數學的滋味讀後感六年級（精選5篇）作文

篇一：數學的滋味讀後感六年級

《勸學詩》中說：書中自有千鍾粟；書中自有黃金屋；書中自有顏如玉。高爾基說：書籍是人類進步的階梯。暑假裏，媽媽給我買了很多課外書，其中我最愛不釋手的是《數學的滋味》這本書。書的封面上寫着：讓孩子一讀就上癮的趣味數學書。我心想：數學那麼枯燥乏味，這本書真能讓我愛上數學嗎？我半信半疑地打開書看了起來。

我剛打開書就被徐文長分牛的趣味小故事給吸引住了。老父親給三兄弟留下了17頭牛，老大分1/9，老二分1/3，老三分1/2，而且要整頭牛分。他們爲此互不相讓，吵個不停，大家都無能爲力。這時徐文長向鄰居借了一頭牛並做了記號，輕輕鬆鬆就把牛給分好了，老大2頭，老二6頭，老三9頭，剩餘1頭還給鄰居。數學真奇妙，它就像頑皮的小精靈一樣，藏在生活的故事裏。

數學也很有趣，它就像一個神奇的魔法師。我看完薛寶釵猜數的遊戲，立刻興奮地朝廚房奔去，說：“媽媽，我學會了讀心術”。媽媽一臉的不相信。我趕緊出題，說：“不信？你想一個兩位數，把它乘以9，再乘以11，然後告訴我答案，我就可以馬上知道你想的數是什麼？”“5742”“58”，“2772”“28”。“這也太快了吧”，媽媽驚訝得嘴巴都能裝下一個鴕鳥蛋了。我哈哈大笑說：“有趣吧，其實奧祕就是，9*11=99，心中的數*99，得數的前兩位加1就是你想的數。”

書中那一個個有趣的小故事，猶如一塊塊小磁鐵，深深吸引着我，讓我無法自拔。當我看到1到100的自然數相加，和是多少？我立刻動筆算了起來。1+2=3，3+3=6……算了好久，腦袋都要爆炸了，我只好看書上是怎麼解的。原來，1+100=101，2+99=101，有50組，所以答案是50*101=5050。我啪啪腦門嘆息道：“唉，這題原來這麼簡單。高斯9歲就能用這麼奇妙的方法解題，真不愧是數學王子。”

數學王國真是奇妙又有趣，司馬光砸缸的逆向思維法，王戎道旁李苦的邏輯推理法，都讓我驚喜意外，現在我有種想把世界上所有的數學題全部解答出來的幹勁。華羅庚是公認的數學天才，他說過：“天才在於積累，聰明在於勤奮”，我也要向數學家們一樣，堅持不懈，勤奮努力地學習，加油！

篇二：數學的滋味讀後感六年級

你喜歡數學嗎？也許很多人會說數學是深奧冰冷的，是枯燥乏味的，是無用多餘的。用腦燒無盡，題海寬又深。而我認爲數學是魅力四射的，是鬥志昂然的，是實用多變的。

我的第一本數學閱讀書——《數學的滋味》，便是開啓我對數學興趣的啓蒙書。它講訴了衆多中外數學史上個性鮮明的偉大人物發現數學世界中各種奇異珍寶的故事。尤其是中國古代數學的名著和成就，更讓我熟悉了歷史，增長了知識，發自內心地產生出無比敬佩，激發出自己對創造的無限想象。

這部書第六節的小故事是我印象最深刻的——曹衝稱象。曹衝將大象放在船上，在船下沉到水面的地方刻上記號，再將同樣吃水深淺的石塊放在船上，稱出石塊的重量總和，計算出大象的體重，把一個看似複雜無解的問題瞬間簡化。這個故事相信大家都是耳熟能詳的，很多人甚至會覺得這並不是一個什麼厲害的值得一說的事情，但就是這個看似平平常常的趣味故事，卻蘊含着一個極爲經典的數學思想——轉化。

我曾經不止一次的問自己，如果自己遇到問題的時候，我是否能做到曹衝那般鎮定自若，思維敏捷，敢於嘗新呢？

第十九屆亞運會2023年9月要在杭州舉行了，杭州這座日新月異的城市，人們每天的生活都因亞運而發生着改變。穿行在這座城市中，我見過許多亞運風景，也見過許多因亞運忙碌的人：基礎設施建設的工匠們，醫療防疫的白衣天使們，熱情友好的志願者們……各行各業的人都在奉獻着自己的力量爲杭州亞運添磚加瓦。

2022年初，我有幸參觀了杭州奧體中心遊泳館，那化蝶般的獨特造型，3D打印的2萬多個鋼構，全覆蓋銀白色的金屬屋面至今在我腦海揮之不去。我震撼於設計師是如何精準計算弧度，能讓這麼多片盔甲嚴絲合縫成一件鋼鐵般的戰衣；我震撼於場內頂部如此多的導光管是如何在不用電的情況下讓場館內的每個角落都沐浴到自然光；我震撼於如此龐大的兩個水池是如何可以做到永久不換水。媽媽告訴我這都是科技的力量，如今我們的生活中處處是科技，而任何科技的創新都離不開數學中那個經典的思想——轉化。銀白色的採光屋面收集了自然光打到了導光管中釋放到屋內，形成了一盞盞不花電的燈。硅藻土的過濾器，尿素有機物的分解裝置就是永久不換水的祕密武器。

祕密一旦公佈答案，大家是不是又會覺得如曹衝稱象一樣，噢！原來如此簡單。可我卻明白，這並不是一條坦途，這是一條需要不斷堆積智慧，勇氣，耐心，探索和超越的陡坡。聰明出於勤奮，天才在於積累。

瞭解亞運，融入亞運，參觀完奧體中心後，我也參加了2022杭州市少年兒童“我爲亞運獻才藝·七藝”活動的邏輯思維展示，我通過自己在課堂上學過的數學知識結合了亞運和生活常識，製作了一份體積思維在生活中的運用邏輯小報告，並參加了現場演講展示，獲得了二等獎。

我再一次問自己，將來遇到問題的時候會如何？我的答案是，不放棄，不拋棄，不服輸，不言敗，敢於求索，敢於夢想，敢於創新，必能絕處逢生。我想這也是《數學的滋味》給予我最爲重要的啓示。

篇三：數學的滋味讀後感六年級

數學是什麼味道的？有的人說它是苦的，小數、分數、代數、幾何，沒有最難，只有更難啊；還有人說它是辣的，每逢考試，必定會在數學題上栽跟頭，卷子上的分數總是那麼火紅辣目。而在我的心中，數學是一桌琳琅滿目的宴席，菜系豐富，有酸有苦，更多的是甜。

《數學的滋味》就是一本令我讀起來津津有味的趣味數學書。

書的一開始，就先來了道開胃小菜——和數學家比速度。一位速算高手給數學家埃爾德什出了道題：12x14=？他脫口而出：“168。”“那57x11呢？”“627。”“97x95=？”埃爾德什依然脫口回答：“9215。”“是有巧算的方法吧。”我心想。果然，數學家是這樣口算的：十幾乘十幾，頭乘頭，尾加尾，尾乘尾；57x11就把57兩邊一拉，中間一加；還有97x95，就用97減去95的補數5，再加上97和95的補數積。真是如此嗎？我用數學家的方法計算了99x93=9207，88x83=7304，果然簡便。我立馬提起了興致，繼續看了下去。

這時，一個小標題吸引了我：《司馬光砸缸》。這不是我們四年級的時候學的課文嗎？它和數學問題有什麼關聯呢？我反覆思考了幾種可能性，然後迫不及待地翻開書頁，想看個究竟。原來作者是用司馬光砸缸的故事告訴了我們：如果不能用正面的辦法把人從缸中救出來，那就用另一個角度去思考，如何讓人離開水，也就能得救了。司馬光正是從另一個角度去思考，纔想出了砸破缸，讓水流出來的辦法，達到了救人的目的。有意思啊！的確，救人和做題一樣，抓住問題的關鍵，從不同的角度去思考解決，就可能有意想不到的收穫。

類似這樣內容豐富的“大菜”還有不少呢。比如：用徐文長分牛的故事來說明借數還數的道理；用曹衝稱象的故事來解說數學中的轉化方法；用韓信分油的故事，講述了用不同容量的瓶子互相倒水，最後獲得需要的水量的這類題型。這就像是一道“內有乾坤”的豬肚乳鴿湯，只有吃到最後，才能品嚐到精髓吶。

當然，除了各種口味的“大菜”以外，還有清口的小菜和甜點，例如和數學有關的各種歷史知識，著名的數學家們的故事等等，都讓我看得有滋有味。

一本《數學的滋味》，內容豐富，包羅萬象。它不是什麼豪華盛宴，它更像是一桌家常菜，雖然常見，但總有一種口味適合你。不信，你也來嘗一嘗啊。

篇四：數學的滋味讀後感六年級

數學是這樣一種東西，她提醒你有無形的靈魂；她賦予真理以生命；她喚起心神，澄清智慧；她給我們的思想添輝；她滌盡我們有生以來的矇昧與無知。這個暑假，我讀了《數學的滋味》一書，它不僅告訴我有趣的數學故事、玩有意思的數學謎題，還能認識數學王子高斯、科學巨人牛頓——讓我在故事和趣題中感受數學魅力，提高數學興趣，鍛鍊數學思維。

這本書的特點之一是多數以人物事件爲標題，數學題目都在故事中敘述，故事中蘊含着數學思想，把抽象的思維過程形象的展現在讀者眼前，使深奧的數學道理便於學生更好地理解、欣賞和記憶。你看，故事中第9節的司馬光砸缸，以前在語文課中我們已經有學過，你看到這個題目，我就被吸引過去，同樣的內容，在這裏它想講什麼呢？我便不由自主的看起來，它和語文教學不一樣，他不僅告訴了我們這個故事，更讓我們學會如何去思考和運用逆向思維。很多人想到掉進缸裏是把人撈出來，而司馬光想到了辦法卻是“水離開人”，即“人離開水”的逆向思維是“水離開人”。我們如果能好好運用這個思維，有時候在解決數學問題時，就能“山重水複疑無路，柳暗花明又一村”。再看14節的道旁李苦，這個故事寫了王戎小時候，能夠勤於觀察、善於動腦，能根據有關現象進行推理判斷，而且他的邏輯推理是正確的。邏輯推理在我們學習和生活中應用很廣，有時候常常利用矛盾來證明一個結論。在數學學習中，經常可以運用這種假設策略，先假設需要解決問題中的某個條件成立，由此得出一些關係和結論，與已知條件產生差異和矛盾，通過找出差異的原因消除矛盾，最終達到解決問題的目的。現在我在數學中學習一元一次方程，運用逆向思維、推理等對我解題思路有很大的幫助。

這本書還有好多特點：它超鏈接了中國古代的數學名著和數學之最；每頁底部都寫了一句不同的、數學有關的名言；通過講述數學史上一些個性鮮明人物故事，發現數學王國裏各種奇異珍寶。

看了這本書，突然打開了我心靈的另一扇窗。在學習中要敢於質疑，敢於求索，敢於夢想，敢於創新。

篇五：數學的滋味讀後感六年級

高爾基曾說：“書是人類進步的階梯。”暑假裏有一個讀書任務，開出來長長的一張書單。裏面的書都很精彩，因爲我喜歡數學，就被《數學的滋味》這本書迷住了。我越看越喜歡。這本書多以人物事件爲標題，數學題目都在故事中敘述，用故事介紹數學思想、思想方法，深入淺出、生動有趣。比如：丟潘圖的墓碑。

誰的墓碑上會刻着一道數學題呢？那就是古希臘著名數學家丟潘圖的墓碑。他的墓碑上刻了一首詩

“過路的人！

這兒埋葬着丟番圖。

請計算下列數目，

便可知他一生經過了多少寒暑。

他一生的六分之一是幸福的童年，

十二分之一是無憂無慮的少年。

再過去七分之一的年程，

他建立了幸福的家庭。

五年後兒子出生，

可這孩子光輝燦爛的生命只有他父親的一半，

便進入冰冷的墓。

晚年喪子的老人真可憐，

又過了四年，他也走完了人生的旅途。

請你算一算，丟番圖活到多大，

才和死神見面？”

也是一道數學題。它有不止一種解法，可以用方程式來解答，也可以用公倍數的方法來解答。它啓發我也想出了一種方法，可以用畫線段圖的方法來解答。條條大路通羅馬。學習數學就是吸引我開拓思路。書裏有32個小故事，它從各個方面來增強讀者學習興趣、開闊視野、拓展知識、啓迪思維、培養能力、發展智力等。

那個莫比烏斯環，我在科學課上實踐過，只要用一根較長的四邊形紙條，就能變成一個面、一條邊的一個環形曲面。但我不知道，它在生活中有什麼用處？看了這本書之後，我瞭解了莫比烏斯環在生活中被廣泛運用，比如：傳送帶經常被製作爲莫比烏斯環狀，這能使它的壽命沿長一倍。再比如：針式打印機中的色帶、音樂磁帶和驚心動魄母的動山車也受到莫比烏斯環的啓發。學習好數學在生活中大有用處。這樣的用處是數不清的。

在讀書的過程中，我瞭解到中國也有很多的數學家，比如：發表了關於（1+2)的證明論文的陳景潤；27歲攻克了世界着名數學難題“卡拉比猜想”的丘成桐；撰寫《算學啓蒙》的元代數學家朱世傑；撰寫60萬字《堆壘素數論》的華羅庚……中國歷史上有數不清的偉大數學家，這是中國的驕傲！

我志向也是當一名數學家，報效祖國，爲祖國的數學事業獻出自己的一份力。