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讀怪物學校有感小學生(通用5篇)作文

 作者: | 閱讀: 9.97W 次

篇一:讀怪物學校有感小學

讀怪物學校有感小學生(通用5篇)

《怪物學校》這是一本充滿奇思妙想的故事書,拿到書我就被鑲嵌在綠色帶鋸齒狀樹葉上的紅色小果果、黃色小蝴蝶的封面和題目深深吸引了,書中的怪物小少年把老師生氣時的樣子,想象成咆哮的老虎,衝他發火的爸爸想象成是黑熊,行動緩慢的小女孩想象成小鴨子,新學校的老師想象成長頸鹿,校長像山羊……每個人在他眼裏都變成了小動物。

書裏所有的事似乎都奇裏古怪,這所學校只收異常古怪的學生,與正常顛倒,怪異被包容;上課不用課本,老師們常常帶大家到湖邊“找水”,同時也讓大家明白道理,如果有同學下水被困了爬上來,老師也只丟下一句話:“我說了可以下水嗎?湖裏難道沒風險嗎?怎麼就跳下去呢?”不過,我想老師是讓他自己體會踩進生活的陷阱不能自拔,纔要用心想,如果還不警惕防範,將來只會在生活中栽更多更大的跟頭。

除了這些,最重要的還是堅持。怪物小少年一直愛游泳,起初是偷偷摸摸的遊,在早上上課前遊,被老師發現後便光明正大,日復一日年復一年地遊。

放假後,爸爸決定將他轉學,還限制了怪物小少年游泳,沒有游泳的生活,他過不了幾天就生病了,且游泳後才能康復。校長來看他,說,他在學校表現得很出色,在這很好別轉學,爸爸卻異常堅定,不同意校長的建議,經過激烈的討論後,校長贏了,怪物小少年終於可以不用轉學了。

所以我覺得唯有熱愛與堅持是最重要、不可阻擋的。這本書是中國版《放牛班的春天》致每一個曾經的局外人,有了熱愛的夢想,就要堅持,要勇敢面對。

媽媽告訴我世界上有許多偉大的科學家、藝術家、哲學家從小也都是被人當怪物一樣的存在,如偉大的畫家“米開朗基羅”他不愛洗澡換衣;“達芬奇”特別愛睡覺;畫家“畢加索”隨身會攜帶一把左輪手槍;我想也正是因爲他們的與衆不同,造就了怪異的舉動或是奇思妙想,我們應該懷着一顆包容的心和態度去對待,因爲他們也是一個獨立完整的個體,也擁有自己的思想,他們的思維認知雖然與大衆不相同,但恰巧也是對事物不同角度的理解,我們不應該因爲他們的特別將他們與我們隔開或者邊緣化,應該試着去理解、鼓勵並接受他們。

篇二:讀怪物學校有感小學生

這個暑假,我閱讀了《怪物學校》這本書,書中的主人公趙心同是一個與我差不多大小的男孩,因爲行爲奇怪,成績不好而被認爲是一個怪物,然後被送到了怪物學校。在怪物學校,遇到了山羊校長,長頸鹿老師以及小鴨子,燒餅,大猩猩這些小夥伴們。在這裏,一切怪異都被包容,一切不安都可以篤定放下。校長和老師通過“找水”這個課程,帶領孩子們一起玩耍,重新開啓孩子們出生時就具備的靈性,幫助大家找回快樂和自信。趙心同在尋找黑靈的過程中,也找回了自己的靈性,回家後還幫助爸爸媽媽解開了多年的心結,全家人過上了幸福和睦的生活。

我發現故事裏的趙心同與我很像,從小我就是一個精力旺盛,愛鬧騰的“小哪吒”。爸爸媽媽讓我學的鋼琴,畫畫,圍棋啊,我都學不好。因爲我不喜歡呆呆地坐在那兒,我喜歡到外面玩,喜歡捉蟲子,玩水,奔跑,騎車。爸爸媽媽那時老是唉聲嘆氣,他們覺得我是一個小怪物。但幸好爸爸媽媽沒有因此放棄我,就如山羊校長說的剛出生時,人的心靈是乾淨的,沒有太多的約束,但有一些生活的規範會在不知不覺中束縛我們的頭腦,讓有些孩子看起來很怪,其實他們並不是怪物,而是大家用了同一個標準去衡量每一個人。我們每個人都是不同的,所以山羊校長鼓勵趙心同去尋找黑靈,找到屬於自己的自由與自信。爸爸媽媽發現我喜歡玩,精力旺盛,其實就是身體素質好,我不僅跑得快,跳得高,力氣也大,所以他們一直鼓勵我積極鍛鍊,勇敢參賽,找到屬於我的那塊黑靈。

書中給我印象最深的就是趙心同到龍飲壇底那黑靈的過程,先要穿過強大的水柱,穿過時要防止被反向水柱吸進去,避免撞死在石頭上的危險,又要通過底部只能讓一個人進去的水溝入口,還不能讓裏面的大魚把自己吃掉,最後才能取到一顆十分珍貴的黑靈。這不僅需要信心,勇敢,還有技術,但這一切都是基於平時不斷地刻苦練習。雖然我是教練老師公認的身體素質非常棒的精壯男孩,但要想獲得成功還是要不斷地磨練。這個暑假,我參加了浙江省的小籃球聯賽,在晉級到市賽後,每天都要去訓練,以前我就憑自己跑得快,力氣大這些小哪吒的本事,可以搶到球。後來碰到強勁的對手後,我就沒這麼容易進球了。於是我跟着教練認真學習戰略戰術,每天認真練習投籃,在40度的高溫天氣裏雖然很累很苦,但我都扛下來了。終於在球場上,我可以靈活應對,與隊友配合默契,連總教練都說我一步上籃時沒有人可以阻攔我的。我在球場上揮灑着我的汗水,進球的剎那間,好比趙心同拿到了那塊珍貴的黑靈一樣,我找到了屬於自己的自由與自信。

我很興奮,因爲以前我被認爲是一個力氣大又貪玩的小怪物,其實這些都是我有好的體能的表現,教練老師和爸爸媽媽就如同山羊校長那樣,善於發現小怪物的特點,並且呵護鼓勵着我。怪物不怪,只是我們每個小朋友在成長過程中展現出來的不同的特點而已,我們需要被理解被呵護,同時更需要自己的努力,去證實怪物不怪,而且還是受人歡迎的小可愛哦!

篇三:讀怪物學校有感小學生

今年暑假我看了一本名叫《怪物學校》的書,作者是曾獲得陳伯吹獎、冰心獎的黃春華。

剛開始,我一聽到這個書的名字時,我以爲怪物學校是一羣怪物辦的一所學校。可是一看封面,我就在想我可能錯了。封面上畫的是一個孩子,嘴上停着一隻美麗的黃色的蝴蝶,頭上戴着一個用綠樹葉和紅果子編成的花環,身穿一件像是白色的帶子纏繞着似的衣服。這也不像是一個怪物的樣子啊!於是,我懷着好奇的心情想要一探究竟。

這本書講的是一個叫趙心同的孤獨小男孩總有着奇奇怪怪的想法。他因爲成績差經常被批評、被叫家長,被說成是怪物,他自己不快樂,爸爸媽媽也很爲他擔憂。最終學校的老師和同學們沒有辦法理解和接受他,他在老師和同學們的質疑下他退了學。後來他轉學到了一所名叫“怪物學校”的小學。在這個新的學校裏,他不再是怪物,因爲他身邊有了比他更怪異的同學、室友,甚至校長都是一個怪異的小老頭。學校裏的大家對他都很友善。在這裏,他認識了許多朋友,一切怪異都被包容,一切不安都可以篤定放下,一切痛苦都被隔絕在外,“規矩”這個詞似乎成了扎耳朵的詞。趙心同在“怪物學校”裏被老師和同學們無條件的接受了,無論是老師還是學生都不會嘲笑他。這裏上學他覺得很開心。

故事裏的趙心同爲了潛入龍飲潭底拿到黑靈石,看清事物的本質,每天堅持訓練,儘管他總是嗆水,但最終克服了困難得到了黑靈石。我覺得我要學習趙心同爲了完成心中的目標,面對困難不要輕易放棄,要堅持努力克服困難的精神,把這種精神用到學習上,用到生活中,那樣的話就沒有什麼事是我做不到的了。

這本書很好看,文字雖然簡單,但是寫得很優美,讓我覺得裏面的一切都很溫柔,看着這本書讓我覺得有一種身臨其境的感覺。我推薦大家有時間可以去去看看這本書哦!真的非常不錯哦!

篇四:讀怪物學校有感小學生

什麼是怪物?是長相醜陋像怪物?還是神話故事中的妖魔鬼怪?亦或是脾氣、性格古怪像怪物?帶着這些疑問我翻開了黃春華老師的小說《怪物學校》。

故事的主人公趙心同跟我一樣是一名四年級的小學生,故事講述了他從普通學校到怪物學校所經歷的遭遇,最終使他明確了目標,端正了態度。每個人的內心都隱藏着一個小怪物,當我們情緒低落的時候,小怪物就會跑出來撒野一下。而這樣的人就是怪物嗎?

趙心同在普通學校裏做了很多荒唐的事:上課對着窗外的鳥兒吹口哨,往女生褲子上抹鳥屎,把蟲子帶到學校,嚇得同學們上躥下跳……。當然,每一次都要請家長出面解決。就這樣,他被送到了怪物學校。

一進學校,趙心同就給老師們取了屬於他們的綽號,可長頸鹿老師們居然愉快的接受了,學校的課程也很奇怪,整個學期都是到戶外找水,玩水,學一些有關水的詩詞和文章,而暑假作業也只有學游泳一項。就連曠課也沒有受到懲罰。山羊校長說,這個學校每一個人都有自己獨特的故事,要麼有生理缺陷,要麼心裏缺陷,而趙心同只是不肯和學校的生活同步,這是因爲他的心智在頑強地抵抗外界,拒絕被破壞被侵染。山羊校長還說趙心同是他這麼多年以來苦苦尋找的小精靈,於是安排了一項艱鉅的任務,尋找龍飲潭的“黑靈”,在尋找“黑靈”的過程中,他遇到了很多困難,陷入泥潭,被大魚窮追不捨,可是他和他的夥伴們並沒有放棄,最後“他們”找到很多鵝卵石,趙心同也找到了屬於他自己的“黑靈”,真正看到了事物的本質。

性格與衆不同的孩子就是怪物嗎?生活中的我也是這樣,每次在上體育課的時候,我都喜歡獨自一人玩耍,有些人會說我不太合羣,

有些人會說因爲學習不好所以沒有人願意跟我玩,還有人會說我很有個性……其實我的心裏住着一個小精靈,在我感到無聊的時候,它就會和我一起用樹枝搭房子,講故事……我只是在用我的方式跟世界相處。

在白熱化的競爭中,我們忙於學習,忘記了自己真正的目標,封存了心智,一心只裝着成績。我很欣賞怪物學校的教育方式,他保護了孩子們與生俱來的能看透事物本質的“靈性”,讓每一個孩子順着自己的心成長。孔子曾說過“因材施教”,不是每一個孩子都能像被馴化的小綿羊一樣,面對“規矩”服從和聽話,可能纔會消磨那本該屬於孩子們的“靈性”。我們需要給孩子們多一些鼓勵,也希望今後的大人們不再只追求事物的表面,能更清晰的看到孩子們的靈性。不要輕易放棄任何一個孩子。

篇五:讀怪物學校有感小學生

炎熱的夏日,火辣辣的太陽炙烤着大地,彷彿像個巨大的蒸籠,罩得人透不過氣來。媽媽就帶着我躲在涼爽的書店裏,讓我在書本的海洋裏暢遊。在“暢遊”的時候我發現了一本名字特別有趣的書——《怪物學校》。看到書名的時候,我心想:這本書肯定是講各種各樣怪物上學的有趣故事。

可是當我翻開這本書的時候,卻發現自己想錯了,裏面的內容比真正的怪物有趣多了,我像一隻小書蟲如飢似渴地啃着書,沉迷其中難以自拔。這本書講述了一個小男孩趙心同,在別人不理解自己的想法亂髮脾氣的時候,把這些人看成是各種怪物。而老師和同學因爲他與衆不同的想法和行爲將他當作怪物,甚至連他的爸爸媽媽有時候也會覺得他是個怪孩子,趙心同感到非常孤獨,後來他被爸爸送進了一所怪物學校。怪物學校裏的老師和同學都很奇怪,不僅長相奇怪,而且行爲也非常的奇怪,他卻成了這所學校最正常的一個人。但是來到了這裏後,他的想法和行爲總能被大家理解和包容,他也體會到了自己的價值和成長的意義,變得不再孤單,最後又回到了正常學校。

我的身邊也有像趙心同一樣行爲怪異的朋友和同學,他們脾氣暴躁,愛惹事,愛哭,上課會大聲驚叫,有時候不能控制自己的行爲,甚至不聽老師的話。每次看到這樣的同學,我總是想着要遠離他們,不能跟他們一樣,不然也會變成同學眼中的異類。看了這本書後,我明白了他們只是表達的方式跟我們不一樣,他們並不是另類。每個人都應該被尊重,要像長頸鹿老師和怪老頭校長那樣學會理解和包容他們。在趙心同身上,我還學到了要勇敢做自己,人最應該關心的不是別人的議論和看法,而是自己的價值。

願我們都能心裏有光,溫暖自己,照亮別人,向上而行,向善而行,做個善良,有上進心的小小少年!

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