《書戴嵩畫牛》教學設計作文

一、讀通課文

1、藉助課前自學單，正確地讀通課文。

2、組內自由讀文，檢測朗讀情況。

3、請生讀。

4、師範讀。

5、齊讀全文。

二、讀懂課文

1、板書：戴嵩蘇軾杜處士牧童

（1）戴嵩何許人也？

（2）畫了一幅《鬥牛圖》，補充板書：畫牛。

（3）補充板書：書。書戴嵩畫牛是什麼意思？

2、這幅《鬥牛圖》藏在臺北故宮博物館。我們都沒有見過。讀了課文，你覺得這幅畫可能畫了什麼？理解並讀好句子：“此畫鬥牛也。”“今乃掉尾而鬥。”

3、面對同一幅《鬥牛圖》，杜處士和牧童分別有何表現？

（1）相機板書：尤所愛拊掌笑

（2）理解並讀好“蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數。有戴嵩《牛》一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。”“一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：‘此畫鬥牛也。牛鬥，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而鬥，謬矣。’”

4、假如，你是杜處士，面對着牧童拊掌笑，你會怎麼樣？訓練說話：“處士而之。”

5、故事到這裏就講完了，不過一般來說一個故事都會告訴我們一個道理。

理解並讀好“古語有云：‘耕當問奴，織當問婢。’不可改也。”

三、讀透課文

1、盡信書不如無書，真的謬矣嗎？出示“搐尾而鬥”“掉尾而鬥”文字和圖片，談談自己的看法。

2、完成課中共學單：杜處士、牧童分別是什麼樣的人？生交流分享，師伺機板書。

3、小結。

4、以蘇軾、陸處士、牧童的口吻講這個故事。選擇其中一個角色，練習講講這個故事。（合理想象、形象表達）