2022中華人民共和國職業教育法觀後感（精選7篇）作文

篇一：2022中華人民共和國職業教育法觀後感

通過深入學習，新修訂的《職業教育法》由5章40條完善成8章69條，重點突出“專升本”，充分發揮了立法在表達、平衡、調整社會利益等方面的重要作用。首先，新修訂的《職業教育法》呼應改革鼓點，讓職業教育“香起來”，打通了人才成長的“斷頭路”。其次，順應了時代潮流，讓職業教育“熱起來”，搭建了人才成長的“立交橋”，還明確支持在普通中小學開展職業啓蒙、職業認知、職業體驗等，規定在升學、就業、職業發展等方面，職業學校學生與同層次普通學校學生享有平等機會，從制度上搭建了職業教育與普通教育的“立交橋”，從制度層面上促使了職業教育在全社會“熱起來”。最後，作爲一名職業院校輔導員，一方面我會堅定職業教育事業心，增強責任感，熱愛職業教育事業，忠誠職業教育事業；另一方面，在工作中不斷提升自身，做到以生爲本，尊重關愛學生，學生只有“親其師”，纔會“信其道”，真正做到學生健康成長的引路人和知心朋友。

篇二：2022中華人民共和國職業教育法觀後感

學習《中華人民共和國《職業教育法》》心得：2022年5月1日，最新修訂的《職業教育法》今起正式實施，這是該法自1996年頒佈施行26年來的首次大修。新《職業教育法》首次以法律形式明確了職業教育與普通教育具有同等重要地位，職業學校學生在升學、就業、職業發展等方面，與同層次普通學校學生享有平等機會。新《職業教育法》完善了職業教育的定義與內涵，與產業發展緊密對接是職業教育的本質屬性，職業教育使受教育者具備從事某種職業的綜合素質、核心知識以及核心技能。職業教育也在轉型升級，向以新興產業、高新技術產業等爲代表的高端產業和傳統產業的高端轉移。教育標準與職業標準相融合，職業教育的教育標準需要與職業標準相融合，可以通過“崗課賽證融通”的機制模式改變現在校企合作“合而不作”、產教融合“融而不通”的現狀。作爲一名高職院校的教師，要不斷加強自身學習，瞭解職業教育最新發展動態，掌握行業最新發展趨勢，爲社會培養出更多的高素質技術技能型人才，做出自己的一份貢獻。

篇三：2022中華人民共和國職業教育法觀後感

通過5月8日的貫徹新職業教育法宣講會的學習，對《新職業教育法》主要有以下兩方面的感受：

首先，感受到職業教育的重要性。新法第二條“本法所稱職業教育，是指爲了培養高素質技術技能人才，使受教育者具備從事某種職業或者實現職業發展所需要的職業道德，科學文化與專業知識，技術技能等職業綜合素質和行動能力而實施的教育包括職業學校教育和職業培訓。”新法第三條“職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是培養多樣化人才，傳承技術技能，促進就業創業的重要途徑。”這些法案讓我們更加清晰地認識了職業教育的內涵，應有的社會地位及其重要性。

另外，感受到國家對職業教育的高度重視。新法更具體，更切合實際，更有可操控性，尤其第四條“職業教育必須堅持中國共產黨的領導，堅持社會主義辦學方向，貫徹國家的教育方針，堅持立德樹人，德技並修，堅持產教融合，校企合作，堅持面向市場，促進就業，堅持面向實踐，強化能力，堅持面向人人，因材施教。”這都充分說明了國家對職業教育的高度重視。

篇四：2022中華人民共和國職業教育法觀後感

新修訂的《職業教育法》是一部全面深化職業教育改革、全面建設教育強國和技能型社會的綱領性、指導性法律文件，是職業教育界的一件大事，標誌着職業教育進入了一個提質培優重要發展機遇期。

尤其是新《職業教育法》首次把中華職教社參與職教辦學和改革，用法律條文加以明確規定，充分肯定了職教社在推動現代職業教育改革發展中的地位與作用。作爲職教社工作者倍受鼓舞，也深感責任重大。如何在這一新的歷史條件下，改進和加強職教社工作，使其更好地服務於讓職業教育“火起來”、“熱起來”的大局，是當前所要探討的一個全新課題。結合工作實際，我認爲，首先要學習好、宣傳好、貫徹好《職業教育法》，積極營造“國家重視職教、社會支持職教、人人蔘與職教”的濃厚法制氛圍，強化正確輿論引導；其次，發揮職教社自身優勢，爲深化辦學模式、育人方式和管理體制等改革建言獻策，攜手打造技術技能人才培養高地，提升教育質量；再次，深度推進產教融合、校企合作，破解制約學校健康發展的瓶頸問題，促進教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈有效銜接，提高職業教育對經濟社會發展的貢獻率，讓人民羣衆共享職教改革紅利和發展成果，續寫職業教育新篇章。

篇五：2022中華人民共和國職業教育法觀後感

新修訂的職業教育法，於2022年5月1日起施行，這是該法自1996年頒佈實施以來的首次大修。對整個職業教育戰線來講，都是一件大事、喜事、盛事。

新修訂的職業教育法內容從五章四十條完善至八章六十九條，由現行法的3400餘字修改爲10000餘字，內容更加充實。新職業教育法完全保留了一條，修改了很多，新增了職業學校和職業培訓機構、職業教育的教師與受教育者、法律責任三章，包括第六、十三、十七、二十、二十七、三十、三十二、三十五-三十九、四十三、四十五-四十七、四十九、五十三、六十二、六十五-六十八條等23條的內容。

修訂的亮點有：職業教育類型定位和普通教育同等重要，“普職分流”需要因地制宜，職業學校學生升學、就業機會等與普通學校學生一視同仁，加快“一老一小”職業教育發展，職業教育體系，職業學校設立基本條件，建立健全職業教育質量評價制度七個亮點。

通過推動中等職業教育多樣化發展，形成中等職業教育與普通高中協調發展的良好局面，讓每一個人在不同的賽道上都能活出精彩的人生。多措並舉，職業學校教育和職業培訓並重，職業教育與普通教育相互融通，不同層次職業教育有效貫通，服務全民終身學習的現代職業教育體系。

總體而言，《職業教育法》正式實施將會實質性促進現代職業教育體系建設，推動職業教育質量提升，爲社會主義現代化建設培養更多高素質技術技能人才，爲製造強國建設提供人才支撐，促進全方面振興。

篇六：2022中華人民共和國職業教育法觀後感

4月20日，第十三屆全國人大常務委員會第三十四次會議審議通過了修訂的《職業教育法》，新法站位高、定位準，具有鮮明的時代特色和中國特色，爲職業教育高質量發展提供了更加堅實的法律保障，通過學習《職業教育法》，我有以下幾點體會。

一是對職業教育的信心更加堅定。新修訂的職業教育法將習近平總書記重要指示精神和黨中央、國務院關於職業教育改革發展的政策舉措轉化爲規範，聚焦職業教育領域熱點難點問題，完善職業教育內涵，明確職業教育類型屬性，增加了一系列支持和保障職業教育發展的規定，從法律層面肯定了職業教育與普通教育“平起平坐”的地位，國家對職業教育發展的重視，讓我對職業教育高質量發展更有信心！

二是爲接受職業教育的學生感到高興。新修訂的職業教育法爲職業學校學生在專業學習、實習實訓、升學就業等方面的權益提供了法律保障和法律依據，讓接受職業教育的孩子們沒有了後顧之憂；將“普職分流”變爲“普職協調發展”，職業學校學生有了更多機會去提升自己的學歷，接受更高層次的教育，真正詮釋了人人皆可成才的教育理念，可以說新法爲職業學校的孩子們打開了新的大門，提供了新的出路。

三是深刻認識到肩上的擔子更重了。新修訂的職業教育法明確了中華職教社應當依法履行的職責與義務，規定了每年5月的第二週爲職業教育活動周，我們職教同仁面對職業教育的新形勢、新任務、新要求，必須要全力以赴抓好貫徹落實工作，不斷拓展新思路，採取新舉措，實現新突破，爲職業教育高質量發展作出職教人應有的貢獻。

篇七：2022中華人民共和國職業教育法觀後感

十三屆全國人大常委會第三十四次會議4月20日表決通過新修訂的職業教育法，2022年5月1日起，《中華人民共和國職業教育法》正式施行。通過近幾日認真研讀，收穫頗多。

本次《職業教育法》修訂的特點是把國家意志、制度建設、政策完善等層面的內容有機地融入到了法律文本中，效力高，實操強。對於職業教育的內涵定位，既有突破，也有完善的空間。修訂體現了“三新”——新高度、新內容、新舉措。

其中，最令我們鼓舞的是第一次在立法層面上，確立了職業教育的地位，“職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要途徑。”將職業教育與普通教育在分軌的基礎上融合發展，符合人的發展規律，符合職業教育發展特點。首先，教育的多樣性是教育對人的發展差異性的尊重和適應，所以應該讓每一個人接受到適合自己的教育。當前，普通教育與職業教育在義務教育後的分流是國際教育發展的普遍趨勢，也是落實《國家職業教育改革實施方案》的重要舉措。

另外，如建立職業教育活動周、提出職業學校教育本科教育等，亦是職業教育新發展的有利形勢。又如，進一步凸顯了職業教育的特色，校企融合是職業教育發展的必由之路等等。

總之，《職教法》的修訂既處理好了解放思想與發展繼承的關係，又體現出中國特色與世界水平相結合，同時，把握好了前瞻性、可行性與現實性之間的尺度，爲職業教育的現代化提供法律保證。作爲一名普通的職教人，定會乘着《職教法》實施的東風，迎接職業教育的春天。