小學生書畫展活動方案（精選3篇）作文

篇一：小學生書畫展活動方案

爲豐富廣大師生文化生活，擴大中國書畫傳統文化在校園的影響，激發廣大師生熱愛書畫熱愛傳統文化的熱情，推動我校校園文化的發展，擬舉辦迎元旦書畫展，小學書畫展活動方案。

一、參展項目：

國畫、兒童畫、書法(含鉛筆字、毛筆字、鋼筆字)。

二、參展組別：

分教師組和學生組。

三、作品要求：

內容健康向上，形式題材不限，國畫不得大於四尺對開，不得小於三尺對開，兒童畫統一用四開紙，教師毛筆書法作品統一爲條幅。

四、評獎辦法：

每個級部繪畫類、書法類各評出一等獎三名，二等獎十名。

五、上交作品數量及時間：

每個班級推選五幅繪畫作品，五幅書法作品(一二年級鉛筆字、三年級鋼筆字、四五年級鋼筆字毛筆字各五幅，鉛筆字寫在統一發的寫字紙上，鋼筆字寫在300字的稿紙上)。20xx年12月25日前以班級爲單位上交。

其中一、四、五年級作品交到美術室(二)張紅巖老師處，二、三年級作品交到美術室(一)趙春玲老師處。

六、觀展時間及具體安排：

1、觀展時間：

2、各年級觀展安排：

一年級：12月28日課間操，

二年級：12月28日活動課，

三年級：12月29日課間操，

四年級：12月29日活動課，

五年級一至四班：12月30日課間操，五至八班：活動課，規劃方案《小學書畫展活動方案》。

3、觀展負責人：各年級組長和各班主任。

4、觀展要求：安靜有序。注意上下樓安全，教育學生參觀時不大聲喧譁，不亂動展出作品。

七、參展地點：

八、具體分工：

美術室(一)由趙春玲負責佈置，美術室(二)由張紅巖、郭蓓蓓負責佈置。教師作品和書法作品在美術室二展出。

篇二：小學生書畫展活動方案

一、指導思想

爲了豐富校園文化生活，培養學生健康的審美情趣和良好的藝術修養，提高感受美、表現美、鑑賞美和創造美的能力，激發創新意識和創造能力，促進學生的全面發展和校園文化建設，提升學校的辦學品味，也爲了迎接我市舉辦的第八屆中小學藝術節，我校美術組決定於四月低舉行學校書畫攝影展。活動方案如下：

二、活動目的

通過組織活動，激發學生熱愛藝術，勇於創新的勇氣，全面展示學校美術興趣活動，特長培養等教育成果和我校師生積極向上的精神風貌，活躍校園文化，營造積極向上、和諧文明的校園文化藝術氛圍。

三、活動主題

青春、夢想、飛翔

四、組織機構

美術組

七年級組

八年級組

五、活動對象

七、八年紀學生，屆時將邀請教師參展(待定)

六、活動內容

繪畫、書法、攝影

七、時間安排

第一階段前期準備(3月初)

A、宣傳發動

B、挑選並確定參展學生名單(每班3—4人，預定學生60人)

第二階段具體實施(3月初至4月中旬)

利用每天下午第五節組織學生集中創作

A、三月底通過初稿

B、四月中旬確定定稿

C、參展作品統一由學校裝裱

第三階段畫展開幕(4月底)宣傳策劃，佈置展覽。

八、參展要求

⑴繪畫作品

國畫、水彩、版畫，或其他畫種：尺寸均不超過對開。卡通畫：單幅尺寸爲2開；或短篇4格，每格尺寸爲16開。

⑵書法作品

書法字體不限，尺寸均不超過四尺宣紙。

⑶攝影作品

單張照和組照(每組不超過4幅，需標明順序號)，尺寸均爲10吋。

九、展廳具體佈置

1、展廳佈置

展出地點爲學校東樓三樓多媒體教室。

將採用展板，裝裱的形式舉行畫展，以便參觀者能更加舒適的參觀完整個展覽。

2、人員分配

爲了保證展廳的整潔、秩序、和安全。將輪流值班。(每次兩人。由美術興趣小組成員擔任)

十、獎勵

4月底美術組組織對參展作品進行評審，並將結果統計整理

評選出最佳創意獎，待定

最佳人氣作品獎，待定

最佳靈感獎，待定

獲獎由學校收藏(收藏作品可以用於辦公室、會議室裝飾)頒發獲獎證書，選擇部分較突出的優秀作品參加市、縣級藝術節的書畫展評選，並投稿發表。

十一、宣傳：美術興組對本次書畫攝影展宣傳具體措施如下：

1、請柬(100張)

2、海報(共1張。海報於4月15日貼在校門口醒目之處)

3、指示牌(3張)

以上均由學生設計製作

4、宣傳單(初定200張)採用黑白打印形式，提前將宣傳冊發放到各班，讓同學都瞭解這次畫展宣傳

5、畫展前言(噴繪)

6、橫幅

十一、開幕式：(可以和校園藝術節開幕式合併)

開幕式學校領導及邀請部分美術興趣小組成員學生家長及全體校師生。

開幕式：

活動時間：4月25日下午

活動地點：校園前空地

活動計劃：

1)流程設計(擬定45分)

(背景音樂：開場)

邀請校領導致開幕詞(背景音樂)

各發一支氣球，在氣球上寫下對本次會展的祝福，然後一同放飛氣球-

頒獎儀式：由學校領導爲獲獎學生頒獎

(1)宣佈獲獎作品和作者的名單

(2)請獲獎作者進場

(3)學校領導爲獲獎者頒獎

(5)學校領導與獲獎者合影留念

開幕式結束，畫展啓動(學校領導、學生家長美術興趣小組成員參觀畫展)

十、預期效果：

希望通過這次健康向上、豐富多彩的學生書畫展活動，讓美術興趣小組成員全程參與，使其掌握創作方法，瞭解布展程序，盡享繪畫快樂，體驗藝術之魅力，提高審美品質，使其潛移默化終生受益。另外全面活躍校園文化生活和氣氛，引導學生創作和欣賞藝術作品的興趣，發現和培養學生藝術人才、提供學生健康有益的作品，充分展示我校藝術教育的成果，促進校園精神文明建設，引導學生健康成長

十二、經費預算

輔導學生創作的工具材料(版畫工具一套、紙張顏料等教師做講解示範用)共200元

宣傳冊、請柬、橫幅前言、海報共100元

學生作品裝裱費、(部分精選作品裝框裝裱、其他爲簡裱)、展廳佈置費共20__元。

篇三：小學生書畫展活動方案

一、活動主題

暢想未來，展現自我

二、組織機構

本次活動由江夏店中心校辦公室主辦，江夏店學區各學校及民辦園承辦。爲切實加強對活動的領導和指導，中心校成立師生書畫比賽活動領導小組，其名單如下：

組長：

副組長：

成員：

領導小組下設辦公室，辦公室設在中心校教導處，王兵主任具體負責各項活動的組織實施。

三、參賽對象

學區各學校及民辦幼兒園的教師和學生。

四、活動內容

此次書畫比賽活動分爲教師組和學生組兩大類，學生組具體分爲幼兒組、小學生A組（1—4年級）、小學生B組（5—6年級）。

（一）、教師組作品

1、繪畫類：含國畫、油畫、水粉、素描、水彩、剪紙、兒童畫、版畫、手工藝品及雕塑等；

2、書法類：毛筆書法及硬筆書法（楷體、行楷、隸書任選其一）內容健康向上、富有新意構思、技巧上提倡創新，具有文化品味，風格不限。

（二）、學生組作品

1、繪畫類：蠟筆畫（限幼兒園組）、水彩畫、水粉畫、國畫、素描、速寫六大類

2、書法類：含毛筆書法及硬筆書法（楷體、行楷、隸書任選其一）

內容健康向上，格調清新、明朗，充分體現青少年朝氣蓬勃的精神風貌

五、作品要求

1、繪畫類、書法類作品最大不超過四尺整紙，以豎幅爲宜（便於活動展板懸掛）。

2、選送作品可以簡單裝裱。

3、作品背面右下角用正楷註明作品標題、作者姓名、所在學校班級、輔導教師等。

4、參展作品須是20xx年來作者近期原創。如發現已在各級比賽中獲獎或臨摹代筆的作品，則一律取消資格。

六、時間安排

（一）準備階段（4月中旬）

中心校辦公室制定慶“五一”師生書畫展活動方案，召開學區校長及民辦園負責人會。各校認真組織此項工作的宣傳工作。

（二）組織實施階段（4月下旬）

各學校根據中心校制定的慶“五一”師生書畫展實施方案安排，以育人爲宗旨，面向全體師生員工，組織開展內容豐富、形式多樣的評比活動，確保師生的參與面，做到校校組織活動、班班開展活動，使開展活動的過程成爲提高師生素質、陶冶師生情操的過程。在此基礎上，遴選出優秀作品準備參加中心校展演比賽。在此期間，中心校將加強對各學校開展書畫比賽情況督導檢查。

（三）集中展演階段（5月初）

集中展演、比賽、展覽及綜合評比活動，具體安排如下：

1、4月29日收集各校上報的優秀作品。

2、5月初佈置展板，張貼作品。

3、5月7—8日，中心校邀請省書法家協會、省美術家協會的專家，對參展作品進行評獎。

七、獎項設置

（一）繪畫類：設教師組一、二、三等獎，優秀獎若干名。學生分A、B組各設一、二、三等獎，優秀獎若干名。

（二）書法類：教師硬筆組、軟筆組分開設獎，分別設置一、二、三等獎，優秀獎若干名。學生分A、B組各設一、二、三等獎，優秀獎若干名。

（三）優秀組織獎兩名。

（四）邀請縣局領導爲獲獎師生頒發獎品和獲獎證書，榮獲優秀組織獎單位頒發銅牌。

八、活動要求

1、高度重視，精心組織。

舉辦書畫展活動，是促進學生全面發展的重要舉措，是德育教育的重要載體。各學校要充分認識舉辦書畫展的重要意義，高度重視此項活動的開展，並將之作爲創建特色學校的重要內容，抓緊抓實抓出成效。各校要加強領導，層層抓好落實。要結合自身實際，圍繞中心校部署，採取有效措施努力推動工作落實。

2、加強宣傳，廣泛發動。

要通過各種形式，圍繞舉辦書畫展的意義、目標和要求，深入進行宣傳發動，營造濃郁氛圍，增強活動的吸引力和感染力，調動廣大學生參與活動的積極性和創造性。

3、結合實際，注重效果。

本屆書畫展規模大、標準高、要求嚴。各校要立足自身實際，充分利用現有資源，廣泛開展各項活動，並以此爲載體努力提高學生的綜合素養，活動要防止形式主義，着力創特色、求實效。

九、有關事項

1、各校要高度重視此項工作，認真組織落實。每校要安排專人於“五·一”小長假前完成各校展板佈置、張貼工作。（每校一塊展板，本部三塊）

2、在不獲取經濟效益的前提下，主辦單位對參賽作品有展覽、研究、攝像、錄像、出版及宣傳權，送件參評作者，應視爲已確認並遵守徵稿的各項規定。