優秀中隊主要事蹟（精選8篇）作文

篇一：優秀中隊主要事蹟

在城南小學的懷抱中，有一塊土地格外的通紅透亮，那就是充滿自信、知難而進、團結合作的“方誌敏英雄”中隊。這是由28顆純美的心靈組合成的一個朝氣蓬勃、勤奮好學、團結向上具有凝聚力的優秀班集體。在這個溫馨的大家庭裏，每個人都在不斷髮掘自己的潛能，提高自身素質，爲這個集體增光添彩。雖然他們只是一羣九、十歲的孩子，但是他們相信“有志不在年高”，決心用自己的力量讓周圍的人因爲自己的存在而感到快樂，所以他們每個人每一天都在努力創設——愛心構築快樂的特色中隊！

這個中隊，近年來在校少先隊大隊部的指導下，在輔導員的引導下積極開展各種少先隊活動，不斷地向着新的高峯前進，取得了較爲豐碩的成績。作爲中隊輔導員的我，一方面要感謝學校領導的關懷與指導，另一方面要感謝曾擔任過這個中隊輔導員的幾位老師，是他們爲我今天能如魚得水地開展班級工作，下面就本中隊開展的活動作一彙報。

一、開展思想教育活動

思想教育活動是對少先隊員進行共產主義思想教育的基礎。接班以來，我十分注重開展這方面的活動。

（1）以學英雄爲主要內容的革命傳統教育活動。有目的地向少先隊員講述中國革命史、參觀烈士墓、紀念館，思過去、想未來、學英雄、贊英雄、做英雄式的好少年等形式的主題班會。如中隊主題活動“方誌敏在我心中”在輔導員的精心安排下，在全體隊員的共同努力下，以豐富、新穎、活潑的內容，再現了英雄的高大形象，抒發了少先隊員贊英雄、學英雄、做英雄式的好少年的真摯感情。整個活動，都充滿着隊員們對英雄的敬仰之情，使每一位隊員都深受感染和教育。通過這些活動，幫助少年兒童樹立了遠大的革命理想，繼承了革命傳統。

（2）以愛國主義爲起點的共產主義理想教育活動。組織少先隊員講戰鬥英雄、舉行了“我心中的祖國”大討論，看愛國主義題材的影片，“祖國知識知多少”的知識競賽等多種形式的主題班會。此外，不定期舉行“讀書、讀報會”、“時事演講會”、“做跨世紀的小主人”等主題班會。尤其值得一提的是中隊開展的少先隊活動“三（2）的昨天、今天和明天”。本次活動緊跟時代的潮流，遵循少先隊活動的原理，以社區爲本，以校爲本，以人爲本，充分體現了隊員的主體性和教師的主導性，更培養了學生的收集信息、處理信息的能力和社會實踐、交往能力。

二、緬懷民族英雄，行動中體驗新時代民族精神。

（1）雷鋒月的活動。每年的3月都是學雷鋒月，這時候輔導員會組織學生到社區打掃衛生、關愛空巢老人，讓孩子們把快樂、笑聲帶給更多人。隊員們的一聲聲問候和祝福，常常感動得老人們老淚縱橫。此時，一種滿足感、一種自豪感縈繞在孩子心頭，使得他們更加堅定了樂於助人的決心。

（2）在活動中發揚民族精神。四月清明節，學校組織了頌詞活動，隊員們在輔導員老師的帶領下，一起編寫詩歌《雷鋒叔叔你在哪裏》，編排節目，在學校頌詞活動中亮相，精彩的朗誦，新穎的舞蹈，奪得全校師生的陣陣掌聲，同時更加堅定了隊員們“做雷鋒式的好少年”的決心。

三、積極參加個社團組織的活動

爲強化跨世紀人才素質的培養，發揮隊員的聰明才智，提高隊員的綜合素質，我總是積極號召隊員參加學校舉辦的各種社團活動，從而倡導學生提高文化品位。在去年的美術競賽中，我班許多隊員經過認真構思，繪製了一幅幅精美的想象面。在校夏秋兩季的運動會上，隊員們也爲班級爭得不少的榮譽，添加了不少的光彩。

四、紮紮實實地開展好常規性活動

初接此隊時，發覺隊員的自主性不強，隊員缺乏主動性，缺乏生機和活力。自從我接對後，讓隊員自選隊會主題，自己組織主題班會，把學生推向第一線，充分發揮每個隊員的主人翁精神，調動了他們的積極性。這樣一來，每次的班隊課，我從不用操心，而且開展得較爲不錯。特別值得一提的是，每次主題的版畫設計，學生都是鄭重其事的，而且只要你願意，儘管可以去寫上一劃，畫上一筆，隊員們都十分投入，十分盡力。如今，隊員們都盼着上班隊課，因爲到時，隊員們可以引吭高歌，或者翩翩起舞，從不同角度來施展自己的才華了。

中隊工作是複雜而繁瑣的，也是無止境的，但我會和隊員們滿懷希望，用心絃彈奏明天的樂章，因爲我堅信：“今天的教育，明天的希望；今天的耕耘，明天的收穫”。

篇二：優秀中隊主要事蹟

XX小學XXX中隊共有49名隊員，這是一個朝氣蓬勃、勤奮好學、團結向上的優秀班集體。在這個溫馨的大家庭裏，每個人都在不斷髮掘自己的潛能，提高自身素質，爲這個集體增光添彩。

這個中隊近年來在校少先隊大隊部的指導下積極開展各種少先隊活動，不斷地向着新的高峯前進，取得了較爲豐碩的成績：

一、積極開展思想教育活動

思想教育活動是對少先隊員進行共產主義思想教育的基礎。接班以來，我十分注重開展這方面的活動。

1、看革命英雄故事，召開故事會。抗日英雄王二小、楊靖宇，寧死不屈的劉胡蘭，爲了新中國捨身炸碉堡的董存瑞，用胸膛堵住敵人槍口的志願軍戰士黃繼光，一個個偉大的英雄，一段段不屈的歷史，無不激勵着同學們積極向上。

2、利用身邊的教育資源，開展以學“勿忘國恥，振興中華”爲主要內容的愛國主義教育活動。在平時課堂教學中向同學們講述中國革命歷史，當同學們瞭解到民族英雄XXX的事蹟後，自豪之感油然而生。並開展演講比賽，通過活動同學們自然立下報國的志向。

3、開展“手拉手”互助活動。“XXX”英雄中隊結成互助學習小組，取長補短，共同進步。

二、紮實開展好常規性活動

（一）注重教室文化的建設。教室的牆壁上是五彩繽紛的世界，有“班級公約”，使學生行有可依；有“品讀書香”，讓學生欣賞班上同學的優秀習作；有“百花爭豔”，人人評比爭上游。

（二）注意班幹部的培養。對待班幹部，我積極引導，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。

（三）有良好的中隊風氣。隊員們本着主人翁的精神，認真遵守校規校級，在學校每週的“文明班”評比中屢獲流動紅旗。

（四）積極參加學校及區團委組織的各項活動。

1、去年XX地鐵開通，爲了展示少年兒童積極向上，健康活潑的精神風貌，中隊員們都積極參與XX市“我是地鐵小使者”手抄報大賽，蔡靜軒同學榮獲一等獎。

2、中隊員們積極參加學雷鋒小分隊，走上街頭，清掃綠化帶，不怕髒不怕累。

3、隊員蔡紫怡被評爲區級“三好學生”，蔡靜軒被評爲區級“優秀班幹”。

中隊工作是複雜而繁瑣的，也是無止境的，但我會和隊員們滿懷希望，共同進步。

篇三：優秀中隊主要事蹟

主要活動特色：

1、定期召開的主題中隊會。如組織開展了“講成語、神話故事”、“校園是我家，保護靠大家”、“安全知識教育”、“課本劇表演”等形式多樣的主題中隊會。

2、結合學校大隊部的工作安排，隊員們在“雷鋒月”成立了“學雷鋒志願服務小隊”，美化校園，巡視校園。

3、積極開展中隊手工活動，把手工折花進行到底，現已學會了櫻花、百合、荷花、玫瑰等7種紙花。

4、致力於“書香班級”的建設。建立圖書角，營造良好的閱讀環境。隊員們相互推薦好書、寫讀後感、交流讀書感受，讀書氛圍濃厚。

所獲榮譽：

1、學校體育運動會榮獲廣播體操、拔河比賽一等獎。

2、男子、女子4x50米接力賽第一名

3、跳繩爭霸個人賽收穫第一名、第二名、第三名的好成績。

榮獲青雲譜區“先進班集體”榮譽稱號

篇四：優秀中隊主要事蹟

XX縣XX二小六（1）中隊，20XX年成立，20XX年由預備中隊轉爲正式中隊，是一個團結友愛、奮發向上、朝氣蓬勃的集體，更是一個凝聚力、生命力、毅力強大的集體。在這個擁有着49名隊員的大家庭裏，他們都在不斷髮展自己的能力，提高自身素質，爲這個大家庭增添光彩，他們團結一致、攜手共進，用堅實的步履踩出了自豪的足跡，展示了班級獨特的風采。

一、樹立良好的班風

無論你什麼時候走進六（1）中隊，都會被深深感染：擺得整整齊齊的桌椅，擦得閃閃發亮的黑板，按不同顏色擺放的粉筆，無不顯示着隊員們的認真和細心；清新醒目的佈置，猶如回到家的溫馨；整齊洪亮的讀書聲彷彿一首無須指揮的交響樂使人精神振奮。49個隊員就是49個兄弟姐妹。六（1）中隊就是這樣一個有極強凝聚力的中隊，一個團結奮進的集體。隊員們明白：一個良好的班集體的形成，需要全體隊員的共同努力。六（1）中隊爲了創建一個文明中隊、特色中隊，隊員們在快樂中學習，在學習中成長。上課鈴聲一響，同學們早已準備好課本，靜靜地等待科任老師的到來；上課時，隊員們專注聽講，積極發言；下課了，隊員們三五成羣，看書的，聊天的，做遊戲的，相處得特別融洽。隊中的每一位隊員都有自己的明確的工作崗位。從做值日到分發作業本這樣的事務，從校內的比賽到校外的活動，隊員們都做得井井有條。

二、注重培養優秀少先隊幹部

中隊活動的開展，離不開一支精明強幹的小幹部隊伍。你看，班長多象指揮長一樣，幫老師負責監督班上的所有工作，她就像同學們的“領頭羊”；學習委員正督促同學們的學習、寫字呢；衛生委員時時監督值日生的教室衛生、桌椅的擺放、講臺的乾淨程度以及清潔區的衛生；紀律委員隨時注意同學們的動向，只要同學們有一小點風吹草動，都逃不過他的火眼金睛。班幹部工作熱情高，工作認真，任勞任怨，責任心強，都能各負其責。在各自的職能範圍內，又能相互協調，爲班級的建設做出了自己的貢獻。小幹部的工作每週一評，隊中的每一位隊員都有自己的明確的工作崗位。在各項活動中，他們力爭上游，通過活動，增強了班級凝聚力，培養了隊員的集體榮譽感。正由於他們的團結合作，他們的責任心以及他們付出，班級才和諧、蓬勃向上，有向心力。

三、力抓班級文化建設，讓‘愛’瀰漫校園

愛是一個永恆的主題，在當今時代教育體制下，更加需要加強愛的教育，日常生活中，更加需要加強愛的教育，抓住契機，切合實際，用不同的方式常開展有關愛的方面的教育，讓學生初步樹立正確的人生觀、價值觀。爲開展各項活動提供動力。

（一）班主任通過主題隊會、主題班會、少先隊活動等等多種形式，讓同學們懂得關愛他人，懂得感恩他人。愛真是無處不在。一下課，麗麗同學主動幫值日生擦黑板、幫老師整理教科書。看到明明吐在教室裏，有人主動給他送上紙巾，有人給他送水喝，有人悄悄把地拖乾淨。看到校園有果皮紙屑，小濤總是彎着腰，悄無聲息地把它撿進垃圾桶。放學了，小蓉每次主動留下來幫值日生掃地，倒垃圾，抹桌子，關門窗。同學們這種團結協助的事例舉不勝舉。

（二）孝心活動：週末讓學生實踐“今天我當家”、“我爲爸爸媽媽洗洗腳”、“我給家人做飯”等體驗活動，讓隊員體會到家長的辛苦，在體驗中，隊員懂得了愛可以相互傳遞。

四、以少先隊爲載體創先爭優

XX縣XX二小六（1）中隊已連續5次被評爲優秀班集體；在20XX—20XX下學期表現突出，被學校評爲優秀班集體。在20XX年冬季運會中榮獲“繞杆踢球接力賽比賽”二等獎。在第六屆校園文化藝術節中，榮獲“舞蹈比賽”三等獎。小穎同學繪畫作品“爭做環保小衛士”榮獲學校繪畫作品比賽一等獎；小昕同學手工製作比賽榮獲學校一等獎，在“中華魂”主題教育《騰飛的祖國—改革開放四十週年》徵文比賽中榮獲優秀獎；小炘同學“中華魂”主題教育《騰飛的祖國—改革開放四十週年》演講比賽中榮獲二等獎；小瑜同學關於“森林防火”的徵文活動榮獲中年級組二等獎。

XX縣XX二小六（1）中隊是棵正在茁壯成長的幼苗，相信在社會各界的關心幫助下，在學校、家庭、學生的共同努力下，這棵幼苗定會健康快樂地成長。

篇五：優秀中隊主要事蹟

XX學校有一個充滿自信、知難而進、團結合作的4。3中隊。在這裏有36顆朝氣蓬勃的少年心，

他們有着自己獨特的個性，又有着爲一個共同的目標、共同的集體而擰成的一股強大的力量。這個中隊，近年來在校少先隊大隊部的指導下，在輔導員的引導下積極開展各種少先隊活動，不斷地向着新的高峯前進，取得了較爲豐碩的成績。作爲中隊輔導員的我，一方面要感謝學校領導的關懷與指導，另一方面要感謝曾擔任過這個中隊輔導員的幾位老師，是她們爲我今天能如魚得水地開展班級工作，也爲這個中隊能獲得今天這麼多榮譽奠定了堅實的基礎。下面就本中隊開展的活動作一彙報。

一、積極開展思想教育活動

思想教育活動是對少先隊員進行共產主義思想教育的基礎。接班以來，我十分注重開展這方面的活動。

（1）以學英雄爲主要內容的革命傳統教育活動。有目的地向少先隊員講述中國革命歷史、訪問革命前輩、思過去，想未來，學英雄、贊英雄、做英雄式的好少年等形式的主題隊會。如中隊主題活動《英雄的讚歌》在我和其他任課老師的精心安排下，在全體隊員的共同努力下，以豐富、新穎、活潑的內容，以歌舞、朗誦、合唱等表演形式，再現了英雄的高大形象，抒發了少先隊員贊英雄、學英雄、做英雄式的好少年的真摯感情。整個活動，都充滿着隊員們對英雄的敬仰之情，使每一位隊員都深受感染和教育。通過這些活動，幫助少年兒童樹立遠大的革命理想，繼承革命傳統。

（2）以愛國主義爲起點的共產主義理想教育活動。組織少先隊員上好“兩史一情”教育課；講戰鬥英雄、著名勞模故事；舉行“我心中的祖國”、“祖國知識知多少”的知識競賽等多種形式的主題隊會。此外，不定期舉行“讀書、讀報會”、“時事演講會”、“做跨世紀的小主人”等主題隊會。每次活動都緊跟時代的潮流，遵循少先隊活動的原理，以社區爲本，以校爲本，以人爲本，充分體現了隊員的主體性和教師的主導性，更培養了學生的收集信息、處理信息的能力和社會實踐、交往能力。通過這一系列活動，培養少先隊員熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛人民、熱愛黨的思想感情，培養少先隊員的共產主義理想。

（3）以“人民利益高於一切”爲準則的集體主義品德教育活動。開展此項活動，目的是幫助少年兒童把理想化爲實際行動，養成共產主義的道德行爲習慣。經常組織少先隊員開展“學雷鋒、樹新風”、“熱愛班集體”、“爭當文明好少年”等活動。通過這些活動，教育少先隊員在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民，並把這些思想教育寓於實際的行動之中。

二、深入持久有效地開展雛鷹行動。

1、“雛鷹爭章”活動。“爭章”活動是“雛鷹行動”的外殼，“雛鷹行動”的整體要求是通過各枚雛鷹獎章的具體標準體現出來的，它能更好地面向全體，尊重學生個體發展，做到人人有向上的追求，隊隊有攀登的行動，天天有奮鬥的目標，常常有成功的喜悅。自從教室裏張貼了“爭章樂園”後，全班形成了你追我趕的爭章熱潮。上學期，結合中隊的實際情況，設立了三枚必修章，分別是愛國主義知識章、智慧章、勤勞章，選修章不限，通過定章、爭章、考章、頒章等環節開展雛鷹爭章活動。隊員們在活動中不斷挑戰自我、戰勝自我，提高了自身的綜合素質。

2、“手拉手”互助活動。爲了培養隊員的參與、互助、團結的意識，增強隊員的責任感和民族凝聚力，少先隊大隊部與市郊的一所小學結爲了“手拉手”聯誼學校。隊員們通過互通書信，曾多次爲偏遠小學的小朋友贈送學習生活用品。還寄去友情卡，獻出愛心，幫助他們建立了“手拉手書屋”，隊員們在交往中也從對方隊員的身上學到了許多優良的品質。“手拉手”活動的開展，使隊員們從小窗口看到了外面的大世界，看到了祖國這麼大還有窮山溝，使隊員主動地接受了國情教育，還培養了隊員們互相關心、助人爲樂的精神。

3、雛鷹假日小隊活動。我們中隊共有三支雛鷹假日小隊，分別是“環保小隊”、“快樂小隊”、“七彩虹小隊”，他們利用節假日走向社會開展了打掃衛生、植綠護綠、獻愛心等活動。通過採訪、拍照、寫稿等開拓了視野，增長了知識，鍛鍊了能力。其中，以“七彩虹”小隊開展的一次獻愛心活動最具有社會影響力。小隊七位隊員在一個秋高氣爽的雙休日來到了一位老人家，這位老奶奶已滿頭銀髮，拄着柺杖，走路顫巍巍的，孤身一人，生活很清苦。隊員們見老人家裏已有很長時間沒有收拾了，便熱火朝天地幹了起來。接着爲老人表演了精彩的節目，同時還送上了從家裏帶來的禮物。老人激動地熱淚盈眶。最後，隊員們還與老人一起合影留念。此次活動受到了村領導和羣衆的一致好評。

三、積極參加“文化、藝術、科技”活動

爲強化跨世紀人才素質培養，發揮隊員的聰明才智，提高隊員的綜合素質，我總是積極號召隊員參加學校舉辦的文化藝術節、科技節、體育節，從而倡導學生提高文化品位。在去年的藝術節上，我班許多隊員經過認真構思，繪製了一幅幅精美的想象畫。

四、紮紮實實地開展好常規性活動

二十一世紀要求學校培育的人有自主性。然而以往的班隊活動，在很大程度上卻忽略了隊員的自主性。自從我接班後，讓隊員自選主題，自己報名當主持自主選擇參加節目、把學生推向第一線，充分發揮每個隊員的主人翁精神，調動了他們的積極性。這樣一來，每次的班隊課，我從不用操心，而且開展得相當出色。因爲學生會自行安排時間、人員排練節目。需要指出的是，每次主題的版畫設計，學生都是鄭重其事的。而且只要你願意，儘管可以去寫上一劃，畫上一筆。每到寫字課下課，黑板前就擠滿了人，熱鬧紛紛，寫的寫，畫的畫，評的評，一黑板都安排得滿滿的，非常值得觀賞。現在，隊員們都盼着上班隊課，因爲到時，他們可以引吭高歌，或者翩翩起舞，或者吹拉彈奏，從不同角度來施展自己的才華了。

中隊工作是複雜而繁瑣的，也是無止境的，但我會和隊員們滿懷希望，用心絃彈奏明天的樂章，因爲我堅信：“今天的教育，明天的希望；今天的耕耘，明天的收穫”。

篇六：優秀中隊主要事蹟

四（2）中隊一個團結友愛，學習勤奮，嚴肅活潑，積極向上的中隊。學生的學習習慣好，品德修養高，集體凝聚力強。

一、班風建設同心同德

1、熱愛學習。中隊隊員的學習習慣都不錯，上課認真聽講，回家按時完成作業，善於提問，善於思考，求知慾非常強。學校的圖書館都不能滿足他們，還提議在班級裏搞了個小圖書館，裏面的書內容豐富多彩，有文學的，有數學的，有科學的他們還很喜歡寫日記、週記。有些文章都非常好，於是我和班委商量了下，決定出一份班刊，讓每位同學把自己得意的作品打好字，發送給各個編委(我和班委組成)進行修改，最後裝訂成本，取名《七彩路》。當我把凝聚着集體智慧和汗水的這份班刊發到每一位學生手中時，他們的那份喜悅真是無以言表。2。團結互助。45個隊員有着45顆金子般的心，他們倡議全體學生爲學校獻一盆花或獻盆景，讓校園多一道綠色的風景線。中隊委員會的成員還自發成立了“學生互助團”，同學過生日了，他們會倡議全體隊員送上祝福，同學生病了，他們會親自探望，回到學校後，他們就幫助同學補習功課。

二、幹部管理有條有理

有着這樣優良的班風，當然離不開一羣班幹部的辛勤付出。我班學生自我管理能力強，班幹部在同學們心目中具有較強的號召力，如我班亓錦程同學，在他的督促下，同學們在佩戴標誌上可以說是整齊劃一的。我班的班幹部能主動到老師面前，請纓幫助處理班中各類事務。在本職崗位上更是能各負其責，如在勞動方面：兩個勞動委員輪流負責，做到不讓教室一處有垃圾，並制定好值日輪流表，讓每個小組取好組名，如洗涮涮組、教室美容師、勞動光榮組等，還給每個組打分，使學生更積極的投入到勞動中；紀律方面：紀律委員在老師未到時，讓同學們自覺背誦詩詞，上課結束後讓老師登記當堂課的情況，若有違規同學就組織班委進行教育學習方面：課代表們能負責做好每日收發作業本工作，並做到及時記錄，體育方面：體育委員負責帶領大家出操和體育課紀律，協助老師做好體育器材準備。除了班委，班級裏還有一批能力強的學生們願意爲同學服務，幫助同學共同進步的。爲了讓更多的學生參與管理，在四年級時我們就採取了班委制和值日班長輪流管理制相結合。值日班長的職責是全面負責班級工作，並做好值日記錄，在班會課上向同學們作彙報，讓學生了解每天的情況和自己的不足，取得了很不錯的效果。

三、隊會活動開展有聲有色

在校領導的重視下紮實開展“紅領巾爭章”活動，並將此項工作與學校德育、教學等各項工作全面結合。通過“紅領巾爭章”活動，激發他們不斷讓今天勝過昨天、明天勝過今天。讓今天的我和昨天的我比一比，不比基礎比進步，只要每天進步一點點，就是最大的成功。現在，每個學生都有自己的爭章計劃，人人蔘與，積極投身於紅領巾爭章活動中來，相信，不久的將來，一個個紅領巾展翅高飛，實現人生美好的理想。其他中隊活動的主題我也是針對實際情況和學生特點選好主題展開活動。如文明禮儀、尊老愛幼、團結友愛、勤儉節約等，召開中隊會《文明禮儀伴我行》，結合學生身邊的事例，教育學生做個文明守紀的好公民；在《書香進校園》隊會中，隊員們再一感受了祖國文化的博大精深，更加激發了學生們的對祖國優秀傳統文化的認識，每逢重要節日，通過活動讓隊員瞭解節目的來歷及意義，做一切具體而有實際意義的事，國慶節到來時，在班上開展“我爲祖國媽媽添風采”的班級美化活動。母親節前夕，開展了以“感恩母親”爲主題的家務活比賽，隊員們紛紛報名參賽，隊員們在家裏幫助爸爸媽媽料理家務，打掃衛生、做力所能及的事情，獲得了家長和社會的好評，四(2)中隊也成了獨具特色的”感恩中隊”，學生在活動中感受中華傳統文化的魅力，激發熱愛祖國、感恩親人的熱情，隊員們把理想化爲實際行動，養成良好的道德習慣，經常組織隊員開展”熱愛班級”爭做四好少年””勤儉節約，從我做起”等活動，讓他們知道，每做一件有利於他人的好事，都有利於自己身心的健康，有利於心靈的成長，有利於他人的愉悅。

四、踐行美德小小少年

3月5日是學雷鋒活動日，全體少先隊員帶來抹布、掃把、臉盆，開展了學雷鋒做好事，到社區老年公寓打掃衛生，爲爺爺奶奶獻上精彩節目，在學校到辦公室幫清掃活動。學雷鋒活動得到社區、學校的肯定，也獲得紅領巾廣播站的表揚。

這是一個蓬勃向上的集體，一個熱愛學習的班集體，一個充滿愛心的班集體，是一個團結友愛、富有凝聚力的集體，45個孩子在燦爛的陽光下成長，他們又把陽光灑向了四方，相信在燦爛的陽光下，45名少先隊員會讓胸前的紅領巾飄得更高，成長的更加快樂、更加健康！

篇七：優秀中隊主要事蹟

我們二（2）中隊的成立雖然只有兩年的時間，可是我們並不是默默無聞。就像中隊的名字——貝殼中隊，它看起來平凡、不起眼，可是它卻能用平凡的外殼孕育出耀眼的珍珠。

“勿以善小而不爲”，二（2）班的孩子們沒有轟轟烈烈的光榮事蹟，他們的先進事蹟都體現在他們的日常生活中。

十五元對大人而言就是一斤買肉的錢，可是對於孩子來說是一個不小的“誘惑”，它可能是期盼已久的玩具，可能是渴望很久而不得的密碼日記本……班上的夏子暄和遊景同學在課間活動時，經受住了這個誘惑。他們撿到了15元交給了學校的廣播站，希望可以找到那位心急的同學。

班隊會上，我表揚了這兩位同學，希望班上的學生向他們學習。事實上，班上的學生也一直在做着自己的“先進事蹟”：幫助同學掃地、幫助學習困難的學生學習……這些事雖然小，可是都蘊含着孩子們那顆愛人、向上的心，孩子們，我爲你們驕傲！

篇八：優秀中隊主要事蹟

xx鎮xx小學401班中隊是一個充滿生機、活力、團結、自主等鮮明特徵點的優秀集體。在這個集體中，每個人都充分發掘自己的潛能，不斷提高自身素質，爲這個集體增光添彩。四年來，這個中隊在輔導員聶建文的帶領下相親相愛，攜手共進，以堅實的步伐留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。

一、主題活動開展形式多樣、內容豐富

歷年來學校把少先隊的“健康成長”系列主題活動的開展納入了學校德育的重點工作之一。具體組織實施該活動，確定本學年主題活動的幾個方面的選題，讓活動內容符合學生年齡、心理、行爲等特點，並確保每學期開展兩個主題活動。如：三年級的“師恩難忘”，與“安全繫着你我他”，四年級的“誦革命詩詞，傳民族精神”，和“文明禮儀我能行”等豐富多彩的活動，開闊了隊員的視野，活躍了課餘活動，調動了隊員的主動性、積極性和創造性。

這個中隊的活動內容豐富，形式多樣，力求開闊隊員的視野，拓展知識，培養中隊幹部的組織能力。

定期召開的主題中隊會是隊員接受愛國教育、豐富校園生活的重要方式。開學以來，中隊組織開展了“國旗在我心中”、“清明節經典詩歌朗誦”、“地球是我家，保護靠大家”、“安全知識教育”、“課本劇表演”等形式多樣的主題中隊會。

結合學校大隊部的工作安排，聯繫實際，隊員們在“雷鋒月”成立了“學雷鋒志願服務小隊”，打掃校外的人行道，巡視校園。

在“愛心義賣”活動中，隊員們紛紛奉獻愛心，把義賣的錢捐給了貧困地區的孩子。

在七一黨的生日那天，我們中隊組織開展“我爲黨來唱支歌”活動，培養學生熱愛中國共產黨的深厚感情。十一國慶節那天，組織大型的升國旗活動，增強他們的愛國熱情。

二、創造性地開展少先隊活動，在活動中迸發創新的火花

少先隊的活動，是少先隊的生命。沒有活動，少先隊就會形同虛設。目前，少先隊活動沒有現成的教科書，更沒有固定不變的模式，每個活動都須因人、因時、因地制宜來創造。所以，創造性是少先隊活動的本質和靈魂。

作爲一名少先隊中隊輔導員，我感覺到，孩子們喜歡少先隊活動，願意在這課堂之外的活動中展示自己，我努力做到“尊重、相信”隊員，“親近、瞭解”隊員，儘量變“包辦代替”爲“引導放手”努力發揮每一個隊員的創造精神，比如，在一次“我讓校園更美麗”的主題隊會活動中，我完全信任孩子一定會用他們的智慧，用他們的雙手讓自己的校園更美麗，沒有對他們過多的干涉，只進行了必要的指導，他們把這次主題會搞得豐富多彩：親自動手製作出了實用美觀的垃圾箱，還以“垃圾箱的自述”爲題進行簡短的宣傳；用手中的畫筆畫出了心中美麗的校園；寫出了發自內心的標語提醒大家保護校園的一草一木。而且通過自己搞的這些活動還自然而然的教育了他們自己，使少先隊組織的自我教育得以充分體現。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育人，就是要培養他對自己有嚴格的要求，要做到這一點，就不能總牽着他的手走路，而是讓他獨立行走，因而離開自我教育是不可思議的。”因而我們就要注意在活動中培養學生的自我教育意識。

結合學校書香校園的文化氛圍，中隊致力於“書香班級”的建設。建立了圖書角，隊員們紛紛解囊，貢獻出自己心愛的書刊，圖書管理認真負責，營造了良好的讀書環境。在“科普閱讀月”中，隊員們推薦好書、寫讀後感、交流讀書感受，讀書氛圍濃厚。

結合學校的禮儀特色，中隊重視文明禮儀習慣的培養。使用“禮儀存摺”規範隊員的禮儀行爲，每週評比頒發“禮儀卡”，每月評比“禮儀之星”。爲了加強培養良好的禮儀習慣，開展了“大手拉小手，禮儀伴我行”的主題中隊活動。從活動的策劃、組織、開展教育的內容、形式等都由隊員們自己組織完成。

進步無止境，我們仍需努力。相信我們中隊全體師生會更加努力，結出更加豐碩的成果。因爲我們堅信——今天的耕耘，明天的收穫。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。”今後，我們會加倍努力，百尺竿頭更進一步。