漫畫老師五年級作文範例

我們班上有個“寶物”，不是波斯滿清皇宮的財寶，不是秦國的傳國玉璽，更不是什麼金銀銅玉、無敵神力或夜明珠……而是我們班的“活動型定海神針”——吳老師。

課間，“廖破倫”憨鬥“鄭鳳仙”；課上，“餘爾文”傳信“內褲俠”；中午，“廖爾。格里爾斯”稱霸天下……神針至，“廖爾”歸位、“曾角”回巢、“鄭布”入營……只要吳老師說一聲：“一！二！”，這話就猶如“順我者生，逆我者死！”一般，瞬間讓大家安安靜靜、悄無聲息、齊刷刷全部趴下。

定海神針何以如此厲害？因爲她有一個舉世無雙的終極必殺技——超坑情況說明。你可千萬別以爲，是把今天犯的錯一一列舉出來就完事，而是在寫實寫具體的情況下，將發生之事生動形象有畫面感的寫出。

有一天，我因爲把學校的輪胎搭了幾層，然後鑽進去玩，被“定海神針”發現了，她火冒三丈，使出了必殺技。那時我才二年級，我花了整整兩個小時，才把起因、經過、結果寫完。我沾沾自喜地想：“終於寫完了！”但哪曾想，她瞄了一眼，就開始“廣播”了啦：“你爲什麼搭寶塔？搭的時候在想什麼？……？……？……”大約過了一個世紀，她才播放完畢。我憤憤地想：“誰怕誰？不就是幾十句話嗎？”我又以很快的速度（半小時）寫完了。結果念給她一聽，“唐僧”的聲音立刻在我耳邊響起：“爲啥同樣多的輪胎搭的高度卻不同？你怎麼把大輪胎弄到比你高很多的地方的？輪胎掉下來會有什麼樣的結果？”我努力剋制着自己的憤怒，默唸道：“寫寫寫！就知道寫，你來試試呀？太難了！有完沒完啊？”儘管如此，胳膊擰不過大腿，又是一個多小時，在我殺掉了吳老師發出的一層又一層的氣功波，終於，她滿意了。我正準備邊跑回教室邊大喊：“我解放了！我自由了！”她又加了一句：“你的字太差了，重抄一遍！”我一看本子，密密麻麻的兩三頁，都要重抄！我差點跳起來大叫道：我受不了啦，我快死了！可這些，僅僅是想想而已，真實情況是，我重新工工整整地抄了一遍。

就這樣，我從中午一點一直寫到了下午五點，才“重獲光明”了。從此以後，我看着輪胎都會繞得遠遠的……

我們班還真少了這根“活動型定海神針”！