語文教師個人學年研修計劃2022（通用20篇）作文

篇一：語文教師個人學年研修計劃2022

以終身教育思想爲指導，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的教學整體水平。

一、研修目標：

1。規範語文課堂教學，使自己由學習型向研究型轉變，不斷進行教學研究，努力探索和研究學生適合特點、促進學生創新能力不斷提高的教學方法。

2。認真學習新的教學方法，迅速提高自身教學水平。

3。用新的教學理念提高課堂教學實效。

二、研修要求：

以實施素質教育理念爲核心，注重理論與實踐相結合，通過多種形式和內容，加強自己對實施素質教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，開拓知識視野，增強實施素質教育的主動性和自覺性，提高實施素質教育的能力和水平。

三、具體措施：

1。積極參加學校校本教研，認真學習《語文課程標準》，寫好學習心得。理論與實踐相結合，大膽進行課堂教學改革，提高教學實效。

2。認真完成學習任務，做好聽課記錄，不斷總結教學經驗，促進自身能力不斷提高。

3。認真做好備、講、批、輔、考等各項工作，並及時做好反思，調整自己的教學思路，做到因材施教，穩步提高教學質量。

4。多閱讀教育書籍，寫好教育教學隨筆。

5。認真學習多媒體應用技術和現代信息技術，同時，結合本學科以及我個人的教學實際，使自己能獨立製作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課。

篇二：語文教師個人學年研修計劃2022

爲了使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，特制定教師個人研修計劃。結合我本人的教學實際，我個人的研修計劃如下：

一、指導思想：

以終身教育思想爲指導，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的教學整體水平。

二、研修目標：

1。規範語文課堂教學，使自己由學習型向研究型轉變，不斷進行教學研究，努力探索和研究學生適合特點、促進學生創新能力不斷提高的教學方法。

2。認真學習新的教學方法，迅速提高自身教學水平。

3。用新的教學理念提高課堂教學實效。

三、研修要求：

以實施素質教育理念爲核心，注重理論與實踐相結合，通過多種形式和內容，加強自己對實施素質教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，開拓知識視野，增強實施素質教育的主動性和自覺性，提高實施素質教育的能力和水平。

四、具體措施：

1。積極參加學校校本教研，認真學習《語文課程標準》，寫好學習心得。理論與實踐相結合，大膽進行課堂教學改革，提高教學實效。

2。認真完成學習任務，做好聽課記錄，不斷總結教學經驗，促進自身能力不斷提高。

3。認真做好備、講、批、輔、考等各項工作，並及時做好反思，調整自己的教學思路，做到因材施教，穩步提高教學質量。

4。多閱讀教育書籍，寫好教育教學隨筆。

5。認真學習多媒體應用技術和現代信息技術，同時，結合本學科以及我個人的教學實際，使自己能獨立製作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課。

篇三：語文教師個人學年研修計劃2022

在這一學期裏，我堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時、認真地批改作業、講評作業，督促學生及時更正錯題，做好課後答疑工作；嚴格要求學生，尊重學生，和學生平等相處，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並比較順利地完成了教育教學任務。現在，我對這個學期的工作做以下總結。

一、利用學生的眼睛，提供觀察的機會。

眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的必要首環。小學語文教材課文中有許多插圖，它和課題系統、作業系統相互配合，構成教材的整體。我在課堂教學中，就引導學生觀察題目，觀察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。這不僅能提高學生語言文字的理解、表達能力，而且能夠提高學生想象能力和藝術的審美、鑑賞能力。要把課堂還給學生，學生爲主體，教師只是引導者。堵住學生的嘴巴，無疑就是桎梏學生的思考。

三、利用學生的頭腦，提供思考的機會。

教學中最重要的是讓學有思考的機會，不要搞“滿堂灌”和“題海戰術”，尤其要讓學生有“靜思”的機會，不要以“熱熱鬧鬧”作爲衡量學生思維積極性的標誌，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內化過程。

四、利用學生的雙手，提供操作的機會。

動手操作不僅符合兒童的年齡特點，而且符合他們的思維發展特點。小學生天生好動，通過動手操作，可使學生的手、眼、腦等協同發展。同時，培養學生的邏輯思維和形象思維，也離不開動作思維的重要支柱與過渡。當然，讓學生動手要注意啓發性，不能一味追求動手操作而把學生的思維停留在最低層次。

篇四：語文教師個人學年研修計劃2022

爲了進一步加強教師個人的自我發展與完善，積極進取，努力工作，特制定教師個人研修計劃。

一、指導思想

以“求真、求實、求效”的工作理念做後盾，以提高教師專業能力爲重點，以提高教師綜合素質爲前提，開展個人研修。

二、研修要求

1。提高自身素質。

具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作爲第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2。加強理論學習。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，並努力運用於課堂教學實踐之中。

3。立足常規教學。

潛心鑽研本學段教材，以上好每一節課爲前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

4。注重經驗積累

積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到小學語文論壇和個人博客裏，以便達到資源共享，優勢互補的效果。

三、研修內容

按照個人工作特點制定一年的發展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習；在工作中思考，在思考中實踐；在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發展同步推進。

1、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關於習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。

2、鑽研教材

鑽研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題並交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。

3、課堂教學

設計一節本年段習作指導課，上一節作文研討課，可結合區域合作體教研活動進行。

4、案例分析

對習作課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛鍊對習作指導課的駕馭能力。

5、撰寫經驗

撰寫關於作文教學的經驗論文，要求在公開發行的刊物上發表關於習作的文章一篇。

6、研修總結

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。

篇五：語文教師個人學年研修計劃2022

在課程改革的浪潮推動下，擺在我面前的是要重新塑造自己，將自己融入到教育改革領域中去。在實踐中進行教學研究、課題研究；創造性地進行班主任工作；形成自己獨特的教育教學方法。爲了進一步促進自身專業發展，提高教育教學實踐能力和班級管理能力，爲了更好地完成本學期培訓的各項任務，我特制定個人學習研修計劃：

一、指導思想

班主任是班級工作的組織者、管理者、指導者，是實施素質教育的重要力量。加強班主任培訓是新時期貫徹黨的教育方針，加強和改進未成年人思想道德建設的迫切需要，是實施素質教育，提高教育質量的必然要求。

二、學習目標

通過培訓學習，加強理論學習，增加理論書籍閱讀，不斷提高個人的教育理論素養；不斷開拓進取，切實加強管理能力，不斷提升班級管理的技能；發揚拼搏精神，時刻關注教育動態，加強自己的教科研水平進一步提高個人班級管理水平，努力使自己達到班主任工作的科學化、規範化、專業化，提高德育的實效性，促進學生全面健康和諧的發展，爭取做一個思想素質好、專業水平高、奉獻精神強、個性特徵明顯的優秀班主任。

三、學習形式

1、充分利用現代教育技術和手段，利用網絡平臺，進行認真收看教學視頻，完成必修課程和選修課程。

2、參加在線專題研討。

3、撰寫個人學習心得。

四、學習措施

1、認真觀看專家的教學視頻和相關的教育書籍，並做好學習筆記。

2、積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向專家請教，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。

3、深入開展校本課題研究。以實踐活動爲載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優勢，開展集體備課，集體研討。互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前語文教學難題，以研促教。

4、經常反思自己的教學行爲和管理行爲，不斷地總結經驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。

5、認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，優化教學模式，豐富教學藝術。

篇六：語文教師個人學年研修計劃2022

通過集體培訓、個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業，鑄就良好的師德師風。更新教育觀念，不斷掌握現代教育思想，提升實施新課程的能力，不斷提高教育質量；更新專業知識，進一步優化知識和能力結構；進一步掌握教育科研理論方法，掌握新的教育技術和手段，提高自身教育教學水平。探索適合學生運用的教學方法，使學生更加願學、樂學。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們瞭解前人和他人，瞭解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到三學。堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要在無字處學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。經常閱讀《閱讀案例剖析》、《小學名師課堂實錄》《小學語文教學》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之餘，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天；在反思中揚長；審視今天；在審視中甄別，前瞻明天；在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

在集體備課中，我將虛心向其他成員學習，並要求自己每次學習後寫出心得，聽課一得，將團隊成員的教育教學思想予以內化，作爲自己前進的航標燈。

積極投身課堂教學改革中，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，注意多鑽研、勤思考，及時記載讀書感悟、教育事件和自己的思考，把學習與思考真正成爲自己的一個習慣。並一如既往地準時參加校內外的教育科研培訓活動，提升教學研究能力。積極主動的定期進行研究課教學，參加工作室的備課、說課、上課、評課等教學研修，增強課堂教學的魅力、活力、實力和親和力，逐漸形成自己的教學特色。

通過自己的努力，進一步提高專業素養，走一條教師成長、成功之路。

篇七：語文教師個人學年研修計劃2022

爲了使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，特制定教師個人研修計劃。結合我本人的教學實際，我個人的研修計劃如下：

一、指導思想

以“求真、求實、求效”的工作理念做後盾，以提高教師專業能力爲重點，以提高教師綜合素質爲前提，開展個人研修。

二、教研目標

1。積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

2。積極探索，參與課題研究，配合學校做好每週一次的教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

三、研修內容

1。研讀課標

研讀《語文課程標準》中關於習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。

2。鑽研教材

鑽研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題並交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。

3。課堂教學

設計一節本年段習作指導課，上一節作文研討課，可結合區域合作體教研活動進行。

4。案例分析

對習作課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛鍊對習作指導課的駕馭能力。

5。撰寫經驗

撰寫關於作文教學的經驗論文，要求在公開發行的刊物上發表關於習作的文章一篇。

四、具體措施

1。隔週利用半天時間學習各種理論知識，學習專業知識，拓展視野，提升素養。練好教學基本功的同時，通過多讀多寫完善自我，爲教好書育好人打下堅實基礎。寫生活感悟，反思人生真諦。通過自身的提高，尋求教學的新起點。

2。積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與小組活動，相互交流，共同進步。積極向專家請教，解決教學中存在的問題和困惑。利用好每次的學習機會。

3。深入開展校本課題研究。以實踐活動爲載體，將培訓心得滲透在具體的教學之中。充分利用團隊優勢，開展集體備課，集體研討。互相學習提高教學實效。立足學校實際，解決當前農村語文教學難題，以研促教。

4。經常反思自己的教學行爲和管理行爲，不斷地總結經驗，找準不足之處，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步。

5。認真聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學習的機會，見賢思齊，學習提高。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，優化教學模式，豐富教學藝術。

篇八：語文教師個人學年研修計劃2022

教學教研活動立足於教師個人的自我發展，充分體現了當前素質教育的理念。從學習的意義上來說，教師也是學生。因材施教，變被動培訓爲主動自修，這一原則性變化爲我們的學習指明瞭方向，也給我們搭建了一個認識自我，反思教育，自覺提高的平臺。我將樹立新課程理念，初步實現教育教學方式、學習方式和教研方式的轉變，提高新課程的實踐能力和創新能力。

一、研修目標和內容：

1、進一步研讀《語文課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。

2、學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。

3、結合學情，探索語文教學的有效途徑，提高語文教學質量，培養學生學習語文的能力。

4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加願學、樂學。

5、更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。

二、研修方式

（1）專題培訓

交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。

（2）專題總結

結合自己的教學實踐和教學經驗，對以優化教學過程的基本原則、培養學生創新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結。對其他教師的專題總結、論文、教案等進行分析與系統整理。

（3）網上學習

充分利用我校網絡資源優勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。

三、研修內容

（一）積極參加教師集體學習活動。

1、認真參加每週一次的教研活動，做好學習筆記，與專家、學者、其他教師主動交流。

2、參加教師讀書活動。補充新知識，改變理念，開拓眼界，並做好讀書筆記。

3、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。

（二）進行自主研究

1。在研讀《語文課程標準》的基礎上，學習新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。

2。要掌握每一單元的教學重點和難點，及知識的生長點，達到掌握傳授知識的深淺程度。

3。在傳授知識的同時，更要注重對學生語文素養的培養，及自學能力的培養和終身學習的意識的養成。

4。認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法，並形成書面材料，在不斷反思中積累經驗，提高教育教學水平。

（三）進行自我剖析

1、堅持每學期高質量地完成公開課。

2、每節課後認真完成反思。

3、積極與組內老師交流。

（四）參加各種形式的校本培訓

1、教育教學課題研究活動。

2、以學校發展和教師發展爲主旨的講座、研討。

3、專題培訓。

篇九：語文教師個人學年研修計劃2022

一、指導思想

爲了使自己的校本研修工作落到實處，真正體現“個人反思、專家引領、同伴互助”的校本研修思路，以提高教育教學質量爲核心，以促進教師專業發展爲根本，以教師專業能力培訓和新課程培訓爲切入點，以集中培訓與自我研修爲主線，使自己真正成爲學習的主體。通過全員參加校本研修活動，促進教師轉變思想、更新觀念，提高廣大教師的師德水準和業務素質，促進學校、教師、學生沿着素質教育方向全面健康發展。

二、現狀分析

1996年至今從事語文教學工作25年，工作認真踏實，教學理念上能夠與時俱進，在教學中能夠不斷地進行教學反思。對教材需要進一步的研讀，每一遍的讀，都會有不同的收穫和體會，不斷加強自身的學習，豐富自己的專業知識和人文素養，使自己擁有更豐富的文化積澱，這所有的一切都離不開研修學習，只有在不斷的自我反思、同伴互助、專家引領的過程中，才能不斷地提高自己。

三、個人研修發展計劃

爲了提高自己的業務水平，特制定個人發展研修計劃：

1。加強自身的業務學習，進一步轉變觀念，明確在語文教學中要全面提高學生的語文素養，作爲教師必須要面向全體學生，應該尊重學生在學習過程中的獨特體驗，要着重培養學生的語文實踐能力，在教學中要重視培養良好的語感和整體把握的能力，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。

2。每週一積極參加教研活動，在活動中主動向其他教師學習請教，認真鑽研教材，使每次教研活動都能有所收穫、有所提高。

3。積極參加學校的公開課等活動，在活動中不僅要積極準備，深鑽教材，精心設計提問，並虛心地向其他教師詢問、請教，汲取他們在教學中的經驗。在平時的課堂教學中更要認真對待，使每堂課都能達到預定的教學目標，面向全體學生，收到較好的教學效果。課後也要及時對每堂課進行總結和反思，爲今後的教學服務。

4。充分利用學校現有的圖書資源，在書香氛圍中不斷提高自己，充實自己。利用課餘時間不斷學習，提高自己的業務水平，不斷地更新自己的教學方法，從書中學到最新的教育理念、教育觀點。

5。在實際教學中，我深刻地認識到多媒體對於教學的輔助作用，在課餘深鑽電腦，努力學習多媒體課件的製作，使多媒體更好地爲課堂教學服務。

總之，在本學期我將在現有基礎上不斷提高自己各方面的能力，儘量利用一切時間努力學習，提高自己的業務水平，使教育教學水平邁上一個新臺階。

六年級語文組董燕

篇十：語文教師個人學年研修計劃2022

迎接課堂轉型的挑戰，難以繞過“核心素養”這一重要問題。核心素養指導、引領着中小學課程教學改革實踐。語文學科核心素養的重要支柱是“文化傳承與理解”。語文教學如何傳承文化、尤其是中國傳統文化？語文教學的文化傳承如何觸動兒童的心靈？語文教學的文化傳承如何溫暖生命、照亮生命？

一、研修主題：二年級語文綜合素質評價實踐研究

二、研究目標

1。查找中小學綜合素質研究的相關文獻資料，完成文獻綜述工作，進一步瞭解綜合素質評價的理論、技術與方法難題明確小學語文綜合素質評價的目的和定位。

2。嘗試在語文教學中建立科學有效的中小學綜合素質評價標準及細化的指標體系，如寫字、閱讀、口語交際、寫話等。

3。關注學生綜合素質評價的內涵、方式、存在問題、建議四個方面，轉變主觀評價標準爲可操作性、系統性評價機制。

三、研究措施

1。加強對綜合素質評價基本理論的研究。我國關於綜合素質評價的研究綜述較少，研究內容大同小異，也比較空泛；理論框架趨同和研究思路狹隘，缺少創新性。綜合素質評價的研究亟需研究者研讀教育部一系列政策文件，強化學理研究。

2。豐富研究方法。綜合素質評價現有的研究方法主要是文獻法、問卷調查法，缺乏實證研究。在教學實踐中要豐富研究方法，促進研究方法的多元化，加強實證研究。

3。進一步創新使用或開發新的綜合評價工具，優化評價標準。集中攻克理論、操作技術與實施方法方面的難題，將評價指標轉向社會對人才素質需求的角度，完善綜合素質評價體系。

4。輻射引領，共同提高。積極參加各級各類工作室的活動，以及校內校外的教研活動，積極承擔各級各類公開課、展示自己的教學成果，同時虛心接受同事的評價和建議，不斷提高自己的課堂授課水平。始終將個人反思、同伴互助、專業引領，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。

5。學習實踐，自信成長。教育教學專注思考並做到：一課一得，簡化目標；抓住重點，減少問題；精講精練，隨堂完成。基於學校的教學理念，圍繞教研組計劃，從學科體系的角度來備好每節課；以學科研究爲主要形式，圍繞教育教學中出現的一些帶共性，也有研究價值的問題；圍繞某一個專題組織研究課以小問題研究爲突破口，開展教育科研。

新的一學年裏，我將致力於課題實證研究、以教學反思、交流研討、課堂評析、教材設計等爲教研的基本形式，透過教學觀摩、教學示範、案例分析、談心得體會等活動，努力提高自己的專業素養，充分發揮骨幹教師作用，走一條教師成長、成功、成才之路。

篇十一：語文教師個人學年研修計劃2022

爲了使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，特制定新學期教師個人研修計劃。

一、指導思想

以終身教育思想爲指導，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的教學整體水平。

二、研修目標

1。規範語文課堂教學，使自己由學習型向研究型轉變，不斷進行教學研究，努力探索和研究學生適合特點、促進學生創新能力不斷提高的教學方法。

2。認真學習新的教學方法，迅速提高自身教學水平。

3。用新的教學理念提高課堂教學實效。

三、研修要求

以實施素質教育理念爲核心，注重理論與實踐相結合，通過多種形式和內容，加強自己對實施素質教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，開拓知識視野，增強實施素質教育的主動性和自覺性，提高實施素質教育的能力和水平。

四、具體措施

（一）積極參加教師集體學習活動。

1。認真參加每週一次的教研活動，做好學習筆記，與其他教師主動交流。

2。積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。

（二）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。積極研讀《小學語文新課程標準》和有關高效課堂範式的視頻，深入理解、掌握新課程的基本理念，及時更新教育理念。

（三）虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。

目前進行的工作對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛鍊機會。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。

（四）加強教育教學研究，做創新型的教師。

在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收穫，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

（五）樂於動筆，提高教育科研水平。

面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶着自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己儘快成長起來。走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

篇十二：語文教師個人學年研修計劃2022

部編教材的實施，迫切要求廣大教師提高專業理論和教育教學業務水平。我深切感受到只有不斷學習新的理論、新的思想，不斷更新教師的教育教學觀念，才能實現自我超越；只有樹立以終身學習發展爲指向的自我培訓自我提高的思想，才能實現教師素質的可持續發展，只有把積極參加校本培訓與教育教學實踐和教師專業化發展緊密結合，才能促進自我素質的提高。

面對新的教育形勢，作爲一名不再年輕的教師，仍需要不斷的充實自己，提高自己，多學習、多反思、多實踐、多總結，希望自己在今後的教育教學活動中不斷改進，爲此，特制定本學期個人研修計劃如下：

一、計劃目標

充實自身業務素養，改進課堂教學、培養自主學習意識，有效提高專業素養，做一個成熟的理想的教師。

二、自身弱勢審視

1。本身知識結構仍然存在一定的欠缺，文化底蘊不夠豐厚，知識不夠廣博。對專業知識的學習，還缺乏系統，對自身教學風格的提煉有滯礙作用，教學個性還不夠突出。

2。新課堂教學改革下，教學理念缺少深度學習，教學行爲仍停留在經驗層次上，對生本的理解還停留在形式與實踐的不成熟階段。

3。雖敏於思，但止於思，不善於總結與整理，缺乏自我激烈和探討研究的積極性。

三、具體措施

（一）多學習

1。每天堅持利用碎片化時間閱讀一小時。學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的教育教學理念武裝自己，提升自己。每一年至少閱讀教育專著5部，初步設想閱讀《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）《《成爲有思想的教師》（肖川）《教師，做反思的實踐者》（肖川）《教育走向生本》（郭思樂），及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養；適時閱讀權威性的教育類期刊雜誌，如：《人民教育》《中國教育報》等，瞭解更多著名教育專家、行家的觀點，瞭解當前的教改動態；計劃閱讀《道德經》拓寬自己的視野，養成辯證思維的習慣；《小學語文教師》《小學語文教學參考》等雜誌更是經常閱讀，關注教學改革的最新成果。

2。每週聽課不少於一節課。向身邊的老師的學習，勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇於提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長，逐步形成自己的教學特色。

3。每學期參加培訓不少於5次。積極參加各種學習、培訓及教研活動，在活動中積極發言，提升自己的理論水平。

（二）多反思

1。不斷對照師德標準進行自查，反省和規範自己的言行，努力做到身正爲師，學高爲範。

2。在教學過程中，努力做到三個反思：教學前、教學中、教學後反思，通過反思探索高效的課堂模式，努力提高自己的教學藝術。

3。多實踐

一學期至少開設一節有較高質量的教研課。

依據教育教學規律，把自己的課堂教學當作自己的一畝試驗田，努力做到建立融洽的師生關係，注意自己的角色轉換，努力做到“平等中的首席”。

篇十三：語文教師個人學年研修計劃2022

一、指導思想

圍繞學校語文教研組工作計劃，在新的課程標準的指導下，聚焦課堂教學，重視教學環節，立足備課組建設，加大教研力度，以提高課堂教學效率爲目標，積極創導自主、合作、探究的學習方式，使備課組的教學和教研工作更上一層樓。

二、工作目標

整合教育資源，落實課改新理念，構建“高效課堂”，讓學生在輕鬆、快樂的氛圍中學習知識、享受學習語文的樂趣，培養、提高學生語文素養。積極參與學校的課題研究，以課題研究爲導向，提高本組語文教師教研水平和課堂教學質量。

三、主要工作及措施

1。與時俱進，牢固樹立終身學習的意識。

全組語文教師要樹與時俱進，不斷學習先進的教育理念、教育思想、教學方法、教學技能，學習新課標、新教材，充分掌握小學語文知識體系，要樹立終身學習的目標，要把學習與做人，教書與育人緊密結合起來。把“態度決定一切、細節決定成敗、責任勝於能力”體現到學習、生活、工作的各個方面中去。通過各種途徑進行業務學習，教無定法，於無法中求有法。組內年青語文老師每人每週學習一節公開課，積極參加校內外各種培訓、賽課，虛心學習，提高語文教學水平。

2。搞好業務學習，提高教師業務能力。

創設良好的教研學習氛圍。組織教師進行有效地學習、探討。認真開展每星期一的教研組活動，平時在辦公室內也要經常組織小型的、即興的討論活動。備課組長帶動教師經常閱讀有關教育教學方面的文章，以準確理解。

3。強化備課過程，優化上課環節。

在課堂教學中，組內每位教師要努力構建自主、合作、探究、創新的學習方式，充分體現學生學習的自主性、互動性、實踐性和創新性。教學過程中要根據低年級學生特點，各單元的課型特點，充分利用多媒體輔助教學，採用一法爲主，多法相助的教學策略，更好地實現“三維”目標，使學生達到共同發展，和諧發展。課堂評價要更加註重人性化。努力打造“有效課堂”。

4。注重實效，作業佈置科學合理。

作業設計要注重實效，以發展學生思維爲根本，以提高學習質量爲宗旨，科學合理，份量適當，難易適度。做到“四精”：精選、精講、精練、精批；“四必”：有發必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時、準確、細緻，倡導作業評價多元化、個性化，注重啓導、示範作用。同年級盡力做到作業形式、作業量、批改量、批改形式基本統一。

5。以人爲本，關愛學生，注重習慣養成教育。

本組語文老師要堅持“面向全體，照顧差異，人本發展”的原則，注重學生全體發展，更加關注個體差異。要細化、實化、強化“培優幫困”工作，努力做到措施得力，方法細緻，過程紮實，時間保障，效果明顯，真正突顯學優生更“優”。對於基礎薄弱的學困生不放棄，給予他們更多的關心和愛護，使之成爲人格上有自信、學習上有進步，體現“因材施教”的思想，真正實現以人爲本，全面發展教學思想。

本學期繼續狠抓學生習慣養成教育，主抓學習習慣養成、上課習慣養成、作業習慣養成、讀書習慣養成、聽講思考訴說習慣養成、正確的書寫習慣養成。要盡力做到“抓早、抓小、抓準、抓實”。

篇十四：語文教師個人學年研修計劃2022

指縫很寬，時間太瘦，悄悄從指縫間溜走，我們的教學工作又將抒寫新的篇章。本學期立足於個人的自我發展，爲了不斷提高教育理論水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，特制訂如下個人研修計劃。

一、堅持閱讀，拓寬視野，豐盈自我。

本學期按照年級組讀書計劃，從專業成長、教育專著、心理調適、良好溝通等方面選擇書目進行閱讀，更新自己的專業知識，掌握與學生、家長溝通的技能、學會調整自我克服職業倦怠。在書的海洋裏充實自我，完善自我，成爲一個優雅而有朝氣的人。

二、堅持學習，不斷探究，提升自我。

1。認真研讀教材，上好不同課型。

精讀課文是教材的主體和進行語文基本功訓練的主要憑藉，在教學中要注意繼續加強詞句訓練，引導學生自覺地運用查字典、聯繫上下文和生活實際的方法準確理解詞語，特別是那些含義比較深刻的句子。注意激發學生探究問題的興趣，創設具有整合性、開放性和擴展性的問題，加強課內、課外的結合，把理解內容和語言訓練有機地結合起來。朗讀是重要的閱讀基本功，高年級依然要加強指導和訓練，在理解的基礎上準確表達課文的思想感情。教學上，積極參與公開課，以公開課爲載體，探索課堂教學亮點，提升自己的專業水平。認真對待常規課，根據教研組的集體研討，結合每單元教學的特點，進行教材整合，指導學生進行閱讀。

2。積極參加各種研修活動。認真參加每週一次的組教研活動，做好學習筆記；積極參與每天小教研活動，做好探討；積極參加學校組織的各種培訓活動，領悟前沿教育理念；積極參加信息2。0培訓，提高自己的信息技術水平。積極探索各類課型，將作文早起步、閱讀海量化和書寫規範化和課堂生本化落到實處，推進年級讀寫課程。寫課程。積極參加班主任培訓活動，學習管理班級、培養學生好習慣的小妙招。

3。虛心向他人請教，取人之長，補己之短。教學上積極向老教師學習，把握方向；虛心向年輕教師學習，汲取新鮮血液。班務管理上，及時就當天發生的教學突發事件，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

三、堅持反思，及時總結，逐步提升。

在未來的日子了，我會嚴格落實劉校長所提出的問題機制，通過及時反思發現問題，以問題爲引領思考解決問題的方法。具體做法如下：

1。堅持日教學反思。每節語文課後及時反思教學設計、教學方法、教學效果，進行資源整合，反思在雙減政策下，如何提高教學質量。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。

2。堅持班務管理反思。堅持每天放學後梳理一天的工作，發現問題，思考解決方法。利用第二天晨會時間和學生討論解決問題的辦法，並監督落實。

3。堅持家校關係反思。經常與家長溝通，及時反思和家長的溝通方式及效果，讓良好的溝通促進工作的更好發展。

4。堅持組工作反思。堅持隨手記錄每日工作，每週進行周工作反思，揚長避短、取長補短。

立志正當時，追夢不停歇。教學的路是艱辛的，教師的責任是重大的，學無止境，不斷提升，促使自己成爲一名優秀的教師、一名優秀的基層工作者。

篇十五：語文教師個人學年研修計劃2022

在新的一學年中，我要不斷提高教育理論和學術水平，增強知識和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身素質爲目標，依據學校的的工作計劃，結合本人的實際情況，特制定如下的自我研修計劃。

新的一年，我將以“求真、求實、求效”的工作理念爲指導思想，以提高自身的專業能力爲重點，以提高自身的綜合素質爲前提，開展個人研修計劃。

一、研修內容

1。通過集體培訓、個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業，鑄就良好的師德師風。

2。更新教育觀念，不斷掌握現代教育思想，提升實施新課程的能力，不斷提高教育質量；更新專業知識，進一步優化知識和能力結構；進一步掌握教育科研理論方法，掌握新的教育技術和手段，提高自身教育教學水平。

3。進一步研讀《語文課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。

4。探索適合學生運用的教學方法，使學生更加願學、樂學。

二、具體措施

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們瞭解前人和他人，瞭解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。

（一）勤於學習，樹立終身學習的觀念。

1。堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

2。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。經常閱讀《閱讀案例剖析》《小學語文教學》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之餘，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

3。廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

（二）善於思考，在實踐中探求、感悟。

要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

（三）藉助團隊力量不斷進取。

作爲團隊的新成員，我將虛心向其他成員學習，並要求自己每次上課後，寫出自己的教學反思，並且認真進行二次備課，多去傾聽，將團隊成員的教育教學思想予以內化，作爲自己前進的航標燈。

（四）研究課堂教學。

1。積極投身課堂教學改革中，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，注意多鑽研、勤思考，及時記載讀書感悟、教育事件和自己的思考，把學習與思考真正成爲自己的一個習慣。並一如既往地準時參加校內外的教育科研培訓活動，提升教學研究能力。

2。積極主動的定期進行研究課教學，參加工作室的備課、說課、上課、評課等教學研修，增強課堂教學的魅力、活力、實力和親和力，逐漸形成自己的教學特色。

（五）提升科研水平

撰寫教育教學論文，積極參加網絡學習，爭取走在信息技術的前沿。高爾基曾經說過：“經常不斷地學習，你就什麼都知道。你知道得越多，你就越有力量。”在新的一年裏，我將勤奮、認真作爲自己的學習之本，努力提高自己的教學水平，早日從單純的“教書匠”轉變爲一名新時代的研究型老師，成爲孩子們更喜歡的智慧型教師。

篇十六：語文教師個人學年研修計劃2022

一、本學期研修目標：

1。提升個人修養，做有素質的教師。培養自身高尚的道德情操及職業道德修養，用自己的人格魅力，深厚的人文素養，廣博的知識積澱，真摯的博愛以及對學生高瞻遠矚的責任感影響教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。

2。做一名業務上、教學上都出色的教師。要養成善於學習、樂於學習、主動學習的習慣，爲自己營造一個學習的心境，認真學習學科專業知識及系統的教育理論知識，廣泛閱讀教育教學的報刊、雜誌及專著，提升對新課改理念的認識。使自己具有綜合的科學文化素質，掌握多層次、多元化的知識結構，使自己能科學、系統的駕馭教學內容，成爲一個具有多元化知識結構的人。同時在教學過程中實現“教——學——研”一體化，領會生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要善於積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據，又有實踐創新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個新臺階。

3。做一名輕鬆愉快的受學生愛戴、家長歡迎的老師。向身邊優秀的同行學習管理經驗，學習掌握教師工作必備的專業知識及工作藝術，掌握兒童心理學及生理學等系統的科學知識，提高自己的管理能力。把對學生的做人教育放在首位，樹立爲學生的一生負責的理念，培養人，塑造人，形成自己獨有的工作風格。

4。做一名“善於反思，勤於積累”的老師。對自己的教育教學過程進行反思，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓。及時的將自己的反思進行整理，不斷提高自己的業務水平。

5。現代化教學技術水平再上一個臺階，學習課件製作，創設教學情境，激發學生學習興趣，優化課堂結構，提高教學質量。

二、具體措施：

（一）勤於學習，提高素養

1。活到老，學到老。堅持每天學習一小時，認真閱覽各種教育教學雜誌，潛心研讀中外教育名家理論專著，並認真做好讀書筆記，切實提高自身的理論素養。

2。充分利用各種培訓，虛心學習優秀課例，研修課堂駕馭藝術，積極參加教學研討活動，努力提升自己的專業素養。

3。進一步熟悉語文教材，研讀“新課標”精神，並付諸實踐，提高課堂教學效率。

（二）勇於實踐，形成特色

1。按照新課標的理念，正確解讀教材，精心備課，認真上課，努力提高課堂教學效率。

2。積極參與校本教研，創新教學方法，藉助集體的智慧，提高自己的教學能力與水平。在年級組內多上一些研討課，同課異構，形成自己的教學特色。

3。在教學實踐中，有意培養自己製作和使用多媒體教學課件的能力，注重學科資源的挖掘和課程資源的整合，全面發展學生的語文能力。

（三）善於反思，教學相長

1。積極參與教學沙龍和熱點問題研討，勇於發表見解，在學科互動中不斷成長，不斷髮展。

2。教學實踐中注重反思，總結教學中的得與失，提煉自己教學中的精髓，摒棄教學中的不足。同時，培養學生正確的學習方法和良好的學習習慣，師生互動，教學相長。

3。在教育教學工作之餘，做一名善於反思、勤於積累的老師，積極撰寫科研論文，參加各級各類徵文比賽，每年爭取有一兩篇教研論文發表或獲獎。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教育教學工作任重而道遠。但願這份發展規劃能促進我的專業成長，期待專業研修能使自己的理論和實踐水平都有所提升，更希望從研修活動中分享成功的喜悅。

篇十七：語文教師個人學年研修計劃2022

炎熱的暑氣被近期綿綿的秋雨替代，在這個特殊的秋意裏特別適合明思：記得2014年那個多雨的秋來到這所學校，今年是來一小第八個秋了，也是我帶第二個二年級。看到他們懵懂可愛的樣子，我該用怎樣的心態陪伴他們成長呢？在假期或閒暇時間思考這個問題，我怎麼做才能更優化自己，讓遺憾不那麼多呢？

就其一點，我雖教齡二十八年，但我還一直在路上。個人的修爲還不夠圓滿，還需在反思中豁然開朗。秋的收穫撲面而來，我們又拉開了新學期的帷幕，來年我會有所收穫嗎？不求圓滿但求無憾。靜心思考，我還需要做很多努力。

一、真誠待人，靜心做事

1、準確定位夢想與幸福的關係

一常常在想，有些老師的學生爲什麼那麼親近，教已不是關鍵，最重要的是情商要在線，“親其身，而信其道”，那麼就要求我提高自身的情商，瞭解學生，研讀學生，幫他們建立自己個體的夢想，並尊重每一學生的小夢想，幫他們一步步實現夢想就是老師的幸福。

2、幸福，源自適宜的付出

教書育人，是一份良心賬！學生首先要幸福，我們纔會幸福！選擇有良心的對待每一位學生，我們纔會幸福。反思工作，老師與學生走得近，學生善於表達自己，也會喜歡學習；反之，過多的批評會割據師生關係，也無異於學習成績的提高。因此，還需在學生的情感引導方面多研究，做一個智商、情商都在線的學生喜歡的老師。

二、明白，做教學研究中“明白的老師”

1、學目標：潛心研究教學工作，做好自身的基礎工作，還要不斷更新教學理念，做智慧型的老師，真正做到爲語文核心素養而教。不能滿足一桶水，而是要不斷成長、充實自己，多思考教學。

2、善發現：楊曉蓉老師說：“每天，挖掘一個學生的一個優點，並記錄下來；並將這個優點告訴他……”，我也在慢慢實踐在工作中，我覺得不僅鼓勵了學生也愉悅了自己，工作不再是職業而是事業！

3、常反思：時常反思自己的教學，我教了，爲何他不懂。人無完人，不一定每節課都是那麼完美，學生每個人不一定都是那麼專注，但每節課還得繼續反思，下節課我如何調動我的情商和智商，反思我應該教什麼，如何教，學生應該怎麼學。反思要常態化，不能合上書這節課就完了，任務也就完了。一直在路上，反思是關鍵。

三、進步，做一個能跟上學生成長的老師

1、向他人學習，可以少走彎路。專家的引領必不可少，但身邊的“名人”，決不能“放過”。善於看到他人優點才能提高自身修爲。一小的老師臥虎藏龍，年輕老師也是剛柔並濟。放寬眼界，學習總會有收穫。那麼，就擠時間聽課、請教疑難問題、請教課堂教學指導等。

2、向學生學習，他們的學識在某些方面高於老師，與他們一起玩耍、一起探究，不僅能構建和諧班級，更能讓學生敢於表現自己，展示自己。特別是在班務活動中，儘量放手讓學生規劃，老師做好指導。比如升旗演講，教室佈置等，我放心他們雖然結果不一定是最好的，但從學生的角度看，他們有收穫。畢竟學生渴望長大，我也相信他們高年級會更好。

3、活動可以磨練人，只有在活動中才可以快速充實、提高自我業務能力。自始至終，過於內斂，註定十幾年的教學工作也是平庸。因此，轉變自我，敢於接受活動，敢於挑戰學校、班級活動。

四、享受，做一個向着陽光的老師

1、讀書，有人說：愛讀書的人命運都不會差。曾經對書的癡迷，因瑣碎而擱淺，上半年重拾舊愛，書還是那樣迷人。最得益育兒，暑期，雖說這是老二應該有經驗了，但看了好多書，原來我行我素還是有欠缺的。教育也一樣，多看書教學有底氣，做事悟理更通透，時代在發展，教育更需要用發現的眼光看待，做一個敏銳的教學人。

2、寫作是記錄點滴的法寶，作爲一位老師不會動筆，怎敢要求學生做文章。因此，還需繼續堅持最少一月一寫作，或文本或美篇，或是真實記錄工作心得、思考，或是鐫刻生活的別樣幸福。

3、愛家不可少，我不光是學校的老師，也是爲人子女，老人需要照顧，孩子需要陪伴，既然沒有自我放飛，只能將身心分享給身邊的人。朋友，時常走動。走着走着人和人遠了，生活的許多快樂來自於與朋友分享，有朋自遠方來不亦樂乎？更何況身邊有朋友，不能過成孤家寡人的日子。

路漫漫其修遠兮，珍惜工作，珍惜家人，珍惜朋友，愛惜這份路上的風光。

篇十八：語文教師個人學年研修計劃2022

九月天高氣爽，九月微風清涼，在這個收穫的金秋季節，我們又開始了新一輪的播種。本學期擔任二年級2班班主任和語文教學工作，爲了全面提升自己的綜合素質，在師德和業務方面有所突破，爲了創建有特色的班級文化，我爲自己制定了以下個人成長計劃：

一、指導思想：

以《語文課程標準》、《小學語文教學設計》等有關語文教育理論爲指導，以我校語文特色教學“一步三化”爲策略，以展示課爲突破口，深入課題研討，探索課堂教學的亮點，使語文課堂豐富多彩，以常規課爲載體，緊跟我們組的教研步伐，夯實基礎，拓展能力，培養學生的語文綜合素養。

二、個人成長目標：

1。師德爲先，勇挑重擔。把“責任”和“愛”融進日常工作中。有進取之心，樹立終身學習的理念。積極配合學校的各項工作，竭盡全力完成學校和組裏分配的各項任務。積極參與教研活動，認真落實課題組的各項任務。及時與任課老師溝通交流，相互協作，齊心協力管理班級。認認真真踏踏實實完成每一項工作。嚴於律己，樹立口碑，擇善而從之，努力做一名優秀的一小教師。

2。繼續深入學習我校“一步三化”教學理念，將作文早起步、閱讀海量化和書寫規範化和課堂生本化落到實處。認真鑽研《作文序列化》教材，緊跟課題組的風向標，領會課題組的精神，並在教學實踐中實施推廣，紮實做好二年級作文教學工作。

以“組內研討課”爲載體，精心設計，紮實備課，探索課堂教學亮點，提升自己的專業水平。以常規課爲重點，根據教研組的指導，結合每單元教學的特點，進行教材整合，指導學生能聯繫上下文和自己的積累，推想課文中有關詞語的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。在閱讀中瞭解文章的表達順序，體會作者的思鄉感情，初步領悟文章的表達方式。堅持每日課前五分鐘“幸福作業”的分享活動，給學生提供展示自己的平臺，鍛鍊孩子表達能力，培養孩子愛語文的情感。

積極踐行二年級組的特色活動。研習“翰墨書香”的習字活動，指導學生認真完成每一次習字練習，選取優秀的作品編成班級書寫手冊，推薦優秀的作品參加年級“小小書法家”的評選活動。在日常作業中，精心指導學生寫字，嚴格要求每一位學生，讓孩子們提高書香質量。

3。創新班級管理，打造優秀集體。

創新班級管理模式，放手讓學生參與到班級管理中來，讓受教育者成爲教育者。學生定崗，試崗，競聘上崗，自己建立辦理管理機構。指導學生合理安排每天的班務工作，詳細做好班務工作記錄。分工明確，責任到人，人人有事做，事事有人做，讓大家都爲班級的建設貢獻一份自己的力量，培養學生的責任與擔當。繼續培養孩子養成良好的行爲習慣，繼續爭創優秀班集體。

4。家校溝通要精心，做好家校聯手的橋樑。

合理利用校園網，微信、QQ羣、手機短信及時與家長交流。把孩子在校的一切情況都寫下來，堅持每天與至少三位家長深入交流。學習與家長談話的技巧，針對孩子的特點，提出合理的建議，贏得家長的信任和肯定。做好與家長交流的記錄，提高每一次溝通的質量和效率，爭取達到事半功倍的效果！

三、具體措施

（一）堅持學習，用書香薰陶自己

1。學習《中小學教師職業道德規範》，努力做到：愛國守法，愛崗敬業，關愛學生，教書育人，爲人師表，終身學習。

2。本學期積極參與組裏的讀書計劃，讀教育名著：《美在此處》《靜悄悄的革命》等五本書，進一步充實自己。

3。繼續參加“閱讀海量化”課題組的教研活動。潛心鑽研《閱讀海量化》教材，結合校本教材，精心指導課內外閱讀，全面點評指導，做好海量閱讀的奠基。參與“課堂生本化”課題探討，紮實備課，反覆磨練，做好公開課，展示自己。勤於向同行請教，勤於聽課，學習他人的教學特色，博採衆長，提升自己。

4。積極參與各類培訓學習，及時充電，爲自己注入新的活力。

（二）善於總結，借經驗鞭策自己

合理安排每一天的工作，及時反饋自己的完成情況，從課堂教學到作業反饋，從班務管理到家校交流，從每一天到每一人，時時總結，事事總結，在總結中進步提升。全方位，多角度關注班級動態，發現問題及時解決。同時借鑑優秀班主任的帶班經驗，鞭策鼓勵自己。

（三）每日“三”思，靠思考提升自己

堅持每日“三”思，反思語文教學，反思班務管理，反思家校交流。每節語文課後及時反思教學設計、教學方法、教學效果，進行資源整合，積累好經驗好方法與大家分享交流。每天總結，反思班級管理的特色和不足，發現問題及時改進。每週總結，揚長避短，以便調整下週的工作安排。

總之，在新的一學期，踏踏實實學習，紮紮實實工作，用理論武裝自己，用實踐錘鍊自己，用業績證明自己。在這個金色的秋天，種下了一顆顆希望的種子，用心澆灌，靜待花開！

篇十九：語文教師個人學年研修計劃2022

一、指導思想：

本學期，五年級組將繼續以學校“啓迪心靈智慧，成就快樂人生”的育人理念，緊緊圍繞學校的工作思路、德育工作計劃和教學計劃，結合年級組的實際情況，以“生本”理念爲指引，“課程改革”爲導向繼續優化課程結構，提升教育品質，全面落實新課程的各項要求。依靠全組教師，精誠合作，團結共進，關愛全體學生，抓好學生行爲習慣的養成教育。以行爲規範教育爲抓手，以榜樣樹人，進一步促進良好班風、學風的形成。爲即將進入六年級打下紮實的基礎。爲高新二小的發展爭光添彩。

二、工作目標

1、抓常規管理，全面提高教育教學質量。

3、落實德育工作，培養學生良好的文明素養。

4、更加關注學生操行，力爭學生品行端正，健康平穩向上發展。

5、創新化地落實學校教導處、大隊部佈置的各項工作。

6、進一步突出質量意識，抓好課堂教學，做好培優輔差工作，參加各級各類比賽，爭取取得好成績。

7、重視安全教育，杜絕安全事故的發生，努力創建平安年級。

8、關注學生的身心健康。

三、具體工作

（一）加強常規管理

1、重點之一：強化行爲習慣的養成，培養“文明人”。

良好行爲習慣的養成是一項長期的工作，要長期抓，持之以恆。本學期我們年級組經過商議重點加強學生一日規範教育，特別是進校文明、早讀的紀律、上課紀律以及課間文明等訓練與教育，可以採取表揚與批評相結合、定期檢查與抽查相結合等形式，培養學生做個文明的小學生。老師要採取集體備課，共同議課，互相交流聽課等方式讓年級組的老師們共同提高。上足課，上好課，使學生們德、智、體、美、勞全面和諧地發展。

2、重點之二：繼續重視抓好安全教育。

增強學生的安全意識。首先要進行有關安全方面的教育，利用午會、班會等時間加強宣傳教育。總之，要通過多種形式的教育，讓小學生逐步真正認識到安全確實重要。在對他們“說”的同時，更要注重教他們“做”。向他們宣傳交通安全、上下樓梯不要擁擠；課間不要追逐打鬧等等。

（二）認真搞好教學工作

1、教師認真做好“六認真”工作。

2、上課、作業、練習等環節中，及時做好教學反思整改，制訂措施要有實效性。重視非智力因素的作用，對學習有困難的學生既要

調動他們的學習積極性，培養學習的自覺性，更要對他們進行學法指導。

3、加強學習習慣的培養，特別是上課紀律、做作業習慣、答卷習慣等。

（三）配合大隊部，教導處開展好各種活動。

1、要求每個隊員要佩戴好紅領巾。

2、教育隊員學會感恩，常懷一顆感恩的心，唱感恩歌曲，讓隊員有明確的方向與目標。

3、配合學校工作，讓有特長及有很大進步的隊員有展示的舞臺，同時樹立身邊的榜樣。

四、具體工作安排

九月：

1、認真做好開學報名、收費、學生常規教育工作，穩定教學秩序。

2、佈置室內外環境，辦好新學期黑板報，給班級營造溫馨的班級氛圍。

3、開學典禮，上好開學第一課，對學生進行法制安全教育。

4、進行日常行爲規範教育，安全教育，文明禮貌教育。

5、制定教研組計劃。

6、新學期應急疏散演練，安全教育活動。

7、各班進行新一屆家委會成員改選，參加學校家委會年會。

8、由張茀組織學習《語文課程標準》，馬偉組織學習《數學課程標準》。重點是要搞清第二學段的階段目標，認真領會“教學建議”以及“評價建議”。

十月：

1、在教導處的組織下，積極開展大教研活動，上好全校的研討課。

2、組織搞好家長義教活動，擴展教育的形式和內容。

3、辦第二期黑板報：植樹節活動。

4、繼續認真開展集體備課活動，分析教學重點、難點。共同研討如何突破重、難點。

5、語數年級主任檢查本學科作業、教案，認真組織期中複習。

十一月：

1、繼續加強對學生的常規教育，規範學生言行。

2、組織學生開展“三跳”活動，增強學生體質，並選拔優秀的運動員參加雁塔區運動會。

3、教導處教案、作業檢查。

4、各班認真開展讀書、讀報活動，提高學生的閱讀量，增加積累，爲提高寫作水平奠定基礎。

5、認真組織期中檢測，組內各位教師都要檢測情況認真進行分析，交流教學得失。

6、開展家長義教活動。

十二月：

1、教師總結本學期的教育教學心得，撰寫論文案例、教育敘事。

2、年級組內進行一次作業展評活動，評選出優秀學生並予以表彰。

3、進行書寫比賽，評選出優秀學生並予以表彰。

4、開展教師讀書交流活動，先在組上進行交流，評選出優勝者在全校進行交流。

一月：

1、繼續加強對學生的常規教育以及安全教育，規範學生言行。

2、開展“元旦”慶祝活動。

3、組織書寫比賽，進行口算驗收。

4、組織開展“期末複習金點子徵集”，幫助學生掌握正確的複習方法，提高複習效率。

5、總結教育教學工作，寫好年級組總結。

6、認真撰寫學生評語，填好《學生素質報告單》。

7、認真組織期末檢測並做分析。

8、擬定寒假作業，推薦圖書，安排學生暑假社會實踐活動。

9、結業典禮。

總之，本年級的所有工作將緊緊圍繞學校工作的重點，狠抓各項工作的落實，注重實效，使年級工作更上一層樓。

篇二十：語文教師個人學年研修計劃2022

學海無涯，知識無止境，每個教師都需要終身學習。教育工作是動態的、鮮活的、進步的，作爲一名教師，要緊跟社會時代的步伐，這也需要不斷汲取新的理念。特制訂本學期個人研修計劃。

一、研修要求

1。提高自身素質。具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作爲第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2。加強理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，並努力運用於課堂教學實踐之中。

3。立足常規教學。潛心鑽研教材，以上好每一節課爲前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

4。注重經驗積累，積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來。

5。積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

6。積極探索，參與課題研究，積極參加學校教研活動，自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

二、研修內容

每位教師根據個人工作特點制定研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習；在工作中思考，在思考中實踐；在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發展同步推進。

1。研讀課標，研讀《語文課程標準》中的目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段教學目標要求。加強教育理論學習，多看教育教學專著，並認真做好筆記，努力提高個人專業素養。認真閱讀《新課程標準》，《小學教學》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關資料，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的理念，提高自己的業務能力。以使自己在教育教學工作中能有所提高。

2。鑽研教材，鑽研教材內容，整理歸類，找出難點問題並交流研討，以便全面把握小學教材中的教學內容。通過教師個人自學，網絡學習的方法及時瞭解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

3。課堂教學，認真設計教學內容，認真上課。積極主動地上好研討課，認真開展高效課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。積極學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的理論充實自己、提高自己。經常聽課，學習身邊老師的寶貴經驗，提高自己教育水平。

4。撰寫經驗，撰寫關於教學的經驗論文，及時總結、及時反思，指導自身實踐。

5。研修總結，在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。

6。虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取衆人之長，彌補自己學科知識的不足。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化爲教師的行爲等，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。在自己的教學過程中，時刻做到三個反思：教學前反思，從培養學生實踐能力着手，拓展教學內容，優化教學過程。

7。認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。充分利用網絡手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發學生學習的興趣，創設情景，提高學生髮現問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生良好的學習習慣。

8。在提高自身素質的同時，加強教師口語、粉筆字、普通話等的訓練。

三、具體措施

第一，勤奮刻苦努力學習，豐富自己的教育教學理論素養和文學素養。

1。堅持認真學習專業知識的書籍及教育教學理論書籍，並且廣泛閱讀文學書籍充實自己，以不斷給學生新信息、新知識，使課堂教學效果更好。

2。藉助先進的媒體學習，瞭解學科的發展動向和最新的研究成果。

3。做一名學習型的教師，充分利用課餘時間，堅持每天一個小時的學習時間。

4。利用一切資源，校內多向同事學習，並積極走出去，向教育界名師尋經問寶。

第二，善於思考，把教學工作與思考結合起來。

1。做一名善於反思，勤於積累的教師。

2。堅持認真撰寫課後反思，並積極反饋於教學工作。

3。反思教學過程中的得失，反思教育學生的點滴，在反思中感悟，寫出高質量的教學隨筆、教育故事等。

4。善於思考善於創新，積極探索教學規律，遵循教學規律的基礎上形成自己的教學特色。

第三，積極創造精彩的語文課堂，積極展示自我。

1。在日常工作中，積極創造精彩語文課堂，多打造精品，在此過程中，學習提高。

2。多聽同事們的課，在具體實踐中學習提高。

3。積極上公開課，展示自己的教學成果，同時虛心接受同事的評價和建議，從而提高自己的課堂授課水平。

第四，在教學中加強自己的教研活動，增強教育科研能力

1。學校每週五的教研組活動按時參加，結合實際和校情學情進行教研。

2。在教研組活動中，積極提出問題，積極探討問題解決方案。

3。積極參加教育主管部門組織的相關教研活動，虛心學習，提升自我素質。

4。積極參加相關的課題研究，用課題促進自己教研學習，增強教育科研能力。