2022年教師先進個人主要事蹟範文第三人稱（精選8篇）作文

篇一：2022年教師先進個人主要事蹟範文第三人稱

xxx，初中語文教師，班主任，級部主任。1996年參加工作。她熱愛黨的教育事業，心中時刻牢記教師的職業道德，在教育教學工作中，堅持“教書”與“育人”相結合，時刻以優秀班主任、優秀教師的標準要求自己，她以校爲家，愛生如子，甘於奉獻，從不計較個人得失。

一、教書育人，銳意進取

作爲一名人民教師，她一心撲在工作上，她始終把教書育人當作自己的第一要務，積極推進素質教育。多年來，她堅持學習學科領域中最先進的教育思想和方法，積極學習信息技術，參加校本培訓學習，從不放過研修的機會，先後到過南通、北京、西安參加研修活動，聆聽名家的課座，學習新的教學理念，開拓眼界，武裝頭腦。她在學習中不斷提高，在反思與總結中不斷進步，成爲教學骨幹。她上的課充滿了激情、生動活潑，充分體現了新的課程理念，學生都喜歡聽她上的課。她精心備課，大膽創新，結合學生的實際選擇最佳的教學方法，注重學法指導，憑着紮實過硬的基本功，她所教的學科成績多年來名列前茅。

二、嚴愛相濟，愛生如子

從她成爲教師的那刻起，她就在人生的秤桿上楔上了爲教育獻身的定盤星。她勇挑重擔，教學初期就當上了班主任，至今已二十多年。“用愛成就理想，用心成就未來”是她的教育格言。在徐老師看來，教育意味着一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂，這個過程要用“愛”。徐老師創建了特色的班級管理體系，她每帶一個班都會制定班級公約，讓大家共同遵守；結合班級情況，確立習慣培養目標；採用小組管理形式，量化考評，小組競爭有活力，班級更有凝聚力；採取直線面對面、電話線、網線三線合一的方式和家長溝通並形成合力……，春風化雨，以愛育人。在學生眼中，她是嚴師，更是慈母。她每天早來晚走，利用休息時間給孩子們輔導、補課。當她得知一名學生常常是半夜起來寫家庭作業，以致課堂上精神不濟時，曾連續一個多月，堅持傍晚放學後陪同孩子在學校寫家庭作業。她常說：“要對得起孩子和家長，要對得起自己的良心。”她總是用一顆樸實的愛心去愛每一位學生，本着不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。她所帶的班級班風正、學風濃，在各項評比中成績優秀，多次被評爲校級優秀班級。

在學校領導和同事的支持和幫助下，她執教的《自信生活多彩人生》被評爲市級德育課例一等獎，執教的《安塞腰鼓》被評爲xx市電教課，她開發的《擁有自信綻放精彩》榮獲市級課程資源一等獎，製作的微課被評爲市級優秀微課，執教的課例《歲月如歌—我的初中活》被評爲山東省優課，20xx年被授予“xx優秀教師”稱號，同年年終考評獲得嘉獎。20xx-20xx學年度所帶班級獲得“學校文明班級”稱號。“用愛書寫理想，用心成就未來”，她堅守並踐行着。

篇二：2022年教師先進個人主要事蹟範文第三人稱

花開花謝，春去冬來。不知不覺間，在高新教育這片熱土上，她已辛勤耕耘了七個年頭。“春風得意馬蹄疾，老牛拉車路艱辛”，xxx是後者，肩挑重擔，默默前行，追尋着“真誠爲校”的不變信念，在艱辛與執著中一路走來。

作爲一名分管後勤工作的副校長，雖說不上日理萬機，卻也是雜務纏身，千頭萬緒。在工作中，她嚴格要求自己，始終堅持以“學校利益第一、服務師生第一”的原則，認真履行職責。爲了學校的發展，她以飽滿的熱情積極投入到學校的各項工作中去。首先，安全工作是重點，努力創建平安校園是關鍵。爲了使我校安全工作規範化、制度化，成爲“最安全學校”，xxx在做好“三個保障”“三個定期”“四個上下”上狠下功夫，全面推進安全教育有效落實，保障了廣大師生的生命財產安全，建校六年來，從來沒有發生一起校園安全事故。20xx年，學校被榆林市政府授予“平安校園”稱號。本着“服務教學、服務師生”的理念，xxx以身作則，帶領後勤人員發揚“三牛”精神，在常規管理中尋求創新，校園環境更加整潔、美觀，確保廣大師生有了良好的工作、學習環境，學校也被評爲“綠色學校”。

作爲一名深入教學一線的老師，她奉獻愛心，傾情教育每個學生。在師生交往中，xxx善解人意、幽默隨和，使學生願意與她親近，樂於接受教誨，在課堂上她嚴格要求，是孩子們的老師；在課餘，她與孩子們平等相處，成爲學生的朋友。她時刻認爲，老師把對學生的愛，對事業的執着，傾注到工作的每個細節中，纔是真正的成功。她刻苦鑽研，銳意改革於教學。在教學中，xxx認真學習新的教育理念和方法，積極踐行“5+x”童真教學模式。一有時間，就深入課堂，聽老師們的課，從他們身上汲取好的理念和方法，認真參加校本教研活動，在不斷的實踐中，不斷更新自己的教學方法，曾撰寫多篇論文在各級論文評選活動中獲獎，主持並參與的3項市區級課題均已順利結題。xxx雖分管學校的後勤工作，但義不容辭擔負起培養青年教師的重任，在學校青藍工程結對幫扶中，拜她爲師的多名徒弟，個個勤學好問，在自己的崗位上更是盡職盡責，辛勤耕耘，成績顯著。

就是這樣，她始終不忘高新七小“崇真、向善、尚美”的校訓，把愛心毫無保留地分給了學生和同事，她嘔心瀝血般地把所有精力傾注於學校和教學。當然，一分耕耘，一分收穫，在高新區工作的七年裏，xxx先後被評爲高新區“模範班主任”“師德標兵”“最美園丁”“先進教育工作者”；20xx年12月被榆林市教育局授予“德育先進工作者”光榮稱號；20xx年，被高新區黨工委授予“優秀共產黨員”稱號，被榆林市黨組授予“黨員名師”稱號；20xx年，被高新區教育局評爲“巾幗育人楷模”。

篇三：2022年教師先進個人主要事蹟範文第三人稱

李志紅，一級教師，學校優秀教師，教研組長。20xx年來校任教，從教至今一直從事小學英語教學工作，曾多次獲得xx縣小學英語命題評比，教學設計評比，論文評比一、二、三等獎。指導學生參加縣書寫比賽，多次獲縣團體一等獎。

激情滿懷，無私奉獻

在從事教育工作的21年裏，李老師一直站在教育工作的最前沿，幾十年如一日，充分發揮了勤勞樸實的“老黃牛”精神，認真做好學校的各項英語教學工作。作爲教研組長，在教研工作中認真積極，力求活動能做到真正的有效果，做到深入人心，形式上、內容上做到了突破與創新。她積極參加各級各類的培訓學習活動，抓住一切培訓機會，不斷爲自己充電，提升自身業務素質。在工作中也主動向老教師學習，積極聽其他老師的課，虛心接受別人的意見建議，積極探討教育教學方法，並將學習所得運用於教學實踐之中，使教學成績不斷得到提升。

嚴愛相濟，教書育人

作爲一名英語老師，在同事的眼裏，她的課是紮實的、有效的，她的課堂是鮮活的、有趣的。在孩子心中，她的課是充滿趣味的、一絲不苟的。她從孩子的“學”出發，時刻關注着每一位孩子的學習狀態，參與狀態，思維狀態，力求讓每一位孩子能進入語言的語境中，在語言的運用中發揮出個人最大限度的潛能與優勢。她用真誠的心去擁抱每一位學生，學生親切的稱她爲“老Can”。她始終堅持：言力所能及之言，做力所能及之事，思力所不及之思。認真上好每一節課，培養學生英語學習興趣，相信每一位學生都是學習的潛力股。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是李老師追求的境界。作爲一名教育工作者，李老師絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，深知後面的路還很長。在今後的教育教學工作中，李老師將立足實際，認真搞好教學，創造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園裏勤奮耕耘，積極探索，奉獻李老師無悔的青春。李老師堅信“癡心一片終不悔，只爲桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優秀的人民教師，讓桃李香滿天下！

篇四：2022年教師先進個人主要事蹟範文第三人稱

她行走在童心的世界裏二十六餘載，用愛與尊重詮釋着教育的真諦。精心呵護每一株幼苗，發現並放大每個孩子的閃光點，她就是第一實驗學校的青年黨員教師xx。

做學生成長的記錄者

在班級建設上，xx老師將愛心、尊重滲透在每一個細節，將創新、民主貫徹在班級調控中，她始終堅持“做人第一，求學第二”的教育理念，培養學生健康向上的優秀品質。

從孩子們入學的第一天起，她就同孩子們一起精心締造溫馨友愛的“家”：讓每一面牆壁都擁有生命力，給每個孩子們提供展示風采的舞臺，開展豐富多彩的文化娛樂活動，讓孩子們在閱讀中知書達理。

她的手機備忘錄隨時記錄每個孩子的閃光點，她總會找到合適的時機給予孩子最難忘的讚揚：禹鋮這一週又主動承包倒垃圾的任務，驛驛主動撿起紙屑，吉相熱情爲大家掀門簾，浩然、梓皓升旗時站得筆直，博涵、馨然打掃衛生一馬當先，瑾澤、厚翔、化呈課下徜徉書海樂不思蜀，銀峯的作文最具想象力，毅豪的聽講最專注，奧然課下最乖巧；家瑤、書逸負責班級衛生一絲不苟，梓倩朗誦跑步跳舞樣樣精，小惠、悅凝區寫字比賽一等獎，思語、梓涵作業書寫很認真，僑菲的採蜜本設計書寫一流棒……晨會表揚，語文課表揚，微信羣裏表揚。

愛似繁花，她將愛轉化爲激勵與信任，尊重與賞識。她用欣賞與寬容細細聆聽小筍芽們拔節成長的聲音。

做學生成長的引路人

她是孩子們的知心朋友，班級裏、走廊邊，有她拉着孩子的小手傾聽他們心聲的身影；課堂上，放學後，有她摸着孩子小腦袋讚賞他們點滴進步的背影；操場上，綠茵地，她和孩子們一起放風箏，做遊戲；抽屜裏，講臺上，她經常爲孩子們準備一些小零食和小文具……

她鼓勵孩子們參加朗誦比賽，去年，縣少兒組和家庭組的第一名都出自於她的班級；她用心指導每一個孩子寫字，上學期全區寫字比賽全班幾乎都獲獎；她知道班裏今天誰過生日，總會帶領大家唱生日祝福歌；她清楚每一個孩子的努力和付出：自律的思源每天六點半晨讀；韌性的梓禾堅持讀書打卡500多天；上進的姝含爲了準備區裏的紅色故事，苦練到半夜；暖男子赫喜歡彈琴；愛讀書的佳冉堅持創作兒童小詩，連續兩年參加學校“國學小名士”大賽，小才女從蘊博學多聞，創作的《我有一個好夥伴》在全國青少年冰心文學活動中獲得金獎……

她希望做孩子們的引路人，希望自己能真正走進孩子的心裏。她說：“我要做最美的攝像機，捕捉每一個孩子成長中最可愛的瞬間。”

做學生父母的知心人

二十六載的班主任工作中，xx老師始終堅持家校共育的理念。每學期的家長會、家長開放日，她都會使出洪荒之力，力求讓每位家長每次都有收穫。愛與責任讓她與每一位家長都成了朋友，20xx年暑期結束前，家委會給她送來了錦旗，面對錦旗，她說：“我做了教師該做的，家長和孩子卻給予我最溫暖、最深情的回憶。”

愛出者愛返，福往者福來。成爲學生的貴人，喚醒學生巨大的潛能，點燃學生向上、向善、向美和求真的火把，鼓勵學生成長爲最好的自己。xx老師希望自己成爲學生生命中的貴人，成爲種福的良師！用愛芬芳教育之旅！

篇五：2022年教師先進個人主要事蹟範文第三人稱

xx，女，中共黨員，34歲，20xx年7月參加工作，本科學歷，中學一級教師。該同志忠誠黨的教育事業，師德高尚，模範履行教師職責，熱愛學生，團結同志，忘我工作，無私奉獻，教育、教學成效顯著，是位德才兼備的教師。在她十二年的教學生涯中，始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，愛崗敬業，勤奮努力，她對本職工作精益求精，勇於開拓創新，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業業，始終以“爲了孩子的一切，一切爲了孩子”的心態全身心投入到教育教學中，樹立了“以教師爲主導，以學生爲主體”的教學意識，創設了寬鬆和諧的教學氛圍，促進了學生的全面和諧地發展，教學效果非常顯著，受到學校、社會和家長的一致好評。

“學高爲師、德高爲範”，李老師初次見到這八個字，是在師範學校，而經過十幾年的教育教學後，她方悟出這八個字的內涵：作爲教師，光學高還不夠，只有學高與德高二者兼備，才能成爲一位稱職的人民教師。因此，她首先從教師的職業道德方面提升自己，認真學習教師職業道德，並把它付諸於行動。她深深地認識到作爲一名合格的人民教師，首先必須要有一顆忠誠於教育事業的熱心，教師是學生無聲的榜樣，教師只有熱愛教育，學生纔會安心於學習。她十年如一日，勤勤懇懇，愛崗敬業，盡心盡力備好每一堂課，上好每一堂課，不浪費每一個寶貴的四十分鐘，腳踏實地，努力提高教育教學質量。具有高度責任感和強烈事業心的她，以自強不息、持之以恆、無私奉獻的師德形象，贏得了家長、學生、同行的肯定和讚揚。

身爲教師，她深感自己肩上的責任重大。平時，一直嚴格要求自己，務實求真。多年來的考勤表上，幾乎看不到一次事假，即使是特殊情況，她也不願耽誤工作。學校的事情，她不分份內份外，只要自己能做到的事情，都樂意去做。在她看來，學校就是自己的家，家裏有事，你不做，她不做，誰來做？這種無私精神，確實起到了榜樣的作用。

在育人方面，李老師總保持着高度的責任感和激情，在她的心目中每一個學生都是特別的，都有自己的過人之處，她從不千方百計去挑學生的毛病，而是竭盡所能去尋找隱藏在每個學生身上不爲人知的閃光點，讓他們意識到自己原來是個不錯的孩子，只要再勤奮些，就可以比任何人優秀。在她潛移默化、潤物無聲的教育中，學生的個性不斷得到鼓勵和張揚，學生的自信心得到了充分的樹立，從小形成了健康的個性和優秀的心理品質。她所教的學生，快樂、活潑、自信、集體榮譽感強，有較強的學習能力和協作能力，在困難和挫折面前總是能愉快的面對、積極地解決。

如果說學校是李老師生命中成長的沃土，那麼課堂就是她展示生命價值的綠洲。在教學中，她始終把學生作爲學習的主體，讓學生學會求知，培養學生的學習能力，讓學生學會創造，培養學生的成就感。她總是讓每個學生在學習中不斷地獲得成功，激發每個學生的創造潛能。對待學生不論其學習成績的好壞，言語的多寡，李老師都堅持一視同仁，始終堅持一個觀念不變，那就是“不讓一個學生掉隊”，想盡辦法要讓學生在集體中共同進步。學校、班級開展的每一次活動，她和學生相伴在一起，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。在和學生的交往中，張老師就像一個大孩子，以一個孩子的視角去打量學生，以一個孩子的心態去走近學生，以一個孩子的方式去對待學生，所以，學生非常親近她，常常在日記本里向她傾吐煩惱和心聲，在課餘時間圍着她談笑風生，在每一次活動中和她一起開懷大笑，這種感覺讓張老師非常享受，她認爲這是學生在無時無刻地給她創造教育契機，所以，在面對繁瑣的教育教學工作時，她很少有厭煩的時候，會比常人多出幾分耐心，在開展工作的時候，會多做一點，而且儘量做好一點，在處理一些問題的時候，她會多一些思考，正因爲這些細緻的思考，她的工作也就少了一些遺憾的發生。期間，她班上有一個男生，非常叛逆，任性，愛打架，迷戀上網，經常性的欠作業，上課總是無精打采，這種情形起初讓李老師非常生氣，經常對其進行嚴厲批評還不見成效，最後決定把他的家長請來，當面交流孩子的情況。誰知來的是一位年邁的老人，她是男孩的奶奶。在和這位老人談話後，張老師瞭解到了原來男孩的父母離婚了，他們都漂流在外，而把唯一的孩子扔給了奶奶。奶奶根本就管不住這個頑劣的男孩，所以男孩破罐子破摔，變本加厲地放縱自己的行爲。知道了這些情況後，李老師非常羞愧，孩子是無知的，也是無辜的，他的“壞”並不是生來俱有的，而是破裂的家庭給他的心靈撕裂了一道傷口。她爲自己工作的大意而感到自責。從此以後，她改變對這個男孩的教育方法，處處關心他的生活，慢慢培養他的習慣，細心地輔導他的學習，用春風化雨般的愛感化那顆迷失的心靈。後來男孩的各方面逐漸有了好的變化，欠作業的次數明顯減少，網吧幾乎不見他的身影，他還經常懂事地幫助奶奶挑水澆菜。家長在電話裏聽奶奶說起李老師對他們孩子的關愛，感動得淚流滿面。像這樣的事例在李老師的工作中數不勝數。因爲班費短缺，她把家裏的垃圾桶、小水桶拿到教室來充當公用；她的手機是學生們的公用電話；平時獎勵給學生的獎品都是自己掏錢精心挑選的日記本；她顧不上吃午飯就跑到學生家裏就學生出現的問題及時和家長交流；她利用休息時間耐心地指導學生出黑板報；用心給學生寫下每一句評語；她和學生一次又一次敞開心扉的交流……這一切都是那樣自然，她並不覺得自己做了這些就多麼了不起。她反而從心裏感謝她的學生，感謝他們讓她走進色彩斑斕的童心世界去分享他們的喜怒哀樂，讓她的心裏永遠留有一份童真。學生的成長路上離不開她的陪伴讓她感受到了做人的價值，她認爲是學生成全了她的人生夢想。

作爲一名人民教師，該同志一心撲在工作上，始終把教書育人當作自己的第一要務，積極推進素質教育。十年來，她始終堅持學習學科領域中最先進的教育思想和方法，積極學習現代教育技術，積極參加校本培訓學習，認真踏實地完成自己的本職工作。她上課充滿了激情、詼諧、幽默、生動活潑。充分體現了新的課程理念，學生都喜歡聽她上的課。在課堂上，她啓發學生勤動腦，大膽創新，力求使教學與生活實際相結合，注重學法指導，作業批改認真、及時。憑着紮實過硬的基本功，她所教的學科多年來始終名列前茅。但她從不張揚自己，更不滿足現狀，課後經常與老師們交流教學經驗。

她積極學習新課程理論，並努力把它與教學實際相結合。她虛心地向同事們請教，學習他們的先進經驗，她同時也樂於幫助年輕教師積累教學經驗，提升業務水平，熱心指導青年教師備課、上課、評課。爲了更好地爲學生服務，爲教育服務，她非常注重自身業務能力的不斷提高，堅持利用課餘時間進行英語教學及教育教學法的探索，力求“精心打造好每一節課”、力爭讓“每一節課都營養美味，色香味俱全”。

教學之餘，李老師還擔任了xx實驗高中黨支部宣傳委員一職。身爲宣傳委員的李老師大力宣傳黨的路線、方針和政策，組織黨員同志學習黨的十九大精神，使全體黨員在思想上、行動上與黨中央保持一致，提高貫徹執行黨的路線、方針和政策的自覺性、主動性和創造性；宣傳本支部的各項重大決策，宣傳改革、發展、穩定的各項舉措，圍繞本支部的中心任務，營造輿論氛圍，做好羣衆的思想政治工作；協助支部書記抓好中心理論組的學習，使每次學習做到有主題、有準備、有中心發言。通過組織的學習，指導和帶動黨員自覺學習；協助支部書記抓好黨支部的黨課教育，定期組織黨支部委員學習培訓，指導黨支部和黨員的政治理論學習。

“普普通通，認認真真，勤勤懇懇，工作上平常得近乎瑣碎，這就是我的工作，但我願意發揮工匠精神，力求做到最好！”xx老師如是說。

十二年的教育生涯，讓xx真切感受到教師是太陽底下最光輝的職業，她已深深地愛上了教師這個崗位，並願爲祖國的教育事業默默地耕耘着，無私地奉獻着，孜孜地追求着，用自己的青春去譜寫輝煌的篇章……

篇六：2022年教師先進個人主要事蹟範文第三人稱

實驗中學教師清晨濛濛的夜色裏，還依稀有星星在閃爍，東方的天際露出一線魚肚白，將遠處背光的山脈映照成一條連綿不絕的剪影，教學樓下的路燈還在勤勤懇懇的工作，暖黃的燈光下能看見細小的塵埃飛舞。凜冽的空氣裏泥土和植物的氣息安靜地瀰漫，又很快被匆匆的有些沉重的腳步聲衝散。“張主任好！”“老師好！”晨起的鈴聲還未響起，已經有早起的勤勉學生或惺忪着睡眼邊整理着校服衣袖邊走向教學樓，或邊與同學說笑邊抱着課本衝上樓梯，但無論是好夢半醒搖搖擺擺的，還是神采奕奕健步如飛的，在看見樓前階梯上早已衣着整肅的男教師時，都會不由自主的慢下腳步，響亮地打個招呼。這就是xx實驗中學一個普通的早晨。如同很多普通的早晨一樣。

1998年的秋天，xxx走上了工作崗位，至今二十三年，歷經寒來暑往，無論風霜雨雪，一支粉筆，三尺講臺，便紮根在教育第一線，九章勾股，三維點面，所思所念不離書本試卷。廿三載教學生涯，十五年班主任歷程，從石亭中學到實驗中學，從條件簡陋的鄉村中學到新近建立的年輕學校，xxx老師也從初登講臺勤勤懇懇的新教師成長爲獨當一面的高級教師、重任在身的年級主任，並先後獲得了市縣級優秀班主任、高考功勳教師、縣級優秀共產黨員、縣級最美教師等榮譽，在學生們眼裏德高望重，在同事們心中可靠有爲。xxx老師是嚴肅認真的年級主任，在熹微晨光裏，在藹藹的暮色中，從清晨學生們朗朗的誦讀聲走到晚自習窸窸窣窣的寫字聲，走過無數個課堂的窗外和課間的樓道，最調皮的孩子也在他的眼神裏收斂奔跑打鬧的腳步，最叛逆的學生也會在望見他的身影后乖巧學習。

xxx也是一個對工作充滿熱情的教師。作爲多年蟬聯高中學生最“愛恨交織”學科——數學的任課教師，如何在有限的課時內充分調動學生的學習興趣並保質保量地完成授課，永遠是他的關注點。在上課時間路過xxx老師的教室，有時會看見滿滿一黑板的驗算經過、大大小小的幾何圖形，有時會感受到在他耐心的鼓勵下逐漸熱烈起來的討論氛圍，或是聽見他特有的、抑揚頓挫語重心長的教誨：“上課要有激、情！”

同時，在嚴肅和負責外，xxx老師也對學生們滿懷愛與包容。他會耐心地聽學生傾訴，也會用心地與學生談心，會在年級會議上不厭其煩地教導年輕教師們如何對學生進行肯定、鼓勵和正向引導，也會在私下與其他班主任溝通：“不要總這麼嚴格啊。”在xxx老師心中，嚴厲也好，溫柔也好，終究都是引導教育學生的手段，他從不用某一種模式限制自己，只永遠以學生的全面發展和健康成長作爲行爲的第一衡量準則，也作爲自己職業生涯的最大目標。

時光荏苒，天邊的雲來了又走，窗外的法桐葉綠了又黃，教室中的學生也換了一屆又一屆，然而丹心未改，熱血難涼。對xxx老師來說，1998年的秋天第一次登上講臺時的初心從未改變，對教育的熱情與投入，對學生的關愛與負責從來不曾，也永遠不會改變。

篇七：2022年教師先進個人主要事蹟範文第三人稱

一、愛崗敬業，勇挑重擔

xxx同志自1995年參加工作以來，就把人生座標定位在教育事業的軌跡上。他熱愛教育事業，熱愛教師職業，熱愛每一位學生。在工作中，他勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領導對他的信任。他處處爲學校大局着想，從不因爲個人事情耽誤學校正常工作。

自20xx年調入托一中工作以來，他服從學校工作安排，一直擔任班主任工作和至少兩個班的數學教學工作，有好幾個學期帶三個班的數學課。而且要取得理想成績，他經常在放學後還在辦公室裏伏案工作，有時忙不過來便把工作帶回家。在此期間，他因工作負擔過重，患上了嚴重的咽炎，嗓子有好長時間一直嘶啞、咳嗽。學生們也早已把這一切看在眼裏急在心上，他所帶班級的學生，有的從家裏帶來了金嗓子喉寶，悄悄放在講桌上；有的寫在作文、週記中表達着對他的關心與敬佩；有的直接回到辦公室說着關心他的話……

付出總有回報，20xx年至20xx年期間，他所帶的畢業班均取得了優異成績，並多次獲得學校和上級部門獎勵。20xx年9月，他被托克托縣教育局評爲20xx——20xx學年度“優秀班主任”；20xx年5月，他所帶班級被呼和浩特市教育局和托克托縣教育局評爲“先進班集體”；20xx年9月10日教師節那天，他被託縣人民政府授予“托克托縣教育系統優秀班主任”的光榮稱號。

二、教法獨特，教學理論深厚

“學高爲師，身正爲範”。爲了做好這份神聖的職業，xxx老師深感肩上責任的重大。他始終堅持不懈地努力學習，努力地探索高中數學教學的特點和規律，不斷提升個人教學基本功。

他在課堂上創設教學新情境，注重直觀想象與抽象推理核心素養在數學課堂教學中的應用；他精心設計，對學生思維品質進行不同程度的培養，落實理性思維；他努力創設平等、和諧的課堂氛圍，實現師生間、生生間友好的互動，充分調動學生學習數學的積極性。依據新課程、新理念、新教材確立了以“三疑三探”爲模式的自主探究學習方式，注重培養學生的創新精神和實踐能力。古人云：“授人以魚，不如授之以漁。”注重學法指導，重視解題思路分析，積極創設問題的情景，進行探究性教學，啓發學生從不同角度去思考問題，從而鍛鍊學生的思維能力，提高學生髮現問題、解決問題的能力。教學中他一貫遵循“因材施教”的教學原則，進行分類推進、逐層提高教學，採用有效的教學方法，既讓優生“吃得飽”，又使學困生“消化得了”。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在課堂教學中落實素質教育的方法及手段，探索在教育中培養學生潛力發展的途徑。

在教學中，他深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習研究，在不斷學習、不斷實踐中提高自身的教育教學水平及教學管理水平。無論工作再忙、再累，他都要擠出時間鑽研教學問題，研究高考題型、高考動態，訂閱的教學雜誌常常堆滿書桌，多年下來積累的數學雜誌有好幾箱。爲了提高自己的數學修養，他閱讀《數學史》，積累了許多數學家的故事，並在課堂教學中適時生動有趣地講出來。他會把中國古代數學家探索圓周率的偉大過程講給學生，會把圓周率背上100位給學生聽，會把數學史上的“三大危機”生動地講出來，他會熟練地運用《幾何畫板》直觀形象的講解各章節知識……學生們被劉老師淵博的知識所感染並且受到啓發，極大地提高了學生們學習數學的熱情。

xxx同志從教二十多年，早已成爲一名“成熟教師”，但他不安於現狀，而是積極進取，努力使自己成爲一名“研究型教師”。他去訂購和閱讀各類數學期刊，收集整理各種高考資料，章建躍博士的《數學教育隨想錄》、羅增儒教授的《數學解題學引論》等都是他案頭的常備書籍。他去網絡上找全國各地名師的授課資源，去看新課程改革的講座，他會去反思自己的教學，把各種資源內化成自己的知識儲備，將同行、前輩的經驗內化爲自己的體會，將自身零散的體驗整合爲系統的見解。他通過自我研修和實踐磨礪提高着自己的理論修養，構建自己的教學思想體系，努力使自己的專業發展實現二次成長，並以此感染着身邊的同行。

良好的學習習慣，使他擁有了先進的教育教學理念，樹立了正確的教育觀、教學觀；不斷的探索創新，使他積累了豐富的教學經驗，教學水平不斷提升，成爲了一名深受學生尊敬和愛戴的教師。

三、愛心育德，引領學生健康成長

“師德之美，在於有愛；師德之魂，在於用心”。在實際工作中，劉老師時時處處想到學生，用愛去溫暖着學生：每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，觀察每個學生，發現狀態不好的，及時找談話瞭解情況；遇到天冷或天熱的時候，叮囑學生添減衣物；學生生病時，及時領他們去醫務室看病，像家長待孩子一樣跑前跑後照顧着學生……

20xx年秋，劉老師所帶的班裏，一個學生得了較爲嚴重的支氣管炎。這個孩子是農村住校生，得了病後，家人想讓她回老家去治療，可是這個孩子怕耽誤功課。沒辦法，家裏人帶她到縣醫院裏配了好多藥，可是其中有好幾副中藥需要煎。她家離縣城遠，又是秋忙時節，家人沒辦法每天給她煎藥、送藥，家長很是犯愁。劉老師聽說後，馬上決定幫她煎藥。半個月內劉老師每天在家按時煎藥，期間多次把那個學生叫回家裏，讓愛人給她做可口的飯……經過劉老師的細心照顧，那個學生徹底康復了，臉上露出了燦爛的笑容。

xxx老師不僅用愛去滋潤着每一位學生的心田，而且他還用高超的帶班藝術去感染着引導着每一位學生。他會和學生一起民主、合理地制定班規，用心創設良好的班級氛圍；爲了寓教於樂，他與班幹部策劃、彩排、準備一個個班級活動；爲了疏通學生心理問題，他學習心理學知識，解決學生存在的心理問題等等。當然，劉老師對學生真心付出的點點滴滴不勝枚舉，這些平凡的工作，感動着身邊的每一個人。

這就是xxx同志，一位在教育教學崗位上辛勤播種、不斷收穫、感受幸福的教育人。他對教育事業的熱愛值得尊敬，他對學生、家長的赤誠值得推崇！

篇八：2022年教師先進個人主要事蹟範文第三人稱

xxx是一名年輕的語文教師，本科畢業，20xx年參加教育工作。她堅決擁護黨的領導，忠誠黨的教育事業，具有強烈的事業心和責任感。工作中勤勤懇懇、兢兢業業，熱愛學生，團結同志，把滿腔熱忱投入到教育事業中，深受學生、家長、同事、領導的好評。她用愛與責任來踐行“學高爲師，身正爲範”的教師準則。

一、教書育人積極進取

“做一個合格的人民教師，首先要有一個健康進步的思想”。xxx首先在師德上嚴格要求自己，認真學習和領會黨的路線、方針、政策，與時俱進，愛崗敬業，爲人師表，熱愛學生，尊重學生，按標準嚴格要求自己，處處以身作則，時時做到“教書育人，言傳身教”，以自己的人格去感染學生。工作中積極、主動、勤懇，責任心強，樂於接受學校和上級主管部門佈置的各項工作，任勞任怨。在不斷的學習中努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快地提高。

二、認真教學，潛心教研。

爲了讓學生掌握好語文知識，他力求做好每一節課課前準備，深鑽教材，並結合本班的實際情況，盡心盡力地挖掘語文教學的趣味性，努力培養學生愛語文、學語文的興趣。在她的課堂上，充分尊重孩子的不同興趣愛好、生活感受和表現形式，使他們形成自己不同的風格。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。她總是鼓勵學生去思考、去討論、去大膽地走上講臺發表自己的見解，做學習的主人，真正地體現了以學生爲主體，不僅活躍了課堂氣氛，還提高了課堂教學效率。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，她很注重培優輔差的工作，對於後進生，她總是給予特殊的照顧。

三、愛生如子，嚴中有愛。

“教育需要愛，也要培養愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。”這一教育名言也告訴她們，愛是教育的生命，愛學生是做好老師的關鍵。有人說：老師是園丁，學生是花朵。園丁只有精心地呵護花朵她們纔會開得更美更豔！班上的一名同學是一個基礎很差又不愛學習的孩子，爲了不讓他掉隊，她總是利用課餘時間爲他補習。找到閃光點就當着同學們的面及時表揚他的進步，並且每節課都能關注到他。漸漸地該同學對學習語文有了興趣，她趁熱打鐵，再接再厲，終於幫他找回了自信心。在她精心的培育下，愛學習的種子就這樣在他幼小的心靈裏生了根。

五、銳意進取，不斷超越。

當今社會，計算機作爲信息時代的載體在素質教育中佔據了重要的地位。因此，利用計算機授課成了當今教師的必修課程，爲了提升自己的操作水平，xxx經常擠出課外時間自學各種授課軟件的使用，服務於自己的教學。今年4月，xxx利用智慧課堂授課系統爲全校語文教師展示了一堂別開生面的習作課，在這堂課中，孩子們玩得開心，學得踏實，大家真切地感受到了多媒體爲課堂帶來的正確導向力，受到了語文組領導及老師們的一致稱讚。

以德爲首，以愛育人，形成自己的教育風格，是她的追求。今後的路還很漫長，她會一如既往地愛每個孩子，把知識毫無保留地傳授給每名學生，她相信：她的愛心和責任心一定能爲她的學生撐起一片蔚藍的天空。