這,是我的節奏作文800字（精選10篇）

篇一：這,是我的節奏作文800字

花開花落是花朵的節奏，春華秋實是樹木的節奏；候鳥遷徙是鳥兒的節奏；那穩紮穩打、精益求精就是我的節奏。在小學，一開始學習都是囫圇吞棗，知識大概過一遍就行，根本不去細細咀嚼一番。低年級的高分總讓我誤以爲這種方式不錯，於是每天放學回家把作業寫便撒丫子跑下樓玩去了，何談複習？後來，在一次次的考試失利後我意識到了方法的問題，想要校正，卻又無從下手，就只能走一步算一步了。

在小學高段這比較輕鬆的學習氛圍裏，我漸漸地學會了複習。上完課後重新梳理一遍課上所學的知識，在課後整理課堂筆記將需要背誦的知識反覆熟記……我發現我的成績開始慢慢提高，我似乎開始找到了我的節奏，但還不具體，不明顯。

剛入初中可能由於還沒適應新的環境，我的強項變成了我的拉分項，本應該次次優秀的數學卻只有九十多，這讓我慌亂了前進的腳步。我覺得自己學習有些心浮氣躁，於是我給了自己一個調整狀態的時間。在那之後，我開始認真對待數學這門科目，大到理解一個概念，小到弄懂一道選擇題。我相信只要一步一個腳印，踏踏實實走好每一步路，總會成功。

終於，功夫不負有心人，我的數學進入了優秀行列。這固然值得高興，可欣喜並沒有衝昏我的頭腦。優秀是很好，可它距滿分仍有距離，差一個細心。優秀的成績並不是終點，相反，它是一個起點。那麼從我達到優秀那刻起，我要做的就是精益求精。在能保證一道題全對的情況下，我會嘗試多種解法，與同學交流做題想法，在會的基礎上做到”懂”。認真審題，冷靜解題，仔細檢查，要一次比一次努力；不斷超越自我，就一定會變得更好。

在又一次考試後，看着數學得分120，笑容也掛在臉上許久。但在這個學習過程中，我收穫最大的不是成績，而是一種學習節奏。一種穩紮穩打、精益求精的節奏。不積跬步無以至千里，學習沒有捷徑，只要我們一步一個腳印，踏踏實實走好每一步，不斷充實、超越和完善自我，將優秀做成一種習慣，總會遇見一個更好的自己。

書山有路勤爲徑，學海無涯穩作舟。這，就是我的節奏。

篇二：這,是我的節奏作文800字

放暑假了，像是從一團與作業對峙的亂麻中被抽出，讓人得以喘息。調整了幾天，我的暑假生活纔算是踏上正軌，踩進了我的節奏。

放假初，房間裏還是備考時期的模樣，書本、試卷、各種複習資料，一片狼藉。既然要有一個有節奏的暑假生活，那必須先給自己提供一個乾淨、舒適的環境。畢竟大半個暑假可能都要在家裏過了，這麼熱的天誰又能離得開空調呢？我花了一個早晨的時間，把要用的書都整齊地擺上書櫃，而那些沒用了的則暫時放在一個大箱子裏堆在牆角。

收拾好了房間，我開始計劃着怎樣分配那不少的暑假作業。一個月寫完的話，時間還挺緊，但總避免不了暑假要出去玩幾天的，趕一趕應該也差不多吧。安排好了這個，心裏纔像是有了着落，有了依靠。晚上，爸爸回家了，他提議我直接做個假期作息時間表，把每天的時間都分配好。在爸爸的幫助下，我在電腦上繪製了一個電子表格，並打印了出來，貼在我的書桌前。於是，我的暑假節奏也初步形成。

就在我以爲我的安排已經非常完美時，爸爸把手機遞過來，說給我看個東西。我接過手機一看，原來是班級羣裏大家都在“曬”自己的“晨跑照”。哎吆，我竟然把這麼重要的一項內容忘記列入計劃了，馬上和爸爸商量着跑步的時間，可我忽然想起舞蹈班明天就要開課了，而時間剛好在上午。我學的是爵士舞，那體能的訓練完全不亞2000米長跑。於是我們晨跑的計劃也只得作罷。

我的暑假節奏基本上就確定了，到目前爲止還沒有任何變動。我真覺得把時間安排好，按計劃行事，不僅能讓自己的生活更加充實，還能節省不少時間。現在，我每天不僅能把基礎作業做完，還能有很多時間鍛鍊身體，甚至自由活動的時間也非常充足。我終於找到了適合自己的節奏，按照我自己的節奏去學習、生活，樂趣也是無處不在。

這，就是我的節奏。不顧生活中的紛紛攏攏，處在自己的世界中，像是個獨立的空間，按照自己的節奏去做自己想做的事，努力追求自己的夢想！但願我也能夠一直按照自己的節奏，勇敢地去追尋自己內心的目標，做自己的啓明星吧！

篇三：這,是我的節奏作文800字

大自然新舊交替，在這個環境裏，我們都要不斷找尋自己的節奏感。

我和朋友一起去看花，但在那隆冬季節，想要看到一樹好花，對於我們來說是個莫大的困難，邊走邊找，沒過多久便來到了森林公園。舉目四望，到處都是泛黃的落葉和陳年的枯草斷莖。但讓人驚詫的是，這枯草之中夾雜着些許新生的綠意。

我們繼續向前走，路逢一片桃林，卻有意想不到的盛景。因爲陽光的恩澤，桃花開始胭脂均勻。它們的花蕊開始長成淡黃，就似朝陽一般，絲絲縷縷也像少女的煩惱，她們爭春，她們履行着花的責任。她告訴農民們是時候該綢繆春種了，她告訴蜂蝶們該醞釀甜夢了。

“桃花春色暖先開，明媚誰人不看來？”暮色迫近，城市的溫度並未退卻。格外的繁華與喧鬧，那些絢麗奪目的裝飾，五彩的霓虹燈，再閃亮仍是華麗的僞裝，只是膚淺的、不含蓄的浮華。在原野裏，最後的夕色爲大地敷上了一層層的金粉，一道橙紅橙紅的雲影在河岸邊的遠方若隱若現。朦朦朧朧中，一隻白鷺從高空飛過，它漸漸降落，用優雅的小碎步朝河邊款款而來。它那雪白的毛髮披着一抹橙色的大氅，天空把它照應成一隻安詳、自然的大鳥，它不緊不慢地飲完水，又悠然飛去。大自然正按着生命強與弱，時間的長與短，節奏的快與慢，譜着萬物的組曲。

考試的時候老師經常會跟我們說，讓我們把握寫題的節奏。在燦爛的陽光下哼着歌，向學校奔去。校園裏每個人臉上都顯現出緊張，鈴聲響了，進到考場，老師發下試卷和答題紙，我“悠閒”地寫上名字、學號，開始答題了。筆尖在卷子上舞動，我的節奏很慢，我以爲時間來得及。我用邊寫邊檢查的戰術，緩慢地行軍。

秒鐘“嘀嗒”地響着，時間飛逝。當還剩下15分鐘時，我的心慌了，還有兩道題沒做呢。我催促着自己集中精神快點寫，但總是平靜不下來，煩躁與不安，縈繞着整個心。我放下筆，靜靜地伏在桌上，望着窗外，試圖調整自己。五分鐘後，眼中充滿堅毅，一定要堅持下去。我暗暗鼓勵自己，拿起筆，大腦在飛速轉動，心中雜念沒有了，一個又一個美麗的幾何圖，一個又一個有趣的數學定理突兀在心中。時間在流逝，我感覺到勝利離我也越來越近了。一條條直線組成一個美麗的弧線，一個個跳動的數字，組成一個個漂亮的式子。不寧的思緒散盡了，在還有三秒鐘考試結束時，我的心在歡呼雀躍，我勝利了！

這，就是我的節奏！

篇四：這,是我的節奏作文800字

萬衆期待的一天，手拿書包，朝教室門口望去，等着老師說道：“放假了！”便一衝而過，直取“長假”。

同學們飛奔而下，五層的高樓對大家來說已不再畏懼，如果條件允許，真想一蹦而下，他們三步並作兩步，飛速地急馳。不一會兒，操場上便人跡寥寥，唯有幾個同學在打籃球，他們也是快馬加鞭，想快速結束這場戰鬥，進而去享受自己美好的假期時光。而此刻的我，還在教室中，你們以爲我在收拾東西，不，我在等我的同桌，或許他天生就是個慢性子吧，以致於收拾書包都要十幾分鍾。放假了，誰還沒有點僥倖心理呢？我心中已經開始蠢蠢欲動，我便不再等他，自己先走。在走到校門口時，也是終於看到他從操場跑過來，此時我心想：可能這就是他的節奏吧！

長跑，是一項困難的運動，但如果再加上一點花樣，那不是更難了嗎？經過一番親身體驗，才悟道：天下無難事，只要肯登攀。那個週日，本就是期中考試前一天，旬陽舉辦了尋找“最美中國”旅遊城市系列定向運動比賽，同學們踊躍報名，我也不例外。但有些人報了名，沒有去，或許這是他們的節奏吧，在家備考，渴望考一個高分。但我並沒有棄賽，而是逆流而上。同樣，也有幾位志同道合的好友一同參賽。對於這種大型比賽，我們這些無名小卒是不可能得獎的，但隨着比賽開始，再到慢慢摸清比賽的規則，我逐漸意識到：無名小卒也可能與大人物並肩。於是，我便緊跟大部隊，再到之後在大部隊中脫穎而出。漸漸地，我的分值也慢慢地領先他人，由於我害怕時間不夠，便提前回到終點，以致於有一個點沒有打，最終只得位居第二名；期中考試成績揭曉，可謂幾家歡喜幾家愁，我也取得了不錯的成績。但是那幾位沒有參賽的同學，在家中認真複習，終歸還是“竹籃打水一場空”，可謂“禍不單行”，他們既沒有參加運動，成績也一落千丈，或許，這就是他們的節奏吧！

心中有目標，腳下有行動，這就是我的節奏吧！在期末備考階段，每天認真做卷子，常常在學校把幾張卷子寫完，回家複習。我始終相信：“臨陣磨槍，取不到成績；臨時抱佛腳，終將功虧一簣。”所以，考試前一天，我根本沒有複習，而是睡覺，保證充足的睡眠也是我的備考內容之一。母親也嘮叨我，但我就是想養精蓄銳。最終，我的觀點是正確的，我最不擅長的數學竟然考了滿分，這突如其來的喜訊讓我手舞足蹈，開心就盡情享受，這，是我的節奏。

不管快慢，不論高低，始終要記住：自己的節奏要把握在自己的手中，踏實前行，尋找青春的節奏，在成功之時，大聲喊出：“這，是我的節奏！”

篇五：這,是我的節奏作文800字

一個人對生命的理解不同，自然就會有自己不同的節奏。在這個快節奏的社會裏，我們也要稍微慢下來。

記得我在上小學時，寫作業的速度非常快。剛開始由於題簡單，全部都是基礎題，所以正確率很高。但到後來，題稍微增加了一點難度，我繼續按照原來的速度做，卻總是得不到全對而且每次錯的全部都是簡單題，這令我很是苦惱。

後來上了初中，我嘗試慢下來寫作業，將以前一個小時的時間增加到了一個半小時，效果不同凡響，正確率高了很多。之後我嘗試在正確的基礎上，略微增加了速度，效果依舊很好。事實證明，只有慢下來，才能取得更好的成績。

以前，由於作業量少，所以總是想要快點寫完作業，然後去幹其它事情。有時候一寫完作業就想要休閒娛樂。當時發現這樣做似乎效果不錯，既能夠學習，還能夠騰出時間去幹別的事情，真可謂“一舉兩得”，之後竟然還在幾次考試中取得了理想的成績，這不禁讓我驕傲起來。但是“謙虛使人進步，驕傲使人落後”，所以我在小升初考試中沒有取得很好的成績，只考了370多分，這完全不是我真正的實力。所以我認爲驕傲與速度太快有密切關係。

反過來看，我認爲謙虛與速度慢也有密切關係。幹任何事只要速度慢下來了，那麼心就可以靜下來，自然也就謙虛了下來。有一次數學考試，我20分鐘就把卷子寫完了，然後提前交卷。等卷子發下來後，我竟然只考了84分，原來是我將圓的直徑看成了半徑，所以全部寫錯了。後來我改錯又花了20分鐘，但如果我認真做完的話，估計只需要30分鐘，比前者還少花了10分鐘。我認爲謙虛與速度慢下來有密切關係。

我還認爲不僅要在學習上慢下來，也要在運動的時候慢下來。

就拿我自己來說：有一次體育老師要讓我們在操場上跑三圈，前兩圈跑下來，我的體力還很充足，於是就想要在最後一圈加速。馬上要到終點了，我又猛地一加速，結果沒想到摔在了地上，還把左手腕給弄骨折了。到現在我仍然後悔，當時我如果不加速，是不是就可以避免不安全事故發生了？

節奏能直接看出一個人品行的好與壞：有人節奏太快一步當三步最終失敗，有人節奏太慢速度似蝸牛夢斷前方。這兩個節奏我都不想要。還有人節奏一快一慢終爲假象，也有人節奏只快或慢難成棟樑……這也不是我想要的。節奏太快會被社會碾壓，節奏太慢會被社會遺棄。我認爲，不快不慢，不溫不火，不驕不躁，纔是正確的節奏，而這，就是我所追求的節奏。

篇六：這,是我的節奏作文800字

無論是學習還是生活，每個人都有自己的節奏。有的人腳踏實地，一步一個腳印邁向成功；有的人生來悟性很好，常常一鳴驚人、一飛沖天。而我又應當屬於哪一類呢？

課間，教室裏人影綽綽。我在喧譁聲中凝視着窗外，也不知在發什麼呆。“下場考完就放假了，你是怎麼安排假期的？”這時，一個女同學走過來問道，“反正我肯定要在收假的前一個月寫完作業，後面還有差不多一個月的時間用來複習已學的知識和預習新的課程……”聽着她如此清晰的規劃，我想起以前自己的每個假期：剛放假的幾個周，睡懶覺、看電視、出去玩……每天應付性地寫一點作業，臨近開學，開始瘋狂地補作業，想象着用“一盞燈，一支筆，幾個通宵，創造出一個奇蹟”，更別說複習和預習了。我嘆了口氣：“哎，我也不知道怎麼度過，還沒有明確的規劃。”

“叮鈴鈴……”隨着最後一節下課鈴聲響起，原本沉寂在題海中的同學們放下筆，依次交了答題卡，就這樣結束了初一的生活。聽着他們興奮地討論着暑假去哪裏玩，怎麼有計劃性地完成作業，我卻毫無興致。

回到家，我看着這堆作業陷入了深思：我該以什麼樣的速度去完成它們呢？突然覺得有些煩躁。母親像是讀懂了我的心思，“你就按照你平時放學寫作業的速度，把它們當成你每天的家庭作業一樣對待就好，不要焦慮，不要心急，一口吃不成個大胖子的！”

是啊，路都是一步一步走出來的。我——薛老師口頭上的“數學釘子戶”，數學成績糟得不忍直視，但在老師的引導下，我上課儘可能讓自己集中精力聽講，回來慢慢地攻克難題。數學成績也從最初的82分提升到了這次的103分。雖然大家可能認爲，數學103分是特別容易的事情，但我憑着自己的節奏，慢慢地提升着，儘管還達不到優秀的分數線，但那也是我努力得來的結果。

這就如同龜兔賽跑一般，兔子雖然速度很快，卻最終輸給了一直堅持的烏龜，烏龜用自己堅持不懈的努力換來最後的勝利！

我想，我也可以成爲那隻烏龜，雖然我前進的速度不快，但只要肯堅持，我也一定能超過半途而廢的“兔子”！

我給自己列了一份“暑假計劃表”，每天課程按照學校的課表，每科一天40分鐘用來寫作業，不用趕着交作業，但必須獨立認真完成，保證質量。如此這般，還能餘下十幾天的功夫用來複習和預習。

不必非得去追尋別人的腳步，讓我們保持自己的節奏，讓每天充實而有意義，慢慢積累，堅持不懈，總會有自己想要的收穫。

篇七：這,是我的節奏作文800字

“你做什麼事能不能快一點兒！連洗臉、上廁所你都用了3分鐘！”媽媽的話又在耳邊響起。放暑假後，她迫切地想讓我步入快節奏生活，高效率完成學習任務。但，快慢交替，纔是我的節奏。

期末考試成績出來，我們一家人的心情一落萬丈，爸爸媽媽讓我從現在開始把失去的拿回來，這個暑假是打“翻身仗”的好機會。

早上5：30起牀，6：00準時出發去跑步，從康華園橋頭跑到小河北橋頭，大約2公里，媽媽每天早上陪我一起跑。

八年級我們體育要學中長跑，這是我的“硬傷”。小學六年的運動會，我從來沒有報過徑賽，這不僅考驗體力還考驗耐力。起初，我老是追求速度，沒跑多久就累得上氣不接下氣，只能停下來。後來，我發現追求質量，保持勻速運動更輕鬆！更省力！可能不是很快，但跑着跑着你的耐力與體力就會大幅度提高。從15分鐘，到如今的10分鐘，9分鐘，我在一點點進步，有時候不一定追求快節奏，慢節奏也是一個不錯的選擇。

跑完步後我就要進入快節奏學習了。“熱不熱，把空調打開。休息一會兒，喝口水吧，眼睛放鬆一下。把燈打開，這麼暗怎麼學習……”這源自我爸的碎碎念，他爲我營造了一個良好的學習環境。在假期中背完下學期的古詩文，上學時真的輕鬆很多，因此每天一篇文言文，成了我每天早讀的硬性任務。讀翻譯，看註釋，一遍又一遍大聲朗讀才能牢牢記住。除此之外，還有英語。老師說詞彙量很重要，要廣泛閱讀，我趕緊訂閱了一期英語報。打眼一看，好多單詞都不認識，查！一份報紙，一本詞典，成了每天早上的固定搭配。爸爸要求我暑假作業必須在七月份寫完，所以我各科作業都得快點兒寫，我定了詳細的計劃，每天多寫一點兒，日後才能更好地預習。

有快有慢，是我的節奏。晚上就是我的慢節奏生活，看一會兒電視，躺在牀上，看看書，聽聽歌，忙碌的一天就這樣過去，換換腦子，第二天才能迎接新的一切。

一首鋼琴曲，音符抑揚頓挫才更動聽；一本小說，故事起承轉合才能吸引讀者；一杯咖啡，口感豐富有層次才能抓住人的味蕾。

有快有慢，快慢交替，主次清晰。這，是我的節奏。

篇八：這,是我的節奏作文800字

光，有條不紊，持續放射，自有其頻率波長；雲，或卷或舒，或聚或散，自有其風雲變幻；海，洶涌澎湃，翻騰不息，自有其潮汐軌跡。如此看來，相同的，人也須是有自己獨有的節奏。

每天早晨的跑操是一天學習生活的開始，也是振奮精神的一劑好藥方。朋友總愛跑內圈，他的眼裏閃爍着狡黠的光芒，對我說：“哈哈，跑內圈可比外圈少了幾十米呢。”但常常是三五圈後就不行了，七八圈下來差點超生，只因他換氣的頻數太快了，上氣不接下氣，呼吸得很艱難。跑操時，我常跑外圈，同學有的追求彎道超車的刺激，一會兒快，一會兒慢，但我心平氣和地跑，將呼吸放緩，放深，放長，五步呼一次，再五步吸一次，保持相對穩定的節奏，前面隊伍停下，我就原地跑步，保持身體運動的狀態。這樣跑完全程，我只是出了些汗，便可以平靜地回教室上課，絲毫不會對聽講造成影響。不緊不慢，徐徐而進，養精蓄銳，這，是我的節奏。

中午，伴着老師“去吃飯吧”的話音落下，一片桌椅的碰撞聲此起彼伏，許多同學裹挾着飯盒就衝了出去，以百米衝刺的速度在操場上疾馳的佔了大多數，還有快步走的，也有同學邊聊天邊散步似地走向餐廳。教室裏的人少了，我還在與數學題奮戰，經過一陣馬力全開的奮筆疾書後，解完題，我才滿意地衝向食堂。打完飯坐到座位上，大家都在嘰嘰喳喳地聊天，我沒多想，迅速吃完就走向大門，然後跑回教室。不知爲什麼，我總是前五名進教室的人，我也沒幹閒事，坐下就拿出作業來寫。很快，在同學回來之前，就把課堂作業寫完了。到後來老師再給時間寫課堂作業時，我卻又總是在寫家庭作業。穩步提速，無聲超車，在細節處彌補，從零散處奮鬥，這，是我的節奏。

延時課上寫作業的時候，怕出錯，所以我放慢了速度，看着前桌開始寫明天的作業，我有些沉不住氣了，想着乾脆對這作業放手一搏，但還是冷靜下來，慢雖慢，可慢工出細活，我拿到了全對。不求速度，但求質量，這，是我的節奏。

光需要節奏才能照射出去；雲需要節奏才能風雲變幻；海需要節奏才能潮起潮落。生活中的一切無不需要節奏，人如果沒有了節奏，就會虛度光陰，埋藏許許多多的潛能。很慶幸我有，不驕不躁，穩紮穩打，這，是我獨有的節奏。

篇九：這,是我的節奏作文800字

“哈哈，你太遜了！”一個聲音從後面傳來，扭頭一看，果然又是張永溢在向李龍念炫耀自己作業做得快。

將頭湊近一看，張永溢已經把家庭作業寫完了，李龍念也沒剩下多少。轉回身來，想去找李客榮求安慰，可嘴剛張開，眼睛就看到了她正端端坐在座位上練字，不用想，她肯定是作業寫完了，正在練字呢！

再看看我，英語才寫了一半，數學還剩兩道大題，語文還剩一點抄了一半的詞語。我不禁撓着頭髮，感嘆道自己作業效率爲什麼這麼慢。

之後的幾天裏，我不想在組內落到最後，於是動了歪心思，上課老師正在講課時，我就在下面偷偷地寫作業。這麼做的目的，只是爲了在下課的時候向他們炫耀一下，自己作業做得快。

這幾天的感覺着實不錯，每次都可以在學校快速地完成作業，回家偶爾摸下魚，也不會有什麼事。可就在一天英語課前，田老師拿着一小沓日清走進了教室大聲點起了名，突然，田老師點到了我的名字，叫我拿着筆出去改錯。來到教室外，翻開日清，只見日清上全是密密麻麻的紅叉，而後面則是一個大大的B。我改完錯題交由田老師看，田老師告訴我，最近我的作業質量很差，上課總是不知道在寫些什麼，希望我能調整過來我的狀態。

我回想這幾天的狀態，上課不認真聽講，作業只圖寫得快草草了事。爲了追上他們寫作業的速度，我幾乎時時刻刻都在想這個事，身上像是壓了很大一塊石頭，壓得我喘不上氣來，有時還會有點噁心想吐。我想，這真是我的節奏嗎？

我將這些事情告訴媽媽，媽媽告訴我要抓住上課的40分鐘，別人作業能寫得快，那是因爲他們掌握了知識點，所以作業才能寫得又快又好，而我只是盲目地和他們攀比，導致不僅作業沒有效率還弄壞了身體。

我點點頭，應和着媽媽的話，我知道這不是我的節奏，我要掌握我自己的節拍！

之後的幾天，我調整了作戰方略，上課就好好聽講，下課就好好休息，有些課讓自由活動的就抓緊時間寫作業。

果然沒過幾天，我的狀態又調整了回來，望着組內同學寫完的作業，我不再慌張，而是在空閒時間抓緊寫作業，全心全意爲期末考試做準備。

終於，我心中的大石頭被我放下了，我大喊道：這，就是我的節奏！

篇十：這,是我的節奏作文800字

生活是一首詩，酸甜苦辣是感情調；生活是一幅長畫卷，紅橙黃綠是主色調；生活更像是一首交響曲，蘊含着不同的旋律和節奏。樂曲不同、演奏者不同、指揮者不同，演奏出的交響曲的曲調和速度也不同，給人的感受也不同，也正因如此，才譜就出了生命百態。

學生時代最經不起胡亂應付的就是學習。學習——考驗我們的耐心與能力，教會我們平靜與思考。我自認爲自己的思維還算敏捷，也正是如此，我總是在做題時爲所欲爲，總想先人一步完成以展示自己的能力，也因此時常將算式從上移到下就出現錯誤，然後也不檢查，就急急忙忙開始進行下一題，這樣的節奏使我經常失利，欲速則不達，每每這時我都會悔恨不已。

現在，我需要努力靜下心來，讓自己不再心浮氣躁，慢下來也許會有不一樣的收穫。我要從拿到作業的第一刻起就端正態度，不再時刻關注別人進度，做題先打草稿，仔細檢查確認無誤後再謄寫到作業上，做完後再回頭檢查一遍以確保正確率。把學習當做趣事去做，而不是逼迫無奈地完成任務。我的學習更適合平心靜氣，腳踏實地的節奏。

高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”在文字的世界裏遨遊，不同的人就有不同的方法。與一目十行、過目不忘的人相比，我的方法顯得有些粗拙。我習慣將讀書安排在閒暇時間，所以一旦有空我就會拿起書看一看。我認爲讀書的樂不在於讀了幾本，而在於體會其中的內涵和快樂。我比較喜歡先讀完一本書，回憶自己喜歡的章節，再翻開書找到它們，進行第二次的回味，用標籤做上標記，想起時再翻開閱讀。我將自己喜歡的章節經過反覆推敲，不僅身臨其境，而且越來越着迷，忍不住背下來和別人分享。我將用這樣的步伐繼續讀書，讀自己喜歡的書。

運動是對一個人毅力與爆發力的考驗，也要求運動員學會抓住時機。比如我喜歡的足球運動更是考驗着我的速度。作爲前鋒，應掌握過人的技巧，同時依靠驚人的速度搶奪球權與主動權，在射門時還要有能力以最快速度出腳，獲得進球可能。後衛更要有足夠快的速度，在短時間內解圍。這樣的快節奏讓體育競技更富有激情與活力。

同時，體育講求奧林匹克精神，是以友好、學習、互補、尊重爲原則的。競技場上有勝亦有輸，我在比賽中堅持勝不驕敗不餒，有贏的能力也有輸的勇氣，防人一次不成功就緊貼對手直到搶到球。運動場上我的節奏是激情的，是有骨氣的。這種節奏讓我體驗到了運動場上特有的風采。

我們的生活多姿多彩，未來變幻莫測，充滿無限可能，也不會缺少跌宕起伏的元素，但無論如何變幻，只要我們找準自己的節奏去認真對待生活，就會有不期而遇的美好和收穫！