你好，語文課作文600字（精選3篇）

篇一：你好，語文課

張新怡

鈴聲響起，這堂課是語文課。以前我上語文課時，總是心不在焉。奇怪的是，這堂語文課我聽得入了迷，也不再胡思亂想了，就連語文書也變得好看了，我入迷地聽着司老師講課，這是爲什麼呢？這堂課，一眨眼，就過去了。

放學回家後，我認真地審視着今天的語文作業，發現我有的字還不會寫，有些題還讀不懂。我已經初一了，可因爲以前我並不喜歡語文課，也就沒有留下一些好的習慣，沒有掌握一些答題技巧，做閱讀題時耍一些小心思。

最近兩次默寫，我都能默寫全對，得到了老師的表揚和鼓勵。語文課時，司老師讀着全對的同學的名字，隨後說：“大家要向這些同學學習！他們是我們的榜樣！”這使我對語文的看法不再是枯燥無味，而是有聲有色。

當我徹底喜歡上語文課的時候，是老師講的《橋》一課，讓我記憶猶新的是司老師在分析“橋”這個題目的時候，說道這個題目有雙層含義，這是一篇小說，它一方面指的是洪水中村民們過的橋，另一方面是指老漢（村支書）的精神就像橋一樣，屹立不倒。這堂課過後，我分析小說題目就牢牢的記住了有雙層含義，即使我分析的不夠準確但這對於我來說是一種很大的幫助，如果沒有司老師的這堂課，我也不會擴寬思路。

可又有誰知道我內心的愧疚！唉，語文課，我爲什麼沒有早早的喜歡上你，纔有了現在的不足，現在想改都來不及了，如果我早點喜歡上你，也就不會有現在的愧疚，自責了！想到這裏，我不住地唉聲嘆氣，內心被一塊巨石壓住。

我很感謝語文課，司老師，使我的語文成績變得穩定，使我領悟到漢字的博大精深，我一定會繼續往高處攀登，朝着心中的理想前進，我對語文的熱愛會一直保持，我對語文老師的熱愛也會一直保持，不負這青春韶華！

篇二：你好，語文課

宋奕鳴

“你好，語文課。”這樣的感覺小學不曾有，初中才感受到。

新學期的鈴聲悄然響起，伴隨着他的，是新學期的第一節語文課。給我們講課的是司老師，我們學習的是老舍先生寫的《北京的春節》，我們的司老師帶領我們認識了老舍先生，隨後領我們讀起了課文。她的聲音是那麼溫暖柔和，讀起文章來是那樣得美。我們都凝神屏息的聽着，外面的一切似乎都與之隔絕了，只能聽見讀課文的優美聲音。

接下來司老師與我們解析句子，她語速極快地講着，彷彿沒有什麼能讓她停下，兩隻手也舞蹈着，聲情並茂。用她的眼神與我們交流着，用她的四肢與我們互動着。她也不時的來回走動着，像一隻美麗的蝴蝶在舞蹈，楚楚動人，她用那不是纖細的手剛勁有力地在黑板上寫着解析，還時不時地提醒我們要做筆記，聽得入迷了，竟忘記手中還握着筆。而且她是那麼地幽默風趣，別具一格。她經常說“你們語文老師那麼美，還不多看看”，逗得我們大笑。

語文書上的內容也很是讓我着迷，在大大小小的幾千個字中讀出《北京的春節》的熱鬧。從《十五夜望中》讀出淡淡鄉愁，在《匆匆》中讀出人生的哲理：應把握好時間，不讓它虛度。

這幾千字組成的短短文章，是多麼神奇啊！竟能表達這樣多的情感，若是生活中大大小小的悲歡離合都被幾千字概況了，那我就必須學好語文，我要用幾千字書寫我生活中的點滴，我要用他們來寫出我眼中的世界。我被文字的魅力給深深折服，我也下定決心要學好語文，期待有一天寫出像著名作家一樣優秀的文章，來紀念我的奶奶。我要學習語文裏句式的運用，段落的結構，讓它們來充實我的生活。

是我的老師啓發了我，是她傳授給我無盡的語文知識，讓我感受到語文的那麼美。

我也是從那時喜歡上了語文課，我也想對語文課問候一聲：你好，語文課。

篇三：你好，語文課

王雅萱

鈴聲響起，第一節課是語文課。以前我上語文課，總是時而發呆，今天我翻開書，腦子裏再也沒有了想發呆的念頭，全神貫注地聽老師講課。四十分鐘的課像是一下子縮短到了十分鐘。

放學回家，我一口氣寫完了所有語文作業。心想：我之前做語文作業從來沒有這麼快過。原來只要上課認真聽講，下課就能高效地完成作業。雖然以前我默寫總是全對，但這也不能代表每節課我都認真聽過。那一晚，我早早的上了牀。

第二天，我因爲昨晚早早地睡了覺，聽課時更有精神了，比前一天的效力又高了不少。我有點怪我自己，爲什麼不早發現這個“祕密”。讓我早點兒知道語文課原來這麼有趣。

寫作文一直是我最大的困擾。但自從我那次認真聽講開始，這困擾便像一朵浮雲，從我心中飄走了。

現在每天我都盼着上語文課。在一次模擬考試中，我更是取得了不錯的成績。

俗話說得好，術業有專攻。因爲各方面每個人總結的經驗不同，所以在各方面的見解不同。我想我應當做的就是這點。在生活中應當勤學好問，多向優秀的同學請教。經過這件事之後，我原本是喜歡語文的，但現在我對語文課的感觸更加深刻了，從喜歡變成了熱愛。

我已經認識到了自己的缺點與不足，那就是對學習不夠專注，態度還可以進一步端正。毛病是下定決心要改才能改掉的。今後我會專注的學習，改掉學習不夠專注，態度不夠端正的毛病。

最後，當我改掉了壞習慣後，我還要以全新的精神面貌去迎接語文課，還要對它重新說一聲“你好，語文課”。