學習新職業教育法的體會（精選12篇）作文

篇一：學習新職業教育法的體會

一要提高辦學質量。學校致力於樹立以提高質量爲核心的職業教育發展觀。進一步完善職業教育各項制度和體制機制，最大限度的提高教學質量，優化人才培養方案，建立專業建設動態調整機制，爲社會培養高素質技術技能人才創造良好的條件。

二要提高教學水平。教師要加強自身信息技術與教育教學的深度融合。充分利用優質教學數字資源，積極探索翻轉課堂、混合式教學等多種方式，在“互聯網＋移動終端”的環境下，大膽進行線上自主學習、課堂翻轉教學、即時反饋互動和學習過程記錄等教學模式創新。

三要提高學校學風校風。學校要加強思想政治教育，堅持立德樹人，堅持把德育放在教育教學的首要位置，樹立德育爲先理念，規範德育工作要求。要把師德師風作爲評價教師隊伍素質的第一標準，以德育人、以德治教，營造良好學習環境。

篇二：學習新職業教育法的體會

以前社會對於職業教育一直存在普遍認知是“高職、中職就是技校，上技校出來是技工，低人一等”。然而職業教育在5月1日之後迎來了春天，新《職業教育法》首次以法律形式確定了職業教育與普通教育具有同等重要地位。普職協調發展，職業教育的就業與升學的雙向選擇，從政策層面上升至法律層面，職業教育的地位逐漸提升。

從教師自身發展來說，提高職業教育的質量是我們的重要任務，教師本身的學歷和技能的提升才能培養出高素質技術技能人才。而從專業發展來說，我覺得今後的工作重心應該放在：一是更進一步將企業需求與人才培養相融合，讓企業真正的參與到專業建設中，使校企融合做得更紮實；二是針對於外語專業的人才培養，更要加強人文教育、重視德育教育和愛國主義教育，培養學生用外語講好中國故事，用外語技能成就美好未來。

篇三：學習新職業教育法的體會

新《職業教育法》首次明確職業教育與普通教育具有同等的重要地位。推動職業教育的高質量發展，離不開每一位教師在日常教育教學中的貫徹落實。

作爲一名職業學校的教師，首先，需要在思想上正確認識職業教育的定位與地位，職業教育與普通教育是不同類型的教育，沒有高低之分。職業學校的學生不是差生，而是一類有着個性特點的學生；其次，要加強自身專業化培養，鑽研業務，總結職業教育基本規律，不斷改革創新，對學生負責，對教育負責，承擔起爲社會培養高素質技能型人才的重任；最後，要繼續保持對職業教育事業的愛，對學生的愛，做到理解學生、尊重學生、激勵學生，這也是一種教育力量。

篇四：學習新職業教育法的體會

1996年大學畢業後來到了我們學校，在靈寶中專這片沃土工作了26年。深切感受到我們學校的蓬勃發展，靈寶中專建校至今培養出了數千名各行各業具備了高素質的技能人才，對靈寶的經濟建設、治安穩定起到了很大的作用。2022年5月1日新版《中華人民共和國職業教育法》開始實施，學校組織了從領導到教師各個層面的學習，通過學習，我對職業教育政策和理論的豐富內涵和精神實質有了更深層次的理解和把握。

通過推動中等職業教育多樣化發展，形成中等職業教育與普通高中協調發展的良好局面，讓每一個人在不同的賽道上都能活出精彩的人生。多措並舉，職業學校教育和職業培訓並重，職業教育與普通教育相互融通，不同層次職業教育有效貫通，服務全民終身學習的現代職業教育體系。職業教育是平民教育，可以讓每個孩子都能接受教育，既可以就業，也可以升學，從而根據孩子自身意願實現夢想。

我認爲，人才培養質量是教育的根本問題、是教育的永恆主題。作爲從教26年的職教工作者，要根據學生的需求，創造性地開展教育加血，豐富教學形式、擴大學習內容，讓職業教育真正發揮作用，真正讓學生學有所成、學有所獲。

總而言之，我堅信，《職業教育法》正式實施後，將會實質性促進現代職業教育體系建設，爲社會主義現代化建設培養更多高素質技術技能人才，促進全方面振興。

篇五：學習新職業教育法的體會

作爲班主任，不僅要心繫班級，更要關注教育變革。今年，我們就遇到了職業教育前所未有之大變革——新《職教法》從5月1日起開始實行，這不僅是職校生的機會，也是高職教育的機會，更是高職教師的機會，使從事職業教育的我們更具有信心。

新《職教法》打破了升學天花板，搭建“大專、本科、研究生”的立交橋，提振廣大學生的信心，鼓勵大家用雙倍的努力實現夢想。新《職教法》中，我印象最深的是“職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型”這句話可以說從根本上改變了職業教育的生存地位。記得黃炎培先生曾經說過職業教育和普通教育如同“鳥之兩翼，車之兩輪，缺一不可”，這句話深深地刻在了我的腦海裏，直到今日我再次相信。

篇六：學習新職業教育法的體會

職業教育是爲社會培養高素質技術技能人才的教育，職業教育社會地位的提升，需要社會各方面共同努力、主動作爲。《職業教育法》的頒佈有利於職業教育的高質量發展，爲職業教育的實施提供有力保障。新職業教育法明確職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，着力提升職業教育認可度，深化產教融合、校企合作，將更好推動職業教育高質量發展。作爲職業院校的教師更應抓住機遇，應樹立職業教育新理念，從重視學歷轉向重視貢獻、重視能力，在教學中注重培養學生的專業實踐能力和職業素養，不斷學習，不斷提升自己，爲社會培養更多高素質的技術技能人才和能工巧匠，爲推進職業教育高質量發展貢獻自己的綿薄之力。

篇七：學習新職業教育法的體會

2022年4月20日，十三屆全國人大常委會通過了新修訂的職業教育法，5月1日起施行。通過全面深入學習法律原文，結合從事職教工作多年的實踐，現體會如下：

第一、充分認識修訂的背景與意義

習近平總書記強調，要把職業教育擺在更加突出的位置，優化職業教育類型定位，深入推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，增強職業教育適應性，加快構建現代職業教育體系，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠，爲促進經濟社會發展和提高國家競爭力提供優質人才資源支撐。

隨着我國進入新發展階段，職業教育發展面臨新形勢、新要求、新挑戰。當務之急，要推動職業教育高質量發展，提高勞動者素質和技術技能水平，促進就業創業，建設教育強國、人力資源強國和技能型社會，推進社會主義現代化建設。

爲了深入貫徹黨中央、國務院決策部署，解決職業教育領域突岀問題，將職業教育改革發展的政策舉措和實踐成果轉化爲法律規範，爲培養更多高素質勞動者和技術技能人才、打造現代職業教育體系夯實法治基礎，時隔二十六年，重新修訂新職教法。

第二、進一步理解了職業教育的內涵

職業教育是指爲了培養高素質技術技能人才，使受教育者具備從事某種職業或者實現職業發展所需要的職業道德、科學文化與專業知識、技術技能等職業綜合素質和行動能力而實施的教育，包括職業學校教育和職業培訓。

職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要途徑。

職業教育必須堅持中國共產黨的領導，堅持社會主義辦學方向，貫徹國家的教育方針，堅持立德樹人、德技並修，堅持產教融合、校企合作，堅持面向市場、促進就業，堅持面向實踐、強化能力，堅持面向人人、因材施教。

第三、進一步明確瞭如何辦好職業教育

辦好職業教育，應當弘揚社會主義核心價值觀，對受教育者進行思想政治教育和職業道德教育，培育勞模精神、勞動精神、工匠精神，傳授科學文化與專業知識，培養技術技能，進行職業指導，全面提高受教育者的素質；應當根據經濟社會發展需要，結合職業分類、職業標準、職業發展需求，制定教育標準或者培訓方案，實行學歷證書及其他學業證書、培訓證書、職業資格證書和職業技能等級證書制度；應當加強校風學風、師德師風建設，營造良好學習環境，保證教育教學質量；應當建立健全就業創業促進機制，採取多種形式爲學生提供職業規劃、職業體驗、求職指導等就業創業服務，增強學生就業創業能力。

職業教育質量評價應當突出就業導向，把受教育者的職業道德、技術技能水平、就業質量作爲重要指標，引導職業學校培養高素質技術技能人才。

通過學習，結合學院工作實際，今後，努力貫徹新職教法，大力發展職業教育，將重點做好三件事：一是持續改善辦學條件；二是努力提高人才培養質量；三是着力提升學院社會形象。

篇八：學習新職業教育法的體會

第一，從職業教育到類型教育的改變，看到國家對於職業教育發展的重視和決心。同時針對社會上廣泛關注的普職分流進行分析，援引教育部職業教育與成人教育司陳子孝司長的解讀，強調普職協調發展的意義。

第二，產教融合校企合作是職業教育辦學的基本模式。新職教法規定了從國務院教育行政部門到縣級人民政府職業教育具體工作職責，投入機制也進一步理順。

第三，重點解讀分享了新增的關於職業教育教師的條款。應用外語系將根據新職業教育法中對於職業教師的要求，提升專任教師職業能力，同時引進技能名師、非物質物化遺產傳承人等走入校園，參與職業教育人才培養。

篇九：學習新職業教育法的體會

新《職業教育法》比較現行法，內容更加充實，對職業教育的定義更加全面，特別是首次明確了職業教育與普通教育具有同等重要地位。在着力提升職業教育認可度方面，明確規定國家採取措施，提高技術技能人才的社會地位和待遇，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚；提出職業學校學生在升學、就業、職業發展等方面與同層次普通學校學生享有平等機會。《職業教育法》的修訂，爲職教人增強了底氣，指明瞭方向，提振了信心。職教人要趁東風、順勢上，強發力、譜新篇，作爲職業學校的一名教師，我由衷感到自豪，今後我將繼續努力工作，爲學校發展儘自己最大的努力。

篇十：學習新職業教育法的體會

新修訂的《職業教育法》於5月1日起正式實施，新職教法強調了“職業學校學生在升學、就業、職業發展等方面與同層次普通學校學生享有平等機會”；提高了技術技能人才的地位和待遇，強調“事業單位招聘過程中，將技術技能水平作爲錄用、聘用的重要條件”；明確要加快建立“職教高考”制度，完善“文化素質+職業技能”考試招生辦法……

當前，保定職業教育正處於國家職業教育改革試點建設三年行動計劃的關鍵時期，我校也承擔着很多艱鉅的改革任務，新職教法的實施，爲我們的改革提供了法律保障，讓我們有了前所未有的自信和底氣。我堅信，有了新職教法的保障，我們的改革一定會取得豐碩成果！

篇十一：學習新職業教育法的體會

一、新法的重要任務——以職業本科帶動提高職業教育體系

到2025年職業教育中不低於10%的學校將變爲職業本科學校。這10%的職業本科學校，將要承擔起提升整體職業教育質量，改變百姓對職業教育誤解和偏見的重要任務，讓全社從考慮文憑、學歷，改變爲更多的考慮能力、職業資格；

二、新法運行的重點——產教融合

新法通篇的重點都是在圍繞着“產教融合、校企合作”制定法案。產教融合、校企合作，是職業教育運行的方向性、根本性、基本性屬性。如何吸引企業成爲“產教融合型企業”？對於符合條件認定爲產教融合型企業給予獎勵，減免稅費。只有吸引到了這類企業，纔能有效開展深度融合的校企合作。

篇十二：學習新職業教育法的體會

通過認真學習新《職業教育法》，充分感受到現代職業教育進入了高質量發展的快車道，職業教育作爲類型教育與普通教育具有同等社會地位，肩負着我國由學習型社會向技能型社會轉型的歷史重任。新修法明確了職業教育作爲“類型教育”的定位與地位，並對發展職業教育進行中職、高職、本科一體化的全新的頂層設計，要通過推進普職融通，切實提高職業教育的質量和地位，鞏固了我們中等職業學校的基礎地位。

培養多樣化人才，傳承技術技能，促進就業創業，我們職業教育前途廣闊，我們職教人大有可爲！作爲職業教育工作者，要適應新技術、新產業、新業態、新模式，成爲一名具有更高職業素養和優秀品格的新時代職業教師。