市級優秀班主任先進事蹟（通用8篇）作文

篇一：市級優秀班主任先進事蹟

xxx，xx外國語學校xx分校初中數學教研組長，xx市骨幹教師。從教21年，教學成績優異，曾獲“xx省第三屆初中數學青年教師技能大賽三等獎”，多次被評選爲縣、校級優秀教師。擔任班主任工作10年，五次被評爲校先進德育工作者，20xx-20xx學年被評爲“xx市優秀班主任”。曾撰寫發表德育論文《談初中生勞動意識和勞動技能的培養》獲市級三等獎；德育微課獲縣級二等獎；曾參加寧德市級課題“班主任專業發展實踐路徑研究”，不斷完善自我。

xxx老師在擔任班主任工作期間，巧抓班幹部隊伍建設、嚴抓班級紀律，班風正、學風優，成績佳。但周老師並不只是關注學生學習，她還特別注重在活動中培養班級凝聚力，認真組織學生參加學校舉辦的各項主題班會和班團隊活動，並取得亮眼成果。如：班級MTV製做獲縣級一等獎；在“我和國旗合個影”比賽、經典誦讀比賽、跑操比賽、藝術塗鴉、黑板報評比中獲校級一等獎；在我校第四屆運動會中獲團體第一名、“道德風尚獎”等，所帶班級被評爲校“文明班級”。

xxx老師之所以能帶領同學們在各項活動中取得優異成績，與她平時對學生的關心是分不開的。她經常找學生談心，在學生出現困惑時，及時予以疏導。她尤其注重對學生人生觀的引導，強調教育工作者應時刻懷揣“立德樹人”的信念，並將“德育”滲透進日常的教育中。在周老師的教導下，班上的學生都保持着一種積極昂揚、奮發進取的狀態，其中範禮銘同學被xx市委宣傳部授予“第二屆xx市新時代好少年”榮譽稱號。

篇二：市級優秀班主任先進事蹟

xxx，xxxx第一中學物理教師、物理教研組長、高三12班班主任，自20xx年參加工作以來一直擔任班主任工作，工作期間愛崗敬業、關愛學生、嚴於律己，團結同事。所帶班級成績突出，特別是近六年來，所帶班級班風正、學風濃，班級學生在各項教學和活動評比中成績優異。因班級成績突出，20xx年被評爲旗級先進班集體。

一、以身作則，身教大於言教

要想管理好班級，班主任首先要樹立良好的形象，不斷提高自身的思想素質和工作能力，做到愛崗敬業、嚴於律己，給學生起到好的榜樣作用。班級中放置的垃圾桶髒了，我親自帶領孩子們洗刷垃圾桶，高三週日有時也需要訓練做題能力，孩子們起的比較遲，來到班級時間已經不多，做值日就會耽誤做題，這時我就會教育孩子不論任何時候都要打掃班級衛生，一個衛生都搞不好的班級，在任何方面包括高考也不可能取得成功，教育之後我親自給班級澆花、拖地、倒洗滌水，孩子們看在眼裏記在心裏，這樣班級衛生永遠保持乾淨整潔。作爲一名教師，在業務上我也從不放鬆對自己的要求，每天送完自己孩子上學，我必定先來到班級看一看，觀察上課情況和衛生狀況，然後回到辦公室認真備課，認真選題，這樣在授課過程中才能有的放矢，收放自如，因此我所帶的兩個班的孩子特別愛叫我“男神”，其實我不喜歡孩子們這麼叫我，但卻反映出他們是真正的喜愛我。

二、教育孩子首先要愛孩子

愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。從教18年來，我一直是這麼做的，人們都說每個人身上都有優點和閃光點，就看你願不願意去發現，去利用，教育學生切記空洞的說教。作爲一個班主任我們在教育孩子的時候，要想方設法讓孩子接受你的教育，而不是教育之後的反感和敵對，都說師生不是天生的敵人，但是你每天說他的不是和不足，這個不論是誰，恐怕都不好接受，所以做班主任真的是一門藝術，因此我看過卡耐基的人性的優點和弱點，研究人才能更好的走進人，才能更好的管理好一個班級乃至更多的人。

三、精細化管理

要想管理好一個班級需要制定一些必要的班規和約定，沒有規矩不成方圓，這些規定和約定都是孩子們自己設計，所以實施起來都比較容易遵守，精細化管理也是減少班級矛盾、增強班級凝聚力的必要措施，值日表制定時必須值日項目詳細到個人，班級座位實行大組輪換制，這些公平和民主的舉措使得孩子們都很規範很團結。

四、團結各科老師，搞好師生關係

班級管理工作不僅僅是班主任一個人在孤軍奮戰，它需要各科教師共同的努力。因此，我積極主動地與各科教師溝通，主動地同任課教師協商、傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免激化矛盾。在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師，增進師生情誼，因而創造一個師生關係和諧融洽的班級氛圍，幾年來我所帶班級沒發生一起頂撞老師和不尊敬老師的行爲，所以我們班的老師也都覺得教書很幸福。

五、做好家校聯繫

一個班級的管理和教育不應該缺失家庭教育，班級舉行的一切活動都必須獲得家長的同意和支持，我們高中三年分別舉行了代表性的幾次活動，得到了家長的大力支持和參與，意義很大，對孩子的一生影響都很深遠。比如高一的穿越庫布齊沙漠活動，高二的成人禮活動，高三的百天宣誓活動，舉辦的都很成功，對孩子各種優秀品格的培養起到了強大的促進作用。

六、突出的班級成績

在全體老師的共同努力下，20xx屆所帶高三15班高考一本生27名，二本生24名，本科升學率100%。20xx屆所帶高三12班高考一本生41名，二本生26人，本科升學率100%，並且所帶班級在高考同類班級中一本人數最多。所帶班級先後獲得旗級、市級“溫馨教室”，20xx年本人被評爲旗級優秀教師。

教育的路新奇而漫長，吾將上下而求索，帶着對孩子滿滿的愛，在教育的這片天地裏，我將孜孜不倦。

篇三：市級優秀班主任先進事蹟

有這樣一個童話：在古代國家，有一天，國王邀請全國的功臣來參加頒獎大會，將軍、工程師、騎士、貴族、農場主和一名教師都來參加這個大會，大家都在議論這枚勳章會花落誰家，結果國王宣佈這位教師上前來領獎。國王說：是教師辛勤耕耘，培養一代又一代的孩子，我授之於她這個榮譽，是當之無愧的。衆人紛紛鼓掌祝賀……童話中，她領悟到知識的力量和教師職業的無比神聖，從此也樹立起了她的理想——做一名教師！她就是xxx第十一幼兒園李賽老師。領導稱讚她：“勤懇、實在、有潛力，有發展前途”；同事們提起她：“真誠、進取、熱情”；孩子、家長們談到她：“善良、慈祥，就像媽媽一樣”……認識她的人都說她是個開朗、樂觀、向上、工作積極肯幹，有着很強責任心的人。她總是這樣說：“一個人如果只具有強烈的責任心，沒有淵博的學識和良好的素質是根本不行的。一切從頭開始，做一名讓孩子、家長、學校、社會都認可的好教師。”於是她爲自己定下了努力的方向。朝着這一方向，十幾年來她不斷探索、進取、努力完善自己，去實現諾言。

“用愛詮釋教育”，這是李賽老師一直嚮往併爲之不斷追求的教育境界。記得有20xx年剛調來的李賽老師帶中班，下學期班上來了一位叫博博的小朋友，博博是一個患有先天性一隻耳的孩子，開學第一天，博博的媽媽誠懇的說：本來要把博博送到私立幼兒園去，可是私立幼兒園的學費太高了，而且博博二伯家的孩子在你的班上，我想讓博博有個伴。看着孩子可愛的小臉蛋，再想到可憐的孩子卻無法用語言表達自己的意願，李老師覺得一陣陣心疼。幾天下來，博博還算能幹，小朋友做早操排隊時，他看到李老師吹哨知道要集合，於是他早早的過來排隊。爲了讓博博勇敢的說話，李老師每天戶外活動後回到教室給大家講故事，讓所有的孩子輪流講故事，輪到博博李老師會鼓勵他。有一次上課時，小朋友正在興奮的回答着一個個的問題，李老師驚訝地發現博博也舉高了小手，嘴裏還不停地叫“老師、老師”，叫得雖然不是不很清楚，但確實是在叫老師，一下子全班都興奮起來，博博敢舉手回答問題了！那天，他媽媽來接的時候聽到這個消息不敢相信，在李老師和班裏小朋友的鼓動下，博博用勁叫了一聲“老師”，聽着從兒子嘴裏發出的聲音，博博的媽媽蹲在兒子的身邊激動的一句話也說不出來，好半天，這個一臉憨厚朴實的母親才含着眼淚對她說“老師啊，看了你們上課，才知幼兒教師有多辛苦，看了你們教孩子，才讓人明白什麼是細緻，什麼叫耐心。”。這樣的例子在李老師從教的14年裏，可以說是不甚枚舉。雖然辛勞，充盈着快樂、帶來了滿足，李老師用“無怨無悔”、“辛勤耕耘”演繹着成長的每一個堅實步伐。人生總有許多第一次，第一次帶班、第一次上課、第一次開家長會。李老師從20xx年新調入的教師經歷了很多的第一次：開展小梵高美術教育小組教學，華蒙星幼兒籃球教學第一次研討，億通區域遊戲教學研討、安吉遊戲的學習與培訓、康十幼一日生活與流程的學習與培訓……成功在這許多的第一次中不斷寫就：旗級拔尖教師、網絡知識及賽積極優秀班主任、旗級幼兒教師自制玩教具一等獎、市級溫馨班級、優秀教學能手、市級優秀教師、優秀共產黨員……而她常說：“是孩子成就了我，是榮譽厚愛了我！”她是一名普通的共產黨員，她在幼兒園平凡無奇的崗位上，雖然得不到“國王”頒發的勳章，但她深知從那間活動室裏放飛的是希望，守巢的是自己；展示給孩子的是真理，擦去的是功利；畫出的是彩虹，奉獻的是自己。她將用更絢麗的色彩描畫出新時期幼兒教師的時代風采，來實踐她的座右銘：摯愛＋奉獻＋超越=生命的精彩！

篇四：市級優秀班主任先進事蹟

xxx老師在xx學校任教已經有14年了。20xx年，她開始擔任班主任，9年來，她始終踐行着一個理念，那就是：以關愛溫暖每個學生，做一個有溫度的班主任；用激勵成就每個學生，做一個智慧型的班主任。建立一個好班級，成就一羣好孩子，收穫一份家長信任的幸福。

優秀的老師才能教出優秀的學生

xxx老師從走上工作崗位的第一天開始就堅守課堂，立志做到“學高爲師，身正爲範”。在課堂教學中注重自身學科專業素質的提升。課堂以“學生爲本”，堅持每課必備，每課必反思！

在14年的教學中，她有賽必參，先後榮獲了多次區級市級優秀課例。在擔任班主任兼任年級組長的第3年，她第一次參加了班主任專業能力大賽，一路過關斬將，從區第一、市第一，最後代表廣州市參加省賽，榮獲了單項第一、綜合二等獎的好成績！教育教學的優秀幫助她建立學科自信，又從而建立了帶班的自信，她要將她的這份自信帶給孩子們！

在xx的14年裏，她所帶的班級總是由接手的弱勢班級成爲年級的強班。英語成績穩居第一，學科綜合成績名列年級前茅。成績的進步帶動了學生的自信。學生參加各科比賽，獲獎層出不窮。姚景元榮獲20xx年全國“航海模型”比賽二等獎。陳雨桐、黃梓淇榮獲20xx年廣州市舞蹈比賽一等獎；何茵茵、郭俊言、遊瑋祺等榮獲20xx年廣州市合唱比賽二等獎；鄭舒澤榮獲20xx年廣州市“一拼到底”英語比賽二等獎，溫仄平、麥希琳、汪李安妮榮獲三等獎；莫許航、舒思雅榮獲20xx年海珠區書法比賽一等獎。

“每天進步一點點，進步就是優秀”成爲學生們心中的鞭策與目標。

班級應該是學生值得誇耀的地方

班級管理無小事。xxx老師注重學生的心理和生理特點，不管遇到什麼問題，都會及時溝通，及時處理，及時反饋。與學生的溝通遵循“共情、共理、共進”的原則，讓學生經歷“尋找問題——感同身受——解決問題——自我領悟”的過程，因此，學生稱她是嚴師也是慈母。各科老師也反映她的班級課堂紀律好，環境衛生好，學生積極向上，並且自信，班幹部團隊的自主自治能力強。

她還引導班長挑選自己的管理團隊，以流動紅旗和示範班爲目標契機，促進自主管理。安妮班長曾受邀同級其他班主任邀請做團隊管理經驗分享。班級有4名學生擔任大隊委的幹部。其中，何茵茵榮獲20xx年海珠區優秀少先隊員並參加海珠區大隊長的專業培訓。班級多次獲得“流動紅旗”“示範班”的榮譽，並在20xx年榮獲“海珠區第二屆班級文化建設示範班”稱號。

善教者使人記其智

作爲班級管理的主導者，如何讓學生浸潤其中並終生受益，班主任的智慧是決定因素。從制度管理到人文管理到形成班級文化是班主任帶班智慧最重要的體現。而xxx的班不僅要形成學習的文化，更多的依託班級特色來構建班級自信文化！

她注重班級學生思維能力，特別是思辨能力的培養。通過系列班級特色活動激發學生思維能力。比如“好習慣系列”“成長系列”“英語思維訓練系列”“班級辯論賽”等。學生表達能力強，思維活躍，是各科老師上公開課和展示課首選班級。

就連班上那個“特殊”的小小同學，她的媽媽告訴xxx：“賀老師，咱們小小在考試前都會說她的英語一定能考得很好！”大家說：“一說到xxx帶的班，想到的就是這是一個學生德藝雙馨、自信大方的班級。”

家長滿意度百分百

在家長的眼中，xxx是一個理性的班主任。她清楚自己的角色定位，與家長的溝通往往建立在“共建——共管——共情——共育”的基礎之上。在對一些問題處理的溝通過程中，既讓家長感受到班主任老師的良苦用心，也能收穫到家庭教育的方法與策略。

每週一封家長信，xxx堅持了多年；每月針對學生近期狀況給家長髮信息逐個反饋。通過這些途徑，家長能清晰地瞭解班級和孩子的情況，並且與孩子一起學習成長。賀老師還堅持有序開展班級的親子活動、學科活動，有效推動家委會在班級工作中的作用。

在集團每年組織的“家長滿意度調查”中，作爲班主任，賀老師100%獲得家長對其工作的認可。每當學生小學畢業時，家長都會問這樣一句話：“賀老師，初中還是您教嗎？如果是，我們就放心了。”

參加名班主任工作室

因爲有成熟的經驗和專業比賽的經歷，xxx更xx能爲年輕班主任的專業成長貢獻自己微薄之力。她加入了廣州市名班主任工作室，併成爲工作室的主要骨幹，成爲參與兩項省級課題《通過多元家校合作提高小學生自主管理能力的研究》《初中家長會課程化實施的實踐研究》的中堅力量，並多次在學校和學部以及區裏做班主任培訓講座。

班主任成長之路不僅要有愛，有智慧，更需要一份幹事創業的激情。因爲她們不是種一棵樹，而是在培育人，培育一代代德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

篇五：市級優秀班主任先進事蹟

做樸實無華的真教育

xxx，20xx年畢業於赤峯學院政史系，中教一級教師，市級優秀教師，多次獲得區級“優秀班主任”“優秀教師”榮譽稱號，多次獲得校級“優秀教師”“優秀班主任”“師德標兵”“學生最喜愛的教師”等榮譽稱號。

將一顆愛心獻三尺講臺，用勤勞和智慧守護學生茁壯成長，練就十八般武藝惟願班主任工作少些遺憾，這就是蘇老師從教多年來的真實寫照。

一、永葆熱愛

蘇老師熱愛自己的工作，熱愛自己的學生，如同熱愛自己的生命。自工作以來，蘇老師一直堅守在教學一線，她用心地做教育中的每一件小事，耐心地處理班級裏的每個問題，細心地呵護着每一顆幼小的心靈。不棄微末的努力和鍥而不捨的付出。面對不解，不曾退卻；面對誘惑，不曾動搖。晴空裏風裏雨裏，腳步堅定，奔赴山河。

二、言傳身教

“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正已。”無論課上還是課下，她總是注意自己點點滴滴言行的影響，以自己的人格力量感染學生。當要求學生努力學習時，她首先展現了忘我的工作態度和刻苦鑽石的精神；當教育學生熱愛勞動時，她沒有指手劃腳，拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程；當叮囑學生遵守紀律時，她首先做到了遵守校紀班規……驗證了“言傳身教，身行一例，勝似千言”的至理名言。

三、關愛入心

“多下及時雨”。作爲班主任，蘇老師既關心學生是否懂得學習的方法，也關心他們的身心健康，更關心他們是否懂得怎樣做人。她一場又一場的“及時雨”，讓溫暖入了懷，讓關愛入了心，讓學生心靈輕盈而豐富。在這樣的集體中，學生有了安全感、歸屬感。

四、追求卓越

“要給學生一杯水，自己要有一桶水。”蘇老師深深體會到，作爲一名教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍着班斕色彩的溪流。她堅持學習，認真鑽研教材，反覆研討新課標，借鑑同學科老師優秀的教學方法，及時進行反思，大膽採用新的教學手段，提高自己的教學能力和業務水平。通過不斷的努力，xxx老師的教學工作取得了優異的成績：20xx年所帶班級90班考上重點高中人數全校第一，現在所帶班級119班的班風好，學習風氣優良，各項綜合成績均取得第一名的好成績。

總之，經過腳踏實地的勤奮努力，做到了讓家長認可、領導滿意、學生喜愛。成功只屬於過去，所有的榮譽只是對過去的一種肯定，相信在今後的工作中蘇老師必將以百倍的信心和熱情走下去，在教育這片田園裏勤奮耕耘，力爭做一名更加優秀的人民教師，讓桃李香滿天下！

教育教學箴言：傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放，我要用自我的行知、自我的真心去教育我的孩子們。

篇六：市級優秀班主任先進事蹟

德國哲學家雅斯貝爾斯說“教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵雲推動一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”；《禮記》有言“君子之教喻也，道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”；常言道：“要給學生一杯水，老師自己要有一潭水。”這三句話是xxx老師從事語文教育教學及班主任工作的準則，教育離不開愛，教學離不開因地制宜、循循善誘的引導與啓發，當然更離不開教師通過不斷地學習來充實自己，提高自己的教育教學能力。xxx老師於1999年9月參加工作，至今已經整整19年了。先是在農村中學任教4年，而後調到xxxx第七中學任教到現在，一直從事語文教學及班主任工作，19年的時光裏，憑着一顆熱忱、執著的心追求着爲人師表的成功與快樂，把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所從事教育事業，在平凡的崗位做出了自己應有的貢獻。

作爲一名光榮的人民教師，站在神聖的講臺上，他深知自己所肩負的責任。憑着這種對教育的強烈的職責感，在平凡的教學工作中始終保持着一種認真負責的敬業精神。用心地做好教育中的每一件事、耐心地處理班級裏的每個問題、用愛呵護每一顆純潔的心靈。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上，他付出的是汗水，然而收穫的卻是那一份份沉甸甸的果實。播種陽光，收穫希望，成就學生就是他最好的榮譽。他深信“身行一例、勝似千言”，以身作則，爲人師表作爲他的信念，深知要教育好學生，教師務必以自己的人格、行爲去感染學生，做他們的領路人與示範者，踐行學“學高爲師，身正爲範”的教誨。

教育是常新的，“問渠那得清如許，爲有源頭活水來”，在教育教學工作中，他不斷追蹤教育科研信息，及時瞭解本學科的教育教學動態，學習現代教育教學理念，潛心鑽研教材教法，虛心求教，積極參加各級各類培訓學習活動，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。同時，做爲一名教師，讓學生掌握良好的學習方法，獲取更多的知識是首要的任務。因此，在課堂教學中，他從不打“無準備之仗”，上課時面向全體學生，鼓勵學生用心思考，大膽發言，及時予以肯定表揚，課堂氣氛簡單愉快，學生學習興趣濃厚。課後及時批改作業，鼓勵學生認真訂正，並對學生進行輔導，來提高學生的學習成績。他堅持做到認真鑽研大綱，研究考綱，仔細分析教材的編寫意圖，靈活地使用教材，認真備課，精心設計好每一環節，用心上好每一節課，運用現代教育技術，努力探索在課堂教學中落實素質教育的方法及手段，來培養學生能力發展。

教育離不開奉獻，他19年的教學生涯，李老師先後擔任學科組長、備課組長、教研組長，承擔辦公室工作，致力於學校的課改研究。數十年如一日，始終奮戰在語文教學一線，挑重擔，勇探索，一心撲在教育事業上，刻苦鑽研業務，具有了紮實的專業理論知識和相當強的教育教學業務能力，教學效果好，教書育人成績顯著，得到了學生的認可、家長的認可和學校領導的認可，先後取得一系列旗級、市級、自治區級榮譽。20xx年9月，榮獲“旗級優秀教師”；20xx年6月，榮獲“旗級先進班集體”；20xx年12月，參與的課題“學案教學模式研究”通過自治區教育科學規劃領導小組辦公室驗收；20xx年11月，承擔“市級公開課”受到與會專家的好評；20xx年5月，榮獲“市級溫馨教室”“市級先進班集體”。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，作爲一名教育工作者，他沒有絲毫懈怠，也不敢懈怠，他深知後面的路還很長。在今後的教育教學工作中，仍將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園裏勤奮耕耘，用心探索。因爲他堅信“癡心一片終不悔，只爲桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下！

篇七：市級優秀班主任先進事蹟

無悔於生命，無悔於選擇

XXX，大學本科，中學高級教師。1992年參加工作，自參加工作以來秉承着“先成人後成才，既成人又成才”的教育理念，爲國家輸送出了一批批的傑出人才。熱愛教育事業，親切關愛學生，嚴謹教學，做到因材施教，因人施教，教學成績突出。所帶學生多名考入清華、北大等名牌大學。她的教學經驗總結：“授之以魚不如授之以漁，激發興趣+方法指導=成功”。從事教育教學工作三十載，用自身點滴的言行詮釋着一個教育人對教育事業的無怨無悔，以自己對教育事業的執着追求和敬業奉獻精神，獲得了家長和社會的高度讚譽。

一、學高爲師，身正爲範

XXX老師從事初中數學教學工作以來，不斷學習，努力提高自己的教學教育業務水平，研究培養學生學習方法的習慣。認真鑽研《數學課程標準》及數學教材，準確把握教材的重難點，嚴格要求自己，始終以一絲不苟的教學教育態度，切實抓好教學工作中的各個環節，特別是備、講、輔三個環節，下大功夫，進行了深入研究與探討，及時清楚地瞭解學生的學習狀況，課堂上能旁徵博引，將知識性與趣味性融爲一體，並能根據不同內容採取不同的教學方法，形成了自己獨特的教學風格。她常常滲透一些記憶方法。如”故事串記憶法”、”諧音記憶法”、”聯想記憶法”、”奇思妙想記憶法”等，激發了學生的學習興趣，使同學們掌握了較好的記憶方法，大大提高了學生的學習效率。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態，改進教學方法。始終以培養學生的思維能力、創新能力、分析問題、解決問題的能力爲宗旨，根據學生的個性差異，因材施教，使學生的個性、特長得到發展。在教學上取得了可喜的成績。2007。07榮獲區級學科帶頭人；2015。12區級教育規劃課題結題；2002。06榮獲區級觀摩課二等獎；2005。12獲市級學科帶頭人；2003。11榮獲市級教學能手2013。03榮獲旗級優秀導師；2013。09榮獲旗級優秀教師；2009。09榮獲旗級優秀教師；2007。09榮獲旗級優秀教師；2010。12榮獲旗級拔尖教師；2010。09榮獲溫馨教室優秀創建者；2010。09榮獲萬通杯十傑教師；連年所帶學生參加全國數學競賽多名獲獎，本人被評爲優秀輔導員。

二、潤物無聲於心靈，辛勤耕耘於教育

學高爲師，身正爲範，工作認真，管理有效，善待學生，這是學校對XXX老師所任班主任工作的一個總結多年來，張老師在教育學生方面，她善於用賞識的眼光去看待學生，並注意以情動人。學生犯錯誤時，常抱着關心和寬容的心態去和學生講道理，真正做到了“曉之以理、動之以情”。

在班務工作中，充分利用好班團會活動，培養孩子們愛國情懷；培養優秀班幹部、優秀組長，幫助他們樹立信心、確立威信；培養學生競爭意識，鼓勵學生相互競爭，不斷超越自我；組織展開包括學習、跳繩、運球、拔河、下棋、跳舞、猜謎、做好事、默寫單詞等競賽活動，讓同學們玩得開心，學的舒心，充滿幸福感和自豪感，師生共同營造出和諧的班級氛圍，增強了班級的凝聚力和向心力，增強了合作意識和團隊精神。經常帶領學生參加社會實踐。有計劃的帶領學生走出校園，走向社會、走向大自然。既放鬆了緊張的神經，緩解了學習壓力，又爲初中生活增添了一道靚麗的風景線。

因而，也贏得了學校的肯定和學生們的愛戴。2002。06她所帶班級榮獲市級先進班集體、2011年在全旗中小學教育銜接活動中，做了《如何做孩子心目中的好班主任》專題講座；2012撰寫的論文《做孩子心目中的好班主任》在國家級刊物《軟件教育現代化》上發表；2015。09榮獲市級優秀班主任，每年被學校評爲優秀班主任。

三、潛心教研，致力教改

面對教學改革，XXX老師端正態度，主動深鑽教研，積極參加培訓和教研。她深知：只有高素質的教師隊伍纔有高質量的課堂教學。因此，她全力以赴，全身心地投入教育事業，堅持根據本地教師業務素質實際，給全旗數學教師講示範課，面對面指導年輕教師，做到勤聽課、勤思考、勤寫作、勤解說、勤評價。讓她們力爭在最短的時間內成爲學校的頂樑柱，先後指導的祁霞、楊瑞霞、劉春霞等青年教師，參加縣、市各級教學競賽，獲得了優異的成績，多名已成爲市級教學能手。總結教育經驗，撰寫教育教學論文。2004年1月撰寫的論文《數學教學重在培養學生的創造性思維》在《陰山學刊》發表；2005年2月，撰寫的論文《以學生活動爲主的初中數學教學策略芻議》在內蒙古師範大學學報上發表，同時被《中國教師報雜誌社》評爲優秀學術成績一等獎並選入《當代教育思想寶庫》享有論文的著作權與署名權；2017年2月《口語交際能力的培養是我們課堂教學的重要任務之一》在《教學考試》發表；作爲一名教師，我以身作則，尊重、理解、關愛每一位學生，對後進生更是關愛有加，能夠對學生因材施教。長期關注和研究每個學生的發展。2018年5月撰寫的論文《如何做一個利於孩子發展的好班主任》在《新課程》發表。

XXX老師用愛心、細心、熱心、誠心、耐心換取了學生的開心和家長的放心。她無悔於她的生命，更無悔於她的選擇。她將一如既往在三尺講臺上，用滿腔的熱血和激情譜寫教育事業騰飛的新篇章。

篇八：市級優秀班主任先進事蹟

xxx同志，中共黨員，大學本科學歷，1994年參加工作，至今已任教25年，中學高級教師。先後被評選爲市級教學能手，數學競賽優秀輔導員，骨幹教師等榮譽。所撰寫的論文多次在相關刊物上發表。

xxx同志至今任教25年，擔任班主任23年。始終堅持中國共產黨的領導，愛國守法，樂於奉獻。無論是專業課程的教學還是日常生活，始終將學生放在第一位，關心學生成長健康，默默付出，兢兢業業，受到同行、家長的一致認可，深受學生的喜愛。任教期間取得豐碩的成果，是對其辛勤付出的見證與認可。

不忘初心，終身學習，不斷完善教育方法

“我是一名光榮的人民教師，我莊嚴宣誓：‘忠誠黨的教育事業，貫徹國家教育方針，履行教師神聖職責。修身立德，爲人師表；終身學習，嚴謹治學；關愛學生，教書育人……”自1994年作爲一名人民教師莊嚴宣誓那一刻起，作爲教育工作者的信仰就已融入他的血液中。25年間，做好本職工作專注數學教學、不間斷更新知識庫之餘，還堅持閱讀，提升個人內在修養，將讀書所思所得轉化爲正向引導傳遞給學子，教學生們學會學習、學會做事，亦教他們學會做人。他的書架上擺着《給教師的100條建議》《教育心理學》《狼圖騰》《狼性》等。他在書籍中琢磨現有的教育方法，融會貫通到自己的方法中。詢問他的學生得知，外表嚴肅的他常常鼓勵學生，告訴學生“堅定地信念和持之以恆的態度是做好一件事的必要條件”；他鼓勵學生“敢想敢做，爲認定的目標付出百分之百的努力”。和孩子們打成一片，用愛和真心走近他們、引導他們。他說“用“心”做教育，用“愛”詮釋教育的偉大，用“智慧”讓叫教育變得完美。”是他的教育箴言。

德智體美勞，全面兼顧重點突出

作爲一名數學教師，他始終要求自己“題”不離手——堅持每天動手解題，難題偏題新型題，爭取一道不落的解決，才能更好的爲學生解惑；細緻觀察學生成長動態，留心學生行爲與心理的變化，將學生的成長“小問題”反覆研磨，結合實際自行總結出青少年心理變化的特徵並積累應對措施。他對學生一視同仁，更注重因材施教。對於實績突出的學生，注重思維拓展和能力提升；對於成績缺乏優勢的學生，注重基礎的夯實和態度的端正。早到晚歸已是他的日常，放學後仍堅守辦公室爲學生解決難題和疑惑，直到學生們都離校，他才起身回家。

作爲一名班主任，他腦中常常思考這樣的問題：一個班級的良性發展靠的是什麼？二十多年的探索，他得出了這樣的結論：一個良性發展的班級首先要重視德育、要培養學生的集體主義思想、要有鮮明的班級文化。

重視德育，以德育人，協調智育、體育、美育、勞動教育共同發展。

德育在學生成長髮展中起着關鍵性作用，是學生長足發展的根本動力。學生青春期這個轉型時期，正是身心成長、價值觀念萌芽的關鍵時期，也是容易出現問題的時期，所以中學階段，要以德育爲教育核心，正確引導學生做人做事。我國當前提倡素質教育，素質教育要求面向全體學生的教育，因此不能片面關注成績，而要真切關心學生，以德育人，才能讓班級成員有存在感，這樣的班級才能擰成一股繩。

培養學生集體主義思想

學生的一言一行不僅僅代表個人，更是一個班級，乃至一個學校的形象。培養學生集體主義思想，潛移默化地使學生樹立責任意識和擔當精神，引導學生爲自己的言行負責。另外，樹立集體主義精神，讓學生在集體中成長，與集體成員相互鼓勵、共同進步，同時，共同爲集體的發展做出貢獻。

形成鮮明的班級文化

班級文化不是班主任或個別學生制定，而是全體班級成員共同參與形成的特色文化。班級文化象徵着一個班級的整體精神風貌，也包含了班級的建設方向。中學生正值青春年少、意氣風發的年齡，鼓勵學生參與制定班級文化，同樣有利於一個班級的良性健康發展。

腳踏實地，將青春和熱血化作奉獻的動力

至今已任教二十五載，他仍積極進取，提高個人的專業素質。不論是日日挑燈夜戰攻克難題，還是總結經驗發表論文；不論是爲參加比賽精心準備，還是每堂課前的認真備課，他都毫不吝嗇的將自己的青春和精力投入熱愛的教育事業。帶領的班級數次被評爲市、區、校級優秀班集體，他本人也被評爲優秀班主任。20xx年被評爲市級數學學科教學能手；20xx年輔導學生獲得全國數學競賽二等獎；20xx年被評爲全國數學競賽優秀輔導員。一項項榮譽對他而言，既是認可、也是鼓勵，在今後的教學生涯中，他將會以更飽滿的熱情和更專業的態度做好學生的“家長”和引路人。他說，對他而言，最好的獎勵就是學生的健康成長、他們臉上的笑容和學生家長們的信任。

二十多年的班主任經歷，讓他不斷磨鍊，與學生們共同成長。他初心不改，只爲孩子們的健康成長、長足發展，引導學生們樹立正確的價值觀，獲取豐富的知識。在教師的這條路上，他無怨無悔，盡心竭誠。