小學三年發展規劃方案（精選6篇）作文

篇一：小學三年發展規劃方案

一、學校基本情況

____縣____鎮中心小學位於____縣最北部，始建於1975年，20__年9月在新鎮政府駐地整體遷建。學校秉承“德行立身，閱讀爲伴”的宗旨，堅持“啓蒙人生、綻放個性、啓迪智慧、全面發展”的辦學理念，嚴格管理，大膽探索，走上了依法治校，民主辦校，改革活校，科研興校，特色立校，品牌強校之路。

搬遷學校十多年以來，在上級政府和教育行政部門的領導和關心下，經過全體師生的共同努力，教育教學管理日趨規範，教學質量和實施素質教育的水平不斷提升。規範的辦學行爲，科學的教學管理，爲推進素質教育高質量實施築牢了基礎；紮實的教科研，高效的課堂，爲推進素質教育高質量實施提供了可靠保證。立足實際，我們富有發展的根基，踏實工作，我們獲得豐碩的成果。近年來，學校先後獲得“濱州市普通話示範學校”、“濱州市校舍設施維護管理優秀學校”、“濱州市教學示範學校”、“濱州市規範化學校”、“____省教學示範學校”、“濱州市普法教育先進學校”、“____省中小學教師遠程研修先進單位”、“濱州市教學工作先進單位”全國“零犯罪學校”、____縣足球特色學校、濱州市足球特色項目學校、濱州市小學女子足球訓練基地、全國足球特色學校、濱州市科普教育基地等榮譽稱號。

二、佈局調整與建設發展

以縣教育局關於推進農村完全小學標準化建設的文件爲指導，大力推進學校佈局調整，促進規範化、標準化辦學。努力做到佈局合理，設施完善，環境整潔規範，教育現代化程度普遍提高，實現各完全小學辦學條件的基本均衡，校際間均衡和諧發展，讓全鎮的小學生都受到優質、均衡、規範的教育。

（一）20__-20__年，在夯實基礎的基礎上強力推進，穩步發展

1、在過去幾年裏，尤其是近三年努力的基礎上，根據學校發展需要，不斷完善學校設施和功能用房爲主的規範化建設步伐，全面完成校舍改造和大班額整改任務，實現學校標準化建設基本到位，實現全鎮範圍內的均衡發展。完成中心小學新教學樓文化體系建設，爲學校保持良好的發展條件、發展環境而努力。

2、各學校餐廳投入使用，進一步規範餐廳管理，使之制度化，常態化，更加順應民意，爲學生提供更好的生活條件。

3、根據規範化學校標準的需要，努力向省市級規範化學校的標準靠攏，力爭使第二小學和第三小學創建爲市級規範化學校。

（二）20__-20__年，與時俱進，高位發展

1、根據____鎮社區建設和人民羣衆渴望孩子接受良好教育的發展趨勢，完善學校建築佈局調整建設方案，進一步推動教育的快速發展，進而帶動當地經濟的發展。

2、完成全鎮小學市級規範化學校建設、創建工作。

三、校園建設與資源配備

（一）發展目標

加快學校改、擴建工程的進程，做到規劃高標準，建設高質量，配套總協調；實施教育教學環境優化工程，使學校成爲人們最嚮往的地方。拓展學校可利用空間，使學校佈局更趨合理化；提升校園綠化的品味，發展牆面垂直綠化，營造一個真正的花園學校。

（二）年度達標發展計劃

1、20__-20__年，完善成型，創新發展

（1）貫徹“高起點、高標準、高要求”的方針，進行校園文化再建設；強化精品意識，做到綠化、美化、合理化，營造一個良好的育人環境，使各學校都有自己主打的成型校園文化和環境。

（2）梯次更新學生課桌凳1000套，更新陳舊辦公桌，完成中心小學標準籃球場、排球場建設，優化和改善辦公環境。

（3）完善教育教學設施。根據學校條件和師資能力配備音樂、美術教學器材，廣泛、深入開展藝術教育。繼續做好圖書室的充實和完善，圖書室藏書量達標，滿足學生閱讀需要；李王小學、榆樹周小學和鄭王小學實現實驗教學創優。

（4）加強校舍維護管理，加快教育現代化進程。完善保安、門衛等校園安全管理責任制度，完善一鍵報警系統，學校監控系統與派出所等公安系統聯網，構建大區域和諧平安校園。

2、20__年，獨具風格，彰顯特色

（1）美化校園環境。進一步規劃校園建設，營造校園優美和諧環境，嘗試立體化、精品化綠化，建造具有文化內涵、人文精神、園林特色的校園文化。

（2）改善教師教學條件，達到全鎮範圍內最讓人羨慕這一標準；

（3）李王和榆樹周小學完成塑膠運動場改造；配齊音樂、美術教學設備及其他藝術教育器材，藝術教育成爲學校特色之一，進一步提升學校辦學品味。

四、實施素質教育

（一）發展目標

通過近幾年的努力，學校在規範辦學、課程開設、科技活動和校園足球發展等方面取得了一定的成績，尤其是在三級課程開設和建設上形成完整的體系，形成風格，形成成型的辦學理念和發展思路，依託這些科學的經驗做法，再次學習、把握素質教育內涵，探索新教育條件下實施素質教育的好辦法、新路子，從而高質量實施素質教育，實現“德行立身，閱讀爲伴”的發展目標。

（二）年度達標發展計劃

1、20__-20__年，深化研究，全面落實

（1）繼續做好課程實施：開發校本課程，編寫配套教材。構建有學校特色的拓展型課程和研究型課程框架，推進課程建設體系化，逐步實現學生常態發展和個性、特長充分發揮的課程開設體系。完善管理制度，推進學生走班選課制度落實（課外活動課程），探索和改進符合學生需求和教師專長的活動課設置，實現活動課程開展高質量。

（2）積極探索各學科評價與考試製度的改革，形成學生、教師、家長、社會共同參與的多元化、多層次評價體系。

（3）推動教研活動不斷髮展。實行教研組長負責制，把教研活動切實與教學活動接軌，真正做到教科研學一體化。構建適合學校實際的高效課堂教學模式，完善各類評價管理體系。

（4）完善學校德育工作體系，完善學生行爲習慣培養體系，有針對性地開展各種德育活動，培養學生良好的學習習慣和生活習慣，初步形成德育課程體系。中心小學完成全省德育工作工特色學校爭創工作。

2、20__-20__年，縱深發展，形成體系

（1）加強德育工作。幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，從學校的文化和課程爲依託形成完整的德育課程體系及一系列評價方案。使學校德育工作成爲一種品牌。中心小學完成全國德育工作特色學校爭創。第二小學、第三小學完成全市德育工作特色學校爭創工作。

（2）進一步修改、充實和完善校本課程的相關教材，實現校本課程開設的體系化。完善具特色的研究型課程和拓展型課程方案框架，制定出各學科科學的課程評價方案，實現動態、規範管理。

（3）以全面的質量管理爲核心，以追求效能爲目標，切實提高教學質量，以質量贏得家長與社會的支持與信賴。堅持教學創新，在“有效課堂”的基礎上實現“高效課堂”，完善“高效課堂”的基本操作程序，並根據學科特點、學生年齡特點進行細化、完善。

（4）紮實開展課題研究，以課題研究成果指導教學實踐。建立健全教科研結構和網絡，實施“教育科研一把手工程”，成立教科研工作領導小組，形成“校長—副校長—教導處——全體教師”自上而下、全員參與的教科研工作網絡。在人力、物力、財力等方面給予大力支持，獎勵教育科研獲得的各項成果。

五、教師隊伍建設

（一）發展目標

建設一支年齡結構配備合理、學科配備合理的教師隊伍，建設一支敬業愛崗、團結協作、業務精湛、師德高尚的教師隊伍，形成觀念領先、主動發展，具有一定數量引領發展、成績卓著的名師的教師團隊。

（二）年度達標發展計劃

1、20__-20__年，名師引領發展，教師梯隊進步

（1）加強以講課、說課、評課等教師實用基本功訓練，繼續開展教師滿意工程創建活動。

（2）突出開展“名師引領發展工程”，完善管理、評價細則，提出具體的引領要求和利益保障，發揮好他們的骨幹示範作用，助推教師和學校發展。同時，也培養和造就更多的教師成爲“名師”。

（3）根據近幾年教師新老更替人員較多的現狀，切實開展好“助推新教師成長工程”，幫助近三年參加工作教師開展“每週一課”和“推門聽課”活動，幫助他們儘快成長起來，從而使教師隊伍能夠良性、梯隊發展。

（4）配備足夠的專職教師，開好、上好各門學科，開設好綜合課程和校本課程，實施好素質教育。

2、20__-20__年，教師一專多能，團隊效應明顯

（1）有教科研技能。能將日常教科研活動與教育教學工作有機結合，60%以上的教師具有承擔市級以上科研課題的水平，並積極參與到課題研究中來，逐步向科研型過渡。

（2）形成效應明顯的教師團隊。

學校在教師專業化發展上繼續堅持尊重教師、依靠教師、發展教師的指導思想；堅持多元化發展、個性化發展的原則，建設一支“有思想、有氣質、有涵養、有能力、有研究、有成果”的教師隊伍。力爭培養出一批師德優、業務精、教科研能

力強、教學實績突出，並在省市內有一定影響力的務實型、研究型、複合型的教師。完善班主任隊伍的建設機制，從觀念、專業、價值等方面，提高班主任的工作意識、服務意識、育人意識和科研意識，以“強基礎、抓重點、樹骨幹、帶整體”爲思路，打造一批在全省乃至全國小有影響的優秀班主任。開展“魅力班主任”等評選表彰活動。進一步深化教師人事制度改革，結合新的績效工資方案，擴大骨幹教師的輻射和影響作用，用動態管理的方式把教師考覈、評價、獎勵有機結合起來，真正實現全體教師整體、均衡、優先和特色的發展。

說明：以規劃落實爲主線，分解制定年度工作計劃，並對年度目標達成情況進行績效考覈。從而爲落實規劃預設目標，評估規劃實施過程，修訂調整規劃方案提供可能。

篇二：小學三年發展規劃方案

____村小學創辦於1991年，歷經2次擴建、1次改建，現我校現有教學班7個，學生320人，教職工24人。學校總佔地面積16650平方米，建築面積2680平方米。幾年的努力發展，在德育、課堂教學、教師專業發展、教育評價、校本課程建設等領域積極進行探索實踐，逐步形成了教師教學規範、學生行爲習慣良好、師生關係和諧、家校關係優良、教育教學活動豐富多彩的整體風貌，在區域內具備較好的聲譽。

未來的三年____村小學着力創建底蘊深厚、特色鮮明、品位高雅的學校，特制定《____村小學三年發展規劃（20__年9月—20__年8月）。

一、學校課程與教學

（一）領域目標

進一步深化學科教學研究，形成符合學校實際並適應有效教學課程改革的“塔小好學堂”課堂教學模式。

（二）實施策略

1、通過課程理論和實踐的學習，採取請課程專家、外出專題培訓等方式

2、深化豐富多彩的特色活動

3、重視對教師特長的培養

4、開發校本課程，彰顯學校辦學特色

5、以課題研究爲載體，開展教育教學常規管理創新行動

（三）推進計劃

20__年8月——20__年9月：豐富學科特色課程內容，形成特色學科的校本課程。

20__年9月——20__年8月：探索特色教育的學科滲透，開展特色教學研討課，深化學科拓展型課程建設品牌。繼續開展校本培訓，提高學科教師的專業技能。

強化課堂教學中有效教學方式的轉變，制定課堂教學評價指標，形成本校課堂教學風格。優化學校多元評價，推進活動評價、過程評價、綜合評價，組織相關經驗總結或論文交流。紮實開展勞動節、讀書節、藝術節、科技節和體育節，開發校本活動課程，申報精品校本課堂。

20__年9月——20__年8月：培養一批批特長學生，在科藝體等多項比賽中成績突出。

三類課程結構比例科學合理，基礎型課程教學滲透拓展型探究型思想、方法、手段等，使基礎型課程教學充滿活動。制定拓展型課程教學管理規範，推出若干教學骨幹。深化新教育實驗系列讀書活動，開展老中青教師的教學技能比賽活動。

二、教研工作

（一）領域目標

緊密課題與特色的關係，使課題服務於特色，使特色建設推動課題的研究，力爭三年內構建形成能持續推動學校發展的，逐步打響具有學校特色的教研影響力。

（二）實施策略

1、建設成具有學校特色、符合學校發展實際的教研網絡體系

2、實施規範化的課題研究過程管理，提高一線教師教學研究的能力

3、豐富校本教研的內容和形式，組織好各種校本教研活動

（三）推進計劃

20__年9月——20__年8月：結合學校實際，建設符合學校發展的教研體系

20__年9月——20__年8月：通過培訓、聽課等活動，提高教師教學研究能力。

20__年9月——20__年8月：教師的教研水平有大幅度地提高，從而進一步提升教學質量。組織教師編寫校本教材、創建校本教研活動，努力形成學校特色。

三、德育工作

（一）領域目標

通過培育校風、培養隊伍、豐富內容、創新形式、拓寬領域等方法來構建“詩化德育”以德樹人的大環境；鼓勵參與各級各類班主任評比，開展心理健康教育課題研究；探索素養教育的德育品牌，通過養性、養正、養智、養德等系列活動，開展德育課程研究，整合學校、家長和社會資源，形成德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創新、德育途徑廣泛、德育資源優化的德育工作體制。

（二）實施策略

1、進一步提升全體教師的育德意識和育德能力，形成全員育人的良好氛圍

2、探索素養教育的德育品牌

3、加強家校合作，拓寬教育領域

4、加強心理健康教育

5、加強德育課程建設

（三）推進計劃

20__年9月——20__年8月：落實德育常規教育，實施全員德育管理制度，落實學生多元德育評價，積極開展學生社團活動。

20__年9月——20__年8月：開展書香校園建設和班級主題文化建設評比，做好特色社團建設，完善升級校園網，成立家長學校。積極推進富有____村安小學特色的素養教育德育工程，打造個性德育品牌，爲學生提升能力，健康成長，豐盈個性搭建平臺。

20__年9月——20__年8月：通過培養德育隊伍、深化德育內容、創新德育教育形式等，學生行爲習慣、道德品質和心理健康。

四、學校治理

（一）領域目標

在依法治校的基礎上，繼續努力實踐現代學校管理理念，深入落實以人爲本、以校爲本和精細管理的現代學校管理制度。以制度保證學校教育質量高水平；家長和社區代表參與學校管理制度化發展，促進管理民主化程度的提高；構築信息化平臺，提高學校信息化管理水平。

（二）實施策略

1、深入實踐現代學校管理制度，促進管理走向民主化

2、完善“家長委員會”制度，促進管理走向開放化

（三）推進計劃

20__年9月——20__年8月：構建現代學校基本制度；形成學校和教師自主發展、自我評價機制；推進管理者隊伍建設和學校開放化、民主化、信息化管理。各項工作運作規範，逐步明晰和完善學校的辦學理念系統，形成共同價值觀和發展願景。

20__年9月—20__年8月：推進現代學校制度；進一步形成學校和教師自我評價、自主發展機制；繼續推進管理者隊伍建設和學校開放化、民主化、信息化管理。

20__年9月—20__年8月：堅持人本、校本和精細管理等現代管理制度的實行，營造“團結協作，優質高效”的管理氛圍。

五、教師專業發展

（一）領域目標

加強師德教育，強化師德考覈。力爭三年內培養一批有一定影響力的名師，各學科均有骨幹或學科帶頭人。努力建設一支適應教育發展和學校發展要求、師德高尚、業務精湛、結構合理、相對穩定的教師隊伍。

（二）實施策略

1、關注教師個體學習與成長過程的持續完善，使教師成爲自主的變革實踐者

2、建設優質、高效，具有品牌特質的教師專業團隊

3、建立公正、公平的效績評估體系

（三）推進計劃

20__年9月——20__年8月：通過常態化的課堂教學研討、評選，優秀教研組建設等活動，把校優質課、全員賽課等課堂教學評比打造成提高教師專業素養的常態活動，同時，通過對課堂教學的研討，進一步提升學校已有骨幹教師的學科專業素養。

20__年9月——20__年8月：制定教師專業發展培訓方案

20__年9月——20__年8月：通過三年努力，豐富內涵，擴大名師隊伍，爭取使更多的教師會以研究的眼光來思辨課堂教學。

六、綠色校園

（一）領域目標

在“綠色校園”建設過程中，滲透人文氣息和綠色思想，堅持“以人爲本”、“情景相融”，強調與周邊環境協調，突出人文特點，凸現文化氛圍，寓教育於環境佈置中。

（二）實施策略

1、學校分年度、有計劃地投入綠化美化資金，發動全校師生參加校園綠化美化工程。

2、加強對綠化成果的管理，養護工作，建立科學管理體系，落實工作責任制嚴把抗旱、施肥、除草、鬆土、修剪、保潔、病蟲害防治關口，運用科學、藝術手法修剪喬、灌木，提高植物觀賞效果。

3、科學規劃，突出特色。在“因地制宜，統一規劃，突出特色，注重實效”原則指導下，努力實現校園綠化美化工作與校園文化建設有機結合，體現班級特色，突出學校特點。

（三）推進計劃

1、20__年9月——20__年8月：在勞動基地種植兩顆山楂樹、兩顆李子樹和一顆桃樹。在操場周邊和勞動基地周邊栽種金枝槐在學校進門的甬路兩邊和影壁牆前面增加了12個種植箱，種植月季花10顆，爲學校增添色彩。

20__年9月——20__年8月：在保持原有綠化美化水平上，補栽喬木和花草。各辦公室，教室擺放盆栽花卉。以達到整個校園春有花，夏有蔭，秋有果，冬有綠的怡人景色。

20__年9月——20__年8月：在保持原有綠化美化水平上，進行優化設計。營造校園綠色地面文化教育充分發揮環境的育人作用。

七、保障措施

一、思想保障

實施和管理本規劃是一項系統工程，學校將定期召開各級會議，積極學習本規劃，以取得全體教職工的共識，將本規劃作爲學校內部教育教學工作的行動綱領，在工作中貫徹執行。

二、組織保障

成立以校長爲組長的規劃管理領導小組，具體實施“三年規劃”的全程管理，各分管領導、處室、教研組具體落實，全員參與。管理小組根據總目標和階段目標，負責本規劃的全程實施和管理。

（一）規劃領導小組

組長：

副組長：

組員：

三、制度保障

在規劃的具體實施階段，學校規劃領導小組及成員做好規劃的諮詢指導、檢查控制和調節平衡工作，及時糾正偏差的管理行爲，形成幹部接受羣衆監督的工作機制，齊心協力，保障三年規劃的順利實施。

四、環境保障

（一）外部環境

協調好學校與上級主管部門、社區、家庭的關係，努力爭取政策支持、財力支持、輿論支持，爭取更多的專項資金，爲學校發展創設優越的外部環境。

（二）內部環境

充分發揚民主，積極調動全體教職工的主人翁意識，廣泛聽取教職工的合理化建議，上下一心，同心協力，積極營造和諧奮進的內部環境。

五、師資保障

加強學校行政班子的建設，各職能部門分工合作，形成“分工不分家，團結協作”的良好氛圍。努力建設一支品德好、觀念新、學歷層次高、教科研能力強的師資隊伍。

六、後勤保障

合理配置資源，提高教育經費的使用效益，爲學校發展目標的實現提供物質保障。

篇三：小學三年發展規劃方案

一、學校總體情況分析

（一）學校概況

學校佔地42。16畝，建築面積2。05萬平方米，總投資——億元，主要建築包括教學樓、風雨操場、報告廳、圖書館和餐廳。建有300米跑道的運動場，包括足球場、籃球場、排球場各一個。學校可容納40個教學班，1800名學生。20__年秋季正式招生。____小學的建成，優化了城區教育資源佈局，化解城區學位需求壓力，更好地促進我區教育的優質均衡發展。

(二)學校優劣勢分析

1、優勢

（1）集團化辦學實現高品質發展。集團內建立教師共同培養機制，充分發揮____區實驗小學在課程建設方面的優勢，在校區之間做到“三化”：即課程一體化、教學一體化、教師協同一體化。搭建集團內資源共享平臺，加強集團共研共育，推動集團高質量發展。

（2）打造“小幼一體化”育人環境，代表淄博市試行“____省幼小銜接實驗區”。幼兒園與校區毗鄰共處，便於從孩子、家長、教師各個維度實現無縫對接，更有力地促進幼小銜接、協同發展，從而形成“小幼一體化”協同發展的____範式。

（3）智慧校園系統全市領先。智慧校園程度省內領先。所有教室全部安裝智慧黑板和電子班牌，強大的雲系統能大幅度提高教學、辦公效率，爲全面提高教育教學質量奠定堅實的硬件基礎。

（4）優秀的教師隊伍。____區實驗小學____校區面向全區中小學公開遴選了第一批優秀教師，爲新建學校發展注入“源頭活水”。教師隊伍中有三名市級骨幹教師，十名區級骨幹教師。2人在國家級教學比賽中獲獎，4人在省級教學比賽中獲得一等獎，百分之八十以上教師參加過市級教學比賽，並獲得優異成績。

2、不足

（1）學校未建立系統的校本化的課程目標與結構；學生的課程評價方面，未形成評價體系和有效方法。

（2）學校特色還未形成，教師的整體業務能力和學生的綜合素質有待提高。

二、指導思想和辦學理念

樹立和實踐“爲了每一個生命的綻放”的生命教育理念，遵循“根系飴山孝水，綻放人生精彩”的辦學宗旨，全面落實“日新日進悅人悅己”的校訓，努力建設“生命律動昂揚向上”的校園；塑造心懷熱愛，專業精深、具有使命感的幸福教師；着力培養“德如山品如水強本領勇擔當”的學生。用理想演繹生命的精彩，用本領擔當人生的未來。

校風：生命花開，向美生長

教風：立人鑄品，啓智賦能

學風：崇德尚能，樂學健體

三、學校發展目標及目標體系

（一）總體目標

作爲一所新校，今後三年要做到學校教育教學和整體工作的發展與學生、家長、社會的期待相適應。追求學生學業有成、個性發展、快樂成長；追求家長真正的滿意；追求教師個人的專業發展和自身價值的實現。我校將日復一日務實求真、腳踏實地地追求卓越，爭創優質化學校。

（二）具體目標

1、黨建工作

堅持“黨建統領業務”原則，認真貫徹《關於加強中小學校黨的建設工作的意見》，推進支部建設標準化、規範化，落實基層黨組織全面從嚴治黨主體責任、黨組織書記履行第一責任人職責，班子成員履行“一崗雙責”，堅持“抓黨建，促發展”工作思路，推進學校工作優質開展。

2、基礎建設

“高起點、高標準、高質量、高水平”規劃建設，構建一個集管理、教學、教研、活動爲一體的數字化教育環境，實現學校基礎建設信息化、資源建設數字化、管理系統自動化、網站建設多元化，爭創淄博市數字校園和____省現代化學校。力爭三年內把我校建成一個佈局和功能區劃科學合理、功能齊全配套、環境優美宜人的校園，使我校成爲____區具有一定規模，師資力量水平位居全區前列的知名學校。

3、隊伍建設

未來的三年，我校必須把建設一支團結、務實、高效的教師隊伍作爲長期目標。以“目標引領，條塊結合，分層管理，整體推進”爲管理模式，提升管理效能，以績效考覈建設爲依託，形成精細務實的學校管理。通過定期的公開述職、羣衆測評、行政工作考覈等形式，強化幹部隊伍的責任意識、服務意識和廉政務實的作風。繼續加強教師的思想道德建設和作風建設，積極有效地對全體教師開展形式多樣的培訓活動，加大青年教師和名師的培養，努力形成一支師德高尚、素質精良、富有活力及創新精神的教工羣體。

4、德育工作

通過學生的主動參與、自我管理、自我覺悟，保持學生行爲規範合格率100%，使學生中涌現出一大批“行爲規範文明生”，人人爭做文明小公民；通過系列學習、培訓、實踐、考覈評價，提高班主任的各項工作水平，打造出一支品德高尚、業務精良、工作踏實、德才兼備的德育工作隊伍。

5、教學工作

以新課改理念爲指導，積極推進“以生爲本，啓迪智慧”的研究與實踐，探索“自主、合作、高效”的課堂教學模式，實現教與學的最優化，促進教師與學生的共同成長，並在教學管理、質量檢測、教學評價、校本培訓、校本課程研究等方面實現突破。

6、科研工作

健全“學校—教研組—教師”三級科研網絡，以問題促課題，做到教師人人有課題：骨幹教師90%有微課題，普通教師80%有校級微課題，使學校教研活動課題化，以進一步推進學校特色建設工作。

四、重點項目及工作措施

（一）加強校務管理落實制度執行

1、加強領導班子建設。明確黨、教代會的工作職責，定期召開黨、教代會，每週一召開行政會，學習相關文件，研究佈置學校工作。樹立服務意識，注重學習培訓，強化責任考覈，不斷提高管理隊伍的整體素質，努力使班子成員人人成爲教育的能手，協調的好手，管理的高手。

2、完善學校各項管理制度。逐步強化學校的制度化管理和規範化管理，突出一個“嚴”字，狠抓一個“實”字，有效引領促進教師的發展。進一步完善民主管理和校務公開工作，讓每位教職工都知曉學校在發展中的不同崗位要求，使之明確自己的位置和發展方向，從而在建立個人發展目標的基礎上，逐層建立並完善各部門及學校發展的共同規劃。

3、深化人事制度改革。進一步健全各項考覈、獎懲及評優評先制度。真正體現公正、公平、公開地實行考覈、獎懲。

（二）彰顯辦學特色構建科研品牌

1、工作目標：堅持“科研強師、科研提質、科研興校”的工作思路。使教育教學和管理常規工作與教育科研工作有機地融合在一起，形成人人有微課題，人人蔘與課題研究，打造“精選題、真實踐、勤反思”的科研氛園。緊密課題與特色的關係，使課題服務於特色，使特色建設推動課題的研究。力爭三年內構建形成能持續推動學校發展的，逐步打響具有學校特色的科研品牌。教師學術論文、案例發表、獲獎佔教師總數20%以上，每年都有3個以上課題立項和結題，榮獲區教科研先進單位。

2、達成標誌及實施策略：

（1）建設成具有學校特色、符合學校發展實際的科研網絡體系。結合學校從今年開始招收一年級新生的實際情況，可圍繞幼小銜接、遊戲化教學等主幹課題，確立一批輔助性課題着力研究，各科參與課題研究，形成一個主幹課題覆蓋下的系統的完善的課題研究網絡。

（2）實行規範化的課題研究過程管理，提高一線教師教學研究的能力。建設開題論證、中期檢查、結題答辯等課題“三段介入”常態化管理模式，對學校各級課題進行動態管理，積極推送學校一線教師課題研究規範化管理進程，保證學校教師的各類教研課題能夠正常開展研究工作，並能夠及時地給予技術上的指導和問題解決。加強研究成果的總結梳理，指導教師做好課題研究中的理論研究和實踐研究工作，強化對研究成果的理性思辨，從而提高科研課題的研究特質與推廣價值。

（3）開展“微型課題”研究。引導教師爲解決一個具體的、較爲微觀的現實問題而建構和確立小課題研究。通過小課題研究，倡導教師發現日常教學中的常見問題並加強教師之間的相互學習和交流，在研究討論中更新教學觀念，改善教學行爲，提升教學水平。“微型課題”研究緊密結合日常教育教學工作，深入開展“微型課題”的研究工作，使普通老師的研究工作常態化，爲更高一級的課題研究積累素材，同時也大大提高了老師們教育科研的熱情和積極性。

（4）注重科研成果的推廣和交流。在人力、財力資源分配使用上適當傾斜，以保證科研工作的順利進行。微型課題的結題現場就是一個解決各類教育教學問題方法的現場交流會。微型課題研究，不僅讓大家學會動腦思考如何解決日常教育教學中所遇到的各種問題，更提高了教師的科研意識，有助於促進教師成長爲專業化、科研型的教師。對質量比較高的課題成果學校邀請專家對課題研究給予指導，提供相應的評比推廣平臺。每學年舉行微課題評比活動，將教師的課題成果彙編成冊及時反映學校課題研究成果及動態，調動教師研究教學問題的積極性，以傳遞課改經題，宣傳成功案例，樹立先進典型，引導教師走上研究教育教學的幸福之路。

（三）強化隊伍建設引領教師發展

1、工作目標：積極推進優秀教師羣體建設，努力培育教師專業精神，遵循“會上課-上好課-有專長”三步走成長曆程，分層次有針對性地培養教師。努力建設一支適應教育發展和學校發展要求、師德高尚、業務精湛、既懂得團結協作，又能勝任教育教學管理的，有一定影響力的遍佈各學科，校級、區級、市級兼有的優秀教師梯隊。

2、達成標誌及實施策略：

（1）關注教師個體學習與成長過程的持續完善，使教師成爲自主的變革實踐者。通過制定個人專業發展規劃進行自我定位和自我發展設計，提供不同的學習方式支持教師發展，提倡教師日常的、經常化的實踐與反思。

（2）實施追蹤跟進式公開課，建立教師課堂教學能力提升追蹤檔案。通過對每位教師每次公開課的課堂教學提升點的追蹤跟進指導，一人一案，一次一點，促進授課教師個人與自我、與實踐的對話，在三年時間裏，做到骨幹教師促提升，青年教師促成長，一般教師促發展，老年教師促更新。市級骨幹教師增加兩名，青年教師能參加更高一級的教學比賽並取得優異成績，一般教師在校內公開課或區級比賽中有優秀表現，老年教師能在課堂教學中體現新課標理念。

（3）建設名師工作室。爲充分發揮名師的專業引領、帶動、輻射作用，加速教師專業化發展，培養造就更多的優秀教師，根據學校師資情況，成立名師工作室。通過名師工作室的建設，打造各學科骨幹教師團隊，引領教師隊伍整體素質提升，培養青年、骨幹教師有效成長，爲我校教師專業化發展做出貢獻。

（4）開展青藍工程“2+1”優化教研結對活動。爲新教師搭配學科教學、班主任工作兩位指導教師，舉行師徒結對儀式，通過拜師學藝，促進新教師快速成長。新教師應積極主動爭取指導教師的幫助，在指導教師的指導下開展教育、教學、教科研等方面的工作。新教師要認真備課、上課、聽課，做好聽課記錄，並經常向指導教師彙報自己的工作、學習狀況，及時對成績、體會、經驗與不足做好總結，積極主動虛心向指導教師學習，通過老教師的“傳、幫、帶”工作，在繼承老教師豐富教學經驗的基礎上，逐步形成自己的教學思路、特色和風格，努力提高自己的整體素質。

（四）建設書香校園營造閱讀氛圍

1、工作目標：以“爲了每一個生命的綻放”的辦學理念爲宗旨，完善學校“和樂”文化，營造閱讀氛圍，建設書香校園。讓書籍爲學生開啓一扇心靈之窗，在讀書中感知學習的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味，爲精神打底，爲人生奠基。全校師生共同努力，創建市級書香校園。

2、達成標誌及實施策略：

（1）積極營造濃郁的閱讀氛圍。家校攜手，創建讓學生隨時可閱讀，隨手能閱讀的讀書氛圍。各班學生到學校圖書室上閱讀課形成制度，充分發揮學校閱覽室、圖書室的作用，以擴大學生的閱讀總量。每個樓層、每個教室都建設讀書角，供學生隨時隨地閱讀。各班定期舉行線上親子共讀活動，指導家長如何與孩子共讀。定期開展線上線下“書香浸潤童年”親子閱讀分享會，家長分享親子共讀日記和閱讀心得。舉辦課本劇劇場，孩子和家長同臺演繹經典書目，盡享閱讀的快樂。

（2）全員落實全科閱讀理念。學校成立“書香校園”建設領導小組，商討制定切實可行的書香校園推進方案和年度實施計劃。學校領導對全科閱讀和書香校園建設的理念清晰，積極推進學校的全科閱讀和書香校園建設工作。各學科教師都能準確地把握本學科的閱讀要求，積極爲學生推薦各類優秀的書籍，開展豐富多彩的讀書活動。學校通過學校公衆號、校報、家長學堂等多渠道、多方式宣傳，讓教師、學生、家長了解學校全科閱讀和書香校園建設理念，得到家長的大力支持，切實做到人人全科閱讀，個個書香少年。

（3）精心構建全科閱讀模式。以季節爲主線，以活動爲載體激發全校師生的讀書興趣，養成讀書好習慣。春生（春天萌生）骨幹教師薦書、閱讀明星薦書、全科閱讀代言人薦書，每週一薦，好書共讀，快樂共享。學校每年舉行讀書節活動，開啓孩子終生閱讀之旅，讓閱讀像呼吸一樣自然；夏長（夏天滋長）學校開展閱讀課展示活動，提升教師閱讀教學水平，整理閱讀課校本教材，探索閱讀教學新模式。學校制定教師、學生暑假閱讀方案，讓師生在閱讀中感悟，在感悟中成長。與社區開展讀書活動，利用社區資源推進書香校園建設；秋收（秋天收穫）學校評選年度書香班級、閱讀明星、全科閱讀代言人等，發揮榜樣帶動作用，營造積極閱讀氛圍。開展教師讀書系列活動，舉行教師閱讀論壇、閱讀分享會等主題活動，推進教師閱讀活動的開展；冬藏（冬天儲藏）學校評選書香家庭，爲其頒發證書，開展“我家的閱讀故事”分享會，共享優質家庭教育經驗，制定教師、學生寒假閱讀方案，結合春節、元宵節等傳統文化節日主題，指導師生特色閱讀。

（五）打造智慧校園助力學校發展

1、工作目標

充分利用學校現代化教學配置，深入推進信息技術在教育管理和教學中的綜合應用。創建基於關注學生的學習需求，關注學生深度學習的無處不在的網絡學習環境，融合創新的網絡教研、透明高效的校園管理系統，借鑑、引進爲學生提供個性化發展空間的智慧學習平臺，圍繞建立以推進創客空間發展的系列STEAM課程資源，圍繞促進廣大教師信息化素養提升，能夠熟練運用多媒體手段進行備課和教學，力爭三年內創建淄博市智慧校園。

2、達成標誌及實施策略

（1）着力提升全校教師的信息化水平，積極開展各項信息化專題培訓。積極建設未來教室，構建個性化、多元化的智能學習環境，拓展學生學習的廣度和深度。

（2）在繼續深化信息化名師工作室微課、翻轉課堂、多媒體手段研究的基礎上，成立“智慧教學”研究團隊，探討一對一自帶設備、電子書包等項目的研究培訓，明確各團隊的目標任務，着重開發智慧教學資源，建立研究團隊教研工作機制，保障教研工作有效實施。

（3）以scrath教學、3D打印、網絡機器人、魔盒等數字化項目推動學校創客教育的開展。以參加NOC全國信息技術創新與實踐活動比賽爲抓手，開闊教師眼界，促進教師信息化素養全面提升。

五、規劃實施保障機制

（一）思想保障

對於學校發展規劃的醞釀、制定、執行、調整、總結等各個程序，均堅持“民主集中”原則，利用教代會、座談會、教師會等多種形式調動教職工參與的積極性，統一認識、步調一致、同心協力、將學校的辦學思想內化爲教職工的共識，形成教職工自覺的教育、教學和管理行爲。爲穩步、有效實施學校三年規劃提供思想保障。

（二）組織保障

成立以校長爲組長的規劃管理領導小組，具體實施“三年規劃”的全程管理，各分管領導、處室、教研組具體落實，全員參與，確保規劃順利實施。管理小組負責本規劃的全程實施和管理，努力做到團結協作，分工明確，條塊清晰。各職能部門分工合作，形成“分工不分家，團結協作”的良好氛圍。

（三）制度保障

1、積極穩妥地推進學校人事制度和分配製度改革，形成“職、責、權、利”相統一，並能有效調動教師工作積極性的內部管理長效機制，基本實現“凡事有準則，凡事有負責，凡事有程序，凡事有監督”。根據新的時代要求，依據適用、高效、刪繁就簡的原則，對現有制度進行全面的梳理，重構學校管理制度，增強制度的導向、激勵作用。

2、不斷完善教代會制度、校務公開制度、績效考覈制度等規章制度，充分調動教師積極性。根據實際情況對規劃實施過程進行調控和改進，及時做好規劃各階段的檢查測評工作。通過建立一套科學的評價標準，對各部門及個體的短期目標行爲進行評估，將行爲績效與實施獎懲結合，鼓勵先進，激勵全體，真正提高學校的整體實力。學校規劃管理領導小組和各部門做好規劃的諮詢指導、檢查控制和調節平衡工作，及時糾正偏差的管理行爲，形成幹部接受羣衆監督的工作機制，齊心協力，保障三年規劃的順利實施。

3、健全完善學校各項管理制度，在常規管理的基礎上，實施以人爲本的精細化管理，根據教育的規律和特點，將各種管理力求規範化、科學化，以保障學校的持續發展。

（四）後勤保障

1、加強後勤隊伍建設，服務學校全局發展。有計劃培養一批業務精通、作風正派的後勤幹部和服務人員，加強後勤人員的崗位培訓和業務學習，明確崗位職責，熟知工作流程，提高服務意識和整體素質，使學校後勤工作能適應學校發展的新要求。爲學校中心工作和重點工作以及三年規劃的實施提供高質量的服務保障。

2、嚴格學校經費管理，確保經費高效使用。以學校教學工作爲重點，按照“量入爲出”的原則，科學合理地編制學校年度預算，保障教師科研、教師培訓、新課程改革、學生綜合實踐活動等各項工作的順利開展；加強資金的支出管理，確保每一筆的投入都能用在刀刃上，發揮資金的最大效益。加強學校經營性資產的管理，確保該收的錢一分不少，爲學校的發展和規劃的實施提供物質保障。

3、強化安全過程管理，實現安全零事故。加強學校人防、技防、物防管理，從嚴要求保安隊伍的日常防衛常規，嚴把人員隨意進出關，嚴控周邊交通安全隱患，嚴查校內設施設備安全隱患，加強安全教育，重視師生的安全意識和防患應急能力的培養，完善學校周界報警系統，爲學校的發展和規劃的實施提供安全保障。

篇四：小學三年發展規劃方案

隨着教育事業的發展和教育改革的不斷深入，學校必將加快教育現代化進程，以致於更好的爲本地經濟建設培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”德、智、體、美等全面發展的合格勞動者，從而不斷提高國民素質，爲____地區經濟發展服務。爲了加速我校教育事業的發展，適應社會需求特制定我校中長期發展規劃。

一、辦學思想和目標

辦學思想：學校將始終認真、全面貫徹黨在新時期的教育方針，以人爲本，狠抓學校內部管理，加強師資隊伍建設，加強課堂教學，加強德育工作，優化育人環境。立足真抓實幹，以改革求得發展，堅定不移地走素質教育之路，創一流辦學效益。未來幾年，充滿機遇與挑戰，學校必須樹立戰略觀念，扭住持續發展的龍頭，以創建文明學校爲契機，以新課程改革爲抓手，力爭辦出充滿活力，有鮮明個性的高質量、可持續發展的初中學校。

辦學目標：高舉教育現代化大旗，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，團結務實，強化學校管理；立足課堂，深化教學改革；面向全體學生，優化學生素質。立足高起點，明確新目標，建設新亮點，開創新局面，堅持“以人爲本”的教育教學理念，以培養學生的創新精神和實踐能力爲重點，面向全體學生，優化學生素質，深入推進素質教育，全面提高教育質量和辦學效益，提出“創全面發展之優、領素質教育之先，走高水平發展之路”的辦學總目標，並結合學校實際，將目標分解成了三個階段：第一穩定發展，第二提升質量，第三享譽社會。

具體目標：1、以學校發展速度與規模爲基點，以黨和國家的教育方針爲依據，依法治教，使學校儘快走上法制化、規範化軌道。

2、以德爲首，全面貫徹教育方針，以服務社會主義市場經濟，培養合格人才爲目的，發展智力、培養能力、各展其長。

3、全面推進素質教育，把落實“兩全”育人作爲實施素質教育的首要任務，把端正辦學思想作爲實施素質教育的心要條件，把改善辦學條件作爲實施素質的物質基礎。

4、全面推進校內民主化進程，堅持民主治校，積極開展校務公開，民主理政工作，最大面積調動教職工參政、議政及工作的積極性。

二、辦學思路和方向

堅持“科研爲先導，改革爲動力，質量爲主線，育人爲根本”的辦學思想，以“讓社會滿意、讓家長放心、讓學生成才”爲目標，抓隊伍、抓管理、抓設施，牢牢把握“德育是首位，教學是中心，效率是靈魂，質量是生命”的總體要求；強化德育常規、教學常規，堅持“減負增效，提高課堂效率，活躍第二課堂”以及“學校、家庭、社會”三結合的教育思路；努力開闢一條“嚴抓求安，激勵圖存，拓資興校”的辦學路子。

1、抓理論學習，以自學爲主，結合多形式、多類型的學習活動，加強全校師生的思想政治教育，樹立正確的教育觀、價值觀、人才觀和質量觀，濃厚愛崗敬業的奉獻精神。

2、全面貫徹學、實、合、廉的領導管理原則——“學”即學理論、學業務；“實”是實實在在幹事業，兢兢業業搞教育；“合”即職責上分，思想上合；工作上分，行動上合；“廉”即民主管理，廉潔自律。

3、完善學校管理制度。班子成員分工負責，確定管理目標，分層分級抓落實，用制度來保障，靠激勵促動力，調動全校師生的積極性，人人蔘與學校管理，個個負起興校責任。

4、建立德育常規管理制度，確定不同時期德育教育主題，制度與主題相結合，以學生日常行爲規範養成教育爲抓手，以“學會做人、學會求知、學會勞動、學會協作”爲目標，促進學生良好基礎道德的形成。

5、進一步加強教學常規管理。落實教研組、備課組活動計劃。建立學校教科研室，以教科研爲龍頭，推動新課程改革計劃，積極開展評選先進教研組活動。向管理要質量、向課堂要效益、向教研要人才。

6、開源節流，多方面籌措資金，不斷完善設施，美化、綠化校園，積極參加平安學校、綠色學校等各項創建活動。

三、教師隊伍建設

目標：打造求實開拓、民主高效的領導班子，建設一支政治堅定、思想過硬、精於教書、勤於育人、爲人師表的教師隊伍。

1、教師學歷達標率100%。

2、建立崗位責任制，青年教師和骨幹教師培訓工程啓動並收到良好的效果。

3、建立適應新課程的教師評價制度。

4、教師能熟練使用現代教學技術進行教學且效果顯著。

5、教師隊伍敬業奉獻、好學上進，在羣衆中享有較高聲譽。

措施：1、加強班子自身建設。領導班子要加強思想作風建設，自覺學習先進教育理論，正確把握江總書記“三個代表”重要思想，改進思想作風、學風和幹風，深入學生、深入班級、深入課堂，時時處處堅持說實話、務實事、求實效，大力發揚腳踏實地、埋頭苦幹的工作作風。要與時俱進，登高望遠，充分認識教育競爭不斷加劇的新形勢，自加壓力、開拓創新，不斷提高自身素質和能力，服務於教學，服務於師生，服務於社會的建設與發展。

2、加強師德教育。定期組織全體教職工認真學習教育教學法規，強化職業道德教育，樹立正確的教育觀，大力弘揚勤奮求實的敬業精神，愛生如子的園丁精神，不計得失的奉獻精神，精益求精的創新精神。

3、創建“學習型學校”，促成人人講學習、人人愛學習的氛圍；啓動“校本培訓”計劃，聘請專家指導，進一步更新教育觀念，增強創新意識，樹立素質教育思想，掌握新課程標準，改進教學方法和手段，提高教育教學和教育科研能力。不斷加強教師繼續教育，鼓勵教師在職函授或自學考試，不斷提高自身學歷。

4、制定《____小學青年教師成長計劃》，確立“一年合格、三年成熟、六年骨幹”的培養目標，鼓勵挑重擔，力爭出成效，建設一支“心齊、氣順、風正、勁足”的青年教師隊伍。

5、選拔計算機技術基礎紮實、有發展前途的教師繼續培訓，以他們爲中堅力量，利用學校電腦室、多媒體教室，帶動全體教師學習計算機技術，熟練運用多媒體教學手段。

6、建立以聘用製爲基礎的用人制度，建立“人員能進能出、職務能上能下、待遇能高能低，有效激勵、嚴格監督、競爭擇優、充滿活力”的用人機制。根據新課程要求，制訂科學的教師評價制度，從教師的政治方向、教育思想、職業道德、學識水平、教育教學能力、教學效果與成績等方面制定評價內容與評價細則，注重過程性與多元性評價，形成客觀、公正、激勵性的教師評價方案。

四、德育工作

目標：構築德育大網絡，形成德育工作推進體系。

1、落實德育政策法規；

2、完善學生管理規章制度，建立完整的德育工作考評制度；

3、建立的德育管理體制，逐步形成德育工作特色；

4、培養學生並形成學生自我管理模式；

5、各項德育考覈指標位居全市學校前列。

措施：1、加強學校德育工作的領導，健全德育工作領導小組，定期召開會議，研究部署學校思想政治教育工作；充分發揮班主任的骨幹作用，抓好班級管理，發動全體科任教師參與思想政治工作，強調人人都是德育工作者，共同做好育人育心工作。定期召開班主任會議，研討交流德育工作的針對性、實效性。

2、密切與家庭、社會的聯繫，形成社區教育網絡，充分發揮社會教育力量，加強綜合管理，強化德育效果。

3、本着“抓日常、重養成、講實效”的原則，一方面針對不同年級、不同年齡學生的認知水平，由低到高，由淺入深，注重層次，循序漸進開展工作。另一方面，開展創建“文明班級”活動，通過“五項評比”活動，推動養成教育的落實。

4、開發德育資源、豐富德育內容、拓寬德育途徑，建立校外德育基地，認真組織學生走出校門，參加社會實踐，做到定時間、定地點、形成制度，讓學生在實踐中鍛鍊成長。

5、成立學生心理健康諮詢組，制定全校學生心理健康教工作規程，紮實開展學生心理諮詢活動，養護學生健康心理，提高學生心理素質。

6、充實少先隊組織，發揮少先隊的作用，抓好學生日常行爲規範的各項檢查評比活動，提高學生自我管理、自我發展、自我服務的能力，促進良好校風的形成。

7、結合節假日的紀念、慶祝活動，各時期的形勢教育、熱點大事，多方創設機遇，開展形式多樣的第二課堂活動，以活動爲載體，加強尊師重教、愛黨愛國、誠實守信、革命傳統、安全、社會實踐、勞動觀點等專題教育，寓品德、藝術教育於活動之中。

8、緊跟教育教學改革新形勢，以新課程改革理念爲指導，結合校情不斷研究新情況，改變舊模式，探索新措施，加強德育工作的針對性和時效性。

五、教育研究工作

目標：紮實有效推進新課程改革，科研興校爭創一流新業績。

1、確定“以教學爲中心，立足課堂教學，面向全體學生，面向全部學科，探索教學改革，注重教學效果”的教學指導思想。

2、努力實現“加強素質教育，促進全面發展，保證教學質量，活躍第二課堂”的教學管理目標。

3、健全教科研管理模式，提高課題研究的層次性，創造具有校際推廣意義的教科研成果。

4、制訂有較、全面、可行的教科研考覈評價制度、教師業務培訓制度。

5、全面提升教學質量，並在社會中形成良好聲譽。

措施：1、結合課程改革、崗位責任、量化考覈等，對教師教學常規作出新的要求，堅持教學過程中的落實、督查工作，形成教學的考量、獎勵機制。促進教學常規科學化、規範化。

2、制定教科研工作條例及教科研工作規劃，指導各教研組在教學模式、教學方法上，大膽進行改革嘗試，促進課堂教學的優化。以評選優秀教研組爲動力，構建人氣足、教風正、研風濃的教研組。

3、加強校際交流，通過橫向聯繫，溝通教學教研信息、學習先進方法促進我校教學改革的逐步深入。

4、各教研組要有一個或多個教法改革試驗課題，並納入教研組計劃認真實施，及時總結推廣成功的新教法，各教研組每學期要研討兩節具有教法改革特色的研討課，形成人人注重研討新教法的局面，在摒棄傳統教法，引入新教法，真正在發揮課堂上學生的主體作用方面有所突破。

5、組織開展德育類、學科類、科技類、技能類、文體類等各種課外興趣小組活動和科技活動，將課外和校外各種活動納入活動課的運行軌道，形成有特色的活動課程，各教研組每學期初要制定開展學科興趣小組活動與學科講座、學科課外活動的具體計劃，活動紮實開展，期末總結提高。

六、後勤保障和健康教育

目標：完善現代教育教學設備，綠化、美化校園環境，創建”綠色學校”。

1、完善多媒體電教室。

2、完善圖書館設施，每年增添適量圖書、報刊，圖書實行微機管理。

3、建設學校宣傳走廊，校園進一步美化、綠化、教育化，提升校園文化環境的層次。

4、校園成爲一道亮麗風景，成爲讀書求學的理想樂園。

5、加強健康教育宣傳，把身體健康、心理健康等納入學校的課程體系和活動中，促進學校的健康教育，把學校建成健康教育促進學校。

篇五：小學三年發展規劃方案

傾力打造紅色品牌，努力構建和諧學校

第一部分：背景情況

____縣____小學是一所新建的現代化公辦小學，該校位於____縣____路，佔地面積約18869。3平方米（約28。3畝），總建築面積約10572平方米，規劃24個教學班，可容納學生1080名。我校在縣委縣政府和匯源辦事處領導們的密切關注下於2018年10月份已經開始建設。兩年多來，____縣____小學全體教職工充分發揮主人翁意識，團結拼搏，無私奉獻，科學管理順利完成了學校建設的初期工作，目前，三座教學樓已經竣工並投入使用；學校規劃的200米標準化跑道、校園道路硬化、校園綠化、消防水泵房等附屬工程也正在建設中。1、2號教學樓現在由____縣29中借用，3號綜合樓2020年秋季也已招收小學一、二年級新生。學校第一年僅招收一、二年級學生，每個年級兩個班，共計四個班129人。現在教師總數11人，學校組織機構健全，教師學歷層次高，教學業務精，敬業精神強。我校已成爲更多優秀學生嚮往的學校。

第二部分：____小學三年發展目標和措施

一、總體發展目標

堅持“立德樹人、紅色引領”的教育理念，堅持“培養新時代中國特色社會主義紅色優秀建設者和接班人”的培養目標，以“播種紅色、潤澤人生”爲辦學特色，發揚“團結、奉獻、自強、求真”的學校精神，通過有計劃的培育使我校學生在行爲規範、習慣養成、審美能力、合作意識、體質健康以及自我約束、自我管理、自我激勵、自主學習等方面良好發展，凸現鮮明的學生“紅色品質”特色：把學生培養成“愛黨、愛國、愛社會”的人；把學生培養成“會運動、懂禮儀、善學習、能合作、惹人愛”的人；把學生培養成終生運動者、責任擔當者、問題解決者和優雅生活者；最終使學生成長爲又紅又優秀的新時代中國特色社會主義建設者和接班人。

二、具體發展目標和措施

（一）德育工作

目標：營造“播種紅色、潤澤人生”的紅色育人德育氛圍，構建“紅色教育”德育工作體系，培養具有鮮明“紅色”特色的學生。

措施：紅色文化集政治優勢、精神優勢、文化優勢、歷史優勢於一體，在政治教育、文化傳承、道德示範、價值引導等多方面發揮着不可替代的重要作用。把紅色文化深度融入青少年育人體系中去，需要積極構建以紅色文化爲引領的育人教學體系，全面落實立德樹人根本任務。

1、圍繞“爲何教”“教什麼”“在哪教”“怎麼教”，深入推進紅色文化資源研究闡發、堅持紅色文化資源融入道法課堂，着力構建青少年紅色教育體系，做好青少年政治啓蒙和價值觀塑造。

2、強化全員育人意識，完善德育工作管理體制。在“全員、全方位”的德育管理模式下，進一步加強新時期“體驗型德育活動”的管理，構建學校辦公室規劃，年級組、班主任貫徹落實，學生操作、實踐的教育網絡。

3、狠抓學生行爲規範教育。行爲規範是國家對中小學生的基本要求，是學校德育的基礎工程，是中小學生的基本倫理道德教育和基礎文明行爲訓練的主要內容，是提高學生思想道德素質的重要標誌之一。行爲規範教育的目的是爲了讓學生現在和未來更適應社會生存。圍繞此項教育主要抓好兩個重點：一是學生文明禮貌教育，二是學生良好行爲養成教育。任課教師要發揮課堂主渠道作用，對學生進行德育滲透。少先隊要發揮學生自我教育和自我管理的職能，配合學校開展各項活動。班主任要加強對學生行爲規範的教育和管理，要重點關注“行爲偏差”學生，制定“行爲偏差生”的轉化計劃。政教處要制定行爲規範教育的系統方案。

4、營造班級“紅色”特色文化，開展班級管理競賽活動。每學期學校開展班級紅色文化建設和紅色班級競賽活動，將紅色班級文化作爲評價班級工作的重要內容，作爲學生行爲規範教育活動的延伸。逐步把行爲規範教育由外部壓力變爲學生的自覺行動。紅色班級文化建設的重點從班級物質文化建設轉移到班級精神文化建設上來，班級精神文化的主題是班風。建設優良的班風，能在班級成員的心理上產生一種內在的激勵因素，從而增強班集體的向心力和歸宿感。各班開學初要制定班級文化建設的實施計劃，確定班風的主題，實施形式多樣的班級文化活動，引導樹立一種班級精神，形成一個班風正、學風濃的先進集體。

5、構建學校規範、系統的“紅色教育”德育網絡

（1）完善制度——《____縣____小學“紅色教育”德育工作方案》

（2）充分挖掘重大紀念日、重大歷史事件蘊含的愛國主義教育資源，組織開展系列慶祝或紀念活動和羣衆性主題教育，精心組織公祭、瞻仰紀念碑、祭掃烈士墓等活動，引導青少年牢記歷史、不忘過去，緬懷先烈、面向未來，激發愛國熱情、凝聚奮進力量。突出藝術性，結合青少年特點，積極運用新媒體加強傳播，根據人們利用碎片化時間進行信息瀏覽的習慣，運用卡通畫報、動漫視頻、歌曲童謠等可視化方式傳播紅色文化，讓青少年在積極向上、生動活潑的文化產品中受到思想啓迪。

（3）滲透課堂——要通過教研組、備課組，根據學科特點開展活動。給學生講明白“共產黨怎麼來的”、“新中國怎麼誕生的”、“今天的幸福生活怎麼來的”。

（4）堅持做好紅領巾廣播站工作，給學生宣傳紅色英雄故事；宣講紅星少年、紅色少年、紅花少年的光榮事蹟；我校優秀教師風采等。

（5）堅持規範的學生評優活動。如每學期的紅星少年、紅色少年、紅花少年等評比。

（6）勞動實踐教育活動。每學期組織學生進行一次有意義的勞動實踐活動。如：植樹、種菜、種花等。

（7）堅持辦好每學期的“紅歌賽”、“紅色故事演講會”活動，形成特色，產生效果。

6、充分發揮學生少先隊在“紅色教育”德育工作中的作用。

構建紅色文化育人教學方式方法體系。堅持教學中的德育導向。堅守爲黨育人、爲國育才的初心和使命，用黨的理論創新成果鑄魂育人。將立德樹人貫穿到人才培養全員、全過程、全方位，構築育人大格局。利用好紅色資源、發揚好紅色傳統、傳承好紅色基因，突出紅色文化時代價值，激發學生責任感與使命感，引導他們立鴻鵠報國志、做愛國者和奮鬥者。通過豐富的紅色校園、紅色班級文化滲透和多彩的課外文藝活動，推動紅色文化入腦、入心，真正激勵廣大少年兒童堅定理想信念，強化使命擔當，將來成長爲能夠擔當民族復興大任的時代新人。

（二）教學工作

目標：打造高效課堂，完善特色教學模式，嘗試和推進課程教學改革，不斷提高教育教學質量。培養學生特長，促進學生持續、和諧發展。

措施：

1、堅持以“問題導學”和“學以致用”爲理論指導，進一步深化課堂教學改革，將學生創新精神和創造能力的基本點放在課堂上，向課堂要效率。當堂問題，當堂學會；當堂作業，當堂完成。

2、在新課程理念下，繼續狠抓師生課堂教學常規管理，做好聽評課、磨課、書寫課堂教學心得等工作，着力打造“____三步七彩智慧樹高效課堂”教學模式。要求教師提前備課，設計好“問題導學案”。不斷優化教學手段，發揮引導作用，激發求知慾望，改變學生被動接受的學習方式，落實每一節的教學任務。教務處要研究常規教學管理辦法，落實好週三抽考和週五週考試卷出題、印刷、評卷、周清工作。

3、積極開展社團活動。成立小紅軍藝術團、讀書社團、風箏社團、戲劇社團、打擊樂社團等，通過社團形式把培養學生特長，把素質教育活動真正落到實處。

4、堅持校本教研活動。制定系統的校本教研方案，充分發揮教研組、備課組作用，重點加大備課組的管理力度。制定方案規範備課組的管理，對備課組長的選拔、待遇、職責、獎懲以及備課組的工作業績等都要系統研究。教研組、備課組要制定詳細的工作計劃，每週教研活動要有主題、中心發言人，有活動記錄，備課組要定期進行集體備課，要求教案、作業、測試三統一，包級領導要定期參加教研組、備課組活動，教務處要進行檢查。

5、積極貫徹落實新課改方案，制定校本課程系統方案，積極開發“紅色教育”校本課程。要使“紅色教育”校本課程成爲我校特色；構建專兼職結合的“紅色教育”校本課程教師隊伍，構建“紅色教育”校本課程育人體系。青少年紅色教育在黨的意識形態工作中處在基礎性、源頭性地位，必須立得早、立得準、立得實、立得住。紅色教育是青少年政治啓蒙和價值觀塑造的重要途徑，能夠幫助青少年更好地學習英雄事蹟和革命傳統，認識到今天的幸福生活是在黨領導下取得的，凝結着無數革命先輩的熱血犧牲和全國各族人民的奮鬥奉獻；能夠引導青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷增強對中國特色社會主義的政治認同、思想認同、情感認同。青少年時期的成長經歷和閱歷將影響孩子的一生。開展紅色教育，是加強青少年思想政治教育的必然要求。孔子云：“少成若天性，習慣成自然。”紅色教育必須抓早抓小，從娃娃抓起，通過知識灌輸、情感培育、活動引導、環境薰陶，引導青少年“扣好人生第一粒釦子”，把紅色基因一代代傳下去，確保紅色江山永不變色。讓孩子們在____小學立志向、修品行、練本領，從小培養熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的情懷。

8、建立教學質量監控體系。教務處要通過調研製定科學有效、簡單易行的教學效果評價和過程監控方案，保證教學質量持續穩步提高。

（三）師資隊伍

目標：強化師德建設，突出敬業精神培育，通過引進、培養、培訓以及名師的輻射帶動等形式，建設一支具有高標準職業道德、高水平教學能力、高素質和諧觀念的具有可持續發展的敬業型、學習型、研究型、專家型的高素質教師隊伍，爲構建“未來名師學校”奠定基礎。實現兩年打造一名縣級班主任工作室，一名縣級名師工作室，三年內走出一名市級名師的目標。

措施：

1、加強師德建設，強化敬業精神和奉獻精神的教育，積極配合縣教體局開展的師德評選和爲每位教師建立師德檔案活動，樹立我校教師乃至我校在社會上的良好形象。

2、堅持學習制度。由學校或教研組長爲教師提供教改信息、理論文章、經驗總結以及上級政策要求，教師要認真學習，深刻領會。

3、注重交流。加強校內交流以及與省內外學校的教育教學交流，及時瞭解省內外教育教學信息，促進先進教育觀念的形成，在教學改革中形成更開闊的視野。校內的先進、骨幹教師要爲其他教師上觀摩課，教研組也可以組織教師到市內兄弟學校聽課，有計劃地組織教師到市外、省外聽課，學習考察。

4、建立激勵型的教師隊伍管理機制

（1）評價機制。不斷完善對教師的評價方案，每年、每期對教師進行全面、科學、規範的考覈和評價，並將其作爲評先、評優、職評、獎勵的重要參考依據。

（2）培訓機制。包括上級指定的繼續教育和校本培訓以及高學歷進修。學校鼓勵教師參加高學歷進修，教師每年必須參加校本培訓，制定教師校本培訓制度，每年暑假進行一次全員培訓，不參加培訓者不能上崗。培訓要具有可操作性，要立足本校，發揮骨幹教師作用，努力實現三個結合，即校內培訓和校外培訓相結合，理論學習和教學實踐相結合，教育科研和實際工作相結合。

（4）獎勵機制。對在教育教學工作中成績突出的予以獎勵。

5、堅持對青年教師的培養。

（1）堅持拜師制，做好青藍工程。

（2）開展青年教師崗位練兵制度。

（3）加速培養青年骨幹教師。

（4）組織青年教師外出學習交流。

7、推動名師工程建設，完善名師工作室制度。充分發揮名教師的示範帶動作用，爭取在平頂山市名師評比中取得優異成績。同時要以名師標準培養中青年教師。實現兩年打造一名縣級名師工作室，三年內走出一名市級名師的目標。

8、加強班主任隊伍建設。一是加強教育培訓不斷提高其帶班能力；二是強化責任意識；三是爲優秀班主任解決實際問題。爭取兩年打造一名縣級班主任工作室。

（四）教育科研

目標：堅持“問題研究”，聚焦學校教育教學，強調科研與教學實際的結合，形成教學和科研的統一。提倡探索、研究和解決教育教學中的具體問題以及學校發展過程中最需要解決的問題，不斷更新教師觀念，提高教師教育科研能力，更好的爲教育教學服務。

措施：

1、提高對教育科研在教育教學實踐中的重要性的認識。

2、堅持問題研究思路。根據我校快速發展的實際需要，設立校本重點課題，實行招標制，控制參與人數，提供適量科研經費，鼓勵多出成果，出好成果。

3、以校爲本，構建融教育理論與實踐爲一體的科研培訓模式。

（1）要求每位教師根據自己的教育教學實際，每位教師每年至少寫一篇高質量的教學論文和教育教學心得，論文切忌脫離教育教學實際。

（2）教科室要加強對科研課題的管理，特別是對課題立項、研究、結題的過程管理。

（3）定期出版我校教師教育筆記和教育成果、論文集。

4、建立科研成果的獎勵制度。對在教育教學“問題研究”中成績突出的給予特別嘉獎，並作爲職稱評定、推優評先的優先條件。

5、每週例會有一位教師講解《我的課堂是怎樣運用“____三步七彩智慧樹”高效課堂教學模式的》

（六）學校管理

目標：完善和確定同心圓管理思想，積極合理地運用激勵機制，讓學校人、財、物等有效的教育資源發揮最大的作用。以尊重爲前提，以制度爲保障，以激勵爲手段，營造“規範+情感”的管理文化，追求學校的內涵發展，創造一種既規範有序又寬鬆和諧，既競爭進取又團結協作的管理環境，促進學生、教師和學校的全面、均衡、持續和諧發展。

措施：

1、堅持“科學、規範、民主、自主”的學校管理思想，完善“學校引導，制度管理，機制激勵，自主發展”的管理思路，實行校長負責制。通過民主辦學、科學管理和共同願望實現全體教職工的緊密團結，同心同德、共同創造未來。

2、同心圓管理思想。學校管理的核心和動力是人，學校裏的工作都要圍繞人的發展展開，學生是學校工作中的核心，教師的工作應圍繞所有的學生，而行政和後勤服務既圍繞教師，更圍繞學生。

3、強化校本培訓。有計劃地開展以解決學校管理中的實際問題、促進教師專業化發展和提高教職工職業道德水準爲內容的校本培訓。注重全員性，體現“問題性”，實現“發展性”。校本培訓的主要途徑是“自我研討”、“師師交流”、“學校引領”、“專家指教”等，可以請進來，也可以走出去。

4、激勵機制。爲引導教師更好的發揮作用，不斷提高教學成績和師德水平，學校將逐步貫徹“機制激勵”的思路，靠激勵機制調動教職工工作的積極性，使能者上、庸者下，多勞多得、優勞優酬，提高學校品質，發揮示範作用。激勵機制要體現出對優秀教職工和注重自我發展的教職工的獎勵。要通過評優、晉職、推名師、獎金分配等形式起到良好的激勵、導向作用。

5、完善評價機制。採取多元評價、發展性評價爲原則，進一步完善教職工評價方案，全面細化和量化教職工評價方案，通過評價促進教職工的全面發展。

6、全心全意依靠教職工辦學。充分發揮教代會的民主管理職能，堅持每年至少召開一次教代會，凡學校的重大決策都向全校教職工徵求意見和建議，經過教職工充分討論後由教代會通過後實施。堅持校務公開，按照《校務公開制度》，在校務公開監督小組的監督下通過多種形式公開評先、職評、分房、晉級、獎懲制度管理等涉及教職工切身利益的事情，以及招生、收費等家長和社會關心的熱點問題。積極組織教職工開展體育比賽和文藝演出、才藝展示等活動。學校教職工太極拳隊、健美操隊、籃球隊、排球隊、合唱隊等要逐步形成特色。

（七）校園文化

目標：完善校園硬件設施，走內涵發展的道路，着力提高校園的軟件建設，營造以“紅色”爲特色的校園文化，不斷提高文化含量和美育功能，逐步形成佈局合理、環境優美的紅色文化學校、綠色園林化學校，使學校的每一處都成爲育人的亮點，把學校建設成爲精雕細刻的精品學校，不斷形成我校的紅色品牌文化。

措施：

1、理念文化。堅持學校的校風、學風、教風、校訓。我們的校風是：傳承、博愛、互助、奮進。教風是：博學、精研、善導、創新。學風是：睿智、樂學、知禮、競優。校訓是：德馨藝高、學勤品正。

2、構建紅色育人文化體系。

（八）後勤服務

目標：構建節約型後勤組織，形成規範、高效的後勤服務體制，打造一流的後勤服務團隊。追求“主動服務、超前服務、服務育人、環境育人”的工作效果，使師生滿意率逐年提高。

措施：

1、進一步深化後勤服務體制改革，提高服務人員主動服務意識，增強敬業精神，提高後勤人員管理素質，規範服務制度。在以人爲本的前提下，強調管理的科學性和有效性。

2、繼續規範財產管理，加大管理力度，量入爲出，增收節支，實行學校內部支出的預算化管理。水電管理責任到人，大宗物品實行集體採購。積極推行無紙化辦公，嘗試以網絡方式將學校部分通知、文件資料、公示公告等進行校園網上發佈，節約打印成本，使有限的資金髮揮最大的效益。

3、加強學校安全保衛工作，結合我校實際情況，制定較系統的校園安全防範體系，使師生有一個安全的工作、學習環境。加強學校安全保衛工作。

4、提高食堂的衛生水平和飯菜質量，校園保潔責任到人，實行責任追究。

5、加快校區建設，努力把校區建設成爲綠色花園式的學校。

（九）幹部隊伍

目標：努力錘鍊出一支“理論水平高、工作思路清楚、管理能力突出，重實幹、善創新，既會指導又會服務”的、在教職工中有較高威信的、“忠誠乾淨擔當”的幹部隊伍。

措施：

1、繼續堅持和落實幹部的十條紀律和五項要求，尤其要強化五種意識、養成五種作風，提高五種能力，並將其作爲幹部考覈的重要內容。

五種意識：（1）工作成效意識；

（2）分級負責的責任意識；

（3）學習與思考意識；

（4）務實與創新意識；

（5）科學發展意識。

五種工作作風：（1）雷厲風行的工作作風；

（2）落實學校工作計劃、工作思路的作風；

（3）突出重點的工作作風；

（4）完善、創新、發展的工作作風；

（5）善於總結的工作作風。

提高五種能力：①決策能力；

②指揮能力；

③用人能力；

④協調能力；

⑤科研能力。

2、堅持以不同形式開展校本培訓、問題培訓和幹部的自我研修。把上級、學校和個人的互動式學習和個人的總結反思有機結合起來，加快乾部隊伍素質全面提升。學校要逐步構建以教育培訓、民主監督、績效考覈三位一體的管理制度。每學期進行一次培訓、一次民主評議，實行定量和定性相結合的考覈辦法。

3、把“指導與服務”的思想貫徹到每一位中層以上幹部的工作中。中層幹部要深入班級，深入課堂，深入教師，深入班主任，深入爲師生服務的每一個崗位。要善於尋找問題，及時發現問題，更要及時解決問題。

4、樹立幹部隊伍“忠誠乾淨擔當”的良好形象。擔當從來都不是口頭承諾，工作也從來都不是交差即可。而是要自覺維護學校的利益，時時刻刻爲學生着想，才能真正走進同志們的心裏。校委會幹部必須按照高素質幹部隊伍的新標準，時時處處以身作則，乾乾淨淨的做人，實實在在的做事，守住正確的人生價值，自警自律，堅持原則，與時俱進，才能樹立起新時代的黨員幹部“忠誠乾淨擔當”的良好形象。

一位未來學家說過：“未來不是我們要去的地方，而是我們要創造的地方”。未來三年學校發展的藍圖已經繪就，而通向共同願景的道路，更需要我們踏踏實實、科學創新、與時俱進。這個過程不僅改變和提升學校的未來，也將影響和提升我們每個人的未來。讓我們一起努力，打造特色品牌，構建和諧學校，共創美好明天。相信我們的明天一定會更加美好！

篇六：小學三年發展規劃方案

隨着教育改革的不斷深入，傳統的學校教育正在面臨一場新的改革。爲了在競爭日趨激烈的環境中求得更好發展，培養適應經濟社會發展人才，立足深化學校內涵建設，推動教育科學發展，彰顯教育功能優勢，促使教育更好地服務於當地經濟社會，特制定學校三年發展規劃。

一、學校發展因素分析

1、學校發展定位亟待明確。由於學校地處鎮鬧市區，隨着全鎮經濟的發展，駐地規模不斷擴大，學校在校生源猛增，促使學校在師資、硬件配備、學校管理等方面要上一個新的臺階。因此，學校未來如何發展已成爲學校發展理念上亟待明確的問題。

2、找準校園文化發展的切入點。一直以來，學校採取了多種措施、開展了地方文化、班級文化、低碳行爲文化、文明禮儀等各項層次不一、規模不同的文化創建活動，積極樹立自身品牌，提高學校形象。但由於對學校內涵發展的理解不到位、認識不充足，文化的發展缺乏傳承，缺乏師生共識，文化創建的目標多變、缺乏經驗。以至在學校文化創建上一直處於循環往復、原地踏步的狀態，活動衆多，但成果不顯著。因此，找準自身立足點，明確學校文化發展方向，提升校園文化品位，創建學校特色品牌是學校科學快速發展的當務之急。

3、教師素質提升的核心競爭力有待進一步深化。學校內涵發展的深化，必須依賴於教師隊伍素質的整體提升。爲此構建學習型組織是解決問題的關鍵。當前，學校團體學習、自主學習的氛圍還不夠濃厚，教師學習、思考、創新的意識還不夠強烈，學習型組織內部自學的機制還不夠完善，教師辦公室合作、協調學習基礎還未形成，學校面向未來發展還缺乏高素質教師素質團隊的支撐，學習型組織的創建停留在面上，沒有深入人心，還沒有轉化爲教師的自覺行爲。

二、學校發展目標：

1、辦學總體目標：

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想爲指導，全面推進素質教育，深入實施“依法治校、質量立校、人才強校、特色興校”四大戰略，打造骨幹教師羣體，以“培養良好習慣，塑造健全品格，厚植家國情懷，全面多元發展”爲辦學理念，積極構建綠色校園、文明校園、書香校園、平安校園、和諧校園，走內涵式發展的現代學校發展之路，全面提升學校的辦學水平。

2、培養目標：

“以人爲本，促進每一個學生的發展”的辦學理念貫穿學校發展的全過程，培養學生做一個“文明規範、感恩誠信”的人，做到“學會做人、學會求知、學會勞動、學會生活”，能適應知識型社會所需要的可持續發展人才。

三、發展思路

根據學校的總體目標，在未來三年提出“以師生的和諧發展促進現代學校發展”爲競爭策略，以此爲基點，明確我校的發展思路：定位上，重點關注師生的自主健康發展。落實上，以培養名師、培養文明規範的學生爲突破口，前者以骨幹隊伍羣體形成爲目標，實現學校師資隊伍的均衡發展；後者以好習慣養成爲重心，實現文明、誠信、有責任感的培養目標。路徑上，積極創設師生主動發展的環境，使校園成爲師生成長的樂園。

四、目標措施與評價標準

（一）學校管理：

目標：建立一套符合現代化學校發展要求的現代管理制度。

措施：①在明確各崗位職責的基礎上，進行深入有效的管理，密切各層之間的聯繫，管理工作向協作性、自我完善性發展。②在理念、制度、方法和模式等幾個方面進行學習與探索，積極營造現代意識和創新能力的氛圍。③在調研的基礎上進一步完善學校教師職稱評定、評優評先、教師績效工資發放辦法等考評方案，獎優罰劣，進一步調動各崗位人員工作積極性。④強化實施校務公開制度，合理安排資金，關心教職工切身利益；注重設備條件的改善，確保教育設施的長效性。

評價標準：規章制度齊全，科學；師德規範良好，社會效應好。

（二）師資隊伍建設：

目標：建設一支具有良好職業道德、現代教育觀，能落實、勝任新課改要求，德才兼備、愛崗敬業、一專多能、身心健康、善於合作、勇於創新、結構合理的師資隊伍。今後，我們將按照培養、調整、優化的思路提高師資水平。

措施：①師德爲核心。在教師中開展愛崗敬業、熱愛學生的系列教育，強化教育思想建設，以高尚的人格魅力來培養學生的健全人格，重視營造學校的人文氛圍。②根據校本培訓規劃，教師制訂好培訓規劃。抓住重點，開展專題教改活動，組織典型的個案實例研討，進行具體的實踐導向。③以教研爲基本點，堅持科研興校，科研興教，從中培養教研骨幹。④以優帶教爲途徑，充分利用校內外資源，以點帶面，力爭在五年內帶出一批新骨幹教師。⑤堅持尊重開放思想，在校內提倡教師主動亮相，積極展示個人的教育思想，鼓勵教師走出校門進行講課，擴大對外交流，展示教師風采。

評價標準：教師整體具有現代教育觀，有愛心、事業心、進取心，自覺將學校辦學思想轉化爲具體的教學行爲，能運用多媒體教學，適應新課改，教師基本具備指導學習，引導探究的創新能力，並具有一定的教研水平。三至五年內培養出2名學科帶頭人，優秀教師、骨幹教師佔全校教師的3０%以上。

（三）教學工作

目標：教師教學水平、課堂效率、教學質量全面提升，教學調研成績不低於全縣中游水平，各學科發展平衡。

措施：①組織好課堂教學的研討活動，同時提高教研組教研質量，使每位教師在自身基礎上有較大的提高。②鼓勵教師積極參與課堂教學的實踐與改革。努力建立多元化的課程類型、多渠道的課程教學途徑、多樣性的課程活動來構建師生共同發展的“多彩平臺”，讓師生在“多彩平臺”上開展活動，施展才華，發展個性。堅持以學生髮展爲本，實行多元化評價標準；做好學生綜合素質評價記錄，從制度上不斷建立和完善對學生的促進與形成性評價體系。③不斷完善學科質量監控機制，使自控、互控、監控真正落到實處。因材施教，不斷提高分層教學水平，提高學習成績。④加快教師新課改的學習進度，探索新課程背景下學生主動學習教學行爲。

評價標準：①形成教學流程管理制度和質量監控制度，做好相關資料的分析和積累。②完成市級一般課題研究。

（四）校園文化建設

目標：通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規範校園文化活動的模式，努力構建具有我校特色的校園文化體系。

措施：1、環境建設

①、綠化、美化工作：做好綠化、美化環境工作。針對校園實際對校園進行綠化、美化，以實用、經濟、美觀爲原則，以綠色植物造景爲主，花壇鉢花爲輔，適當設置景點，做到點面結合，使校園成爲工作、學習、休憩的理想場所；加強對綠化工作的目標責任制管理，定期對全校花草、樹木進行修剪、養護。②、工作學習環境：對教室、辦公室、功能教室、活動室內部設施進行全面的升級；開展“文明班級”、“文明辦公室”等評選活動；定期或不定期進行各種形式的檢查評比活動。③、人文景觀建設：適當設置人文景觀，充分利用教室內外牆壁的宣傳作用；在學校設置體現公民道德規範、職業道德要求、素質教育實施、課程改革目標、人文精神培養、終身發展需要等內容要求的名人名言語錄牌和匾牌；根據不同時期的需要增設宣傳欄、黑板報。

2、文化氛圍：

①、宣傳輿論：充分發揮校黑板報、廣播站、校報和宣傳欄的主陣地作用。②引導校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動。

3、道德規範：

①、文明舉止：加強禮儀教育；加強形勢教育，增強正義感；開展敬業教育，樹立幹一行、愛一行、專一行的思想。②、道德行爲：進行人生觀、世界觀、價值觀、道德觀和愛國主義教育；開展以“三大”、“三愛”爲主題的教育活動。

4、校內秩序：強化校園治安管理，建立健全各類規章制度，維護公共秩序；加強門衛管理，把好校園治安第一關；落實責任制，實行分級管理，確保師生活動安全；加強巡查制度，維護校園正常的學習、生活秩序。

評價標準：校園文化建設領導高度重視，方案、制度、措施齊全且具有很強的操作性；充分體現了學校的辦學思想和辦學理念；以學校總體目標爲基礎，以人爲本，加強思想道德建設，形成良好的育人環境；各項活動開展有序，教師教學嚴謹，學生愛學樂學，校園綠化美化到位，“書香校園”氛圍濃厚。

（五）德育工作：

1、目標：堅持以德育爲核心，樹立與時俱進的德育工作意識。全員、全程、全方位加強學校德育工作，圍繞“文明規範、感恩誠信”的培養目標，構建“關注情感教育，提高德育實效”的德育工作特色。

2、措施：①積極營造全員德育的氛圍，形成良好的全員育人機制；②研究現代課程背景下學生身心發展的特點和規律，探索學生傳承中華美德的方法和模式，發揮德育教育的實效性；③補充和完善分層次德育訓練目標，強化學生的行爲訓練，培養良好的習慣。④完善校本教材，培養學生健全的人格和健康的心理素質，具備良好的合作意識，引導學生練技能、強素質求創新。⑤加強社會實踐活動，積極參與社會活動，增強學生社會責任感和服務社會的意識，逐步確立爲校內、校外綜合評定機制，培養學生的綜合素質能力。

評價標準：學生養成了良好的具體行爲習慣；德育工作“注重情感教育，提高德育實效”的特色初步形成。

（六）藝體衛工作：

目標：保持已有優勢，確立學生文娛體育活動特色項目；提高衛生保健工作對學生髮展的認識，整體工作達到優秀。

措施：①學校重視音樂、美術、體育、衛生工作，將此項工作納入學校整體發展工作中。②制定藝體衛教師崗位責任制，教師積極主動地參加培訓，保證質量，並將培訓目標落實到實處。③以“健康第一”爲指導思想，以落實“青少年陽光體育活動”爲主要內容，抓好健康校園的管理工作，保證兩操兩活動的質量，提高學生身體素質。④每年舉辦一次校內學生田徑運動會，積極參加縣級各項體育比賽。

評價標準：體育達標成績優秀；積極參加縣級、市級相關比賽。

（七）後勤工作：

目標：形成校園環境建設與學校目標一致的文化格局，使學校成爲一所花園式學校。服務規範、管理科學、師生滿意。

措施：①加強學校環境的文化氛圍渲染，校園合理佈局，優化校園環境。②完成學校現代化教育技術硬件的專用室和各種設備添置，環境建設努力爭創一流。A、增加投入，完成學校整體搬遷工作，綠化、美化校園。在今後五年內，將中心小學建設成爲層次分明、佈局合理、綠樹成蔭、具有濃郁文化教育氛圍的綠色學校。B、進一步增加投入，逐步配備先進的教育設施設備，使學校的教育裝備實現現代化。C、補充和完善教工之家的各種設備，使其真正成爲老師們娛樂、強身的好去處。D、改善教師辦公條件，創造宜人的辦公環境。③提高服務意識，做好後勤保障。

評價標準：各專用室配置到位，使用合理。學校辦學條件達到省規一流；各類宣傳陣地佈置協調，體現和諧發展教育目標，爭創市級綠色學校。

五、實施學校發展規劃的保障體系

1、宣傳發展規劃，凝聚發展共識

組織學校全體教師共同參與學校發展規劃的討論、制訂，充分把握學校發展理念，正確引導學校發展方向，集中全體教師智慧，制訂學校發展規劃。形成發展規劃後，組織全校教師集中學習，通過學習、反思、討論、交流等方式，理解規劃實施對於學校發展的意義，使全體教師的行爲自發轉移到學校規劃發展上來，創造規劃實施的良好輿論氛圍。

2、形成發展氛圍，培育發展環境

深入優化學校的人際心理環境，增強學校的精神凝聚力；健全學校的組織體制和規範制度環境，鼓勵教職工遵循共同的價值基礎和標準化規範，不斷協調和完善學校現代管理體制；積極營造學校的科研探究環境，搭建學術舞臺，開展學術交流，活躍學術空氣，形成濃厚的發展氛圍，使學校全體師生在發展規劃引領下，自覺完成學校各項目標；優化、綠化和美化學校的設施環境，促使學校硬件建設和人文發展相統一，藝術性與教育性相結合，爲學校的規劃發展創造良好的物質和人文環境。

3、發揮規劃功能，完善實施機制

強化發展目標引導功能，高度重視發展目標統一思想、明確方向、科學發展的重要作用，把學校文化發展目標作爲制定重點專項規劃、分配學校資源、落實年度計劃的重要依據。並針對規劃落實情況，實行年度計劃、總結報告制度。

完善發展目標實施機制。提高維護和執行發展目標的自覺性、有效性，共同推進發展目標的實施。加強目標執行情況監測，根據實際情況，完善目標的調整機制。通過教職工大會等多種渠道，鼓勵全體師生員工有效參與文化發展目標的實施與監督。

4、加強後勤支撐，保障規劃落實

完善學校後勤服務支撐，多渠道籌措資金，努力優化校園環境，不斷改善辦學條件，爲師生的學習、工作、生活提供最佳的服務條件；採用現代化管理手段，完善校園信息化、現代化、規範建設，發揮學校發展規劃蘊涵的效益；建設節約型校園，教育師生樹立大局觀念和節約意識，保證學校各項建設資金充足到位；強化學校安全工作，維護學校穩定，爲學校發展規劃的順利施行提供和諧平臺。