中國少年派怪物學校讀後感（精選5篇）作文

篇一：中國少年派怪物學校讀後感

現代文學小說這類的書我讀的不多，但有幾本印象卻十分深列，今天講的怪物學校就是其中一本。

故事的主人公叫趙心同，是一個與衆不同、靈性非常好的小男孩，但他的這一特點卻不被人理解、接納，因此在學校被人稱作“怪物”。後來，趙心同的父母把趙心同送到高校長的“怪物學校”。在這所學校，一切怪異的行爲都被包容，每個人都有自己的自由，老師什麼也不教，讓大家“找水”。趙心同在這樣的環境裏認識了小鴨子、高老頭、長頸鹿、燒餅、大猩猩等人。在他們的幫助下，趙心同在龍飲潭裏找到了“黑靈”，擁有了可以看清人的本質的特點，從怪物學校畢業，並改善了自己的家庭。

在文中“找水”在我看來就是找尋自我、接納自我以及自我學習的過程，而找到“黒靈”就是找到了方法。

生活中，其實有很多像趙心同這樣的孩子，卻因爲所處的環境，而被人貼上了“叛逆，搗蛋，環孩子”這類的標籤。又在家長老師等的”迫使”下，靈性慢慢被磨滅的一乾二淨，變成了一個爲學習而學習的機器，失卻本屬於自己的靈性與快樂。可他們真的有錯呀？並沒有，他們只是與別的孩子不同，這些不同之處往往被視爲“怪異”，因此經常受到譴責、欺負、傷害。我希望家長們、老師們、同學們能如怪物學校裏的老師一樣去學會包容他們的“怪異”，引導他們的“怪異”，以不同眼光去看待，說不定長大以後他們就是天才。

外界的包容重要，自身的努力、自信更重要。不然外界再包容，你的“怪異”也只是怪異，變不成靈性的閃光點。文中有這麼一段話：“孩子們，記住，這世界很大很複雜，也很殘酷，我們能做的就是控制自己。我們每一個人都是黑夜裏的一盞燈，控制好自己，讓自己不熄滅，保持住那一抹光亮一絲溫度，就是爲這個世界保持了一份光明。你只有自己有光，才能照亮別人。”是呀！只要我們控制自己，努力上進，不管做什麼終會成功。這樣就有足夠的資本去證明自己，照耀別人，溫暖別人。

加油！活出一個你喜歡的模樣吧，未來還在等着你！

篇二：中國少年派怪物學校讀後感

我們每個人都曾經是“怪物”。

我們敏感地感知周遭的人和事，沉浸在自己的世界裏而旁人無法闖入，因而總會被誤解、被疏遠，然而，總有一種力量，可以讓我們獲得救贖、重獲快樂。《中國少年派：怪物學校》就講述了這樣的故事：主人公趙心同從小就能把周圍的人看成具備某種特質的動物，比如在他的腦海裏，老師時常化作咆哮的老虎、爸爸則化作黑熊，由於對人的感知太敏感，被周圍的人視作“怪物”，隨即被送進怪物學校，可是在怪物學校，他的所有“怪異”都得到了尊重，這裏的每個同學也都不再是“怪物”，大家互相包容彼此的獨特和不同，氛圍溫暖和諧。這讓我不由得想到前段時間發生的一件事。

2023年杭州即將舉辦第十九屆亞運會。爲了響應亞運號召，我們學校也舉辦了各項比賽和活動，其中，尤以運動會最爲盛大。

由於我是班長，要協助體育委員負責同學們的報名事項，我發現大多同學都很積極，他們報了跳遠、100米等項目，唯獨有四五個同學，對此漠然視之，不參與也不主動。我看在眼裏，急在心裏。這幾位同學在班裏向來都是“透明人”的存在，但這次運動會事關班級榮譽，他們如果不參加的話，人手不夠。於是我試圖跟他們溝通，希望能瞭解他們的想法。結果一一失敗，無奈之下，我只好找了班主任求助。班主任聽完，嘆了口氣：“這幾位同學其實運動細胞都很好，但是他們平常比較害羞，加上很少有同學主動邀請他們一起做遊戲，久而久之，他們就有點孤僻了，你可以嘗試發動大家的力量，多給這幾位同學點關心和鼓勵。”

我回到教室，找了其他幾位班委商量了這件事，大家一致認爲應該舉行一場茶話會，把他們帶進班級氛圍裏。我們舉辦了茶話會，起初，那幾位同學依舊不參與，但是在幾位外向熱情的同學的一唱一和下，終於願意講話了，出乎我們意料，他們講話竟然都思路清晰、幽默風趣……一場茶話會，成功讓大家對這幾位同學改觀了，也拉近了彼此的心。在這之後，這幾位同學表現出衆，爲我們班級贏得了幾項榮譽，大家都爲他們喝彩，氣氛空前高漲，我也爲之開心。開心的同時，我覺得有點慚愧，平常我作爲班委，沒有做好帶頭作用，就因爲他們不愛講話，我就認定他們性格不好，疏遠他們，其實這樣是不對的啊。

回憶仍歷歷在目，我看向手邊的這本書，如同書中所講述的那樣，每個人都有長處和短處，我們應該尊重幷包容他人的個性，不要有偏見，這樣才能讓我們每個人都能在社會這個大集體中生活地更快樂，從而讓生活中的各種美好與我們相遇。

篇三：中國少年派怪物學校讀後感

如果有一天，你身邊的人有些變成了動物，有些變成了植物，有些甚至變成了石頭和小河，你會怎麼辦？這樣離奇的事情竟然接二連三發生在了一個小男孩身上，讓我們一起去《怪物學校》一探究竟吧！

有一個四年級的小學生，他叫趙心同。在他的眼中，老師、同學和爸爸媽媽只要情緒一激動，他們就會變成某種動物。比如老師生氣時會變成金毛獅子，爸爸會變成黑熊，麻麻呢，則變成一隻大鳥。

每個孩子出生的時候發出的都是哭聲，但是趙心同一出生發出的卻是笑聲，這讓他的媽媽嚇了一跳，失手把趙心同摔在了地上。其他人都認爲是那時候他的腦子被摔壞了，他的媽媽也非常後悔和自責。趙心同卻認爲來到這個世界本來就是很開心，不應該哭啊！

在學校裏，趙心同是老師眼中不省心的孩子，老師在講唐詩時他會忍不住吹口哨甚至爬到了樹上，每次考試他都是倒數第一，校長說沒有一個班像他這樣的學生，每個老師也對他搖頭嘆息。

他的心地很善良，每次看到同桌有危險的時候總想第一時間去救她，但是每次都事與願違，比如有次他瞥見同桌碗裏有顆小石子，大喊停下的後兩秒同桌已經石子帶飯一起送進了嘴裏，同桌牙齒崩掉了好幾顆，然後淚汪汪的看着他，好像石子是他放的一樣。

玩追趕遊戲時他看見同桌的腳底下有半塊磚頭，他還沒來得及說出口同桌摔倒了，然後一邊哭一邊瞪着趙心同，好似那塊磚頭也是他放的。

諸如很多類似的事件，每次老師都認爲他是故意使壞，同學開始孤立他給他起了一個“怪物”的綽號，他沒有怨恨任何人但也改不了自己好動的習慣。終於因爲一次“鳥屎”事件他還是被學校開除了，爸爸幫他重新找了一所啓智學校。

來到了新學校，他發現新學校四年級只有一個班。這裏的同學長相千奇百怪，有個同學長了一張燒餅臉，有個同學一隻眼睛失明瞭，用頭髮擋住失明的眼睛，還有個同學長得像大猩猩，老師啊長得像長頸鹿，而校長呢，雖然長相不奇怪，但是他會讀心術。

一開始，趙心同不能適應新學校，在這裏他發現規規矩矩的揹着書包認真聽講反而成了“怪物”，“長頸鹿”老師每天上課就躺在講臺上面，同學們各自幹自己喜歡的事情。

再後來，老師乾脆課堂上都不呆了，每天帶他們出去找水，但又不是我們平常說的那種水，而是“如魚得水”，老師解釋是你所擅長的事情。在這個過程中趙心同心理產生了好幾次動搖，但是校長一次次的鼓勵他，並給他立下了一個目標，找到傳說中的“黑靈”，據說找到就可以擁有強大的通靈能力。在尋找的過程中，他逐漸掌握了很多游泳的技巧，最終他也找到了黑靈。

有了黑靈，趙心同擁有了不同於平常人的能力，黑靈可以幫助他看到事物的本質，簡單說以前他只能模糊看到別人像什麼動物，現在他可以清清楚楚的看清別人本體是什麼動物。靠着這個能力，他幫助爸爸媽媽找到了他們想做的事情，他們一家人從此過上了幸福的生活。

每個人都有自己擅長的事情事情，我希望亞運健兒們能像趙心同一樣，找到屬於自己的“水”，在亞運會上發揚光彩。也希望大家對亞運健兒多一些的包容，爲那些獲獎的選手們的成功激動不已的同時，也爲更多參與沒有獲獎的選手鼓勵加油，每一個在尋找自己“黑靈”的亞運健兒都是我們的榜樣。

篇四：中國少年派怪物學校讀後感

在暑假裏，我讀了《怪物學校》這本書，它是中國作家黃春華所著，書中蘊含着許多我們這一代青少年在學習、生活中的困惑，書中用一種童話般故事方式使我們豁然開朗，尋找到救贖。看完後，我的心不禁感慨萬千，我覺得每個孩子是獨一無二，大家應該理解兒童的獨特，保護孩子的天性。

整一本書主要講了一個叫趙心同的男孩，因爲思想行爲上和同學不一樣被稱作“怪物”，所謂的一羣在學校裏被貼上“差生”標籤的學生。通過男孩在“怪物學校”到龍飲河上游的龍飲潭底，取得了稱爲“黑靈”的鵝卵石，順利地完成了學業，成就了自己的故事。我覺得“怪物”男孩其實是一個有獨特靈性的人。比如：在試卷發下來之後，“怪物”都會看一遍，就開始在卷子上畫畫。大家看起來很怪，其實一個充滿想象力，只要我們耐心開導，保護他的靈性，他就可能變成一個天才少年。差生不差，怪物不怪，只是特別，需要理解而已。

看了書之後，我想到了自己，我非常感謝媽媽從小對我的理解和支持，發現我的興趣，鼓勵我在自己興趣愛好上自由發展。從小我喜歡亂塗亂畫，剪剪貼貼。媽媽給我買了各種畫筆和手工，手把手教我。記得有一次，我拿着畫筆，發現一塊白牆特別大，看起來像一張大大的白紙，不由自主地便開始在牆上畫畫，沒一會兒牆上就出現了一片大森林，蝴蝶在飛舞，鳥兒在鳴叫，花兒在微笑。我對自己的畫非常滿意，就去叫爸爸來欣賞我的大作，想他好好表揚一下我。結果爸爸看也沒看我的作品，就狠狠地把我批評我一頓：“牆上怎麼可以亂畫呢，趕緊去擦掉，牆面都你破壞了！”我當時嚇得哇哇大哭起來……媽媽聽到聲音趕緊過來看看發生了什麼事情，可是媽媽不緊沒罵我，還鼓勵我，說我畫得很好，並給我買一本精美的畫冊，告訴我應該畫在什麼地方，不應該畫在什麼地方。直到現在，我都熱愛着美術，還參加了美術興趣班，林老師說我畫畫進步很大，感謝媽媽的理解。我覺得媽媽做得很對，孩子就應該去理解，去鼓勵，去看見每個孩子的獨特；並且也要順着孩子的靈性特長，去發現每一刻，揚長補短，去尋找自己的幸福和快樂！

我十分推薦《怪物學校》這本書，它時刻提醒着我們，每個孩子需要被理解被看見；獨特的靈性需要保護和發掘。抓住孩子的內心，理解他，鼓勵他，呵護他。用純淨的山泉滋潤他，使他的內心變得純潔，用溫暖的陽光感動他，使他茁壯成長。每一棵小苗一定會長成一棵獨一無二的大樹，讓孩子自由探索，開闢屬於自己的心靈世界。

篇五：中國少年派怪物學校讀後感

最近我讀了黃春華老師的小說，就是這一本《怪物學校》。黃春華：中國作協會員，湖北作家委員會委作家，武漢市作協副主席。武漢科技大學文學所駐會作家，魯迅文學院第七屆高研班學員。作品曾獲得陳伯吹獎？冰心獎……。醫護題材小說《我和小素》榮獲2020“五個一”工程優秀現實題材文學作品2020“中國好書”。他的作品數不勝數，代表作有聚集高考和家庭命運的《她是我最好的朋友》（原名《他從前是我真愛的人》），百變動物少年成長困境與希望的《怪物學校》，串起兩家兩代人感情和成長的《命運的魔術師》，以及《楊梅》、《一滴淚珠掰兩半》、《從前有個鹿回頭》、《天堂裏的尖叫》、《守墓人的女兒》等一些書。這麼多名著，《怪物學院》這本書給我留下了最深刻的印象。先看封面，一個少年在一片樹叢中，黑色的短髮上戴了一個花環，它身穿着一些白色布條，好像是被困住，又好像是遠離人世間的白衣仙子。他的眼睛閉着，是因爲逃離現實世界而閉上了雙眼。這本書的名字叫做怪物學校，可怪物其實並不是可怖的怪獸，而是一羣渴望父母的愛，渴望幸福的孩子。在這裏，他們遇見了一位好的老師，也結識了一羣好的夥伴。益友難覓，而良師更難求。其實一生有一位真正的老師已經很難得了。這本書的主人公趙忻同，在人海中迷茫。他樂於助人，用自己的心智去抵抗外敵，他做的沒錯。學院裏的高校長在趙欣桐困難的時候，一次一次的開導他，幫他梳理情緒，安慰他。而學校裏的長頸鹿老師也常幫助趙欣桐，他在趙欣桐生病的時候，細心的呵護他。用蘸溼的毛巾，輕輕的給他擦拭着身子，爲了幫助趙欣桐找回靈智、心智，他付出了很多很多。人們在研究漢字的時候，看似在進步，可這樣做反倒離漢字越來越遠。當趙欣桐靠零分時，沒有任何一個人去問他爲什麼要考零分，從來沒有，人性往往如此。就舉個例子，你考了100分，可別人問過你，或者你自己問過自己，你真的快樂嗎？這麼簡單的一句話。卻包含着多少心酸，多少的痛。我覺得我們應該找到自己真正的快樂，不要再裝下去了，能裝幾年？一年？十年？還是一輩子？無需做一個虛僞的人，再裝就太累了，放下吧，快快樂樂的過好每一天即可。