中學線上教育教學工作簡報（精選8篇）作文

篇一：中學線上教育教學工作簡報

爲推進復工復產，中心於20xx年xx月啓動疫情防控常態化期間線上授課評估工作。xx月xx日召開了線上授課工作宣貫會，會上委科信處副處長董xx對培訓機構線上授課資格條件提出建議，對培訓機構在線上授課過程提出要求，並強調線上授課過程中要嚴格把控教學質量，做好線上監管措施。

按照此項工作推進要求，中心陸續對培訓機構提交的材料進行了審覈，並要求各培訓機構進行系統演示。機構模擬學員通過人臉識別登錄授課平臺，平臺具備防切屏、防掛機及課中插題的功能，確保整個學習過程都是該學員獨立完成；管理老師通過監管端查看所有學員的出勤率和學習情況，可做到在線實時監管。

在整個演示過程中，中心全程參與，並給與技術指導。對於無法開展線上授課的培訓機構，中心給與技術支持，並協助搭建平臺。中心與相關軟件公司進行技術工作對接，提前做好後期平臺的數據端口開發工作。

目前已有10家培訓機構通過了審覈，另有3家培訓機構在審覈過程中。在線授課評估工作仍在有序進行中。

篇二：中學線上教育教學工作簡報

陽春三月，本是萬物復甦、春暖花開的好時節，然而爲了防止疫情擴散，xx市可園中學根據上級要求，即刻啓動“線上教育”應急預案，防疫安全先行，教育教學同步，xx月xx日線上教育直播課堂模式及時開啓，三千師生快速完成從“線下”到“線上”教學模式的切換。從線下到線上，變的是形式，不變的永遠是可中園丁們一心爲孩子、真心做教學的情懷和初心。學校線上教學已進行了三週，詳情如何？一起來了解各科組線上教學的情況吧！

01

教育有“道”學有“法”

道法科組線上教學工作小結

道德與法治科組在教務處和年級的組織下，開啓了線上教學模式。三週以來，老師們精心備課授課，爲學生們搭建起了豐富的“空中課堂”。

認真備課，用心教學。道法科組各備課組老師合作出精品，課前集體備課，精選教學素材、資源，提前把教學任務清單分發給學生，積極引導學生課前預習。做到資源共享，進度統一，班級作業統一。道法課堂注重效果出品質，各備課組準備充足，網課容量大，效率高，注意點面結合；鼓勵式教學、引導式教學、跨科目教學等多種手法運用。在主講網課時，餘俊城、聶炳南、高軍等老師還用幽默語言吸引學生聽課。

創新課堂，師生互動。在直播課中，備課組或採用最近的時政素材、社會熱點，先引發學生的興趣和關注。授課教師在課堂上拋出問題，讓學生思考、解答。通過釘釘平臺，進行師生互動、生生互動。教師一人主播，其中科任老師參與課堂管理，點名記錄，提醒未簽到的學生。老師全員參與線上教學，課堂問題答疑。

分層作業，及時批改。道法課前佈置預習作業，通過課前作業反饋預習效果，提高課堂有效性。各備課組設置了基礎性作業——要求全班同學過關；拓展性作業——針對學有餘力的學生在課前先思考，下一節課老師適當指導。教師當天網課結束後佈置作業，學生按時完成並提交作業，教師批改作業，評出等級，統計學生作業完成情況，以便於分析與教學評價。

線上輔導，反饋評價。在課後，老師還通過線上輔導的方式，讓學生通過拍攝講解時政視頻的方式，讓學生指導學生的辦法吸引學生的學習興趣及參與度。老師們針對仍存有疑惑的一些學生的留言，進行單獨回覆，解答疑問。通過學校反饋線上教學的數據，道法科組的課堂深受學生喜愛，每節課學生出勤率參與度都很高，師生互動區域反饋的點贊數、好評率也都很高。

教學有“道”，學習有“法”。道德與法治科組與大家同心抗疫，共克時艱！

02

“語”你同行春風暖

語文科組線上教學小結

根據學校的線上教學工作安排，語文科組精心備課，精準施策，創新教學方式，強化學習設計，加強學生學習指導，注重過程監測與評價，確保線上教學的品質與品味。

立足品質，揚長避短。結合線上教學的特點，語文科組提出了線上教學的四點要求：一是要發揮線上教學平臺對學習過程的記錄，注重過程評價的激勵作用；二是進一步整合教學內容，簡化教學思路，優化教學資源；三是，創設與學生多形式的互動交流，激發學生的學習興趣；四是及時開展課後答疑練習，創新作業佈置形式，實現知識難點無盲區。

統籌安排，團隊協作。線上教學是整個學期教學的有機部分，各備課組考慮了與前後線下教學的有機銜接，也重組了線上教學的內容及其組合，教學流程的安排更符合線上教學的的特點，並充分考慮到課內學習與課外閱讀的銜接，課內學習與課外生活的融合，即使主講的老師變了，但教學的內在邏輯鏈條未斷。

語文各備課組積極開展線上集體備課，老師們集思廣益，打磨教學設計，製作課件，探索線上教學的法寶，大家團結奮戰、智慧共享。如初二陳xx、羅xx、譚xx老師更是精心準備課件，多次演練，課件上的每一個知識點、練習題、甚至排版、標記等每一處細節，都是老師們精益求精的高質量成果。

線上教學，漸入佳境。經過幾天的磨合之後，各位老師使出渾身解數，施展十八般武藝。或播放音樂，營造氣氛；或呈現警語，激勵鬥志；或跨界搞笑，愉悅心情；或巧用視頻，深入淺出；或拋出彩蛋，吊足胃口……積極開展了豐富的線上教學活動，充分調動學生的學習積極性。

注重過程，評價引領。老師們利用“微信”彼此真誠的讚美與鼓勁；利用“釘釘直播”做好輔導，樹立榜樣；藉助“釘釘家校本”“每日交作業”佈置、批閱作業，對學生參與線上教學的筆記和聽課的過程情況進行實時瞭解與評價。

同時，老師們還積極參加了市教研室線上教學培訓，潛心鑽研、精心施教，熟練掌握線上教學工具和手段，及時總結經驗，彌補不足。

抗疫有我，品質依然如故；春風漸暖，桃李終會萬里。待疫情退去，我們相約在教學樓、在教室裏再見！

03

雲端課堂促成長

英語科組線上教學工作小結

爲切實提高線上教學的有效性，英語科組迅速制定了相應的教學策略，充分發揮集體力量，共克時艱。

“雲備課”體現集體智慧。英語各備課組在課前對課程設計、教學內容進行充分地交流討論。初一備課組成立了英語網課研討小組，進行有針對性的線上教學集體備課。在正式開展網課教學之前，做好每節課上課內容和作業佈置的詳細安排，並把所有學習資料同步到釘釘羣上。初二、初三備課組在備課環節備課組集體研討、集體審覈，專人負責製作課件，專人授課，主講教師可進行微調整。

“雲課堂”彰顯教學素養。在課前，老師們貼心提示上課所需資料，幫助學生迅速投入課堂當中。課堂上還利用了各種方式讓學生沉浸在英語學習當中。初一備課組充分利用教學資源，有效保證網課的質量。主講老師儘可能地利用技術手段，如設置在線答題卡等，讓學生在家也能參與課堂。初二級備課組在課前，老師會和學生分享一些鼓勵語或溫馨的輕音樂。初三備課組關注學生錯誤率較高的題目，突出網課重難點。

“雲輔導”展現教育情懷。課下，老師們及時關注學生反饋，作業情況，隨時隨地答疑解惑。初三備課組老師們通過多種網絡手段，將班羣集體講解與個別答疑相結合，爲學生提供個性化輔導。初二老師們在認真備足網課、上好網課的同時，也及時地關注學生的學習反饋，作業情況，及時答疑解惑。初一備課組老師把整個單元的重點語法用微課進行簡單的講解，把學生錯誤較多的短文填詞做成專題講解，讓學生在週末更好地查缺漏補。

xx月xx日，教研員張xx老師對我校進行視導工作，聽了初一年級鍾xx老師的直播課，並給予了較高評價。教研員充分肯定了主講教師的個人素養。不僅如此，網課學習關注主題教學，創設一個完整的學習情境開展聽說教學。同時做到關注學生學習，激發學生的學習興趣，培養學習策略。教研員也建議科任老師積極與學生互動，增加學生的課堂參與感。英語科組會繼續保持高質量的教學輸出，開展有成效有特色的網絡教學工作。

04

歷史雲端現芬芳

歷史科組線上教學工作小結

開展線上教學三週以來，歷史科組人少力量大，12位老師共同努力，線上教育教學順利開展，並取得良好成績。

羣策羣力，精選備課內容。歷史科各備課組及時召開線上會議，共同研討網課內容，研究學情，商量網課作業的佈置方式，以及如何及時反饋作業情況。在線上教學開播之前，爲了保證工作順利進行，各歷史備課組自建直播播羣進行試播，在試播過程中熟悉操作，發現相關問題互相提醒並儘早解決。老師們主動進行嘗試，努力發揮好網絡的優勢服務於線上教學。堅持線上集體備課，從研讀課文，創作PPT課件，到作業的佈置及批改，都精益求精，充分發揮團隊的智慧，確保了線上教學順利進行。

精益求精，提高教學品質。特殊時期，特殊角色，教師變主播，學生變愛粉。三月份歷史科線上教學主要由葉xx、李xx、張xx、陳xx、何xx五位老師承擔直播授課。老師們發揮各自的智慧，根據集體備課的內容講課。針對網課學生容易出現疲勞、精神不集中的情況，課堂上結合課本內容播放相關視頻，激發學生的興趣，達到課堂的高能產出。利用課堂的前幾分鐘點評作業，引導學生注意做題技巧，提升作業質量。李xx和葉xx兩位老師認真研究課本內容，參考這幾年中考題目、題型的變化，把考點滲透到上課內容中，同時非常注重愛國情懷的教育。精心的備課與充滿激情的講授，即使不是面對面交流，這樣的課堂也非常吸引學生。歷史科組全體老師依託平臺向學生開展同步教學或輔導，同時預留相應的作業，學生通過APP上傳，教師及時在線批改，按照“教學——指導——答疑——作業——檢測”的流程開展線上教育。

雲端輔導，鞏固學習效果。線上輔導，全員育人。線下課堂的複習內容又要能吸引學生的注意力，達到較好的複習效果，難度可想而知。但是初三歷史備課組5位歷史老師，同心協力，迎難而上，集思廣益。大家對教學工作非常投入，耐心爲學生們解答。當天晚上就開始批改作業，及時與學生互動、反饋。葉xx老師還錄製小視頻來評講作業，教給學生做題方法和答題技巧。歷史老師對作業全批全改，及時反饋作業情況，及時跟蹤學生學習動態。作業批改中，以鼓勵爲主，多表揚，多肯定，獎勵小紅花。線上教學，是探索，也是創新。期待陽春三月，重返校園，那時的我們定會更加珍惜擁有的美好。

05

向美而行不停歇

美術科組線上教學工作小結

突如其來的疫情打亂了原來的教學計劃，學校組織開展了線上教學，美術教師也積極行動，制定美術網課教學計劃，挑選好適合學生學習的教學視頻，爲更好的完成線上教學做好準備。

依照課程，美術科組老師每週都提前進行網上集體備課，蒐集材料，分享資源，再將學生可能在課堂上遇到的問題彙總並記載下來，隨時爲學生進行線上解答。每節課提早通知學生做好美術課堂上繪畫工具等各項準備，讓學生養成良好的學習習慣。依照學校整體佈置，線上教學中結合“全課程”教育理念及“雲課堂”視頻，梳理教學內容，制定多種教學方案，補充教學資源的收集方法，助力學生成長。爲了提高線上教學效果，老師們積極開展“雲教研”，及時開展線上教學研討，適時採取有效教學策略，優化整合網絡資源。

爲確保在疫情期間做到停課不停學，美術科組一名老師利用釘釘軟件進行線上授課，其他老師積極投入到工作。網絡空間給美術線上教學也帶來了無限可能，在課後練習表現形式上，學生不僅可以選擇紙筆形式進行繪畫，有條件的同學還可以使用平板電腦來進行創作，提升學生的學習興趣，同時也讓他們瞭解了新穎的繪畫形式。

網課與常規教學環境有所不同，互動性差，有時存在聲音與畫面不同步等情況。鑑於這些問題出現，美術科組召開線上會議，研究應對方案。首先解決各自網課硬件設備，確保網絡暢通。爲確保網課語音流暢、清晰，老師在授課時儘可能使用耳麥。其次，針對網課時間只有20分鐘，網課上課內容進行精簡，儘可能把平時40分鐘的課程壓縮到20分鐘。

老師們爲學生們提供了各種技術指導和全方位的服務。教師在課前做了充足的準備，在網絡課堂上教師針對學生作業存在的普遍問題，進行了有針對性的講解、示範，講練結合，並及時對學生習作做點評，使得美術課線上教學順利且高效，培養學生的美術素養。

06

“音”爲有愛“樂”聲揚

音樂科組線上教學工作小結

根據上級要求和學校工作安排，音樂科組老師積極配合線上教學工作，利用釘釘軟件開展網課教學工作，保證在疫情期間做到停課不停學不停教，作爲其中一員，學校音樂科組積極開展工作，取得較好成效。

網課與常規教學環境有所不同，互動性差，且受網絡環境影響容易出現顯示卡頓、聲音不清晰、音畫不同步等情況。鑑於種種問題出現，音樂科組積極展開線上會議，研究應對方案。

首先升級各人的硬件設備，授課時使用耳麥，確保網課語音流暢、清晰，爲線上教學開展提供物質保障。其次，按照網課要求上課講授時間爲20分鐘，把上課內容進行精簡，儘可能把課程壓縮到規定時間以內，課件製作儘可能濃縮知識點，教學步驟清晰，在課程的最後設置了知識回顧、小測驗等環節。

授課時，要求任課教師必須有詳細的文稿，精確到每一句臺詞，保證授課時不會受到環境影響而出現短暫的卡殼、語塞，必須保證網課授課過程的流暢。鑑於網課受網絡環境影響，科組內部建議可採用錄播的形式進行授課。因爲錄播課可以保證授課過程的流暢性，圖像清晰度設置爲720p，這樣可以不受網絡環境影響，音畫同步且流暢。錄製視頻過程如出現錯誤，還可通過後期修改優化。

此次線上教學活動，爲音樂科組開闢一次新形式的授課機會，使音樂科組在教學意識上有了一次較大的提升，對新形勢下授課方式方法有了一次更爲深刻的體驗。

防控疫情，共克時艱；不同角色，同一使命。在這樣一個特殊時期，確保全體師生安全、健康是第一原則。讓教學工作保質保量有序推進，我們要保持對教與學的初心，堅定戰“疫”必勝的信心。花開疫散終有時，不負春光不負愛，希望我們能早日重返校園，一起加油！

篇三：中學線上教育教學工作簡報

在共同戰“疫”的征途中，xx初中初一級部師生家長攜手，聚“雲”端，隔空共學，“雲”端教學模式既是壓力又是動力，網課兩週以來，師生們變被動爲主動，工作、學習狀態漸入佳境，爲疫情防控貢獻出了一份春天的力量。

一、科學統籌·制度落實不拖沓

爲保證疫情防控和教育教學工作有序，由年級主任王xx督導安排線上會議，年級領導全部入駐各班級釘釘羣，對各班的教學和管理工作展開督促和指導。在統一安排課程、作息時間外，我年級還就集體備課、授課形式、作業批改、等事宜進行了詳細的安排，確保將課堂教學、學生管理等落實到個人。

此外，學生居家學習效果究竟如何是每位教師特別關心的問題，關於組織線上測試青年教師王照倩有着獨特的見解，她率先探索使用“釘釘”平臺網上組卷模式，在所教班級中進行線上測試，收到很好的效果，並把組卷經驗分享給每位教師，獲得一致好評。

二、線上教學·雲端課堂不打折

伴着春日晨光，用早讀喚醒精神；休息片刻，開啓一天的課程學習；鞏固複習，自習穿插其中。緊湊、充實的課程安排，充分彰顯了全體教師的教學匠心。

爲保證學生學習效果，持續推動教學任務的真正落實，老師們細化每節課的教學任務。課前說明授課內容，注意事項，引導學生做好上課準備。課上教學，直播裏的清晰板書，在線課堂的精美課件，老師們變身“主播”，各顯神通。

課後鞏固，學生限時提交作業，老師們及時批閱、反饋，形成教學“閉環”。

三、班級管理·隔屏關愛不掉線

爲加強線上班級建設，指導學生自主管理，初一級部王xx主任作出明確要求：各班每日最後一節自習由班主任靠班。

各班以班長爲中心，小組長爲輔助，負責將每日上課出勤情況進行彙總，以便實現學生間的互促互助和自主管理。

四、家校合作·父母陪伴不缺席

爲確保學生“居家網學”的高質高效，真正形成家校合力，線上學習伊始，班主任組織線上家長會，強調了四方面的要求：嚴格落實防控措施、高效開展線上學習、關注學生身心健康、暢通家校溝通渠道。

當一週緊張的課程落下帷幕，週五晚召開的班會，無疑是學生釋放心緒的避風港，是學生學習動力的加油站。一個團結協作的班級離不開班主任的精心管理。班會上，各班班主任對各班一週來的學習情況、學生的心理健康情況做出總結，併爲下一步的班級管理作出計劃。

特殊時期，雖然教育方式發生了改變，但不變的是學生們對夢想的追逐，不變的是老師的育人初心，不變的是家長們的殷切希望。“烏雲不可遮月，疫情不可擋春”，我們堅信：在這樣一段時光裏的守望相助，終能迎來雲開霧散、少年歸來的無限風光！

“世上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個學生不可愛。”每一位教師對學生都充滿了期待，耿耿園丁意，由初一級部主任王xx所寫《關於線上課堂，致家長的一封信》更是體現出這種拳拳育人之心。請相信：線上教學，我們一直在用心行動！

篇四：中學線上教育教學工作簡報

20xx年秋季新學期剛剛開學一週，突如其來的新冠疫情阻擋了孩子們相聚學校的腳步，打亂了xx中學正常的教育教學工作秩序。從xx月xx日起，按照縣教師發展中心《關於開展線上教學的通知》要求，xx中學啓動應急預案，嚴格遵守“疫情就是命令，防控就是責任”的新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作要求，轉入“封閉+線上”管理，按“一校一策”要求，選好教學資源，完善教學方案，加強線上輔導，做好家校銜接、嚴控教學時長，強化心理疏導，強化跟蹤問效，如期完成了因疫情停課期間的各項教育教學任務。

學校教導處按照縣教師發展中心《關於開展線上教學的通知》要求，立即啓動線上教學預案，各年級各學科立即投入到開展線上教學的工中，精彩紛呈。

各年級組積極備課，有序地落實學科教學，做到“停課不停學”和“停課不停教”。學校根據學情，分年級制定詳細的線上教學課程表，結合學生實際情況，在充分考慮教學進度的基礎上，制定科學合理的線上教學計劃表，通過班級微信羣提前發給學生，讓學生在家學習能有目標、有計劃。

停課期間，xx中學教師們用科學堅守築壘防線，認真落實學校安排，及時開展線上教學活動，統一思想，確定教學內容，保證了線上教學的有序進行。

老師們採用“觀看線上課程視頻+在線討論與答疑+作業佈置與反饋”等多種線上教學模式，通過國家智慧中小學教育平臺、微信、班級小管家等網絡軟件，爲居家的學生們架起了教與學的橋樑。

老師與學生建立教學羣，爲學生答疑解惑，增加課後交流和作業點評。班主任及時把控學習情況，積極與學生交流、保證學習效果，同時還通過平臺組織學生早讀活動。

老師們認真批改每一份作業，通過問卷星，學科網等軟件和小程序方式對學生們進行作業指導和反饋，得到老師的表揚和誇獎讓孩子們信心飛揚！此外，學校心理輔導老師開通熱線電話，加強對學生的心理輔導，給予學生溫暖和關懷。

除了做好線上教學以外，班主任們通過家長羣，學生羣提醒家長及學生注意個人防疫，防溺水，防火，防電信詐騙等安全。

疫情防控工作責任重大，我們將嚴格遵照上級有關疫情防控的各項文件精神和規定，共同努力，克服困難，做好線上教學和線下教學的無縫對接。線上教學亦精彩，潛心教學守陣地，不負秋時僑花開，疫情陰霾終散去。

篇五：中學線上教育教學工作簡報

隨着寶雞市新冠疫情的進一步發展，疫情防控形式陡然嚴峻。在這疫情防控的關鍵時期，xx初中認真貫徹上級指示精神。從xx月xx日起，全面啓動“線上教學”行動計劃，全體師生齊心協力，通過各種技術手段，採用“教師線上教學+學生自主學習+家長實時監管”的學習模式，爲“停課不停學”提供了強有力的保障，讓每一位學生健康學習，陽光成長。

一、制定方案引導方向

20xx年xx月xx日下午，接上級停止線下教學的緊急通知後，學校立即提出了“離校不離教，停課不停學”的要求，並由教務處結合實際，制定出切實可行的的線上教學方案。並在xx月xx日上午，召開了全校線上教學工作安排會，對線上教學工作進行了細緻的安排，並對線上教學軟件進行了系統的培訓。

二、線上教學效果不減

在兩週的線上教學工作中，各位老師通過企業微信、希沃白板等軟件，根據學生實際情況及時制定“停課不停學”計劃，通過在線課堂、發起直播的方式進行科學有效、勞逸結合的教學。並通過平臺中的“互動面板”和“聯麥”功能，對學生進行提問，與學生進行有效互動。一方面隨時瞭解知識點的掌握情況，及時進行答疑解惑；一方面也能吸引學生的注意力，避免教得紮實，學得浮淺。

利用企業微信打卡功能，督促學生按時晨早讀，保證不漏一人。

線上直播教學時，各位老師認真備課，細化課堂內容，明確學習目標，提醒學習要點。與學生相聚在不同時空，線上教學也妙趣橫生，或評論，或發言，思維的碰撞從不間斷。

課程結束後，學生積極向老師反饋學習成果以及學習中遇到的問題，老師也積極與學生互動，即時點評，認真爲學生答疑解惑，提高線上教學實效，保證線上教學效果。

全體老師對於課堂作業的批改也是一絲不苟，或留言，或語音，或批註，指導學生，力求幫助孩子們疏通知識、及時鞏固。不斷激發學生線上學習熱情與積極性。

三、加強鍛鍊增強體質

體、音、美、信等學科老師根據科目特點、學生年齡特點，尋找素材、整合資源，指導學生進行體育鍛煉、藝術薰陶等。特別是九年級同學，在學習之餘，都能積極進行體育訓練，以最好的狀態備戰體育考試。

四、心理疏導關注健康

突如其來的疫情、線上教學的不適應，一定程度上會影響學習效果，給學生及家長帶來學習壓力和緊張、焦慮等不良情緒，學校結合學生的實際情況制定了學生心理危機干預工作方案，組織開展了線上主題班會、心理講座等多種形式的“線上心理輔導”，引導學生及家長在線上學習期間保持良好心態，保障線上學習效果。

疫情改變了我們的教學方式，但無法阻斷陳中師生的工作學習熱情；我們相信，在全民戰疫的強大意志和共同努力下，很快就能迎來雲開“疫”散、師生相聚的時候。

篇六：中學線上教育教學工作簡報

線上教學持續至今，已漸漸被家長和社會認可，根據20xx年上網課的經驗和教訓，學校及時制定各項有效措施，確保學生學得專心，老師講得細心，家長覺得放心。

疫情擋不住，春色無邊，更擋不住老師們一片丹心育桃李的熱情。一份份精彩的教案，一堂堂熱情洋溢的課堂，一聲聲真切的叮嚀，讓這個美麗的季節，增加了一份濃濃的親情。

一、科學防疫，堅守崗位，潛心施教。

“停課不停學”，隔屏不隔愛。老師們每天從早讀到晚自習，一直陪伴在學生身邊，疫情防控、文化課學習、音樂體育特長訓練、實踐活動，親子游戲，一項項教育活動，滿含着老師們的鼓勵與關心，讓家長看到了線上學習的希望，更給了社會戰勝疫情的信心。

二、加強線上教學管理，教師家長學生三位體，共同完成線上教學任務。

線上教學，不同於平時的課堂，對老師、學生以及家長都是一次非常大的挑戰。

爲提高課堂教學效率，進一步明確教學要求，在學校組織下，明確學科線上教學具體要求。1。根據線上各年級的時間和課程安排，明確了集體備課以備爲主，備課留痕，真實服務於課堂，爲切實提高在線課堂的效果而備。2。繼續進行聽算練習，註明練習時間，持續提升學生計算能力。3。課堂留痕對學生的出勤、提交作業情況及時反饋。4。對課後作業，要根據學習內容精選習題，精練、精講。5。晨讀與午寫合理安排內容，確保讀書效果和書寫質量。線上教學，不同於平時的課堂，對老師、學生以及家長都是一次非常大的挑戰。老師們充分利用網絡課堂的特點，推出豐富的網絡資料，幫助孩子們預習新課。課堂上老師們努力關注每個孩子的學習狀態，及時爲每位學生答疑解惑。

1、對於完不成作業的學生，任課教師要將名單列出來，以家校本通知的形式發到家長羣中，要求家長督促學生按時完成作業。

2、學校檢查時，如果教師沒有把不完成作業的學生名單列出來，每個學生扣1分。

三、學校加強常規教學管理，對每位教師的課堂教學和作業布批等都進行全面督查，確保線上教學質量。

通過對學生上課參與率、作業佈置與批閱、作秀作業設置等內容的檢評，規範教學過程，最大限度提高教學質量。

四、反思提升

1、學校以年級爲單位，在科學防疫的前提下，派出年級管理人員和相關班主任進行重點學生走訪，走訪對象爲：一是不能及時上線及認真完成作業的學生，二是優秀和合格的邊緣生，三是成績相對優秀但近期明顯學習勁頭不足的學生。

2、加強集體教研，強化線上教學備課及上課準備材料的統一，探索最高效的線上測試平臺和題目，確保教學效果。

篇七：中學線上教育教學工作簡報

時光荏苒，xx實驗學校“線上教學”工作第三週已經結束。在疫情防控的關鍵時刻，全校師生齊心協力、共克時艱，積極倡導“停課不停學”的政策，努力實現“”教學過程要持續，教育質量不打折”，打造不間斷的、有質量的高效課堂。

線上教學期間，該校初中部教師積極探索不同線上課堂模式，提高學生的學習效率，符合該校“向課堂要質量”的教學理念。同時，積極開展陽光大課間活動，每週更新一次課間操視頻，讓學生的身體得到更全面的鍛鍊。面對學生的心理問題，該校每週一開設心理課。另外，每週三、週五對學生進行個別輔導，保證學生的身心健康。班主任全程跟班，通過攝像頭查看學生的學習狀況，有問題及時與家長溝通，形成家校合力，爲學生的成長保駕護航。

學生的課下作業，教師全批全改，充分了解每個學生的學習情況，對學習成績較差的同學單獨進行輔導，不讓一個學生掉隊。

篇八：中學線上教育教學工作簡報

秋至夏未央，反撲的疫情也來肆虐，爲了應對突發的疫情和全面貫徹落實市區教育部門工作要求，xx中學教育集團xx校區充分發揮“互聯網+教育”的作用，組織教師利用網絡教學資源，從xx月xx號起，與學生相約網絡雲端，真正實現“停課不停崗，停課不停教，停課不停學”，最大限度降低疫情對教育教學的影響。

高瞻遠矚謀全局

xx月xx號之前，根據疫情防控實施情況，xx中學教育集團領導層召開了網絡教學工作研討會，充分了解了多個網絡資源及平臺的使用，結合xx校區實際情況發佈了各個年級《疫情防控期間開展網絡教學的告家長書》，並認真貫徹實施，堅持做到了疫情防控和教育教學兩手抓、兩不誤。

相約雲端抓教學

在雲端，老師們按照教學計劃，採用多種形式的線上教學方式，課前提前在羣裏發佈任務，學生做到有序上課；在課中隨時提問，抽查學生聽課狀態，並對課堂教學做出適時調整；在課下對學生的作業進行批改和反饋，對學生的課上表現做出評價和建議。一週以來，教師順利完成各項課程和教學任務。不一樣的課堂，不一樣的教學，讓學生更增添了幾分學習的樂趣。在“直播”中，師生的頻頻互動，更多了一份溫馨和諧，也少了那一份緊張和嚴肅。

課後輔導解疑惑

爲了鞏固線上學習成果，也爲了落實“雙減”政策，各個學科教師通過集體備課在人人通佈置少而精的作業，並落實好分層作業，關注學生點滴進步，鼓勵學生作業提交多樣化，老師佈置的任務也清晰明確，還不定時對學生進行談心指導，督促他們完成作業，對作業中出現的問題也一一解決，真正做到答疑解惑，不少老師還通過騰訊會議給學生做個別輔導，讓學生真正弄懂弄通。

以“觀”督課促教學

爲了落實線上學習實效，學校制定“巡、觀、督、評”結合，安排教研組長和科任老師進班級羣巡視，觀看學生線上學習情況，認真盤點線上工作出現的問題和不足，發現問題，提出建議，及時改進，爲下一步線上教學打下基礎，可喜的是，不少同學的認真度達到了100%。

奮鬥“疫”線勇擔當

xx中學教育集團xx校區的不少老師是黨員，在搞好教學的同時，他們還得抽空下沉做實事，買菜、值日、巡邏做核酸、入戶摸排……他們都在爲教學保駕護航，全力以赴的奮鬥在“疫”線，他們從來不耽誤自己的教學工作，也不推卸責任。他們用行動書寫着xx校區最美的篇章。

桂花月中落，天香雲外飄。xx集團xx校區在“雲端”碰撞的不僅僅是智慧和對學生的愛，更是攜手前進的教育初心。在這個特殊的時期，我們共克時艱，靜待花開。