小學優秀班主任事蹟介紹（精選8篇）作文

篇一：小學優秀班主任事蹟介紹

xx，女，本科學歷，20xx年畢業至今在伊金霍洛旗xx小學任職，一級教師，德育副校長，擔任一年級(2)班班主任、語文教師。“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡單的事做好，就是不簡單”是她踐行的箴言。7年來，她熱愛黨的教育事業，熱愛學生，一心撲在工作上，恪盡職守，任勞任怨，甘於奉獻，嚴格履行教師職責，深受學生喜愛、同行認可。

一、悉心從教。踏入工作崗位後的她，一直對自己嚴格要求，努力完成學校交給的各項任務。她常說，既然選擇了教師這個職業，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。在教學工作中，她精益求精，踏踏實實，並用課改理念來豐富課堂教學，調動每一個學生的學習積極性，使每一個學生都嚐到成功的喜悅。

二、盡職盡責。作爲xx小學德育安全負責人，她積極投入學校新型冠狀病毒的防控工作，落實工作。接到上級通知後，立即按照指示，部署相關工作，未有半分拖延。爲保障廣大師生職工身體健康和生命安全、維護正常的生活秩序和教學秩序，她結合xx小學實際情況制定了《xx小學兩案兩圖八制度》等一系列保障師生職工健康、安全的方案制度。在德育管理中，創新思路以落實常規工作爲中心，在她的探索下，xx小學的德育實踐活動課程獲得了旗級德育優秀成果單項獎。作爲班主任，她始終認爲德育工作應緊密配合學校教學工作，落實學校班級日常管理常規，貫徹“讓優秀成爲習慣”的育人理念，深入開展各項德育工作。這幾年她也取得了一些成績：20xx年被評爲“全旗優秀少先隊中隊輔導員”，20xx年榮獲“市級溫馨教室暨市級先進班集體”榮譽稱號和“旗級優秀導師”榮譽稱號，20xx年榮獲伊金霍洛旗教體系統“三八紅旗手”榮譽稱號。

近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。要想在教育教學方面做出更大的成績，讓學生飛得更高更遠，只有撲下身子，把每一件平凡的事做好，並且不斷學習，不斷創新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。面對已取得的成績，她不會停步，決心把自己的青春和熱血無私地奉獻給教育事業！

篇二：小學優秀班主任事蹟介紹

xx，20xx年從事教育教學工作，本科學歷，小學二級教師。20xx年教學以來擔任體育與健康教學工作和三年級二班副班主任工作。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收穫”是我事業追求的目標；“學高爲師，德高爲範”是我的自律信條。學校是我家，學生就是咱的娃。我從教兩年，兢兢業業，勤勤懇懇，任勞任怨，時時刻刻行着一個人民教師的職責，爲人師表，用心呵護學生，用愛心激勵學生，感化學生。

愛心奉獻，學生一個都不少“熱愛學生，尊重學生，努力幫助學困生，一個都不能少。”這是我當老師的理念，愛心奉獻，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀，培養學生的追求內在真善美的願望，努力使全體同學在校的每天有所成，學有所獲，力求達到“不求人人升學，只求人人成才”的育人目的，取得了顯著成效，深受學生愛戴，家長好評。

無微不至，學生感受到家的溫暖“學校是我家，我家就是學生家，學生就是我的娃。”師生如父子，我時常把學生視爲自己的孩子，無比的關愛每一個學生，學生有受傷情況第一時間去醫院治療，還有一位學生不會繫鞋帶，我親自給繫鞋帶。無微不至的關懷，讓學生感受到家的溫暖。

誠心奉獻，學生求學路上不孤獨，學生是我的心，學生是我的肝，學生就是我生命的四分之三。作爲老師，要讓學生感受到老師的愛，愛是信任的基礎和前提。師生間有了愛，班級的-切工作都能有序進行。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他纔可以教育孩子。”愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。只要心中裝有學生，就會事事處處爲學生着想。我是風兒，學生是沙，纏纏綿綿到永遠，我呵護着學生，學生牽掛着我，只要我心中擁有太陽，就給學生陽光，讓每個學生都精彩。學生是我天邊最美的雲彩，他們的名字永記在我的心懷。

篇三：小學優秀班主任事蹟介紹

從教十五載，她仍對教育事業有着一片赤誠之心。無論工作有多麼繁忙，她都會認真備好每一堂課，認認真真批改好每一次作業。在xx六小任教學的短短几年時間裏，她獲得了校內外一致好評，“師德標兵”“美德教師”“優秀教師”這些稱號，她當之無愧！她就是我心目中的“優秀教師”-xxx老師。

作爲一位英語老師，她秉承着“我是社會主義教育事業的一塊磚，哪裏需要哪裏搬。”的教育理念。20xx年在懷孕保胎之際，她仍然任教四年級三個班的英語課程，超重的工作負荷從未消磨掉她的工作熱情。後來即使腳部受傷，她仍堅持拄着柺杖上班。

20xx年爲解決共同體學校英語教師短缺問題，她最多同時擔任過xx六小和xx八小兩個學校10個班級的教學工作。儘管常常累到虛脫，她還是潛下心來備好第二天的新課，以飽滿的熱情上好每一節課，從不敢有絲毫懈怠。課後她也經常犧牲休息時間，堅持對學生的家庭作業進行點評。爲了擴大學生的知識面，她曾堅持每天在微信羣裏爲同學們講解一本英語繪本，孩子們在日積月累的薰陶下，都受益匪淺。在如此繁重的工作之下，她所代的班級考試中均取得了優異的成績，考試平均分最高達到98分多。

爲了讓英語課堂更高效，她做得最多的事情就是不停地修改課件、補充教學設計。爲了讓英語課堂更加生動有趣，她堅持在網上尋找各種最新的教學資源，經常將枯燥乏味的語法等知識用歌曲或chant的方式教給學生。目前她所帶的四年級三個班的英語成績也一直名列前茅。

在日常教學之外，她還潛心教育研究，她的教學論文和教學設計曾獲得省級一等獎及三等獎，教學微課多次獲得區級獎次，論文也多次發表於各級刊物。

在教研組活動中，她也是不可或缺的一份子，積極承擔教研組的各項活動，每學期都積極擔任公開課或示範課的教學。她認真而高效得完成學校的每一項工作，是當之無愧的“優秀教師”。

篇四：小學優秀班主任事蹟介紹

一、紮實教學，打造優質課堂

她的課堂，是具有吸引力的。你能看到每一個學生的目光都聚焦在她的身上，吸取着她所教授的知識。她的課堂是積極活躍的，是豐富多彩的。每個學生在問題的引領中，積極思考、勇於表達。

工作中她積極學習、努力工作、踏實肯幹，視自己爲一個海綿式的教師。結合之前的教學經驗和新環境的教學特點，她不斷地調整自己的教學與管理。

在語文教學上，她狠抓基礎知識、閱讀和作文這語文教學的重難點，堅持化整爲零，逐個、逐步突破重難點。以模塊爲單位，將語文重難點整合，以豐富的題型進行突破，舉一反三；並“集中火力”幫學生解決句式問題；引導學生從做題的思路到答題的方法，規範學生的答題方式，逐步讓學生掌握技巧；通過寫法分析、閱讀和練習，給予學生肯定和鼓勵，讓學生能夠快樂作文。

慢慢的，學生對自己更有信心，對學習更有興趣。在她擔任語文教學的學年內，學生的語文學習成績不斷提高。

二、立足本職，不斷突破

20xx年秋季入職高新區至今，她的工作得到了領導的高度認可和支持，並且給予她更多成長的機會。除了教學工作以外，她還擔任課程開發辦主任、六年級班主任職務。在日常教科研工作中能積極探索和思考，堅持主持市級課題和成果產出，收穫更多。

不僅如此，她還負責區級教育期刊《高新教育》的欄目編輯工作和校級報刊的主編工作。日常教學中擔任備課組組長等工作，並且突破性地參加各種活動中的各項工作。在一次次突破和學習中，她嘗試着並進步着。在此良好開端下，她將繼續努力，在立足本職工作的同時，勇於不斷突破自己。

三、家校合作，穩步提升

她工作踏實、且效率較高。在學習生活中能和學生建立良好關係，和學生之間相互信任和幫助，得到學生們的喜愛和聽從。學生在她的培養下，成長效果顯著，成績逐步提升。

在家校共育方面舉措良好，效果顯著。能和家長們良好溝通，使得家校配合好，家長們積極配合老師的工作，家校和諧，班級管理秩序良好，促進了班級的穩定與發展，在家長間有良好形象和好口碑，受到了家長和學生的一致喜愛與支持。

篇五：小學優秀班主任事蹟介紹

xx，女，本科學歷，畢業於赤峯學院小學教育專業，20xx年開始在xx小學任教，四年來一直擔任語文老師兼班主任。自參加工作以來，她工作踏實認真，堅持教書育人，爲人師表，以一份強烈的工作責任心精心愛教。作爲教育戰線上的一名成員，她積極履行教師職責，有明確的社會責任感和強烈的進取的精神，勇於創新，時刻以陶行知先生的“捧着一顆心來，不帶半根草去”的名言來鞭策自己。

一、爲人師表，注重身教，做學生表率

“師者，傳道授業解惑也”。四年來的教育教學工作，她很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到。要求學生愛護環境衛生，她只要見到紙屑就隨手撿起；要求學生認真對待學習，她努力做到了認真教學，踏實做事。用她自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響着自己所教育的學生。

二、培養學生自主自理，成爲集體的主人

在班級管理中，她始終堅持全員參加的原則，不管是什麼活動都鼓勵學生積極參與。她在班裏組織學生開展了各類活動，激發了學生積極向上的學習熱情。學校開展的各項活動和競賽，學生們都投入熱情積極參與，並且在活動中取得了不錯的成績。

三、關心學生，“愛”字當頭

愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作爲一名教師，尤其是班主任，必須關愛每一位學生。在生活中，她經常與孩子們談心，瞭解學生的困難，並與家長積極溝通，力求照顧到每一位學生。在學習上，她經常放棄自己的課餘休息時間耐心地幫學生進行輔導，常常鼓勵孩子們用勇敢的心面對挫折，要迎難而上，不輕言放棄。她也同樣用這樣的方式鞭策着自己，“不放棄任何一個孩子”是她堅定的信念，正是由於這樣關愛學生，由她帶領的孩子們正在往好的方向一步一步堅定邁進。

人們常把教師比喻爲塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神聖的職業。的確，教師的肩上承擔着民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。她會在今後的教育崗位上不懈的努力，盡愛崗敬業之職分，用愛心普寫教育章程，讓青春永遠照亮學生的光明路！

篇六：小學優秀班主任事蹟介紹

潤物無聲成風化人

xxx，女，中共黨員，20xx年入職，小學二級教師，現任勉縣阜川鎮中心小學六一班語文教師及班主任。自15年參加工作以來就堅守山區，至今一直擔任班主任。

用愛心的春雨澆灌學生

“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊。”作爲一名山區小學人民教師以及班主任，李老師特別關注留守兒童的心理健康。她經常利用節假日，不怕麻煩積極進行家訪，山區家訪道路崎嶇，無便利的交通工具，經常抹黑走夜路，如果幸運還可以借到兩輪的機動車挨家走訪，進而全面瞭解孩子們的家庭狀況，然後針對他們不同的思想狀況做工作和心理輔導。

用思想的光芒照耀學生

教學中她注重對學生的能力的培養，不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。除此之外，她也時常與學生的家長進行聯繫，交流溝通孩子們的情況，引導在外打工的家長也要多多關注孩子們的身心健康。

用專業的知識教化學生

工作六年，她連帶三屆畢業班，雖然畢業班的班級管理事務繁瑣，工作量大，任務重，但她沒有半點退縮，勇挑重擔，把班級管理的井井有條。她經常利用工作之餘，多方收集材料，閱讀報刊，轉變教育觀念，瞭解新課改的新動向。工作幾年先後被評爲“xx省十三屆書信大賽——優秀輔導教師”、“xx市教學能手”、“勉縣教學能手”、“勉縣優秀教師”、“勉縣青年好教師”、“鎮優秀班主任”等。

潤物無聲，成風化人，一片冰心育桃李，三尺講臺燃青春。教育中少有驚天動地的大事，有的多是繁雜瑣碎的小事。只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名優秀的人民教師，“癡心一片終不悔，只爲桃李競相開”。

篇七：小學優秀班主任事蹟介紹

xxx，女，漢族，20xx年至今在xxx中心小學任教，在此期間一直擔任班主任工作，深知班主任工作是多麼艱鉅而又重要。我每一屆接到班主任工作，都盡心盡力地爲當一名優秀的班主任而努力。在工作期間我付出了辛勤的汗水，收穫了可喜的成績，面對這些年充實的工作生活，我真的無怨無悔！

一、真心關愛學生，以身作則

我們學校是個寄宿制學校，班上除了走讀生，還有從各個村來的寄宿學生。這些寄宿學生有不少是留守兒童。長期遠離父母，又出門在外，致使他們心裏十分脆弱。他們有的很自卑、孤僻；有的在生活上還不能完全自理。爲此，我不僅在學習上給於他們耐心地輔導，在生活上也傾注了更多的關愛。平時，他們生病時，我會耐心地詢問病情，並帶去醫院治療。對於年齡尚小的孩子我會幫孩子洗衣服並給予一些生活用品，讓孩子感受到愛。

二、廣開言路，注重與家長溝通

學生的成長離不開家校溝通。爲此，我除了每個學期例行開家長會外，還會不定時的進行家訪。讓家長了解到學生在學校期間的表現，並徵求家長意見和建議，共同商議管理好學生。

三、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作爲名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍着斑斕色彩的溪流。在教育教學作中，我兢兢業業，盡力獻出自己應有的才華和份對教育事業的愛心。廣泛汲取營養，及時進反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，我常向同科老師學習教學經驗，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務平。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學工作取得了較好的成績。

作爲名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知後面的路還很長。在今後的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學，在教育這片田園裏勤奮耕耘，積極探索，奉獻我悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔，只爲桃李競相開”。

篇八：小學優秀班主任事蹟介紹

用心教書用愛育人

在xx老師眼裏，班主任工作猶如一場渡人渡己的修行。傾聽孩子的心聲，理解他們的需求，尋求多元方法，撐一支篙，喚醒學生的內生長力，慢慢化解學海之困惑，彌補成長之短板，靜等成功的彼岸。而她也在歷練中成長，在不斷的溫暖中幸福了自我。

她喜歡孩子，喜歡班主任工作，她覺得只有創新巧幹，才能更好地幫助孩子健康成長。於是，她融入學生中去，瞭解每個孩子的需求，家長的希冀，並努力挖掘班級特色，營造積極進取的班級氛圍；爲了讓顆顆“水滴”都飽滿圓潤，她用班規護航，幫學生踐行夢想；利用中午時間，指導學生自主管理，多閱讀，拓知識，自覺自願地學習；還充分發揮學生的智慧和特長，引導孩子們管理班級，鼓勵他們開展豐富多彩的班隊活動，多溝通，勤互動，凝學生之心，揚家長之力，逐步形成良好的班風與學風，引領學生在歡暢中成長，在耕耘中收穫。

她更關注後進生教育。她知道只有讓每個孩子都齊頭並進，班級纔會欣欣向榮。於是，她針對後進生的問題，以不讓一個學生掉隊爲目的，呵護每顆心靈，引導他們爭做暖娃，用多元獎勵模式來激勵孩子們，努力突破原先千篇一律的評語模式，藉助釘釘，對個別孩子開啓“品德保障”“方法導航”“能力培養”“習慣養成”教育，爲他們私人訂製評語，讓家長更瞭解學生、瞭解學校，讓學生變得更積極樂觀，更具有學習的張力和動力，讓小鷹們也逐步走出困惑，豐滿他們的羽翼。

她知道要成就一個學生，必須有一個堅強的家庭後盾。於是在關心學生的同時，經常與家長溝通，激勵他們不斷學習歷練，成爲孩子成長路上的引路人、幫扶者。她還多形式爲家長解惑，指導家庭教育，共同構建良好的家校關係，讓孩子在家校合力中健康成長。