2022幼兒園推廣普通話工作總結（精選8篇）作文

篇一：2022幼兒園推廣普通話工作總結

語言文字工作是幼兒園的常規工作，做的紮實與否，彰顯幼兒園辦園水平的高低。基於這樣的認識，在上級有關精神的引領下，結合本園實際，積極穩妥、循序漸進地推進語言文字規範化工作，營造以幼兒發展爲本的教育教學環境。

一、基本情況：

xx開園於2014年9月，是一所xx省級示範幼兒園。現有9個教學班，約390名幼兒，教職工50人。其中，專任教師20人，普通話達標率100%。

二、

加強組織建設，

健全工作機構

xx幼兒園十分重視語言文字工作，成立了以園長爲組長，業務園長爲副組長，各班班主任爲組員的語言文字工作領導班子。明確了職責，確定了任務，提出了要求，把語言文字工作列入幼兒園的議事日程逐層深入，有序開展。

三、

規範語言文字，

營造書香氛圍

在語言文字規範化的實施推進中，xx幼兒園積極宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，認真貫徹國家語言文字工作方針政策，制定了切實可行的實施方案，進一步宣傳、推廣、普及普通話和用字規範化。幼兒園爲老師們配備了大量的專業書籍和文學書籍，組織教師開展“朗讀者”活動，“xx幼兒的教育故事”師德演講活動等，爲老師創造一個良好的讀書氛圍。

xx幼兒園有溫馨的圖書閱覽室，各班級的語言區和圖書角，都是xx幼兒們精心爲孩子們創設的讀書的好地方，孩子們在這裏可以盡情享受閱讀的快樂。另外，幼兒園閱覽室還定期爲各班更新圖書角的書籍，每個班級也分別根據本班情況，有計劃地開展圖書漂流活動，將語言文字規範化滲透到教育教學的各個環節。

四、

實施強化落實，

處處規範推進

（一）開展豐富多彩的活動和宣傳

結合每年全國“推普宣傳週”活動及節日，幼兒園都精心規劃、科學組織，開展一系列形式多樣、內容豐富的活動，如：教師講故事比賽、六一童話劇、學前教育宣傳週等，受到了廣大師幼及家長的歡迎和支持。

（二）增強教師語言文字規範意識，提升教師教育理念。

教師不管是在師德和業務學習上，還是在備課、說課，教師的反思和教育筆記撰寫上，以及組織的一切活動中，xx幼兒們都要求教師講普通話、寫規範字，不斷提升教師的教育理念。

在以後的工作中，xx幼兒園會繼續堅持語言文字工作的長效管理機制，尋找存在的薄弱環節，明確努力方向，把語言文字工作做到更細更全面，進一步加強對師幼說普通話、用規範字能力的培養，強化教師用語用字的規範意識。

篇二：2022幼兒園推廣普通話工作總結

今年9月xx日至xx日是第xx屆全國推廣普通話宣傳週，爲積極響應國家推廣普通話的號召，幫助教師和幼兒樹立規範使用語言文字的意識，更好地創設普通話交流氛圍，xx幼兒園開展了以“普通話誦百年偉業規範字寫時代新篇”爲主題的系列推普活動。

一、組織領導，落實管理

9月xx日，幼兒園成立了由xx園長親自帶領的普通話推廣領導小組，並集中召開了“普推周”工作佈置會。在認真嚴謹的會議氛圍中，本次“普推周”活動也就此拉開了序幕。

二、宣傳動員，營造氛圍

9月xx日升旗儀式上，xx幼兒園全體師生舉行了第xx屆推普周活動啓動儀式。大一班教師代表向全園師生倡導從現在做起，大力推廣普通話，使普通話成爲校園語言、生活語言。

在園內貼宣傳海報以及利用電子顯示屏進行推廣普通話。讓“說好普通話“的意識深入到每一位教職工的心底。

早晨，幼兒園的“小小推普員”和老師整齊的站在門口迎接小朋友和家長，用普通話禮貌地向幼兒和家長問好。雖然只是一聲簡短的“早上好”，卻能給家長和幼兒營造一個良好的普通話氛圍。

各班推選出的“普通話推普小標兵”向家長進行宣傳，每天由他們向家長髮放推普宣傳手冊，提醒每一位家長說普通話。

三、精心組織，活動豐富

小班“文明禮儀教育”

小班幼兒剛剛入園，教師結合幼兒園文明禮儀教育、品德教育目標，充分利用一日生活中的各環節，鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人用普通話交談，培養幼兒聽講普通話的習慣。

中班“推普兒歌線上打卡”活動

中班幼兒回到家還當起了小老師，教家長用普通話學習在園學習推普兒歌，併到智慧樹APP打卡。家長、孩子積極參與，班級羣普通話推廣氛圍濃厚。

大班“親子推普手抄報”活動

大班開展了“親子推普手抄報製作”活動，在各班教師的發動下，在家長們的配合下，目前推普手抄報近90份，且這些小報圖文並茂，內容豐富。

“講老師故事頌師德楷模”教師師德演講活動

爲進一步強化師德教育、踐行師德規範、弘揚高尚師德，我園圍繞“講老師故事頌師德楷模”爲主題開展了師德演講比賽。

四、創新內容，活躍形式

教師開展了“啄木鳥糾錯”活動，不僅對園內的公示牌、宣傳欄、制度等進行檢查，糾正不規範用字，還對各班的主題牆、家園聯繫欄、牆飾、教案等進行了格式、標點符號、錯別字進行了排查。

在這豐富多彩“推普周”活動中，xx幼兒園爲孩子創設了積極的語言環境，使幼兒園使用普通話、用好普通話的氛圍越來越濃。幼兒園將以本次推普活動爲契機，大力開展推廣普通話活動，把它作爲一項常態化的工作來做，使普通話真正地成爲全園師生的工作語言和生活語言，構建和諧、文明的語言環境，讓推普周活動更深入人心。

篇三：2022幼兒園推廣普通話工作總結

說普通話、寫規範字是廣大師生收集處理信息、分析和解決問題的基礎，對師生整體素質的形成、發展和發揮具有內在的促進作用，對校園文化環境起到良好的聚合作用。根據xx市教育局《關於開展第xx屆全國推廣普通話宣傳週活動的通知》及教委辦要求，結合我園實際積極開展以“說好普通話，圓夢你我他。”爲主題的活動，取得了一定效果，現總結如下：

一、確定主題

說好普通話，圓夢你我他。

二、建立活動目標

以提升語言文字應用能力爲出發點和落腳點，弘揚中華優秀文化傳統，切實提高全校師生員工的語言文字規範意識和用語用字規範化水平。通過規範語言文字，促進校園文化建設，共建書香校園。

三、領導重視

分工明確爲落實好有關“推普周”活動安排，全園每一位領導、教師、孩子都十分熱情地加入推廣普通話的行列中來，把工作定位在各段各班，使工作運行暢通，切實有效。

四、加強宣傳，營造活動氛圍

1、我園按照《中華人民共和國國家通用語言文字法》，本着求真務實的精神，從幼兒園實際出發，認真籌劃，精心組織，使“推普周”活動落到實處，推動了幼兒園語言文字工作的順利開展。

2、利用國旗下講話，開展了倡議活動。要求課堂內外與老師、同學的交流使用普通話，在生活中與家人的交流使用普通話，在力所能及的範圍內積極主動推廣普通話。

五、精心組織，推進活動開展

（一）幼兒活動

1、大班段開展“小小記者站”活動，教師、家長與幼兒共同收集社會時事、幼兒園和班級動態等內容，由“小記者”向班級同伴進行新聞彙報，不僅培養孩子的觀察能力和語言能力，更豐富了幼兒的知識面。

2、中班段開展“小小廣播員”活動，通過講故事、播放新聞等方式鍛鍊幼兒的口語表達能力，讓幼兒更有自信。

3、小班段開展“我說普通話”活動，通過朗誦兒歌激發幼兒愛說普通話的興趣，並在兒歌中加入禮儀和安全教育，更深一層地培養幼兒的綜合素質。

（二）教師活動

1、開展“全園教職工都講普通話”的活動，互相督促，加強班級保育員阿姨的普通話使用率，時刻與幼兒進行普通話對話，營造良好的語言氛圍，更加提升了教職工和幼兒的普通話能力。

2、開展“教師讀書”活動，利用每一次業務學習活動，請教師以朗誦的方式分享教育美文，從而使教師在提高業務綜合素質和教育實踐能力的同時，促進教師學好普通話，用好普通話的能力。

（三）家長活動

充分利用幼兒園走廊櫥窗設計，以班級的方式開展“讀書活動”與家長分享育兒書籍和幼兒閱讀書籍，鼓勵家長和幼兒一起多看、多讀、多說。

通過開展第xx屆推普周活動，進一步增強了全校師生對語言文字規範化工作重要性的認識，也有效提高了廣大師生使用普通話和規範字的能力和水平。特別值得一提的是，通過活動，在全校範圍內營造了“人人講普通話、人人寫規範字”的良好氛圍，這對於我園語言文字規範化工作的長期開展具有十分重要的作用。

篇四：2022幼兒園推廣普通話工作總結

20xx年9月xx日至xx日是第xx屆全國推廣普通話宣傳週，xx中心幼兒園緊緊圍繞“普通話誦百年偉業，規範字寫時代新篇”宣傳主題，發動全園師幼、家長宣傳推廣普通話並開展一系列特色主題活動，將普通話作爲情感的紐帶，溝通的橋樑，構建和諧、文明的社會大家庭。

《國旗下講話》

9月xx日上午，通過每週一升國旗活動，我園副書記劉xx向全體教師和小朋友發出推廣普通話的倡議，讓我們堅持說普通話，說好普通話，讓普通話成爲最美的語言！

《不忘初心》

——教工誦讀活動

百年大計，教育爲本；教育大計，教師爲本。爲了進一步督促我園教師文明用語，我園特組織全體教師在推普周活動開展期間，進行“不忘初心”教師誦讀活動，說普通話，育中國娃。

《倡議書》

從我做起，從現在做起，大力推廣普通話，形成講普通話的良好習慣，使普通話成爲校園語言、生活語言，使普通話成爲我們學習、生活的主要交流工具，讓我們用普通話融入這個開放的、快速發展的社會，讓我們一起攜手共同構築語言文字的中國夢，傳承弘揚中華優秀傳統文化！

《筆墨譜芳華》

書法不僅僅是一種藝術，更是一種打動人心的文化，書法作爲中華文化的“國粹”，是規範語言文字推廣，傳承與發揚傳統文化的重要載體。爲提高教工的書寫能力，同時也進一步陶冶教師情操，展現教師的個性魅力，xx中心幼兒園於9月xx日開展了“筆墨譜芳華”——教工硬筆書法展活動。

《啄木鳥糾錯》

開展一次啄木鳥糾錯行動，教師之間通過檢查教案等活動，尋找錯別字，確保推普周活動有效開展。

《推普周宣傳》

我園通過宣傳展板、電子屏逐步推進推普周活動宣傳。

《主題教育》

各班教師通過主題教育活動，充分利用幼兒一日生活各環節，鼓勵孩子主動說普通話，並努力創設自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人用普通話交談，培養幼兒聽講普通話的習慣，體驗語言交流的樂趣。

讓我們大手牽小手，與孩子一起養成說普通話的習慣，使普通話成爲我們學習生活的主要交流工具。從我做起，從現在做起，xx中心幼兒園將繼續做好推普工作，讓幼兒、家長、教師成爲正確表達語言和書寫文字的傳承者，攜手共築語言文字中國夢！

篇五：2022幼兒園推廣普通話工作總結

20xx年9月xx日至xx日是第xx屆全國推廣普通話宣傳週，xx縣幼兒園緊緊圍繞“普通話誦百年偉業，規範字寫時代新篇”宣傳主題，發動全園師幼、家長宣傳推廣普通話並開展一系列特色主題活動，將普通話作爲情感的紐帶，溝通的橋樑，構建和諧、文明的社會大家庭。

01

國旗下發言

9月xx日上午，通過每週一升國旗活動，我園大一班高xx小朋友向全體教師和小朋友發出推廣普通話的倡議，讓我們堅持說普通話，說好普通話，讓普通話成爲最美的語言！

02

主題教育

各班教師通過主題教育活動，充分利用幼兒一日生活各環節，鼓勵孩子主動說普通話，並努力創設自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人用普通話交談，培養幼兒聽講普通話的習慣，體驗語言交流的樂趣。

03

倡議書

從我做起，從現在做起，大力推廣普通話，形成講普通話的良好習慣，使普通話成爲校園語言、生活語言，使普通話成爲我們學習、生活的主要交流工具，讓我們用普通話融入這個開放的、快速發展的社會，讓我們一起攜手共同構築語言文字的中國夢，傳承弘揚中華優秀傳統文化！

04

召開專題會議

9月xx日李園長帶領全體教職工召開專題會議，向全體教師解讀推普活動方案及落實。

05

寫規範字，做文明人

書法不僅僅是一種藝術，更是一種打動人心的文化，書法作爲中華文化的“國粹”，是規範語言文字推廣，傳承與發揚傳統文化的重要載體。爲提高教師的書寫能力，同時也進一步陶冶教師情操，展現教師的個性魅力，xx縣幼兒園號召全體教師開展寫規範字硬筆書法活動。

06

推普周宣傳

我園通過走廊宣傳、電子屏逐步推進推普周活動宣傳。

07

小手牽大手，我教長輩普通話

小朋友們通過在幼兒園的耳濡目染，回到家裏帶動家人在家庭生活中使用普通話，並共同學習普通話。

讓我們與孩子一起養成說普通話的習慣，使普通話成爲我們學習生活的主要交流工具。從我做起，從現在做起，xx縣幼兒園將繼續做好推普工作，讓幼兒、家長、教師成爲正確表達語言和書寫文字的傳承者，攜手共築語言文字中國夢！

篇六：2022幼兒園推廣普通話工作總結

教育“要從娃娃抓起”的指示精神，全面落實全國語言文字會議精神，聚焦民族地區、農村地區，進一步加大國家通用語言文字推廣力度，抓住幼兒時期的語言學習關鍵期，着力加強學前兒童普通話教育，爲夯實終身發展基礎、幫助個人成長成才、助力鄉村振興、服務鑄牢中華民族共同體意識發揮基礎性作用，經研究，我部決定在“十四五”時期實施學前兒童普通話教育“童語同音”計劃。

歲月如梭，轉眼間一學年已經過去。我們小班組每一位教師都十分熱情地加入到推廣普通話的行列中來，使“使用普通話、用好普通話”的氛圍越來越濃，我們緊緊圍繞本屆推普周活動的主題，結合實際情況，對小班的推普周活動精心安排，周密部署，成立了以教研組組長的推普領導小組，制定出切實可行的活動工作方案並組織實施。

推普週期間，我園開展了相應的宣傳活動，幼兒明白講普通話的意義和重要性。各班利用家長會、講故事、念兒歌比賽等活動深入而又創新地開展推廣普通話的工作，在xx日（週五）的晨間接待時間，我們開展了寶寶愛說童謠的比賽，不僅要求幼兒字音要讀準，還要體驗出童謠的感情，融入自己的情感，講得要繪聲繪色。在激勵的角逐後，分別評出了年段的優勝選手，擇優推薦產生了“推普十佳幼兒”，根據各班開展推普活動的實際評選出了“推普十佳教師”，振奮了師幼說好普通話的信心。

創設良好的宣傳環境，幼兒園的廣播站和校園新聞等宣傳推普的重大意義，以學校的櫥窗、牆報，家園聯繫欄、標語爲陣地，出刊了推普專刊，使之成爲正確的語言文字的樣板，從而創設良好的普通話氛圍。針對鄉下幼兒較多，平時在家沒有講普通話的習慣的實際情況，我們在生活過度環節給孩子們放故事錄音，各班教師在晨間接待、自由活動及早談時間與孩子用普通話交流，並在接送時與家長交流讓孩子堅持講普通話做法，讓家長配合幼兒園，使孩子逐步養成將普通話的良好習慣。

推廣普通話是一項全社會參與的活動，幼兒教師更是要身先士卒，讓孩子從小說好普通話是每個教育工作者不可推卸的責任。老師們在積極引導和鼓勵孩子學講普通話，講好普通話的同時，加強自身普通話水平的錘鍊，在活動室裏，在辦公室裏，在走廊上，我們的老師和老師，老師和幼兒，孩子和孩子都自覺地講普通話，校園裏洋溢着爭講普通話的濃濃氣氛。“請講普通話”是我園的流行標語，普通話也就理所當然的成爲我們教師言傳身教的工作用語了。

我們緊緊抓住全國推普周的有利時機，教育和引導幼兒學講普通話，講好普通話，講文明話，爭做文明事，爭做文明“一幼人”，形成良好的園風，積極向社會宣傳講普通話的意義，在全社會形成良好的語言環境和和諧風氣。

我們將以推普周活動爲契機，繼續加大宣傳力度和監督力度，經常性地開展一些有益的活動，使學校推普工作走上長期、有效的途徑。

篇七：2022幼兒園推廣普通話工作總結

語言是最重要的交際工具和信息載體。在中國特色社會主義現代化建設的歷史進程中，大力推廣、積極普及全國通用的普通話，有利於消除語言隔閡，促進社會交往，對社會主義經濟、政治、文化建設和社會發展具有重要意義。

自1998年起，每年9月第三週爲全國推廣普通話宣傳。本園根據園內實際情況，於20xx年9月xx日開展了普通話宣傳推廣，主題爲“普通話誦百年偉業，規範字寫時代新篇。”

我國是一個多民族、多語言、多方言的國家，推廣普及普通話有利於增進各民族各地區的交流，維護國家統一，增強中華民族凝聚力。作爲教育機構，我們有責任，也有義務從實際行動上推進實施國家通用語言文字普及提升工程，從而提高師生的語言文字應用水平。

本次在園內以大前班小朋友作爲活動對象，通過用普通話閱讀文章和朗誦等活動，讓孩子從小懂得掌握一口流利的普通話的必要性，以及對中國傳統文化傳承的重要性。比賽後，謝老師對朗誦得好的小朋友進行表揚，鼓勵並提倡孩子們要多講普通話，說好普通話，在園內形成人人都講普通話的好氛圍。

爲了達到更好的效果，讓孩子在園內習慣講普通話，我們還在園內粘貼宣傳海報、走馬字幕等推廣宣傳普通話，爲普及國家通用語言文字和傳承弘揚中華優秀語言文化，營造全園幼兒及教職工學習使用國家通用語言文字的良好氛圍。

語言文字是文化的重要載體。語言文字能力是文化素質的基本內容，推廣普及普通話是各級各類學校素質教育的重要內容。推廣普及普通活有利於貫徹教育面向現代化、面向世界、面向未來的戰略方針，有利於弘揚祖國優秀傳統文化和愛國主義精神，加強社會主義精神文明建設。

本園在推普週期間各項活動開展有序，宣傳有效，調動了幼兒及全體教職工推普學普的積極性，在園內形成了濃郁的推普學普氛圍，推動和促進了我園語言文字規範化工作。在今後的工作中，我們會更加努力，力爭我園的語言文字工作再上新臺階。

篇八：2022幼兒園推廣普通話工作總結

爲全面貫徹《中華人民共和國義務教育法》精神，深入宣傳、實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在教育教學和各項活動中，推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國的語言文字，提高師幼語言文字意識，提升自身文化品位。

xx幼兒園認真貫徹執行區語言文字規範化工作要點和內容，現將xx幼兒園語言文字規範化工作總結如下：

一、健全機制，

保障語言文字工作有序開展

健全的組織，完善的制度、可行的計劃及合理的分工是做好語言文字工作的基本保障。爲此，xx幼兒園主要做好以下的工作：

1、成立語言文字工作領導小組。

爲了使語言文字方面的法律、法規能夠緊密結合幼兒園各部門的工作實際，並得以認真貫徹落實，幼兒園成立了以園長xxx爲組長，業務xxx爲副組長，各中層領導及各級部教研組長的語言文字規範化工作領導小組，負責幼兒園語言文字規範化工作，把語言文字規範化工作作爲常規性工作來抓。

2、在園領導的重視和指導下，語言文字規範化工作領導小組明確各自職責，考覈落實，並將此項工作納入素質教育、幼兒園的常規管理，與幼兒園中心工作緊密結合，建立相關用語用字的規章制度，做好文字材料的收集和歸檔工作，從而督促並提高用語用字的規範水平。

3、積極開展《國家通用語言文字法》等相關法律法規的學習，創設良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規範字的活動中來。

4、加強日常的檢查，做到語言文字規範化工作經常化。定期對幼兒園的用字情況進行檢查，包括家園宣傳欄、教師的備課等。把普通話運用能力作爲幼兒園對教師的工作考覈結合起來。

二、廣泛宣傳，

積極開展各項活動

1、營造語言文字規範化工作宣傳氛圍

(1)將固定標語張貼在幼兒園各個地方，並在大門、教學樓處張貼以宣傳推廣普通話爲主題的宣傳標語。

(2)爲了營造“書香校園”的環境氛圍，在學期初，教師以對幼兒年齡的瞭解和興趣點創設了以繪本內容爲素材的班級特色環境，如：繪本牆、各種繪本里的形象爲素材的主題牆、區角牌、吊飾、還有親子閱讀照片展等。

閱讀區根據不同的功能進行劃分，如“好書推薦”，簡單的文字加上精美的圖片，激發幼兒的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書。“圖書的祕密”引導孩子知道書是由封面、內容、封底等部分組成，包括書名在哪裏、作者是誰、這本書的價格是多少。讓孩子們充分挖掘圖書朋友的祕密。

（3）以宣傳“推普周”爲契機，爲孩子創造學說普通話、文明禮儀、禮貌用語等內容的環境。

2、充分利用多媒體宣傳

(1)在校園設立永久性推廣普通話標識。

(2)利用室外電子屏，播放宣傳標語，營造宣傳氛圍。

3、加強培訓，提高教師語言文字應用能力

將語言文字方針政策、法律法規和規範標準列入教師培訓項目。如：通過《家園溝通有效語言的策略探析》培訓，提高教師溝通技巧，營造良好溝通氛圍、耐心禮貌的聆聽，智慧、和藹的語氣，積極向上的語言，建立良好的家園溝通。通過說課培訓，提升教師語言組織的能力，規範書寫教案的能力等。

4、開展豐富的推普活動

(1)教師爲幼兒樹立榜樣，明確“說普通話，從我做起”。在一日活動中，堅持每一環節都使用普通話，教師間交流也不例外。在教育教學過程中，教師和幼兒之間用普通話交流。在日常生活中，鼓勵幼兒多說普通話，引導幼兒多說普通話，引導幼兒大膽說、慢慢說、說清楚。

(2)活動區投放與主題相關的繪本，讓幼兒自己在書中發現問題，尋找答案。還可以在圖書區與夥伴一起表演皮影故事、一起開心的分享圖書中的趣事。幼兒園就像是一個“家”，讓孩子們在家庭般舒適、溫暖、愉悅的氛圍中享受閱讀的快樂。

(3)每週的家長助園活動，邀請家長來給孩子們講繪本故事，匯聚家長的力量，讓孩子們有更廣闊的見識，愛上閱讀。

（4）我是小小繪本家。爲了給孩子營造濃厚的閱讀氛圍，同時爲孩子們創設一個想講、敢講、喜歡講、有機會講並能得到積極迴應的環境，開展“我是小小繪本家”活動，給孩子提供一個鍛鍊與展現自我的舞臺，培養孩子的自信和勇氣，從而提高孩子的語言表達能力。本次活動通過幼兒自薦的形式，每天在下午離園前爲大家分享一本繪本故事，讓幼兒們瞭解到朋友的喜愛書本，以及擴大了自己的閱讀範圍，增長知識，最後通過小小問答環節考驗聽繪本的小朋友的掌握程度還促進了小朋友之間的友誼。

（5）“書寶寶去旅行”圖書漂流活動。家長和孩子一起在福袋上繪製、設計自己喜歡的圖案，在福袋裏放入3本繪本故事帶來與小朋友分享，借閱別人的福袋時需要按照記錄卡上的小約定妥善保管，並在記錄表登記書名、新朋友姓名、旅行起止時間。圖書漂流活動不僅讓孩子們學會了資源共享，家長還能夠通過和孩子一起閱讀，學會分享讀書心得，瞭解孩子的想法和關注點。

（6）“讓朗讀成就更好的你”朗讀公衆號。爲了營造濃濃的讀書氛圍，激發教師的讀書熱情，xx幼兒園發起了“讓朗讀成就更好的你”家園共讀計劃，每週三、週五推送一段5—8分鐘的朗讀錄音，相信一個5分鐘不長，但是無數個5分鐘積累在一起，就是一股巨大的能量。

（7）童話劇表演。孩子們喜歡讀書、喜歡與同伴交流，那麼他們就想去表現、表達，爲他們搭建交流的舞臺，讓孩子們在這個過程中突破自我、展現自我。

（8）親子戶外閱讀。爲使兒童迴歸自然生活，迴歸閱讀本真，孩子們與園林技術學校專家江灝老師一起來到xx公園，江老師爲大家帶來一次生動有趣的探索xx植物奧祕的戶外閱讀活動。在植物專家的引領下，在自然中邊行走，邊閱讀的形式，通過各種詩詞歌賦，讓孩子們認知秋天的自然，感受秋天的氣候特點、植物變化；對xx公園中植物的觀察，瞭解xx人身邊的植物知識。學習xx市花、市樹、特有植物的識別特徵，以及這些植物的文化淵源、歷史典故等。

（9）21天親子閱讀打卡活動。在21天時間裏，每天閱讀30分鐘，家長以視頻、照片、短片等方式來記錄這條真情的閱讀之路，並鼓勵幼兒堅持下去，讓閱讀成爲一種常態。活動中，在爸爸媽媽的親情陪伴下，小朋友們用小眼睛看大世界，與父母一起在書海中漫步。完成21天打卡任務的小朋友，都得到了“閱讀之星”證書，激勵孩子堅持讀書。打卡結束後，邀請家長和孩子通過讀書沙龍活動，分享自己喜歡的繪本故事。

（10）“書香閱讀詩意濃”小小書籤活動。說到讀書，自然而然會想到書籤，使用書籤可以讓我們更加方便看書，孩子們和家長們一起利用多種材料，設計出不同的圖案、形狀、顏色，畫面精彩紛呈，創意無限。有的家長還在書籤上寫下了自己喜歡的名人名言，催人奮進的勉勵話配上精美的裝飾畫面，一張張書籤都呈現得別有一番韻味，真可謂是別具匠心。通過此次活動，讓孩子收穫的不僅僅是書籤的製作，瞭解了書籤的功用，更多的是分享的快樂，閱讀的趣味，也激發了孩子愛看書的願望！

（11）“我的繪本故事”親子自制繪本。繪本內容幾乎都是來自孩子們的生活，畫面依據幼兒的生活經驗和對事物的理解來想象設計，以生動有趣的故事、多彩的畫面呈現出了一個全新的、獨特的閱讀世界，孩子們的奇思妙想也在繪本中淋漓盡致的體現，家長和孩子們的親子交流也讓每一本繪本變得意義非凡。

xx幼兒園在語言文字規範化工作方面，將秉承將語言文字規範化要求納入幼兒園管理常規的精神，把幼兒語言發展的研究納入幼兒園語言文字規範化工作中開展，繼續努力提高全體師生的語言文字規範意識和語言文字規範化水平。