士德的合聲，《安娜，卡列尼娜》是托爾斯泰與安娜共同的舞步，《呼嘯山莊》是艾米莉勃朗特與希思克利夫內心的自白，我開始思考作者創作這些文學作品的用意，開始結合作者經歷和時代背景去閱賞每一部文學，我逐漸對每一篇文章擁有自己的見解、自己的觀點，我在文學的天空遨遊。我知道，文學比看上去更有意思。

文學是指引我道路的北辰。《菜根譚》裏一句話：“勢力紛華，不近者爲潔”，淡泊，遵從初心的指引，方能成就自我。魯迅說“無窮的遠方，無數的人們，都與我有關。”他教會我承擔自己的責任。“永遠不要以爲我們可以逃避，我們每一步都決定着最後的結局，我們的腳正走向我們自己選定的終點。”《不朽》，告訴我成就自我的祕訣：一以貫之的行動，不得懈怠的人生。

文學展文明的韌性，文學顯時代的高度。相信我，文學比看上去更有意思。

篇三：你比看上去更有意思作文

“嘉嘉，去照顧會兒妹妹，媽媽要做飯。”爸爸對剛從網課出來的我吩咐道，就扭頭去忙業務了。

照顧三歲的妹妹，看上去是件有意思的事兒。

她常常撲閃着亮晶晶的大眼睛，捕捉身邊的一切有趣的事物；拉着我的手問東問西，儼然把我當成了百科全書。我呢，雖然知識有限，但對付她的那些幼稚問題還是綽綽有餘的。於是，我就輕易地成了妹妹的“奧特曼”。

此時，她坐在沙發上看動畫片。電視機播放的是《海底總動員》，她看了幾十遍了吧，怎麼就看不厭？見我湊過去，她連忙伸出小手指着屏幕：“哥哥，快看，大鯊魚馬上出現了！”她的眼睛睜得更大了，緊張又興奮地等待着，好像第一次觀看時的模樣。“你都知道要演什麼了，還看！”我一臉不屑地說。“好看的東西要多看，每次都不一樣的發現哦。”她一邊新奇驚喜地看着，一邊興致勃勃地講給我聽。

我的心忽地一動。妹妹對喜歡的動畫片反覆看，每次都有新的發現。而我，嘴上說喜歡數學，可哪次不是一學即過，做完了事？又何曾反覆琢磨過一道難題，或者一個章節，讓自己有新發現？這一刻，我似乎找到了數學成績止步不前的原因。

嚯！照顧三歲的妹妹，比看上去更有意思！

動畫片看久了，她不再滿足於每天三十分鐘的“看”，開始拿起彩色筆在她的“魔法畫板”上畫各種魚，雖然有一點抽象，但她樂此不疲。

有一天放學後，我正在書桌前苦惱作文，媽媽又喚我照看妹妹。妹妹又在“現場作畫”，我便在邊上看着。她拿筆的樣子，像抓奶瓶柄，在畫紙上勾勒着各種線條、塗抹着各種顏色，不一會兒，一個“四不像”映入我眼簾。“哥哥，你看，我畫的大鯊魚好不好看？”她激動地揮舞着畫紙。“哈哈哈哈，這是什麼鯊魚！大鯊魚怎麼會有翅膀啊？”我實屬被逗笑了。“大鯊魚在海里呆久了，想到月亮上去玩，當然得有翅膀了。有了翅膀，就能想去哪兒去哪兒呀！”妹妹說得一本正經，我卻陷入了沉思。

原來，想象力就是創造力的翅膀。當我對着作文題目搜腸刮肚抓耳撓腮不知從何下手時，當我的大腦一片空白思緒堵塞撈不出一個句子時，當我四處求“佛”尋找作文的靈丹妙藥時，我可曾想過打開自己這副封閉已久的“翅膀”？

啊，妹妹成了打開我學習困境任督二脈的“奧特曼”，照顧妹妹，比看上去更有意思。

十四歲的我，第一次發現妹妹的世界，是那麼單純、新奇、充滿天真和童趣，她對事物的熱愛，對世界的嚮往，都給了我深刻的啓示。我向前知道照顧這個小不點有不少快樂，哪裏知道，還會有這麼多的啓示？這事，比看上去有意思多了！

篇四：你比看上去更有意思作文

乘一葉孤舟、漫溯歷史長河，自古中華之古蹟數不勝數，是它們見證了從古至今的歷史，見證了那無數偉人的情懷。

暑假，我們一家到了賀蘭山一帶的古城牆地區，那城牆一直在羣山間連綿伸展，但牆身早已是傷痕累累。遠遠地看去，遠山隱約，近水潺潺，與這山色融爲一體，影影綽綽。“這是長城嗎？看上去好有意思啊！”我驚歎道。“正好接下來的行程沒有安排，不如去看看”，媽媽應和着。隨即我們就開始了這場登山之旅。

那段山路更是有意思。不是遇見庭院，都是三層的屋檐，且檐飛翹，好擬握拳舉臂。進去一看裏面有一個人像，劍眉緊鎖，右手託着斗篷，嘴中想說些什麼卻又藏在了心中，深邃的眼神中充滿痛楚與無奈，而且面朝城牆。我的思維瞬間復活了，一連串的問題涌了出來，“他是誰，這到底是在幹什麼？……”直到我看到了他背上的“精忠報國”，我才知道了他是岳飛。那又是什麼使這位血濺戰袍的大將如此憂愁呢？我繼續踏上行程。

再往前走就是城牆的一個關口了，問題的答案也初露頭角了。原來這座城牆是爲抗金而修葺的，也是數萬忠骨的墓地。我的腦海瞬間定格在了岳飛那憤懣的臉上，那是深刻的，那蹙眉凝神都像是在反省那頁沉重歷史。大敵當前，國勢艱危，南宋卻讓奸佞當權，做苟且偷安之思，使得天下哀鴻遍野，百姓顛沛流離。那句“直把杭州作汴州”就是最好的闡述。

我的心沉靜了，這城牆不只是景色的優美，更是歷史的見證，它比文字更具說服力。在思考中，我結束了這次瀏覽。

篇五：你比看上去更有意思作文

李佳馨子

在畫室總能看到畫素描的哥哥姐姐們，在椅子上坐着，一下一下地畫着，非常安靜，只有鉛筆在畫紙上沙沙的聲音。我便認爲素描非常有意思。

上了初中，我便開始學習素描。我對我的第一堂素描課非常期待，來到教室，老師說：“第一堂課練控筆”。我便拿起筆，一遍一遍重複地畫着豎線，後來慢慢地提升，慢慢地熟練。畫的內容變得越來越難，我開始沉寂其中、確定位置、分好大小、一遍一遍地畫，一遍一遍地擦掉重畫。用2B鉛筆畫出第一邊的過渡、放下筆、站起來，上下對比。看看那裏不合適，大小有沒有畫對。素描本身是一個重複的過程，看似單調的過程，但在畫的過程中，便呈現出不同，漸漸變成自己想要的樣子，這真得很有意思。畫好，站起來看，又再畫，再站起來看……這很有意義。

畫中，只有我和我的素描，安安靜靜，只有“橡皮聲”和鉛筆地“沙沙”聲。每畫完一副畫後，就感覺很有成就感，自己獨立完成一幅畫作可比老師幫助修改過的成就更大。有的人堅持不下來畫素描，原因大概是他們覺得一遍又一遍的修改和重畫太煩罷了。

我並不會覺得它煩，相反認爲它是一個使人平靜的好方法。我會不厭其煩地重複着，因爲在畫的過程中，只有我和我的素描。我喜歡這種安靜和純粹，我沉浸在這種靜中，無比快樂。我畫一枝花，便久久凝視它。

素描，賦予了事物的色彩，更賦予了眼睛美好。以前只是認爲有趣，現在更深入了一點：它比看上去更有意思。並不僅僅因爲它耐人尋味，而是在於它賦予我的人生價值。

篇六：你比看上去更有意思作文

李雨軒

“嘿唉嘿”——“嘿唉嘿”——農民伯伯在田裏拿着鋤頭一起一落的耕地，嘴裏時不時發出有節奏的口號，看上去好玩極了，我也想試試。

去年冬天我回到老家，那時正是種土豆的時候，我看看姥姥把一個個發了芽的土豆切成一小塊，放進桶裏，好奇心驅使我把土豆拿起來看，每一塊都有芽，我問姥姥爲什麼這樣做，姥姥說這是土豆的種子，一定要這樣切，不然長不出土豆苗我恍然大悟，原來切土豆種子也有這麼多學問啊！

到了第二天，切好了的土豆要下地了，我跟着姥爺來到田裏，姥爺給我下了命令，讓我把地裏較大塊的石頭撿出去，他耕田，我們兩人分工明確，不一會兒姥爺就耕完田了。就在這時，媽媽提着肥料也走了過來，姥爺再次下達了命令，讓媽媽放土豆，讓我撒肥料，姥爺把土豆埋進土裏。得到命令後，我們便幹了起來，媽媽先我一步放下土豆，我跟在後面隨抓起一包肥料就往地裏撒，那一包是白色的顆粒狀的，撒下去像雪一樣覆蓋在地裏，美麗極了，撒完一包又來一包，這一包是黑色的顆粒，像小小的黑鑽石，掉落在那一層白色上面，突出了它的黑和它的亮眼，最後再交上肥料，蓋上塑料膜，就種好土豆。我們三人齊頭並進，辦事效率十分快。十幾分鍾過去就已經完成了。那一刻很累、很麻煩，但是覺得那十分有趣。

在那之後，我每天跟着姥爺去田裏看土豆苗，每次我看見那片地總會想起種土豆時候灑汗水的場景，真的十分開心。

在今年的5月份我收到了姥姥姥爺的好消息，那就是土豆成熟了，我非常開心，因爲我用勞動換來了這份美好的成果和這一次種地的經驗。再看見農民伯伯種地，我就想上前去交流一下心得，這真的是一門學問，是寫在大地上的詩片，比看上去更有意思。

篇七：你比看上去更有意思作文

輕拈葉片一角，一握一折，潤溼的糯米滑入折角，紅色的絲線在指縫間飛舞……我看到媽媽包糉子時行雲流水的動作，心裏感嘆道：“看上去真有意思！”

我搬過凳子來湊到媽媽身邊，想跟媽媽學包糉子。媽媽爽快地答應了。我拿起一片糉葉上下打量，淡黃色的葉片透着一絲韌性，檢查上面沒有漏洞後，我便有樣學樣像媽媽一樣拈起一角翻轉過來，做成一個圓錐形的容器。之後我把浸泡好的糯米塞到糉葉中，白胖的糯米調皮地鑽進我的指縫裏，我便不時把手伸進盛放糯米的水盆涮一涮，媽媽看了忍俊不禁。

將糉葉合攏在一起後，我勾起一根紅線在上面纏繞。媽媽在一旁小聲提醒：“不要纏得太鬆哦！那樣米會見縫逃跑哦！”我小心翼翼地將線繞了一圈又一圈，最後打上了一個圓滿的結。我的心頓時被這小小的成就感佔據了，把糉子舉過頭頂宣佈：“這是我人生中包的第一個糉子！”

我的興致愈發高漲，又開始埋頭包糉子。這時媽媽開始給我講起了故事：“傳說中楚國大臣屈原輔佐楚懷王把國家治理得井井有條。可後來貴族裏有小人嫉恨屈原，在楚懷王面前污衊誹謗屈原，誰知楚懷王真的聽信讒言放逐了他。屈原含悲憤投入汨羅江中，以死明志。百姓們得知後都很傷心，趕快划船尋找屈原的屍體，這就演變成了賽龍舟的習俗。百姓們爲了不讓魚蝦吃掉屈原的屍體，便把飯糰包上葉子繫上絲線投到江裏餵飽魚蝦，這就演變成了包糉子的習俗。”哦！這小小的糉子寄託着我們對屈原的緬懷呢！。我們現在都是在延續以前的傳統，想到這裏我覺得手中的分量更重了。

在不斷地練習後，我的動作已經可以像媽媽一樣連貫嫺熟了，媽媽笑着說：“我妞太厲害了！以後端午包糉子，妞妞承包了哈！”漸漸地，盆裏包好的糉子堆得像小山一樣，我不禁感嘆：“包糉子真是太有意思了！”

晚上一家人環坐在桌旁，媽媽在雲蒸霧繞中端出一鍋小糉子，自然的清香流溢在整個房間中，節日的氛圍頓時濃了起來。媽媽在我手腕上繫上彩色的線圈，全家人舉起杯子互相祝福，歡聲笑語點亮了四面風。

中華傳統節日源遠流長，那些刻在中國人骨子裏的東西不會隨歲月流逝而變遷。只要潛下心來鑽進去，那些習俗文化遠比想象中的更有意思。

篇八：你比看上去更有意思作文

成英傑

如果有人問我：爬山有意思的地方是什麼？那我一定會告訴他：如果說爬山途中的景色是人間極境，那麼山巔則就是天上人間了。

就在幾年前，我爬了峨眉山，還沒爬時，內心便充滿了期待。站在山腳下，望着那條順着山勢蜿延而上的臺階，我毫不猶豫的走了上去。果然，才走了幾步路，就不禁停下腳步觀賞周圍的景色。朦朧的霧氣在幽深的森林裏飄蕩，將前方的路遮了個乾淨，小草貪婪地汲取着空氣中的水分，讓自己嫩得快要滴出水來，真不愧是峨眉山呀！

我繼續向上爬去，半個小時過去了，我依舊望不到山頂，內心有些沮喪，心想：這山究竟要爬多久呀！怎麼還不到山頂！漸漸的，我變得氣喘吁吁，汗流浹背，周圍寒冷的空氣也阻擋不了我的炎熱，我終於忍不住了，一屁股坐在地上，雙腿彷彿被灌了鉛一樣，擡都擡不起來。

霧氣彷彿伸出白色的手，將我整個人扼住，一棵棵樹都大聲嘲笑着，那一瞬間，我心裏甚至覺得爬不上去了，想要放棄。可笑啊！竟然還有人認爲峨眉山美不勝收？真是可笑！我在心裏嘲笑道。

突然，我看到一位身着樸素的人，臉上滿是激動之情，跪在路上，尊敬地朝着山頂的方向磕了幾個頭，不用猜都知道是佛教的信徒，磕完頭後，向前走幾步，又跪了下去。我被震撼了，他這樣不累嗎？我內心不禁浮現了這樣一個問題，細細思考怡一下，他卻累呀！可他爲了信仰，都能這麼做，我爲什麼不能呢？山上的美景還在等着我呢！於是，我又爬起來，一步一步向山頂走去，終於，我到了山頂。

山頂上雲霧繚繞，十面觀音滿懷慈悲，淨化着遊客，陽光時而穿透雲層，照在佛像身上，發出陣陣佛光。望着那條長長的路，心中感慨萬千：山腳雖然美麗，可終究短暫；山腰雖然艱難，可卻在慢慢成長，而山頂的景色，則是最有意思的。景色雖然迷人眼，但爬山的過程讓我受益匪淺，此情此景的我內心自言自語的說：“比看上去更有意思”。

篇九：你比看上去更有意思作文

蔣天奕

運球、突破、變向、轉身……只見我來了一個變化的換手上籃。要知道在這之前，我只是一個什麼都不懂的小屁孩。

記得小時候，似乎每個孩子都很喜歡球，唯獨我只是坐在一旁，靜靜地看着他們，認爲籃球真的很無聊，簡單地說就是把球扔進框子裏而已。

幾年後的一天，我無意間看到了爸爸在看動漫，就是以前很火的《灌籃高手》，記得爸爸說這是他童年的回憶。

那一集剛好是湘北對戰海南大附屬，自稱“天才”的櫻木面對蟬聯17年的冠軍海南當然也不忘出風頭，他用良田所教的一招晃過了青田信長，上籃分。

那時我深深地被吸引住了，從來沒見過球還能這麼玩的！太有意思了！

我趕緊讓爸爸帶我去籃球場試試。面對有兩個半我那麼高的籃框，我像櫻木一樣吹起牛來：“這不是簡簡單單？”

第一球，我奮力投出，離籃框還有一大段距離就落下了，我頓時感覺壓力山大。可牛已經吹了，只能自己扛唄。

第二球，我瞄準了半天才小心翼翼投出，好不容易碰到了籃框，又被彈了出來。“我這只是熱身！籃球不就是投籃的小把戲嗎？”死要面子的我趕忙解釋，接下來的就是活受罪。

一次一次的投出，各種投歪、反彈，甚至卡在了上面。好不容易纔夠了下來。我將重心降低、兩腿稍彎、右手放在球后，左手扶着球，調整角度，調節手中的力度，認爲時機已到纔將其投出。

起跳、用力、脫手、飛躍！籃球在空中劃出一道美麗的弧線，碰到籃框了！

然而，球在籃框上打轉，遲遲沒有進籃的意思。最終，它從籃框旁邊滑了出來。

或許，它是想讓我繼續努力的意思吧。但是我仍深愛它，因爲熱愛，所以纔會奮不顧身地去投入其中，不顧一切地想去做好每一件小事。

“大板！來打球了！”球友在召喚我了。輕輕撫摸，粗糙的手感。帶球過人妙傳，躲閃間猛轉身，停球起跳灌籃，所有動作一氣呵成。

手抱籃球這一刻，看在空中飛躍，聽擦網之聲，領悟到人生如籃，事事如球，籃球就是生活，不去感受永遠不懂它的樂趣，這比看上去更有意思。

篇十：你比看上去更有意思作文

在《現代漢語詞典》當中，對“有意思”這個詞有這樣的一種解釋——有意義，耐人尋味。生活中的人、事、物，大多如此。

從表面上看任何事情，大多數事情會讓我們到無聊、沒意思，就不想到去做，不願意去外浪費時間去幹那些事情；可以去那些自己所熱愛的事情，卻很積極主觀去幹，甚至花量費大量的時間去完成那樣的事，但到頭來對自己來說沒有一點收穫。花費大量的時間，沒有得到多少成果，也是無用功夫。

而那大多數從表面上看起來，讓我們感受到無聊、沒有意思的事，反而則是我們獲得利益最大的事情。比方說鍛練身體，學習有用的知識，學習傳統文化精華等等，這些東西雖然說效果出現的很晚，但卻是長久之計，是可以讓我們長久享受成果的。雖說這些個的過程會有那麼的枯躁乏味，甚至會讓人產生放棄之心但是，只要能夠堅持下來這一過程，早晚都可以讓我們受益。

人生之路漫長而曲折，我們一路走過來經歷了很多很多不一樣的事情，而那些看起無聊沒趣，但做起頓感有意思的事情也見到過不妙但真正能夠讓我們靜下心來去認真去幹；並且感受到這件事情有趣之處，使之着迷的並不多見，因爲沒有“多餘時間”投入。

而正是這樣，那些內心有趣但看似無聊的，則可以讓我們受益匪淺，讓我們可以得到多的幫助。

人活一世，謀木一春，都是轉瞬即逝的事情；而我則不必常懷千歲憂、萬古愁，只需要去用心不斷地去感受、去體驗，那些美好的事物，遠遠比我們從表面看的，看上去更有意思，更有很大的收穫。

那就大膽的去嘗試吧！

篇十一：你比看上去更有意思作文

中華上下五千年，流傳詩篇數百篇。在泱泱五千年的中華歷史中，詩詞是一顆璀璨明珠。於我來說，詩詞遠比看上去更有意思。

你眼中的詩詞，是怎樣的呢？也許是拗口難背，也許是枯燥無味，又或許是晦澀難懂？對我而言，詩詞看上去就有一種感覺：有意思。無論是唐詩、宋詞還是元曲，不管意思如何，讀來總有一種趣味蘊含其中。唐詩中有巧妙絕倫的韻腳，宋詞裏有駢散不一的長短句，元曲便更有趣味，雜劇與散曲交互期間，形成了妙趣橫生，韻味十足的元曲。總之，詩詞天然帶有一種節奏感與音韻美。

除去讀出的韻味，詩詞中描繪的畫面也是栩栩如生，令人神往。透過“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”，我們看到了活潑可愛的孩童在春季爭放紙鳶的童趣；從“採菊東籬下，悠然見南山”中，我們彷彿身處田園野間，不遠處便是南山，流露出一種閒適恬淡悠然自得的閒情逸趣；通過“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，我們看到了邊塞奇特壯美的冬季景象，一朵朵雪白的冰晶彷彿就在眼前綻開。古詩文中潛藏的自然美景，向來爲人稱道，令人心生感慨。

然而，詩詞遠比看上去更有意思。也許你會認爲《出師表》長篇大論，晦澀難懂，可透過書頁，呈現在我們眼前的便是身爲忠志之士的諸葛亮對於後主劉禪的諄諄教導，流露出的也是身爲貞良死節之臣的憂國憂民，這其中蘊含的情感遠比看上去更有意思；也許你認爲白居易的《賣炭翁》頗有誇張之勢，可從底層人民的苦難生活中我們也看到了唐朝繁榮之下的腐朽落沒，這遠比你所認爲的更加耐人尋味，也因此更有意思。

詩詞的意趣從不只流於表面的音韻與畫面，真正的妙趣橫生之處往往要細細品味，反覆推敲。對我們來說，詩詞不止是學習中的必經之路，它更應該成爲我們發掘古代文學之韻味，看到古代社會的不同光景，體會古人之高尚品質的媒介。

相信在你我的細細品味，求知若渴的過程中，終有一天會發現，作爲古典文化載體的詩詞，真的遠比看上去更有意思。

篇十二：你比看上去更有意思作文

他看上去似乎並不友好，甚至不苟言笑，是個沒意思的人。

他是我的鄰座，冷冷的眼光穿透鏡片，短暫地在我身上停留片刻，便移到了面前的課本上。像他臉上的黑框眼鏡，無形之中莫名出現的名爲“拘束”的條框擠滿了我們倆之間的空隙，尷尬的氣氛蔓延。

他是班上的班長，他在老師的提名下有條不紊地放下手中書本，站起身禮貌地向同學致意，又在一片目光中坦然坐下，眼眸冷冷，自帶一種威信和震懾。

樹影婆娑，知了不知厭煩地尖叫着，數學老師在黑板前講着一道繁瑣的幾何題。層層相疊的圖形，密密麻麻的字母和角度攪得我暈頭轉向，不知所云。

我狠抓着稿紙，偷偷用餘光向鄰座的方向望去——他一動也沒有動，雙手自然而放鬆地放在桌上，像是一座栩栩如生的雕像。而炯炯有神的目光，正射向黑板上的數學題，只見他嘴裏唸唸有詞，只是正視面前的黑板，嘴角上揚起了兩個像素點的弧度。

他舉了手。

教室內筆尖擦過紙面的“沙沙”聲頓時無影無蹤，全班的目光聚焦在他的身上，身爲鄰座的我卻莫名垂下了頭。

他高昂着腦袋，一束名爲“自信”的光芒在他身上熠熠生輝。

他清晰而快速地在黑板上羅列出條件、理論、數據，動作有條不紊，像是排兵佈陣的大司令，雜亂無章的關係式在他手下變得井井有條，變得通俗易懂。

老師爲他鼓起掌來，講臺下也頓時掌聲四起，在如雷鳴般的掌聲中——我們散發着神聖光輝的班長大人竟扭動着他並不苗條的腰肢一臉嚴肅地手舞足蹈起來。目光依舊淡然但是手腳“妖嬈”的動作體現了此時他內心的狂喜，掌聲四起也隨之變成了笑聲四起，原本被數學支配的同學們也被他帶動得煥發出了新的生機。

“哈！他比看上去有意思多了！”我一邊想，一邊用力鼓掌着。

篇十三：你比看上去更有意思作文

鄧雲麒

新學期，班主任廢除了上學期的加分制度，實行了一項新的治班政策——小紅花制。開學沒幾天，小紅花榜已經到位了，一個聲音在我心中迴盪：“我要衝榜了！”

規則出來了，一天一朵，批評扣罰。“哈哈，有意思”！這既考驗了一天的優秀表現，又要保證一天中不出任何的差錯，真刺激。

評比的第一天，我就因爲語文作業的格式被取消了評比，沒了第一朵紅花。接下來的兩天，我也因爲各種原因痛失了小紅花，看着別人的花開的那麼燦爛，我心中很不是滋味，於是我以我連犯三錯的經驗總結出了一些小技巧：作業認真完成，認真完成老師要求，遵守紀律和回答問題……

經過了一週多的奮鬥，我趕上了班級優生的紅花獲得個數，我的花“生長”地十分繁密，這真是一種有意思的競爭啊！

可是，陪伴着月考的結束，一個嚴峻的問題擺在了我的面前，一些原本跟我紅花差不多的人，經過這次月考的獎勵都比我多了，甚至達到了榜頭的“天花板”。於是一個更有意思的挑戰，一個更有意思的目標與我“相遇”，那就是我要衝出榜頭。

在僅剩下的一週時間裏，小紅花的獲得，我更加看重了，爲了達成我的目標，我花費了極大地功夫，不放過一次次得紅花的機會，那時的我就像是一個偉大的科學家，做事小心謹慎、一絲不苟、生怕疏忽。

六朵、五朵、四朵……還有一朵小紅花我就要衝頂了，可惜時間不多了，在最後的幾個小時，我祈求再能有一次得小紅花的機會，可是從目前來看顯然沒有了，心中的希望之火被撲滅了，看着已經到了“天花板”的三個同學，我滿是羨慕，心中有不甘，但也沒有辦法。

班主任打開了教室的門，手拿紅花，站在了講臺上：“這是今天最後一波紅花了，誰還有沒換的現在來！”我嘆了口氣——跟我有什麼關係！很顯然，我放棄了。

可就當我趴在了桌子上的時候，突然看見有人在換數學本上的加分，我愣了一下，呆呆的拿出了我的本子，鮮紅的+20映入眼簾，我欣喜若狂，一步就跳到了換紅花的隊伍中，拿到了兩個紅花的我身體輕飄飄的，微笑着貼了上去。走回座位的路上，我的微笑已經不再微笑，它變成了“狂”笑，回到座位上，看着超出頂端的紅花，我心中放起了煙花。

太刺激了，太有意思了，它就像一個可以幫助管理我，使我進步的遊戲，時時刻刻都在“影響”着我，是我前進的動力。

我知道，它不是我之前想得那麼簡單，它是一種提醒，一種督促，激勵我走向成長的天花板！

篇十四：你比看上去更有意思作文

小時候，每次看到別人打羽毛球，我總會駐足觀賞：看着小小的白色“羽翼”隨着球拍的揮舞不停地“翻滾”，在天宇間劃出一道完美的弧線，然後落地，真心覺得挺有意思。嘴裏跟父母直嚷着：“我也要玩，太有意思啦……”但苦於年齡太小，玩不起來，只好只是放棄。

漸漸地長大，父母見我“熱度”不減，便帶我來到一家羽毛球館，隨教練學習。那一天成了我的幸運日，我到現在還記得我興奮激動的樣子，教練笑眯眯地看着有點傻乎乎的我，用他那隻大手抓起我稚嫩的小手，握住球拍，告訴要用虎口對着拍柄的側面。又教我移動要用小碎步……一開始由於比較笨拙，老是技不如人，但好在我的“熱愛”鼓動着我，使我一步一步進步着，慢慢地動作也由生疏變得熟練起來，教練的目光也由開始的“恨鐵不成鋼”的無奈漸漸變得柔和、溫暖起來。

於是，我便踏上了實戰的舞臺，第一次實戰是和一個比我還小的學弟打。學弟早已等候多時，只見他率先發球，上來就是一個高遠球，我兩腳迅速向後滑動，擡起手朝着球快落下的地方一打，只聽“砰”的一聲，球被我成功地打回去。小弟弟奮力往前衝刺，前腳往前一蹬，手往前遞，行雲流水般接住球，又向我這發來了。他也用吊球迴應我，我還沒來得及反應過來，球就已經掉到地上了。教練一拍大腿“騰”地站起來：

“好球！”

這回輪到我發球了，我們都虎視眈眈地盯着對方，生怕球有什麼閃失，“鑫宇，加油！再來一個好球！”我聽見同伴呼喊着，在爲我加油、打氣。我把球放到我的肚子前面，等球自由降落，找準時機，把球拍用力一揮。球像一支離弦的箭似的發射出來。學弟見是個高遠球，便擺好架勢，找準球的落點，然後迅速移動至落腳點處，奮力擊打。球便向我這飛來了，那顆球時而像出膛的炮彈，時而像離弦的箭，時而像天外的流星，我預測這個球用力太大，應該會出界。回頭一看，不出所料，我得意地朝向對手，露出一個意味深長的笑容只見他瞪着眼，嘟着嘴，唬着臉，可逗啦！又輪到他發球了，只見他高高舉起球拍，做了個假動作，似乎很用力的樣子，結果呢？輕輕挑了一下，來了一個縮短，我見勢不妙，三步併成兩步，將球打了回去，他一緊張，拍子一斜，和羽毛球失之交臂，球落地了，就這樣我以大分領先，羸了他一局。

原來，打球不僅是技藝的切磋，耐力的比拼，也是心態的較量，原來教練說的“用腦子打球”，是這麼一回事！它教會了我，不管是打球，還是學習與生活，都要帶上我的“腦子”，真有意思！

篇十五：你比看上去更有意思作文

張皓博

小時候，我不知道中秋節的來歷，媽媽給我說多少遍我就能忘記多少遍。媽媽總是一臉的無奈。我總覺得中秋節就是吃月餅，一次偶然的機會，我瞭解到了它。

六年級的時候，我們班級組織“手工製作月餅”的活動。我們都很開心。到了中秋節那天，我和媽媽一起去了學校，我心中暗暗地想：昨天在網上看了別人製做月餅的視頻，看起來很有意思。我心裏也滿是期待。

到了學校，老師們已經把操作檯擺好了，學校請來了五位製作月餅的師傅來教我們。十分鐘後，我們帶上了手套、帽子，準備開始。在中間，有一位專門做月餅的師傅在中間演示。我們先是和麪，因爲我們大部分人都不會這項“工程”，所以就成了家長的活，但是家長們的臉上沒有絲毫的不愉快，反而笑着和我們邊說話邊和麪，面很快就和好了。然後我們把麪攤開到桌子上，向裏面倒了一點油，再捏成一個個圓球狀，再用保鮮膜一個個卷好放置15分鐘。

在這15分鐘的時間裏，主席臺上講起了有關中秋節的來歷和故事，這一次我聽的非常認真，以至於15分針過了我都沒有察覺。媽媽說：“你想什麼呢？”我若有所思地說：“沒什麼！”現在要開始給月餅加餡了，有豆沙餡和蓮蓉餡兩種。我們把餡包了進去，用模具把它做成月餅，然後放進了烤箱，半個小時後就烤好了。剛一出烤箱一股濃濃的香味撲鼻而來，只見顏色金黃很漂亮。我小心翼翼地嚐了一塊，只覺得這次做的月餅比哪一年的都好吃！最主要的是自己親手製作月餅比在視頻上看更是趣味無窮。

這天晚上，我們一家人團圓在老家的院子裏，欣賞着美麗的月亮，吃着我親手做的月餅，度過了一個難忘的中秋節！

篇十六：你比看上去更有意思作文

李彥東

霞光中，你輕柔地抖動翅膀，從草叢中悠然飛起。你是大雁，我卻曾經忽略了你最美好的模樣！

大雁，別名鴻鵠，喜歡結伴遷徙。若不是“一心以爲有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”的誦讀，我的腦海裏恐怕盛不下你的名字。仍記得，那是小學時的一節體育課，我在籃球場上揮汗如雨，不知誰喊了一聲“大雁”，我立身仰面，頭頂上是幾粒黑色的影子，像極了白色的襯衫上沾了幾點黑色的墨水，我一臉嫌棄，隨即把目光放在了籃球上。原來，《學弈》中那奪人目光的鴻鵠是這般庸常！

時光慢慢悠悠，我逐漸喜歡上了看《動物世界》，裏面正好有一期介紹“大雁”。偌大的屏幕裏，只見湛藍的天空下，伴隨一陣雁鳴，無數只大雁騰空而起，時而拍成“一”字，時而排成“人”字。白雲掩映的天空仿若一張宣紙，那大雁勾勒的線條恰似一幅水墨畫，粗粗細細，寥寥幾筆，神韻拿捏得恰到好處！不曾想，原來那平凡的大雁竟然泛起了詩意的美！

再大一些，我見大雁是在那輕輕淺淺的詩詞中。王灣一句“鄉書何處達，歸雁洛陽邊”無意間卷我入了那絕世的畫。我似乎也站在小舟之上，望着北歸的雁陣，陷入一陣無限的迷惘之中：大雁啊，你且停下那匆匆的腳步吧，你且幫幫我這漂泊不定的人兒吧，你且把我一腔思念傳遞給我的父母妻兒吧！可是……不知何時，我的眼淚也溼了眼眶。少陵野老一句“腸斷江城雁，高高向北飛”道出了多少對雁的羨慕：大雁啊！你尚且南飛北歸，年年歲歲，我卻身處異鄉，不知何時才能回到久別的家鄉呀？雁本無情，但無數的文人墨客卻把無限的情思託付於其中，道是無“情”卻有“情”呀！

霞光中，你依舊抖動着雙翅。隨着年輪的重疊，我於歲月中見你，念你，才恍然發覺：你比看上去更有意思！

篇十七：你比看上去更有意思作文

劉辰宇

古人習慣觀鳥，觀的是雅，是韻。巧了，我也喜歡，但我看到的應該是生命獨有的活力吧。

過年時，北方最常見的鳥就是麻雀了。他們三三兩兩地立在樹枝或電線上，伴着時不時傳來的擦炮聲，迎着閃閃亮亮的燈籠，唱着賀歲歌。它們歪着頭，鼓着小眼，蠟一樣的小嘴一張一合，細小的腿一曲一伸就跳到了地上。這時候它們鼓起的眼睛變得更加有神，突然就竄到另一個地方，與同伴瓜分起食物。你一口我一口，不爭不搶井井有條，這時駛來一輛自行車眼看就要撞上，它們頭都不擡，機警的飛起，作鳥獸散。可沒過一會兒沒吃完的食物前又聚集了一羣麻雀，它們就這樣叫嚷着打開了新的一年的大門。

春節過去，春天很快就來了，隨之而來的是秋季裏離開的候鳥和校園裏的孩子們。教學樓裏又有燕子築巢，整日都熱熱鬧鬧。不久學飛的小燕“啾啾”地從教學樓前滑過。引的走廊裏的孩子陣陣尖叫：“要掉下去了……”可那小鳥卻劃出一條弧線擦着人的頭頂飛上鳥巢。那歡快的叫聲，優美的身姿和小小少年勇敢的模樣，深深地刻在我的心裏，難以消散。

小學的操場上有片小樹林，每到盛夏就成了鳥的天堂。那時候我剛讀完巴金的《鳥的天堂》，被深深地吸引，日思夜想要，是能見到這麼多鳥在一起生活就好了。朋友就帶着我溜進了那片樹林，剛一進去我就被驚呆了。數不盡的鳥叫聲混在一起本應該嘈雜，我卻聽到了節奏；有的鳥一呼一應，聲音清脆；有的鳥引吭高歌，聲音富有磁性；還有的鳥兒不會什麼才藝，只好唱出自己最好的聲音，充當伴奏……再看它們的樣子：金黃的羽毛，湛藍的羽毛，白中透亮的羽毛交織在一起，時不時梳一下羽毛，展一下雙翼，讓人的每個細胞都激動起來。幾隻畫眉鳥在樹間盤旋飛舞，空氣也讓人倍感清新……這也是我心中最富有生機的“鳥的天堂”。

其實我觀鳥只是想放鬆身心，卻沒有想到它們爲我打開了自然的大門。

每一片樹林沙地都分佈着不同的鳥類，它們的數量增減都反映着生態的變化。因爲鳥是最執着的，它們總是會拖家帶口遷到去年的家，甚至具體到同一片溼地，同一棵樹，同一個枝椏。

同樣不由得也會爲它們的現狀悲傷。越來越多的溼地和荒地被高樓所替代；硬化的河道整齊之餘，也犧牲了溼地鳥的家園；那些過境的鳥兒會慢慢減少，甚至迷失在城市裏，熟悉的地方，再無它們的身影。

下一個春天，是鳥類遷徙的大時節，到時候不妨以觀鳥之名看看草長鶯飛的春天，這便是我覺得最有意思的。

篇十八：你比看上去更有意思作文

好些事兒看上去些許枯燥乏味，實則讓你樂次不疲。比如說包餃子這件事情吧，就讓我樂在其中。

小時候手不靈巧，包餃子倒輪不到我，最多也只是擀餃子皮圖個樂。但每每看到大人輕而易舉便能包出個玲瓏小巧的餃子來就頗感興趣。不由自主地比着葫蘆畫瓢包幾個。雖結果不盡人意，但包餃子這件事小時候我就留有好感。時至今日，不僅學會了和麪，連包餃子這個難法也不在話下了。

和麪與其說麻煩，倒不如說是一種享受，種成後也有一種小成就感。這個過程可以稱極其煩瑣。水沒控制好的話，少則會讓和出來的有些硬，包成餃子口感不好處畢競餃子皮兒厚當然不如薄點的好；倘若水加多了，會粘的手上到處都是，結果是還得加面。不過來回折騰後，看着擀成的餃子皮兒也是心滿意足的。

論包餃子吧一直以來都不是拿手好戲，曾經包的餃子下鍋後開的開，爛的爛簡自不忍直視。但這次，我就在各軟件中東搜西找，終是找到了一個既好看又易上手的包法，起初包出的有些笨拙，包一個要媽媽包兩個的時間，不過練着練着就了嫺熟了。

………

餃子煮好後，萬分的欣慰。這麼多年來，我包的餃子，終於是完整的了，看着自己的作品不完美中流露着我的不放棄。

有些事兒確實比看上去有意思多了，不過貴在堅持。

篇十九：你比看上去更有意思作文

朱梓涵

週一，是一週的開始，也是我這一次去勞技學校的啓程。大巴車已等在校門口，我懷着激動的心情，乘上大巴，經過了十幾分鐘的車程，我們來到了勞動實踐基地。我報的課程是數碼影像。

在老師的講解下，我們學習了關於相機的發展史。初入課堂，這些內容明顯覺得有些深奧，也着實是有些令人費解。屏幕上所展示的也無非就是相機的由來，到相機主體的構成，卻變得越發的複雜，激動的心情也在愈發被消磨，身心也被枯燥的聽講變得有些注意力不集中了，外面是悠悠的藍天，風從開着窗的窗戶裏慢慢吹拂着教室裏的每一個角落，同時，也吹動着我的心，讓我的心跟隨着這風一般搖晃、搖晃。第一個的理論課是十分枯燥的，我對此也十分的不屑一顧。

然而，事情到了第二天也發生了轉變，讓我也變得逐漸對此產生了興趣。

在上完一天枯燥的理論課後，第二天我們便來到了薈萃園進行外景拍攝。剛走進林子，便看到了眼前這段這般鳥語花香的景象。小鳥站在樹上高歌，望着這番景象，我毅然拿出了相機開始拍攝了起來，一邊走，一邊進行拍攝，望着這番美麗的景色，嗯，確實是比教室裏看上去有意思多了。

回到教室後，我們也便跟着老師的操作打開了PS軟件，開始對照片進行了P圖。我們還學習了p圖的方法，就當我們在爲各種修圖工具的精奇而驚歎之時，我也想起了當今社會科技的重大進步，而我們正應該好好學習，多進行這樣有意義的實踐活動，在日後創造更多能造福人類的科技產物。

在勞技學校的這幾天，我收穫頗豐，懂得了拍攝的技術，又在老師的指導下開展了軟件的學習過程。在這幾次的實踐中，我感到了十分開心且收穫滿滿。確實，這比看上去有意思多了。

篇二十：你比看上去更有意思作文

王天宇

“在我們的世界裏，充滿了變化與神奇。”在這是物理書中的一句話，物理看上去是那麼的神祕，時常吸引着我。

從小看到火箭昇天，我就想着爲什麼他能上天而我不能，這時爸爸告訴我，這是物理學家們長時間研究出來的。物理便從小在我心中種下了一顆種子

升入八年級後，我真正的接觸到了物理，揭開了那層神祕的面紗，物理第一天上課，我迫不及待的做好準備迎接物理的到來，來教我們的是看上去和藹可親的女老師，可是她在物理的學習方面絕不含糊，十分嚴肅，對我們要求嚴格，畢竟‘’嚴師出高徒”我對這位老師也充滿了好奇，希望能在以後的學習中多瞭解

第一次上課老師講的是物態之間的變化，這立馬勾起了我的好奇，迫切的想知道物體之間是如何變化的。比如冰塊化成水叫做融化，水再蒸發成水蒸氣叫做氣化，還告訴我們固定有固定熔點的叫做晶體等。老師還專門做了一次實驗，把固體海波加熱，前幾分鐘溫度不斷上升，但海波還是處於固態，當溫度達到48攝氏度時不再上升，海波慢慢融化。我們得出了一個結論，海波有固定熔點所以海波是晶體。這節課我聽的異常認真，也收穫了不少，物理不僅只是通過倫理知識來認識，而更多的是自己的發現與實踐。果然物理比看場去更有意思

時間飛逝，學校進行了第一次月考，我更關注我的物理成績，物理成績也算是不錯，是一個開端，更是一次激勵，希望能在物理這條路上生根發芽