我與語文的緣分作文600字（精選5篇）

篇一：我與語文的緣分作文600字

尚煜耀

生活就是語文，社會就是課堂，語文是生活中不可或缺的一部分，如果沒有了語文，那麼生活就會失去色彩。我與語文課的緣分，從一年級就開始了。

幼兒園轉爲一年級的時候，我對語文非常的不瞭解，對語文是非常懵懂無知的，對語文是非常的討厭，甚至不想上語文課。

隨着年級的不斷深入，語文的學業也越來越重，而我對語文的印象也逐漸轉變。二年級時我的啓蒙老師趙老師對我們說：”語文。涉及多方面，朗讀理解，感悟，寫字，寫作……就在那時我開始了我長達4年的練字時間，每天專注於寫好每一個字，只要有一支筆和一張紙，我便會練一下午字，我也深深地喜歡上了練字，看着自己的字一天比一天好看，一天比一天進步，我非常有成就感。

三年級的時候我們開始朗讀，在家讀在學校讀……在語文課上，我們大家一邊做動作，一邊聲情並茂的朗讀，趙老師一邊拍視頻一邊跟我們一起朗讀，一節語文課我們都沉浸其中，我漸漸喜歡上了語文。

隨着年級不斷地加深，我們開始了寫作文。趙老師誇獎我們，你們寫的作文越來越好了。在寫作文的時候，我的文思想如水從地下噴涌而出，通過筆尖將自己的思想灌注到文章裏，我發現我愛上了語文。

我愛閱讀，閱讀各種類形種類的書籍，一杯奶茶，一個座位，一本書籍。我便可以坐在那兒一動不動，直到把書看完。家裏的每一本書籍都有我隨手閱讀時寫下來的感悟、理解，都被批註在空白的地方。

有時我還會寫讀後感，把我對這本書的理解寫在裏面，有時還會把這本書的批註整理在一張紙上，夾在書裏，可以在看時補充感受。我有時興起，還會寫一兩首的小詩來助助興。

生活就是語文，你是我的摯友，我愛你，語文！我願意一直鞝徉其間，享受其獨有的魅力。

篇二：我與語文的緣分作文600字

石振江

我曾經在本書上看到過這樣一句話：生活及語文，社會及課堂。我喜歡語文的美，一直對這句話深信不疑。

其實，小時候我並不喜歡語文，因爲我認爲語文特別沒有趣味，不像數學一樣饒有趣味。可自從我踏入小學，趙老師便改變了我自己的看法，她是一個上進，且不打擊我們的好老師，她一直以“同成長，共發展”來教導我們，有時，就算我回答問題答錯了，老師也從不批評我，反而鼓勵我。於是，我便熱愛上了語文課。

在語文中，我認識了儒家創始人孔子，與戰友們同甘共苦的司令員彭德懷……孔子讓我明白了我們要做一個如水一般清澈的君子，不做下等雜種一樣的小人。而彭德懷總司令員讓我明白了最純真的友誼便是戰友之間的情誼。

漸漸地，我愛上了閱讀，我在許多書中明白其中的含義。比如：《愛的教育》陶冶了我的情操，《鋼鐵是怎樣煉成的》磨練了我的意志，《童年》讓我懂得應如何去品味自己現在美好生活《魯濱遜漂流記》讓我知道自理對個人來有多重要。

現在，我對語文這門課程也有了深刻的瞭解，學語文就像一杯涼水，讓你在“炎熱”時有了緩解，語文還像面鏡子在它照映下，我們每一個人都能看到自己的美中不足，從而去改正，讓自己變一塊“美玉”語文是讓信服的，她的理性中閃爍着人類智慧的火花，她的奇妙讓人讚不絕口，她的趣味性讓人朝夕相掛。

在語文中，我明白了一些語描寫語文美的句子；語文的和生活的相等，感受語文之美，享受生活之樂。

我愛語文，它教我如何去欣賞人間的真善美，人間的假醜惡。

篇三：我與語文的緣分作文600字

任帥霖

俗話說：“生活即語文，社會即課堂。”從我們一出生時就要說中文，所以在生活當中語文是必不可少的一門課程之一。

在幼兒園的時候，我的語文老師就開始教我們識字、寫字、讀字，而我卻是不喜歡上語文課的那一位學生。當老師在教我們“大”字怎麼寫是，可我卻偏偏想到了其它事情，以至於我們老師給我們留下作業時，我回到家最後一項才迫於無奈的寫語文作業。因爲數學，我很快就寫完了，而語文得寫一個小時或半個小時，大多數題還是我媽媽教我寫上去的。

到了小學一年級，我開始有點兒喜歡上語文了，我們的趙老師是全校最好的語文老師，她的第一節課就是教我們寫漢字，怎樣寫出漂亮的漢字。當然，我很開心，因爲我開始的握筆姿勢就是正確的。

到了三年級，我們有一次學了一篇課文，叫《狐假虎威》，趙老師就開始給我們朗讀這篇課文。她講的是那麼生動，活靈活現。她爲了讓我們融入到這一篇課文當中，叫了我與另一位同學扮演這個“劇本”，我當老虎，另一位同學當狐狸，我倆可謂是將那篇課文講了什麼，直接還原出來了。逗的同學們也是哈哈大笑。

一轉眼，我們已經來到了六年級，這個暑假，我們就要離別了這個小學語文，離別了小學語文的趙老師，因此，以前從不回答問題的我，現在也可開始回答問題了。陽光照進了教室，也照進了我的心裏，我再也不覺得陽光刺眼，那小鳥亂叫了，樹枝吱吱作響煩了……

當我開始熱愛上語文時，卻要畢業了，就像有一句話：“當你懂得珍惜時，它卻匆匆的走了。”

我愛你，語文。是你讓我擁有出口成章的口才；是你讓我擁有一手漂亮的好字；是你讓我擁有了更高的理解能力；是你……

篇四：我與語文的緣分作文600字

席上昀

“語文”一個我十分熟悉且喜歡的科目，我已經六年級了，這六年來，我自然積累了不少語文知識，以及打消了較好的語文基礎。每一節課都是我童年記憶中不可或缺的。

與小學語文十分的有緣，在我剛上一年級時，就十分不喜歡語文，經常在課上犯困，開小差，捱罵，罰作業更是家常便飯，爲此，讓老師十分頭疼；上了二年級，我甚至開始討厭語文了，課上連一句話也聽不進去，考試更是差勁，有一次上課，甚至帶上幾名同學從桌子下鑽到門口，丟到廁所去了。爸媽爲此也頭疼不已。

直到三年級，記得那是一個週三，開學第一節語文課，聽得聽的忽然發現語文也沒有那麼無聊，相反，還很有趣。以前的睏意也也像被風颳走了一樣，精神百倍集中在了課本與老師身上，聽着老師生動的講解，我彷彿看見了一個個活靈活現的人物出現在我面前，以前上一節課時煎熬的感覺也消失了，變成了一會兒就上完了一節課，我都懷疑是不是40分鐘一節課了？下了課我仍意猶未盡，放學回家後便端着書認真看了起來，聽媽媽說：“那是我兒子第一次那麼認真看書”，直到那時，我才發現我喜歡上了語文。自從那天以後，我的行爲舉止發生了大轉變，可以說是語文改變了我，甚至改變了我的命運。

把這一切自然也離不開我的語文班主任趙老師對我的栽培。趙老師從來沒有，放棄我，也從來沒有放棄任何一個學生。從開始的語重心長，到後來的信任至極，再到最後的任爲骨幹，趙老師總是能想到我，並給我成長鍛鍊的機會，可以說我能有現在的成就，趙老師有很大的功勞。

在生活中處處有語文，且都離不開語文，學不會語文，其他科目自然也就學不好。這就是“生活及語文”的意思。

六年的小學生活，讓我愛上了語文，如今快上初中了，小學也要結束了，我一定會記住語文學好，語文伴我同行。

篇五：我與語文的緣分作文600字

張梓涵

我今年六年級了，再有半年就要離開小學老師、小學同學和我的小學語文課，我的母校……

昨天晚上，我躺在牀上，卻遲遲合不攏眼，我在沉思，沉思我這六年語文課文學到了什麼，結果是少之又少，屈指可數，我實在想不到我竟然晃晃悠悠，睜一隻眼閉一隻眼晃過了六年語文課，許多知識一概不通，我很後悔，後悔爲什麼不認認真真、踏踏實實地好好上每一堂語文課；也很懊惱，懊惱當初我是多麼的愚蠢，因爲當初我是這麼想的：語文課有什麼好學的，不就是一些枯燥的文字嘛，有什麼好學的，我們不就是張口中文閉口中文，有什麼可學習的？！不像英語和數學，有許多新鮮的知識讓我們探所。

以前，我覺得我們的語文老師帶領我們有感情地朗誦課文，享受地讀課文，邊做動作邊朗誦課文都是在消耗時間，一點用都沒有，胡亂比劃比劃有毛用啊！

自從我在上網課期間在表弟班上上了一節語文課後，一切都不同了。他們語文老師講的課很像和尚唸經，把一篇好好文章段折成句，句折成詞，詞折成字，再讓學生們反覆理解，全靠死記硬求背，就像一塊口香糖：嚼了半天沒味了，還要繼續嚼，我開始回想趙老師是怎麼講課，我開始懷念趙老師的”咧咧”想念趙老師”耗費時間”那是多麼多麼生動的課啊，我怎麼把這麼多好的課隨意”丟”了呢？要是時光可以重來，我肯定好好珍惜趙老師講的每一堂課。下課了，弟弟師問我誰講的好，從他的眼神中看出她很自信，我毫不遲疑，毫不覺得對不起那位老師，說道：“我們老師講得好。”

第二天我回到學校，第一節是語文課，我感到趙老師講得十分生動，我體會到了中國漢字的魅力，語言的優美。

我變得十分珍惜語文課。