這，是我的節奏作文（推薦10篇）

篇一：這，是我的節奏作文

文/何家旭

我從小就喜歡聽音樂，尤其是節奏感超強，聽起來能讓人產生共鳴的那種。其實音樂的好與壞並沒有特別明顯的定義，它可以歡快，可以沉穩；可以富有內涵，也可以表面膚淺，人的節奏也是如此。

我是在父母親的嘮叨中成長起來的。快和慢這兩個概念早就深深地印在了我的腦海裏。在我家有兩種人，母親和我們。我一直不明白，爲什麼母親做事總要那麼快呢？許多平常的事情，她都會花極短的時間完成，比如洗衣服和洗碗，母親總能將這兩件事一起完成。但父親和我只是一件一件的按順序完成，而且每次都要花三四十分鐘，母親把這叫做沒導端(指做事沒有計劃)，但我一直不明白什麼叫沒導端？

大概我的節奏就是慢吧。慢、拖拉是母親給我的代名詞。這樣的例子數不勝數。寫作業時，每次都將數學作業留到最後，每次都是因爲作業中的兩三道題而耗費一個多小時。自此，拖拉這個頭銜就坐實了。其實說慢也不太準確，因爲我對於做事的時間也沒有一個太明顯的限制，總覺得時間還長着呢，等一下是沒有關係的。好學生們都是在有限的時間內儘可能做多的事情，而我只要將有限的事情做完就差不多了，這就是我的節奏吧。就像一株鐵樹一樣，有的一年開一次花，而我是屬於十年才磨一劍的那種。

正如一曲樂章中，節奏也分爲輕重緩急的部分；正如一條河流。在不同的地段會形成水花瀑布。人的節奏也是一樣，在某些特定的時間段，平常生活學習的節奏將會發生質的改變。比如在學校。

家與學校是兩個截然不同的區域。一個安靜緩慢，一個喧鬧急切。在家我們可以放下許多事，而在學校，我們必須得顧及所有事。在學校裏，我的節奏又重新變化了。時間真像海綿裏的水，有時候想擠卻擠不出來。剛一下課，出去上個廁所，上課鈴就響了。每天繁重的背誦任務，剛完成一個又得去準備下一個。這些場景比比皆是，每天在班級內重複上演。在這兒，我又成了一個急性子，恨不得每件事的時間都能儘可能壓縮，甚至於把自己當成幾個人來使用。在學校，我處於樂章中的高潮部分，河流裏的湍急流域。急切，是我的節奏。

樂章終究會接近尾聲，與合聲融爲一體；河流最終會流入大江大洋，與更多的水匯合在一起。這，不僅僅是我一個人的節奏，更是千千萬萬像我這樣的學生們共同的節奏。有句話說得好，無奮鬥不青春。它可以是不急不躁的，也可以是急切而熱烈的。急也好，慢也罷。這都是我特有的節奏，共同書寫着屬於我的美好與未來。這，是我的節奏，不，是屬於我們的節奏。

篇二：這，是我的節奏作文

當今社會，人們生活總追求極致的“快”，無論學生還是工作者，似乎都疲憊不堪，每日連軸轉，沒有屬於自己的時間。但我卻更喜歡放慢腳步，享受自己的“慢節奏”。

慢節奏，慢而不拖，看似慢卻高效。在上課時我總能緊跟老師的思維，爲完成作業打下基礎，省去了課後慌張翻書複習的時間；自習課，別人急急忙忙埋頭苦寫，我就喜歡先過一遍今晚的任務，對自己的完成速度有所評估，再根據輕重計劃安排完成作業。這並不是浪費時間，雖然我比別人開頭慢了些，但效率卻大大提高，生活少了一份心急，也因此多了許多自由的時間。

節奏慢下來，學會發現生活的美好。每至週末閒暇時光，我總喜歡出門走走——去書店讀一本書，有時也點一杯價格稍顯昂貴的飲料慢慢品味，等天完全黑了，書也看完，慢慢走回家。我看見小孩子拿着一個氣球玩弄得不亦樂乎，聞見夜市上烤肉散發的辛辣香氣，聽見商場門口播放電影的精彩紛呈，感受清冷的空氣與灑在肩頭的一縷月光。有老人在攤販前爲孫子買下一串糖葫蘆，有年輕人爲心愛之人送上一束花。慢下來，去品味生活百態，也更加明白人的世界不僅有學習、工作。餘華曾說：“人是爲了活着本身而活着。”我堅信這一點。生活中總有無數美好在等待我們路過。

我有一個習慣，無論忙碌與否，都要把那些生活瑣事記錄下來。有時坐在桌旁，一拿筆便是一下午，放一首音樂，慢慢地、細細地、回味過去。我相信我所過的每一秒都意義非凡。因此更不能讓過去就那麼飛快的過去，不如慢下來，沉下心，用過去讓未來更出色。

慢，並不是速度，而是一種心態。我願慢下來，沉下心、沉住氣，去認識世界，去感悟生活，去讓自己的生活更井井有條，去讓自己做一個更出色的人。生活固然很忙，但總要找到自己的時間。

在慢中去享受，就是我的節奏。

篇三：這，是我的節奏作文

耐得住寂寞，才守得住繁華；耐得住寒冬，纔等得到花開。

沒有翅膀的梟雄，能踏得上江山。千變萬化都忘不掉初心，老子說過萬物都有其對立面，順其自然才能理所當然。無爲而治勝於大動干戈。我的節奏平伏又繁華——耐性。

歷史千載永記的文景之治，就是有其耐性才守得住大局。在生活中，在實踐裏，我們沒有必要做金輝耀眼的鳳凰，華而不實。公雞仍可高鳴於浴光。如爬山虎一般一腳一腳踏實地往上走，守得住滄桑，耐得住孤獨，方可厚積薄發，一載史冊。

陽光下你我肆意奔跑，燈光下我們勤勞堅持，耐心完成當下之事。沒有屹立在高峯上的人嫌棄燈光下的苦楚。安靜的教室裏只聽得見寫字聲，耐得住本心才守得住榮譽！

曾經在那個教室裏追夢的夥伴，烙在我心中的友情，比金錢更加樸實，像一塊無暇的玉翠。在彼此的夢裏，彷彿守眼即現，彈眼間流入萬般思緒。五年我們相識，我們解散，同一間教室，同一幅面孔，耐得住時間才守得住回憶。

春色如同棱影般每季輪迴，時代由我們繼承，各自釋放出磅礴的生氣，牽掛着的同時夢在此刻展現。徘徊於社會之中，堅守本分，自己的夢想纔是生命的動力，智者求本心，愚者認天命。耐得住初心才守得住理想。

無數多的節奏彷彿就在身邊，我們不宜刻意去追求向陽、向善、向美，耐心對待身邊的每一個事物。銀河不會爲一顆星星閃耀，但只要耐得住寒冬，才能得到光明。

在這平鋪直敘的世界中，有一個人永遠堅持自己的節奏，永遠耐心地看着身邊的每一個事物。

篇四：這，是我的節奏作文

李洪

我，不一樣的煙火。

——題記

陽光明媚，白雲飄，綠色在枝頭綻放，清香在空中瀰漫，春風從窗外撞進來，牽引着我的記憶停在了我面前，呼吸間滿是回憶的味道。

“什麼，中考體育項目出來了嗎？”“對，有引體向上，仰臥起坐和前拋實心球。”我一聽，心中充滿了失望，怎麼抽到了我最不擅長的仰臥起坐。我又迷茫又忐忑，整晚都在懷疑自己，否認自己。

早晨，春日的暖陽透過窗戶照在我的書桌上，我呆呆地看着那些光芒。我下定決心，一定要把仰臥起坐練好。我給自己制定了嚴密的計劃。

一天，一個月，時間如流水般飛逝，又到了一次體測。這次我充滿了自信，我自信了躺在墊子上，雙手抱頭，等待着老師的口哨聲響起。一聲哨聲，我如打了雞血一樣，迅速地做着，我用力帶動上半身身體運動，肩膀碰到墊子的時候，我用力帶動上身，我重複着這一動作，做到25個時候，漸漸地漸漸地，我的動作變慢了，雙腿的肌肉緊繃，沒有了先前的動力。腰部的痠痛已經在告示我我的體力所剩無幾了。我的雙手夾得更緊了，我利用腹肌收縮帶動上身，沒做幾下，我的腹肌狂抖。我靈機一動，我可以用慣性，我先做幾個小幅度的仰起，再來一個猛得仰起，就這樣，我又做了幾個。

到最後，我的臉漲得通紅，肺艱難地呼吸着，心臟“咚咚”快速跳着，心想：不行了，不行了，太累了。我的內心有些想要放棄了，但覺得就這樣放棄了，太不甘心了。“不，我要堅持！”我的雙手抱得更緊了，整個身體都在抖，艱難地做了最後一個。這節奏，讓我最終取得了不錯的成績。

我明白成功離我們很近，努力過程中的艱辛卻會被我們一往無前的勇敢所擊敗。困難無法阻撓我，當我決定堅持的時候，我將遇到那黑暗後的晨光，困難後的成功。堅持，就是我的節奏。今後我會帶着堅持迎接一個又一個困難，成爲更完美的自己。

篇五：這，是我的節奏作文

慄聞君

在這個全民5G的時代，我卻顯得很不着調，還停留在3G中。

清晨，我被刺耳的鬧鐘聲驚醒。漫不經心的伸了伸胳膊，蹬了蹬小腿。走下牀關閉鬧鐘，又倒在地上繼續做夢，直到爸爸把我從地上拖到衛生間。纔開始刷牙，洗漱後穿衣服。沒成想，我又被夢精靈拽去夢鄉了。6點我回來了，還帶着點兒夢鄉中的瞌睡蟲。來到餐桌旁，勉強喝了兩口粥，又漫不經心的穿上鞋出了門，來到小區門口，發現：“我的書包呢”？便有了這樣一幕：我從家裏飛奔出去，瞌睡蟲還在後面飛。

到了學校，象徵性的翻翻書，就開始上課了。“哦，不！”瞌睡蟲又回來了，它們鑽進了我的中樞神經，使我不得不“小雞啄米”般點頭。害得我被老師罰站到了教室後面，老師，你有所不知，這都是“瞌睡蟲”的錯，你要開明呀！

下課了，我報復般的回到夢鄉，把那隻調皮的瞌睡蟲關了回去。

不知不覺中，來到下午的大自習，我開始認2s/字的速度“奮筆疾書”起來，雖然我的速度很“快”，但字卻好像馬上能起飛了。若不是格子限制了字的去向，真的要起飛了。

晚上，回到家吃了一份紅燒牛肉麪後，躺在牀上聽着那段不知聽過多少回的相聲。突然想起，語文摘抄沒寫，悠悠的從牀上爬起來，奮筆疾書。終於——不打算寫了，又躺回牀上，看着手裏不知看了多少回的童話故事。又從睡夢中驚醒。又開啓了瞌睡且卡頓的一天。

這就是我，不一樣的我。

這，是我的節奏，與衆不同的節奏。

篇六：這，是我的節奏作文

文/肖雅柔

“小賀這兩天晚上都背到半夜兩點多……”姑姑在散步時和我說道。還評論了一句：“她肯定好不到哪兒去。”我輕笑幾聲，繼續看眼前的路，身邊的景。把希望全部寄託在臨陣磨槍上，這的確不是我的節奏。

從小學到現在，學習之路我走得還算穩當。許是小學較爲努力的原因，學習中我並沒經歷過大的風浪，也沒有周末補課的煩惱，但是心理上有很大的成長。以前我常拿別人和自己比較，覺得自己做不好，怕別人笑話。而現在我懂得了，我的人生只與我自己有關，別人的評價只是參考，不是標準。我並非天生聰穎，許多別人三兩下便理解的東西，到我這兒可能得花上更多的工夫才行。我可以大膽承認我的笨拙，但我不會退縮，有錯就改，有困難就迎上去，失敗也不可怕。計劃、執行、反思、改進，反反覆覆，我知道自己的懶情，我願意去克服。也羨慕他人的高分，流暢的講解，驚人的速度，但我也有我的節奏，不疾不徐，腳踏實地，在平淡中蓄力，于堅持中前進。

我向來體育就不太好。小學六年運動會，除了集體項目其他的我從未報過，時間一長，自己也沒信心。可是體育也得考試，分數要計入總成績，這下就不得不加入體育鍛煉了。看着自己每次不咋樣的成績，着實令人頭疼。前些天一直在學習雙手前擲實心球的知識，料想期末就考它了。我手沒勁，腰勁也不行，要是不多多練習，到時只得嗚呼哀哉了，於是週末下午，我常常和弟弟去院子練，開始不過5米，反覆投擲，效果不錯。有時能遇見熱心的鄰居，看人家的動作，聽人家的建議，對照自己找問題。5。1，5。2，5。3……不求一次滿分，只願每一次都有所進步。上週的測試中，成績最終定格在6。3米。雖然算不上優秀，但卻是最好的一次。念念不忘，必有迴響，努力不會被辜負。無論別人是好是壞，我有我的節奏，勤能補拙，堅持不懈，慢慢變好。

外界嘈雜，我有我待人的節奏。我不是個風風火火的人，比起熱鬧我更喜歡安靜。“草，在結它的種子；風，在搖它的葉子。我們倆站着不說話。”我想這應是人與人之間最好的狀態，可以一直不說話，也可以隨時說話。我覺得真正的朋友不需要形影不離，但一見面兩個人眼裏皆是柔情，有困難可以相互分擔、互相依靠。我和我的朋友間，既有快樂的瞬間，也在駢進。不慍不躁，以真誠待人，是我的節奏。

心若沒有棲息的地方，到哪裏都是流浪；人若沒有自己的節奏，不論何時都是匆忙。不疾不徐，不焦不躁，從容堅定，這，就是我的節奏。

篇七：這，是我的節奏作文

文/李鑫萍

一片雲，擁有屬於自己的雲捲雲舒；一朵花，擁有屬於自己的花開花落；一個人，擁有屬於自己的節奏。輕重緩急，張弛有度，這，是屬於我的節奏。

在學習上，有的人急忙前進，打着急促的拍子，殊不知囫圇吞棗，最後落下個捨近求遠的下場；有的人緩慢前行，做事不講究效率，自以爲慢工出細活，最後與他人的距離卻是相差甚遠。我有我自己的節奏，不會隨波逐流，也不會羨慕別人。因爲，節奏掌握在自己的手中，好壞任憑君的取奪。

有時，我的節奏是快的。我會在暑假和寒假中提前預習所學的內容，熟記所要背誦，理解的知識。母親對我的期望很高，自然會每天檢查我的背誦情況。就拿語文來說，我會制定一個計劃，一天背幾篇文言文，幾篇古詩詞，每天按計劃辦事，有時也會超額完成。我會在最短的時間內做一些有意義的事。當然，記一遍自然是不夠的，背誦需要理解並反覆熟記，因爲成功並非一蹴而就，而是出自水滴石穿的精神。反之，如果做到能夠出口成章，那纔是真本事；做到可以在相同的時間做出不同凡響的事情，那纔是真優秀。而對於另一些人來講，他們可能只會想怎樣打遊戲，看電視。因此，人與人之間的差距就顯而易見了。

有時，我的節奏是慢的。人生是一場精緻的雕琢，總需要用慢的時間去做一件事情。數學和物理一直是我的薄弱科目，我想將他們提升，父母和老師都告訴我要腳踏實地，堅持不懈，不要急於求成。我明白，所以我每天堅持做一道與之相關的題目，可大可小，可簡可繁。在現有的時間中抽十五到二十五分鐘去練習，這是簡單的，可要堅持下去，卻不是件易事。因爲想要成功沒有捷徑可走，只有一步一個腳印，夯實基礎，才能勇攀高峯。成功也許會遲到，但永遠不會缺席。可是，我有時做事情是真的慢，父母也總說我不講效率，希望我改掉做事拖沓的壞習慣。我也自知缺點，在慢慢改進。

生活中，我喜歡優美的節奏，常翻閱詩詞，將自己喜歡的背下來，愉悅自己，充實生活，撫慰心靈，滋養精神。聽李白長嘯“天生我才必有用，千金散盡還復來”；看杜甫揮筆“會當凌絕頂，一覽衆山小”；賞蘇軾閒語“不知天上宮闕，今夕是何年”。詩詞是美的，極美的，恍若一位絕世佳人，令人心頭盪漾。清晨夙願，古曲文言，伴着朝夕，眺望青山，品一壺香茗，吟一曲新詞。這，是我的節奏。

你瞧，世間每個人都有自己的節奏，這個世界無需仰視他人。不管你是少年有爲，還是大器晚成。人生從豐盈到凋零，從青春走向白髮，節奏或慷慨激昂，或平穩有力，或優美悅耳。不管生活如何變化，我都有屬於自己的節奏。

篇八：這，是我的節奏作文

我是一種南方的昆蟲，有人叫我“禱上帝”，有人叫我“占卜者”、“先知”，還有人叫我“修女袍”。沒錯，我就是螳螂，一隻母螳螂。

當“育兒室”的起牀號吹響，每一層卵紛紛醒來，每個兄弟姐妹們都爭先恐後地往外鑽，再來擺脫螞蟻、蜥蜴的屠殺，於是我生命的前奏就結束了。雖然是前奏，但是緊張，劇烈的節奏堪比高潮。

從小生活在危險的環境中，天生獨立的我，總是面對大大小小的困難，一日爲了三餐，不斷地揮動着那兩把鋒利的寶劍。對大獵物的這種捕獵充滿危害，這也絕不是心血來潮之舉，這是我習以爲常的事。唯有享受美食的時候，我才能迎來小憩一下的機會。我的生活是激昂無比的快節奏，但有些時候也會有一個平靜的休止符。

演奏的高潮便是我最熱辣的節奏，這段狂熱的搖滾是在八月、九月演出的。

那是交配和產卵的季節，每到那時，我肚子裏的卵越來越成熟，性情也殘忍反常。那麼說它狂熱，是因爲這段時間，不僅要處理內憂，還要處理外患。我不僅要找一個合適的侶伴，我還要堤防着別的母螳螂與我搶奪，這時的我要不停地與她們廝殺。還有一點，交配的時候我要吃掉新郎的頭、頸……然後一點一點讓他的肉體消失在世界上。

產卵之前，我要找一個堅固的地方，把卵牢牢的固定住，然後把卵一層一層的疊起來，這樣既保溫、又禦寒。

產完卵後，我的職責就盡完了，於是，默默的離開，這段高潮也就結束了。

到了生命的後段，我的節奏也就慢了下來，最後，進入大自然的食物鏈，爲了開始而結束，爲了新生而死亡。一點點的減弱，直到結束。

我的一生就像一曲熱烈的搖滾，從開始到結束的節奏永遠那麼狂熱。這，是我生命的節奏。

篇九：這，是我的節奏作文

閒，要有滋味。忙，要有價值。

這是我的QQ個性簽名。已然忘記了是在哪裏看到的話，只是偏愛這句話。它告訴我：生活要有張有馳，有快有慢，有閒有忙。這，是我的節奏。

身爲教師，一日之忙，忙得如陀螺，忙得團團轉，卻也希望忙得有價值。

早起鬧鈴響起，下牀、燒水，一邊刷牙洗臉，一邊喊着兒子起牀。焯菜、熘包子、熱牛奶、烤麪包、煎雞蛋，中間穿插的伴奏是催促兒子起牀的聲音，雞蛋在油裏刺裏嘩啦的聲音，急匆匆牛飲兩口的喝水聲。一切收拾就緒，兒子吃飯，我收拾牀鋪。兒子出門，我坐下吃飯。兩分鐘後，我出門。

忙是一天的開端，忙的價值是吃好早餐，照顧好兒子，做好母親的角色。

步履匆匆，左手水杯，右手課本，開始爲“摯愛們”的言語溝通、心靈溝通。或因茫然不解而耐心引導，或因激烈爭辯而讚歎不已，或因笑語百出而扶額大笑。也會有急火攻心，也會有連連搖頭“朽木不可雕也”的無語，也會暴喝一聲叫醒魂魄遊走之人。但末了，仍會苦口婆心講道理，仍會溫柔地開導心理，仍會在聽到精彩的見解而欣慰許多久，仍會爲“八仙過海”的展示活動而驕傲。

忙是工作的常態，忙的價值是春風化雨，是教書育人，做好教師的角色。

但一到假期，可就不一樣了。

暫時忘記工作、備課和手寫教案，忘記兒子和家庭。我，要做一回閒人！

怎能忘記在那個小雨綿綿的午後？我和侄女坐在酒店外的池邊，遠眺山峯，雨如霧似錄紗，籠罩山頭。滴滴嗒嗒的水珠落入了池中，濺起一個兩個水泡，小水泡套起大水泡，又串起一串一片水波。微風吹來，吹皺一池水泡。雨水落在頭頂的傘蓋上，叮叮咚咚。雨幕中，唯有我倆人靜靜地坐着，時間很靜，人也很靜。好像想着什麼，又好像什麼都沒想。一時竟分不清天在哪裏，水又在何處，我身在何處，今夕是何年。什麼也不想，靜靜地發呆。

頃刻，雨停了，雲漸漸散去，在撕裂，陽光就從撕裂的罅隙中透出光來，雲彩的邊緣染上了金色，天空卻還是墨色。忽得又一塊雲被撕開，露出大片的藍色，投影在水池中，天光雲影共徘徊。水真是個哲學家啊，雨來了，雲散了，太陽出來了，葉子落下了，任是翻雲覆雨，它只管照單全收，不動聲色。四季輪迴，生命輪迴，怕也是這般靜靜地瞬息變幻吧！

怎麼能忘記那個風吹稻浪的傍晚？高高低低的山峯如從天而降的石頭矗立在田野中，大片大片濃重的綠被小路分割成不規則圖形。忽然一片雲飄來，山峯已沒在其中，看不見了身影。我以爲那是霧，正詫異間那霧就飄移了過來。我疑惑，我惶恐，是雨嗎？但是在我的另一邊分明還是睛天紅日啊！不來及細想，豆大的雨點已經砸了下來，霎時間，在我撐開傘的霎時間，我聽到了頭頂噼裏啪啦急促的雨點聲。我扭頭，那晴天紅日已不見了。

試想，廣袤的田野，天與雲與山與野，上下白茫茫混沌一片，我和侄女站立其間，風雨吹亂了頭髮，淋溼了衣服。風雨飄搖中，我倆步履蹣跚，搖搖晃晃，卻又大叫大笑，可不是個小瘋子？那一刻，內心的蕪雜與陰霾全都隨風雨而去。

忙，是人生的一種必須。找到自己的位置，在不停的忙碌中，讓自己不斷地學習進步，爲理想和興趣而忙，忙而快樂，是一種無法取代的價值。初心所在，便是你最合時宜的位置。

閒，也是人生的一種必須。《浮生六記》中曾雲：閒來靜處，且將詩酒猖狂，唱一曲歸來未晚，歌一調湖海茫茫。逢時遇景，拾翠尋芳。閒下來，過一段有滋味的生活，讀一本書也罷，走一段路也好，去做一些無用但是有滋味的事情，並且在這種無用之中，體會到一種純粹被興趣驅動的快樂，重新恢復自己的性靈，找回自我。

這，是我的節奏。閒，要有滋味，忙，要有價值。

篇十：這，是我的節奏作文

劉容利

世間萬物都有屬於自己的節奏，我們有自己的生活節奏，唱歌有他的樂拍節奏。節奏是有固定規律的進程，就像我們的周內生活，早上固定的時間有鬧鐘叫醒，然後收拾到了該出發的時間出門上課…放學回家十分無趣。

比起周內上學的節奏，我更喜歡週末，那看似沒有規律，卻十分有條不紊的節奏，在週末我可以邊聽那種令人愉快的聲音，邊寫作業，我不會像周內那麼的着急，爲了在固定的時間內完成固定的任務，而只求速度，不求正確性，在週末我可以幹一些自己喜歡的事兒，比如拼樂高，我有時一拼就是一兩個小時，在拼樂高時，我像是進入了一個神祕的空間，那裏我的生活節奏是非常緩慢的，用現在，網上的語言來說，這就是慢生活。

在周內，中午回家吃飯時，因爲吃完飯還要寫作業，所以只能在那確保的十分鐘左右把飯吃完，有時恨不得自己的煙可以更大一些，這樣就可以直接嚥下去，而在週末，明明十幾分鍾就可以吃完的飯，我會吃得特別慢，一口飯要嚼上超多口才願意嚥下去。

在放學回家的路上，如果是週一至週四下午，我會走的很快，心中也在想，路上撿的那幾分鐘回家寫作業的時間就可以幾分鐘，而在週五下午放學回家的路上，我會走得很慢，像是我的時間按鈕被按了停止鍵我看着幼兒園放學的小朋友在路上高興的和他們的父母分享自己在幼兒園的趣事，看着幾個七年級的學生在那裏分享自己喜歡的遊戲，影片看着汽車在馬路上一掃而過，我像是有一個天眼記錄着他們的點滴，在我的腦中，心中卻在回憶節奏，自己的幼兒園是否在放學時候和父母分享趣事，七年級時是否和他們一樣。

這就是我的，周內那歡快的節奏，週末那緩慢的節奏。