2022年小學語文教師個人研修計劃（通用20篇）作文

篇一：2022年小學語文教師個人研修計劃

萬象更新，謀篇佈局，實幹人勤春來早；立德樹人，責任擔當，教育奮發正當時。新學期，新的開始。做教師就要做學習型的教師，使自己能適應時代發展需要，自我反思行爲縱深發展，凸顯個體價值，並加強團體合作，構成終身學習的潛力。本學年裏，針對自己的特點我特制定了以下成長計劃。

一、研修主題：基於筆記式閱讀的課例研究

二、研究目標

1。以專業化水平提高爲主線，追求教學觀念與教學行爲的轉變，潛心課堂教學、潛力教科研課題研究，構建立體的語文學習體系。

2。以個人反思學習爲基礎，講求實踐的錘鍊，在同伴互助和專業引領中提升。

三、研究措施

1。讀好《過去的課堂》、《語文課程理論》兩本書，並認真做好筆記，寫好讀後感，努力提高個人專業素養。鑽研統編教材，研究“一步三化”，體會生本課程的理念，提高自己的業務能力。

2。多聽課，取衆人之長，結合嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣，提高學生髮現問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生良好的學習習慣。學會思考教育問題，多向本校的教師請教，把先進的教育理念轉化爲個人的行爲。從反思中提升教學研究水平。

3。充分利用網絡手段，觀摩名家教學，撰寫教學反思，每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。爭取每月撰寫一篇質量較高的教學反思或研究心得；堅持將課堂中靈光一閃的精彩記錄下來，及時歸納、及時總結，寫出教育教學研討論文，並爭取發表。

4。積極參加各級各類工作室的活動，以及校內校外的教研活動，積極承擔各級各類公開課、展示自己的教學成果，同時虛心接受同事的評價和建議，不斷提高自己的課堂授課水平。

5。三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業引領，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。以教學反思、交流研討、課堂評析、教材分析設計等爲教研的基本形式，透過教學觀摩、教學示範、案例分析、談心得體會等活動爲平臺提高自己的業務水平。

新的一學年裏，在導師的指導下，我將進一步努力提高自己的專業素養，充分發揮骨幹教師作用，走一條教師成長、成功、成才之路。

篇二：2022年小學語文教師個人研修計劃

爲了從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，特制定個人研修計劃。

指導思想

“百年大計，教育爲本，教育大計，教師爲本。”作爲一名小學語文教師，通過研修使自己的師德修養、理論水平、教學管理、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高，成爲能適應學校更好發展的教師，從而全面提高教育教學質量。

二、學期目標

1、通過學習，進一步提高自己的師德修養，使自己成爲學生愛戴、家長信賴的好教師。

2、以“網絡研修”爲平臺，不斷更新教育教學理念，進一步提高備課質量，提高備課專業技能，以達到讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學質量。

3、通過校本研修，解決在教育教學實踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學工作。

三、研修內容

1、積極參加集體備課研修，並做好有關記錄。

2、利用時間，進行先進教育理論的學習、新課程標準的研讀和教學常規的學習。

3、積極參加教學理研討活動，探討教育教學中遇到的實際問題，交流課堂實施過程中的思考和困惑，尋求解決問題的策略和途徑。

4、經常閱讀教育報刊雜誌，做好讀書筆記，寫好讀後反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。

四、主要措施

1、不斷更新自己的教育理念，以適應教育教學改革。

利用時間學習國內外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教學常規，不斷提高教育教學理論水平；關注教育發展的前沿動態及成果，結合自身實際，注重追求現代教育理念與自己的教育行爲的有機整合。

2、積極參加學校組織的研討活動，進行校本研修，促使自己跟上教育發展的步伐。

3、深入開展課題研究活動，提高自己的科研能力。

以課題研究爲抓手，將課題研究與課程改革緊密結合，切實提高自的科研能力和水平。

4、繼續開展“讀書活動”，豐富自身內涵。

積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面，要想給學生一碗水，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正幹好本職工作。

5、積極參加上級組織的各類培訓，進行校本研修，不斷提高自身的業務水平。

總之，本學期將按照計劃研修，盡職盡責地幹好本職工作，在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

篇三：2022年小學語文教師個人研修計劃

有句話是這麼說的，先做讀書人，再做教書人。教師既是教育者，也應該成爲終身的學習者。隨着科技的發展和時代的進步，學生的學習方式放生了轉變，我們教師的學習方式也應該發生轉變。從書中學，向名師學，更要積極向身邊的同事取經問道，變被動培訓爲主動自修，一路行一路思一路閱盡美景。

進修目標

1。深入研讀和理解《課程標準》，學習新課程的基本理念。學習新教材，鑽研新教材，把握教材的內容及特點。

2。深入研讀和理解郭思樂教授的“生本教育”理念，在語文教學中進行積極實踐。

3。學習兒童心理學和班級管理知識，深入瞭解小學生心理，使學生在愛和規則下快樂成長。

二、進修方式

1。專題培訓：積極參與交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與本人的教育教學實踐緊密結合起來。

2。專題總結：結合本人的教學實踐，對語文教學和班級管理工作進行探索和專題總結。

3。網上學習：充分利用網絡資源優勢，在網上查找學習資料，進行教育教學網上學習。

三、進修內容

1。積極參加教師集體學習活動。

（1）認真參加每週的教研活動，做好學習筆記，與其他教師主動交流。

（2）踊躍參加各種形式的校本培訓，如講座、研討等。

（3）積極參加青年教師讀書會，補充新知識，開拓眼界，並做好讀書筆記。

（4）積極參加公開課、觀摩課、彙報課等活動，將所學嘗試運用到自己的教育教學中。

2。進行自主研究

（1）在研讀《課程標準》的基礎上，學習部編教材特點，把握部編教材的編排體系，掌握每一單元、每一課的教學重點和難點，及知識的生長點。

（2）在傳授知識的同時，注重對學生學習習慣的培養和語文素養的培養。

（3）認真研讀郭思樂教授關於“生本教育”的專著，觀看學習語文生本實踐的視頻課，探索把生本理念融入到平時的語文課堂。

（4）認真總結教學和班級管理中遇到的實際問題及解決辦法，並及時記錄，形成書面材料，在不斷反思中積累經驗，提高教育教學水平。

李振村老師在《教語文，其實很簡單》中寫道：“看來，教語文真的很簡單。簡單的前提就是從當下開始，我們語文老師自己先要開始閱讀，開始寫作，先要成爲一個真正的讀書人。如此一來，滿身書香的我們很容易就能夠把孩子帶入散發着芬芳的母語世界中去。”能做一個讀書人，實屬教師這個職業的幸福。整天埋身在班級和書本中的我們，也要記得擡起頭，看一看周圍的世界，抽開身，看一看外面的世界，從教育這條路上得同行者身上汲取力量。

篇四：2022年小學語文教師個人研修計劃

爲了提高自己的工作能力和業務水平，更好的爲教學工作服務，根據學校要求，自身的發展需要，特制訂研修計劃。

研修目標

（一）通過學習，提高自身的師德修養。

（二）通過學習，提高自身的業務水平。

（三）通過學習，促進自己對新課標的理解。

研修內容及措施

（一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

廣泛閱讀教教育教學專著，並認真做好筆記，努力提高個人專業素養。認真閱讀《聽名師講課》《給教師的建議》等有關資料，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的理念，提高自己的業務能力。以使自己在教育教學工作中能有所提高，在總結和反思中形成自己的教學風格。

（二）在實踐中進行教學研討

目前身爲四年級的語文教師，我將繼續積極參加年級以及學校的教研活動，平時就當前的課程及時跟進教學反思和學生作業提出的問題及解決辦法等與同組的教師交流學習。

（三）多聽優秀教師的課

平時只要有時間就去聽語文老師的課，並及時交流聽後的感受以及自己跟進聽課後的意見和建議。

具體措施

注重日常教學常規的紮實與提升，認真完成學習任務，做好每一次的聽課記錄，學會思考問題，積極把先進的教學理念轉化爲教師的行爲等，從反思中提升教學研究水平。每節公開課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕緊記錄下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中，不斷提高自己的教學水平。

堅持寫好教育教學隨筆。認真讀每一本關於教學的書籍，記錄有用的理論，並寫下自己的見解，還要把理論應用於自己的教學實際中，積極反思自己的處理手段並從中找到最理想、最有效的教學手段。

認真參加參與學校與各校開展的教研活動，記錄好從中獲取的先進的教學理念、學習所得並把它應用於自己具體的教學活動中，不斷提高自己的教學水平。

樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待學生，不能參雜個人的主觀顏色，要相信學生具有巨大的潛能，發揮主體精神，促進主體發展，因材施教。還要善於發掘每個學生的優點，以讚美的形式去對待學生。

利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參加在線研討。把信息技術與語文課程整合起來，以各種形式來活躍課堂氣氛，提高課堂的教學效率。

四、研修步驟

三月份：

堅持上好常規課、推門課，爲公開課做好充分準備。

四月份：

教育理論學習，上好公開課並反思

五月份：

學生閱讀（歷史故事）交流會

六月份：

1。把握讀寫結合教學重點目標

2。探究課外閱讀情況

3。期末複習，暑假閱讀與實踐研討

篇五：2022年小學語文教師個人研修計劃

爲了響應新世紀教育變革的潮流，適應教育發展的趨勢和要求，與時俱進；爲了進一步提高自我的業務水平和能力，提高教育教學質量，做一名出色的語文教師；爲了拓寬教育視野，充實教學經驗，提升創新力，特此制定教師個人的自我研修計劃。

指導思想

以“求真、求實、求效”的工作理念做後盾，以提高教師專業能力爲重點，以提高教師綜合素質爲前提，開展個人研修。

研修要求

提高自身素質。

認真學習《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《教師職業道德規範》等關於師德師風方面的的知識，切實提高自身師德師風，使自己具有高尚的道德情操，敬業愛崗，樂於奉獻，爲人師表，關愛學生、任勞任怨，淡泊名利。把提高自身修養作爲第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

加強理論學習。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，並努力運用於課堂教學實踐之中。

立足常規教學

潛心鑽研本學段教材，以上好每一節課爲前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

注重經驗積累

積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到小學語文論壇和個人博客裏，以便達到資源共享，優勢互補的效果。

研修內容

按照個人工作特點制定一年的發展研修計劃，努力結合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習；在工作中思考，在思考中實踐；在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發展同步推進。

研讀課標

研讀《語文課程標準》中關於習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。

鑽研教材

鑽研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段習作內容的共同特點，找出難點問題並交流研討，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點。

課堂教學

設計一節本年段習作指導課，上一節作文研討課，可結合區域合作體教研活動進行。

案例分析

對習作課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛鍊對習作指導課的駕馭能力。

撰寫經驗

撰寫關於作文教學的經驗論文，要求在公開發行的刊物上發表關於習作的文章一篇。

研修總結

在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。

切實執行科組、上級部門的教研計劃和活動

（一）按時參加教研活動，大膽的發表自己的見解，積極與同行、同事交流，認真做好教研筆記。

（二）認真完成各項教研任務。

（三）自覺地加各種培訓活動，積極參加“集體備課、上課、評課”活動。

篇六：2022年小學語文教師個人研修計劃

爲了進一步加強自我發展與完善，積極進取，積極做好教學語文教學工作，使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，特制定個人研修計劃。

一、指導思想

人常說：“百年大計，教育爲本，教育大計，教師爲本。”小學語文的校本研修就是通過對自身有針對性的培訓，使自己的師德修養、理論水平、教學管理、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高，是自己成爲一名精幹、高效、有事業心、能適應學校更好發展的教師，從而全面提高教育教學質量。

二、學期目標

1。通過校本研修，進一步提高自己的師德修養，使自己能成爲成爲學生愛戴、家長信賴的好教師。

2。以“組內教研”、“網絡研修”爲平臺，不斷更新教育教學理念，進一步提高備課質量，提高備課專業技能，以達到讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學質量。

3。通過校本研修，解決在教育教學實踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進行教育教學工作。

三、研修內容

1。積極參加集體備課研修，並做好有關記錄。

2。利用時間，進行國內外現代先進教育理論的學習、新課程標準的研讀和教學常規的學習。

3。認真上好高質量的教學研究課。

4。積極參加教師理論沙龍活動，探討教育教學中遇到的實際問題，交流“網絡教學”課堂實施過程中的思考和困惑，尋求解決問題的策略和途徑。

5。積極參加教學基本功訓練。如：三字一話、說課、課堂教學、教學設計、作業設計等一系列評比活動，使自己練就紮實的教學基本功。

6。經常閱讀教育報刊雜誌，做好讀書筆記，寫好讀後反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。

四、主要措施

1。不斷更新自己的教育理念，以適應教育教學改革。

利用時間學習國內外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教學常規，不斷提高教育教學理論水平；密切關注國內外教育發展的前沿動態及成果，結合自身實際，注重追求現代教育理念與自己的教育行爲的有機整合。

2。積極參加學校組織的各種競賽，在各種競賽中，進行校本研修，促使自己儘快成長。

3。深入開展課題研究活動，提高自己的科研能力。

以課題研究爲抓手，將課題研究與課程改革緊密結合，切實提高自的科研能力和水平。

4。繼續開展“讀書活動”，豐富自身內涵。

積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面，要想給學生一碗水，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正幹好本職工作。

5。積極參加上級組織的各類培訓，進行校本研修，不斷提高自身的業務水平。

總之，在幹好本職工作的同時，按照計劃研修，盡職盡責的幹好本職工作。

篇七：2022年小學語文教師個人研修計劃

爲了適應“高效課堂的範式”教學，使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，特制定教師個人研修計劃。

一、指導思想

通過學習“新理念、新課程、新技術和師德教育”，全面提高自身素質，使自己具有現代教學理念，以提高教師綜合素質爲前提，開展個人研修。

二、研修要求

提高自身素質。具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作爲第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

1。加強理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，並努力運用於課堂教學實踐之中。

2。立足常規教學。潛心鑽研本學段教材，以上好每一節課爲前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

3。注重經驗積累積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來。

二、研修措施

1。積極參加教師集體學習活動。認真參加每週一次的教研活動，做好學習筆記，與其他教師主動交流；積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。

2。多讀對自己有用的書，進行讀書研習。廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。積極研讀《小學語文新課程標準》和有關高效課堂範式的視頻，深入理解、掌握新課程的基本理念，及時更新教育理念。熟悉教材，梳理每篇課文語言文字訓練點。

3。虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛鍊機會。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在踐中提高自己的教學能力。

4。加強教育教學研究，做創新型的教師。在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收穫，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

5。樂於動筆，提高教育科研水平。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶着自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己儘快成長起來。走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

篇八：2022年小學語文教師個人研修計劃

一、指導思想

堅持科學育人，紮實有序地開展語文教學研修工作，促進學生的全面發展，全面提高個人素養。

二、教研目標

1。積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“生本”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

2。積極探索，參與校本研修，自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

三、教研措施

1。廣泛閱讀，領悟真諦。

廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀《木欣欣以向榮》、等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之餘，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

2。虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，積極參加校內校外的教研活動，多反思自己的教學，在實踐中提高自己的教學能力。

3。加強教育教學研究，做創新型的教師。

在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收穫，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

四、具體實施方案

1。勤於學習，樹立終身學習的觀念。

（1）堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

（2）多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的；虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取衆人之長，彌補自己學科知識的不足。

（3）廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。通過教師個人自學，網絡學習的方法及時瞭解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

2。善於思考，在實踐中探求、感悟。

（1）認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課後反思、精心設計作業、耐心輔導學生。

（2）認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。

3。樂於動筆，提高教育科研水平。積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，並認真做好筆記，努力提高個人專業素養。

我將帶着自己的激情和規劃開啓本學期的工作，在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

篇九：2022年小學語文教師個人研修計劃

從事小學語文教學，已有十三年的時間。這十三年來，自已由一名懵懂的師範畢業生成長爲一名在業務上日臻成熟的教師，機會與挑戰並存。我深知，時代在發展，社會在進步，要成爲一名既專業化又個性化的真正意義上的好老師，必須要對自己提出更高、更新的要求。

“把課堂還給學生，讓課堂充滿生命活力；把班級還給學生，讓班級充滿成長氣息；把創造還給教師，讓教育充滿智慧挑戰。”這一直是我教育教學的目標，因此，爲了在今後的工作中有更大的發展，特制定個人的發展規劃：

一、近期個人發展目標：

1、樹立終生學習的觀念，不斷提升自己的師德修養，學習更新的語文知識，不斷提升自己的語文素養。

2、堅持每天讀書一小時，做到讀書有體會，不斷提高自己閱讀的能力。

3、重視對“生本”課堂的研究、實踐，在探索、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭能力，使自己成爲一名學習型老師。

4、利用現代化設備，借鑑網絡資源，加強對教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取他人之長，補已之短。

二、未來三年個人發展目標：

1、注重自身創新精神與實踐能力的發展，確保教育教學質量穩步向前發展。樹立終生學習的觀念，在不斷的綜合學習中提升了自己的語文素養。

2、養成良好的閱讀習慣，並能有自己的閱讀心得或是教育隨筆、論文等再次在市或市級以上教育期刊發表。

三、具體措施：

1、認真閱讀《課程標準》《教學用書》等有關資料，鑽研新教材，新課標，研究教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業務能力。每學期讀一本教育專著，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜誌，瞭解更多著名教育專家、行家的觀點，瞭解當前的教改動態，這些對自己今後的教育教學工作都具有指導意義。

2、勤聽課，通過課堂聽課，與授課老師進行交流與溝通；勤質疑，勇於提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

3、精心備課，細心批改每一本作業，杜絕錯批、漏批現象，探索趣味性作業，創新性作業。

4、堅持寫“教育反思”。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化爲教師的行爲等，從反思中提升教學研究水平。每節課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

5、利用信息技術手段輔助教學。

充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課餘時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。

生動的課堂、精湛的專業素養，都不是一日之功，在今後的教育教學工作中，我將以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，幫助學生成長。我相信只要勤奮、踏踏實實工作，潛心教學，一定會在教育工作中充分發揮自己的才幹，實現自己的人生價值。每個人都可以在平凡的崗位上作出不平凡的奉獻，所以朝着心中的夢想揚帆遠航吧。

篇十：2022年小學語文教師個人研修計劃

立足於教師個人的自我發展，爲了使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，我制定了個人研修計劃。

一、海量閱讀豐盈自我。

本學期按照年級組讀書計劃，從專業成長、教育專著、心理調適、良好溝通等方面選擇書目進行閱讀，更新自己的專業知識，掌握與學生、家長溝通的技能、學會調整自我克服職業倦怠。在書的海洋裏充實自我，完善自我，成爲一個優雅而有朝氣的人。

二、不斷學習提升自我。

1。積極參加教師集體學習活動。認真參加每週一次的教研活動，做好學習筆記，與其他教師主動交流。積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。

2。虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。

三、積極探索成就自我。

1。本學期我擔任年級主任一職，對我而言，這是一個新的挑戰。新的挑戰，新的機遇，我會抓住這個鍛鍊的機會，虛心向前輩學習，請教管理年級組的方法，學習如何處理年級事務，增強與人溝通的能力。作爲年級主任我要有進取之心，積極配合學校的各項工作，竭盡全力完成各項任務。在教學上，配合教研組長，帶領老師深入學習我校“一步三化”教學理念；個人積極參與各類教學研討活動，探索各類課型，將作文早起步、閱讀海量化和書寫規範化和課堂生本化落到實處，推進年級讀寫課程。在德育工作上，以學校德育工作計劃爲引領，通過各種方法踐行文明禮儀教育，引導每個孩子成爲美德美行少年。

2。以公開課爲載體，精心設計，紮實備課，探索課堂教學亮點，提升自己的專業水平。以常規課爲重點，根據教研組的集體研討，結合每單元教學的特點，進行教材整合，指導學生進行閱讀，注重閱讀方法的指導。加強教育教學研究，做創新型的教師。

四、及時總結，逐步提升。

在未來的日子了，我會嚴格落實劉校長所提出的問題機制，通過及時反思發現問題，以問題爲引領思考解決問題的方法。具體做法如下：

1。堅持日教學反思。每節語文課後及時反思教學設計、教學方法、教學效果，進行資源整合，積累好經驗好方法與大家分享交流。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。

2。堅持班務管理反思。堅持每天放學後梳理一天的工作，發現問題，思考解決方法。利用第二天晨會時間和學生討論解決問題的辦法，並監督落實。

3。堅持家校關係反思。每天堅持反思和家長的溝通方式及效果，讓良好的溝通促進工作的更好發展。

4。堅持組工作反思。堅持隨手記錄每日工作，每週進行周工作反思，揚長避短、取長補短。

總之，在新的一學期，踏踏實實學習，紮紮實實工作，用理論武裝自己，用實踐錘鍊自己，促使自己成爲一名優秀的教師、一名優秀的基層工作者。

篇十一：2022年小學語文教師個人研修計劃

爲了不斷提高自己的工作能力和教學水平，更好的爲教學服務。根據自己的工作實際以及自身發展需求，特制訂2020學年個研修人計劃。

一、研修目標

1。牢固樹立師德觀念，全面提升個人職業道德修養。

2。努力研讀新課程標準，嚴格按照“先學後教，當堂訓練”模式備課、上課。及時掌握每個學生學情特點，並據此制定出相應的學習目標及具體實施方案。

3。虛心向各位省級、區級名師，教學能手請教，學習他們先進的教學理念和教學方式，用心設計每一堂課，保障有效課堂，積極探索“高效課堂”。力爭做到“教好每一個學生”。

4。積極做好“培優”及“補差”工作。嘗試進行“導學案”教學，通過“課前預習，課後自查，糾錯的方式，力圖提高學生學習效果。

5。認真學習多媒體教學及ppt製作，全面提升課堂教學的趣味性和直觀性。

6。積極主動參加校內外各種學習培訓，逐步提高自己的理論和教學水平。

7。上好每堂公開課，並深刻反思不足及該進措施。

二、研修措施

師德研修：

自覺加強政治學習。樹立以”愛“和”責任“爲核心的高尚師德。強化”愛校如家，愛生如子，愛崗敬業，教書育人“的職業理想。爭做”愛國，敬業，誠信，友善“的表率。積極傳播正能量。不斷提高自身的個人修養。嚴格按照《中小學教師職業道德規範》、《八不準》、《十條禁令》等法規要求自己，積極參與每人讀一本書活動，認真做好筆記，寫好學習心得。

理論研修：

作爲一名新教師，我會認真學習各種教育教學專著，用心揣摩先學後教，自主學習的教學模式，刻苦鑽研有關‘生本課堂’、“小組合作”、“預設與生成”、“營造詩意的課堂氛圍”等理論知識，認真做好學習筆記。吃透課標，吃透教材，吃透學生。集百家之所長，爲我之所用。及時寫好教學隨筆、教學反思並時時翻閱，逐步提高自己的教學理論水平。

業務研修：

虛心向各位經驗豐富的老師請教。積極聽課，利用網絡等媒體觀摩優秀教師優質課，認真研讀“好老師”公衆網上各家名師的精闢見解和寶貴經驗。認真做好聽課筆記，反覆對比，思考、學習。用心設計每一節課，並及時寫好課後反思。及時寫好教學反思，總結教學過程中的得失。主要從學生角度、從發展角度、從個性角度思考題，以利於今後的教學工作。虛心聽取各位老師對自己的講課點評，及時修正不足，爲以後的學習打下堅實的基礎。

師德研修：

保證每個學生都能在現有水平上取得長足的進步。對於補差，我會仔細分析原因，對症下藥；對於學困生，我會堅持在放學後集中輔導。對於“培優”，也是儘可能地安排一些課後拓展環節，使這些學有餘力的學生也能體會到攀登知識高峯的喜悅與快樂。

理論研修：

努力學習多媒體教學及ppt製作方面的知識，熟練掌握多媒體應用及操作技能，製作出新穎、精美的圖片，爲高效、趣味課堂增色添彩。逐步學會製作表格，插入符號等技能。有意識地瀏覽教育網，共享優質的網絡資源，更好地爲教學服務。

業務研修：

積極參加校內校外各種培訓。提高自身理論水平和業務水平。積極關注校園網絡，微信平臺，和各科老師，班主任無障礙交流、溝通。利用班級微信羣，加強和學生家長的溝通與合作，從而更好地做好語文教學工作。

篇十二：2022年小學語文教師個人研修計劃

作爲一名在一線從教二十多年的語文老師，我深深愛着這個職業。從教經歷使我慢慢成長，有收穫也有失落。隨着時代的發展，教育教學改革在不斷深入，我希望自己不僅能夠勝任這份工作，更能夠在大時代的背景下，爲國家教育教學事業的進步，儘自己微薄的力量。爲實現這一目標，不能只憑一腔熱情，更需要腳踏實地，有計劃、有目的地努力，需要不斷學習、持續發展。

一、自我分析

（一）個人優勢分析

1。熱愛教育。多年的工作經歷讓我感受到自己存在的價值，深深熱愛教育事業，無怨無悔。

2。熱愛學生。理解尊重每一位學生，認識到他們的差異，因材施教，用自身良好的德行影響他們，讓學生們成爲最好的自己。

3。熱愛學習。樂於學習，閱讀書籍，提高個人修養。積極參加與教育教學有關的教研、培訓、研修等。

（二）個人不足剖析

1。理論知識不夠系統。碎片化知識較多，不成系統，常常知其然不知其所以然。有時感覺教學效率高，效果好，有時卻找不到方法，不知怎樣突破。沒有自己的課堂風格，發揮不穩定。

2。缺乏良好的教學科研能力。對於教育科研的目標、途徑方法等都只停留在感知層面，缺乏深入研究的能力。

二、研修內容

（一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學此文轉自斐斐課件園實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之餘，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。

（二）在實踐中進行教學研討。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛鍊機會。我將繼續積積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

（三）做創新型的教師，在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計，同時，還要堅持每天都有點滴收穫，及時歸納、及時總結，寫出教育教學研討論文。並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

（四）在備課管理上，朝着打造高效課堂目標奮鬥，在原來的基礎上向前一步。

三、具體實施方案

1。勤於學習，樹立終身學習的觀念。

（1）堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

（2）多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要在“無字處”學習，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。通過網絡學習新課標，在教學中理解應用新課標。

（3）廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2。多聽課，堅持做到聽好每一堂教研課，做好教研筆記。取長補短，努力地提高自己的教學水平。

3。勤於動筆，提高教育科研水平。

（1）及時積累專題研究的第一手資料。

（2）嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

篇十三：2022年小學語文教師個人研修計劃

根據自身的業務水平，真是發現了自己存在在科學技術應用上的諸多不足，所以我爲了適應“高效課堂的範式”教學，積極做好小學語文教學工作，使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，特制定教師個人研修計劃。

一、指導思想

以“一步三化”爲本，以新課程實施爲中心，以改善教學方法爲突破口，以課堂教學研究爲基本點，紮紮實實的開展好個人校本研修工作。透過校本研修，全面提高自身素質，使自己具有現代教學理念，以提高教師綜合素質爲前提，開展個人研修。逐步形成個人教學風格，做一名優秀的小學教師。

二、研修目標

1、規範語文課堂教學，使自己由學習型向研究型轉變，不斷進行教學研究，努力探索和研究學生適合特點、促進學生創新能力不斷提高的教學方法。

2、認真學習新的教學方法，迅速提高自身教學水平。

3、用新的教學理念提高課堂教學實效。

透過研修，努力提高自身的師德修養，做到德高爲範，學高爲師。能總結教育教學研究的經驗與教訓，認真備好、上好每一節數學課，撰寫較高質量的教學案例、教學反思、教學論文和教學設計，不斷提升自己的業務潛力和教學藝術。

三、研修要求

1。提高自身素質。

具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作爲第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。

2。加強理論學習。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，並努力運用於課堂教學實踐之中。

3。立足常規教學。

潛心鑽研本學段教材，以上好每一節課爲前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

4。注重經驗積累積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到小學語文論壇和個人博客裏，以便達到資源共享，優勢互補的效果。

四、研修具體措施

認真參加每日一次的教研活動，做好學習筆記，與其他教師主動交流。積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。

廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。積極研讀《小學語文新課程標準》和有關高效課堂範式的視頻，深入理解、掌握新課程的基本理念，及時更新教育理念。

目前進行的工作對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛鍊機會。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。

在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收穫，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶着自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己儘快成長起來。走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

篇十四：2022年小學語文教師個人研修計劃

一、自我分析

我是一名小學語文教師，參加教育教學工作30年來，我時刻牢記着學校的規章制度，並嚴格自律，以積極的主人翁姿態對待學校的各項工作，責任感強，工作中認真踏實，努力做好學生的表率，高質量地完成學校佈置的各項工作和任務。對待學生嚴格有愛。在教學工作上，我認真鑽研教材，潛心研究教法，努力順應新課改的教學趨勢，不斷完善自己的課堂教學，形成了一定的教學特色。我也積極參加了學校的教育科研工作。因而有豐富的教學經歷，注重學習教育教學理論，注意瞭解和掌握教學規律。當然，在語文教學中我也深感自己的文化底蘊不夠豐厚，專業知識不很紮實，教育教學中的創新意識還不夠，樂於從事教學科研，但往往停留在感性經驗的層面。我想，要勝任本職工作，必須加強學習，不僅要不斷地更新和擴充自己的知識，還要能教給學生獲取新知識的方法；在實踐中去摸索、去探討，以適應新形勢，使自己勝任本職工作，成爲全能型教師。

二、發展目標

在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收穫，及時歸納、及時總結，寫出教育教學研討論文。並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

三、實施方案

1、勤於學習，樹立終身學習的觀念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使自己瞭解前人和他人，瞭解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學”。

（1）堅持不懈地學。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。

（2）多渠道地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要在“無字處”學習，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。

（3）廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。

2、善於思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創新。時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創造性地開展工作。

3、勤於動筆，提高教育科研水平。

（1）及時積累專題研究的第一手資料。

（2）嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。通向未來的路不是回家的路；過去爲你贏得成功的方程式將爲你的明天帶來失敗。我相信，自己有能力經受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現人生的價值。

四、實施措施

1、注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，使自己真正成長爲不辱使命感、歷史責任感的優秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。

2、根據社會的變化與教育改革的發展，及時研究自己的不足（盲點），調整自己的知識結構與能力結構，以自己的發展促進社會的發展、學校的發展。

3、注重個人素質的培養，不貪名利，切實提高自身理論水平和業務水平，力求爲學生創造最好的教育。從爲應付考試到爲有利於學生今後的發展提供方便。

4、加強人文學習，多讀書，讀好書，提高人格修養。

在高新一小一步三化道路上，我認真學習，不斷更新自己的教學理念，豐富自己的文化底蘊，夯實教學理論基礎，力爭早日成爲一名出色的語文教師。

篇十五：2022年小學語文教師個人研修計劃

爲了進一步加強自我發展與完善，積極進取，積極做好教學語文教學工作，使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，特制定教師個人研修計劃。

一、指導思想

人常說：“百年大計，教育爲本，教育大計，教師爲本。”小學語文的校本研修就是通過對自身有針對性的培訓，使自己的師德修養、理論水平、教學管理、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高，是自己成爲一名精幹、高效、有事業心、能適應學校更好發展的教師，從而全面提高教育教學質量。

二、研修目標

1。加強理論學習。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，並努力運用於課堂教學實踐之中。

2。立足常規教學。潛心鑽研本學段教材，以上好每一節課爲前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。

3。注重經驗積累。積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來；隨時上傳到小學語文論壇，以便達到資源共享，優勢互補的效果。

三、研修內容

1。積極參加集體備課研修，並做好有關記錄。

2。利用時間，進行國內外現代先進教育理論的學習、新課程標準的研讀和教學常規的學習。

3。認真上好高質量的教學研究課。

4。積極參加教師理論沙龍活動，探討教育教學中遇到的實際問題，交流“網絡教學”課堂實施過程中的思考和困惑，尋求解決問題的策略和途徑。

5。積極參加教學基本功訓練。如：三字一話、說課、課堂教學、教學設計、作業設計等一系列評比活動，使自己練就紮實的教學基本功。

6。經常閱讀教育報刊雜誌，做好讀書筆記，寫好讀後反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。

四、主要措施

（一）積極參加教師集體學習活動。

1、認真參加每週一次的教研活動，做好學習筆記，與其他教師主動交流。

2、積極參加學校組織的公開課聽課、評課的活動。

（二）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。

廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鑽研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。積極研讀《小學語文新課程標準》和深入理解“一步三化”的理念，及時更新教育觀念。

（三）虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。

目前進行的工作對我來說是一種挑戰，同時也是一次難得的鍛鍊機會。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。

（四）加強教育教學研究，做創新型的教師。

在今後的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收穫，每學期都能寫一篇較高質量的教育教學論文。並一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

（五）樂於動筆，提高教育科研水平。

面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶着自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己儘快成長起來。走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

總之，在幹好本職工作的同時，按照計劃研修，盡職盡責的幹好本職工作。

篇十六：2022年小學語文教師個人研修計劃

秦媛省能手工作站在學校系統性和全局性的計劃部署下，結合我校“一步三化”主題式教學研究，秦媛省能手工作站以專業輻射引領，帶動“名校+”語文學科發展爲出發點，以提高教師師德素養和教學能力爲重紅點，以課題研究和專題培訓爲抓手，建立以示範引領爲嚮導，以聚焦課堂、解決突出問題爲重點，以提升教師綜合素養爲核心的三級提升體系，爲不同梯隊的教師搭建成長平臺，實現雙向提升、團隊賦能的目標。具體計劃如下：

（一）成立工作站，明確方向，制定計劃

按照師德表率、育人模式、教學名師的標準，積極主動開展教育教學重點問題的研究，解決教學問題，發揮工作站研討交流的作用，通過引領輻射和個人發展，使團隊教師在職業道德、專業知識、學術水平、教科研能力等方面大幅度提升，實現跨越式發展，最終成爲學校教學的中堅力量。

我站4位語文老師，年齡結構搭配非常合理，有經驗豐富的“元老”任君老師，也有剛入職不久的胥程程老師，也有中堅力量秦媛和李偉老師，老中青搭配，取長補短，共同提高。年輕的胥程程老師，思維活躍，個人素養高，主動承擔文案編輯和平臺維護、以及過程性資料收集整理工作。任君老師，思路清晰，教學點子多，負責指導中青年教師日常教學和公開教學，組織宣傳我站工作。李偉老師，擔任年級主任，有豐富的組織活動的經驗和很強的教研能力，負責組織工作站教科研活動。秦媛老師作爲站長，撰寫計劃，做好課題研究、總結匯報工作。“三個臭皮匠，一個諸葛亮”，我站四人定將報團取暖，互通有無，並肩攜行，形成業務精、能力強、集教科研爲一體的教學團隊。

11月，我站成員共同討論，制定計劃，形成共識，統一步調。組建QQ交流平臺，隨時討論，答疑解惑，專業指導。“抓課堂、抓課本、求真務實；純語文、真語文、減負提質”是我站語文教師的教學理念。把對教學質量的追求，分解到每一單元、每一篇課文、每一節課上，研討分析，精雕細琢每一個問題，改進及時溝通。我站成員分佈在低中高三個學段，針對日常教學，對照平行年級老師的教學進行總結，反思，跟進。同時，拉通整個小學階段的語文學習，明確階段性目標。

（二）落實一步三化，定期研討，提高日常教學效果。

在立德樹人總體育人目標的指導下，我站定期研討，全面解讀教材，堅持一篇帶多篇，一本帶多本的閱讀，我們的閱讀教學由篇及章，由章及本，由本及人，從教學生讀好一篇文章，到教學生讀好一段人生。從小將理想情懷撒播到孩子的心中，做有使命擔當的有志少年。結合我校學情，精選有特色、有針對性的教學內容，品讀賞析名家名篇，鏈接課內外生活，拓寬教學視野，全面提升語文核心素養。同時，全面落實生本課堂，把學習的主動權交給學生，指導學生進行有效的前置性學習，提高教學效率。

引領工作站成員每學期進行一次展示活動，以研討會、公開教學、現場指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進教育理念和教學方法，幫助我站胥程程老師和李偉老師高質量地完成賽教課及攻堅課，充分發揮工作站互動交流、示範引領的作用。

（三）課題引領，博覽深研，全面提升科研能力。

1。課題研究：課題是推動工作站建設的有力抓手，根據我校實情，結合我站教師實際，繼續深入做好兩個省級課題研究，即《培養小學生規範漢字書寫能力的實踐與研究》《基於傳統文化背景下的小學語文課堂教學策略研究》。引領我站教師高站位，拓視野，強科研，新突破。鼓勵站員積極撰寫教學教學論文，及時分享教學成果。

2。線上閱讀：分享教育教學類文章交流活動，並進行思考與討論，在線上開展交流活動。每週分享一篇文章，文章內容不限，並編寫一段自己閱讀之後的思考與理解，一週一位老師進行分享，其他老師在羣中閱讀跟帖發表自己的理解和觀點。文章的分享形式不限可以是微信文章的轉載，論文的截屏等，實現跨時空、不間斷教研新模式。

篇十七：2022年小學語文教師個人研修計劃

從事小學語文教學，至今已近乎20年，自已也已由一名懵懂的師範畢業生成長爲一名在業務上日臻成熟的老教師。在成長的過程中，我得到過不少的機會，從中鍛鍊了自己，也錯過了一些機會，經歷過失敗的辛酸。我深知，時代在發展，社會在進步，要成爲一名既專業化又個性化的真正意義上的名師，必須要對自己提出更高、更新的要求。現擬定個人研修計劃如下：

一、自我分析

（一）個人優勢分析：

1。熱愛教育。具有強烈的事業心和責任心，甘當人梯；對教育事業摯愛，無怨無悔。

2。爲人師表。善於用良好的師德去影響教育學生，對同事坦誠熱情，對學生真誠愛護。

3。積累了一定經驗。能積極參加教育科研活動，積累了一定的教學經驗，並取得了一定的成績。

（二）個人不足剖析：

1。沒有形成鮮明的個人教學風格。在課堂教學方面，雖然掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節課都遊刃有餘、得心應手。我將努力不斷地改進課堂教學，形成高效的課堂教學風格。

2。缺少廣博的理論知識。由於受個人知識水平限制，在教學中有實踐，有思考，但總缺少必要的理論支撐，教育科研缺少深度。

二、專業發展目標

（一）總目標

在課程改革的浪潮中，擺在我面前的任務是重新打造自己，將自己融入到教育改革的領域中。我決心在實踐中加強教學研究、課題研究，創造性地開展教學工作，形成自己獨特的教育教學風格。

（二）師德目標

加強師德修養，鍛造高尚的人格，積極進取，熱愛學生，對學生有博愛之心。認真貫徹國家教育方針，按照課程改革的要求，培養學生全面發展，堅定獻身教育的信念。

（三）教學方面的目標

積極參與科研課題的研究，力爭提出有價值的研究課題，全面提高自身素質，努力使自己成長爲一名科研型、學習型、反思型、研究型、開拓型、全能型的教師。樹立終身學習的理想，力爭具備終身學習的五種能力（學習能力、教育科研能力、適應現代教學能力、研究學生能力、自我調控能力）。爲此，近三年，我將從以下四個方面提升自己的專業能力和學科素養。

1。轉變角色，樹立服務學生意識。

專業工作是爲人類謀求福利的社會公益事業。教師這一職業必須以教育爲宗旨，促進人的全面發展，只有樹立爲學生服務的意識，才能確立學生的主體地位，把課堂和學習真正完整地還給學生。教學中我將通過每月反思、盤點等一系列內省性活動來完善自己的角色行爲，獲得創新和超越的活力。

2。學會記錄成長足跡，分享教學經驗。

通過博客，記錄個人成長軌跡，將個人計劃、教案、反思、論文等通過博客與各位教師分享。

3。加強理論學習，加快專業成長步伐。

理論是實踐的嚮導，是專業發展的基礎。近三年，我計劃每年閱讀3-4本教育教學理論專著，不斷完善自身的知識結構。

4。積極參加培訓，開擴視野。

珍惜各級教育部門組織的培訓機會，學習名校名師的經驗，充實完善自我，每次考察結束後要寫一篇考察報告，並對學校全體教師進行二級培訓，實現培訓效果最大化、最優化。

5。明確專業研修方向。

爲了實現專業的深入發展，我將珍惜和把握每一個提升的平臺，學會與同伴合作，向更多的前輩、專家、同行學習，使自己的專業視野更寬廣，進而來擴充自己的專業實踐內涵，形成自己的專業發展優勢領域，三年內爭取得更好的成績。

三、實施策略

1。依託課題實踐進行行動研究，爲學生構建和諧、愉悅的學習氛圍。

2。每年撰寫1篇教育教學論文和案例，三年內至少有3篇教育論文在省級以上刊物上發表，以提升理論修養；

3。將教育教學反思、課題研究及時整理成文，向相關教研員、專家請教，以期獲得專業引領；

4。每天堅持1-2小時的讀書、閱報、摘抄筆記等學習活動。

5。堅持課堂教學有效性的研究，帶頭上研究課、觀摩課，形成自己的教學風格。

總之，在今後的教育教學中，我會不斷努力、堅持不懈，相信自己一定會越來越出色！爲自己加油！

篇十八：2022年小學語文教師個人研修計劃

在全民衆志成城抗擊肺炎的時候，我們作爲一名人民教師努力做好自己的本職工作，通過不斷地加強學習與實踐，不斷完善自己，努力提高自身素質。首先我應該保持思想積極向上，認真貫徹學校疫情期間的每一項工作計劃，遵守學校的各種規章制度，服從領導的工作安排。在整個線上教學過程中，積極優化課堂教學過程，努力踐行“以學生爲中心”的教學理念，重視對學生各種能力的培養，不斷提高每一位學生的綜合素質，使學生即使在家也能夠自主、愉快地學習，自信、健康地成長。以下是我的個人計劃，我一定會努力工作，不辜負校領導的期望。

一、加強學習，提高認識。

我們每一個人，無論從事什麼職業，都要有良好的職業道德。《中小學教師職業道德規範》是檢驗每一位教師思想言行的標尺，它對我們的一言一行提出了規範性的要求。要加強學習，認真領會《規範》中的各項內容，讓《規範》的要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在今後的工作中不偏離方向，不出現違反師德的行爲。

二、以身立教，爲人師表。

師德中既有教師本人的品德，又有作爲教師的職業道德。教師的工作對象是學生，教師的思想、行爲、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響着學生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出現一點疏漏。凡是要求學生做到的事情，自己必須做到。

三、重視教學。

作爲教師，我重教學的設計，吃透和挖掘教材的育人因素，立足學生的全面發展，使學生在家學習也能學會。第一，解決全面育人問題。做到這點，我需要吃透教材的編寫意圖，把握好教材的整個理論框架和知識體系。第二，解決知識的結構問題。吃透每節課的教學目標，認真分析並把握教材中對不同層次學生的學習要求。第三，解決因材施教、“差異教育”問題。吃透讓學生參與知識發生、發展與應用全過程的脈絡和佈局，牢牢把握住知識的停靠點、能力的生長點和思維的激發點。第四，解決學生思考、參與、探求的問題。課堂上我會做到精講多練，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的思維靈活性，計算的速度與準確率等方面都得到一定程度的提高。

四、學習及教研。

知識爆炸的時代，多讀書、讀好書更是一種很好的充實自己的途徑。我會充分利用這段時間，學習相關教育教學理論，隨時記錄教學心得和感悟，勤於教學反思。在充分備課的同時，利用好眼下的各種網絡教學資源，積極聽課，對比自己的教學過程，反思改正，更好地提高自己的業務水平。堅持練習毛筆字、鋼筆字、粉筆字基本功也是很必要的。積極參加學校的教研活動，並認真學習和記錄。主動參與討論，取長補短，以提高自身的教育教學水平。

五、具體實施。

（一）堅持不懈地學習教育理念。樹立終身學習的觀念。做到手不離書。

（二）多渠道地學。要做學習的有心人；在書本中學習，學習最前沿的教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積澱；也要學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。經常閱讀《小學名師課堂實錄》《小學語文教學》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。寫好工作日記，從而不斷充實自己。

（三）在教育教學中，勇於實踐，敢於創新。把握課堂準繩，更新教學理念；善於總結教育教學方法，繼續研究自主學習以學定教的課堂教學模式。

（四）研究課堂教學。積極投身課堂教學改革中，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，注意多鑽研、勤思考，及時記載讀書感悟、教育事件和自己的思考，把學習與思考真正成爲自己的一個習慣。並一如既往地準時參加校內外的教育科研培訓活動，提升教學研究能力。增強課堂教學的魅力、活力、實力和親和力，逐漸形成自己的教學特色。在實踐中提高自己的教學能力，在總結和反思中來形成自己的教學風格。

工作中還有很多地方都需要學校領導、優秀骨幹教師的指導和幫助，我一定不恥下問虛心向有經驗的教師討教。新學期新開始，我將以飽滿的熱情投入到學校的工作中，希望可以和我的學生們共同成長。

篇十九：2022年小學語文教師個人研修計劃

作爲一名從教近三十年的老教師，提高自身的理論水平和業務能力，適應現代教育的發展需求，走專業化發展的道路，才能使自己的步代與時俱進。因此，通過個人研修方式，不斷提升自己，不斷完善自己，促進自我提高，才能真正適應我校教育教學的需要。爲此，特制定個人研修計劃。

一、自我分析：

我熱愛教育事業，喜歡與學生們相處。性格活潑開朗，興趣愛好廣泛；和學生之間的關係非常和諧，工作態度認真，從不計較人得失。善於學習，在教學工作中遇到不明白的地方，能虛心的向有經驗的老師請教。在語文教學工作中，由於對生本理念的精髓尚在領悟摸索階段，新理念的課堂教學模式還是在實踐當中，微課的製作水平不高，缺乏理論知識，教學論文獲獎多，但是發表較少。

二、本學年發展規劃總目標

1、教育理念得到更新，能夠以發展性眼光來看待學生與教字，具有一定的創新精神及教研意識。

2、進一步學習現代教育理論、現代教育技術，掌握基本的教學規律，努力提升專業素養和教育教學能力，

3、充分利用工作時間學習，努力提高自己的學科素養以及綜合能力，爭取成力語文優秀教師。

4、通過系列的學習與研究，使自己成爲一位“志存高遠、愛崗敬業、爲人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。

三、發展規劃實施階段

準備階段：制訂本年度規劃

（一）實施的第一階段

1、第一階段的達成目標：養成寫教學反思的習慣，每一學期至少上一節校內公開課。認真開展課改實驗培養激發學生學習興趣，重視認知過程和情感的培養，努力提高課堂教學的效率。

2、第一階段的實施措施

（1）提升自身文化素養，作爲一名教師，必須有豐富的文化底蘊，在工作中才能得以遊刃有餘，得心應手。

（2）向身邊優秀的教師學習管理經驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓，做一名快樂、輕鬆、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。

（3）養成“善於反思、勤幹積累”的習慣。對自己的教育教學活動要及時進行反思，積累經驗，把“育人”放在首位，樹立爲學生一生負責的理念，培養人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。

（4）加強關於“生本課堂”的教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生讀寫結合能力的有效策略，並認真做好讀書筆記。

（5）積極主動參加信息技術的學習，提高其應用能力，爭取在微課製作上有進一步的提高。

（6）積極參加各種專業培訓或講座學習活動，認直撰寫關於在課堂教學中的有效講解的教學設計、教學反思、論文。

（二）實施的第二階段

1、第二階段的達成目標：繼續深化第一階段的達成目標規劃，積極參與學校語文學科的研究，進-步提高課堂教學的有效性，努力使自己的課堂成爲學生們所向往的語文天堂。

2、第二階段的實施措施

（1）提升個人修養，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養去影響學生，在工作中“多做”“多想”、“多聽”。

（2）做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善於學習、樂於學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，爲自己打造一個具有多元化知識結構的人、善於思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階。

（3）繼續加強語文課堂的教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生學習動力的有效策略，並認真做好讀書筆記。

（4）認真撰寫有較高質量的教學論文和教學反思。

（三）實施的第三階段

1。第三階段的達成目標：繼續深化第二階段的達成目標規劃，在第二階段的基礎上，積極參與教學研究，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的不良習慣，使自己成爲一名主動學習者，使自己成爲學生心目中具有親和力、快樂的老師。

2、第三階段的實施措施

（1）加強學習，廣泛閱讀教育教學的報刊，雜誌及專著，使自己具有綜合的學科文化素質，拿握多層次，多元化的知識結構，進一步提高提高研讀教材的能力，使自己能有較科學地、系統地對教學內客進行規劃。

（2）開展對“基於部編版小學高年級語文教材讀寫結合點提升學生寫作能力的策略研究”的課題研究，字習相關的教育教學理論和提高學生學習能力的相關理論，拿握本研究專題的基本教學規律，探索提高學生讀寫能力的有效途徑。

總之，在今後的實踐中，我會繼續勢力工作，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長、我規劃自己，讓工作有序高效，我成就學生，也一樣成就自己。

篇二十：2022年小學語文教師個人研修計劃

進入三年級後，學生普遍識字量大大提升，但同音字混淆時有發生；學生喜歡閱讀，能正確、流利、有感情地朗讀課文，閱讀有了一定的積累，但閱讀的深度和廣度仍需要通過有效指導，從而有針對性地提升；在書寫方面，學生已經完全適應使用鋼筆字書寫，能寫出規範、端正的漢字，部分學生書寫的乾淨、整潔性有待提高；口語交際方面，學生能與他人交流自己的感受和想法，講述簡短的故事和見聞，課堂上能展開交流討論，進行學習成果彙報；部分同學能在老師的指導下寫出內容較豐富的習作，對周圍的事物有好奇心，樂於觀察大自然，能把看到的、想到的寫下來，但運用語言文字和綜合描述的能力需要不斷訓練。進入三年級，邁入語文學習的新階段，基於學情，基於語文課程標準的要求和我校語文發展特色，我制定出以下教學計劃：

作文早起步

本學期，寫作教學我將緊緊圍繞作文序列化、單元習作和課堂小練筆，即片段仿寫、續寫、補白等，對學生習作展開張弛有度的訓練，以解決學生寫作不生動、不具體的問題，加強對寫作思路和文章謀篇構段的指導運用。作文早起步教學，根據需要，我會提前讓學生收集寫作素材和資料，另外，深入研究每一次習作的訓練點，對學生進行寫作前的點撥和指導，提升每一篇習作的完成質量，大力提倡生生互評互改，互幫互助，做到學習資源融通共享。單元習作，我將緊扣單元訓練要素，發揮學生主觀能動性，鼓勵學生進行細緻觀察，並將觀察到的事物記錄下來，主動運用學到的字詞，多使用修辭手法，使語言表達更加生動優美。除此之外，我們還要將小練筆滲透到每一課的教學中，巧妙尋找適合續寫、仿寫和補白的讀寫結合點，讓學生日有所練，日有所寫。另外，鼓勵學生積極參與冰心文學大賽、葉聖陶文學大賽等徵文賽事，指導學生高質量完成主題較強的習作、徵文，在一次次的語言實踐中提升語言表達能力。

閱讀海量化

語文課程標準指出，語文課程應激發和培養學生熱愛祖國語言的思想感情，引導學生豐富語言積累，培養語感，發展思維。我校海量閱讀要求，學生需背誦課外古詩和《笠翁對韻》，進行古詩文積累。積極推動名著閱讀實踐，組織開展共讀書目《時代廣場的蟋蟀》的導讀課、交流課、彙報課。通過多種課型的探究，激發學生閱讀的興趣，促進學生閱讀能力的提升，培養學生的思辨能力。在班級開展好書漂流活動，讓更多的經典作品走進學生心靈，實現資源共享，營造良好的閱讀氛圍。此外，積極參與年級“蒲公英詩詞社團”開展的系列活動，以活動爲載體，讓學生在活動中汲取優秀中華詩詞文化，豐厚語言積累，增強民族自信。

課堂生本化

新課改倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與爲前提，因此本學期我早早落實課前三分鐘演講，結合學生假期閱讀，選取寓言故事、傳統節日、社會焦點、好書推薦等主題，提前規劃好本學期課前演講，讓站在講臺上的學生都能體驗到成功，感受到演講的魅力。本學期的課前演講，我們還注重同伴之間相互評價，從演講準備、內容選擇和自己的收穫等方面進行評價，通過交流點評，相互促進，共同提高；生本課堂，應以學生的學習爲中心，教師成爲課堂的引導者，我們將根據每一課的特點，設計開放性的問題，用核心問題直擊教學重點，讀思議寫結合，讓學生自主閱讀、思考，四人小組交流、彙報，充分享受活力課堂，在碰撞中點燃靈感，加深理解，促進課堂的深度融合。在尊重教材的基礎上，本學期我將積極審視、科學處理教材內容，創新整合資源，挖掘教材之外的教學資源，在激活學生思維方面勤思考、多努力。

書寫規範化

書寫規範化是我校一步三化發展戰略中的重要發展目標之一，寫好漢字是學生終生學習與發展的一項必備技能，從小培養好孩子書寫規範的習慣，對孩子的成長以及未來都有着重要的作用。

“人生聰明寫字始”。寫好漢字是終生學習與發展的一項必備技能，從小培養好孩子書寫規範的習慣，對孩子的成長以及未來都有着重要的作用。本學期始，學生開始用鋼筆書寫，我積極踐行鋼筆晉級比賽，以機制促進學生書寫水平的提升；落實每週午寫時間，鼓勵學生細緻觀察漢字，自信從容使用鋼筆書寫；課堂上細緻指導學生進行鋼筆書寫，規範寫錯情況處理方式，引導學生專注於書寫，做到下筆準、字形規範等基本要求；對不同層次的學生提出不同的要求，使每個學生都能在書寫的道路上找到自信。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。新學期，新徵程，我將積極發揚習總書記在新年茶話會中所講的三牛精神，保持不畏風險、銳意進取的奮鬥韌勁！滿懷教育熱情，讓初心如磐，歷久彌堅、歷久彌新！