學校青藍工程徒弟發言稿（精選9篇）作文

篇一：學校青藍工程徒弟發言稿

尊敬的各位領導老師們：

大家好，很高興能代表“青藍工程——師徒結對”活動的徒弟們發言。

貟張逸夫小學，我爲加入這個光榮的集體而倍感自豪，同時也深深感受到身上的責任和壓力。

作爲一名年輕教師，我們正迷惘地站在教育的十字路口上，多麼希望有一個人走在我們面前，微笑地說：“沒有關係，我來教你；多麼希望有一個人，可以引導我和她一起遊走在孩子的世界裏。這個人就是我的師傅。”

作爲年輕教師，我們深知自己存在很多不足。師徒結對就像一條無形的紐帶連接在師徒之間，增加了我們與師傅學習和交流的機會，從而讓我們得到提高。

作爲徒弟的我們，需要進步，需要成長，誠心是我們拜師學習的態度，勤學、勤思、勤看、勤聽是我們拜師學習的方法；成長、成熟、成才、成功是我們拜師學習的目的。我們一定要虛心接受，發奮努力，在師傅這個指明燈的引領下不斷前進。

《荀子·勸學》中有句話：“青，取之於藍而勝於藍”。青從藍草中提煉出來，但顏色比藍草更深。我們一定會牢記師恩，發奮努力，成爲長江後浪，做貟小教育的後起之秀。

篇二：學校青藍工程徒弟發言稿

尊敬的各位同仁，大家晚上好。很榮幸能在本年度的青藍工程導師聘任儀式上作爲青年教師代表發言。在此，也請允許我代表各位青年教師感謝學校對青年教師職業成長的關懷，感謝各位導師的辛苦付出！

我想到去年今日，那是我最後一次以一個在校大學生的身份踏入實習崗位。我看着各位前輩在高考衝刺階段被折磨得焦頭爛額，我能做的也只有“沉浸式觀摩”。並不能深切體會到其間的苦與樂。正式工作後，當我每天前不見新課後不見練習講評，被教學進度驅使着不知該從哪裏着手，學生不僅要問學科問題，還時不時來點兒情感諮詢時，我一度很迷茫無助。我知道這是角色蛻變中必經的痛苦，但我仍希望能有一個人告訴我，我該怎麼做。所以，青藍工程的意義之一便是讓我們青年教師在職業道路上有陪伴者和引導者，在他們的幫助下早日獲得職業的歸屬感，制訂好個性化的成長路徑，更快地成長爲一個有發展意識、發展能力的教師。於漪先生說：一輩子做老師，一輩子學做老師。師徒結對的另一個意義便是促進。讓我們青年教師處於兩種角色身份中，在壓力和磨礪下，在勉勵和動力中不斷成長，任重而道遠，繼往而開來！

“青出於藍而勝於藍”需要的是虛心的態度，創新的勇氣和超越的志氣。在座的各位前輩都有着豐富的教學經驗和沉澱多年的德育經驗。我們首先要向師傅學習的就是學科教學專業知識，在不斷的聽課、實踐和探討中找到適合自己的教學風格。所謂“學習”並不是“如法炮製”，是先學而後習得，是方法的借鑑和理論的內化，在同中求異。“師傅領進門，修行在個人”，我們也不能一味地依賴師傅的幫助，對具體學情進行分析，對自己課堂不斷反思纔會獲得長足的進步，形成獨特的教學理念。我們還要向師傅們虛心討教職業成長經驗，在他們的幫助下制訂好三年、五年甚至更長遠的發展目標，讓自己走得更踏實。我們要在師傅們的指導下積極地參與各項教研活動，如公開課、培訓等，這將是我們成長道路上的一座座里程碑。

“吾生也有涯而知也無涯”，專業知識永遠也學不完，但有些具有“溫度”的東西如教育理念，是我們學習的精髓或者說是終極目標。我們不妨將“老師”與“師傅”相比。“老師”聽起來是冷冰冰的知識型專業技術人員，而“師傅”具有了一種人格的魅力，有一種手把手“傳道受業”的溫情。師傅教我們教學，也教我們認同教師職業和教育事業。我相信在座各位青年教師包括我，我們選擇的師傅不僅是教學上的高手，更是教育上的高人，他們在自己的崗位上兢兢業業，無怨無悔，深深地觸動着我們。我們要從他們的身上學到一種赤子情懷，關愛學生，忠於事業，捧着一顆心來，不帶半根草去。保持着永遠年輕的精神狀態和對教育的激情。

最後，我不禁又想到去年今日，有老師打趣地問我是不是因爲工作穩定才選擇這個職業。吳老師看着窘迫的我，說：“她喜歡當老師，做了自己喜歡做的事情，不是挺好的嘛！”那的確是我的心裏話。我熱愛我的工作也憧憬着更爲廣遠的未來，懷抱着虛心，等待着指引。希望我們青年教師能在師傅們的指導下早日成長起來，聚成一團火，照亮未來的教育事業！最後，請允許我再次代表各位青年教師感謝學校和各位導師的關愛與付出！謝謝大家！

篇三：學校青藍工程徒弟發言稿

尊敬的各位領導、老師們：

大家上午好！

我是學前二班班主任兼一四班英語老師龐雪。很榮幸今天能作爲師徒結對活動的徒弟代表在此發言。

作爲新老師，我們爲能夠乘上精英未來學校這艘大船而倍感自豪，但同時也深深感受到了身上的責任和壓力。作爲新教師，我們存在很多的不足：教學理念有待更新，業務水平有待提高，教學經驗不夠豐富，管理模式不夠靈活等等。這一切與學校的期待相比，與前輩們的學識相比，都還有太多的差距。我們迫切需要前輩們的指導和幫助，希望在前輩們的指導和幫助下儘快成長。而學校舉行“師徒結對”活動，猶如雪中送炭一樣給了我們希望和信心，讓我們不再忐忑，充滿信心的去迎接這新的使命。

我們拜師學藝，就是要繼承和發揚師傅們愛崗敬業、無私奉獻的精神，就是要學習他們教書育人、嚴謹治學的教風。我們的師傅都是在教壇上默默耕耘了多年的老前輩，他們積累了豐富的教學經驗，擁有精湛的教學藝術，並形成了獨特、鮮明的教學風格。可以說，我們的每一位師傅都是一個豐富的資源庫，都有許多值得我們新老師學習和借鑑的地方。因此，我們一定會虛心向師傅學習、請教，真心誠意地接受他們的指導和督促。在學習師傅經驗的同時，注重與自身特點相結合，學以致用，多探索，多積累，儘快找到符合自身特色的教學思路和教學風格，真正做到“課前有設計，課後有反思”。爭取早日“青出於藍而勝於藍。”

在座的師傅們以及所有老師，你們的身邊其實又多了幾名“年紀大的”學生了。希望日後不要吝嗇你們的批評，多指出我們的不足，不管是教學上的不足，還是爲人處事方面的欠缺，我們一定會虛心接受，勇於面對自己的不足，這樣纔會有更大的進步。師傅們，你們就是我們的目標，站在前面指引着我們前進。徒弟的成長就是師傅的驕傲，作爲徒弟的我們一定不會辜負師傅的指導與厚愛，也一定不會辜負學校的要求和培養。通過師傅的言傳身教和我們自身的努力，相信我們一定會成爲優秀的把舵手，讓精英未來學校這艘大船開的越來越好，越來越遠！

最後請允許我代表所有徒弟們向每一位師父，每一位領導，每一位老師致以最誠摯的謝意：未來的工作生活，你們辛苦了！讓我們一起努力，共同揚帆起航！

謝謝大家！

篇四：學校青藍工程徒弟發言稿

尊敬的各位領導、老師：

大家好！首先感謝學校領導，老師們給了我代表新教師發言的機會，我倍感榮幸。請允許我代表各位青年教師向學校領導爲大家提供的寶貴習機會表示衷心的感謝，也要真誠地向各位即將指導我們工作、耐心幫助我們進步的各位師傅致敬！

八中作爲我的母校，現在回到八中教書。我也感到十分的榮幸和自豪。作爲青年教師，我們有激情、有夢想、有闖勁，但與衆多經驗豐富的教師相比，我們在教書育人上還存在很多的不足：業務知識仍需拓寬、教育理念急需更新、教學經驗尚存不足。我們深刻地明白，一旦選擇了教師作爲終身的事業，就必須要堅持終身學習，保持自我更新，不斷地吸納優秀的教育教學經驗，不斷地進行自我反思和總結。

今天，我們在這裏進行師徒結對，拜師學藝，就是要學習前輩們敬業、樂業的精神，學習你們嚴謹治學的態度和高超的教學本領。每一位師傅都積累着豐富的教學經驗。你們精湛的教學技能，鮮明的教學風格，獨特的人格魅力，都是我們新教師應該學習和借鑑的。

可以說，每一位前輩老師都是一個豐富的資源庫，也是爲我們新教師指引航向的燈塔。在以後的教育教學中，我們將主動、虛心地向師傅們學習取經，真誠地接受師傅們的督促和指導，不斷反思，及時總結。在實踐中嘗試，在嘗試中改進，在改進中提高。在向師傅們學習的同時，我們也會以我校其他優秀教師爲榜樣，注重學習與自身特點相結合，勇於探索屬於自己的教學特色、創造屬於自己的教學風格。

正如偉大的教育學家陶行知所言，“學高爲師，身正爲範”，教書者必先學爲人師，育人者必先行爲示範，我們深知，成爲一名優秀的教師還有很長的路要走，但我相信，只要我們新教師虛心、主動地刻苦求索、博採衆長，未來的我們一定能在一線教學中打造一片屬於自己的天地，不辜負師傅們對我們的期待和要求，也不辜負學校領導對我們的關懷和培養！

謝謝大家！

篇五：學校青藍工程徒弟發言稿

各位領導各位老師大家上午好！學校開展了“青藍工程”活動，加大對青年教師的培養力度，在這裏感謝領導給予我們這樣一個優質的平臺，幫助我們快速成長。每個教師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，學校安排我和趙老師師徒結對，作爲青年教師的我，很榮幸能成爲趙傳芳老師的徒弟。趙老師是一位教學經驗非常豐富的老師，有了這位好師父，可以隨時請教學生各種教育、課堂教學、班級管理等方方面面的教學策略，充分發揮互幫互學、團結協作的精神，不斷完善課堂模式，逐步提高課堂教學水平。爲了不讓自己的成績難堪，更是爲了無數雙充滿求知慾的眼睛，我下定決心把師父的經驗學到手，在趙老師的指導下，我制定了學習計劃：

1、虛心向老師學習，不恥下問，主動請教，勇於實踐，逐步增長教育教學經驗。

2、自己要熟悉教材，不斷提高教師業務知識水平。在教新課知識前，先聽老師的講課，特別是在自己備課過程中遺漏的知識要及時補充進去，遇到疑難問題，找不到方法教學時，和老師共同討論教學方法和教學對策。

3、根據師徒實際，確定每學期專業發展的具體目的。主動邀請老師聽課，隨時彙報自己的教學情況，請教教育教學難題。

4、每週師徒間互相聽課至少1節，並互評。尋找差距和不足，並努力解決教育教學難題。

5、經常寫教後反思，並與老師討論。反思是教育教學過程中很重要的因素，可以對自身的教育教學行爲作出改進，使我進步的更快，此外，可以請更多的老教師來聽自己的課。吸取更多的教學意見。在學生的作業，試卷中出現易錯或自己無法採取教學方法的，及時請教老師，以便問題的解決。

總之，在以後的工作中要不斷地像趙老師學習，加強自己的師德修養，要努力鑽研，敬業愛生，爭取做一位優秀的教師，和我的師父趙傳芳老師一起互相學習、互相促進，共同成長。

篇六：學校青藍工程徒弟發言稿

尊敬的各位領導、各位老師：

大家下午好！很榮幸今天能夠參加這次“青藍工程”結對儀式，在此，首先允許我代表青年教師們向爲我們提供這次寶貴學習機會的領導和老師們表示衷心的感謝，向在以後工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的師傅們致以崇高的敬意。

作爲剛走上講臺的青年教師，回顧剛剛過去的第一週校園教學生活，焦慮、緊張與忙碌的情緒充斥着自身，而通過教學活動也深刻發現自身還存在很多不足，比如對於知識點框架的梳理不夠清晰，課堂把握駕馭能力不夠，與學生之間的相處經驗有待豐富等。總之，與各位老教師們相比，我還有很大的差距和很長的路要走。而“青藍工程”活動的舉行，恰好給我們青年教師提供彌補自身不足，學習師傅們豐富經驗的契機。

一方面，作爲青年教師，我們應該轉變角色，行勝於言。

人生的每個十字路口，我們都應該追尋心中所想，確立目標，既然選擇成爲了一名青年教師，我們應積極轉變自身角色，主動提升育人素質以適應新時代的發展需求。教師不僅僅是一種職業，更擔負着教書育人的角色期待，我們應充分認識到每個人肩上擔負着教書育人的使命感和責任感，身體力行在教學和實踐過程中爲學生樹立榜樣示範作用。圍繞着育人使命，一切從實際出發，從學生認知規律和身心發展規律出發，開展相應的教學活動。因此，我們要不斷提升個人的理論修養，廣泛閱讀書籍，利用互聯網中豐富的信息資源不斷掌握學科前沿，鑽研學科業務，提升自己的業務水平。

同時，教學的本質是情動的過程，是師生雙方圍繞着千絲萬縷的“情”的展開和延伸。在實際教學工作中，教師與學生同爲主體，因此，我們應與學生積極進行溝通交流、對話，共同作用於教學內容。在開展教育活動和工作的過程中要飽含責任心和熱情，行勝於言，全身心投入教育過程中，強調人文關懷，不斷喚醒學生的內生力。

另一方面，作爲徒弟，我們更應該腳踏實地，積極“取經”。

我們不僅要有意識地學習師傅們嚴謹治學的教風，汲取豐富的教學經驗，借鑑精湛的教學藝術以及獨特又鮮明的教學風格，更應在實際工作中腳踏實地，積極取經。我們要好好把握住機會，虛心向師傅們請教，多聽課、多討論、多實踐、多總結，真心誠意接受師傅們的指導和督促。真正做到認真分析學情，做到因材施教，在教學和交流中注重知識的學理性、層次性和系統性，注重與其他科目的融會貫通，向師傅們學習如何真正把知識和道理講透、講活，學習如何運用頗具藝術性和科學性的手段既將知識傳授給學生，又利於學生理解和吸收。同時，我們在學習借鑑經驗的過程中，還應做到學以致用、刻苦求索、勤學善思，保持自己的風格，不斷創新，力爭做到博採衆長，儘快找到符合自身特色的教學思路和教學風格。

人生的每一個階段，每一次成長都是風景各異的旅途，無論在前行的道路上將遇到何種困難，我們依舊要堅持腳踏實地，不斷覆盤和反思、充實自我，但又不限於自己的狹隘天地，進行積極學習與借鑑。青藍相接，薪火相傳，相信在領導們、師傅們的幫助和我們的努力之下，我們將會不斷成長、收穫滿滿，而我們在河中的成長路程也將是乘風破浪，未來可期。

最後，再次感謝學校爲我們搭建這個學習交流的平臺，向一直關心我們成長的學校領導、教師們、師傅們致以崇高的敬意！

篇七：學校青藍工程徒弟發言稿

尊敬的校領導，各位師父、各位同仁：

大家好，我是高一年級XX，我的師父是魏智慧校長，很榮幸作爲徒弟代表在這裏發言。今天我發言的題目是《追光者》。

如果說你是海上的煙火，我是浪花的泡沫，這一刻，你的光照亮了我……

如果說在座的各位師父是光，那我們這些徒弟都是追光者。

自我校青藍工程啓動以來，培養了一個又一個優秀教師，比如：省級教學能手王盟老師，張婭萍老師，猶記得他們在發言的時候對我們的校領導，對他們的師父表達了深深的謝意。今天正值西方感恩節，不是崇洋媚外，只爲表達內心的情感，請允許我代表全體徒弟，向各位領導，各位師父，說一聲：謝謝您！

師父於徒弟，是光，是溫暖，是希望！教學之路如是渡，何時前行，何處有路，因爲有了這束光，便不再茫然。

百年書院，俊採星馳，毓秀龍山，騰蛟起鳳。師父們詮釋着龍山精神，引領着龍山教師，守護着龍山學子，帶領着新時代的商高人追求卓越、自強不息！有民謠曰：“東龍山，拐個彎，龍山雙塔戳上天，龍樑上面高架板，男女老少坐一灘，狗娃咪，吹得歡……”童謠朗朗上口，百姓安居樂業，現如今，在東龍山拐彎處，我們看到的是作家賈平凹所題寫的“陝西省商州區高級中學”幾個大字。民謠中的“東龍山狗娃咪”已被列入陝西省第三批非物質文化遺產名錄，而陝西省商州區高級中學也在新一屆領導班子的帶領下，在全體商高師生的努力中，成爲商州教育的新名片！

提到“教育”二字，想必作爲要和教育打一輩子交道的大家，有很多話可以聊。

教育的力量是影響人終生的，是讓人在猶豫彷徨之後聽從內心的聲音，從而更加堅定選擇。對於師生的“生”如是，對於師徒的“徒”亦如是！在教學過程中，或許我們曾經傷感於“道盡教育生涯苦，無人能解心中憂”；或許我們曾慨嘆過“無人渡我行孤舟，無人夢我與前程”。但是，從今天起，有師相伴，你我不再懼怕風雪路八千！

有人歌頌愛與自由，而我的師父分享課件，分享教學實錄，探討課題，根據我的學生爲我設計授課切入點，爲我梳理教學思路，在她身兼數職的繁重工作背後，這是師父和我的日常，一師一徒一場情，我相信在座的所有師徒，在今後打磨課程的過程中，一定是時光清淺，繁花似錦，歲月靜好，細數流年！作爲徒弟，我有很多缺點，很多短板，但是不完美又何妨，萬物皆有裂痕，那是光照進來的地方……

還記得11月15日，夜幕降臨之時，龍山雙塔散發金光，在追光者的心中，它是耀眼的星！那一刻，無數人爲之傾倒。今天，作爲追光者的我們，又有了新的光，照亮前行的路，願我們成爲翩翩君子，如聖人“文宣”、溫文恭順、文思泉涌；願我們跟隨“香草美人”，採杜若、攜蕙蘭，望凌雲，至弘毅；願我們刻苦鑽研，善思、善作、善成；願我們滿腹經綸，博聞、博逸、博遠；願我們敬業樂羣，溫故而知新、寧靜以致遠……

夫春樹桃李者，夏得陰其下，秋得其實。如果說我們的師父是“桃李不言，下自成蹊”的親歷者，那在校領導的帶領下，我們所有師徒定會攜手共進，成爲商高跨越式發展的踐行者！在商高120週年華誕之際，百廿載春華秋實，兩甲子薪火相傳，我們定會追着光，奮然前行！

謝謝大家。

篇八：學校青藍工程徒弟發言稿

親愛的各位青藍工程的老師們，大家下午好！很開心能在這裏和大家分享我作爲青年教師在學校“青藍工程”中的體會與感受。

美好而充實的時光總是過得很快，轉眼間，我成爲實驗山南一中大家庭中的一員已有大半年了。經歷了七年級第一學期的工作，而我新的學習歷程纔剛剛開始。有幸參加了我校青藍工程，與姚瑤老師結爲師徒，在姚瑤老師的幫助下，我的教學能力、學習能力、知識水平都得到了提高。而我也在師傅及組內老師關心愛護下漸漸適應初中語文的教學工作。

荀子曰：“學不可以已。青，取之於藍，而青於藍。”“青藍工程”爲年輕老師們打開了一扇新的大門，讓我們搭乘上一列快速行駛的列車呼嘯向前，成長得更快、收穫更多。

作爲一名青年教師，我覺得最大的困難就是教材，尤其是在近幾年新教材的背景下，如果對教材處理得不到位，在實際的教學中很難突破重點難點。在教學剛開始，都是我講的多，學生沒有真正參與到課堂中來，一節課，我講得辛苦，學生聽得茫然。師傅告訴我“要讓學生成爲課堂的主人”，在問題設置方面，要多從學生的角度思考，着眼於學生的實際水平去提問。通過聽師傅的課與師傅評我的課，我收穫極大。就我個人而言，每次去聽師傅的課不僅有很大的收穫，更是一種享受。在聽課中做比較，反思自己的教法，包括教學進度、知識重難點的突破、例題的精選精練、課堂容量以及節奏的輕重緩急等等，同時也能幫助我瞭解學生對知識的實際掌握情況，及時調整授課難度。總之，聽課爲我的備課與教學起到了導航的作用。

學校組織的“青藍工程”，使我在教學上有了引路人，幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。師傅及時地在思想認識、教學方法與教學態度上予我以引導，使我儘快地以較好的狀態投入到教學活動中去。今後我也將不斷學習，不斷提高，向更高的目標邁進，向專業型教師發展，不負師傅的期望，成爲一名真正合格的優秀教師。作爲新教師的我們，面對嶄新的開始，難免有些迷茫，如何有效地開展教育教學工作，如何更好地處理與學生、家長的關係，如何順暢地與同事相互協作等一系列問題，都是擺在我們面前的巨大挑戰。學校的“青藍工程”師徒結對活動，猶如雪中送炭，爲我們年輕教師提供了非常好的平臺，給了我們前進的希望和信心，讓我們有機會在優秀教師的指點下快速成長。

從一開始張口說話都覺得忐忑，到自信滿腹相信自己能上好這門課，這中間的艱辛是我始料未及的，但最後的收穫也是切切實實的，我們要學會將難熬的時光打磨成人生路上的墊腳石。就像有句話所說：“你吃的苦、流過的汗，最後都會變成光，照亮你前行的路。”

願我們在面對未來的困難時，都能不畏懼、不逃避。請相信，每一個黑夜都是黎明的序章，眼下的困難亦會是明日美好的鋪墊。學校的“青藍工程”爲我們搭建了良好的學習平臺，它就像一條無形的紐帶連接着師徒，如果未來的教學是一本厚實的書，那麼未來的每一頁都等着“青藍”們書寫。青藍們，加油吧！

篇九：學校青藍工程徒弟發言稿

尊敬的各位領導、老師：

大家下午好！

站在這裏，感慨良多，也心懷忐忑。兩度從師的我（剛畢業入初中，人到中年進入高中），昨日虔誠拜師的情景還依然歷歷在目，今天，卻也已成爲所謂的師傅。我知道，這既是一種信任，也是一種囑託，更是一種責任。雖倍覺壓力，但也將是我不斷進取的動力。

我會以此爲契機，努力鞭策自己，不斷反思，集思廣益，增強自身素質，提高業務能力。將自己的教育教學經驗毫無保留地傳授給新老師，在你們遇到問題或困難時一定給予最真誠的關心與幫助。請你相信：成長路上，我們與你同在，追夢路上，我們與你同行！

師徒結隊活動，絕不是一個簡單的形式，也不僅僅是一紙文書，它構建的是一個團隊，一種文化，它讓我們師徒在攜手前行的途中，領略別樣的風景，收穫成長的喜悅。

在此，謹以以下幾點和大家共勉：

1、虛心學習，事必躬親。着眼學生，立足課堂，做到樂學好問，勤於反思。向前輩學習，也向同輩學習，甚至向學生學習。上好每一節課，講評好每一份練習，組織好每一次活動，爲自己的發展奠定堅實的基礎。

2、注重積累，塑造自我。教師的教學活動，教學過程乃至教學生涯其實都是一個動態的發展過程。裏面有規定的動作，更有不少自選的內容；有學習借鑑，更要有創新生成；有程式規範，也要有個性張揚；有教學常規，更得有情感領悟……因此，要想盡快成熟，就必須學會積累，下一些滴水穿石的功夫，苦練“內功”，才能縮短成長週期，站穩講臺，成爲學生的益友和良師。

3、加強研究，提升自我。素質教育實施以來，就對教師提出了新的要求，要求教師由“經驗型”向“科研型”轉變，而實踐同樣證明：一線教師如能在教育教學中積極參與教科研的實驗並筆耕不輟——寫教育心得、教學反思，哪怕只是記錄教育教學遇到的問題與困惑，對提升教師自身的素質都會大有裨益。它能積澱更多的教學智慧，並讓我們學會智慧教學。

4、把握機遇，挑戰自我。

正如“生活中從不缺少美，而是缺少發現美的眼睛”一樣，我一直覺得在我們的成長曆程中，“從不缺少機遇，只是缺少有勇氣、有魄力、有能力把握機遇的人”。而機遇總是垂青於有準備的人，所以我們每個人都要時刻準備着，都要善於把握每一次機會，挑戰自我，超越自我。

5、教學相長，成就自我。教和學是相輔相成，相互促進的。沒有絕對的師傅，也沒有絕對的徒弟。希望我們師徒相互信賴、相互幫助、共同成長。

雖然我融入郡園這個大家庭，只有短短的一年，但卻真真切切地感受到了這所洋溢青春活力的學校所得天獨厚的優越性：它有超前的辦學理念，先進的教學設備，有廣闊的發展平臺，豐厚的優質資源……年輕的你們，心有多大，能力有多高，學校就可以給你提供多大的舞臺！願你們在郡園這片教育的沃土上大顯身手，托起郡園更美好的明天！

最後，感謝學校爲我們搭建了這個真誠合作，相互促進的平臺。讓我們一起努力，在學習中成長，在成長中去遇見更好的自己！謝謝！