家庭教育公開課第三期觀後感500字（精選12篇）作文

篇一：家庭教育公開課第三期觀後感500字

今天我和孩子一起觀看了家庭教育公開課第三期，劉可欽老師在輕鬆愉快的氛圍中與我們分享了很多精彩的觀點，我獲得了很多感悟啓示：

家庭教育的本質是生活教育。好的生活是好的教育，壞的生活是壞的教育。生活中，固有的觀念，我們評價一個孩子發展的好不好，往往會非常片面的只關注孩子的學習成績，其實還應關注他的家庭是不是積極的正面的。

而影響人發展的兩個非常重要的要素：一是家庭關係，沒有好的家庭關係不可能幸福；溫暖有力的家庭關係會助力孩子面對人生當中的各喜怒哀樂。孩子在學校的言行舉止，爲人處世其實是一面家庭教育的鏡子，透過孩子已經能非常清晰地看到我們家庭。

影響人發展的另一個重要因素是積極的豐富多彩的生活，在家庭教育中重視對孩子的賞識教育，也要重視對孩子的苦難教育，讓孩子學會正確面對挫折，而不是把孩子呵護成溫室中的花朵，做到勝不驕敗不餒！

美好的家庭生活是有利於兒童成長的生活，在親子關係的四個特點中特別關注到兒童優先這一特點。父母之愛子，則爲之計深遠。父母要特別重視有利於兒童發展的教育和有質量的陪伴。父母給予孩子最寶貴的禮物不是錢財而應該是愛，衡量愛的標準也絕不是錢財，最好的愛就是陪伴。

當然，作爲家長，我們在做好家庭教育的前提下，還要堅持和學校與老師攜手，家校合力，共同成就孩子。

篇二：家庭教育公開課第三期觀後感500字

觀看了兩位老師的公開課視頻我個人的感受有以下幾點：

1、家庭教育的本質是生活教育。良好的生活教育對孩子的成長有利。以鼓勵引導爲主。生活中處處藏着知識學問。小道理大智慧。引導從小建立健全人格。幫助孩子核心素養提升。養成解決問題的能力。父母從生活中的小事。一言一行做好榜樣。對待事物事態解決能力。分析利弊。引導孩子思考探索。從寓教於樂。勞動生活。接觸不同人。事物。引導孩子看到不同人生方向並鼓勵尋找幸福的過程。

2、美好幸福的家庭生活有利孩子成長。認識親子關係中4個特點。相親相愛尊重支持孩子優先優質陪伴。自強自立放手嘗試。父母攜手共同成長。

3、勞動創造幸福生活。從小多做勞動。增強獨立和社會責任感。引導鼓勵爲主。做爲家庭成員一份子有義務承擔家庭生活中力所能及的家務。週末帶動全家參與家庭勞動。平時規定孩子完成生活中應承擔的小事。培養孩子小主人意識，堅持養成愛做家務習慣。

一個健全。懂生活。有自律心態健康的孩子離不開家長在成長道路上的引導教育。家長陪伴。從小事做起。小事悟大道理。尊重孩子身心發展。力所能及。用勞動創造生活。培養髮現生活中的美。“寓教於樂。成就美好童年”。

篇三：家庭教育公開課第三期觀後感500字

通過這次公開課兩位老師的分享，讓我深刻地感受到家庭教育的重要，常言道：父母是孩子的榜樣，父母作爲孩子的第一任老師，在教育孩子成長的道路上，我們以溫暖有愛的家庭關係爲基礎，言傳身教，培養孩子成爲一個積極向上、熱愛生活、有理想、有責任心的人。

家庭教育的本質是生活教育。在家庭教育中，我們要多給孩子選擇的機會，讓孩子掌握選擇、判斷和取捨的能力。在不違反原則的情況下，可以儘量按照孩子的安排來處理他自己的生活，孩子會感受到他們被尊重、被信任，從而帶給他們自信和成就感，有助於他們建立積極的生活態度、良好的生活習慣和自我負責的品質。在日常生活中，我們要培養孩子的生活勞動技能，孩子的天性好學、喜歡探索，我們作爲父母不能因爲孩子年齡小、做事慢等原因而嫌棄孩子添麻煩，不讓孩子參與家庭勞動。父母應當在家庭勞動中，從小培養孩子做力所能及的事情並持之以恆，成爲一種好習慣，愛勞動的孩子都是有積極良好的生活態度，長大後也更有責任心，有社會責任感。

最後，借用老師的話：家庭是培養習慣的學校，父母是培養習慣的老師。在生活中讓我們和孩子一起學習，一起成長，一起創造更美好的生活。

篇四：家庭教育公開課第三期觀後感500字

聆聽兩位專家“家庭教育公開課”，確實是寓教育於生活中。這不禁讓我們對生活充滿憧憬，對相親相愛的家庭生活模式充滿祈願，也由衷明白生活實踐這一環節，是培養孩子好品德的一條途徑。

我們生活在塵世中，情緒難免有波折。當我們在餐桌上談論社會問題、社會現象時，不必規避孩子；但切記給孩子的教育必須是積極而不是消極的、價值觀必須是正面的而不是負面的。你可以牢騷，可以煩躁，可以發泄，但不可以超乎孩子的認知能力，不可以平添困惑給孩子，更不可以口無遮攔抨擊。我們家長一定要倡導正確的價值觀。

溫暖有力量的家庭教育絕不會存有教育盲區，即“溺愛。”這種教育下的孩子妄自尊大，自私，不懂謙讓，不知分享，不易融入集體中；只有溫暖、嚴格、有的放矢的教育，孩子纔夠大氣，人見人愛，人緣好，有集體觀念，纔會有愛。而這得益於平和，幸福，溫馨，和諧的家庭生活啊！

父母與孩子一起成長，讓孩子養成勞動的好習慣，在勞動中鍛鍊堅韌的性格，以應對人生中坎坷、風浪、挫折，不至於尷尬，束手無策，而能理性處理各種意外。其實勞動與生活息息相關，實踐出真知。是勞動培養了孩子的責任感，讓孩子有了擔當，使孩子健康茁壯成長！

感謝“家庭教育公開課”，在炎炎夏季送來縷縷清風，淨化靈魂，爲釀造和諧家庭生活，爲孩子教育出謀劃策。真好！

篇五：家庭教育公開課第三期觀後感500字

今天聽完兩位老師的視頻講課，感悟頗深。家庭教育對我們來說非常重要，良好的家庭教育會讓孩子成爲德智體美勞全面發展的優秀人才。正確的家庭教育會讓孩子在今後更好地融入社會，成爲一名對社會有用的人。

其實家庭教育本質上就是生活教育，父母是孩子一生最好的榜樣，總結下來，影響孩子一生髮展的要素也就兩點：

1、家庭關係要和諧。

溫暖而有力量的家庭關係是孩子的第一需要，也會助力孩子健康成長。想要孩子獲得好的發展，就要給孩子創造一個美好的家庭生活。比如一家人相親相愛，讓孩子從小就感受到溫暖和愛，相信世界上所有美好的事物。此外還要培養孩子自立自強的人格，在生活中鍛鍊孩子，全家人共同參與，共同成長。在這個過程中還要避免家庭盲區，就是一味的溺愛孩子，毫無原則的滿足孩子所有不合理的需求，這樣只會無形中害了孩子。

2、豐富多彩的生活要多參加。

我們的孩子在學習過程中，也要進行勞動教育，學習和勞動相結合。要讓孩子參與家中的家務，掌握基本的勞動能力，幹他力所能及的事，並且要持之以恆，養成良好的勞動習慣。培養孩子熱愛家務勞動的好習慣也有助於增強孩子的責任心。

還有一點，我認爲在假期家長多帶孩子出去走走，不但能增長見識，開闊視野，豐富生活，還可以學到不少課本學不到的知識，這樣更能激發孩子學習的興趣。

總之，學習和生活密不可分，寓教於生活，才能成就美好童年！

篇六：家庭教育公開課第三期觀後感500字

家庭教育的本質是生活教育。家庭關係和積極豐富多彩的生活是影響家庭生活教育的兩大要素。

首先，家庭關係分爲：

①相親相愛：相互尊重，相互關心，相互支持；

②兒童優先：家長重視孩子的教育和有質量的陪伴；

③自立自強：培養孩子的獨立自主能力，鼓勵和引導孩子積極參與社會實踐，承擔力所能及的家務；

④共同成長：即是長輩對孩子的教育，也是家庭成員之間的相互影響。

其次，獨立和主動做家務的好處：

(1)從小培養孩子多做家務，可以增強孩子的獨立性和責任感；

(2)孩子在家庭勞動中養成有條理的思維，有助於學習能力的提升。

最後，如何培養孩子愛勞動的好習慣？

1)先讓孩子做力所能及的家務活，比如：掃地，洗碗，洗自己的貼身衣服……

不要求做得多但是要讓孩子可以做到持之以恆。

第三期的家庭教育公開課兩位專家重點講了勞動教育的重要性，指出了家務在家庭教育的重要作用——是培養孩子獨立性和責任心的關鍵之關鍵。培養孩子做家務的過程，不用過於繁重，更強調的是力所能及和持之以恆。生活即是教育，讓我們和孩子一起學習成長成就美好生活。

良好的生活教育有利於孩子成長成才，有助於孩子核心素養的提升，有助於提高孩子解決問題的能力。爲了孩子的健康成長，家長要做好一個積極的榜樣！

美好的家庭生活有利於兒童成長的生活，親子關係中具有四個特點：一是相親相愛二是兒童優先三是自立自強四是共同成長

篇七：家庭教育公開課第三期觀後感500字

1、家庭教育的本質是生活教育。家庭關係和積極豐富多彩的生活是影響家庭生活教育的兩大要素，良好的生活教育對孩子的成長有利。

生活中處處藏着知識學問。小道理大智慧。引導從小建立健全人格。幫助孩子核心素養提升。養成解決問題的能力。父母從生活中的小事。一言一行做好榜樣。對待事物事態解決能力。分析利弊。引導孩子思考探索。從寓教於樂。勞動生活。接觸不同人。事物。引導孩子看到不同人生方向並鼓勵尋找幸福的過程。

2、美好幸福的家庭生活有利孩子成長。認識親子關係中4個特點。相親相愛；兒童優先，父母要特別重視有利於兒童發展的教育和有質量的陪伴；自立自強，從小鼓勵和引導孩子積極參與社會實踐，主動承擔力所能及的責任；共同成長

3、勞動創造幸福生活。從小多做勞動。增強獨立和社會責任感。引導鼓勵爲主。做爲家庭成員一份子有義務承擔家庭生活中力所能及的家務。

4、孩子在家庭勞動過程中養成有條理的思維品質有助於學習能力的提升，培養孩子做家務的習慣可以調節家庭氛圍和情趣。

5、父母培養孩子愛勞動的好習慣，要從兩方面着手，一是力所能及，讓孩子從感興趣的能做到的勞動開始做起。二是不要求繁重但要求持之以恆，只有堅持才能養成習慣。

篇八：家庭教育公開課第三期觀後感500字

我們在桂江二小的宣導指引下參與了“家校共育立德樹人——2022年家庭教育公開課”學習。本期主題是“寓教於生活成就美好童年”。經驗學習總結如下：

一、家庭教育的本質是生活教育，家庭關係和積極豐富多彩的生活是影響家庭生活教育的兩大要素，良好的生活教育有利於孩子成長成才，有助於孩子核心素養的提升，有助於提高孩子解決問題的能力。

二、美好的家庭生活是有利於兒童成長的生活，在親子關係中具有四個特點，1、是相親相愛，一家人相親尊重、相互關心、相互支持；2、是兒童優先，父母要特別重視有利於兒童發展的教育和有質量的陪伴；3、是自立自強，要培養孩子自己的事情自己做，自己的學業自己負責，從小鼓勵和引導孩子積極參與社會實踐，主動承擔力所能及的責任；4、是共同成長，家庭教育既是長輩對孩子的教育，也是每一個家庭成員之間的相互影響。

三、孩子不參加勞動教育和未掌握生活技能是無法走向獨立的，孩子從小多做家務勞動，能增強孩子的獨立性和社會責任感。

四、孩子的學業時間與家庭勞動時間並不矛盾，兩者是可以達到平衡的。孩子在家庭勞動過程中養成有條理的思維品質有助於學習能力的提升，培養孩子做家務的習慣可以調節家庭氛圍和情趣。

五、父母培養孩子愛勞動的好習慣，要從兩方面着手，1、是力所能及，讓孩子從感興趣的能做到的勞動開始做起。2、是不要求繁重但要求持之以恆，只有堅持才能養成習慣。

通過本期的學習，獲益良多。深感在教育孩子時，需與生活相結合，以實際行動促進家長與孩子共同成長，相互學習，共同創造美好的生活。

篇九：家庭教育公開課第三期觀後感500字

“生活即教育”是陶行知先生生活教育理論的核心。陶先生認爲：教育和生活是同一過程，教育包含於生活之中，教育必須和生活結合起來才能發生作用。今天聽了2022年家庭教育公開課第三期“寓教於生活，成就美好童年”的公開課，收穫頗多。

課程中，專家提出一個觀點：美好的家庭生活是有利於兒童成長和生活的。個人非常認同這個觀點。父母是孩子的啓蒙老師，所以，家庭即是孩子的第一課堂。首先，生活中，相親相愛，相互尊重、關心、支持，可以給孩子一種無形的力量去面對生活的難題，也可以讓孩子們學會如何與同學相處。其次，在孩子力所能及的範圍內，父母要放手讓孩子學會一些簡單的生活技能，比如做家務等。這樣的孩子，能夠學會自立自強，成爲一個有責任心的人。第三，在生活中，父母重視有利於孩子發展的教育和有質量的陪伴。高質量的陪伴能夠讓孩子獲得幸福感，得到一個快樂的童年。時下有句話這麼說“快樂的童年治癒一生”，說的不就是這個理。第四，孩子的成長，也是家長的成長，父母是和孩子共同成長的。孩子會觀察和模仿父母的言行舉止，因此，父母在孩子成長的路上，要樹立一個正面積極的形象，我相信勤奮好學的父母，孩子也一定不會偷懶。

篇十：家庭教育公開課第三期觀後感500字

提起孩子的教育，估計百分之九十的家長都會皺起眉頭，有各種各樣讓家長頭痛的地方。今天聽了“寓教於生活成就美好童年”，有點醍醐灌頂的感覺，可能真正實施到生活中，還會有這樣或那樣的問題，但是對我來說，起碼有了方向和方法。

孫雲曉老師說，學校教育注重知識學習，家庭教育生活教育更偏重於習慣培養、價值觀培養。但是這個教育培養，更多的是身教大於言傳，在家庭生活教育中，跟他長篇大論的說學習的重要性，不如在陪伴的時候自己也制定學習計劃和目標，努力去完成；跟他講堅持的大道理，不如選一項自己喜歡的運動堅持做……還有待人接物、發表對某件事的看法、日常的聊天甚至不經意間對孩子的態度都會讓孩子認識到家長的三觀並不斷地去學習，所以每一個希望孩子各方面都出類拔萃的家長，更需要自己三觀正、各方面都儘量做得更好，這可能就是劉可欽老師說的溫暖而有力量的家庭教育吧，只有這樣的家庭教育，纔會教出內心堅強的孩子，讓孩子無論遇到什麼大風大浪，仍然能堅強的面對生活的苦辣酸甜、喜怒哀樂。這樣的孩子無論學科成績是否優秀，都能成長爲社會的中堅力量！

爲了教出內心堅強的孩子，我也需要不斷地學習、做更好的家長！

篇十一：家庭教育公開課第三期觀後感500字

我覺得每位家長應該都和我一樣，希望我們的孩子是樂觀的，開朗的，積極向上的。在我們要求孩子的同時往往忽略了最重要的一點，就是我們的家庭對孩子的影響。家庭教育肩負着孩子與社會關係的相處形式。我們每天的家庭生活模式將影響孩子在學校的生活模式和發展模式，想要孩子獲得好的發展那就需要給孩子創造美好的家庭生活。首先就是相親相愛，給孩子一個和諧美好的家庭關係。溫暖而有力量的家庭關係能夠支撐孩子的喜怒哀樂，助力孩子健康成長。其次就是兒童優先，就是在我們做某些事或說某些話時，應當優先考慮對孩子的影響，引導孩子積極對待困難與挫折。在面對困難的時候，我們不要抱怨，積極應對尋找辦法解決困難。教育是一個有意識的行爲，我們希望孩子積極樂觀，那我們就要朝這個方向去努力，爲孩子樹立正確的榜樣。再次就是自立自強，培養孩子的生活技能，提高升孩子的生活經驗。鼓勵孩子把一件事情做好，是鍛鍊自信心和責任心的寶貴過程。我們還要格外重視孩子日常勞動習慣的養成，即使家中有人做家務、並不需要孩子參與，也要有意識地培養孩子的家庭責任擔當與家務勞動習慣。無論是家校合作的勞動任務，還是家人對孩子的勞動要求，都需要形成一定的家庭制度，讓孩子在長期的勞動參與中鍛鍊技能，形成習慣，陶冶情感，塑造價值。我們也可以利用一些重要的節點，如植樹節、勞動節、端午節、寒暑假等節日節氣和假期，帶孩子參與社區公益勞動和社會服務性勞動，以培養孩子的社會情感，以及參與社會服務的意識與能力，這也是勞動教育的最終價值所在。

最後就是共同成長，好的教育就是兩代人共同學習，共同成長。家庭教育的使命就是與孩子一起迴歸與創造美好的生活。

篇十二：家庭教育公開課第三期觀後感500字

今天看了家庭教育公開課第三期後，我深有感觸。其中嘉賓孫老師的一個觀點說的非常好。他說：“想要給孩子獲得好的發展，就必須要給孩子創造美好的家庭生活”。這包括幾個方面。

第一：要擁有相親相愛家庭和睦的生活關係，因爲孩子的生活非常簡單，主要就是學校和家裏兩個地方。學校主要是教書育人增加知識，而家庭則是在更多方面更多層級給予孩子素質，心理，良好生活習慣等各方面造成影響。一個和睦的，其樂融融的家庭氛圍會帶給孩子每天愉悅身心，開朗的心情。帶着美好心情的孩子也會互相影響，對學習，人際交往都會產生積極的作用。

第二：家庭要秉持兒童優先的觀念，兒童優先指對孩子的成長培養優先，除了給孩子創造美好的家庭生活物質條件外，還要對孩子的素質教育，心理引導，做人處事的態度和方法樹立正確的引導，包括價值觀，人生觀等。正確的灌輸和引導，可以讓孩子樹立自立自強的信心。

第三：要營造全家人共同成長共同學習的氛圍。家長們要以身作則，不要孩子們在認真學習做功課，家長們就滿不在乎的說一句，要認真做啊什麼的。然後自己自顧自的去玩手機，看電視，尤其在孩子邊上這樣做。這樣會給孩子心裏造成困擾，會產生一種不公平的心態，有的甚至可能會有叛逆心理。他們會覺得大人自己都做不到，還要求我們自己去好好學習，憑什麼？就因爲大人和孩子嗎？都說大人是孩子的鏡子。所以我覺得我們做家長的也是需要以身作則。在孩子學習的過程中也要自覺抵制娛樂內容。可以陪在孩子身邊看看書，或者檢查檢查作業，再或者也可以翻翻孩子的書包書本，知道孩子們目前的學習情況和學習狀態。讓孩子們知道家長對他們的關愛是實實在在的，也可以在孩子們面前以身作則，成爲榜樣。