2022中層管理幹部能力素質提升培訓心得【推薦14篇】作文

【篇一：2022中層管理幹部能力素質提升培訓心得】

在本次培訓中，讓我印象最深的是到嘉興南湖紅色教育基地，重溫建黨歷史，感悟紅船精神。在講解員的詳細解說下，我們一路追溯歷史，一幅幅中國人民、中國共產黨爲爭取民族解放、國家獨立而艱苦奮鬥的畫面生動展現。莊嚴地重溫入黨誓詞活動，使我們都重新接受了心靈的洗禮，產生了強烈的共鳴，激發了全體黨員的黨性熱情。

在“不忘初心、牢記使命”—學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的培訓中，學習內容包括：一是做事要學會整體把握，再一一細化；二是學習要學會提取關鍵詞；三是學會加強新知識的組合排列；四是學習深度解析分析原因，五是辦事學會拓展思維方式。通過以上五點，對於後續自我學習思考、解決問題提供了新的思維邏輯。

通過“中高層管理者理念變革與創新思維”課程的學習，我體會到：首先要確立組織目標，樹立理想目標與現實目標，同時還需要激活自我創新思維，通過發現新問題、找到新方法、形成新思維、採用新舉措、開創新局面的整個過程，在工作中全面總結提高。

經過一週的集中培訓，我深切感受到了知名學府濃厚的學習氛圍，收穫了高等學府教授的新知識新理論，提升了自己的綜合素質和業務能力。我將把學到新知識運用到日常工作中，認真總結提高，勤懇工作，以實際行動回報公司的悉心教育和培養。

【篇二：2022中層管理幹部能力素質提升培訓心得】

在浙江大學爲期一週的學習培訓結束了，它帶給我們的不僅是本領恐慌、能力不足的危機感，更是知重負重、勇於擔當的責任感。從某種意義上說，這次培訓於我們而言是建設“雙一流”，奮進成中醫征程上的“勸學篇”和“出師表”。結合學、思、踐、悟，將主要思考與體會彙報如下：

1、守正初心，把牢推動行業進步、服務經濟社會發展的辦學走向。中醫藥院校辦學既要遵從高等教育發展的普遍性規律，也要把握行業類高校發展的獨特性規律，找到最優的發展路徑。對於省屬中醫藥院校而言，脫離了中醫藥行業和區域經濟社會發展需求辦學，就等於失去了生存的土壤。黨的十八大以來，我國社會經濟由高速度發展向高質量發展轉變，如何主動適應中醫藥文化“創新性發展、創造性轉化”新要求，如何主動適應中醫藥服務以疾病爲中心向以健康爲中心轉變的新發展，如何主動適應四川省區域經濟發展的新戰略，都成爲我們進行學科佈局、專業建設和科研規劃的重要考量。

2、特色強校，走出高等中醫藥教育的成中醫“風範”。浙江農林大學與浙江大學錯位發展的歷程再一次啓示我們，特色立校、特色強校應該成爲貫穿學校改革創新全過程的主線。在我國高等中醫藥教育60餘年的發展歷程中，成中醫本科教育“重經典、重傳承”的特點得到了行業的普遍認可。但面臨中醫藥院校學生“中醫特色淡化、中醫思維弱化、中醫技能退化”的普遍現象，面臨各個院校“一流本科”、“一流專業”建設快速發展的迅猛勢頭，我們如何做到不盲目跟從，不求全責備，堅持特色、守正創新，打造核心競爭力，在整個中醫藥高等教育體系中形成獨具一格的“成中醫風範”值得我們深入思考。

3、優化資源，積極推進醫教研活動合理、分類評價。“高校教學與科研輕重主次之爭的根本原因是資源不足”這是浙江大學培訓第二堂課上最能引起我共鳴的一個觀點。人才資源、平臺資源、經濟資源的有限，使得我們在奮力前行的路上常常感到力不從心，捉襟見肘。醫教研活動成了壓在教師身上的三座大山。在不能做大資源蛋糕的前提下，亟需在需求引導下有效配置資源，實現有限資源的最大利用率，亟需推進分類評價，促進教職員工各司其職，各盡其能，找到學校發展與個人成長的最大公約數。

【篇三：2022中層管理幹部能力素質提升培訓心得】

此次培訓貼近工作、貼近實際，開闊了視野、拓展了思路，政治素養和履職能力等得到一定程度的提升，同時，通過這次學習培訓，與同事有了更多的瞭解、交流的機會，融合了思想和感情。

一、弘揚紅船精神，牢記初心、勇擔使命

“紅船精神”承載着中國共產黨的初心和使命，集中體現了中國共產黨的建黨精神。開天闢地、敢爲人先的首創精神是“紅船精神”的靈魂，它既是革命精神開天闢地的起點，又貫穿於社會主義革命、改革和建設的全過程。堅定理想、百折不撓的奮鬥精神是“紅船精神”的支柱，是支撐和引領社會主義事業不斷取得勝利的重要理想信念。立黨爲公、忠誠爲民的奉獻精神是“紅船精神”的本質，也是我們黨區別於其他任何一個政黨的顯著標志，它時刻提醒着共產黨人不忘初心、砥礪前行，是中國共產黨始終保持先進性和純潔性的精神源泉。紅船精神是中國共產黨人在建黨實踐中呈現的目標追求、精神狀態、道德品質和人格操守，是中國革命精神之源，她貫穿於中國共產黨的成長曆程，照亮了中國共產黨98年來一次次在腥風血雨中絕處逢生、在攻堅克難中不斷走向勝利的歷史航程，激勵和鼓舞着一代一代共產黨人義無反顧、奮勇前進的奮鬥歷程，照耀着我們實現了站起來、富起來，並正在向強起來的目標奮勇前進。

二、更加深刻領會習近平新時代中國特色社會主義思想

浙江是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要萌發地和實踐地，在浙江聆聽《“不忘初心，牢記使命”——習近平新時代中國特色社會主義思想的解讀》，對充分認識習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨的重大意義、整體理解和把握習近平新時代中國特色社會主義思想、把習近平新時代中國特色社會主義思想貫徹於解決實際問題、正確理解習近平新時代中國特色社會主義思想的歷史地位有了更加深刻的領會。

一是深刻領會“必須堅持黨對一切工作的領導”。黨的十八大以來，針對黨的領導弱化的突出問題，習近平總書記多次強調“黨領導一切工作”的思想，“黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的”，各個領域、各個方面都必須自覺堅持黨的領導，突出黨的核心領導地位，發揮好領導核心作用。習近平總書記在十九大報告中也明確指出：“提高黨把方向、謀大局、定政策、促改革的能力和定力，確保黨始終總攬全局、協調各方”，把黨的領導原則、職能和作用予以明確，爲在實踐中更好地堅持黨的領導提供了基本遵循，爲如何堅持黨對一切工作的領導指明瞭方向和道路。

二是深刻領會“必須堅持以人民爲中心的發展思想”。習近平總書記在十九大報告中指出“中國共產黨人的初心和使命，就是爲中國人民謀幸福，爲中華民族謀復興”。98年來，我們黨之所以能夠從小到大、從弱到強，關鍵就在於始終堅持以人民爲中心。在中國特色社會主義新時代，我們要牢牢把握人民羣衆對美好生活的嚮往，把以人民爲中心貫徹到治國理政全部活動之中，做到發展爲了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享，更好增進人民福祉，更好發展中國特色社會主義事業，更好推動人的全面發展、社會全面進步。

三、學習新思想，努力新作爲

在培訓班授課老師的講解既有高度又有深度、既有全局整體觀又有針對性實踐案例，學習中接收到的海量信息對地處盆地的我帶來極大的震撼和衝擊，也刷新了思想認識和思想境界。

一是在工作計劃中要運用科學的態度與方法梳理分析現狀、發現問題與差距，匯智聚力找準建設發展的目標、路徑，在管理工作中形成目標清晰要可量化、時間要求要明確、指令要簡潔明瞭、執行者要做出承諾、管理者要跟進督辦、反饋機制要健全的工作閉環。我們要打破慣性思維和慣性管理，轉變工作思維模式，將之應用於具體工作中以推動建設發展。

二是王鍵教授講授“高等教育和中醫藥高等教育的“雙一流”建設內涵式發展對內在需求、結構優化、質量提高、實力增強等方面關注的基本特點”、“構建一流人才培養體系、重大成果導向的科研機制和建設一流的校園文化”、“以有效的辦學資源配置、提高辦學效率以實現跨越式發展的目標”以及新時代中醫藥高等教育面臨的五個適應需要和處理好五個關係需要等內容，針對性的指出在中醫藥大學如何進行“雙一流”建設，爲學校“雙一流”建設管理、學院在學校“雙一流”建設中的作爲等方面極具指導價值。

三是從夏強老師講授的《浙江大學醫學教育的改革與實踐》中對醫學教育改革歷史、現狀、存在的諸多問題等有了更加系統深入的認識，發人深思，促使我們要認真思考如何緊緊圍繞人才培養目標的實現進行質量保證構建，如何以質量保證爲前提不斷創新醫學教育模式，如何建立與“雙一流”建設相適應的科學的教育教學方案和教學計劃，如何有效實施教育教學方案和教學計劃，如何協調通識教育與專業教育之間的關係，如何樹牢終身學習的意識等問題，以培養一流的、可持續提升的醫學人才。

【篇四：2022中層管理幹部能力素質提升培訓心得】

此次在浙江大學的學習培訓是一次豐富的精神大餐，是一次啓發思維、提高境界的思想拉練，先後聆聽了十位知名教授的授課，每位教授不僅是各自專業學術領域內聲名卓著的專家學者，大部分還是從事高校管理的行家裏手，對高等教育辦學規律理解深刻，能置身於這樣高素質、高水準、高規格的學習環境內，親身聆聽他們的教誨，這是不可多得的珍稀機會，經過一週的深度學習，深度思考，極大地拓寬了視野、開闊了思路、更新了觀念，收穫滿滿。

一、“悟”字當頭，收穫巨大

開課伊始，我就把“悟”字作爲這次學習的一個基本方法，每堂課爭取有所悟，通過聽課悟理念、悟方法、悟思路、悟規律，通過參觀南湖革命紀念館悟紅船精神。“悟”字當頭，做到刻苦學習，深度思考，學有所得，尤其是如何學以致用是經常思考的問題，深刻領悟了浙江工業大學校長李小年教授闡述的學科建設與大學核心競爭力、學科建設與專業建設、學科建設與師資隊伍建設、學科建設與科學研究、學科建設與人才培養的內在邏輯關係，“悟”出的東西必將進一步指導以後的工作，在學校財務管理中要正確處理學科建設、專業建設、人才培養、科學研究、社會服務之間的關係，在有限的資金內，進一步加大對制約學校覈心競爭力提升的投入，提高資金投入績效，充分發揮預算管理的指揮棒和剛性約束作用。

二、解放思想，務實開拓貫穿本次培訓的一條主線

學習中始終在思考：浙江經濟、高等教育高速發展的原因是什麼？我校與浙江高校先進管理理念存在哪些差距？我們如何迎頭趕上？從哪兒入手等等，雖然對這些問題還沒有形成統一的答案，但我們實實在在得到了一些啓示，浙江省觀念變革之深、改革力度之大、創新發展之快，令人震撼。“自強不息、堅韌不拔、勇於創新、講求實效”的浙江精神，浙江大學“求是創新”的優良傳統，以天下爲己任、以真理爲依歸，“勤學、修德、明辨、篤實”的浙大人共同價值觀和“海納江河、啓真厚德、開物前民、樹我邦國”的浙大精神，值得深度學習，深度思考。我校“雙一流”建設和高質量發展需要不斷學習實踐浙江精神、浙大精神中的解放思想、擺脫禁錮、以實唯實的精髓，進一步理清校院的權責邊界，賦予學院更多的人財物權自主權、創新精神，爲開拓創新者背書，讓幹事者放下包袱，才能更加有效地激活一池春水，在法律框架範圍內允許在實踐中試錯。通過深度思考，深度執行，對搞好學校雙一流建設和高質量發展必將產生積極作用。

三、創新服務，永遠在路上

無論是授課教授的謙虛態度，還是浙江爲經濟社會高質量發展建設服務型政府，以及在杭州市區感受到的各種人性化的便民利民服務，都值得我們學習、反思。服務意識是自覺主動做好服務工作的一種觀念和願望，它發自服務人員的內心。服務意識有強烈與淡漠之分，有主動與被動之分。認識深刻就會有強烈的服務意識，有了強烈展現個人才華、體現人生價值的觀念，就會有強烈的服務意識。有了服務意識，還要具備相應的服務技能、技術和技巧。服務能力的強弱決定了一個組織、一個人在社會中的地位和形象，有爲纔有位，有大爲纔有大位。因此，在財務管理日常工作中，我們要正確處理管理與服務的關係，在管理中服務，在服務中管理，牢固樹立管理即是服務的理念，更加註意服務意識，不斷提升服務能力和水平，用心用情用力爲師生、爲教學科研人才培養服好務，結合當前的放管服改革，建立服務型處室，不斷創新服務手段，以更高效、更優質的服務贏得師生的認可，讓老師將精力集中到人才培養科學研究上，讓學生將精力集中在潛心學業上。

【篇五：2022中層管理幹部能力素質提升培訓心得】

一、一次難得的機會

本次暑期幹部能力提升專題培訓班爲我們統一思想認識、錘鍊黨性修養、凝聚發展共識、增強學習本領提供了一次難得的學習機會。走進浙江大學，親身體會改革前沿發展速度，親身學習一流大學的先進理念做法，跟隨浙大深厚的辦學底蘊和“勤學、修德、明辨、篤實”的價值觀，伴着“求實創新”、以“天下爲己任、以真理爲依歸”這一亙古不變的中國大學精神；圍繞“堅持辦學正確政治方向，建設高素質教師隊伍，形成高水平人才培養體系”三項基礎性工作。本次參訓無疑會全面提升我們深度學習、思考、執行能力，從而爲更好開創奮進、幸福、美麗、仁愛“四個成中醫”和“雙一流”建設新局面不斷貢獻力量。

二、兩個明顯的變化

本次專題培訓既有“不忘初心、牢記使命”-習近平新時代中國特色社會主義思想的理論學習與現場實踐，也有“雙一流”中醫藥大學建設、高校治理方式與過程管理、醫學教育改革與實踐、學科與人才隊伍建設，新時代媒體傳播特點與網絡輿情應對等內容，教育內容貼近高校工作實際，切實爲我們賦能增效。一是授課內容具有新意和現實指導意義，比如，“高校工作的過程管理和執行建設”明確指出學生的未來就是學校的未來，強調生源的素質、培養的質量以及學風、大學精神的塑造，並明確提出改革機遇就是不斷提升自身軟實力。在“地方高校學科與人才隊伍建設的探索與實踐”講授中，強調人才培養能力和學術研究能力是學校的核心競爭力，而師資與人才隊伍是學科建設的戰略性資源，最終提出師資強則學科強，學科強則大學強。二是參觀嘉興南海革命紀念館，回顧建黨歷史，重溫入黨誓詞，親身感受革命搖籃紅色基因，深刻領會“紅船精神”穿越時空的永恆魅力和時代價值，進而從中汲取充沛的精神力量和前進動力，堅定理想信念、牢記初心使命，以永不懈怠的精神狀態和一往無前的奮鬥姿態續寫“中國共產黨爲什麼能”的奇蹟。

三、三個深度的要求

習近平總書記指出“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育”。當前學校的發展正處於“雙一流”建設的關鍵時期，作爲推動事業發展“關鍵少數”的中層幹部的狀態、能力、水平，決定着學校發展的整體水平。結合自身工作實際，在未來的工作學習和生活中，我將努力提升深度學習能力，把學習作爲一種政治責任、一種精神追求和一種生活方式，樹立先進的學習理念，掌握科學的學習方法，學以立德、學以增智、學以創新，努力提高行政管理能力，勝任領導工作。二是努力提升深度思考能力。既學又問、學思結合，不斷解放思想、開闊視野、拓寬思路。並將所學理論知識帶到工作中、用到實踐中，用新知識、新思路解決工作中的新問題、新困難，提升工作理念，提高工作質量。用發展的眼光、創新的思維研究新形勢、新特點、新規律，爭創工作新業績。三是努力提升深度執行能力。參加培訓、深度學習和深度思考最終目的就是提升能力、學以致用。要讓自己的能力適應工作崗位和形勢發展的需要。面對一流學科建設的目標任務，進一步增強使命感、危機感和擔當意識，進一步增強精管理、抓落實、促團結的本領，爲奮進成中醫、幸福成中醫、美麗成中醫、仁愛成中醫“四個成中醫”和“雙一流”建設做出新的貢獻。

【篇六：2022中層管理幹部能力素質提升培訓心得】

8月18-24日，在學校黨委組織部的精心組織下，我有幸走進有着“東方劍橋”美譽的浙江大學，近距離感受名校風采，觸摸“海納江河、啓真厚德、開物前民、樹我邦國”的精髓，用短暫而又寶貴的一週時間潛心學習。

一、領略名師風采，享受快樂學習

五天的學習研修，我們領略了來自浙江大學、浙江工業大學、浙江農林大學、上海中醫藥大學等名校名師的智慧與風采，每位老師在講課中都獨立闡述了自己的觀點、思想和見解，使人耳目一新。這些極具大家風範的教授和專家們，在講臺上激揚文字、旁徵博引、妙語連珠，風趣幽默，令人信服而驚歎。他們的每一句箴言、每一個思想的火花，都讓我感悟和領略大師特有的犀利精準。每聽一次課，無一不爲他們淵博的學識、睿智的思想、敏捷的思維和獨到的見解所折服、所震撼。讓我汲取到新知，積累豐富了許多知識，感受到知識的更新，享受着學習的快樂，體會着學習帶來的思想變化，極大地激發了學習興趣和求知慾。

二、授課精彩紛呈、益智解惑勵志

細思而來，可用六個字來概括學習的收穫，即益智、解惑、勵志。學習中，葉高翔教授的《高校工作的過程管理和執行建設》、宣勇教授的《推動高校治理方式轉變的最佳路徑》提出構建師生成長與學校發展的命運共同體，這對高校辦學治校提出了更高的要求；學習了應飈教授《校園突發事件處理與媒體溝通》，掌握了協調溝通和應對衝突以及應對危機和突發事件的方法、途徑；年輕卻飽學的盧江副教授從經濟學角度解讀習近平新時代中國特色社會主義思想，使我換個角度學馬列，對當前全球與中國經濟形勢以及二者之間的關係和發展走勢有了全新的認識與判斷，更加增強了中國經濟保持穩定保持增長的信心。王鍵教授以其深厚的教育理論素養中針對性地指出在中醫藥大學如何進行“雙一流”建設管理，內涵式發展必須堅持學科與辦學優勢的特色發展，必須堅持服務地方經濟社會發展的目標。我深切體會學校的“雙一流”建設必須在校黨委、行政的堅強領導下，系統考慮、整體推進，全校上下齊心一盤棋，同時要堅持目標導向、問題導向和價值導向，把學校當前正在推進的“雙一流”建設工作與全面加強黨的政治建設緊密結合起來，推動各項工作相互促進、良性互動，確保高標準、高質量地實現預期成效。

三、弘揚紅船精神，牢記初心使命

我們到了中國共產黨的誕生地——嘉興南湖，在現場教學中我們重溫黨史，學習領會“紅船精神”。“紅船精神”是中國共產黨革命精神之源，是黨的先進性的集中體現。踏着革命先輩的足跡，我們在這裏面對鮮紅的黨旗，重溫入黨誓詞。弘揚“紅船精神”就是要不斷推進黨的建設的理論創新，不斷推進黨的制度建設與創新，不斷推進黨的建設的實踐創新，保持和發展黨的先進性，不斷提高黨的執政能力。弘揚“紅船精神”，就是牢記中國共產黨人爲中國人民謀幸福、爲中華民族謀復興的初心和使命。我們不僅要深刻領會“紅船精神”的歷史內涵和理論意義，更要把“紅船精神”帶回到工作中，體現到崗位上，不忘初心，牢記使命。

新學年，民族醫藥學院黨委全體領導幹部和黨員同志要進一步深刻把握“紅船精神”的豐富內涵和時代價值，自覺當好“紅船精神”的忠實守護者、堅定傳承者和自覺踐行者。要旗幟鮮明地將政治建設擺在首位，真正做到思想再教育、靈魂再洗禮、整裝再出發。要進一步築牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決踐行“兩個維護”，牢牢把握社會主義辦學方向，立德樹人，堅持“四個服務”。要責無旁貸地扛起爭創一流的歷史重任，在校黨委、行政的系統謀篇佈局下，精準施策發力，一是加強政治思想教育，提高教師立德樹人、愛崗敬業的思想；二是充分挖掘發揮教職工的內生動力，做好優秀人才的內培外引工作，打造高質量的師資隊伍；三是加強師德師風建設，打造“金課”消“水課”，提高本科教學質量；四是推進藏醫學虛擬仿真項目建設，積極跟蹤藏醫學、藏藥學國家級一流本科專業建設點申報工作，進一步提升特色學科辦學水平；五是積極推動科研團隊建設，組織項目、科技成果獎、專利等申報，做好民族醫藥科學研究與傳承創新工作；六是推動研究生招生及培養工作改革，提高研究生教育教學質量。力爭在自己的工作領域中做出應有的成績，爲學校的“雙一流”建設持續貢獻。

【篇七：2022中層管理幹部能力素質提升培訓心得】

1、終生學習，快樂工作。一直以來，每到一個階段我不禁會問自己，我到底能幹什麼，如果不在現在的工作崗位上到底自己還會做什麼？這種感受隨着年齡的增長更爲明顯，這就是對自己知識不夠、能力不足的恐慌。浙江工業大學李小年校長對工作和學習的理念分享對我是深有觸動。人不會輸在起跑線上，但是一定要堅持終生學習，快樂工作，踏踏實實做好自己的工作，理想、夢想就在結果中等你。

2、創新理念，改進方法。地方高校、特色高校要怎麼錯位發展，怎麼適應行業發展，怎樣貼近地方社會經濟建設需求，浙江農林大學應義斌校長、浙江外國語學院宣勇書記以自己的思考和學校的實踐分享了推進地方行業特色高校高質量發展的成果。雖然世界上沒有兩片完全相同的葉子，但是“他山之石，可以攻玉”。

3、不忘初心，牢記使命。一條小船，誕生一個大黨，想想中國革命是在什麼樣的情況下揚帆起航的，凝視着展覽館中一個個不平等條約，一片片列強勢力範圍，不禁深思在如此之困境下，中國共產黨帶領國家民族站起來、富起來、強起來，是何其偉大，重溫入黨誓言更是心血澎湃。學習了“紅船精神”，創新、奮鬥、奉獻的精神內涵落實到學校“雙一流”建設進程何其貼切，怎麼去“不忘初心，牢記使命”，就是要傳承“紅船精神”，在自己的工作崗位上兢兢業業，爲推進學校“雙一流”建設擼起袖子加油幹。

學習了，歸來了，“江南憶，最憶是杭州”，憶的不是西湖美景，是學習的觸動，觸動後的行動。回到自己的工作，精神該有之振奮，理念該有之更新，方法該有之改進。學校正處於“雙一流”建設的關鍵時期，“革命尚未成功，同志仍需努力”，作爲一個學習在學校，參加工作在學校的成中醫人，對於學校的建設發展要有着自己的“不忘初心、牢記使命”，和學校同行，且行且珍惜。

【篇八：2022中層管理幹部能力素質提升培訓心得】

五天，精心學習、認真聆聽了多位來自浙江大學、浙江農林大學、浙江工業大學、浙江外國語學院等高校領導、教授分享的經驗、感悟、思考，開拓眼界、收穫頗豐、感觸良多。

一、不忘初心，迴歸大學教育之本真

大學教育的本真是點燃學子心中的熱情，秉持對於理想和價值的追求，讓學子置身其間的時候可以毫無猶豫的全情投入，勇於承擔追求夢想道路上所遭遇到的所有挫折和困難，並堅定地走下去。然而當前我們的大學卻越來越發揮着大衆化、工具化的作用，而演變成了一門重要的“產業”：僅僅只是教授知識、發放文憑，而非啓發學生的智慧、打造學生的靈魂。精神與情懷的淪落和缺失正在蠶蝕大學教育的本真。作爲大學精神的重要傳播者，我們責無旁貸，用對專業的熱情、對學校的熱愛，對學生的仁愛，激發他們的熱忱、培養他們拼搏進取、終身學習的優秀品質。惟其如此，才能培養優秀的校友。

二、堅定決心，以一流學科鑄一流大學

“一流學科是大學昂首屹立於世界高等教育系統的最強大武器，是一流大學的主要標誌”。在一流大學的建設過程中，學院應當把學科建設放在最重要的位置，內培外引，建一流高水平學術隊伍，以一流科研成就一流師資，以一流師資培養一流學生。通過理念文化、精神文化、制度文化打造學科軟實力，成就一流大學的文化和環境。

三、傳承“紅船精神”，敢爲人先、百折不撓

從現場教學，到教授飛揚的講授，無不體現了“開天闢地、敢爲人先的首創精神；堅定理想、百折不撓的奮鬥精神，立黨爲公、忠誠爲民的奉獻精神”。我們要堅持和發揚“紅船精神”，有敢於突破前人的勇氣和智慧，自覺克服安於現狀、不思進取的思想觀念，堅持用創新的理論成果武裝頭腦，用創新的思想觀念謀劃工作，緊緊扭住發展不放鬆，與時俱進，開拓創新，不斷推進一流大學的建設。

【篇九：2022中層管理幹部能力素質提升培訓心得】

雖然立秋後的西子湖畔仍然悶熱潮溼，但講臺上專家們的觀點、看法和生動事例以及他們散發出的人格魅力卻能讓人拋卻煩躁，靜心聆聽。通過學習，拓寬了視野，豐富了思維維度，“不忘初心，牢記使命”的主題深刻貫穿於其中，讓我深深體會到它的含義。

一、牢記起點，堅定信仰

“不忘初心，牢記使命”是中華民族偉大復興的信仰之源。“欲事立，須是心立”，“紅船精神”就是我黨開天闢地，敢爲人先的最早立“初心”的表現。秀水泱泱，紅船依舊；時代變遷，精神永恆。共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，是中國共產黨人的精神支柱和政治靈魂，也是保持黨的團結統一的思想基礎，要把堅定理想信念作爲黨的思想建設的首要任務。歷史反覆證明，一個政黨有了遠大理想和崇高追求，就會堅強有力，無堅不摧，無往不勝。理想信念是共產黨人不懈奮鬥的強大動力，也是保持初心和使命的定力之基。有了理想信念，就能夠“風雨不動安如山”。

作爲高校管理工作者，我們的目標就是要圍繞培養社會主義建設者和接班人這個根本，並時刻牢記立德樹人的教育初心。我們要圍繞一切爲學生服務的本源宗旨，進行頂層設計，研究教材教法課程，實現道與術的雙重提升，做到既學做事又學做人，牢牢把握做事做人的初心。

二、問題導向，迴歸初心

在“雙一流”高校的建設背景下，地方高校機遇與挑戰並存。改革的實踐中當然不乏困難或矛盾，每當我們在前進的道路上遇到風雨坎坷時都應該多去想想我們走在這條道路上的初心是什麼，這樣既可以增加我們面對困難的勇氣，又可以幫助我們找準解決困難的關鍵點。當下，我校學科與師資隊伍建設的重要性十分突出，而這其中就有一個關於教學與科研權重的問題，就如浙江工業大學李小年校長的舉例：地方高校長期糾結在“教學科研等效評價”和“科研衝擊教學”的旋渦之中。回到高校育人樹人的初心，以問題爲導向，其矛盾的根本原因是其核心競爭力（人才培養能力和學術研究能力）弱，學科建設水平低等原因。因此，打造學術（教學與科研）研究團隊促進教師成長，是地方高校學科與師資人才隊伍建設根本的戰略選擇。一旦形成了強的學術研究能力促進強的人才培養，強的人才培養促進一流學科建設的良好循環，教學和科研的探索實踐自然融入其中，兩者有效結合，必形成互助共生的態勢。

三、沉心靜氣，篤定前行

一旦目標方向明確，唯有靜下心來，在自己的工作領域潛心鑽研，勤奮實幹，纔能有所建樹和貢獻。成功不是因爲別人走你也走，而是別人停下來的時候，你仍然目標明確一直向前。浙江農林大學應義斌校長爲我們做了題爲《大學的邏輯和關於未來大學教育的若干思考》的講課，不僅受益於他的思想見解，更感動他對於大學發展和學科體系建設研究的熱忱和嚴謹，同時也激勵了我要以科學研究的精神來對待自己的管理工作的決心。

學習歸來，內心增添了堅定的力量；在未來的工作中，我將堅守國家、學校和自己的初心，以更加飽滿的精神投入到神聖卻也充滿挑戰的高校管理工作中。

【篇十：2022中層管理幹部能力素質提升培訓心得】

通過學習參觀、各位專家的指導、同學間的交流互動，收穫頗豐。再次感悟初心，更加篤定信念，持續拓展思路，深度明確目標，對切實做好“守初心、擔使命，找差距、抓落實”提供了保障。

1、進一步加強本科教育的核心地位。持續把本科教育的核心地位落到實處。以持續完善中醫學九年制培養方案爲契機，豐富中醫學教育教學改革的內涵，以促進學生的全面成長和幫助學生實現自我爲最終目的。其中包含三個關鍵路徑：其一，把中醫專業教育與中醫通識教育相融合；其二，表達能力與與邏輯思維能力同步增長；其三，中醫人文素養與科學創新精神協調發展。爲保障目標實現，要把頂層設計融入教學建設、學科建設、人才培養、科學研究、師資隊伍建設等方面。尤其在強化學科專業負責人對本科專業與學科的統籌、本科專業持續加強課程建設、提升教師教育教學能力、精細化教學管理、促進本科生與研究生相互融通人才培養體系建設、促進本科專業間與學科等方面要花大力氣。

2、持續加強師資人才隊伍建設及資源整合。中醫藥高校師資崗位是事業，而非單純的職業。把臨牀醫學院/附屬醫院師資人才隊伍建設作爲最重要的基礎性工作，努力建設一支與學校“雙一流”建設相適應的師德高尚、能力卓越、數量充足、結構優化、充滿活力、富有創新精神和國際競爭力的師資隊伍，併成爲國家高層次師資人才嚮往和首選的高地，努力使師資人才隊伍內培與外引建設走在全國前列，彰顯川派名師在全國的知名度和影響力。首先，努力提升教師成爲學生身心健康成長的引路人和指導者能力。其次，更加完善師資人才隊伍結構持續優化。拓寬公開招聘範圍，嚴格崗位需求把握好入職門檻。第三，完善教師繼續教育制度。完善教師培訓機構和師資培訓資格認定、課程建設、質量監控、經費保障等制度，高質量、高效率地開展教師培訓。努力成爲教師發展示範學院。

3、致敬革命前輩“不忘初心、牢記使命”。通過參觀南湖革命紀念館、重溫入黨誓詞等活動，讓我們更加感恩黨的堅強領導，欽佩革命先輩的情懷與無私奉獻。更加意識到肩上的使命和任務：我們將以“完善中醫藥事業發展的政策和機制”和“推進健康中國戰略”爲核心，將人民健康需求作爲我們工作的重中之重，爲加快推進健康中國建設、發揮中醫藥優勢，爲實現學校“雙一流”目標凝聚共識、匯聚合力、貢獻智慧，努力奮鬥。

【篇十一：2022中層管理幹部能力素質提升培訓心得】

夏三月，此謂蕃秀，天地氣交，萬物華實。在浙江大學西溪校區，學校舉辦了以“踐行新思想，展現新作爲”爲主題的學習培訓。在爲期一週的學習中，我們與詩畫江南、煙雨西湖相遇，與知識盛宴、詩文才華相遇。此行，收穫頗豐，受益匪淺。

1、惟學無際，際於天地。無論身在何時、身處何地，不停止學習，不止步於眼前，這是浙大以及浙大的老師向我們傳遞的強有力信息，是身爲“大學人”應有的情懷；是面對新時代新徵程新使命，中國共產黨人永葆青春的生命密碼；也是當前在學校“雙一流”建設背景全面提高管理服務能力的一項緊迫任務。因此，必須在這多元的世界中樹立深度學習的理念，通過不斷的求知，以海納百川之胸懷，才能樹立起真正的文化自信，進一步樹牢“四個意識”、堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，努力實現“立德樹人”這一根本任務。

2、開拓視野，創新思維。通過講授、參觀、互動等豐富的形式，讓我拓展了視野，提高了學習思考和實踐的角度、深度和廣度。如葉高翔教授提出的“追求卓越，時時處處”、宣勇教授提出的“國際化是高等教育現代化的一種路徑，是後進學習先進的過程，而不是目的”、李小年教授提出的“傳播普遍知識是大學的最基本任務，激發學生終身學習是大學承擔的社會責任”、王鍵教授對大學管理提出的“人財物、情理法、責權利、度脈勢”16字訣等觀念和理念，都給人以啓迪和提升，促使自己進一步立足工作崗位實際，樹立深度思考的理念。反思自己以往工作中大膽創新方面做得不夠，很多時候循規蹈矩，學習後最深的感受就是拓展了視野，活躍了思維，在今後的工作和學習中，要以創新的精神從多角度去思考和實踐。

3、知行合一，服務一流。學習的成果在於轉化，努力的方向在於落實，要進一步樹立深度實踐的理念。浙大之所以能有今天的成就和地位，就是在於其擔當精神與自信品格、行事低調與務實求真，在強烈的機遇意識裏，他們對信仰的確立與堅守，他們對“幹在實處、走在前列、勇立潮頭”的自我踐行。如今，學校“雙一流”建設正當時，在高等教育和中醫藥事業發展的重大機遇期中，作爲成中醫的一員，我將以此次培訓爲契機，切實用理論知識指導工作實踐，做到知行合一，奮發圖強，砥礪前行，爲推動學校“雙一流”建設做出自己應有的貢獻。

【篇十二：2022中層管理幹部能力素質提升培訓心得】

“不忘初心、牢記使命”，對標一流，追求卓越，一週的學習感受良多，收穫滿滿。

浙江大學作爲近年來國內高校的後起之秀，理念超前，進步極快，發展迅速。短短几天的學習，我們聆聽了來自浙江大學、浙江工業大學、浙江農林大學、浙江外國學院、安徽中醫藥大學的領導、專家和學者的精彩演講，讓我們領略了一個個優秀大學的建設、發展、崛起和飛躍的歷程。綜合課程學習內容，我係統瞭解了世界現代大學和中國大學的基本發展歷程，大學的辦學邏輯，辦學思想，辦學理念，辦學目標等等。對大學的內部管理和治理有了較爲系統的瞭解和認識，對中國當代大學的辦學宗旨和定位有了全面的瞭解，對教書育人的使命有了更深刻的認識。尤其懂得了高校“雙一流”建設不是一個學科的事，而是全校一盤棋，作爲學校中層領導幹部，無論在那一個工作崗位，都必須圍繞學校中心工作，做一名忠誠、擔當、奮進、創新的好乾部。

結合四川省全科醫師培訓中心的具體工作，我認爲，全科中心是學校面向全省高校、各級衛生行政部門、各級醫療機構和全省社區衛生服務中心（鄉鎮衛生院）的窗口和門戶，是醫教協同的良好載體，是大健康背景下的廣泛交流合作平臺。中心每一位領導幹部和教師的工作思想、工作作風、工作面貌、工作狀態，不僅體現了個人的整體素質，也反映和展現着成中醫人的風采。所謂，他山之石可以攻玉，學習歸來是總結、是思考、是創新、是創造。在未來的工作中，我將秉承“厚德、博學、精思、篤行”的須校訓，堅守立德樹人的初心，牢記一流建設的使命，追求事業卓越的夢想。

【篇十三：2022中層管理幹部能力素質提升培訓心得】

通過爲期一週的學習，開闊了視野，啓迪了思維，對“雙一流”建設有了更加深刻的認識，尤其是對大學定位，人才培養，國際化和大學管理的理論和實踐印象深刻。

一、認清形勢

學校“雙一流”建設任務緊迫，“前有標兵，後有追兵，標兵漸遠，追兵漸近”，時不我待，必須發揚“紅船精神”：開天闢地、敢爲人先的首創精神；堅定理想、百折不撓的奮鬥精神；立黨爲公、忠誠爲民的奉獻精神。迎難而上，克服前進道路上的困難，樹立教育報國的堅定信念，培養社會主義建設的合格建設者和可靠接班人。

二、研究規律

要深入研究人才成長規律和教育教學規律，促進大學管理的科學化和民主化。要強化社會評價對大學的引領和導向功能，要樹立“立德樹人”是檢驗大學辦學水平的試金石的理念，深化教育教學改革，敢於打破常規，建立新理念，制定新標準，擯棄急功近利，着眼長遠發展，不以一時的得失論英雄。

三、保持定力

不斷增強大學治理能力和治理水平現代化，激發師生內生動力，科學制定績效方案，大力加強本科教學，處理好教學和科研的關係，特別是要激發基層學術組織的活力，形成基層學術組織的學術合力，避免科學研究單打獨鬥，避免科學研究與教學脫節，要以科學研究帶動教育教學，提高人才培養質量，保持定力，關注各類大學排行榜，但不能被排名牽着鼻子走。

四、找準定位

大學定位不能模糊不清，模棱兩可，要儘量避免同質化發展，爭取錯位發展優勢，制定清晰的發展路徑和明確的階段性任務。比如大學辦學的國際化問題，不能爲了國際化而國際化，而是要通過高水平的辦學和學科建設吸引外國留學生，是吸引而不是邀請，更不是遷就。

五、理順機制

理順機制，激發活力，拓展中層幹部的眼界，提高執行力，把縱向管理能力和橫向協作能力作爲幹部的核心能力加以建設，要以問題爲導向檢驗幹部工作實績。在幹部任用方面要有崗位需要這樣的人，而不是某人需要這個崗位的觀念，要避免分工分家的情況，要鼓勵分工不分家。在教師隊伍建設方面，要激發教師的教學熱情，以教風帶動學風，進而營造師生向學的大學校園文化。

六、自我反思

作爲後勤保障服務部門，近些年來，在學校黨政的正確領導和大力支持下，後勤工作取得了一定的成績，但距離“雙一流”建設和師生的真正需求和期盼還有較大的差距。現在學校發展面臨前所未有的機遇，發展走上快車道，各項資源趨緊，後勤部門必須勵精圖治，銳意改革創新，既要解決眼前問題，又要着眼長遠，不斷滿足學校發展需要。後勤部門要有“不能說不”的勇氣面對師生需求，深入研究高校後勤保障服務規律和發展趨勢，爲學校的“雙一流”建設、爲立德樹人做出應有貢獻。

【篇十四：2022中層管理幹部能力素質提升培訓心得】

短短一週的學習，收益和感悟良多，結合醫院管理處工作實際，彙報如下。

1、信念、格局和視野——堅定的共產主義信念與服務學校、服務附屬醫院、服務中醫藥事業的高度統一

南湖革命紀念館傳達的“紅船精神”，中美格局深入淺出的分析，世界一流大學的建設模式等等，從不同側面立體地回答了什麼是共產主義，共產主義信念在當代的價值和意義，不僅讓我更深刻地理解和認識了作爲共產黨員的核心內涵，也更堅定了共產主義信念。落實到實際工作中，就是克服困難、不遺餘力地推進學校附屬醫療體系的全面構建，將服務學校“雙一流”建設和服務附屬醫院統一起來，將醫院管理處的具體工作與助力中醫藥事業的發展統一起來，在這樣的視野和格局下，認識、看待和解決問題的方式方法將更加全面務實、創新進取。

2、凝練醫院管理處奮鬥目標——構建附屬醫院對大學精神與文化的深刻精神依附

醫管處作爲新建部門，事務繁雜、諸多空白區塊啓待填補，我們在奮鬥，也在困惑，甚至很難用一句話回答：醫管處，幹啥的？本次培訓學習，我領悟到醫管處作爲校院紐帶，其日常工作和突擊任務，都是圍繞着建立學校和附屬醫院的深刻聯繫，而這個聯繫的背後是附屬醫院對學校大學精神與文化的深刻認同和依附。作爲各自獨立的法人機構，怎麼構建這種聯繫，無論是大學的學術學科引領，還是文化精神示範，最終都要構建起附屬醫院對大學精神與文化的深刻精神依附，我們的事業才能長遠。而要實現這一奮鬥目標，大到專業論證、實習見習，小到課題申報、會議通知，醫管處的工作都要體現大學的厚德博學、精思篤行，用專業、精深、廣博的大學文化打造可持續發展的、開放的附屬醫療體系。

3、打鐵還需自身硬——全面個人管理能力、學術能力等綜合能力

本次培訓，不僅是知識、理念、視野、方法的培訓，爲我們講授的老師們所傳遞的博學精深的專業背景、務實創新的工作實踐、豐厚積澱的研究成果、獨特睿智的人格魅力，無一不感染、激勵、鞭策着我。道德經曰：是以聖人處無爲之事，行不言之教。教育的最高境界無非如此。我迫切地感知到，全面提升自己個人的管理能力、學術能力等綜合能力已成爲我工作之最迫切的必需。無論是帶領醫管處這個職能部門，還是服務於附屬醫院，個人的綜合能力事關工作的成效，事關學校附屬醫療體系的建設。培訓是一個激勵和開端，我將通過從書本中學習，向上級學習，向醫院學習，向同志們學習等多種形式加強自身的自學自律，全面提升個人能力，爲學校“雙一流”建設貢獻綿薄之力。