最美班主任先進事蹟材料（精選5篇）作文

篇一：最美班主任先進事蹟材料

心守暖陽，靜待花開

我於2021年9月參加工作以來，一直擔任班主任工作。工作期間我秉承着德高爲師、身正爲範的原則，熱衷於黨的教育事業，盡心做好學校的每一項任務。在班主任工作中，有苦有累，有笑有甜，做了這份工作才知道自己肩上所擔負的重任。我從中體會到了很多，也從中悟出了很多。

一、嚴愛相濟，傾心教育。

班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，纔可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。在工作中，我既嚴格要求學生，幫助學生養成精益求精的學習態度，鑄造健全的品格和健康的人格，又用愛心和耐心感染學生，主動熱情地幫助學生，促使學生形成團結、勤奮的優秀品質。在教學實踐中，認真備課，潛心研究。在管理中，我一絲不苟，花精力花時間抓學生的行爲規範，對學生進行講文明、守禮儀、講衛生、守紀律的思想教育，以幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。

二、潛心鑽研，精耕細作。

爲了更好地做好班主任工作，我注重自身的專業發展和學習，積極參加各類教育培訓和學術交流，不斷更新教育理念和專業知識。通過持續的學習和成長，不斷提升自己的教育水平，爲學生們提供更優質的教育服務。我經常與同行交流教育經驗，認真雕琢自己，提高自身的教育理論和教育素養。

三、民主管理，信任學生。

民主管理，把信任交給學生。充分相信學生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產生強有力的班委，班委集思廣益制定班規，每人自覺遵守班規。以民主決策、尊重學生爲教育理念，調動學生學習的積極性和管理的積極性。每週班會，我都會鼓勵班委談一談他們對班級管理的心得體會，同時也會讓上一週表現進步最大的同學做典型發言，在幫助他樹立信心的同時也帶動了其他同學學習的積極性。

四、家校合作，共育成長。

班主任工作是一件繁瑣而複雜的工作，孩子的教育需要把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育合力，達到互相促進的目的。我注重與家長的緊密溝通與合作，耐心傾聽家長的意見和建議，並在教育過程中充分考慮家長的期望。通過與家長的積極合作，實現了良好的家校關係，共同爲學生的全面發展而努力。我會定期和家長聯繫，發現問題及時解決，在此過程中，我的工作得到家長的支持和理解，孩子在校期間遵守紀律，在家尊敬長輩，在學習上都有不同程度的提高。

教育的路上，只有起點，沒有終點，成績永遠屬於過去，就如過眼雲煙，理想信念纔是內心的火種，熱烈奔騰永不熄滅。作爲一名新人教師，路漫漫其修遠兮，教師之路任重道遠，要時刻銘記教書育人的使命，甘當鋪路石，以人格魅力引導學生，關愛學生。今後，我將更加努力，潛心研究，相信我會在班主任工作道路上走得更遠。

篇二：最美班主任先進事蹟材料

牢記初心，守望花開的園丁

春風化雨，默默耕耘，孕育桃李。她一直奉行的是陶行知先生的“愛滿天下”教育理念，用點滴平凡的故事，書寫着守望花開的歲月。

——題記

____從教近十年，爲了更好地教書育人，取得了新聞學和漢語言文學雙學歷。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育的全部奧祕在於愛學生。”春風化雨，默默耕耘，孕育桃李。她一直奉行的是陶行知先生的“愛滿天下”教育理念，深知愛孩子是教師實施教育的最重要的前提，她就是因爲喜歡孩子才選擇了教師職業。

取捨兩難的歸心抉擇

人們常說：花朵是鮮豔的，果實是甜蜜的，相比之下，綠葉顯得普通平凡，可是她卻認爲做一片普通的綠葉是她無悔的選擇。2017年10月，她的母親因爲身體疾病即將面臨癱瘓的風險，需要住院進行大腿骨置換手術等一系列治療，但作爲初三畢業班班主任，她深知這時是孩子們最關鍵的時候，是人生中最重要的第一場戰役。如果請假太長時間，班級會不會受到些影響，她沒法確定，正是這個不確定讓她取捨兩難。一邊是養育她的最疼愛她的人，一邊又是一羣天真可愛對未來充滿憧憬相信她的孩子，如何選擇？經過多次的深思熟慮，她決定兩者同時兼顧，哪裏需要她她就去哪裏，一般白天在學校管理班級、認真備課教書、處理各種班級事務，晚上就去醫院照顧自己的母親，第二天清晨再從醫院返回學校，那段時間雖然辛苦，但是她始終相信“天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所爲，所以動心忍性，增益其所不能”。雖然她也因爲這一年太過勞累而身體有恙，但最後幸而結果是好的，母親術後護理得當生活得以自理，班級通過同事們的配合及共同努力，中考取得第一的好成績。

相善向上的信念堅守

帶班伊始她就明確了要教孩子們向善向上，向善向上的核心在“善”，善者，愛也，即崇德、擇善而從。不但關心自我，注重個性發展，而且更關心他人、社會和人類進步。向上向善的要義在“上”，上者，進取、追求進步之意。“會當臨絕頂，一覽衆山小”，有遠大抱負的情懷是一種上；“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，有豁達樂觀的情懷也是一種上。凡此種種，“上”者，都應有明確的目標。人要做到向善向上，始終如一溫文爾雅、謙謙君子，但卻有“不畏浮雲遮望眼”的心胸；爲人是“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的境界。她希望學生無論在做人還是做事學習上都能向善向上。

在平日教學中，她不僅教導學生要積極進取，爲了自己的理想而努力，更是注重對學生的品性的培養。“博聞強識而讓，敦善行而不怠”，善是人內心表達出來的一種本能，猶如一枚雪中之炭，火光雖不沖天，但有熱度、有溫度；又像一泓清泉，無時無刻不在汩汩流淌。她是這樣要求學生，亦是這樣要求自己以身作則。她深愛着每個孩子，有個男孩在初二的時候因爲猛然加入物理學科，加上小中考，學業壓力陡然增大，再加上家庭變故，他屢次想要放棄學業甚至精神上也有些波動，他的媽媽因爲孩子的長期厭學也弄得焦頭爛額。她在男孩剛出現學科問題時就積極聯繫了家長，與任課老師配合，每當男孩有異樣時，她第一時間找到男孩，疏導安慰男孩，幫他想辦法如何有效提分，並聯系他的母親，做好家長的工作，不放棄不拋棄，遇到問題迎難而上，溫柔耐心地勸解男孩，通過自己和身邊人的例子用事實和真情打動男孩。終於在她和家長的努力下，初三下這男孩開始努力學習了，風裏來雨裏去，有的學科本來只能考四五十分，最後中考都考到了120分及以上，上了四中，學了美術。若干年後，有一天男孩突然告訴她，他考上了中南財經政法大學，感謝她，通過發短信的形式說道：“能遇到一個好老師真的是這輩子的幸運，最感謝的就是您，很懷念上語文課的日子，沒有老師和我媽，我早就放棄了，現在可能在打工吧。”

即使有些孩子畢業了她也會去默默關心他們，有一個今年高考的女孩，當她得知剛上高一的女孩因爲家庭與學習的雙重壓力患有抑鬱症時，當她看到女孩微信動態裏痛徹心扉的文字時，想起昔日知書達理溫柔可愛的女孩時，一種強烈的使命感和責任感讓她下定決心：幫助女孩。如何幫助呢？如何不會給女孩帶來二次傷害呢？詢問往日好友和同班同學最近女孩學習和生活中的瑣碎小事，和女孩母親瞭解日常在家的情況和平日女孩的喜好，多次留言給女孩哪怕沒有回信，最後終於通過與母親和女孩的多次溝通，成功邀請女孩到家裏做客，一起去菜場買菜，然後回家一起洗菜，做糖醋排骨、蒸豆豉魚給女孩吃，和女孩說自己曾經的時喜時悲的故事等等。就這樣，女孩和老師有了一起努力、不放棄的約定，希望未來的人生道路上女孩好好地走下去，越活越精彩。

厄運專挑苦難人，有的孩子前半生她現在回想起來還是覺得那麼令人唏噓嘆惋，有個女孩在中考前夕，父親送她到校返家途中突然腦溢血，雖經搶救但很不幸的事仍是發生了，女孩父親還是離開了人世，瞭解女孩這個情況後，她及時聯繫了女孩母親，女孩母親說了家裏因爲這段時間給孩子爸看病，讓本是不富裕的家庭雪上加霜，她時時刻刻留意孩子的一舉一動，生怕孩子會在最關鍵的時候因爲太過難過而有些別樣舉動或者影響學習。她每天都會拉女孩的手詢問今天一天學到了什麼，發生了什麼，然後再聯繫女孩母親女孩在家的反應，也幸而女孩天生樂觀且努力認真，最後如願考到了二中。夢圓中考後，她還去做了家訪，拉着女孩的手暢享未來，也曾多次邀請女孩來自己家裏做客，再後來女孩考上了她夢寐以求的醫學院，她相信女孩以後一定是位優秀的醫生。

2020年因懷孕，她只帶了他們三個月，而就這三個月，卻讓一些孩子至今還記得她的好，當她生產在家休養時，還心繫班級的孩子，給學生們買了祈福袋，希望他們能夠在學習生活中一往直前、披荊斬棘、乘風破浪。當她休完產假返回學校時，聽有的孩子說想她了，甚至有的孩子還哭了，她也很想他們。有一天晚自習結束時，正巧在門口遇到了一個男孩，男孩先是對她鞠了一躬，然後剛一開口說話就又哭了出來，她摸着男孩的頭，問他去哪裏、有沒有吃飯，在得知男孩要去補習班還沒有吃飯時，就去門口的漢堡店買了兩個漢堡給男孩，並鼓勵他認真學習，弄個錯題本把錯題反覆學習，好好聽每個老師的課，相信天道酬勤。

持之以恆的專研精神

不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。她深知除了要關愛孩子以外，還需要完善自我，多讀書，學習教育教學及學科相關知識。在懷孕之前，她參加過許多與語文教育教學有關的比賽和活動，也取得了一些小成績。她希望以後通過自身的努力，可以將專業知識與技能全面提高，而且她始終認爲教師是走在陽光下、雨露中的靈魂使者，唯有自身完整、身心健康、擁有正確的積極的世界觀，才能哺育各種各樣的芬芳的花朵，側耳傾聽花兒們的心聲。北大教授錢理羣曾說過：中學老師最大的悲哀是，他們培養出來的高材生，有相當一部分是高智商的精緻的利己主義者。因而教師的個人思想成長尤爲重要。那麼放在首位的應是個人品德的修養。要有孟子口中的那種“達則兼濟天下，窮則獨善其身”的義；要有范仲淹筆下“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的情懷；更有萬世師表陶行知“捧着一顆心來，不帶半根草”的師德。教師的個人成長離不開品德修養，提高了品德修養，纔有看問題不只是看錶象的清醒與豁達，纔會有尊重、理解和關愛每一位學生的態度。何以爲師，教師的道德修養應貫穿我們整個教育生涯的始終，“爲天地立心、爲生民立命、爲往聖繼絕學、爲萬世開太平”應是每一位教育者始終堅守的信念與理念。

教師的專業素養的提高對於教師的個人成長尤爲重要。知其然知其所以然，“工欲善其事，必先利其器。”語文教育者更像是一名雜家，雜而廣之而非雜而不精。對於專業的學科知識及必備的教育教學知識，教師應該本着“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的勇氣與堅守。在遇到知識盲區的時候，應不恥下問或自己查閱相關資料，嘗試記憶並反覆溫習、內化它，將它刻在心裏，並養成終身學習的好習慣，成爲終身學習的踐行者。而作爲老師的，有時在教學時，也會有向學生學習的時候。師生應是教學相長、共同進步的關係。青，取之於藍，而青於藍；冰，水爲之，而寒於水。

篇三：最美班主任先進事蹟材料

愛若春風花開滿園

____，女，小學二級教師，大學本科學歷，漢語言文學專業，多年來一直擔任語文教學和班主任工作，她所帶的班級成績優異，章法有度。有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界。”這句話是孫老師在教育道路上時時響徹的迴音。在數年的時間裏，她孜孜不倦地在實踐中探索、在教學中創新，爲社會的和諧發展增磚加瓦。

一、以愛爲橋，傾心教育

愛心成就教育。孫老師深知這不是一句口號。愛心是具體的，瑣碎的，它體現在面對學生的每一項工作中。每天，她總是早早來到學校巡視教室，看看學生有沒有到齊。在季節變化，天氣陰睛不定時，會及時提醒學生加減衣服。個別學生由於家長工作較爲忙碌，對於孩子的學習生活不夠重視，導致知識基礎差、底子薄，孫老師也樂於見縫插針，利用大課間，主動幫她們補習功課，講解作業。作爲教師，既要關心他們的生活，又要關心他們的學習，還要幫助他們樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。數年如一日，她飽含滿腔熱血，播撒着愛的種子，收穫着愛的碩果。

二、以激勵之名，正班風促學風

在教學的具體工作中，孫老師一向注重運用激勵機制調動學生學習的積極性。四年級的孩子都是十歲的熱血少年，正值青春初期，他們希望得到同學們的肯定與認同，他們渴望老師父母的讚揚與認可。針對此階段學生的特點，孫老師在教室後牆設立了一個“榮譽版”專欄，一週一小評，一學期一大評，爲學生頒發獎品，並在家長會上進行表揚鼓勵。這樣既培養了學生拼搏向上的精神，充分發揮了榜樣的作用，又形成了自我約束、團結互助的班風，以及你追我趕、奮發向上的學風。

三、以制度爲繩，培養習慣

多年來，孫老師一向把“養成教育”作爲班級管理的基礎。第一、充分利用班會，隊會組織學生學習學校的各項規章制度。第二、讓學生成爲班級的主人，用心參與到班級管理中來。在班級管理中充分發揮小幹部的作用，促使孩子們自我約束，自我反省，從而到達了良好的習慣養成。第三、充分利用課餘時間對學生進行鍼對性教育。在國慶節，提醒學生收看國慶節相關節目，對學生進行愛國主義教育；植樹節時，讓學生通過自制標籤的方式，保護周圍的一草一木；母親節的時候，督促孩子們給親愛的媽媽送份節日禮物或幫媽媽做件好事，進行感恩教育；中秋節、端午節會對孩子們進行中國傳統文化教育……通過一系列教育活動，提升孩子們的素養，教會孩子認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。

四、以職責爲紐帶，聯繫你、我、他

教師是聯繫學校、家庭、社會的細節。在課內，作爲班主任，經常性的向學生們介紹課任老師的優點與閃光點，使他們可以因尊其師而重其教。同時孫老師與課任老師密切配合，瞭解學生在各學科學習方面的表現，和課任老師商量行之有效的促使學生進步的教學方式和方法。在課外，經常和學生家長不定時交流，瞭解學生在家的表現，告訴家長與孩子相處的方式方法，使他們更好地溝通、共處。孫老師本着少懲罰、多表揚；少批評、多鼓勵；少說教、多談心的談話政策，進行入情、入理、入心的教育。讓孩子不把學習當成負擔，健康快樂地成長，讓家長和她——起分享孩子們成功的快樂。

在今後的工作中，孫老師將繼續懷着拼搏競進的一腔熱血，以身作則、爲人師表，更加努力、用心，呵護好、培育好、渲染好祖國的花朵，爲祖國的教育事業做出更多的貢獻！

篇四：最美班主任先進事蹟材料

青春因夢想而卓越

___，女，1982年出生，20__年開始從事教育教學工作，本科學歷。每個人都有夢想，也許我的夢想是青春期的迷茫與衝動；也許是十八歲的豪情壯志；也許只是一份平淡的渴望：渴望掌聲，渴望成功。我的青春充滿着奇蹟，夢想充滿着動力，生活充滿着希望，有了夢想，纔不會迷失方向，有了夢想，纔有戰勝苦難的勇氣。

立身煉志正師德

教師的身上被社會賦予很多耀眼的光環，作爲一名教師，在領受這些美麗光環的同時，更應該去恪盡職守，努力適應時代的的發展，去爲這些光環增添色彩。因爲深知這一點，作爲一名普通教師，我努力做到了身正爲範，用自己的言行詮釋了師德的高尚。

我認爲：我的肩上有一副擔子，一頭擔着義務，一頭擔當責任。我靠履行義務領份薪水養家，責任卻讓我明確使命，催我奮進，亮麗我的人生。我還認爲：我的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。我捫心自問時，問的是良心，我傾情付出時，灑的是愛心。在講求公德，崇尚師德的今天，孩子們需要我的這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的昇華！正是這樣，我不但自覺端正師德、師風，嚴格執行各種規章、準繩，使上牆的制度、規定不流於形式，用自己的言行做好同行的典範，爲所在集體樹立良好的師德形象。

我覺得師德的範疇裏除了自愛，更重要的是去愛他人。作爲教師，我覺得着力點就是愛學生。我曾用關懷，讓學生淚流滿面；我曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。11年來，我一直當班主任，20__年開始擔任政治教研組長，20__年開始擔任課題組長，20__年我以優秀教師的身份被選拔到__八中。__中學（____經濟技術開發區廣川中學），同時擔任年級主任、教科研幹事、備課組長、班主任。雖身兼數職，但不變的是我的愛心。我始終能在完成各項工作任務的同時，用愛心去點亮學生的心燈，用愛心去演繹師愛、母愛。當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態度和刻苦鑽研的精神；當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起參與勞動的全過程；當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規……終於，有同學和我一樣主動彎腰揀拾廢紙了；有同學主動早晚開關電燈了；有同學主動下課爲學困生講題了……當我表揚學生時，同學們的回答都是：“我們在向你學習”。這句話深深震撼着我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因爲我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

爲了關愛和轉變學困生，我自己掏錢請全班孩子們吃甜點。吃在孩子們嘴裏，甜在自己心裏。因爲我校是寄宿制學校，和孩子們接觸的時間很多，他們的飲食起居我都瞭如指掌，每天午睡前去教室看看，晚上睡覺前去和孩子們聊聊天，早已成爲了我的習慣。因爲有了他們我感到自己的生活變得更有意義。很多孩子在我細微的關愛下成了我的知心朋友，在他們眼裏我不是老師，而是姐姐，“平姐”是孩子們對我的愛稱。我願意聽，也願意讓他們這樣稱呼我，一方面說明我還年輕，另一方面更

說明我和孩子們之間沒有距離，我走進了他們的心裏。我的愛心是真誠、寬容和坦誠，我贏得了學生的心。對於教師來說：“贏得了孩子的心就等於贏得了全世界”，因爲我愛教師這份職業，所以我喜歡孩子們。我因我是教師而驕傲，又因有了家長和孩子們的愛戴而自豪！

積極進取練師能

教書育人是教師的天職，但教師如果沒有紮實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。我的政治課，最能激起學生學習的興趣，能最大限度地體現學生的主體性。我的課，幾乎沒有課下作業，有作業時少而精，不讓孩子應付。有時我把愛心轉化爲對學生的尊重，有時我把愛心體現在對學生的嚴格，有時把愛心體現在對學生習慣上的培養。我的課，沒有吃零食的、沒有交頭接耳的、沒有坐姿不正的、沒有遲到的、沒有不積極的、更沒有不思考的……我的課，學生愛上！

我把練師能當作不斷提高師德修養的一個目標去追求。平時我刻苦學習理論和文化知識，不斷提升教學水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣採他山之石。一直覺得：一名教師的成長首先從教學反思開始，平時再忙我也堅持及時進行教學反思，反思自己每一節課的得與失，也反思其我教師的教、學生的學，經過多角度的反思和留心自己的教學，不斷總結經驗，找出教學中存在的問題，並着力實施解決，自己不能解決的虛心請求其他老師解答。

我先後參加縣、市、省骨幹教師培訓，聆聽專家報告並參加各級教材培訓，從而吃透教材編寫意圖，並根據教材付諸行動。課前，我圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鑽研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，我把各種教學方法有機地結合起來，教學中做到整體把握、突出重點、實現師生、生生、生本之間的平等對話，課後及時對本課的內容進行反思並總結。我的課因學生個性的張揚而美麗，因教學理念的前衛而精彩。自任職年以來榮獲：20__年__省電教優質課《成功需自信》榮獲二等獎；20__。6月執教《養成親社會行爲》榮獲____市電教優質課二等獎；20__。10月《秋的韻味》在__報發表；20__。4月執教__縣政治中考複習研討課；20__。2月全國《法律保護我們的人格尊嚴》課件榮獲一等獎；20__。4月主持__縣課題《初中思想品德課教學新思路研究》順利結題；20__。10月執教《走自立自強之路》榮獲____市優質課一等獎；20__。7月參加“全國中小學班級管理策略高級研修班”培訓；20__。4月年執教__縣政治中考複習研討課；20__。5月參與____市課題《中學生課堂學習幸福感研究》順利結題。20__。6月主持____市課題《學校、家庭、社會合作的德育網絡體系研究》正式立項，正在研究中。20__年參與____市重點課題《優秀傳統文化融入學校德育的路徑和方法研究》立項。

矢志不渝鑄師魂

隨着學習的不斷深入和領會，我進一步認識到新時代教師使命的重大和師德弘揚的迫切，明確了教師對於學生進行道德垂範、知識傳遞、學法引導、情感培育、人生啓迪的重要。

我把學校的教育教學質量提升作爲己任。我忙，我累，可我感到很快樂。每節課上我的學生都會受益，課堂上我不僅僅交給孩子們課本上的知識，更重要的是教給他們做人的道理，以及現在存在的社會現象。本着先成人後成才的教學理念，讓孩子們健康、快樂的成長。80後的我有自己的教學理念，新的教育教法。讓我的100多個孩子每節課收穫並快樂着。我的學生總是在我從“理論—經驗—實踐”中，體驗到更多成功的喜悅。

因爲有了學校領導和其他老師的幫助，自己的理論和教學水平得到突飛猛進的提高，而通過“聽評課、互聽互評、同課異構”等方式進行課堂教學指導，同課異構中同中求異、異中求同，提高了教師的課堂效率。學校給我機會打拼磨練，給我問題深入研究，給我舞臺大膽展示，促進了我課堂教學水平的明顯提升。不僅如此，學校對我的培養不是讓我一花獨放，而是整個學校教育教學的萬紫千紅！

付出了總有回報，幾年來，我先後被評爲：20__年度“____市三八紅旗手”榮譽稱號；20__年榮獲“__縣教學能手”；20__年被評爲“__省中小學幼兒園教師新秀”；20__年榮獲“__縣十佳明星教師”；20__年榮獲__八中。__中學“優秀教師”榮譽稱號。成績不能滿足，名譽催人奮進。作爲一名教師，覺得自己始終要踐行爲人之道，從師之道，更要講敬業和奉獻。我相信堅守着三尺講臺辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻，我的未來不是夢！因爲我堅信：“相信自己行，纔會我能行，別人說我行，努力才能行，今天若不行，明天一定行”。在我的心中，孩子們永遠是天使，而我就是爲天使修補翅膀的人。

篇五：最美班主任先進事蹟材料

履職盡責嚴謹細緻

XXX老師是四（3）班的數學老師兼班主任，擔任年級組教研組長。從教以來，她始終把責任掛在頭上，銘記心裏。由於疫情不能到校上課，她立即召開釘釘會議，組織數學教師研討如何開展網上教學，並制定方案。教學過程中，和各位老師不斷交流授課經驗和心得體會。班級管理上，她積極配合本年級查人、督促，對厭學的學生談心，保證學生各門功課都去好好學習，對她的“責任田”更是精心耕種。

一、在備課中，她本人克服網課帶來的重重困難。首先是做課件，她從不用現成的課件進行教學，而是根據所帶班級學生的實際情況進行重組和自制相結合。數學課件的製作是非常困難的，但她不恥下問。爲了第二天上好一節課，她經常熬夜很晚進行備課、精選習題，力求做到學生在每節網課裏都有最大收穫。

二、在落實作業上，她把全班分成八人小組，小組長建立小羣。每天數學作業定時發羣裏小組長批閱，對有疑問的學生進行視頻講解輔導。教師建立組長羣，直接批閱組長作業，然後每組再抽查一到兩名學生作業。一是查學生完成的情況。二是查組長檢查後，學生的改正情況爭取把作業落到實處。

三、在作業講評課上，把學生作業中存在的代表性問題製成課件進行講評，把優秀作業進行展示，起到榜樣的作用。她堅信只要踏實付出定會有收穫。