這,是我的節奏作文（精選4篇）

篇一：這，是我的節奏作文

張子健

“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回，奔騰不息是黃河的節奏；紅日東昇西落，這是太陽的節奏。我一直在思索，我的節奏是什麼呢？是被生活擊倒，永不起身？還是爲了成功而不斷努力奮鬥。

——題記

快與慢，這是兩個截然不同的概念，二者之間密切而有機聯繫，互相影響，滲透到動感的節奏之中，成爲了我們生活中的快節奏與慢節奏。年少的我，常被生活中某些小小的挫敗而困擾，從而躊躇不前。美妙的歌聲彷彿被按下了暫停鍵，音樂的進步條徘徊往復，節奏被中斷，美妙的幻想悄然停頓，再想找到應有的自我彷彿變得有些吃力。恍惚之間，美麗動聽的樂曲悄悄消失，如同一陣春風，輕輕的，柔柔的從我身邊吹拂過。

漸漸長大的我，面對多彩的生活又似按下了開進鍵，讓音樂重響耳畔，而她依舊是那麼動聽，那麼悅耳，她的旋律開始變得舒適，不像以往那樣波瀾起伏，忽高忽低了。生活不再那麼平淡，反而變得愈加富有激情。這就是屬於我的節奏，是屬於我獨一無二的節奏。他雖然暫時顯得平緩，也漸漸有了規律，生活也隨着她的起伏而變得順風順水，日復一日，年復一年。

進入了初中，節奏又再次改變了。節奏又跳躍到一個更高的層次，每日每夜，爭分奪秒，目的是爲了什麼？不就是爲了換來多年後不緊不慢的舒適節奏，令人心神嚮往，酣暢淋漓，更加有高度，有深度的生活，這一切的一切都是要靠自己的奮鬥來爭取。在快節奏與慢節奏之間徘徊，卻不能慢無目的，要懷有夢想，心中有夢，知道自己前進方向，不盲目冒進，否則到頭來還是一事無成，碌碌無爲度過一生。

懷揣夢想，衝破蜘蛛網的束縛，找尋哪一片屬於我個人的未來之路。每日的早起晚睡與時間賽跑，爭分奪秒，日復一日，永不停息，這應該就是我的節奏吧！但他有時急促，有時舒緩，有時柔和，有時激烈。我的節奏是獨一無二的，它指導着我的生活，讓我的生活更加出彩，不再平庸。

想到昔日的快、慢節奏，不斷轉換，再幻想未來生活的美好，如今的付出不正是對未來生活的美好憧憬嘛！加油吧，相信自己，只要在前行的路上不斷調整好自己的節奏，舒緩有致，那麼他就時時刻刻約束着自己，我定將踏着節奏，爭分奪秒，向自己的理想，向自己的未來不斷衝刺。

這就是我的節奏，我獨一無二的節奏。

篇二：這,是我的節奏作文

解晨陽

奏起美好的節奏，喚醒沉睡的心靈，譜寫出一首宏偉的交響曲。——題記

節奏？什麼是節奏？它或輕，或重，似小溪流水般潺潺，如大雨傾盆般潑灑，好比是一座山脈，它連綿起伏，有高昂，有舒緩，有奔放，還有抑揚頓挫，豐富而多彩，絢爛且富有波動。

我的節奏，好比一趟火車，來來往往，平平凡凡，同時樸樸實實，卻又獨特美好；追求獨特是我人生的節奏；追逐遠方，是我生活的節奏；我主宰我的節奏！我的節奏也將指引我，走向很遠很遠的未來。請靜靜聆聽我的節奏……

我的節奏是很快的。多快？可以一天學七門課程，可以每天學習到晚上十一二點，雖然命運總是瞧不起我，但我沒有停止對命運的“摧殘”，每次考試都不盡人意，偶爾有幾次考得好就又開始驕傲，但依然沒有改變我的節奏，我學習的節奏。送作業的時候我要加快腳步，似乎暴風雨就要來臨，催促着我不斷加快腳步，因爲我還有一大堆事沒有完成，我要匆匆忙忙卻不能馬馬虎虎，我要加快腳步，卻不能踮起腳尖跳躍着，一股無形的力量推我前進，是什麼？是我的節奏。

它很快，快到無法想象，但同時它也可以慢，慢到回味無窮。

我的節奏也可以慢。多慢？可以慢到看到夕陽後停下腳步，看着夕陽無限好，念着只是近黃昏，拿出手機記錄下這美麗的一刻，再打開便籤，記錄下這夕陽的情態，而這一件事，卻可以做二、三十分鐘，每次和朋友出去，總會聽到這麼幾句“快點啊，你怎麼那麼墨跡？”這並不是墨跡，這是我的節奏，對夕陽的鐘情，對美景的嚮往。

我們不是什麼節奏大師，我們只是在用自己的節奏與自然相結合，與社會相結合，與命運相結合，也許你沒有什麼時間觀念，但你活的足夠精彩，那麼你就擁有精彩的節奏，你將奏起華美的樂章，你將奏起雄偉壯闊的交響曲！你自由你自己的節奏，我自由我的節奏，我的心在跟着節奏跳躍，我的身體跟着節奏悅動，我的靈魂隨着節奏在哼鳴。我們不是什麼節奏大師，我們是自己節奏的主宰者，我們是生活節奏的創造者，我們是人生節奏的演奏者。

我的心在飛躍，我的身在起伏，我的節奏將匯聚成一部交響樂曲。——後記

篇三：這,是我的節奏作文

楊正宇

隨風而去，漂泊不定，是蘇軾的節奏；隱居於世，安貧樂道，是陶淵明的節奏；劍起酒落，豪放不羈，是李白的節奏。只是不知，我的節奏到底是什麼……

——題記

堅

近乎在所有人的一生中，都會遇到種種挫折，像骨折、高考失利、找不到工作、貸款衆多……無數的挫折包圍着你，無法掙脫，無法結束，要麼逃避，要麼面對。倘若逃避，哪怕跑到天涯海角，也逃不過挫折，無法安然；那若是面對呢——這需要堅持不懈與堅韌不拔。不知你是否知道今年高考安徽省684分的周桐？兩年前，周桐還是意氣風發，準備提前參加高考，進入中科院少年班，卻不曾想發生車禍，左小腿被貨車碾過，從而與少年班失之交臂。如若是一般人，怕是會自暴自棄，自甘墮落，最終碌碌無爲，但周桐非也，哪怕餘生只能拄拐走路，他也絕不輕言放棄——一切，只爲了那個夢！最終，周桐以優異的成績被清華錄取！放棄自己，將會迷失黑暗；堅強不屈，成功不請自來！

所以，堅強，是我的節奏！

樂

相傳，在遙遠的地方，有一個強盛的國度，這個國家有一個君王，名叫西西弗斯。西西弗斯曾兩次欺騙過神明，讓世間沒有過死亡，但是最終還是沒有逃過被神明懲罰的命運——他被命令將一塊沉重的石頭推上山峯。山峯無比陡峭，巨石無比沉重，罪孽無比深重，餘生無比漫長。任何人，甚至神明，都會被這項懲罰嚇到，而西西弗斯卻平靜的面對一切，微笑走向失敗。這是一種無比的樂觀精神，哪怕前途一片黑暗，哪怕希望無限渺茫，哪怕前方是深淵！但，只要是還有機會，也會一無反顧的跳下去！這，就是我的節奏！

人生的節奏，就是不斷摔倒，又不斷爬起來，笑着哭着將人生的路走完，不管深淵有多深，不管前方有多黑，也要笑着走進去！人生呀，就要像西西弗斯那樣，微笑着面對失敗！

這，就是我的節奏。

“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟。”這是蘇軾的節奏，是他對人生的看法，同樣也是我希望的人生——雖然世界不完美，但是如此這般，難道不好嗎？如果生活一馬平川，那活着還有什麼意義？

篇四：這,是我的節奏作文

李軻歆

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚。

——題記

搏擊長空，是雄鷹的節奏；激流勇進，是魚兒的節奏；馳騁沙場，是將士的節奏。雄關漫道，永不言棄，便是我的節奏。

生活有了節奏顯得更加規整；音樂有了節奏顯得更爲動聽；我的生活有了節奏顯得更加精彩。

演奏·節奏

偌大的教室裏擺放着一架鋼琴，一襲長裙端坐於前的女孩手指在琴鍵上劃過，行雲流水般的樂曲從指尖流過，淌入心田。坐在不遠處的評委紛紛露出了讚賞的微笑。不巧，彈到一半，我竟忘記了曲譜，手驀然一頓，音樂也嘎然而止。隨着指尖沁出細汗，我的心也越來越焦躁，腦海裏一閃而過的勾踐臥薪嚐膽的故事，使我氣餒的心又重新燃起希望。我加入了自己臨時編的一段間奏，完成了這場演奏。

一曲終了時，我走上前對評委席鞠躬，耳邊響起了毛主席的“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，一抹淡淡的笑容浮上臉龐。雄關漫道，是我堅持不懈的節奏。

長跑·節奏

烈日當空，天上沒有一絲雲彩。

紅色的塑膠跑道上，一羣白色的身影狼狽地垂着頭有氣無力地跑着，有的人甚至吐着舌頭哈氣，體育老師坐在陰涼區拿着喇叭大吼：“跑快點都！一個個沒吃飯嗎？”我扶着腰，努力提起發酸的雙腿，一點一點向前挪着。眼前越來越模糊，接着，兩眼一黑，我便倒在了地上。

被架到臺階邊的我被人拍醒，是體育老師。她冷冷地說：“有事嗎？沒事就接着跑去！”我強壓心裏的委屈，忍着眼裏的淚水，掙開同學的攙扶，一步一趨地踉蹌跑着。隨着一聲哨響，2000米的征程終於結束。而我一下癱軟在地，大口大口地呼吸着空氣。

“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”奮力向前奔跑的道路上，鮮花也有，荊棘也常，永不言棄，是我擁抱彩虹，撥開雲霧的節奏！

生活就是一篇文章，千千萬萬，字裏行間都流露着節奏感。只要按着自己的節奏，相信“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”！

苦心人，天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。

——後記