學校三年發展規劃2023-2026（精選7篇）作文

篇一：學校三年發展規劃2023-2026

一、指導思想

深入貫徹黨的各級文件精神，堅持黨的教育方針，全面落實《關於深化教育教學改革，全面提高義務教育質量的意見》精神，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人。必須堅持“立德樹人依法治校質量立校科研興校”的辦學原則，堅持依法治教，尊重教育規律，夯實基礎，優化結構，提升內涵，促進學校全面協調可持續發展。

二、發展目標

1、進—步完善、豐富辦學理念內涵和實施路徑；

2、和樂教育成爲學校的辦學特色；

3、學校的教學質量能進入全市前1/3方陣；

4、德育工作效果明顯，大課間特色活動項目在全市有名，音體美社團活動有自己的特色。

5、分段目標及任務要求

①班子隊伍建設分段目標

第一年：2023年9月至2024年8月

每期至少舉辦一次中層幹部執行力提升培訓活動，着力提升中層幹部的管理能力和服務水平，提升其思想境界和格局。

第二年：2024年9月至2025年8月

級部領導必須到一線帶班上主科，並且要在教育教學方面做出成績，給教師做榜樣，傳遞正能量，以此來影響和帶動其他教師。

第三年：2025年9月至2026年8月

每位中層幹部必須至少傳幫帶一位新教師，充分發揮示範輻射作用，通過傳、幫、帶，引領一批新教師們快速成長。

②教師隊伍建設分段目標

第一年：2023年9月至2024年8月

學習先進教育思想，人人能“立志立德”，做一名合格的教師。

第二年：2024年9月至2025年8月

踐行教育思想，多數教師能“立功立足”，做一名優秀的教師。

第三年：2025年9月至2026年8月

宣講教育思想，部分教師能“立言立名”，做一名出彩的教師。

三、工作措施

(1)強化理想教育，確定發展方向

理想信念是源頭活水，是好教師的不竭動力，是教書育人、播種未來的指路明燈。因此，學校要經常加強對教師思想的引領與教育，加強勵志教育。學校要根據每一位教師自身的實際情況，爲其找到發展的“北斗星”，幫助教師找到自己的着力點和發展方向。

(2)讀書引領成功，習慣成就未來

思想決定行動，學校要狠下心來逼每一位教師提煉自己的教學思想。讓教師有用先進的教學思想指導自己教育教學行爲的意識，有敢於提出自己的教學思想或主張，且在理念和實踐的結合點上做出示範的行動，有敢於不斷提煉、完善且在不同的場所宣講自己教學思想的魂力。

此外，還可通過：師徒結隊學習方式，建立夥伴關係，促進教師成長；課例研究學習模式促進教師的成長；基於賽課的教師學習模式促進教師成長；基於名師工作室的老師學習模式促進教師成長；基於建立聯盟合作的老師培養模式促進教師成長。

(3)築牢“和樂教育”的德育陣地

1、具體目標：根據“學校爲龍頭、家庭爲基礎、社會爲平臺”的德育網絡原則，深化課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、管理育人、協同育人，不斷構建和完善德育工作體系，打造學校的經典育人陣地。

2、分段目標和具體要求

第一年：2023年9月至2024年8月

摸索校內外德育陣地建設，搭建起相應平臺，並開展活動。

完成大課間活動實施方案及音樂的剪輯與編排，並開展相關的訓練活動。

第二年：2024年9月至2025年8月

①在開學典禮上作靜態展示和動態展示。靜態展示以展示體現學生個體成長方面的創意作品、美術作品等爲主；動態展示以體現全體學生在籃球、跳繩等方面的學習成果。

②充分利用教師例會、升旗儀式、少先隊及團隊活動、家長會、班隊會、廣播站、社會實踐活動等德育陣地，開展教育思想大討論。

③大課間活動成爲學生喜歡的項目。要根據學生的興趣愛好，引入教學之外的內容，讓大課間成爲既能鍛鍊身體，又能達到娛樂目的，吸引廣大師生的一個全校性的集體項目。

第三年：2025年9月至2026年8月

梳理、鞏固、完善各項工作的階段成果，強化訓練，舉辦全校性的展示活動。

四、學校發展的保障體系

(—)組織保障

1、建立由學校行政、黨支部、教代會共同參與的學校三年發展決策體系，對學校發展規劃及年度推進計劃進行策劃、諮詢、調控，以保證實施的前瞻性、科學性、可持續性。

2、提高學校班子整體素質，建設一支團結協作、素質優良、結構合理的管理隊伍，提高學校管理者的決策能力，執行能力。班子成員要積極探索管理實踐，做到會管理、善管理，使學校管理處於“規範、有序、高效”的狀態中。

3、突出教職工在辦學中的主體地位，充分發揮教職工在辦學中的聰明才智和工作積極性，進一步完善教代會工作制度，保證教代會對發展規劃、規章制度等學校重大事項的知情權、審議權和決定權。

(二)制度保障

1、建立和完善學校的各項規章制度，健全學校各部門的管理職能，規範學校管理行爲。

2、各學部、教研組和廣大教師根據學校三年發展規劃及自身實際情況，分別制定三年行動規劃。積極主動並創造性地做好本職工作，在學校發展的同時，教師個人也主動發展。

3、建立合作競爭機制，推動教師隊伍不斷優化。形成注重工作態度、工作量、工作實績、團隊精神，追求卓越、拒絕平庸的激勵機制。

(三)後勤保障

1、爲達成規劃中提出的工作目標及任務，學校結合三年規劃實施中的有關內容給予經費支持，確保規劃的順利實施。

2、加強學校硬件建設，進—步美化校園，不斷改善教師辦公條件和工作環境。

3、強化總務後勤管理，樹立爲師生服務、爲教學服務的思想，爲教師有效開展教育教學工作，推進教育教學改革創造條件。學校校產管理、財務管理、生活管理走上更加規範而有序的軌道。

篇二：學校三年發展規劃2023-2026

未來幾年，____學校牢固樹立“綠色課堂、生態校園”的課改理念，堅持“以德治校”、“以法治校”的思想，完善常規管理，創新德育途徑和方法，拓寬育人渠道，健全“三位一體”的德育網絡，形成家庭、學校、社會“三位一體”的德育工作合力，努力推進校園文化建設，形成全員育人、全程育人、全方位育人的和諧教育氛圍，立足本校“德育量化積分制度”，與“綠色課堂、生態校園”改革相結合，建設具有____特色的德育理念和德育模式，努力辦好有情懷、有溫度、有活力、有質量、羣衆滿意的教育。

一、學校基本情況

____市____學校是一所普通公辦小學，位於____市____號。2013年4月投入使用。學校由____著名建築專家設計，佔地50。3畝，投資7700多萬元，共建有教學樓4棟、教學班43個。目前，共有在校學生2236人，在編教職工102人。

辦學理念：“關注每一個生命，辦一所有質量的幸福學校”的辦學理念。

辦學目標：“每一朵鮮花都有開放的權利，每一個孩子都有自己的精彩”。我們先後獲得了“煙臺市勞動教育工作先進單位”、“煙臺市青少年科技教育先進集體”、“煙臺市教育科研先進單位”、“煙臺市學校德育工作先進單位”等多項榮譽和獎勵。

二、目前面臨的挑戰

在新的形勢下，我們還面臨着很多困難和挑戰：

1、如何讓我們的安全教育更加規範、科學，更有實效性，真正讓安全防範內化爲全體師生的自覺行動。

2、面對生源基礎較差的現狀，如何從培養良好的行爲習慣和課堂習慣開始，一點一滴、持之以恆的將我們的學生培養成“身體健康、心態陽光、全面發展、學有所長”的自強少年、陽光少年。

3、如何改變課堂教學現狀，緊跟課程改革步伐，尊重學生的主體地位，真正把課堂還給學生，打造和諧高效的生動課堂，培養學生的學科核心素養，切實提高課堂教學的效率和效益。

4、面對新的形勢和要求，形成全員育人、全程育人、全心育人的和諧教育氛圍。

三、未來發展規劃

（一）加強德育隊伍建設

1、加強班主任隊伍建設，發揮德育工作的核心作用。

（1）佈置和指導班主任制定工作計劃，定期召開班主任工作會議，交流班主任工作的經驗，進一步提高班主任的事業心和責任感。開展班主任“以老帶新”結對子活動，促進新班主任儘快成長爲獨當一面的班級管理人才。指導班主任從四個方面入手開展工作：一是抓主題班會，進行正面教育；二是加大力度進行日常班級管理；三是加強對後進生的轉化和優秀生的培養，抓兩頭，帶中間；四是溝通家庭、學校教育，家校聯合，共同努力。

（2）改革班主任考覈辦法，班主任的考覈力求做到公開、公平、公正。

（3）對評定的“優秀班級”、“優秀班主任”，要加強宣傳工作。弘揚優秀班級、優秀班主任的先進事蹟，樹立典型，以榜樣引路，營造良好的班級、年級、學校教育的輿論和氛圍。利用學校宣傳欄展示優秀班級、班主任的風采。

（4）引導全體教職工深刻認識當今教育激烈競爭的態勢，增強危機意識和責任意識。堅持全員、全方位、全過程的大教育觀，明確全體教職員工都是學校的德育工作者，要讓每一節課，每一項活動，每一次與學生談話都滲透德育因素，真正做到“教書育人、管理育人、服務育人、勞動育人”。

2、加強對學生會和班幹部的培訓、培養工作，充分利用學生資源參與管理。

（1）政教處將公開民主競聘學生會成員，對學生會成員進行具體分工，明確學生會幹部的職責，組織衛生、紀律督導隊，每天對校園進行檢查。切實發揮學生會各職能部門的作用，在實際工作中提高學生自我管理和自我教育的能力。

（2）定期開展對班幹部的培養，使之成爲班級管理有力助手。班幹部作爲班級日常學習、生活的組織者和管理者，是班級管理的骨幹力量，班主任要敢於放手班級工作，加強指導和培養，讓班幹部組織班級活動，安排班級事務。

（二）加強學生德育系列教育

1、愛國主義教育。

教師在學科教學中充分挖掘教材，在課堂中滲透愛國主義、集體主義、社會主義和國防教育，教師要針對學生實際，加強學生思想品德教育，提高學生思想道德素質，明理踐行，逐步規範學生生活、學習、衛生、與人交往、遵紀守法、愛心永遠、承擔社會責任、遠離違法犯罪等行爲。

2、堅持升國旗教育。

組織學生參加每週一次的升旗儀式，根據國旗下講話的主題內容，對學生進行文明習慣，艱苦樸素教育，愛國主義教育，日常行爲規範教育，誠信教育，法制、安全教育，感恩教育，公民意識和社會責任感教育，如何做人的教育。

升國旗時的幾點要求：（1）集合速度。要求從音樂響起到音樂結束的時間裏，各班必須在指定位置站好，做好升旗準備。（2）從開始集合到退場結束，必須保證絕對的肅靜。（3）學生會的學生負責檢查人數。

3、抓好法紀教育。

班主任、教師要教育學生自覺遵守有關法規，不進營業性網吧、電子遊戲室等不適合青少年學生進入的場所；加強對學生進行“珍愛生命、遠離毒品”爲主題的禁毒教育；提高學生的自防、自護、自救能力，確保未成年人在校內外健康成長，用好班主任工作手冊，加強學校防火、防盜、防意外事故的安全工作，禁止下河塘洗澡，注意交通、樓道、運動等安全知識培訓，每週一個主題常抓不懈。

加強校園巡邏，認真做好封閉管理，嚴格執行校門出入管理制度，保證校園安全，做到警鐘長鳴，堵疏結合，排除一切不安全的隱患。加強學生各種安全防範意識，加強法紀教育，提高自我防範能力，努力做到學生在校違法犯罪率爲零，學校無重大安全事故發生。

4、抓好文明行爲的養成教育。

行爲規範教育是學校德育工作永恆的主題。學生行爲習慣的好壞直接影響學生學習效果，影響班風、學風，影響校風，影響教育教學質量，因此，班會主題要突出，使此項工作常抓不懈。

5、做好身心健康教育。

貫徹執行有關文件，明確學校心理健康教育的目標、任務，健全保障機制，創新心理健康教育的途徑和方法，保證學生健康成長，促進心理素質提高。

（三）淨化、美化校園環境，用優美的環境陶治人，努力提高學生的環保意識，培養學生良好的衛生行爲習慣

1、加強學生良好衛生習慣的養成。從公德教育入手，培養學生的衛生意識。開學一週內各班要開好一次衛生主題班會，平時加強引導，讓學生從思想上提高創造賞心悅目環境的認識。

2、將衛生責任區落實到班級，組織好大掃除及天天掃活動。

3、完善並嚴格執行檢查與考覈制度。檢查人員檢查時要公平公正，不徇私情，每週及時總結，考評結果作爲衛生流動紅旗發放依據並存檔。

4、認真落實學校關於徹底消滅紙屑、廢棄物和愛護花草樹木的規定，推動學校的環境衛生工作上水平、上層次。

（四）建設豐富多彩的校園文化環境，以健康活躍的氣氛感染人

1、繼續辦好宣傳欄、校園廣播站等，繁榮校園文化，表彰好人好事，營造濃厚的德育氛圍。

2、認真開展重大紀念日主題教育活動。

3、突出德育工作的針對性、時效性、實效性，開好每週主題班會，將學校的辦學理念和規章制度進行內化，規範學生的行爲。

（五）注重科學管理，確保校園平安

1、通過各種途徑進行宣傳通知，以增強學生各種安全防範意識，提高自我防範能力。

2、發揮保安、門衛的職能作用，把一切的不安定不安全因素消滅在萌芽狀態，作好門衛來訪登記，控制外來車輛進入校園。

3、及時制定和完善各項安全保衛制度及各種應急預案和安全責任追究制度。

4、加大力度對校園進行定期和不定期的防火、防電、防盜、防災害事故的安全大檢查，及時報給總務處給予整改安全隱患。

5、學生上放學期間，安排和組織有關人員到校門口執勤，以維護學生安全。

6、醫務室要做好學生的防病治病工作，做好學生衛生知識宣傳和近視預防等工作。

（六）建立並完善基於大數據的師生髮展性評價體系

1、提供多種信息渠道，形成開放、立體的培訓空間和學習活動的場所。

2、開展網上教研活動，提高教研活動效率。採用音頻、視頻會議形式，開展信息交流、專題討論、論文交流等。開展網上公開課、說課和評課活動。

3、探索網絡環境下互動教學新模式，啓動以建構新型師生關係爲目標的互動教育新模式的研究，積極開展運用網絡實現教與學過程中師生互動、生生互動、學校與社區互動的試點研究。

4、完善校園信息化培訓、考覈制度。

通過不懈努力，讓廣大教師在教育信息化實施的過程中，形成積極學習現代教育思想和現代教育理論的氛圍，培養一支掌握現代信息技術和教育理論的新型師資隊伍，形成覆蓋各科、自覺應用現代教育技術開展教育教學的骨幹教師羣體，提高學校的育人質量，提升學校的辦學品位和核心競爭力。

（七）堅持底線思維，紮實做好學校其他各項工作

1、認真抓好公物管理。嚴格執行財務制度，管好、用好教育資金。按照上級要求，建好各種物資帳，做到帳卡相符，帳物相符。定期組織人員對全校設施、公物進行檢查，並留好記錄。嚴格執行公物管理條例，對損壞和丟失的公物及時追究責任，照章辦事。財務人員嚴格執行上級的法規政策，嚴格執行財務管理制度，嚴把財務開支。

2、做好貧困生資助工作。開展好貧困學生的暖心慰問走訪。精準落實資助政策，加強資金監管。做好建檔立卡等特殊困難學生的救助工作，確保沒有一名學生因家庭貧困而失學，鞏固教育扶貧工作成果。

3、加強學校民主管理。學校繼續以教職工代表大會爲載體，通過舉行教師、學生、家長問卷、座談等形式，大力推行民主參與、民主管理和民主監督。尊重教師人格、尊重教師工作、尊重教師合理要求；充分發揮教代會在學校民主管理中的作用，實行制度管理與人心交融相結合，謀求量化管理與定性評價相統一；堅持校務公開，強化民主監督，全面提高學校民主管理水平，促進教育教學及其他各方面工作的健康發展。對教職工普遍關心的評先樹優、考覈制度的建立健全等問題，堅持公平公正，公開透明的原則。

篇三：學校三年發展規劃2023-2026

爲深入貫徹落實黨的____大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想統領全局，踐行辦人民滿意教育理念，堅持全心全意爲人民服務宗旨，結合全國教育工作會議精神及上級教育行政部門的相關要求，爲使學校各項工作立足長遠，逐步實施，從而促進學校的可持續發展，制定本發展規劃。

一、學校基本情況分析

（一）學校發展歷程

____小學，始建於1962年，2010年異地重建。學校位於北城新區成都路與沭河路交會處西南，學校佔地20137平方米，校舍建築面積20173平方米。校內有3座教學樓、1座綜合辦公樓、1座兩層風雨操場，建有200米標準塑膠跑道。學校現有62個班級，在校學生2733人，教職工166人。學校圍繞“以促進教育均衡發展爲基礎，以提高教育質量爲核心，以安全工作爲保證，以教師隊伍建設爲抓手，提升校園品位，打造良好形象，提高教學質量，生成管理個性，擦亮學校品牌，全面提升教育教學質量、辦學品位和社會信譽”的工作目標，落實“一二三四”工作思路，秉承“融和共育立德樹人”的辦學理念，構建“讓每一名孩子享有出彩人生”教育願景，深化教育教學管理創新，推動各項工作上水平、爭一流，贏得了良好的社會認可度、區域知名度、品牌美譽度。

（二）學校發展的有利因素

1、外部環境

（1）教育發展形勢喜人。

黨的____大報告強調，教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐，其中最根本的在於人才。經過這幾年學校辦學條件改善，硬件設備得到了充實，校園環境更加美化。往後，將是軟件上的競爭，抓管理、抓質量、創特色是今後工作的主題。

（2）各級領導對學校發展的關注。

____小學基礎設施的建設歷來受各級領導重視，各個環節有領導的參與和跟蹤，市區主要領導多次到校現場辦公，關心學校基建、師資隊伍建設等情況，體現對學校發展的關注。

（3）人民羣衆對辦一所優質學校有急切期望。

社區、家長的共同願望是辦一所優質的學校，子女有優質的受教育的環境，這必然對學校工作給予配合與支持。

2、內部環境

（1）校園內部環境整治工作的推進，使教育教學設施、校園環境等得到了根本性的改善。

（2）師資佈局調整後，教師隊伍得到有效整合，保障各教學計劃的落實與教育教學質量的穩步提高。

（3）教師隊伍具有踏實工作，團結互助的優良傳統。

（三）學校發展的不利因素

1、學校文化積澱不夠豐厚，尚未形成明顯的辦學特色；校風、教風、學風建設有待加強。

2、師資隊伍整體素質急需提高。老教師佔教師隊伍比重過大，年輕教師知識能力強，但缺乏教育教學經驗；教師的教學基本功欠缺系統的訓練；教師對現代兒童的心理研究不深入，停留在經驗主義上。

3、內部管理有待規範。體現在管理制度的建設相對滯後，有些常規工作還不夠規範。

4、生源總體素質不高。表現在學前教育滯後，學校把骨幹教師安排在低段教學，以彌補學前教育的缺失，中高段師資力量明顯不足。

5、個別家長對子女的學習不夠重視，家庭的學習氛圍、環境差。

二、學校目標

（一）文化特色發展目標

學校原爲南坊鎮趙____小學，地處沂河、祊河、柳青河三河交匯之地，三水相匯、相融，哺育了勤勞樸實的人民。千百年來，三水兩岸獨具特色的兵文化、書文化、孝文化等傳統文化，也隨着三水的交融，不斷的碰撞、融合，孕育了歷史悠久的琅琊文化。學校地處北城新區軸心地帶，爲____新時代的政商中心所在，是新時代各種文化的交匯融合之處。習近平總書記一再強調“要努力讓每個孩子享有受教育的機會，都有人生出彩的機會，都能實現個人的夢想和追求。”“要提高教育質量，培養更多、更高素質的人才。”而教育質量的提高，高素質人才的培養，更需要將“立德樹人、理想信念、創造創新”等教育思想“融”合在一起。由此我校定位“融”爲核心的學校特色文化。

1、融文化辦學願景：讓每一名孩子享有出彩人生

2、融文化理念核心：

校訓：融懿立德智遠達正

校風：融和共進樂教善學

教風：融正垂範篤學善導

學風：融學志誠懷遠力行

學生追求：讀萬卷書行萬里路立君子品做有德人

教師追求：和而不同見賢思齊博我以文約我以禮

班子信條：勤謹守責擔當盡職胸懷遠方躬行不止

3、融文化管理框架：

（1）融情管理：注重規範鋼性的制度管理與注重情感需要的柔性管理相融合的科學的管理體系。即：管理過程傾聽“師聲”，管理內容體察“師心”，管理執行關懷“師情”。

（2）融學課堂：

課堂願景：喚起情感激活思維提高學力飛揚生命

課堂定位：以學爲本，課堂變學堂

課堂理念：自主學習相信學生

合作學習解放學生

探究學習發展學生

課堂策略：教師的“引學、導學、助學、評學”與學生的“預學、想學、研學、展學”有機融合，形成師生學習成長共同體。

（3）融合課程：基於學生的核心素養提升，即國家課程與校本課程的有機融合，地方課程與特色課程的有機融合，打造多彩課程。（魅力藝術、科技創新、國學經典、生命健體、溫馨生活五大體系）

（4）融懿德育：融懿德育基於心靈、服務成長、爲了發展，構建以紅色基因明德、經典文化潤德、行爲規範養德、節日德育勵德的德育體系課程。

4、融文化環境彰顯：

（1）兩園四路一廣場：

兩園：融愛園、融心園

四路：融知路、融德路、融行路、融惠路

一廣場：融新廣場

（2）樓宇文化：（智遠達正）

北教學樓名：融智樓（融智跨自我，善思越天地）

南教學樓名：融遠樓（融遠和不同，尚美見賢齊）

新教學樓名：融達樓（融達濟天下，明德善其身）

綜合辦公樓：融正樓（融正倡風清，求真引氣和）

乒乓球館名：融健館（融健強身心，勤奮早登高）

（二）、學校發展目標

1、總體目標

融合共育立德樹人

2、階段性目標

第一階段(2023。2-2024。1)秩序確立，文化引領，厚值融合教育理念，規範建設年。

以“融合共育，立德樹人”爲特色目標，做好學校特色創建規劃。完善實驗室、圖書室、計算機教室、隊室等硬件建設，校園文化建設從物質層面予以展示。完善內部管理機制，提升管理水平，做好教師專業發展規劃，提高教師的科研意識，進一步強化學風、教風和校風教育，使學校常規工作在原有的基礎上邁進一大步。爭取成爲蘭山區名校。

第二階段（2024。2-2025。1）管理高效，課程構建，提升綜合辦學實力，質量發展年。

完善管理模式，構建特色課程，提高綜合辦學實力。進一步完善舞蹈室、音樂室、書法室、美術室等硬件建設，改造校園圖書室，書香校園初見成效。教師隊伍進一步優化，教育教學科研成果初見成效。學生個性、能力、特長培養收效顯著。爭取成爲____市名校

第三階段（2025。2——2026。1）特色鮮明，內涵豐富，打造區域品質學校，名校培植年。

學校管理科學高效，校園和諧民主，書香特色鮮明，閱讀已成爲師生的習慣，師生的自主學習能力有明顯提高。取得一定的教育教學科研成果，享有良好的聲譽。爭取成爲____省名校

（三）培養目標

教師的培養目標：德高、學博、藝精、體健

德高：師德高尚，堪爲楷模

學博：知識面廣，學識淵博

藝精：教育教學技能過硬，有一定的藝術性

體健：身心健康

學生的培養目標：德智雙全、身心兩健、學創俱能、特長突出

德智雙全：思想品質和學習成績均衡發展

身心兩健：身體和心理都健康

學創俱能：具備學習能力和創造能力

特長突出：有明顯的興趣愛好，某方面優於其他學生

三、實現目標的措施

（一）、加強德育工作

改以往做學生思想工作單一說教的方法，變注重活動教育與評價激勵相結合的方式，主要內容是養成良好的行爲習慣，具有良好的道德品質與心理素質。

（1）學科滲透。除加強語文學科“文道”合一的滲透外，加強品德與社會、品德與生活、班隊課的研究和管理。

（2）活動滲透。以活動爲載體，加強德育教育，培養學生的愛國、互助、合作等精神。

（3）環境滲透。加強校園文化建設，淨化、美化校園環境，實現環境育人。

（4）評價激勵與檢查督促相結合。完善並落實《____小學小學學生操行評價方案》、《____小學班級養成教育考評辦法》等評比制度，促進良好校風的形成。

（5）榜樣示範。結合優秀學生、優秀班隊乾等評比活動，樹立榜樣，大力宣揚。

（6）構建完整的德育網絡。

（二）、加強課程建設

（1）增設學科課程：增設計算機課程的教學，教給常識，培養獲取信息的能力。

（2）強化活動課程。有計劃組織各種活動，如單項興趣活動、綜合競賽活動、專項展示活動等，使學生在活動的過程中形成才藝，培養興趣，發展特長。

（3）優化環境課程，開發和利用環境中的教育資源，促進學生走向生活，走向勞動，走向社會。

（三）加強師資隊伍建設

1、制定教師個人發展規劃

指導每一位老師根據自身實際和學校發展規劃，制訂並實施個人發展規劃。

2、根據教師個人發展規劃，教師的個人素質，實施分層培訓。

（1）制定名骨幹教師的培養計劃。重點在專長的培養、綜合能力的完善。給予外出參觀學習培訓、課題經費、資源使用等優先權。

（2）實施班主任培訓計劃，提高班主任管理班級的針對性與藝術性。

（3）鼓勵教師參加學歷進修，提高學歷層次。

3、開展教師基本功訓練比賽。

4、加強班子隊伍的培養。注重學習，努力提高工作水平，注重工作方法，發揚團結協作的精神，既能獨當一面，又能主動配合；樹立強烈的責任意識，明確工作職責，有清晰的工作思路和明確的工作目標；培養拒絕平庸，絕不應付，追求卓越的精神，在分管的領域中創出一流業績，創出學校特色，出色完成各階段的工作目標。

5、建立強有力的動力機制。主要是責任驅動（崗位目標責任制），利益驅動（績效工資、評優、職稱晉級一切以工作績效掛鉤），評價驅動（常規工作定期評價、專項工作專項評價），輿論驅動（樹立良好的校園輿論，讚揚優秀，鄙棄低劣）

（四）加強教育科研工作

1、樹立問題即課題，研究即成長的觀念，引導教師自覺地把科研與日常教育教學工作結合起來，提高通過科研解決實際問題的能力。

2、根據學校發展總目標，以促進教師專業成長和學生全面發展爲核心，選定研究主題，帶動學校教育教學工作的開展。

（五）加強校園文化建設

1、提煉、打造學校精神，用學校精神統領學校文化。

2、重新規劃、完善校園文化建設，立足長遠，分步實施，提升學校文化的檔次和品位。

3、組織開展豐富多彩的文化活動，以活動爲載體，豐富學校文化的內涵。

篇四：學校三年發展規劃2023-2026

一、教學工作總目標：

初步創建有我校特色的教師專業發展培養機制，營造自主、合作、開放、互動的教研氛圍，探索教師發展評價機制。促進新教師迅速成長，造就一支能教學、會科研、善學習的骨幹教師隊伍，同時培養一批水平較高的各級名師。

二、工作措施

1、專業引領，構建成長平臺

每學期至少請1名教育理論專家，1-2名具有-定知名度的一線學科教師開設專題講座，促進教師不斷轉變觀念，建立新的教育、教學理念，始終走在教學改革的前沿。積極承辦各級教研活動(各學科每學年一次以上)，通過承辦這一平臺，實現和有關專家、教研員互動教研，構建“教、學、研一體化”的培訓機制，以保持教師專業的長足發展。教研組每兩週安排學習教育教學理論的交流活動——次，要有專題發言(教研組負責登記)，鼓勵成立各種形式的學術沙龍、專題論壇，切實提高教師的理論水平。每學年組織學科教師到先進學校參觀學習一次。鼓勵青年教師函授、自考在職攻讀研究生，爲他們提

供必要的學習條件。建立校級課題管理機制，引導教師進行專題研究，爲申報各類各級課題作積極準備，每個教研組有一個研究課題，每位教師參加一個課題研究，爭取每年有若干市、校各級課題立項。加強課題的過程管理，讓課題成爲研究教育教學的真問題；真正形成以科研促教研，教研促教學的良好局面。

加強教研組、備課組建設。不定期組織備課組專題會議，每月舉辦一個主題研討課活動。積極開發校本課程，一方面鼓勵每個教師結合自己特長和學校資源創造性地使用教材，另一方面啓動校本教材的編寫工作，組織部分教師及教研組編寫校本課程，開發綜合實踐活動課程。三年內開發1-2個校本課程系列。

建立教師教科研考覈量化指標，以考覈促普及，以評價促發展，並依據考覈結果指導教師自我發展。建立教研組考覈機制，每學年評選優秀教研組一次，每年教師節表彰。每學年舉行青年教師教學基本功大賽、優質課評比，獲獎成績作爲評定先進個人、優秀教研組的重要指標之一。成立青年教師讀書會，爲青年教師營造良好的學習氛圍，

提供交流的平臺，加快青年教師的專業成長。加強網絡教研平臺的建設，拓寬教師討論的時間和空間。

2、強化引領，促進新進教師成長

新教師的培養主要以教研組爲基地，進一步加強以“老”帶新的制度，建立新教師培訓體系，使新教師在二年內要適應學校的教學工作，站穩講臺，夯實教學基本功，形成一定的理解和處理教材的能力，並能做到熱愛學生，熱愛教育事業，有良好的師德修養，認真履行和完成學校規定的各項任務。新教師上崗前要參加由校長主持的新教師座談會，學校各個科室必須參加，對新教師要提出努方向並充分聽取新教師的意見，使新教師儘快適宜、應新的工作崗位。

每學期聽本學科組教師或指導老師的課不少於20節。第一學年備課要求寫出電子詳案，且有教後記。每學期開一節展示課，連續開兩個學年，由教研組給出評價意見後備查。

每學期獨立完成一份試卷的命題，由教研組簽署意見後交教務處。每學年至少選讀一本相關學科教學理論專著，並寫出學習心得體會交教科室備查。

建立新教師課堂教學評價、學期評價談話制度，幫助新教師儘快成長。

進一步加強“師徒結對”制度。瞭解教材、大綱，備課、批改、輔導認真到位，合乎規範，堅持寫詳案；能按常規和一般模式組織教學，全面進入教師“角色”虛心向老教師學習；認真聽課、參加教研活動，通過自學有關的理論書刊、做習題、鑽研教材、練習教學基本功等途徑，初步形成適合教師工作的較完備的認知結構。順利通過上級主管部門的考覈。

3、加強中青年教師的專業提升，實現學校可持續發展

中青年教師是學校教育、教學的中堅力量，是學校最具戰鬥力的教師隊伍，從教3年以上的教師，教學要有特色，具備任教各年級的能力；能主動從事教科研活動，能撰寫教育教學論文和案例，每兩年至少有一篇文章獲獎或發表；能獨立開設校本課程；能夠規劃校級課題或省、市級課題。

與青年教師結對，指導青年教師學習、備課、上課、評課等，與結對教師進行學習心得交流，幫助青年教師學習理論等。積極參加各級各類業務比賽。爭取3年內有一-批優質課衝出萊州，走向煙臺。積極參與網絡教研平臺交流，每月至少發表一篇教育教學日誌，每年至少有一篇文章公開發表或區級以上獲獎。

每年必須審報校級以上課題一項，積極參與學校組織編輯的教學資源。

4、強化高級教師和學科帶頭人的專業發展，打造我校教學品牌

學科帶頭人和高級教師是學校的優質教育資源，代表學校學術最高發展水平，在未來三年內對高級教師要建立考覈制度，三年內爭取80%學科能涌現出市級學科帶頭人，爭取1-3名市級名師，有個別特級教師培養人選。學科帶頭人、高級教師必須結對培養青年教師，指導青

年教師開展各種教育教學活動，每學期開設研究課不得少於一節。學科帶頭人、高級教師必須十分重視課堂教學質量的提高，要在年級的教學質量監控中起帶頭作用。每年承擔市級以上課題一項，並指導青年教師開展科研活動。

學科帶頭人、高級教師(45週歲以下)必須積極撰寫教育教學論文，並每年有一篇以上的文章市級以上獲獎或在市級以上刊物發表。

學科帶頭人、高級教師(45週歲以下)必須每年參與有關書籍的編寫(包括校本課程的開發、教輔用書的編寫)。

三、課程建設

1、課程建設總體目標

____中學課程建設的總體目標：”特色鮮明、結構多元、尊重選擇、差異發展”。堅持以《基礎教育課程改革綱要》和《普通初中課程方

案》精神爲指導，結合我校教學實際，力求最大限度地使課程資源爲新課程實施所用，建設富有學校特色、着眼於學生髮展的課程資源建設體系。我校課程資源開發的整體思路是：

立定本校，重點突破，全員參與，穩步推進，全面展開。

2、課程建設階段目標

第一階段(2023-2024學年)：落實和完善(責任處室：教務處、各教研組)

(1)在原有課程基礎上，結合省課程改革的總體方案，結合學校實際徵求各方見修訂《____中學課程方案》《____中學課程建設規劃》、《____中學特色辦學三年規劃》、《深化課堂教學改革提高課堂教學效率指導意見》等相關文件和制度，並切實做好學年教學工作。

(2)探索符合我校實際的課程體系，在順利完成新課程改革的同時，構建符合我校實際的課程建設主體框架，指導學生選課，並初步形成新課程背景下的課程體系。

(3)完成符合學校實際的考評制度建設，構建適應新課改的教學質量評價、管理和監控體系。

(4)充分利用現有的校內條件和社會資源，活化課程設置的源頭，整合教研組和處室優勢，加強校本特色課程羣的開發和整合力度，進一步優化校本教材，創建一定數量的精品課程，爲創建省一級特色示範普通初中奠定基礎。

(5)建立教師、學生、家長對課程設置等方面的溝通與反饋機制，初步形成有效的課程管理制度。

第二階段(2024-2025學年)：深化和提高

(1)爭創XX市基礎教育階段”名優學校”

(2)以提升學生學習力爲目標，各教研組完善學科課程設，強化教研組在課程改革中的作用。(責任處室：教務處、各教研組)

(3)整合學校已有的校本選修教材，進一步系統化教材，淘汰粗放型選修課程，打造特色選修課程、精品選修課程。(責任處室：教務處、各教研組)

(4)進-步完善研學、職業體驗、社團類課程，實現社團，活動課程化和社會調查活動制度化。(責任處室：教務處、政教處)

(5)完善教師評價機制，落實課改參與度對教師評優評先的有效度；完善學生評價機制，加強職業技能類、興趣特長類等非知識類課程的修習結果在學生評價中的體現。(責任處室：教務處、政教處)

(6)完善教師、學生、家長對課程設置等方面的溝通與反饋機制，使新課程改革更加富有成效。(責任處室：教務處、政教處)

第三階段(2025-2026學年)：提升和輻射(責任處室：教務處、辦公室)

(1)完善“三位一-體”課程體系，統籌安排初中四年課程開設，改革單一行政班管理模式，尊重學生自主選擇權，深入實施選修課走班教學，並有計劃地擴大必修課程分層走班教學，切實提高走班教學質量。

(2)認真領會新中考試點方案，開展適應新中考變化的教學質量評價和監控體系的研究，中考質量穩定在較高水平。

(3)強力推行課堂教學改革，總結“問題導引|課堂教學模式”的經驗成果，高效課堂明顯增多。

(4)完善校園文化建設體系，校園文化品位得到明顯提升，努力形成校園文化品牌，進一步完善”崇德勵學、學行統一”辦學特色，在市範圍內具有一定的社會影響力。

(5)總結課程設置方面的優、缺點，總結深化課程改革的成果，形成課改成果精品，並固化成磐安中學育人模式的重要特徵。

四、教科研工作

1、教科研工作總體目標：在三年內，初步形成科研的氛圍，使學校科研工作走向制度化、規範化、科學化的軌道成爲促進學校教育教學和管理的主要力量。逐步培養出一支素質過硬的教科研隊伍，造就一批具有現代教育教學理念的學者型、專家型的學科帶頭人，培養一批在全市有一定影響的“科研型”教師。

2、教科研工作階段性目標：2023-2024年，規範和穩定階段：進一步理順關係，健全制度，構築適宜教師進行教科研的環境和氛圍，讓廣大教師有足夠的自由的思維空間，能夠自主學習，自由創造。讓學生在探究型學習中不斷取得成功，“科研興校”的辦學模式成效初見端倪。

(1)健全學科教育科研的管理制度，完善課題的立項、實施、結題、成果推廣等管理工作。

(2)加強對教師課題研究的指導工作，形成系列教育科研講座，培訓教師掌握相關的教育理論和課題的選題、立項、結題、成果的推廣等方法。

(3)形成常規教研、校本研修與課題研究結合開展局面，推進”主題教研”模式，以實現教育科研的全員參與與全面提升。

(4)2016年起每年都有1-2個市級課題或項目，5個以上校級課題，2022年已經完成煙臺市級課題1個，校級課題有待進一步完善。

2024年一2025年，發展和完善階段：在實施學校發展策略的基礎上，積累經驗不斷完善，建設一支專業素質高，業務能力強的教科研骨幹隊伍。教育科研作爲推動學校建設和發展的動力，學校形成了適合新時期的教育教學特色，教育教學質量穩步上升，“科研興校”辦學模式成效顯著。

(1)初步形成科學、有效的科研評價機制；完善教育科研的激勵機制，並與教師考覈相掛鉤。開展校級教科研先進個人與先進集體的評比。

(2)激勵教師積極參與市、縣級教育科研的優秀成果評比，爭取在市教科研成果評比中獲獎。

(3)在全體教師中普及課題研究，並爭取煙臺市級課題、省級課題的立項、實施研究。

2025年一2026年：成熟和示範階段：力爭全面實現學校三年發展規劃的目標，在總結的基礎上，彙編反映學校特色的教育教學的教科研文集，教科研成績特別優秀的，成績非常突出的，可以適當考慮出刊學科專輯或個人專輯。真正把教育改革和發展納入“科研興校”的軌道。

(1)“科研興校”的觀念深入人心，學校領導帶頭參與教科研，全校每位教師每學年主動的寫出一篇以上有一定水平的科研論文，並大多數能獲獎或交流、發表。

(2)每位青年骨幹教師都能完成相關的課題研究任務，並在全校範圍內，每學年上一堂成果研究進展課，積極推廣課題研究的成果。逐步培養起一批學者型教師。

(3)教學一線的教師能開展教學反思的研究，學會在自己的教學過程中分析自身教學的問題，改善教學行爲，堅持在改進行動過程中深化研究，逐步向更高層次的研究目標邁進。

(4)力爭成爲萊州市先進教育科研單位。

篇五：學校三年發展規劃2023-2026

一、總體思路：

堅持“三個面向”的教育思想，以教育觀念現代化爲前提；以教育結構現代化爲核心；以教師隊伍現代化爲關鍵；以辦學條件設施現代化爲手段；以規範的現代化管理爲保證，創辦全國特色教育名校。

二、總體發展目標：

1、校園建設：使校園環境達到綠化、美化、淨化、教育化的校園標準。添置閉路教育教學系統，使學校教學手段現代化，並擴建多功能電教廳。

辦學水平：義務教育完成率、新生入學率、在校生鞏固率，力爭達到100%，努力創建藝體特色學校，辦學水平達到一流。

2、特色目標：

全面貫徹黨的教育方針，深入開展藝體特色學校建設，大力實施生本課堂教學改革，努力推進大閱讀和書寫中國。規範辦學行爲，建立起現代化的管理制度，實施《學校章程》和《管理細則》，嚴格依法治校。

三、各項工作目標：

1、領導班子建設：領導班子成員由中青年組成，每位成員都要具有管理專業知識、馬列主義基本理論，計算機等專業知識，掌握管理的一般規律，精通自己的業務，努力建成“團結、務實、開拓、創新”的領導班子。

2、教師隊伍建設：執行教育職業道德規範，杜絕一切違法現象，以愛育愛，以真求真，使教師成爲學生愛戴、家長信賴的好教師。教師的精神風貌在社會上享有較高的聲譽。建立合理的人才流動機制和有效的激勵機制，強化管理，做到人盡其才、優化組合，不斷提高教師的文化水平，繼續教育完成率達到100%，三年內爭取培養各級學科帶頭人後備人選、市級2~3名，縣級5~7名。

3、德育工作：以構建文明校園爲德育工作突破口；以發揮學校整體育人功能爲重點；教育學生學會做人，學會求知，學會生活，學會健體，學會審美；以行爲規範養成教育爲主線；以社會教育爲依託，建立全員育人，全社會關心支持教育的學校德育新格局。

4、教學工作：嚴格落實新課程計劃，使學科課堂教學步入素質教育的軌道，充分發揮學生主體作用，激發學生“我想學、我要學、我能學”的主觀能動性。

5、體衛藝工作：以提高學生健康和體能及審美能力爲重點，貫徹面向全體學生、分類指導、因地制宜、講求實效的方針，全面落實“全民健身計劃”，使學生學會健體和審美。通過體育課、活動課、社團活動、大課間活動讓學生自主鍛鍊；通過衛生講話爲途徑，普及衛生保健知識，提高預防傳染病的意識，使學生養成良好的衛生習慣。保證學生活動時間，爲學生打下堅實的基礎。推進足球進校園活動，體育教師負責學生的組隊和管理，組織學生開展校園足球活動，通過廣播站等媒介宣傳和推廣校園足球，營造濃郁的校園足球文化。

6、總務後勤：勤儉辦學，努力實現辦學條件及設施現代化，大力改善辦學條件，加強專用教室建設，教學設備不斷更新換代。每年有計劃地增加教學設備，力爭突破性發展。

7、學校管理：發揚民主，健全法制，努力實現管理現代化，堅持依法治校，按《規程》管理，實施《學校章程》及《管理細則》，使學校步入快速高效、良性循環、健康發展的軌道。

建立三維一體學校管理體制。上級領導指導辦學；黨支部政治核心保證與監督，堅持正確的辦學方向，貫徹落實黨的路線、方針、政策；校長負責，在學校行政工作中，發揮核心和主導作用。

8、教育科研；從學校實際出發，構建以德、智、體爲主線的互相滲透融通的科研課題網絡，優化學校教育整體功能。

實驗總體策略：（1）每位教育工作者都要有嶄新的教育觀、人才觀。（2）科研規劃做到全員參與，通過專家指導，集體合作研究，解決教育實踐中的問題，使科研成果及時轉化爲教學實踐和教學成果。（3）從每一個教育行爲做起，積極探索現代教育模式。（4）在教育實驗中，探索教與學的規律，提高科學辦學程度。（5）逐步實現教學手段的現代化，優化辦學環境。

實施步驟：將三年目標分解的各年度、各部門，確保目標實現。

第一年：構建現代化學校模式、思路、管理規程、科研規劃和隊伍建設。

第二年：以提高隊伍整體素質爲重點，生本課堂教學教學模式研究爲課題，努力推進大閱讀和書寫中國，使各項工作全面上水平。

第三年：總結工作，檢查成效，總結經驗，展示成果。

實現目標的具體措施：

1、加強學習，實現教育觀念現代化。

2、加強自身建設，努力實現教育管理現代化。

3、以“四個優化”爲重點，實現教師隊伍現代化。

4、以科研爲先導，實現教育結構現代化。

篇六：學校三年發展規劃2023-2026

爲理清學校辦學思路，明確學校辦學方向，增添學校發展後勁，加快學校發展步伐，創建特色強校，根據學校辦學現狀，特制定20__-20__年學校發展規劃。

一、學校現狀分析

（一）地域環境

____縣____中學是縣屬完全中學，市級示範高中，位於____縣____鎮。____鎮地處____縣西部，東望三千年古代水利工程安豐塘，西隔淠河與六安市霍邱縣相鄰，全鎮人口7。8萬，是____縣有較大影響的大鎮。____至周口高速公路貫穿全鎮，服務區和高速出口緊鄰鎮區，是全省現代農業發展試點鎮，全省新農村人居環境改造示範鎮。

（二）學校設施

____中學始建於1958年，佔地總面積爲150餘畝，總面積達10。01萬平方米。學校辦學歷史久遠，人文底蘊豐厚。學校建有高標準的塑膠操場、綜合樓、教學樓、實驗樓、多功能報告廳等，各功能室一應俱全，學校佈局合理，環境優美，設施先進，可滿足學生學習、生活需求。學校現有40個教學班，在校學生2128人，現有專任教師167人，師資達標率100%。學校堅持爲每一個教師搭建發展的平臺，打造了一支政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的教師隊伍。優秀的師資爲學生積蓄了成才的力量，中國工程院院士範先羣是學校優秀畢業生的傑出代表。

（三）辦學優勢

1、學校辦學特色日漸凸顯。穩步推進課堂教學改革，原有“六步教學法”課堂教學模式在一定程度提升推動了學校的教學水平，形成了具有我校教育教學特色的教學模式。尤其是通過近兩年的課堂教學改革，圍繞新課堂達標，發揮“四力聯動”（目標帶動、任務驅動、活動推動、評價撬動），打造了教學模式升級版，教育教學改革成效顯著，已經形成了生源、教師隊伍、學校管理多層面的良性循環。教育教學質量穩步上升。學校中高考升學成績進步顯著，學校贏得廣泛的社會聲譽。

2、精細化管理，年級負責制趨向成熟。實行精細化管理，條塊結合，層層落實，學校逐步形成事事有人管，人人有事做，一級爲一級負責的管理態勢。近年來，學校落實內部改革，加強管理，實行一名校級領導負責一個年級，全體領導組成員聯繫班級，圍繞學校辦學目標，層層落實，大大提高了管理的實效性。

3、教師專業化水平有實質性提升。年來我校教師隊伍在學歷、職稱、榮譽等方面的整體素質逐年提高，教科研意識有了很大的提升，學校的教研氛圍較爲濃厚，“一課三備五研討”的教研模式日臻完善。經過各種形式的培訓和教科研活動，學校涌現出了一批各級各類骨幹教師、教學能手和教學名師。名師培養工程逐步健全。學校依據梯級名師培養工程，以學校爲陣地，以教師爲主體，以活動爲載體，形成了較爲科學的培養體系。

（四）問題與困惑

1、教育管理體制改革還有待完善。學校管理層的觀念還需不斷更新，工作不斷精細化。學校還欠缺民主科學有效融合的最佳模式，各項規約制度還不能完全轉化爲教師的自覺行爲，成爲學校的精神文化。

2、師資隊伍發展相對不均衡。部分學科教師年齡結構不合理，老齡化現象凸顯，骨幹教師人數不足；學校名師的比例偏低，尤其是市縣級以上名師數量過少，引領帶動作用不明顯。

3、生源對學校發展的制約性。由於轄區內留守兒童多，家長在外務工無法直接帶孩子讀書，不少選擇私立學校，造成學校生源數量一度減少。近兩年，由於學校辦學質量和社會美譽度大幅提升，生源數量得以回升，但優質生源總體佔比還是不高，制約了學校跨越式發展。

4、學校配套建設和優質資源依然緊缺。隨着轄區生源數量的逐年增加，學校辦公場所和配套資源顯得捉襟見肘，特別是信息資源和現代教育技術整合度不高，信息的獲取方式和教育教學的呈現方式仍比較單一、封閉和傳統。

（五）發展前景

隨着區域性經濟和社會的發展，轄區內居民的整體素質以及對優質教育的需求也會隨之提高，對學校的辦學要求也會越來越高。學校將依託特有的區域環境優勢，本着控量提質的原則，實施精品化辦學，使學校步入優質化和精緻化發展的快車道。

二、學校辦學理念體系

辦學思想：搭建平臺，育人育才。

育人目標：人格健全發展全面特長明顯

校風：和諧奮進、高雅文明、嚴教樂學、求實創新

教風：敬業愛崗、教書育人、嚴謹協作、務實求真

學風：博學慎思、刻苦勤奮、文明守紀、誠實謙遜

校訓：愛國愛校、立德求知、尊師守紀、健美強身

三、學校發展的目標定位

學校定位：辦精品初中，創特色高中。

學校願景：以學生全面發展、健康成長爲發展理念，以促進教師專業化發展，提高學生綜合素養爲出發點和歸宿，力爭到20__年達到辦學條件標準化、校園文化精品化，學校管理規範化，校本課程特色化、教學質量優質化，做到依法辦學，依法治校，有法可依、有章可循。創建智慧校園，一是爲廣大師生提供一個全面的智能感知環境和綜合信息服務平臺，提供基於角色的個性化定製服務；二是將基於計算機網絡的信息服務融入學校的各個應用與服務領域，實現互聯和協作；三是通過智能感知環境和綜合信息服務平臺，爲學校與外部世界提供一個相互交流和相互感知的接口。爲孩子的終生幸福與和諧發展奠基，共同走向美好人生。

四、學校發展戰略

（一）發展戰略：

理念先導，規劃引領；目標驅動，項目創新；校本課程，多元整合；提高教師，奠基學生；知識管理，文化再造；自主管理，和諧發展。

（二）發展策略：

1、制度規範。依法治校，在“以人爲本”思想引領下，制定和完善一系列有利於師生髮揮聰明才智的管理制度，變制度的約束爲導向、標準，引領師生實踐內化，使每一個人的潛能得到發揮。

2、情感滲透。以情感潤滑，以智慧管理，營造貼心的溫暖、真誠的服務氛圍，從而激勵人、鼓舞人，使人沉浸在心情舒暢、奮發向上的氛圍中。

3、文化提升。就是以人爲本，把人作爲發展的第一資源。通過共同價值判斷與價值取向引領，開發人的潛質，謀求人的全面個性發展，形成羣體意識和規範。

五、具體任務及措施

爲實現辦學思想和學校發展目標，學校將實施有效管理，完善學校管理工作機制；關注教師發展，優化師資隊伍；堅持德育爲首，注重德育實效；改革課堂教學，優化教學流程；建設校園文化，優化育人環境；堅持安全第一，創建平安和諧校園示範學校；加強後勤管理，強化服務意識；提煉辦學特色，培養特優學生等八項工程。

（一）實施有效管理，完善管理機制

1、工作目標

通過三年努力，進一步提升學校的管理水平，調動全體教職工共同參與學校的各方面管理的積極性，促進學校各部門的管理更加科學化、規範化、精細化、人文化，形成一套完整、有效、適合我校特點的管理體系，全面提升我校師生的整體素質，努力把我校建設成爲有影響力的品牌學校。

2、實施要點

（1）通過科學規劃，建章立制，有效管理，力爭使學校管理水平有大的飛躍，形成切合學校實際的管理特色。

（2）加強班子隊伍建設，着力建設一支事業心、責任心、進取心強的高素質幹部隊伍。堅持重大問題集體討論，具體工作分管負責，團結協作，在各自的崗位上充分發揮自己的主動性、創造性。

（3）根據教育部《義務教育學校管理標準》：“建設依法辦學、自主管理、民主監督、社會參與的現代學校制度。拓寬師生、家長和社會參與學校治理的渠道，建立健全學校民主管理制度，構建和諧的學校、家庭、社區合作關係，推動學校可持續發展”的精神，實行校長負責制，堅持教代會制度，建立健全家委會，實行家長參與學校管理：家長進課堂課、家長義教和家長義工。推行校務公開制度，執行重大事項議事規則，開通校長信箱，廣開言路，讓教育教學在陽光下進行，增強全體教師的主人翁意識。

（4）精細化的學校管理。建立完整的學校管理體系，以“規範管理、目標管理、民主管理”爲主要內容，形成科學的考覈、評價體系；堅持以法治校，以情育人，構建人文校園。

（5）增強人本意識，開展學校文化管理的研究。學校文化管理重點加強對學校成員共同價值取向的管理，並在崇尚尊重、提升制度、加強認同、孵化幸福、追求成功

（6）建立學校的信息平臺，加快教育教學管理信息化進程。進一步發揮校園網的優勢，爲學校的教學、管理、日常辦公、內外交流等各方面提供全面、有效的支持，推進校園辦公無紙化的進程。

（7）堅持“安全第一、質量第一、服務第一”的原則，狠抓安全工作，消除一切安全隱患；培養學生綠色環保思想，努力打造平安、衛生、文明的綠色校園。

3、推進計劃

（1）20__年1月-20__年12月

構建依法治校，民主管理的和諧校園，進一步創新辦學理念，規範辦學行爲、教學行爲流程，正本清源，踐行“人人有事做，事事有人做”的管理目標；規範學校常規工作制度，小事發通報，成績發簡報，表彰重細節；建立一套完整的學校管理暨發展性評價制度，並將有關內容編印成冊。

（2）20__年1月-20__年12月

大力加強學生日常行爲規範的管理，改進量化學生素質的考評方法；繼續實踐學校的精細化管理，逐步滲透人性化管理機制，形成團結向上、求實求新、和諧互助的工作氛圍；進一步加強德育教育、素質教育，力爭教育有特色、出成果。

（3）20__年1月-20__年12月

加強學校教科研和校本教材開發工作，狠抓教育教學質量的提高，總結提升學校辦學管理方法，查漏補缺，全面實現預定的管理目標，把學校打造成爲縣內有一定影響的品牌學校。

4、預期效果

（1）“平安和諧校園”“書香校園”的建設得到師生、社會的認可。

（2）完整的學校管理體系促進管理效率的提高，學校決策科學化、管理精細化、實施規範化。

（3）學校得到社會和家長認可，積極爭取成爲市內的各種達標、文明、先進單位。

（二）關注教師發展，優化師資隊伍

1、工作目標

在我校教科研有了較大發展的前提下，今後三年學校教科研工作目標基本定位：堅持科研強師、科研增效，營造教科研的良好氛圍；注重教科研工作的規範化、制度化；真正發揮學校教師發展中心的職能，充分調動學校骨幹教師的力量，以課程改革爲槓桿，以加強師資的校本培訓爲抓手，努力創造滕東中學教科研的“亮點”，使我校教科研真正成爲學校發展、教師發展的重要動力。

2、實施要點

（1）建立“校長室領導——教導處管理——教科室、政教處協助——課題組落實”的四級管理網絡體系。

（2）繼續完善、制訂各項教科研製度，使教科研工作的開展有章可循、有法可依。努力使規章制度運作有序，實施到位，真正起到教科研的保障作用。

（3）重視積累，完善教科研的檔案管理工作，努力形成較爲完整、有序、規範的教科研檔案。

（4）加強教科室、政教處、團委（少先隊）等相關處室的橫向聯繫，加強備課組、教研組建設工作，健全教科研製度，落實各項措施，促使我校教科研工作的正常運轉。

（5）建立“名師工作室”，制定教師專業化建設三年行動計劃，有意、有序、有效地發展教師，提高隊伍。

（6）深入實施“青藍工程”，明確青年教師培養目標，培養和選拔以市級骨幹教師、教學能手爲主體的教師梯隊，並有計劃、有步驟地促其崗位成才。

（7）開展校本研修活動，以活動促教師專業發展，努力建設學習型、研究型、創新型教師隊伍，實現“教研問題化、問題專題化、專題課題化、課題課程化”的研訓結合的研修方式。

（8）開展班主任各種交流、培訓活動，全面提高我校班主任整體素質和能力，打造一支理論素質高、業務能力強的班主任隊伍。積極儲備、培養年輕班主任，發展壯大班主任隊伍。

（9）實施教師專業發展性評價，貫徹以人爲本，人性化管理的理念，加強教師職業道德建設，促進教師業務水平的不斷提高的重要渠道。專職心理健康老師在評優評比、職稱評聘中享受班主任同等待遇。

3、推進計劃

（1）20__年1月-20__年12月

建立學校三級（成熟型教師、骨幹型教師、專家型教師）階梯教師培訓框架，促進教師隊伍的整體發展；實施校、縣、市三級名師培養工程：培養校級名師3名、縣級名師2名，市級名師1名；初步建立科研型的教研組和學科領軍教師團隊，每個備課組都有研究的課題，提高教師的問題研究意識和科研成果意識。

（2）20__年1月-20__年12月

初步形成一支讓學生信得過，打造優質課堂教學的教師隊伍，逐步形成多學科、多層次的具有學習型、研究型的教師羣體；繼續實施校、縣、市三級名師培養工程：培養校級名師5名、縣級名師3名，市級名師2名；進一步健全教科研工作制度；打造強勢的科研型教研組和專家型的領軍教師團隊，人人蔘與課題研究，部分研究成果得以推廣。

（3）20__年1月-20__年12月

形成一支在____縣有一定影響力的優秀教師隊伍，形成多學科、多層次的具有學習型、研究型、創新型的教師羣體；實施校、縣、市三級名師培養工程：培養校級名師7名、縣級名師5名，市級名師3名；形成完善的教科研工作制度；學校有3-4個課題在____市級及以上立項，各科研成果獲獎率在____縣居上流水平。

4、預期效果

（1）以造就一支德能兼備的教師隊伍爲方向，不斷提高師德修養，培養我校教師的公德心、公益心和責任感，使其在工作中能學習、能吃苦、能團結。

（2）以全面提高教師教學能力和業務水平、建設高素質高質量教師隊伍爲重點，不斷提高課堂教學能力、科研能力與學術創新能力，努力將其培養成爲學校的骨幹教師。積極參加各級各類教學評比並獲獎，爭取培養2-3名____縣市級名師，1-2名____市級課改標兵、教學能手、學科帶頭人。

（3）以提升班主任班級綜合管理能力爲突破，制定班主任專業化成長與學校發展相結合的個人發展規劃，爭取培養2-3____縣市十佳班主任。

（4）以教學教研評比活動爲載體，組織教師積極參加上級有關優質課評比、技能大賽、實踐創新大賽、優秀教學資源評選、課題研究等活動，提高獲獎率。

（5）以校本研修爲平臺，進一步規範教師繼續教育工作，充分調動教師參加繼續教育的積極性，提高教師隊伍整體素質和教育教學能力，促進教師專業化發展。

（三）堅持德育爲首，注重德育實效

1、工作目標

確立“以德治校，全員育人”的德育教育理念，堅持“人格健全、發展全面、特長明顯”、文化素養和人格成長並重的育人目標，通過強化德育環境、德育隊伍、德育制度、德育科研等建設，形成管理順暢、隊伍精良、方法創新、途徑廣泛、資源優化的德育工作格局。努力打造安全校園、文明校園、綠色校園、書香校園，營造創新和諧的德育氛圍，以人爲本，促進學生全面健康發展。

2、實施要點

（1）健全全員、全程、全面育人機制，推進幫輔教育和德育滲透工作，積極做好心理健康教育，努力實現全員參與，人人育人；健全制度，時時育人；加強管理，事事育人；優化環境，處處育人。

（2）面對學校學生實際，點面結合，以行爲規範教育爲切入點，以心理諮詢室爲窗口，以法制教育爲導向，探索學生思想道德教育可持續發展之路。

（3）組建德育課題研究實踐小組，圍繞德育工作中出現的熱點、難點問題，確定科研課題，積極解決工作中實際問題，並將經驗成果推廣運用到實際工作中。

學校德育工作能取得多項榮譽，學校順利通過各類評估驗收，確保校園安全、和諧、有序。德育校本課程系列化、常規化，進一步唱響迎中德育品牌。

4、預期效果

（1）學校育人亮點不斷呈現。全員崗位育人模式成熟運行，行爲規範、文明禮儀教育成效顯著，紮實開展學生心理健康教育，整潔、有序、優雅、文明成爲校園的一種常態。

（2）環境育人效果得到體現，學校文化建設初見成效。

（3）全體教師有較強的育人意識和教書育人能力，科學提質理念深入人心。

（4）初步開發出常規教育系列化、發展教育漸進化校本課程。

(四）改革課堂教學，優化教學流程

1、工作目標

推進教學方式的轉變，提升教育教學品位，提高教育教學質量。完善“高效課堂”教學模式，推進小組學習，讓每一位學生都得到充分的發展。

2、實施要點

（1）轉變教育觀念。引導教師學習現代教育理論，積極探索教學方式的改革。改進教學行爲，倡導自主、合作、探究的學習方式：強調學生主體地位的體現；強調學生自主學習能力的培養；減輕過重的課業負擔，最大限度地調動學生學習的主動性和積極性。

（2）倡導學科作業優化設計，形成團結協作、資源共享的備課組氛圍，努力創建合作共贏的學習勤、思考深、教學精的科研型教師隊伍。

（3）開展教學研究，狠抓教學常規落實。

（4）升級和優化課堂教學模式。

（5）推進學生小組合作學習，做好“培優、抓中、轉差”工作，實現抓中間促兩頭的目標。

（6）完善三級課程體系，開發校本課程，做好校本課程評價工作。

（7）加強音樂、體育、美術學科和物理、化學、生物實驗教學的管理，推動體育、藝術和實驗課程工作的開展。

（8）結合“三評價一考覈”完善學生評價制度，認真組織每學期一次的學生評價活動。

（9）加強“合作交流”，繼續與名校開展教研聯誼活動。

（10）建立保障機制，建立和健全教育教學管理和評價制度。

3、推進計劃

（1）20__年1月——20__年12月

結合____市教研室“教學評一致性”新課堂改革，將對原有的教學模式進行升級和優化，形成適合我校教師學生實際情況的更高效的教學模式，在20__年完成教學模式的“升級2。0版”建設。

優化教學質量監控體系，保證教學質量持續穩步提高。

加強音樂、體育、美術學科和物理、化學、生物實驗教學的管理，嚴格落實國家課程體系的要求。在20__年的全市綜合素質監測中要位於前列。

完善三級課程體系，努力開發出適合本校學生需求，個性化、多樣化的校本課程；做好校本課程評價工作，確保校本課程實施。

有計劃分步驟進行學生小組合作學習的推進，形成行之有效的學生小組合作學習模式。

嚴格執行國家課程標準，落實“雙減”政策，減輕學生課業負擔。

加強教學常規管理，狠抓教學常規的落實。

（2）20__年1月——20__年12月

推行新的教學模式，發揮優勝學科組和名師的示範引領作用。

教學質量顯著提升，在20__年的中考中，學校中考總名次提升5名，高考成績在全縣同類完中中保持第一。

總結並推廣學生小組學習的經驗，召開小組合作學習研討會，讓小組合作學習深入人心，成爲學校的一大特色。

（3）20__年1月——20__年12月

學校實現教學精細化管理。形成完善有效的教學管理與評價制度。

學校教學質量實現新突破，成爲____縣農村強校，社會聲譽和影響力有很大提高，20__年中高考躍居全市同類完中前列。

加強合作交流，有效實現信息互通，資源共享。

4、預期效果

（1）教師的教育觀念、教學方式和學生的學習方式有顯著改變，教育教學管理和評價制度科學高效。

（2）教學質量穩步提高。

（3）各教研組能切實開展校本教研活動，學科建設初見成效，形成市級品牌學科。

（4）減輕學生的課業負擔，學生學習能力不斷提升。

（五）注重文化引領，優化育人環境

1、工作目標

全力打造校園制度文化、精神文化、行爲文化、物質文化四大校園文化，構建具有____中學特色的校園文化體系。

2、實施要點

（1）制度文化：充分體現以人爲本，從細節着手，構成____中學人人共同遵守的制度體系。

（2）校園文化：採取“主題文化與主題活動相結合”的形式，整體構建校園廣場文化、教室文化、辦公室文化、走廊文化、宿舍文化、餐廳文化、運動場文化等精神文化體系。

（3）管理文化：構建以人爲本的人性化管理與制度管理相結合的管理模式，以領導的自律和以身作則來帶動全體師生，以全體師生的自覺贏得校園管理和諧的精神和行爲文化。

（4）班級文化：打造以班規、班風爲主的班級精神和行爲文化。

（5）課堂文化：構建學生人人蔘與、主動探究、合作學習、民主平等的課堂學習行爲文化。

（6）物質文化：加大投入，學校各類設施設備先進、完善、實用，打造精品化物質文化。

3、推進計劃

（1）（20__年1月—20__年12月）

①採取“主題文化與主題活動相結合”的形式全面打造校園顯性文化。重點打造以班規、班風爲主的班級和走廊文化。使70%以上班級具有班級特色文化。

②建立“精細化管理”體制，從細節着手，從學生、教師、課堂、班級、後勤服務等多角度建立和完善影響校園教育教學發展的必要規章制度，初步整理和編排《____中學管理手冊》。

③初步設計育人綜合篇、立新篇、宏偉篇、德育篇、社團篇、課程篇等綜合宣傳項目，編印校園宣傳手冊。

④拍攝校園宣傳片，全面提升校園文化品位。

⑤加大校園文化建設投入，校園基礎性物質文化基本成型。

（2）（20__年1月—20__年12月）

①打造“校園文化節”系列，整體設計開展體育節（運動會）、科技創新節、藝術節等系列文化節。學生社團活動有序進行，成爲學校對外展示的品牌。

②繼續整理修訂《____中學管理手冊》。

③明確校園各部門各時段的工作目標、工作措施、工作程序、活動安排，對校園工作進行全面細化，實現精細化管理。

④以學生自主、合作、探究學習爲目的，從組規、組徽、小組評價等方面入手打造課堂文化，全面深化小組競學模式。

⑤使80%以上班級構成班級特色文化。

⑥進一步加大校園文化建設投入，校園物質文化建設基本實現精品化。

（3）（20__年1月—20__年12月）

①全面總結校園文化建設工作，編印大型校園宣傳畫冊。

②系統編印《____中學管理手冊》。

③對校園管理模式進行提煉，申請重要課題研究或在省級以上刊物上公開發表。

④全部班級構成班級特色文化。

⑤實現校園文化引領管理，構成全體迎中人的共同價值追求。使師生幸福指數在80%以上。

⑥校園物質文化建設全面實現精品化。

4、預期效果

建成既有民主又有集中、既有自由又有紀律、既有統一意志又有個人情緒舒暢、教學相長、師生共同發展的良好校園文化。

（六）堅持安全第一，打造平安校園

1、工作目標

學校安全管理長效機制進一步創新，管理水平進一步提升，安全防範措施更加落實，安全隱患得到徹底整治，安全防範能力全面增強，校園及周邊治安狀況徹底改善，師生安全意識、法治觀念顯著提高。

2、實施要點

（1）健全組織領導，確保工作到位。

（2）建立健全規章制度，層層落實責任。

（3）加強宣傳教育，提高安全意識。

（4）定期檢查校園的安防設施和消防器械。

（5）認真開展安全教育。

（6）加大掃黑除惡宣傳，杜絕校園欺凌事件發生。

（7）制定年度維穩工作計劃，重視矛盾糾紛排查調處工作。

（8）積極開展法制教育，有力促進校園的和諧與穩定。

3、推進計劃

（1）（20__年1月-20__年12月）

全力推進“平安和諧校園示範學校”創建工作。

（2）（20__年1月-20__年12月）

學校按照《____市“平安和諧校園”考評標準及計分辦法（試行）》開展自查自評。

（3）（20__年1月-20__年12月）

在全面鞏固建設成果的基礎上，繼續做好深化創建工作，全面提高新一輪的“平安和諧校園示範學校”建設水平。

4、預期效果

安全主體責任落實，各項工作形成制度化；層層落實安全穩定目標責任制；日常管理規範有序；全面提升安全防範能力，杜絕安全隱患；安全教育常態化，師生安全防範能力，遵紀守法意識明顯增強；杜絕校園欺凌等校園案件的發生；保持校園及周邊治安秩序良好，師生及家長的滿意度和安全感高。

（七）加強後勤管理，強化服務意識

1、工作目標

加快學校的改擴建項目進程，更新教室的多媒體系統、校園網絡系統、校園監控系統、校舍空調系統、校園供排水系統、操場運動設施等，重新綠化校園，增大綠化面積，切實改善學校的辦學和生活條件。

2、實施要點

（1）多方籌集資金，升級完善配套建設。

（2）加強後勤內部管理，完善後勤管理制度，爲師生提供優質服務。

（3）加強對後勤服務工作人員的培訓工作，提高應對突發事件的能力。

（4）完善教學裝備，重視信息化建設，建設智慧校園，實現教育教學資源共享，改善校容校貌。

3、推進計劃

（1）20__年1月-20__年12月

完善升級各種配套設施建設，並投入使用。轉變總務處工作人員的思想意識，強化服務意識。

（2）20__年1月-20__年12月

進一步美化校園環境，提升精細化管理水平，初步辦成精品化學校。

（3）20__年1月-20__年12月

全面優化育人新環境，進一步提升管理效能，辦成精品化學校。

4、預期效果

學校辦學條件全面改善，後勤管理機制得到優化，服務觀念得到加強，形成了一支適應現代教育發展的高素質服務隊伍。

(八）提煉辦學特色，培養特優學生

1、工作目標

堅持“特色發展”的辦學策略，鼓勵學生全面而有個性地發展。創建藝術、科技、體育等特色項目，建立有利於學生全面發展的社團，特長生的培養成效顯著，贏得較高的社會聲譽。

2、實施要點

（1）全面執行新課程標準，探索開發具有地域特色的校本課程和綜合實踐課程，鼓勵全體學生積極參加各種社會公益活動和研學旅行。

（2）完善學生社團的管理和指導，精心策劃和組建系列社團，努力打造“迎中”品牌。

（3）發揮現有的學校體育場地、設施的優勢，加強學校田徑隊、足球隊、籃球隊等運動隊的常年訓練，“三年磨一劍”，打造學校的體育優勢競技項目，在全市田徑比賽中保持成績上升。

（2）20__年1月-20__年12月

“學校特色”，學校經過單項特色的提煉、拓展，形成鮮明的辦學風格。

（3）20__年1月-20__年12月

“特色學校”，期望在特色建設過程中，通過總結、提高，在辦學理念、師資水平、校園文化、辦學條件、學生素質等方面有進一步提高，進而提升學校的辦學層次，從而將鮮明的辦學風格拓展成與衆不同的辦學個性，形成整體性特色。

4、預期效果

（1）學生在文學、藝術、體育、科技、計算機方面的特長得到發揮，每年有一批學生在科技競賽和體育藝術競賽中獲得滕州市級及以上各類獎勵。

（2）學生有一定的審美能力、欣賞能力和藝術表演能力，每位同學都有一項藝術特長。

（3）確保市中學生田徑運動會前十名，籃球賽等團體比賽獲得名次。

（4）學校特色內涵有新的發展，初步形成特色發展模式和與衆不同的辦學個性，爭取在市內有一定的知名度。

六、學校發展規劃的保障與評估

（一）實行校長負責制

發揮校長辦公會、黨總支在學校工作中的領導核心和保障監督作用。成立學校發展規劃實施領導小組，校長爲第一責任人。完善以教職工代表大會爲基本形式的校務公開、民主管理、民主監督制度，堅持學校重大事項的羣衆決策制度。透過教代會形式，將學校規劃內化爲全體迎中人的共同奮鬥目標。教代會對規劃的制定、修改、執行、評估有批准、推薦等權利，以保證規劃的正常有效實施。

（二）成立學校規劃監督與自主評價委員會

規劃監督與自主評價委員會由教代會產生，代表教代會行使規劃監督權。評價委員會對學校各部門的規劃實施狀況進行月檢查、學期診斷性評價、年度構成性評價和三年終結性評價，確保規劃的有效落實。

（三）確立規劃的評估標準

在學校總體規劃的基礎上，各部門對規劃進行目標細化，實行項目負責制，分工到人，職責明確，保證規劃落到實處。

（四）建立由家長、社區爲主的校外監督機制

爭取家長委員會、社區服務中心的監督、支持和幫助，形成制度。

（五）經費保障

學校以認真紮實、開拓創新的工作態度，以持續健康發展的工作業績，爭取上級主管部門的經費政策支持；多渠道籌措經費，保證規劃的落實。

篇七：學校三年發展規劃2023-2026

學校發展規劃是學校可持續發展的靈魂，是學校形成規範辦學、特色辦學的基本要求。科學引領學校內涵發展、創新發展、特色發展，堅持立足本校、民主參與、循序漸進、協調發展、檢測跟進五個原則，尋找學校發展變革的突破口，使學校的辦學目標更具針對性，使近期目標與遠期發展規劃定位更準確，措施更具體，操作與評估更方便。

一、總體發展目標

讓____小學文化品牌，更加響亮，成爲區域內學校文化建設的領頭學校；建設出一支能研究型的教師隊伍，讓每一位教師體會到教師的職業幸福感；讓每一個____小學孩子都具有____的標籤，培養德智體美勞全面發展的銀雀少年。教育教學改革經驗爭取能在全省乃至全國響亮發聲。

二、規劃實施步驟和措施

（一）第一年規劃(2023。3—2024。3)

1、修訂制度。本學年學校着力修訂、優化學校教師工作量、班級管理、考勤制度使教師在工作中有法可依，有章可循。

2、深入挖掘“銀雀文化”內涵，構建銀雀教育體系。在“爲孩子想得更多爲孩子做得更好”辦學理念引領下，將學校文化與學校教育教學工作緊密結合，擦亮“誠心向黨立德樹人”黨建品牌。

3、教師專業發展。以教體局三名工程培養爲依託，培養出區域內名師十位以上。發展黨員4名，黨員積極分子6名以上。

4、學生在學校“自信、文明、禮貌”三張學生名片的打造下，能成爲____小學的標籤。

5、基本構建起學校、家庭、社區的教育網絡。

規劃的具體實施措施：

1、以教師讀寫活動爲主陣地，實施教師梯隊培養計劃，繼續開展青藍工程結對，對工作三年內的教師積極加入各級名師工作室成員，進行有計劃的三年培養。

2、以分學科課堂教學改革爲思路，開展課堂改革，讓學生在課堂上開口說話，能自信展現自己，以區綜合素養考覈爲基礎，鍛鍊學生綜合素養。

3、以情智課程、非遺傳承剪紙、編制課程、勞動教育課程爲主陣地推進校本課程開發整合體系，初步把校本課程體系建設完整。

4、以小學生品行養成教育策略課題研究爲基礎，把學生規範教育繼續加強。打造出學校德育課程的教育特色。打造家校合育工程，起到家校共同教育孩子的目的。

5、繼續打造學校的文化環境，爭取資金快速將新教學樓投入使用，校園整體規實施完成，讓學校環境起到環境育人的目的。

6、建設家庭教育指導中心，舉行家長論壇、校長有約等活動。

（二）第二年規劃(2024。3-2025。3)

1、學校文化體系趨於完善，制度建設趨於完備。

2、深耕銀雀校本文化，力爭在課堂改革、課程特色構建、思政德育中探索思路新，教育質量迅速提升，並且具有____獨有的特色。

3、學校校本課程體系構建基本構建完整。編程、剪紙、編織課程特色更加明顯，力爭各項課程建設爭取在省級響亮發聲。同時本年重點打造創客課程。

4、學校教育教學改革經驗在全區、全市，爭取能在全省響亮發聲。學校滿意度繼續提升。

規劃的具體實施措施：

1、在教師的專業發展上，繼續實施梯隊培養，爭取讓每一位教師的專業發展成爲教師成長的自覺行爲，能鍛鍊培養出多位市級及以上名師。

2、對學校創客課程、勞動課程進行打造，讓創客這項課程弱勢，能在區域內得到提高。學校勞動課程體系建設成型。

3、德育教育在規範的基礎上，讓德育內化爲學生的自覺行爲，____學子的標籤更明顯。

4、繼續在課程構建方面深耕。讓課程建設的特色更加明顯。

5、家庭教育指導中心進行升級活動、繼續舉辦家長論壇和校長有約活動。

（三）第三年規劃(2025。3-2026。3)

1、學校文化管理深入人心，學校文化成爲全體教師、學生的文化自覺，行爲準則。

2、銀雀教育體系落實措施在實踐中日趨完善，學校文化成熟，構建出現代學校管理模式。

3、研究型的教師隊伍基本建立，課程改革建設深入人心，教師有較強的課程課程開發和研究能力。

4、學生核心素養落實到位。有鮮明的形象特徵。在學校特定的文化薰染下，思維活躍、活潑開朗、理想高遠、自信閃亮。

5、構建出以學校爲主，學校、家庭、社區相結合的教育網絡，家校合育工程建設的效果凸顯。能得到市級及以上的相關的榮譽稱號。

6、學校教育教學改革經驗全省、全國響亮發聲。

規劃的具體實施措施：

1、在教師專業培養上，給予名師更多展示自己的平臺和機會，讓名師走出____，能在市級、省級區域內展示自己的成果。

2、繼續傾心打造、提高校園文化品位，着力建設富有特色的校園文化。

3、家校共育打造出明顯的特色，探索家校共育的新思路。

4、在教師資源趨於穩定的基礎上，繼續向上級部門申請教師，爭取學校的各方面教師都有能出特色。

5、學生在德育規範教育方面，在小學生品行養成教育基礎上，內化爲____學子公約。