2022初中化學新課標解讀心得體會（精選7篇）作文

篇一：2022初中化學新課標解讀心得體會

此次初中化學新課程標準線上學習培訓，我感受深刻，學習收穫很大。在新的教學理念下、新的教學形勢下，創新教學設計，初中化學如何正確把握教學知識體系，用什麼新的教學策略，用什麼教學素材，怎樣有效地實施課堂教學，從而達到教學目標，在學習過程中均得到詳細的解答。本次培訓的內容主要有四部分，第一部分，主要根據新課程理念進行教學設計，對必須特別注意的幾個問題分別作了專題討論；第二部分，按照課程標準中的五個主題內容，提供了一部分設計案例供教師們參考；第三部分，作爲嘗試，提供了一些“學材”；第四部分，提供了部分資料供教學設計時選擇使用。

1、正確樹立化學課程理念。

倡導以科學探究爲主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啓迪，提高學生終身學習的能力，在現代社會的生存和競爭能力，建立有利於學生個性發展的課程評價體系；充分發掘化學課程的人文內涵，有利於學生形成正確的人生觀、世界方式。

2、利用資源素材激發學生內在的學習動力。

在教學中，充分調動學生的積極性不高，以飽滿地熱情進入化學課堂教學，是教好化學的前提，而實際上把教學生學變成學生學會學習這種行爲習慣的落實是很重要的，充分利用本地資源，培養學生主動獲取教學資源形成素材，是培養學生學好化學的重要手段。

我決心在以後的工作中做到：

（1）教師每時每刻都要通過不同形式進行研修，多學習、多交流，使自己的知識面不斷擴大，加強教育理論和教學方法的學習和研究，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質，使自己的業務水平更上一層樓，以更好的適應新課程教學和時代的挑戰。

（2）認真備課，關注教學知識的背景，提示知識的形成過程。教師不僅要關注知識的本身，而且要關注知識的發生、發展。同時合理設計學案、教案，精心設計練習題，有效地進行分層教學，使所有的學生都不掉隊，讓他們成爲真正的智慧型人才。

（3）倡導合作交流的學習活動，重視自主探究的學習方式。新課標強調合作交流學習，它能夠改變傳統的教學模式，建立師生互動、生生互動的信息交流方式，學生的主體地位得到更好的體現。教學中應當重視學生的動手實踐、自主探究過程。

總之專家的講座深刻獨到、旁徵博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省，使我獲益匪淺。對新課程的理解和教學方式有了轉變，通過對許多優秀案例的學習，與同行的網上研討交流，在以後的教學中能起到借鑑作用，知道自己和別人的差距，知道自己努力的方向。在今後的教學過程中將更新教學理念和教學思想，努力實踐，積極探索，提高信息獲取，加工和傳播水平，使自己的教學水平再上新的臺階。

篇二：2022初中化學新課標解讀心得體會

通過參加“河南省義務教育課程方案和課程標準（2022年版）線上培訓會”，我認識到了以下三點：

一、化學教學要重點培養學生的化學素養

初中化學課程一方面提供給學生未來發展所需要的基礎的化學知識和技能，培養學生運用化學知識和方法分析和解決簡單問題的能力；另一方面要使學生能從化學的視角去認識人與自然的關係，理解化學對社會發展的作用，瞭解化學制品對人類健康的影響，合理地開發和利用自然資源；增強學生對自然和社會的責任感；使學生在面臨與化學有關的社會問題的挑戰時，能做出更理智、更科學的決策。這就要求我們教師必須堅持“以人爲本”，逐步建立起“民主、平等、對話”的新型師生關係。教師要將教材的情感因素、教師的教學熱情，學生的學習情趣融合並貫穿在教學的全過程中。教學內容應當是源於學生生活的、適應未來社會生活需要和學生進一步發展需要的內容，應當摒棄那些脫離實際、枯燥無味的內容。教師應當轉變教學行爲，要將過多的“自我表演”的時間和空間還給學生，保證學生的學習時間，動手操作、思考問題、口頭表達、討論問題、發表見解都要到位。

二、化學教學要以教師爲主導、以學生爲主體

教學中，我們應該注意創設良好的課堂教學氣氛，注重知識的生活性和實踐性。化學課題生活化，問題引入情景化是化學新課程的特色之一。在教學中，教師應結合生產和生活實際，設置一些問題情景，讓學生從情景中獲取信息，用化學思考方法去建立模型，然後進行解釋，應用和拓展。要使學生在探索活動中，讓學生全身心地參與化學活動，經歷教學過程。在課堂教學中，要改變學生的學習方式，提倡科學探究與合作學習。要注意培養學生傾聽他人的發言，善於陳述自己的想法，勇於修正他人的觀點，勇於接受他人的意見並修正自己的想法。

三、學習化學不能唯分數論，全面推進素質教育

《化學課標》中指出：“爲每一個學生的發展提供多樣化的學習評價方式。……在學習過程中，力求使更多的學生學會反思和自我評價。”在教學中，教師對學生的學習過程評價，可採取學生自評、生生互評、師生互評的方法。要注意培養學生的化學意識、參與意識和創新意識。化學意識包括化學學科感、符號感、時空觀念、統計觀念、應用意識等；參與意識包括學生參與學習活動的主動性、積極性；創新意識包括創新的慾望、創新的素養等。化學素質是公民文化素養的重要組成部分。

讓我們認真學習《化學課標》，深刻領會《化學課標》中的教學基本理念，改革課堂教學，全面提高化學教學質量。

篇三：2022初中化學新課標解讀心得體會

通過學習《2022化學新課程標準》，讓我對新課程有了更深刻的理解，不僅使我的思想得到了昇華，也讓我對學習新課標有了新的體會。新標準全面梳理了課程改革的困難與問題，注重對實際問題的有效迴應，明確了實施的要求，增強了課程指導性和可操作性。

新課標強調以學生爲本，師生共同發展，以教導學，以學促教，堅持化學語言運用的核心理念，以學生爲中心，引導學生學會學習方法，學會自主學習。根植課堂，創設情境，構建輕鬆和諧的課堂，確立化學易學的信念，讓學生通過豐富多彩，形式多樣的課堂交際活動完成學習任務，讓學生在做中學，在玩中學，引導孩子跨入學習化學的大門，熱愛化學，瞭解化學、培養學生的跨學科學習能力。在教學中教師要鑽研並整合教材，採取分層教學，設計不同梯度和層次的任務，讓全體學生都參與到教學活動中來，讓每個學生都體會到化學學習的樂趣，獲得成功的體驗。

通過新課程標準的培訓學習，給我們老師豎立了新的教學航標。我深深的感受到此次新課標培訓的意義給我們老師帶來的顯著成效。我們會在新課標的精神指引下，努力搞好教學工作，不斷充實完善自己，高教學質量。

篇四：2022初中化學新課標解讀心得體會

新一輪課改正是從適應時代的需要出發，對化學教材大幅地進行改編，要求教師必須以一個全新的觀念去審視新教材，在此次的學習過程中，加深了我對新教材的認識和理解，現談幾點認識和體會。

一、對教材的新認識：

新課程的課程結構強調領域和模塊，層次性和選擇性。從觀念上說：新教材融進了大量的新知識，甚至有些知識對教師和學生來講是站在同一起跑線上，設置了較多的討論和生活觀察題目，從中折射出新的知識、學習觀和教學觀。教師必須轉變教學觀念，切實承擔起引導、啓發、點拔、評價的責任，激發學生的學習動機，學習興趣和創新意識，讓學生感受、理解知識產生和發展的過程，樹立良好的學習觀。

二、教學中教師要正確把握自己的角色定位。

從新的課程標準來看：化學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。化學教學應從學生的實際出發，創設有助於學生自主學習的問題情境，引導學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發展思維，學會學習，促使學生在教師指導下的生動活潑地、主動地、富有個性地學習。要善於激發學生的學習潛能，鼓勵學生大膽創新與實踐。它實際上是一種探究性的學習，教師是探究性學習的組織者，在學習中對學生提供經驗和幫助，做好組織協調工作。教師要想方設法開闊學生的視野，啓發學生的思維，要善於發現學生思維的閃光點，適當地給予一些建議，老師要向學生提供經驗，幫助他們進行判斷、檢查自己想法的正確性，提醒他們注意探究中可能出現的問題和困難，要深思熟慮地、周全地統籌學生活動。

三、學生學習方式將多樣化

問題討論：在問題情境中激發學生思考、解疑

信息加工：從多種媒體和場所獲取知識並整合

方案設計：針對不同任務設計有效的學習策略

合作學習：在小組活動中共同配合，互相交流

學習方式的多樣化由排排坐改爲團團坐

實驗探究：體驗探究過程，揭示化學變化的規律

調查諮詢：理解化學與生活、環境和科技的關係

反思評價：反思、調整學習過程，評價學習成果

篇五：2022初中化學新課標解讀心得體會

8月26日進行了線上河南省義務教育階段新課標培訓，這次培訓爲期一天，分爲三個模塊，這次培訓我感受最深的是：

化學應該以實驗爲基礎，能做的實驗儘量做，必做的實驗一定做，需要演示的必須演示。課標的改變也要求我們不僅要關注課本，也要關注與化學有關的其他學科，化學的五大主題也有變化，新增的航天方面我們也要通過各個途徑去搜集學習，更好的展現給學生，同時也告訴了我們化學和生活是密切聯繫的，學習化學的理論知識不僅是爲了解決課本上的問題，更是爲了以後的生活問題提供一些基礎。在我們教學過程中，要學着創新，傳統的教學模式已經不適合現在的學生和時代發展，必須基於課標設計出適合學生髮展的課堂內容，既要從整體角度出發，也要從單元和一個課時的內容考慮。

總之，課標的變化對老師的要求更高了，對學生的學習要求也高了，爲了適應時代發展和教學，我們要吃透課標和課本內容，努力創新找到適合我們的！

篇六：2022初中化學新課標解讀心得體會

1、全新界定課程性質。課程性質上，闡釋了化學的概念，明確提出了化學學科的特徵，界定了化學學科作爲基礎學科的重要性，表述了學科在落實立德樹人的根本任務和促進學生全面發展的重要價值。

2、立體架構課程理念。從課程的育人功能、素養立意的課程目標、大概念統領的內容體系、素養導向的學科教學和促進發展的評價共五個方面對課程理念進行立體架構，立足於培養“三有”新人。

3、首次明確課程目標。義務教育化學課程首次提出了包括化學觀念、科學思維、科學探究與實踐和科學態度與責任共四個方面的核心素養需要培養。在目標解讀上，通過解決實際問題、強化創新意識和增強實踐能力等對核心素養的落地落實提出明晰要求。

4、路徑化課程內容。五個學習主題均以素養髮展爲導向，從基本思路與方法、重要態度來圍繞大概念構建內容結構，從教學策略、情境素材、學習活動的建議上確保了課程內容路徑的實現。特別需要指出的是跨學科主題(實踐)學習活動從課時上給予保障。

5、課程實施操作細化。新版課程標準用了近半的篇幅，從教學建議、評價建議、教材編寫、資源開發和師資培訓五個方面進行了具體化的解讀，操作性強，爲發展學生學科核心素養提供了必要的保障。

篇七：2022初中化學新課標解讀心得體會

新一輪課改是從適應時代的需要出發，對化學教材大幅度進行改編，要求教師必須以一個全新的觀念去審視新教材，在此次的學習過程中，加深了我對新教材的認識和理解，覺得本次培訓具有很強的針對性和實效性，獲益匪淺；教育觀念得到了洗禮，教育科學理論學習得到了昇華，啓發解決了許多教學中的困惑，現談幾點認識和體會。

1、教學中教師要正確把握自己的角色定位。幫助學生創設學習情景，提供學習工具，組織學習活動，參與學習過程，傾聽學生髮言，發問，觀察學生的學習活動，給予幫助和指導。師生要共同創造美好的有生命力、創造力的教學生活。

2、努力提高自己的專業水平，爭做學生滿意的化學老師

通過新課程的學習，我覺得作爲教師必須自覺進行教學反思，發揚繼承優秀的教學傳統，更新教學理念和教學思想，努力實踐。探索，提高自己的課堂教學水平。結合新課程的學習，努力提高自己的化學專業知識。

3、理解並實施新課程理念

樹立新的課程意識，樹立新的教育理念。轉變教學觀念，實施新的教學方式。不斷通過多種形式完成師生角色轉變的同時，也大膽地讓學生參加到對新教材的評價中來，參加到對老師教法、改革的評價中來，儘管他們的評價有時還顯得很幼稚，但在學生參與的過程中，不僅還可以提高他們的欣賞、審美能力，而且使其思維能力得到昇華。