2022小學線上教學工作彙報材料（精選11篇）作文

篇一：2022小學線上教學工作彙報材料

千描萬繪意重重，一屏之隔初心濃。

無限風光雲課中，春光正美百花紅。

面對捲土重來的疫情，我們雖惱無懼，因爲有無數英雄用大無畏的精神披荊斬棘，爲我們劈開重霧帶來光明。爲開展好美術組線上教學工作，豐富學生居家生活，學校領導第一時間統籌安排精心部署，教育教學工作更加註重“融五育，促成長”。美術組教師們認真籌劃、集思廣益，創意教學，營造了風光無限的雲中課堂，學生們也在居家學習的過程中用自己的實際行動爲這場“戰疫”而助力。這裏春意盎然，這裏百花正紅！

一、線上教研齊聚力，認真備課共提升

教研是教師提高教學質量，促進自身專業成長的關鍵環節，美術組教師積極參與學校開展的線上集體備課及研討活動。線上教研時，我校領導第一時間和美術組的各位老師就“如何在特殊時期做好美術線上教學？”“如何爲學生提供更好的學習資源，解決線上教學中遇到的困難？”“怎樣更好地服務於學生？”等問題展開深入研討，探尋學生快速適應居家學生活新方法，實現雲端美育新探索。同時，美術組各位教師結合開學初各年級制定的美術教學進度安排，認真備課，反覆觀看並精心篩選適合學生的課程視頻，課前及時通過釘釘羣或班級微信羣通知學生準備好本節課所需要的材料、工具、圖片，爲學生學好每一節課做好準備。

二、風光無限雲課堂，細心採摘勤收穫

各班級美術教師針對每節課對學生提出具體的任務和明確的教學目標，在釘釘羣組織學生學習，準時在課堂上進行細緻的答疑和點評，並且對作品進行評價。學生們自主觀看教學視頻，認真閱讀老師佈置的作業要求並完成作業。課後，美術組教師充分利用釘釘，佈置自定義作業、批改作業，通過教師評語訂正學生美術作業中的不足和需要改進的地方，並對優秀作業及時表揚，學生打開釘釘程序便一目瞭然。同時，老師提倡學生提交作業時積極展示完成的過程或步驟，學生作業完成的效果非常好。

三、雲端美育我先行，“藝”起戰“疫”獻力量

除了精心準備的雲課堂，高城山小學老師們更是身體力行地爲學生樹立了榜樣。衆多老師不怕困難，積極衝向防疫一線，李相和校長更是在休息間隙以筆做“槍”，以“藝”戰“疫”，充分發揮了疫情這本教科書的作用，引導學生關注疫情，引發學生的思考與感悟。同時，美術組老師開展了系列彩筆繪疫活動，結合美術學科進行生命教育、責任教育及愛國教育。學生在學校的教育和活動中不斷收穫和成長，紛紛拿起畫筆貢獻自己的力量！

送走了艱苦戰疫的三月，我們終於迎來了春意盎然的四月，美術組全體教師始終堅守初心，貢獻着自己的戰疫力量，讓我們以“畫”爲戰，“藝”起戰“疫”，爲金普加油！爲大連加油！爲中國加油！讓我們靜待春暖花開，早日校園相見！

篇二：2022小學線上教學工作彙報材料

新冠肺炎席捲全國，舉國上下面臨一場大考。開學延期，疫情形勢要求我們必須開展線上教學工作。

壹

部署篇

爲了落實責任，統籌安排線上教學工作，學校迅速通過雲視頻會議部署安排。成立了以校長唐xx爲組長、副校長付xx爲副組長、教務處主任和各個年級組長爲成員的線上教學工作領導小組，負責全校線上教學業務指導工作。針對學校實際情況，教務處制定了《讓北一小延遲開學線上教學實施方案》和《讓北一小延遲開學線上教學計劃》。各年級組也明確本年段教學任務，針對本學年教學任務和學生特點制定相應的計劃與措施。

貳

準備篇

做好學校線上教學物質準備工作。爲了確保學生百分百能按時收看課程內容，教務處抽調專人負責調查統計各個班級學生收看市裏統一課程的終端設備情況。爲了幫助教師更好地開展線上教學工作，教務處還爲教師推薦多種線上教學輔導平臺和進行相關信息技術知識的培訓，爲學生提供了電子版教材和練習冊，保證每一名學生都有教材可用。

做好教師線上教學思想準備工作。爲了保障線上教學順利實施，副校長付xx對教師指導學生課前預習、備課、聽課、作業佈置、課後輔導和答疑工作提出了具體的五點要求。

做好家長線上學習的宣傳與指導工作。線上開課前，學校還專門撰寫了《讓北一小致家長一封信》，爲家長和學生提供了線上學習指南和健康指南，對家長進行集中培訓和指導，以此確保學生順利收看線上視頻教學資源。

叄

教學篇

（一）明確要求

在線上教學開始之前，教務處組織線上授課教師“雲教研”，確保答疑、輔導時做要到精講精練，針對性強。爲了更好落實付校長的五點要求，教務處針對教師如何備好課提出具體、細緻的要求：

1、語文、數學、英語三科教師要認真收看市裏統一播放的課程，認真整理、歸納、總結主要知識點、重難點，確保答疑有的放矢、高效指導。

2、任課教師要認真備課，要有學習預案，保證按時上課，並根據學情適當佈置作業。

3、教師要先完成教務處事先佈置的課堂任務單，提前一天將任務單發到學生羣，任務單包括本課的上課內容，課前預習內容，課後複習內容，重難點等等。

4、針對抗疫一線的子女和家庭困難的孩子，要求相關教師做到個別輔導，做到“一生一案”，保證不讓一個孩子掉隊。

（二）精準教學

雲教學

敬業授課，確保質量

每節課前，各個學科的老師都會進行組內“空中雲教研”，對課程重難點進行分析，對教學設計進行探討，對課程內容進行梳理、總結、延展；對講練形式反覆推敲斟酌，保證對學生進行的線上輔導最高效。

雲活動

各顯神通，啓發激趣

在整個線上授課期間，我們的老師各顯神通，在班級中開展了各種豐富多彩的學習活動，從而激發孩子的學習熱情，啓蒙孩子的學習思維。“英語課文背誦表演賽”、“原創詩歌朗誦會”、“原創詩畫”“故事小達人”……還有用七巧板設計拼創意畫、簡筆畫繪製思維古詩導圖、朗讀中國寓言故事、學寫數學日記、製作讀書卡片和研究報告等。

每項活動後，老師們都會評選出優秀者，更激發了孩子們探求知識的慾望，努力勝出的動力。

雲交流

課堂追蹤，及時整改

網課初期，唐校長和付校長就加入到全校57個學習交流羣在線聽課，深入瞭解全校線上答疑輔導的真實過程，然後及時將反映出的問題及好的做法與教務處溝通，最終發佈到學校工作羣中。這既是爲全校教師的線上教學提供借鑑、交流的機會，同時也便於有的放矢地對下一步工作進行具體指導，網課輔導、答疑的質量和效果越來越好。家長們發自內心地表示支持與感謝。

雲資源

統籌兼顧，全盤施教

教材到位快。線上教學初期，學校就積極聯繫新華書店，爭取在最早的時間取回了教材。教務處根據疫情要求做了分發教材的詳細方案，安全、快速地把嶄新的教材送到了孩子的手中，爲他們更好地進行線上學習提供了方便。家長和學生都對學校關心學生的學習和健康的想法和細緻的做法非常感動。

結合市、區教育局的相關要求，小學一、二年級不開展線上教學，如果有線上學習需求的，可收看中國教育電視臺教育4頻道。雖然沒有統一授課任務，但是疫情期間孩子們也是有學習需求的。學校統籌兼顧，全盤施教，努力做到不讓每一名學生荒廢時間。

精選資源庫。這兩個組的教師大家通過“雲教研”，融集體智慧於一堂，短時間內就梳理出每課的知識脈絡，再將知識細化，由每人負責整理不同板塊的內容，最大程度上輔助線上資源，幫助孩子們完成學習任務。

除此之外，老師們還爲他們精心推送了一套適合孩子年齡特點的課外拓展資源——“小小能量加油站”（包含語數英三科），實現了學生和家長自主選擇學習的先進學習方式，也極大豐富了孩子們的居家學習生活。

線上巧答疑。老師們各出心裁，用心選擇最適合班級學情的方式（視頻、音頻、圖片、文字），努力讓多樣的形式調動孩子的學習興趣，來實現知識的傳遞。這份沉甸甸、含金量極高的“雲禮物”讓孩子們學在其中，樂在其中。家長們都紛紛爲學校的用心點贊，爲老師的智慧點贊。

雲測試

線上測試，完美收官

①

低年級——線上樂考

考試，也可以充滿童趣。這就是“樂考”——取消具體分數，採取等級制評價引導低齡兒童，以積極的心態投入學習，展現自我。“樂考”不單單是考試形式的變化，更是教學觀、學生觀、評價觀等的變化。過去，孩子們在準備考試的時間段內，就是反反覆覆地做題。而現在，從關注一張考卷轉向關注日常的學習，並以此爲契機，從知識掌握轉化爲培養髮展學生的學習習慣、學習方法、學習能力等學習品質的形成。

②

中高年級——線上測試

用心設計答題卡。根據此次測試採用的是線上測試的形式，教務處建議測試學科教師以答題卡的形式進行答題。清晰、明瞭的答題卡便於學生線上答題。利用這個契機，孩子們學會使用這種科學且是趨勢的答題形式，同時也減輕了老師線上批改的工作強度，有利於對當次考試試題的分析。

精心設計試題。先定位出題原則。（1）面向不同層次的學生；（2）有利於激勵學生學習，提高學生積極性；（3）綜合此次線上授課過程中，學生出現的實際問題。各年級的三科教師集體研討後，先確定試卷的幾大知識板塊，再詳細敲定每個部分的內容及側重比例，最後合理分配，由本年組本學科所有教師合作完成試卷的出題任務。最終上交學校教研員審覈把關，確定試題。

限時線上測試。因爲考慮到孩子年紀小，需要家長監督考試過程並協助上傳答題卡，所以教務處把考試時間選在了家長的下班時間。家長不必爲了孩子的考試向單位請假，充分考慮到家長的困難，解除了他們的顧慮。

下發試卷的時間是統一規定的，考試結束上傳答題卡的時間，我們則考慮了多方面因素（如第一次進行線上測試書寫慢、上傳時網絡擁堵等），准許延遲十到十五分鐘。人性化的考慮得到了家長的認可和讚揚。

細心批改試卷。測試結束後，老師們開始了緊張的批閱工作。線上批改難度大，屏幕小，操作不便，時間久了眼睛疲勞等，再加上每個學生的答題卡都是二到三張，所以每名老師們要面對的都是一二百張的電子試卷。強度大，時間長，加上有的家長上傳的圖片字跡模糊，就更是增大了批閱的難度！但是，當你看到這批閱後的答題卡，你就會知道我們的老師是怎樣的細心了！

肆

宣傳篇

整個線上教學期間，學校還在微信公衆號上製作美篇進行同步宣傳。四個月的網課學習推出四個大系列共79篇——線上教學交流系列30篇（“停課不停學，質量不打折”）、雲課堂學習資源系列8篇（“空中課堂資源庫”）、學生活動及成長系列30篇（“停課未停學，花蕾滿枝頭”）、教師風采展示系列11篇。這幾大系列的宣傳報道，分別從多個視角入手，將我校教師先進的教學理念、高超的教學智慧、精湛的教學技巧、敬業的教學精神以及開展的鮮活的學生活動都立體展示出來，這是我校教師在線教學的真實寫照，也是我校紮實、求新教風的真實體現。得到家長及社會的廣泛好評。

伍

復課篇

根據不斷髮展變化的疫情，教務處多次調整復課時間表及銜接教學等相關內容。唐校長一直強調：“我們寧可備而不用，也不能用而未備”。所以我們是同步進行——網課有序進行中，復課充分準備時。復課的工作已做到萬事俱備，隨時候戰！

雲端的教學進程，無處不流露着讓北一小教師們對學生的熱愛，對教育的傾注，對責任的詮釋。他們用百分的細心、百分的精心、百分的耐心、百分的信心加百分的決心，讓愛爲夢奠基，用心助力成長！

篇三：2022小學線上教學工作彙報材料

線上教育工作已經開展一個多月，期間我鎮小學線上教育工作通過多方的努力與協調，在老師、學生、家長的共同努力下，線上教育實現了全覆蓋，取得了一定的成效，也碰到了一些困難與實際存在問題。現結合我鎮小學各校開展線上教育工作以來的情況作階段總結如下：

一、取得的成效。

雖然我們沒開學，但我們嚴格按照上級指示，停課不停學。老師們按照縣、鎮或學校排的課程表上課，利用微課、國家、縣推薦授課平臺，使用微信羣、班級小管家，向學生授課，佈置作業。經過幾周的探索及實踐，老師對線上教學的操作已更加熟悉、熟練，線上輔導的方式更加多樣化，更具針對性，老師的線上教學能力不斷進步，在老師和家長的共同努力下，很多同學養成了從他律到自律的良好學習習慣，學習成效明顯提升；部分學生在老師、家長的指導下不但學到了書本上的知識，還通過體育活動，鍛鍊了身體；通過手工製作，增加了動手能力；通過做家務勞動，更加體諒父母的不易。最關鍵的是開始關心國家命運，與祖國同呼吸，共命運，孩子們的習作、日記、手抄報、倡議書都表達出了他們的心聲。

二、存在的問題。

1、學習環境隨意，無學習氛圍。從各校反映情況來看，許多學生在家學習環境簡陋，大多無專用學習場所，有的甚至趴在牀上看電視、手機，學習的專注度不夠，注意力易分散。

2、學生自律性差，缺乏主動性。有一部分學生的自律能力較差，網上上課只是應付打卡，而更多的時間則是看電視、玩手機，有的甚至沉迷於其中的遊戲。

3、學習設備不足，時間難保證。有相當的家庭有多個子女在校學習，卻又不是同一個年級，但家中的網絡學習設備卻不足以保證每個孩子同時參與學習，這就爲他們的不學習，或隨意學習找到了藉口。

4、部分家長督促不力，效果無保障。復工復產使得衆多學生的父母返廠返崗，孩子又只能與爺爺奶奶爲伴，而祖輩對孩子只知一味寵愛，卻無力在學習上盡力監護，既無教育方法，也少有與孩子學習能力相匹配的教育能力，再加上或正趕上家事繁忙，或想健身遊樂，對孩子們的學習也就聽之任之。

三、改進措施與建議：

1、學校領導崗位前移，重心下沉。中心小學掛點領導、行政人員包校（班）入羣，通過教師家訪巡視和在微信羣交流觀察等方式瞭解線上、線下教學工作情況，摸實情、求實效，貼近需求、跟蹤痛點、探尋良策。

2、班主任（教師）對學生的學習要進一步明確要求，包括學習環境、時間、方式、作業格式等。如建議家長爲學生提供相對安靜、獨立的學習環境，規定定時或不定時地檢查學生在學方式等。這既利用提高學習效率又有利學生的身心健康，同時又能培養學生良好的行爲習慣。

3、充分運用學習小程序，輔助教學管理。除利用微信羣作爲學校（班級）發佈公告、通知外（爲避免微信羣刷屏，可對羣中除教師外的其他人禁言），還可利用“小管家”“釘釘”等小程序進行作業發佈、批改，輔導以及師生交流之用。

4、對有多個孩子就讀的情況，教師要指導他們結合所在年級課程安排與自身實際情況，重製功課表，靈活合理地運用網絡直播與重播功能，更科學地達到學習目的。

5、學校對作業完成數量與質量進一步提出明確要求（如每次作業學生提交量需達到多少，學生完成質量與教師批改質量應達到怎樣的程度，家長拍照上傳需注意些什麼等），教師據此對家長、學生提出相應的要求，爲他們的學習督促與努力提供動力與方向。

6、適當錄製小視頻對學生進行輔導。可採取定時或不定時的方式，對線上學習、作業中出現的共性問題進行集中解答、輔導。

篇四：2022小學線上教學工作彙報材料

盼望着，盼望着，終於迎來了開學的好消息。全市所有小學四五六年級xx月xx日開學復課，xx月xx日一二三年級開學復課。根據市教體局復課的通知，經區教體局領導研究決定，全區新冠肺炎疫情防控期間的線上教學四至六年級於xx月xx日結束，一至三年級於xx月xx日結束。現將這一階段小學英語組教學工作總結如下：

01

基本情況概述

由於受新冠肺炎疫情的影響，爲了確保實現“停課不停學”的目的，20xx年xx月xx號，經區局研究決定採用全區統一資源推送和學校自主選擇資源兩種模式開展線上教學。xx月xx日，區教研室成立學科線上教學團隊；xx月xx日，我們試着完成了線上教學第一節課的錄製；xx月xx日，線上教學面對全區學校、教師、家長和學生試播；xx月xx日，我區線上教學正式開播……時至今日，已過去兩個多月，在這六七十個日日夜夜，我們小學英語組全體人員勤勤懇懇，認認真真努力完成着任務，齊心協力確保每一節課正確的錄製，及時上傳和正常播放。

截止目前，小學英語組已經上傳了四個年級十二個單元七十二節完整的視頻課，還有一個recycleone會在線上教學結束之前陸續按時播放。這些都離不開每位英語老師的辛苦付出，因爲基本上我們每個年級只有兩名英語老師在交替錄課，而且有的英語老師還要每天給自己學校所帶的班級進行線上直播，這個壓力和辛苦程度還是比較大的。由於英語課具有其獨特的教學特點，又面對的是自制力較差的小學生，加上從學生到老師都是第一次經歷這麼大範圍的線上教學，城區小學生和農村小學生的英語水平也有一定的差距，剛開始的時候大家都比較茫然，摸着石頭過河，但隨着時間的推移，經過不斷的學習和反覆修改，我們的13位英語老師們對於錄課也基本駕輕就熟，遊刃有餘了。

02

觀課聽課的感受

在這次線上教學中，我主要負責收課看課審課和協調上傳銜接的工作。所有小學英語的教學視頻課我都聽過看過，絕大部分看過不止兩遍。尤其是在線上教學初期，爲了保證每節課的質量，不出知識性的錯誤，我每節課都要仔細過，按照一節課兩遍的次數，我大概已經聽了有160多節，6400多分鐘。聽了很多，學習了很多，所以感受也很多。下面我就談談我的一些想法和思考。

（一）關注細節，精於設計

線上英語教學主要以聲音和畫面作爲媒介，加上是先錄後播，教師看不見學生的反應，所以很難有實時教學互動，這就要求教師在進行教學設計和製作教學PPT時，要充分考慮學情，關注每一個細節，做到眼裏雖無學生，但心中一定要有學生。

1、考慮到我區城鄉學生英語水平的差異，線上教學的難度要降低，教師一定要用簡單短小的英文口令，杜絕英文長句式指令。教學過程中可以穿插漢語提示和講解，但要避免說一句英語用漢語解釋一句的“翻譯式”課堂。

2、視頻要畫質清晰聲音清楚，一節課的PPT最好統一用一種英文字體，如使用和教材一致的ComicSansMC字體。尤其針對低年級，字體一定要規範，不要用印刷體。不同課型還要有不同的書寫格式要求，詞彙課要出示四線三格進行示範寫，讀寫課要標註橫線指導學生規範書寫。

3、不同課型要體現其不同的特點。如寇老師的語音課，不僅講解了字母組合的發音，還將單詞的發音位置用圖片清晰展示出來。每一個視頻課堂的環節一定要完整，循序漸進，講練結合。比如唐老師創設闖關情景來複習整合知識點，張老師設計了針對不同學生的有梯度的練習等。

4、因爲一個年級至少由兩個老師在講，六年級甚至有四五個老師，所以講課教師之間一定要做好溝通，最好提前觀看上一節課視頻，把握好每個課時之間知識點的緊密銜接，不能漏講少講或者前後顛倒講。比如第一節是對話課，第二節纔是詞彙課，教師在講授新課時，針對對話課出現的新單詞，就應該及時講解幫助學生消化掉，而不能因爲注重對話的練習而忽視單詞的學習，畢竟詞不離句，句不離篇。

5、一定不要出現發音錯誤、拼寫錯誤，標點符號錯放漏放等低級錯誤。在條件允許的情況下，錄課模式最好是有教師能真人出現的課堂模式。

（二）善用資源，強調自主

1、電腦上有很多軟件和資源，教師可以用視頻畫面等來解釋單詞含義，如單老師的詞彙課，可以調動學生的多重器官，令其印象深刻，便於記憶。製作PPT時，可以插入小視頻，製作競賽動畫遊戲，用西沃白板軟件製作PPT很棒，畫面精美流暢。

2、佈置作業時，可採用聽力測試，上交對話練習視頻，錄讀課文的音頻，單詞句型抄寫，畫知識點總結的思維導圖，小話題演講、繪本創編等形式多樣的類型。

3、善於整合教學資源，設計導學作業單，讓學生先自學，再帶着問題來聽課。

（三）勤於反思，及時調整

1、線上教學需要時刻關注學生的學習情況反饋，及時發現問題並進行調整。應該規範科學地進行線上教學的統計，如每節課的聽課人數，每個人的聽課時間，完成作業的情況，這其中包括聽的作業，寫的作業，背誦和記憶的作業以及讀課文的情況。

2、注重直播答疑解惑，讓學生及時查漏補缺。

3、挑選合適的錄課軟件。錄課軟件不止Camtasia一個，格式工廠也可以錄課，釘釘軟件不僅能直播也能錄課。Camtasia軟件較專業，但對電腦的配置和內存有一定要求。格式工廠錄視頻和合成視頻的速度很快，而且自帶剪輯和拼接的功能，但是視頻時間過長就容易卡頓。釘釘錄課也比較好用，就是佔內存，而且導出來比較麻煩。

總而言之，線上教學和平時的教學模式還是有很大的區別。它有不方便的地方，如批改作業效率低、實時反饋不及時等，但也有優勢的地方，如資源海量，媒介豐富等。但是無論哪種教學模式，我們的基本原則都是一樣的，那就是上好課，好好上課，教書育人，誨人不倦。

篇五：2022小學線上教學工作彙報材料

2022年春季學期，因爲疫情經歷了線上教學到復課再到線上教學，可謂幾經波折，這對我校的教學工作產生了很大的影響，好在我們及時調整，有條不紊的開展線上教學，使線上線下教學工作得到了有效銜接，下面對我校的線上教學工作進行總結。

一、制定教學方案

因爲疫情經歷了線上教學到復課再到線上教學，所以我校的線上教學方案也是不斷調整不斷優化。從最初的制定線上課表、整合網絡資源到如今完全按照課表開齊開全課程、實現網絡直播教學，真正做到了線上線下教學的無縫銜接。

二、安排課程作息

爲有效做到線上線下銜接，隨時可切換，我校線上教學按照在校課表作息安排教師和學生的教學活動。教學過程中發現學生有散漫情況，及時教育學生，保持良好的學習精神狀態。

三、落實巡課工作

爲確保課程開齊開足，提高線上教學質量，及時反饋課堂問題。我校落實巡課工作，第一時間制定巡課制度，設計巡課記錄。對發現的問題如：學生居家學習環境嘈雜、教師授課語速過快、直播授課時學生規範管理等及時與教師溝通，保障全體師生的教學質量。

四、常規備課教案

爲保證教師的上課質量，由教務設計線上教學設計，提前一週備課上交教務處。發現課堂教學安排的問題如：時間過長、內容過多、難易不符等情況及時溝通教師做好調整。

五、常規作業批改

爲了加強教學反饋與評價，鼓勵教師佈置不同形式的作業，利用微信羣、企業微信小程序等完成作業批改。評選優秀作業並展示。

六、常規課堂授課

爲了提高教學效率，我校教師利用企業微信、騰訊會議等直播授課，選擇性結合國家資源平臺和天津市資源平臺的教育資源輔助直播教學。

七、學生健康工作

（一）心理健康：關注關心學生線上學習的心理狀態，利用班會課做好學生的心理輔導工作。

（二）體育健康：確保體育課和課間活動開展，大課間要有教師組織做眼操和廣播體操。

八、表現突出的教師和學生

（一）孫秀蓮老師認真對待直播課，到校利用班級黑板教授，讓學生更加直觀感受如同在校園上課一般。

（二）曲宗昆老師還有4個月就面臨退休，雖然年歲大了，但是直播教學受到了家長的肯定，一點不輸年輕教師。

（三）張夢蘭和趙天佑同學雖然是一年級，但是線上學習表現的特別積極，總是能最先回答老師的提問，所學知識也都能熟練掌握。

（四）張婧雯和高德俊兩位六年級的同學，珍惜線上教學的分秒，不斷提高自己的成績，爲畢業班的同學做出了榜樣。

篇六：2022小學線上教學工作彙報材料

疫情來襲，根據疫情防控要求，爲確保廣大師生安全和健康。3月21日起開始線上教學。爲了做好線上教學工作，唐山市安各莊小學積極行動起來，迅速成立領導小組，召開工作會議，制定工作方案，精心策劃和組織線上教學工作。

一、精心佈署有條不紊

爲更有效地組織開展線上教學，學校召開線上工作會議，要求全體教師全身心投入工作，迅速轉變思路，更新技術，認真備課、相互學習，針對怎樣進行線上的有效教學、如何把控學生線上學習現狀、學生作業如何反饋、如何應對線上教學學生注意力不集中等問題進行討論，確保特殊時期線上教學質量。

二、空中課堂師生共勉

老師們認真備課，精心打磨30分鐘的互動課，羣策羣力，資源共享，重點在練習鞏固環節，大家集思廣益，突出重點，突破難點，力爭做好線上教學。特殊時期一張張”手繪的板書“，孩子們一句“老師，我們想上學了”，屏幕的另一頭家長的殷切笑臉，這所有的一切，我們的付出值了！

爲更有效地組織開展線上教學，學校召開線上工作會議，要求全體教師全身心投入工作，針對怎樣進行線上的有效教學、如何把控學生線上學習現狀、如何應對線上教學學生注意力不集中等問題進行討論，同時加強作業設計的針對性、科學性、人文性，爲孩子們設計充滿趣味與體驗的特色作業，確保特殊時期線上教學質量。

三、五育並舉花開有聲

在雙減背景下，我校牢牢把握住“德育爲先、智育爲重、體育爲基、美育爲根、勞育爲本”的育人方向，堅持五育並舉，踐行五育融合，實踐育人，注重教育時效，實現知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

四、溫暖關愛暖心行動

疫情擋不住時間的腳步，空間隔不斷師生之間的交流，唐山市安各莊小學開展“隔空不隔愛”關愛特殊羣體學生暖心行動。爲了讓這些學生得到學校和老師更多的“暖心”關愛和幫扶，根據《唐山市安各莊小學關愛學生“暖心行動”工作方案》指導教師一班一策、一生一案，以確保線上教學期間學生一個不落下，健康成長。

我校共有原建檔立卡家庭學生3名，家庭貧困學生3名，1名抗疫一線人員子女，愛心聯絡教師6名。線上教學之前，愛心園丁教師對這些特殊羣體家庭進行了調查，孩子們均能借助手機參加線上學習。

（一）私聊更貼心，一個都不能少

每天的線上教學開始之前，愛心園丁教師都用電話聯繫、微信私聊、QQ好友等各種手段提醒學生來在線課堂學習，送上貼心詢問，從生活到學習，噓寒問暖，給學生建立學習的信心提高自覺性。線上教學，不讓一個學生掉隊。

全體愛心園丁教師從心出發，用實實在在的暖心行動，爲共同打贏這場抗疫阻擊戰貢獻自己的力量！

（二）前方有你，後方有我們

我校四二班張瀚同學的媽媽，是鄭莊子衛生院的一名醫護人員，特殊時期負責鄭莊子鎮安各莊村核酸檢測工作。爲了讓張瀚的媽媽在抗疫一線能夠安心的工作，齊學英老師每天堅持與張瀚同學進行線上輔導，作業答疑，沒有媽媽在身邊的日子裏，齊老師像媽媽一樣關心着他。

在關心孩子的同時，齊老師不忘與孩子媽媽進行積極的交流，讓她安心抗疫工作，不用擔心孩子的學習。在不影響正常線上教學的情況下，齊老師積極對張瀚進行個性化輔導，孩子學習的積極性越來越高。張瀚的字越來越工整，每次作業的評價都是優秀，孩子特別高興。在平時不愛回答問題的語文課上也進行了積極的搶答，見解獨特。

溫暖在線，用心陪伴，把這份“特別的愛”給予“特別的學生們”。前方有你，後方有我們。你們守護着人民的健康，我們守護着你們的牽掛！

五、雲端相聚滿滿的愛

疫情擋不住時間的腳步，空間隔不斷家校的交流，爲進一步加強家園之間的合作，讓每一位家長都能全面的瞭解線上教學工作，做好各項疫情防控及安全工作，共同爲學生的安全、健康、快樂成長保駕護航。一次“雲”端相約爲家長與老師搭建起“溝通、交流、協作”的平臺，雖然是線上家長會，但是溝通所帶來的價值是無限的，雲端“相聚”也洋溢着滿滿的愛。

“水木無華，相蕩乃成漣漪。石本無火，相擊而發靈光。”線上教學開展以來，我校整體工作組織有序，全體教師精心授課，全面育人。我們會倍加努力，發揚既有的好經驗，積極解決可能出現的新問題，羣策羣力，把下一階段的線上教育教學工作做得更好！我們堅信，春回大地，萬物復甦，這是厚積薄發的季節，期待疫情早日結束，春暖花開，山河無恙！

篇七：2022小學線上教學工作彙報材料

今天是線上教學的第四天，馬王堆小學師生和家長都熟悉了線上的操作流程和方法，線上教學工作漸入佳境。教師不斷優化線上教學方式，運用信息技術的能力越來越強。學生的線上學習習慣也越來越好，自我管理能力在不斷增強。看到學校周到的安排，老師們盡心盡責指導孩子落實線上學習，家長們的焦慮和緊張的情緒都已完全消除。

一、整合資源，優化課前準備工作

在年級組長的組織下，各學科教師填寫本週的具體課程表。結合家長的建議，將前二天的授課鏈接統整，由班主任負責在當天第一節課之前統一發布到班級羣，避免因羣裏消息多被覆蓋。每天，各年級語數外教師會對孩子們一天的學習情況進行了認真細緻總結，梳理了知識重難點，並對第二天的學習內容和要求進行了預佈置。數學組教師錄製瞭解說微視頻，在微課中強調學生作業中出現的疑難問題，並對學生進行心理疏導，鼓勵同學做錯了題也不要太着急，要學會查找原因儘快更正。

二、線上教學更順暢

(一)晨讀時光書聲琅琅

早讀時段，老師們在班級羣裏提前發佈溫馨提醒，就晨讀內容作出明確指導。同學們按照要求自主晨讀，坐姿端正，大聲朗讀，家庭裏書聲琅琅，家長們很滿意。語文老師會表揚坐姿好、誦讀流利的孩子，英語組教師就孩子們朗讀的流利度、準確度給予評價。

(二)“兩操”參與習慣好

經過了三天的訓練，孩子們無論在家裏還是父母店裏都能積極參與“兩操”，提前做好相關準備。各班級由班主任在羣裏及時發佈提醒和相關視頻，提醒孩子做眼保操前要洗手，運動前穿好運動鞋，注意運動時的安全。學校建議“兩操”時段家長可以和孩子們一起動起來，讓孩子當小老師，調動他們的積極性。

(三)學科教學有妙招

課上，各班老師能及時與孩子互動，糾正孩子們坐姿；及時表揚上課認真的孩子。課後，班主任都會提醒孩子們注意眼睛休息，細心提醒孩子注意個人衛生。各學科教師課前5分鐘左右再次在班羣推送上課鏈接，併發布作業內容，便於學生在課前瞭解學習目標。

英語組教師均發佈課前“溫馨提醒”，提醒學生準備好文具，聽課時坐姿端正、及時做好筆記或者認真思考。王曄老師爲學生推送與課文相關的資源拓展學習面。鄧超老師運用了“快樂看”平臺上的英語課資源，孩子們在電視上觀看更護眼。董清清老師提前錄製了希沃知識膠囊的微課視頻，提前在羣裏發佈課堂內容和作業，家長紛紛爲董老師的課堂點贊。

數學劉鳳鳴老師根據學生作業中的集中錯題，製作了微課視頻進行講解。科學張蒙果老師運用了UMU互動學習平臺上科學課。爲督促學生的線上學習，教學結束後語文周若娜老師在班級羣隨機中點名請學生回答問題。張航老師在課堂上還設置了一個數學小遊戲的作業，孩子們紛紛嘗試打卡，激發了孩子的學習熱情，更進一步幫助孩子們理解知識點。

三、作業佈置與批改及時高效

任課教師在課前發佈作業，指導學生明確學習目標。鄧楚軍、蔣潔老師等在班級羣反饋前一天作業的提交和完成情況。曹靜、楊虹霞老師對學生的更正作業反覆多次進行批閱講解，儘量做到讓學生當堂知識當天消化。仇菁、黃娟、董清清、周金旭、王佳琪老師在年級組羣討論批改作業存在的一些操作問題，鄧陽老師在線上給予幫助，確保老師們高效地完成線上教學任務。

各學科教師批改作業使用等級制或星級制，評價方式多樣，有文字評語還有語音評價。朱斌、王韻、朱蕾等老師能及時將優秀作業分享到羣裏。伍丹、黃珍老師將居家學習期間的作業情況進行詳細登記，熟悉每一個孩子的作業完成質量。舒鈺老師將試做的題目發羣裏，供孩子們進行回顧和更正。

四、特色課堂有創意

(一)數學小講師上線

李珂、李燦兩位數學教師能充分發揮孩子們的聰明才智，利用美篇每次推出四位數學小講師，發佈小講師的講題視頻，充分調動孩子們的數學學習積極性。

(二)科學課堂樂趣多

春天是養蠶的季節，三年級科學組的老師們結合教學內容和學生的興趣點，指導孩子們瞭解蠶寶寶、觀察蠶寶寶，學會近距離研究小動物的一些基本方法。柳淼淼同學用粘土製作了蠶寶寶和桑葉，做得惟妙惟肖。在一年級的科學課上，許悅老師帶領孩子們看視頻、做實驗，試驗成功的孩子們樂得哈哈大笑。六年級的科學課上，孩子們和家長或兄弟姐妹一起完成科學小實驗。

(三)學科融合有創意

近兩天，美術組教師調整了教學內容，結合疫情讓學生在家裏體驗獨特的融合實踐課，這樣的安排正好與綜合實踐課不謀而合，實現了學科融合。三年級的美術課爲《自制顏料》，孩子們用玫瑰花瓣、胡蘿蔔等自制繪畫顏料。孩子們一個個興致盎然。爲什麼可以用蔬菜和水果製出五顏六色的天然顏料？奧祕在哪裏？這節“美術+科學”的學科融合課太有趣。

高年級的美術教師指導學生利用家裏現有材料進行繪製和創作，這種“開發式”的作業讓學生腦洞大開，孩子們的創意滿滿，作品精彩紛呈。

五、“一對一”雲輔導

爲了幫助班級中的個別學生跟緊班級教學進度，老師們採用了“一對一”雲輔導，讓孩子們及時鞏固所學知識，感受到老師們的關心和溫暖。

六、宅家時光很溫馨

現如今，大多數學生家中有兄弟姐妹。宅家期間，孩子們能主動和兄弟姐妹一起閱讀、運動、勞動等，減輕父母的負擔，營造良好的家庭氛圍。孩子們自己整理書桌，或主動收拾電子產品，打掃房間，養成良好的生活習慣。

七、注重傾聽家長和學生的心聲

黃燕燕老師製作了“居家調查表”，從自主學習、課程安排、是否存在學習困難等方面進行調查，以便老師們下階段進行精準指導和幫助。

八、關愛教師有行動

爲了做好線上教學的各項準備工作，老師們的工作量一下子倍增。班主任除了負責自己的語文課，還要做好班級當天的課前提醒、“兩操”提醒等工作，手機桌面都變成了鬧鐘。科任老師的線上授課班級多、作業批改量大，一天大部分時間盯着屏幕，很辛苦。爲了緩解老師們的緊張情緒，調整身心狀態，學校各年級的蹲點行政各出奇招，從宅家運動、親子手工等方面分享資源，倡導學會放鬆身心，積蓄精力更好地爲孩子們服務！

停課不停學，師生共成長。在疫情防控期間，我校全體師生齊心協力，共同奮鬥，盡全力完成每日的線上教學任務。馬王堆小學全體教師將滿懷責任感與使命感，做到防疫、教學兩不誤，全力助力學生健康成長。陽光會穿過雲層，疫霾終會過去。讓我們靜待春暖花開，早日迴歸到美麗的校園！

篇八：2022小學線上教學工作彙報材料

2022年3月16日，我們XXXX小學響應政府疫情防控號召，組織學生進行線上學習。針對本次線上教學，老師們克服自身線上教學的不足，從第一天的忙亂、匆忙，到現在的熟練操作，我們認真學習學校分享的線上學習知識，互相探討教學上的注意事項，以最快的速度彌補自身的不足。雖然我們走下三尺講臺，暫時揮別溫馨的課堂，但是我們依然堅持在教學一線。

01

充分利用網絡資源，拓展學生知識廣度

我們利用網絡平臺，與學生共同學習名師課堂，利用微課資源，學生能夠對自己要學習的知識進行深入解剖，再加上教師講解，兩方面結合，幫助學生掌握學習要點。微課加講解再輔以習題練習，學生能夠通過當堂檢測來檢驗自己的學習成果，進一步鞏固知識，老師也能把握學生學習情況。

02

充分利用直播平臺，加強與學生互動

老師們在網絡條件允許的情況下，與學生進行視頻連麥、語音對話等形式，讓學生加入到課堂教學中，時刻關注學生的學習狀態，最大程度的保障線上課堂學習效率。不定時的點名提問學生問題，抓住學生注意力，積極表揚表現優異的學生，提高學生學習積極性。

03

保持與家長溝通，關注學生健康

除了關注學生線上教學情況，我們還針對學習困難學生，提出針對性的指導；與家長實時溝通，掌握學生的學習情況和心理狀態，提供力所能及的幫助和指導。

04

嚴抓學生作業質量，提高學習質量

課上學生書寫作業並提交，老師們認真批改，學生能夠實時收到自己的作業反饋，針對錯誤率較高的學生作業，我們進行專門指導，在線上課上進行全體講解並表揚優秀學生。提高我們的學習效率。

面對嚴峻地疫情，沒有打倒我們的教學熱情，反而增強了我們的教學責任感，不能讓學生因爲在家裏學習就懈怠。希望疫情早日結束，學生們能夠重返課堂。

篇九：2022小學線上教學工作彙報材料

由於新冠肺炎疫情影響，開學延遲了，爲了確保學生能夠正常學習，全國上下相繼出臺“停課不停學”的舉措，爲了使我校學生在這一特殊時期也能夠“停課不停學”，我校在教育局、中心校的指導、安排下，積極開展了線上教學活動。轉眼線上教學已經進行了四周了，現將我校線上教學活動進行總結：

一、學習平臺的選擇

因爲我們是農村的學校，條件有限，而且不少學生父母都不在家，有的即使在家，也不會靈活操作智能手機，有的甚至沒有寬帶網絡，面對這種種情況，我們因地制宜，最初的一週直接選用家長都比較熟悉的“微信”進行線上教學。錄視頻、發語音、視頻通話等等手段，想盡一切辦法讓學生掌握知識點。

在隨後的第二週、第三週我們開始利用“xx網校”讓有條件的學生在家收看視頻，將知識點記在書上，這時學生們不僅聽的認真，而且記得更加認真，掌握的也比之前好很多。

二、工作成效

1，各班班主任帶領學生按時參加線上教學活動，完成了四周的教學任務。

2，學生積累詩詞生字，完成課後作業和課堂作業，做了詳細的隨堂筆記。

3、各班班主任隨時隨地抽查排查學生作業、筆記，對於作業中的共性問題，用語音方式集體進行講解；個例問題，老師們會打電話或者微信視頻聊天的方式對孩子進行指導。

4、學生作業主要以發圖片的方式來展示，對於作業質量高的學生，各班主任都會把作業照片發到班級羣裏，以達表揚和樹立榜樣的作用。

三、存在問題

1、我們對於這種新型教學模式認識不到位，不能輕車熟路地開展教學工作，總覺得抓不住，看不清，落不實。

2、受困於資源限制，無法有效地開展教學活動。開學初，因爲沒有教材，用電子課本又無法在對應的位置做筆記，另外聽課時，電子課本無法同步。還有個別孩子因爲網絡問題，沒能參加週一、週二的語文線上教學活動。

3、師生互動較少，也許因爲學生覺得不好意思打擾老師，我們接到問題的電話不多。我們發的作業，大部分孩子用了“收到”回覆我們。作業做錯了，我們指出來後，學生能正確訂正，但學生到底掌握沒有，怎麼的方式掌握，我們心裏沒底。

4、個別學生的作業、筆記質量較差。這種教學模式，學生和老師被分隔在不同的空間，我們無法面對面的監督指導他們寫作業。孩子父母又受困於知識水平低，無法輔導孩子。

以上是我校線上教學活動的總結，雖然現在我們能夠正常進行線上教學，但是也存在很大的問題。未來線上教學還要繼續，我相信我們會不斷總結、不斷學習，使線上教學更加有成效，真正做到“停課不停教、停課不停學”。

篇十：2022小學線上教學工作彙報材料

“誰與春風露消息，珊瑚枝上喚流鶯”。遲日微揚，氣溫驟暖，街頭的木棉花成簇成簇地開了，熱烈爛漫，落英繽紛。XX小學語文科組迎着這滿城春光，在學校的統一部署下，如火如荼地開展着線上教學工作。

01、雲端匯智，線上疾行

線上教學有謀劃，集體備課展智慧。爲了使課堂互動流暢，交流無礙，讓孩子們找到在教室上課的感覺，科組老師在騰訊課堂、企業微信、騰訊會議、Classin……裏來回切換，不斷嘗試，甘之如飴。爲了給孩子們展示更優良的課程內容，接到線上教學的通知後，語文各級備課組便迅速組建了雲端備課羣，開展線上備課活動，科組老師語音連線，齊聚雲端，集體討論，共議文本。以大單元爲主線，細緻到每課每題，有商有量，資源共享；查找資源，下載資料，製作課件，有條不紊，各顯神通。一個月的線上疾行，換來了孩子們期待已久的空中課堂，三月豔陽天，雲端終相見。

02、“課”盡職守，共克時艱

空中課堂不似線下，冰冷的熒屏無法傳遞老師們驕陽般的熱情，更無法實時監測孩子們的聽課情況。科組老師們齊心協力，集思廣益。從備課到上課，開拓創新：或寓教於詩，用華夏之美打動孩子心田；或精進閱讀，看一池春水波光粼粼；或朗朗讀書，聽林間紫燕呢喃細語。越是有難處，他們越是明白，課堂越豐富，激情越高漲，孩子的心思就越能持久。“三人行必有我師”，網課期間，線上培訓，巡課聽課更是一樣不少。無論線上線下，課堂永遠是最重要的根據地，老師們從來都懂得，“疫”樣時光，更要堅守初心，腳踏實地。

03、爲“學”而“作”，以生爲本

“言未及之言謂之躁動；言及之而不言謂之隱；未見顏色而言謂之瞽”，有效交流一定要觀察對方的需要、理解對方的心情。同樣的，有效作業一定要適合相應的學情。自線上教學以來，科組老師不斷地創新作業形式，從音頻作業到語音日記，從搭檔背誦到課課展誦，從照片作業到統計作業。思路打開了，作業形式就豐富了，作業形式豐富了，孩子們的興致就上來了。同時，科組老師還堅持“一交一批改，一天一反饋”，利用課前鼓勵表揚優秀作業，優秀作業還在學校公衆號上進行展示，孩子們的積極性一天天高漲起來，爭先恐後地要做耀眼的“XX星”。

05、家校一心，碩果頗殷

在線上教學這樣一個特殊的春天，老師與家長的距離被無限的拉近了。有的家長會陪着孩子一起聽課，一起學習，甚至一起做筆記；有的家長深入課堂，幫忙督促沒有進入課堂的學生；有的家長深夜了還在和老師們探討學生的問題以及解決途徑。這時候的家長，不僅是學生的陪跑者，也是教師教學工作的支持者。老師多了一個個知心人，孩子多了一顆顆陪伴的心。再回頭看這個春天的時候，一定熱烈又爛漫，明明還是春天，卻已累累碩果。

語文學科的教與學不論是線上還是線下，都應該走在研路之上，這條路關乎讀書，關乎思考，關乎表達，每位語文老師都是孩子們讀書，思考與表達的領路人。這個春天，XX語文科組的全體老師們，全力打造空中課堂，與學生相約邂逅雲端。期待不久的未來，孩子們能一齊走在春風路上，頭頂是湛藍的天空，微風吹過，杜鵑花瓣簌簌地落在中心花壇，老師一定伸開雙臂，歡迎你們回來。

篇十一：2022小學線上教學工作彙報材料

形勢就是命令，行動就是責任。面對當前嚴峻形勢，爲了進一步貫徹落實教育局及鎮中心校關於“停課不停學”的工作部署，學校再次修訂了“停課不停學”期間開展線上網絡教學的實施方案。全面開展線上教育教學活動，經過四周的線上教學活動實施，總體效果良好。爲了進一步做好“停課不停學”期間線上教學活動，揚長改短，現將上週線上教學工作總結如下：

一、精心準備，工作再部署。

根據中心校會議精神，我校於xx月xx日召開全體教師會。會上李校長傳達了鎮中心校的有關精神，要求大家認清形勢，統一思想，立即行動，抓好落實，紮實有效開展線上教學工作；接着總結了上週線上教學工作優勢和不足，制定了詳細、周密的教學計劃，進一步明確了線上教學的方向和目標，對教與學工作進行再部署。

二、學生上網課情況。

按照上級相關要求，我們以年級爲單位，以學生爲點，以班級爲面，試行一班一策，一科一策，全面網格化進行線上教學，以調查問卷的形式認真摸排每一個學生的線上學習情況，主動幫助學生解決學習上的難題，做到一個學生也不掉隊。

三、學生作業完成情況

全校各年級以班爲單位。各課任教師根據班級學生情況，利用好班級微信羣，指導學生做好課前預習，認真聽課，努力把握本學科的每一節課的重點和難點；在班級微信羣、樂教樂學平臺、釘釘APP家校本科學佈置適量作業，要求學生將作業拍照上傳。教師對每一份提交的作業進行批改，有的還要寫出評語，評選出當天的優秀作業，針對學生出錯較多的題型，會在羣內進行集中講解糾錯。對學習優秀的學生進行表揚，樹立良好榜樣形象。

線上教學既是挑戰，又是機遇。一切教學活動從實際出發，現已取得良好的教學效果。我們全體師生仍將以此爲契機，充分利用線上教學資源，提高自己的信息化教學水平，真正做好停課不停學，師生共成長。