2022年教書育人楷模個人事蹟（精選7篇）作文

篇一：2022年教書育人楷模個人事蹟

求真務實，勇於擔當

XX同志自從20XX年8月參加工作至今，一直從事中學英語教學工作，並且擔任班主任，他以務實求真的態度完成各項工作任務，得到了上級領導和家長的一致認可。

XX老師說每想起家長離開學校時囑託“學生就交給你了喲”，他感到的是一種信任更是一種責任；每憶及家長期待的眼神，心中燃起的是捨我其誰，勇於擔當的篤定。在班級管理中他始終把學生髮展放到首位，鼓勵學生戰勝目前困難，走出農村，改變家庭。

愛心澆灌，朵朵綻放

冉老師班上曾有位小華同學，家裏姊妹多，母親身體不好，一家人全靠父親一個人在沿海木材廠打工養家。小華自9歲一次高燒後患上間歇性癲癇。記得高一的時候，有一次週日晚全班正在看教育視頻時，她在教室突然倒地抽搐，口吐白沫不省人事。面對突發情況，全班大多數同學都嚇得尖叫起來，不知所措。冉老師一邊叫同學們將桌子搬開留出空間來，一邊掐住她的虎口，用紙擦乾口水。等她醒來後及時將她送到龍潭趙莊社區醫院，接受醫生檢查，開藥，並支付了醫藥費。

當小華不在教室的時候冉老師安撫班上同學不要驚慌，也安排了寢室同學經常陪伴她吃飯，上街，以防小華在路上發生意外無人知曉。後來換座位時班上不少同學都不願意和小華坐同桌。冉老師先表揚了小華之前的同桌，並教育其他人不能歧視別人，而應該學習她那種堅韌不拔，不向命運妥協的精神。

由於家庭困難，又要長期服藥，家長几次都有想讓學生退學的想法，XX老師都勸家長要多讓學生接受教育，並在資助項目上盡最大努力照顧該生，並申請免收了部分費用。

假期時，XX老師瞭解到該生是一個人在老家，父母都在外地打工，擔心她發病，所以叮囑學生隨時與家人保持聯繫。所幸的是她發病都是在學校教室，沒有意外。

後來小華逐漸找回自信，性格也開朗許多，也與同學交往了，成績逐步提升，考上了一所二本院校。

世界上有一種笑臉，叫你的笑臉就是我的笑臉；世界上有一種快樂，叫你的快樂就是我的快樂！

篇二：2022年教書育人楷模個人事蹟

XXX同志自20XX年8月參加工作至今，勤勤懇懇，兢兢業業，銳意進取，努力工作，始終將共產黨員的帶頭示範作用作爲工作的標準。在工作中具有強烈的開拓進取意識，勇於創新，善於創造性的開展工作。在他看來，當好老師，歸根結底就是要當好學生的“陪伴者、服務員”，腳踏實地，爲每一位學生服好務，爭做陪伴式、服務型教育工作者。

愛崗敬業、默默奉獻

20XX年至20XX年，作爲班主任所帶XX二中第一屆“杉樹班”50名學生，高考分數全部過本科線，成績突出的幾名學生分別就讀於浙江大學、華東師範大學、重慶醫科大學本碩連讀等。XXX說，“杉樹生”大多來自農村貧困家庭、單親家庭甚至是孤兒，最初學校安排他接手時，內心誠惶誠恐。雖然害怕，但他從沒想過放棄，開始積極組織班團活動，組織任課教師和學生交心談心，開展家訪活動等，通過實地走訪，與學生、家長交流，瞭解孩子們的學習、生活和思想動態，鼓勵他們用功讀書，用知識改變命運。

以身作則、爲人師表

“要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行爲學生作出表率，潛移默化感悟學生。”XXX這樣說。這也是他一直以來行爲準則。高2022屆3班段某是一名家住何家壩的走讀生，因父母經常早出晚歸，導致他的自主管理意識不強，經常遲到，多次談話無果。對此，XXX決定每天早上6：30到校迎接學生上學。“看到陳老師每天早上很早到校等我們，如果我再遲到真的有點對不起他。”段同學不好意思地說到。據介紹，XXX還經常安排一些學生感興趣的活動，讓他們在活動中發現自身的價值，正確地認識自我，並體會到老師的關心與期待，從而提高學習自信心。

認真履職、提升自我

“今年是我入黨的第12個年頭，作爲高2022屆年級主任，一名黨員幹部，我將時刻不忘初心，牢記使命。”XXX表示，他深知肩上責任重大，自己時刻不敢懈怠，在日常教學管理工作中，早上6：30到校，晚上10：30離校是工作常態，他堅信通過精細化規範管理和不斷勸學引導，將會有更多學生考上理想的大學，爲更多家庭帶去福音。除了平常教學管理工作外，他還積極參加校內、校際各項交流活動和教育教研研究活動，先後發表教育教學及班級管理類文章5篇，20XX年主持申報研究市級規劃課題《高中數學教師教育科研素質現狀及對策研究》並於20XX年順利結題。

總之，教育是一份需要耕耘的工作，教師應該守住自己的那一份田地，在此種下種子，培育希望！

篇三：2022年教書育人楷模個人事蹟

愛崗敬業，航行舵手

他愛崗敬業，具有良好的職業道德。自參加工作以來，長期擔任班主任，他以樹立學生正確的人生觀、價值觀和世界觀爲己任，做到了家、校、社會三位一體緊密結合。班級管理工作得到了全校師生和社會各界的一致好評。學生成績在本年級名列前茅。在16年的班主任生涯中，通過他自己的努力，取得了諸多成績。所帶班級多次被學校評爲“先進班集體”，衛生工作“先進班集體”等。個人多次被評爲鎮級、校級、縣級“優秀班主任”；所帶年級組被縣婦聯評爲“三八紅旗集體”。

紮實本領，奔向遠方

他熱愛教育事業，潛心研究語文教學工作，探究教學規律，積極參加聽課、評課活動，努力提高自己的教育教學水平，豐富教學經驗。他擁有豐富的一線教學經驗，他的課堂深受學生、家長喜歡。鍛鍊了紮實的教學本領。20XX年被評爲高考“先進個人”；20XX年秋新教師彙報課榮獲校級“二等獎”；在XX一中第十屆教研月評課大賽中榮獲校級語文學科“二等獎”；在第十二屆教研月微課大賽評比榮獲校級“二等獎”；20XX-20XX年他擔任初20XX級語文備課組長，帶領全組教師認真教學，潛心研究，在他的帶領下，全縣期末教學監測語文學科成績遙遙領先。

教學科研，比翼雙飛

20XX年9月在《社會科學》上發表《談初中語文課堂有效性教學探析》，20XX年5月在《教育科學》上發表《淺析初中語文教學中對學生人文素養的滲透》，20XX年1月在《科學諮詢》雜誌發表了《初中語文閱讀教學的現狀與整改措施分析》。20XX年，主研了校級課題《農村中學如何開展閱讀教學活動》，並且順利結題。

總之，教育是一個嘗試嘗試又嘗試，突破突破再突破的過程，是一個教與學共生相長的過程，是一個薪與火手手相傳的過程。他一定會在教育崗位上繼續努力拼搏，奉獻屬於自己的力量！

篇四：2022年教書育人楷模個人事蹟

一晃二十年的時光就這樣匆匆而過，回顧二十年來的點滴工作，想說的太多太多，古人云：“教師是蠟燭，是春蠶。”今人說：“教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業。”爲了不辱沒這神聖的職業，XXX想講述她工作中的事蹟，以便在未來的教學生涯中更好地爲教育學生，爲師生服好務，向德藝雙馨的老師邁進。

一、愛崗敬業，嚴於律己

二十年來，XXX端正工作態度，愛崗敬業，始終嚴格要求自己，重視政治學習，積極踊躍參加學校組織的各種形式的學習，通過學習提高思想意識，提高自身的職業道德修養，並服從工作安排，力求在平凡的崗位上磨鍊自己，貢獻自己。

二、刻苦鑽研，努力提高

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵，她在教學工作中取得了一定的成績，主要表現在：

1、備課深入細緻

平時認真鑽研教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點，在制定教學目的的時候，非常注意學生的實際情況，教案認真書寫並不斷歸納總結經驗。

2、注重課堂教學效果

堅持以學生爲主體，教師爲主導，教學爲主線，注重講練結合。

3、堅持參加校內外教師研討活動，不斷汲取他人寶貴經驗，提高自己教學水平。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改。

三、提高優等，轉化後進

作爲教師，應該明白，任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對後進生則易於發現缺點，尤其是在學習上後，進生的學習往往得不到老師的肯定，而後，進生轉化成功與否，直接影響到全體學生的成績，所以她一直注重抓好後進生的轉化工作，讓不及格的同學首先掌握基礎知識，佈置作業的時候，她注重了因材施教，按層次來佈置作業，這樣就讓她的優等生學習好，讓差生能跟得走。

1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，爲此在課堂教學中XXX十分注重創設良好的課堂教學氛圍，儘量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

2、注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。

3、注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生應用語文裏縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4、注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋樑。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦，使之明瞭老師的一片真誠與苦心。

四、愛不止息

她記得曾經教過這樣的一個學生，他在家裏絕對是個“小皇帝”，在學校無心向學，每天總是遲到，學習成績總是很差。其他任課老師們只要提到這位同學的大名，就只有一個動作——搖頭。爲了轉化他，她當了一回偵探，深入瞭解他的家庭情況，瞭解她的喜愛，瞭解他的每一天。掌握這種情況後，她在轉換過程中做到三個堅持，一是每天早上做同一件事兒，講同一句話。一到學校每天對他說的第一句話“老師在校門口等您上學。”二是每天堅持親自檢查他的作業，三是每一個星期堅持找他談心不少於兩次，三個堅持，她持續了一個學期。俗話說，木可雕，人可樹，他變了，變得自信，變得勤奮，看到了他臉上久違的笑容。

五、對目標完成的效果

這些年來從及格率到優秀率每一學年都有大幅度的提升，每接到一個新班，成績都是倒數一二名，接到後慢慢的班與班的差距越來越小，每次考試後她都會不自覺的算出平均成績。看似平常，儘管有平衡的比較與競爭，可她和其他班的老師相濡以沫，坦誠相待，這還不值得一笑嗎？真想笑笑，真想！課堂上學生的思維漸趨活躍，邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性，那麼數學課賦予她們的則是理性；在文理交匯中，在激情、感性與思考、探究的碰撞中，學生們逐漸進入了少年期，他們的人生觀，世界觀、價值觀開始形成。每每談到學生們的優異表現，她的眉梢都忍不住飛挑。是啊，真想自豪、張揚的大笑！但趕快收住，路漫漫其修遠兮，孩子們還需要更深層次的指導！

六、做好家校共育

她建立了班級羣，隨時和家長在羣裏溝通，和家長私下溝通，協調家長的配合，與家長共同教育好每一個孩子，她會利用家長會、家訪等形式，爲孩子的成長搭建一座溝通的橋樑，她知道教育好孩子需要耐心，需要堅持反覆的抓，良好的行爲習慣養成不是一朝一夕，這是一個循序漸進的過程，要一步一步的來，不能操之過急，在不同的階段提出不同的要求，使他們逐步變得更優秀。

七、努力做一個優秀的班主任

她努力做一個優秀的班主任，爲學生創建溫馨的學習環境，創建良好的班風，以誠相待，做到關心愛護每一個學生，她努力用真情教育學上用真愛感動學上在幫助和教育學生的過程中，她將以學生爲本，處處讓學生感受到老師的真誠，讓學生學會做人，學會求知，學會做事兒二十年來，她在每個學校多數都是上畢業班數學，每接到一個班級體，班級成績的狀況都大幅度的提升，總之，這些年乾的這些工作也取得了一些成績，但是她知道成績只代表過去，這些成績只爲成爲自己前進的動力，她將不斷的追求用似火的青春，赤城的心靈，辛勤的耕耘，不斷的成長，用她的愛滋潤每一個學生，讓他們健康快樂的成長。

回顧這二十年，心中如秋水般清澈平和，精誠合作是她的行爲準則，溝通信任是她處事的方式，她用真誠的努力去實踐着她們共同的誓言：爲了孩子的明天，她甘做人梯，甘爲孺子牛。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

篇五：2022年教書育人楷模個人事蹟

不忘初心，走出“大山”

XXX，中共黨員，自20XX年9月參加工作以來，一直從事一線教學工作，時刻以一名優秀教師、共產黨員的標準來要求自己。努力工作，用心陪伴學生，用愛點燃學生心裏的“光”。

“走出大山”這幾個字時常回蕩在他的腦海裏，這是初中班主任對他的諄諄教誨。他是農民的兒子，深知走出“大山”的意義。讓更多貧困山區的學生走出“大山”是他從教的信念。他積極響應黨、政府的教育扶貧工作，他和同事經常利用課餘時間，走村入戶，家訪，送關愛，送教上門等活動。也正是通過開展這些活動，深入偏遠山區，瞭解到更多貧困家庭，這也更堅定了他從教的信念。

扶貧先扶智，他積極宣傳國家扶貧政策，詳細瞭解貧困學生的具體困難，及時反饋、解決。在高二的時候，他們班轉來一位新同學，成績一般，性格內向，不愛和同學交流，上課精神不集中，經常發呆，不想讀書，寢室衛生也做的較差。看到這些情況，他私下找這位新同學談心，談着談着，有些話觸動了新同學，不由自主地哭了起來，新同學哭着對他說：“陳老師，我不想讀書了”。當問到家庭情況時，新同學就吱吱嗚嗚的不肯說，這時他就知道，一定是家庭問題影響到了學生的學習。週末的時候，他駕着車，步行走了幾公里的山路，來到新同學的家裏。一座小木屋，家裏比較零亂，學生的母親殘疾，行動不便，親生父親已經去世，繼父已經60多歲了，下面還有一個弟弟和妹妹正在讀初中，經濟來源主要是種莊稼和餵豬。根據這些情況，他疏通學生的心結，及時正確的開導，保護學生的自尊心，爲學生爭取經濟上的一些補助，介紹國家、學校的資助政策，解決學生的後顧之憂，樹立學生的自信心，教育學生回家要把家裏收拾乾淨整潔，鼓勵學生努力學習，讓學生一定要走出“大山”。漸漸地新同學的學習狀態越來越好，寢室也收拾的乾淨整潔。最終，該生考上了自己心儀的本科院校。

篇六：2022年教書育人楷模個人事蹟

XXX同志自20XX年參加工作以來，一直擔任班主任工作。作爲中共黨員，他思想先進、作風嚴謹，不斷學習黨的理論知識，時刻以一名優秀黨員的標準嚴格要求自己。他始終堅信，作爲教育工作者，應該爲教育事業奮鬥終身。在工作中，他兢兢業業、勤勤懇懇，始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不苟的工作作風，不斷提高理論修養和教學水平，具有較強的敬業精神和奉獻精神，所教班級成績一直處於全縣前列，得到了學校和社會的廣泛認可。

耕耘三尺講臺、潛心教育教學

作爲一名一線數學教師，他深知教學質量是教育教學的生命線，所任教班級的學生成績一直優異，在全縣處於領先水平。從20XX年起，先後培養了石澤西（北京大學）、劉範（北京大學）、許立林（國防科技大學）和中考全縣第一名冷方舟（北京航空航天大學）、中考全縣第一名黃芹芹（上海交通大學）、曾建欣（中國科學技術大學）、劉伯華（北京師範大學）等一大批優秀學生。20XX年中考成績優異，班級共55人，750分以上25人，一舉奪下全縣第一名、第四名、第七名，給學校和社會交上了一份滿意的答卷。班主任是學校與家庭溝通的橋樑，在擔任班主任期間，他寬嚴相濟、以愛育人，讓學生全面發展。他實踐探究的《教學日誌》已在酉州中學教學常規中推廣執行。

鑽研學科知識、推進科學發展

自20XX年擔任酉州中學數學教研組長以來，他多次組織教師集中培訓和研究新課程標準，鼓勵數學教師們要積極落實教育教學教研工作，狠抓集體備課。探究的“先上課再集體備課”的集體教研模式已在酉州中學集體備課中推廣執行。

教育是立國之本，強國之基，他以實際行動踐行打造西部教育強縣的使命。

篇七：2022年教書育人楷模個人事蹟

“熱愛”，她勇於攀登的不竭動力

XX二中良好的校風把她薰陶成爲一名愛國，愛黨，愛校，愛家的英語教師。從小接受的良好的教育幫她樹立了良好的品格，這驅使着她在教學研究工作中不斷勇敢前行。高20XX屆她任教於XX二中一個比較特殊的班級“杉樹班”，春風化雨般保護着孩子們豐富美好的內心世界，自己集資爲他們購買課外書籍，課堂上組織各類型活動舒緩緊張的學習氛圍，課堂下積極與孩子們交流談心，成爲他們心目中的知心姐姐。20XX年六一國際兒童節，在脫貧攻堅工作實施中，結合自身學科特色，爲我縣銅鼓花灘小學孩子們帶去了一堂別開生面的英語課，不僅擴寬了孩子們的視野更是讓她們感受到了愛與責任。在任教期間，多次送教下鄉，指導鄉鎮學校英語教師教育教研工作。

“鑽研”，她不斷創新的重要法寶

她的辦公桌上除了各類高中英語用書，永遠不乏大學英語、甚至跨學科各類型專業書籍，不斷學習促使她快速成長爲本領域一名智慧型教師。一路走來，她從未間斷過學習，因爲“因材施教”4個字深深地刻在了她的骨子裏，她想讓孩子們在她的課堂上接受真正最適合他們的教育。

做一名研究型教師，一直是她追求的目標。20XX年5月她競聘爲XX二中教科室主任助理，開始接觸教育科研工作，並把教研工作真正與教學緊密聯繫起來，促進班級文化創建與成績提升，並進行全校推廣。在擔任學校教科室主任助理一職過程中，主要承擔學校教育教學改革、集體備課改革工作，配合縣教委、教科所工作，積極承辦各類教研活動，協助教科室使XX二中的教科研工作上了一個臺階。

“引領”，她盡心履職的真情流露

辦公桌前、教室後面總不乏她指導“徒弟們”的身影，她認爲青年教師是教育事業發展的核心力量，做好傳、幫、帶工作，盡心培養她們是自己應盡的責任。